OPTATIVASDEPARTAMENTO DE FRANCÉS

Optativa de francés

La optativa de francés es una materia que se puede escoger desde 1º ESO hasta 2º de Bachillerato. Como su nombre indica, el alumnado aprende francés con una metodología comunicativa en la que se prioriza la expresión y la comprensión en sus cuatro competencias: expresión oral y escrita y comprensión oral y escrita, como estipula el Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCER).

Además, el alumnado podrá optar a las pruebas de A2 que se realizan en el centro y acabar sus estudios con un título extra y que, además, les permitirá acceder a la Escuela Superior de Idiomas directamente en el nivel B1.

Además de esto, es una materia que permite subir la nota de Bachillerato puesto que, hasta ahora, el alumnado que ha cursado francés hasta 2º de Bachillerato y se ha presentado con esta materia a las pruebas PAU ha logrado la máxima nota y le ha favorecido en el acceso a la Universidad.

Nuestro objetivo principal es formar a nuestro alumnado para que tenga un currículo diferenciador del resto, con una lengua más en su currículo, tan importante en un mundo globalizado y una Europa sin fronteras. De esta forma, puede competir más fácilmente en el mundo laboral nacional y europeo. Pensemos además que, en muchas Comunidades Autónomas, la segunda lengua es obligatoria y en el resto de Europa, el alumnado de secundaria estudia dos o tres lenguas extranjeras.

Además de los aspectos citados, en cualquier carrera universitaria, de cualquier ámbito, hablar lenguas extranjeras y poseer la titulación que las acredite, les facilita el acceso a becas, como, por ejemplo, las tan codiciadas estancias Erasmus.

Desde el Departamento de Francés deseamos que nuestro alumnado descubra otra visión del mundo, por ello, les enseñamos la francofonía, presente en los cinco continentes, y la cultura francesa. Para ello, nuestro alumnado tiene la posibilidad de realizar intercambios culturales en Francia desde 1º de ESO y viajar a ciudades emblemáticas francesas, realizando viajes culturales en los cursos de Bachillerato. Todo esto sucede, siempre y cuando el alumnado quiera, por supuesto, pero nuestro centro cuenta ya con un Intercambio cultural en Lége – Cap-Ferret, situado en la región de la Gironda, en el corazón de las Landas; 2 viajes culturales a Paris y la visita de 4 centros (3 collèges y 1 lycée), durante los últimos 4 años.

Entre las actividades estrella del Departamento de Francés está la salida al teatro en francés, la visita del Institut Français de Valencia, referente y embajada cultural de Francia en nuestra ciudad, y por supuesto, la visita anual de algún centro francés con quien compartimos días de convivencia con el alumnado francés en nuestro centro.

Nuestro departamento solo tiene un requisito: ¡tener ganas de aprender!

¡Bienvenidos a Francés!

À très bientôt!

OPTATIVASDEPARTAMENTO DE CULTURA CLÁSICA

Qué se trabaja en la optativa de Cultura Clásica Soy Ana Sanz, profesora de Cultura Clásica y quiero informarte de los contenidos de esta optativa. Matricularse en Cultura Clásica supone embarcarse en un enriquecedor viaje a lo largo del curso a la Antigua Grecia y a la Antigua Roma...cuna de nuestra civilización occidental. En este viaje siempre nos acompañarán dioses y héroes que seguro ya conocéis en mayor o menor medida: Zeus, Afrodita, Poseidón, Cupido, Hades, Hércules, Perseo, Teseo, etc. y veremos la gran influencia que han tenido estos personajes de la mitología grecorromana en el mundo del arte, la literatura, el cine, etc. Viajaremos a Grecia, conoceremos su geografía y a los grandes sabios y personalidades que la poblaron. Visitaremos Creta y el misterioso laberinto del Minotauro; viajaremos a Delfos y conoceremos su famoso oráculo; también a Olimpia, cuna de nuestros juegos olímpicos; viajaremos por los mismos mares por donde viajó Odiseo y viviremos su aventuras con el cíclope Polifemo, la maga Circe, la ninfa Calipso, etc. También viajaremos a Roma y conoceremos al famoso Julio César, al emperador Augusto, que dieron nombre a los meses de Julio y Agosto; haremos una visita turística por los lugares más conocidos de Roma: Los foros, el Panteón; el Coliseo; las termas de Caracalla, etc. y sabremos qué comían, qué bebían, cómo vestían, cómo se divertían, y todo lo referente a estos antepasados romanos. También aprenderemos a escribir nuestro nombre en griego, conoceremos el origen de muchas palabras y expresiones que utilizamos a diario en nuestra vida cotidiana: snob, podium, referendum, alias, siniestro, sibarita, artes marciales, ponerse hecho una furia, ser una harpía, armarse la de Troya, la manzana de la discordia, etc. A lo largo de este viaje también haremos varias actividades extraescolares como serán unos talleres de cultura clásica en una casa romana de Sagunto y asistir a una jornada de teatro clásico donde veremos representadas una comedia romana y una tragedia griega, esta vez en el antiguo teatro romano, situado también en Sagunto. Creo que con esto te puedes hacer una idea de los contenidos de esta optativa. Te animo a que reserves una plaza en este viaje que seguro te resultará muy placentero y enriquecedor.

OPTATIVASDEPARTAMENTO DE INFORMÁTICA

Descripción de la optativa de informática/TIC

ESO 1º ESO Optativa informática: Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, procesador de textos para la realización de trabajos, tratamiento de imágenes, etc 2º ESO Optativa informática: Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, procesador de textos para la realización de trabajos, edición de imágenes digitales, presentaciones digitales etc 3º ESO Optativa informática: Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, procesador de textos para la realización de trabajos, edición de imágenes digitales, presentaciones digitales, producción de contenidos de forma colaborativa en la web, vídeo digital etc 4º ESO Optativa TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)/Informática: Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, producción ofimática: procesador de textos para la realización de trabajos, hojas de cálculo, presentaciones digitales..., producción multimedia, etc

Bachiller 1º Bachiller Optativa TIC I (Tecnologías de la Información y la Comunicación I)/Informática

Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, producción ofimática: procesador de textos para la realización de trabajos, edición y presentación de documentos, hojas de cálculo, aplicaciones de la hoja de cálculo, presentaciones multimedia, tratamiento digital de imágenes, edición digital y sonido etc 2º Bachiller Optativa TIC II (Tecnologías de la Información y la Comunicación II)/Informática Asignatura eminentemente práctica, donde cada alumno dispone de