organizaciÓn del aprendizaje...subjetiva experiencia social de aprendizaje sujeto contextualizado...
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ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
MARCO DE APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DE RÉGIMEN
ACADÉMICO
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Niveles de Formación
Organización de los aprendizajes
Estructura Curricular
Modalidades de Aprendizajes
Referencias Epistemológicas
Referencias Pedagógicas
Art. 3 RRA
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DOCENCIA TRABAJO COLABORATIVO
APLICACIÓN PRÁCTICA
TRABAJO AUTÓNOMO
Proyectos de Integración de saberes
Proyectos de Investigación-Acción
Proyectos de Aula
Portafolio de gestión de aprendizajes
TIEMPO NECESARIO
INVERTIDO EN ACTIVIDADES FORMATIVAS
PARA LA GENERACIÓN DE PROYECTOS Y PRODUCTOS ACADÉMICOS QUE EXPRESAN LOGROS DE APRENDIZAJE CONTENIDOS EN EL MICROCURRÍCULO ART. 10 RRA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
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Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje colaborativo
COMPONENTE DE DOCENCIA
COMPONENTE DE PRÁCTICASDE APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN DE LOS
APRENDIZAJES
COMPONENTE DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO
SISTEMA DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
1 HORA 1,5 HORAS 1 HORA 2 HORAS 1 HORA 2 Y 3
HORAS
GRADO POSGRADO
CRÉDITO 40 HORAS CRÉDITO 40 HORAS CRÉDITO 40 HORAS
MODELO DE ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES (ART. 11, 12 Y 14)
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CONCIENCIA
SUBJETIVIDAD
RED PERFORMATIVA
Razón instrumental
Objeto
Individuo Estructurado
¿CÓMO?
Razón Crítica y Subjetiva
Experiencia social de aprendizaje
Sujeto Contextualizado
Razón subjetiva colectivaDemos habilitado
Sujeto-subjetivo-intercontextualAuto-eco-organizado
Trayectorias y conexiones del mundo de la vida que organizan nuestra presencia e la red
¿PARA QUÉ?¿POR QUÉ?
¿DESDE QUE LUGAR?¿DESDE QUÉ ITINERARIOS, LÓGICAS, DIMENSIONES Y REFERENCIAS
Preguntas epistémicas
Categorías
Lógicas Constitutivas
Producción del Conocimiento
Aprendizaje
CONDUCTISMO
COGNITIVISMO-CONSTRUCTIVISMO
CONECTIVISMO
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MÉTODOS
SUJETO QUE APRENDE
CONTEXTOS
PROFESIONALES INVESTIGATIVO PEDAGÓGICOS
SUBJETIVIDAD EMOCIONES VALORES ACTITUDES HABILIDADES
PROFESIONALES CULTURALES CIENTÍFICOS ACTORES Y SECTORES DE DESARROLLO DE LA PROFESIÓN
CIENTÍFICOS TECNOLÓGICOS HUMANÍSTICOS SABERES CULTURALES
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ABIERTO Y CONECTADO
CONTEXTUALIZADO Y PERTINENTE
DISTRIBUIDO Y COLABORATIVO
SIGNIFICATIVO Y RELEVANTE
CRÌTICO, CREATIVO Y PRÁCTICO
CARACTERÍSTICAS APRENDIZAJE
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EXPERIENCIA
SABERES
COMPRENSIÓN Y EXPLICACIÓN
CONTEXTUALIZACIÓN
DISTINCIÓN
ORGANIZACIÓN
ESTRUCTURACIÓN
IMPLICACIÓN
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Proyecto de Vida
Integrar el conocimiento y
capacidad de asombro en la búsqueda de la
verdad
Diálogo de Saberes
Resolución estratégica de
Problemas
Organización del aprendizaje
Comunicación efectiva
Conciencia del entorno
Trabajo en equipos
colaborativos
Pensamiento crítico y creativo
Ciudadanía Intercultural
PERFIL GENÉRICO