junio 20

I.E.P. FAP “JOSÉ QUIÑONES”

EDDI

Oraciones

Incompletas

*Lee estos dos textos:

1- ¿Cuál de los dos textos se comprende mejor?

Chiclayo es la capital del

departamento de

Lambayeque. Al este de la

ciudad se encuentra el

poblado de Pomalca, al que

se llega por una carretera

asfaltada; allí están los

restos arqueológicos

conocidos como Huaca

Rajada y Sipán.

Al _________ de la ciudad de Huaraz ________ las ruinas de Huilcahuaín, que son ___________ de ___________ y que se cree que son ____________ de la _____________ Wari. Estas ____________ son __________ y parece que fueron un ____________.

2- ¿Qué necesita el segundo texto para poder entenderlo?

3- ¿Qué se debería hacer para que se comprenda el siguiente texto?

A. DEFINICIÓN:

Las oraciones incompletas son ejercicios que están formados por textos breves, a los cuales se le han suprimido de manera deliberada uno o más de sus elementos; debiendo restablecerse el sentido de la expresión, escogiendo la palabra o palabras más adecuadas, de una relación de cinco (5) opciones.

Oraciones incompletas

Ejm:

Con gran ………..... el veterano maratonista

logró llegar a la meta.

a) esmero b) esfuerzo c) sacrificio d)

altruismo e) impulso

Rpta.: sacrificio.

B. ESTRUCTURA

1. Si hay algo más fuerte que el hierro y más duradero que el granito es la ..................de un hombre ................

C) CRITERIOS PARA SU DESARROLLO: Planteado el ejercicio. Lo primero que tenemos que hacer es circunscribir nuestro enfoque al ENUNCIADO, analizándolo de manera atenta, cuidadosa y objetiva, tratando de captar su contenido, es decir, procurando entender el pensamiento que el autor ha querido expresarnos. Paralelamente debemos identificar los rastros verbales. A medida que nos vamos ubicando en el contexto de la oración y descubriendo de qué se trata, debemos intentar completarla mentalmente, pensando en los vocablos más apropiados.

* Enunciado- Parte conocida- Parte desconocida

- Distractores- Respuesta* Opciones

De manera adicional resulta pertinente indicar que al analizar el ENUNCIADO no debemos dejar de considerar los signos de puntuación, ya que revisten relevancia. a) SER OBJETIVOS EN EL ANÁLISIS 2. Dicen que la mujer siente que no ha sido hecha para mandar, y que encuentra su más ............ felicidad en el ...................... a) segura - matrimonio b) legítima - hogar c) merecida - trabajo d) noble - acatamiento e) auténtica - sometimiento b) RASTROS VERBALES Y SENTIDO CONTEXTUAL: El evaluador, al momento de construir el ejercicio, ha tenido la preocupación manifiesta de no suprimir del enunciado, la palabra o frase de la que depende el sentido de la oración; es menester entonces, detectar estas palabras llamadas "rastros verbales" y, conjuntamente con las otras unidades gramaticales, reconstruir el sentido del texto oracional dentro de una perspectiva de conjunto.

Los "rastros verbales" tienen la particularidad de indicarnos el contexto dentro del cual se inserta la oración, así como, nos permite descubrir el pensamiento específico que el autor nos quiere transmitir. En toda oración incompleta encontramos diferentes opciones que pueden "encajar" en el espacio o en los espacios en blanco; sin embargo, de acuerdo a la información proporcionada por el sentido contextual de la construcción sólo una alternativa será la más clara y lógica.

3. Todos tenemos ................. de habitar en un ambiente ................... equilibrado. a) la necesidad - planificadamente b) el deber - socialmente c) la creencia - moralmente d) el derecho - ecológicamente e) la aspiración - económicamente 4. La .................... atleta, todas la mañanas ....................... a) entusiasta - desayuna b) esbelta - se baña c) joven - entrena d) espigada - salta e) disciplinada - danza 5. La tediosa conferencia provocó ................ en .................. de los asistentes. a) murmuraciones - la totalidad

b) quejas - parte c) alaridos - un gran sector d) protestas - significativo grupo e) bostezos - la mayoría

6. La .................. del pensador que defiende su tesis es el mejor ................. contra sus adversarios. a) seriedad - argumento b) vehemencia - escudo c) serenidad - atributo d) seguridad - sustento e) profundidad - método c) PROCURAR COMPLETAR LA ORACIÓN MENTALMENTE: Una vez que hemos entendido la idea o el mensaje que el autor quiere transmitirnos, es recomendable procurar completar la oración mentalmente, distinguiendo la palabra o palabras que podrían ir en los espacios en blanco y cuáles no. 7. Es ................... obligar a un corredor que ha llegado al límite de sus fuerzas a ................. otro obstáculo más. a) inconveniente - omitir b) fácil - pasar c) admirable - omitir d) lógico - superar e) difícil - saltar

8. El ..................... follaje proporcionaba sombra y .......................... a) verde - ventilación b) tupido - frescor c) ralo - colorido d) hermoso - oscuridad e) enmarañado - visibilidad 9. A pesar de que los ............... eran interesantes y los ................. renombrados especialistas, la asistencia del público no fue todo lo numerosa que se esperaba. a) asuntos - asistentes b) discursos - panelistas c) temas - expositores d) tópicos - asistentes e) estudios - organizadores En segundo lugar, una vez captado el contenido del texto y teniendo en cuenta las reglas de concordancia gramatical, debemos elegir la opción que al insertarse en los espacios en blanco, le dé a la expresión un MEJOR SENTIDO, es decir, la complete adecuadamente. d) GRAMATICALIDAD: Toda respuesta de una oración incompleta debe dar como resultado una estructura gramatical bien construida desde un punto de vista sintáctico. Es decir, que tenga concordancia entre sus términos. En consecuencia no podrá ser respuesta una opción

que dé como resultado una oración que en su construcción esté mal formulada, aún cuando parezca semánticamente clara.

10. Después de .............. siete años la misma ropa, José compró un pantalón y una camisa ........ a) poseer - nuevas b) usar - nuevos c) ponerse - nueva d) vender - nuevas e) tener - nueva 11. La ................. estuvo deliciosa, pero ya me ........................ a) merienda - satisfició b) cena - satisficio c) comida - satisfizo d) bebida - satisface e) dieta - estoy satisfecho e) RESTABLECER EL SENTIDO DE LA ORACIÓN: Restablecer el sentido de la oración significa hacer que ésta recupere su rigurosidad lógica, expresando una idea que puede ser comprendida por todos. 12. No está muy ................. de lo que sostenía, pues constantemente se ....................... a) alegre - lamentaba b) conforme - turbaba

c) convencido - reafirmaba d) seguro - contradecía e) contento - entristecía 13. Saber contar un cuento requiere ................... al lector, manteniendo su ..................... hasta finalizar el relato. a) arrobar - independencia b) interesar - capacidad c) cautivar - atención d) atraer - entretenimiento e) entretener - voluntad 14. La sonrisa parece ser una expresión ................. en nosotros, pues, en su mayor parte, los niños ................... durante las primeras semanas de vida. a) adquirida - ríen b) idónea - sollozan c) congénita - se carcajean d) innata - sonríen e) connatural - lloran

f) ESTILO: Si aún después de aplicar los criterios anteriores tenemos más de una alternativa como posible respuesta (lo cual por cierto no es muy común), debemos de distinguir la respuesta válida tomando en consideración el ESTILO, el mismo que tiene que ver con nociones como: "aquella que presente un lenguaje académico antes que coloquial" o "aquella opción que

complete el ejercicio con la redacción óptima" o "aquella que le proporcione al texto un carácter de sentencia".

I. "Aquella opción que complete el ejercicio con un lenguaje académico antes que coloquial". 15. Un exceso de ....................... produce la fuga de .................... al exterior. a) compras - riquezas b) adquisición - dinero c) importaciones - divisas d) importaciones - ganancias e) beneficios - capitales II. "Aquella opción que complete el ejercicio con la redacción óptima". 16. El lenguaje verbal sirve al ................. para comunicar toda suerte de .................... a) sentido - perspectivas b) protagonista - premisas c) individuo - mohínes d) significante -significados e) hombre - mensajes III. "Aquella opción que le proporcione a la frase carácter de sentencia".

17. El ............. se educa en la calma y el .............. en la tempestad. a) amor - engaño

b) sentimiento - apasionamiento c) talento - carácter d) estudiante - revoltoso e) amigo - adversario g) PROPIEDAD O PRECISIÓN LÉXICA: Entre las opciones que nos ofrecen, podemos encontrar términos que son sinónimos entre sí en cualquier contexto. En estos casos, debemos escoger el término o términos más precisos para la ocasión indicada por el marco oracional. 18. El joven le ............. palabras de amor a su ............................... a) habló - prometida b) planteó - esposa c) musitó - novia d) expresó - enamorada e) formuló - pareja 19. Los argumentos de mi .................... fueron ......................... a) asistente - demolidos b) asesor - deshechos c) representantes - aniquilados d) defensor - destruidos e) abogado – refutados

20. En su ................ el Cardenal invocó a las autoridades presentes en la iglesia a cumplir con honestidad sus ................ gubernativas. a) discurso - responsabilidades b) alocución - tareas c) homilía - funciones d) oración - reflexiones e) rezo - quehaceres D) MÉTODO DE SOLUCIÓN: Los criterios tratados anteriormente pueden ser sintetizados en el siguiente método de resolución. 1º En un primer momento, debemos circunscribir nuestro análisis al enunciado del ejercicio, examinándolo atenta y objetivamente; relacionando sus segmentos informativos, con el propósito de captar o descubrir la idea que encierra la oración. 2º De manera simultánea, debemos identificar y subrayar los "rastros verbales", estos indicios gramaticales nos permitirán determinar el sentido contextual de la construcción. Una vez que hemos entendido la idea que encierra la oración, es recomendable procurar completar la oración mentalmente. 3º Para determinar la respuesta válida debemos analizar las opciones buscando los complementos pensados o sus equivalentes.

Aplicación: Ahora pongamos en práctica todos los criterios y lineamientos formulados con antelación: 21. El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada ............... ante el éxito y el indebido ............... ante la diversidad. a) alegría - llanto b) euforia - abatimiento c) fama - ocultamiento d) lozanía - deterioro e) felicidad - recogimiento * En primera instancia, delimitamos nuestro análisis al enunciado del ejercicio, dando lectura al mismo de manera detenida y cuidadosa, evaluando la información que fluye del texto. En este sentido, podemos afirmar que la oración hace referencia al comportamiento peculiar que un hombre prudente asume cuando tiene que encarar dos circunstancias opuestas; el éxito por un lado y el infortunio por el otro. * La palabra que nos proporciona información clave para completar el ejercicio adecuadamente es "sensato", pues una persona mesurada no adopta posiciones desesperadas o extremas ante los diversos acontecimientos; sean estos adversos o favorables; al contrario, siempre actúa con buen juicio, previniendo los peligros.

En función a esta línea de análisis, los probables vocablos a completar el texto serían entre otros: Algarabía - desaliento Alegría - desánimo Dicha - pesar * A continuación, analizamos las opciones buscando los complementos postulados o sus equivalentes. Con respecto a la alternativa (a) alegría - llanto, resulta apropiada en su primer componente, sin embargo, el segundo término resulta incorrecto, determinando la incongruencia de la opción. Así mismo, las alternativas (c), (d) y (e) son incoherentes pues no compatibilizan con el texto oracional. Por último, la alternativa que completa satisfactoriamente el sentido de la construcción es la alternativa signada con la letra (b). "El hombre sensato sabe que debe evitar la injustificada euforia ante el éxito y el indebido abatimiento ante la adversidad". 22. Las .................. de acero y las ................ de petróleo potenciaron el auge de la gran industria. a) vetas - reservas b) fusiones - combinaciones c) minas - instalaciones d) herrerías - fábricas e) fundiciones - refinería

* Como podemos advertir la temática oracional está relacionada a cuestiones afines al desarrollo industrial. De otro lado, el texto plantea un esquema lógico de causalidad que podemos graficarlo así : "x" causa el desarrollo de "y". "Las .............. de acero" y "las .................. de petróleo" constituyen factores que aceleran el proceso evolutivo de la gran industria"

* La "gran industria", como es de nuestro dominio, es el conjunto de operaciones que concurren a la transformación en gran escala de las materias primas. Esta transformación -como sabemos-no se lleva a cabo en cualquier establecimiento, sino en grandes fábricas, fundiciones o refinerías. Por otro lado, es pertinente señalar que el acero es una tenaz aleación que se elabora a partir del hierro, este proceso, como es conocido, se opera en una fundición. * Analizando las opciones podemos llegar a las siguientes conclusiones: Las alternativas (a) y (b) son erróneas, pues siendo el acero una aleación no puede ser hallada en vetas o minas. Así también, es inaceptable hablar de "instalaciones de petróleo",

descartando la alternativa (c). La construcción generada por la opción (d) es inapropiada. Por lo tanto la opción semánticamente aceptable es la alternativa (e). "Las fundiciones de acero y las refinerías de petróleo potenciaron el auge de la gran industria".

Para ello debes tener en cuenta lo siguiente:

1. Eliminar la opción que no tiene ninguna

relación con el tema.

Ejm:

El ___ se ha convertido en el ___ del amor.

a. corazón - símbolo

b. riñón- instrumento

c. hígado – identificador

2. La expresión elegida debe concordar en

género, número, tiempo, persona y modo; con

las demás palabras de la oración.

Ejm:

La ______ de los Andes tiene _________ muy

altos.

CRITERIOS DE ELIMINACIÓN

a. cordillera - nevados

b. cordillera - lomas

c. poblado - pueblos

3. La expresión elegida debe ser la más

adecuada al contexto de la oración.

Ejm: La inmovilidad de aquel animal era tan completa que se le hubiera creído... a) muerto

b) inmóvil

c) apagado

4. El uso de conectores lógicos indica si la

expresión faltante es, por ejemplo, contraria o

semejante a las ideas presentes de la oración.

Ejm:

Te regalaré por tu cumpleaños un perrito,

___________ los cuides bien.

a. con tal que

b. hasta que

c. aun cuando

E J E R C I C I O S

01. Cada vez que ................ algún peligro, se .................... en los lugares más insospechados. a) presentía - paseaba b) intuía - imaginaba c) rechazaba - quedaba d) superaba - refugiaba e) advertía - escondía 02. Al irse acortando el .............. fijado, su prisa iba aumentando proporcionalmente. a) acuerdo b) día c) plazo d) horario e) término 03. Su actitud ................ fue la razón de que los proyectos se ............... a) negativa - concretaran. b) decidida - entramparan. c) diligente - realizaran. d) contraria - impulsaran. e) favorable - difieran.

04. El caso eran tan ............... que una solución ............... era inminente. a) sencillo - satisfactoria b) reciente - negociada c) enredado - rápida d) extraño - insólita e) enmarañado - abstrusa 05. La modificación de la ................ era una medida ................. por la ciudadanía. a) ley - esperada b) norma - ubicada c) regla - auspiciada d) idea - superada e) palabra - aclamada 06. La concentración de la mente ............... la ..................... de las ideas. a) determina - eliminación b) favorece - comprensión c) organiza - sucesión d) explica - invención e) justifica - novedad 07. El lugar ............. que ocupa el hombre en el mundo se debe, en gran medida, a su destreza ................... a) único - intelectual. b) preciso - moral. c) inferior - física.

d) privilegiado - mental. e) exacto - situacional. 08. La ............ con que el jugador se desempeñaba dentro del campo le costó la .................... a) habilidad - amonestación. b) vehemencia - expulsión. c) desidia - lesión. d) celeridad - banca. e) vehemencia - felicitación. 09. Con esos ............ tan aislados ............. nos fue posible conocer la ............ del fenómeno. a) indicios - a veces - dimensión b) ejemplos - si - suspensión c) hechos - nunca - materialidad d) objetos - siempre - característica e) datos - no - causa 10. El exceso de ............. puede ser tomado como indicador de ........... a) credulidad - escepticismo. b) cuidado - incertidumbre. c) suspicacia - inseguridad. d) olvido - insania. e) temeridad - confianza. 11. El sonido tenue de las .......................... imprimía un carácter ...................... al sombrío atardecer.

a) serenas - severo b) motocicletas - jubiloso c) trompetas - musical d) campanas - lúgubre e) bayonetas - belicoso 12. No pudo .............. todo lo que le ofrecieron; por eso, su decisión no fue la mejor. a) mensurar b) medir c) sopesar d) calcular e) escoger

01. Cada vez que ................ algún peligro, se .................... en los lugares más insospechados. a) presentía - paseaba b) intuía - imaginaba c) rechazaba - quedaba d) superaba - refugiaba e) advertía - escondía 02. Al irse acortando el .............. fijado, su prisa iba aumentando proporcionalmente. a) acuerdo b) día c) plazo

d) horario e) término 03. Su actitud ................ fue la razón de que los proyectos se ............... a) negativa - concretaran. b) decidida - entramparan. c) diligente - realizaran. d) contraria - impulsaran. e) favorable - difieran. 04. El caso eran tan ............... que una solución ............... era inminente. a) sencillo - satisfactoria b) reciente - negociada c) enredado - rápida d) extraño - insólita e) enmarañado - abstrusa 05. La modificación de la ................ era una medida ................. por la ciudadanía. a) ley - esperada b) norma - ubicada c) regla - auspiciada d) idea - superada e) palabra - aclamada 06. La concentración de la mente ............... la ..................... de las ideas. a) determina - eliminación b) favorece - comprensión

c) organiza - sucesión d) explica - invención e) justifica - novedad 07. El lugar ............. que ocupa el hombre en el mundo se debe, en gran medida, a su destreza ................... a) único - intelectual. b) preciso - moral. c) inferior - física. d) privilegiado - mental. e) exacto - situacional. 08. La ............ con que el jugador se desempeñaba dentro del campo le costó la .................... a) habilidad - amonestación. b) vehemencia - expulsión. c) desidia - lesión. d) celeridad - banca. e) vehemencia - felicitación. 09. Con esos ............ tan aislados ............. nos fue posible conocer la ............ del fenómeno. a) indicios - a veces - dimensión b) ejemplos - si - suspensión c) hechos - nunca - materialidad d) objetos - siempre - característica e) datos - no - causa

10. El exceso de ............. puede ser tomado como indicador de ........... a) credulidad - escepticismo. b) cuidado - incertidumbre. c) suspicacia - inseguridad. d) olvido - insania. e) temeridad - confianza. 11. El sonido tenue de las .......................... imprimía un carácter ...................... al sombrío atardecer. a) sirenas - severo b) motocicletas - jubiloso c) trompetas - musical d) campanas - lúgubre e) bayonetas - belicoso 12. No pudo .............. todo lo que le ofrecieron; por eso, su decisión no fue la mejor. a) mesurar b) medir c) sopesar d) calcular e) escoger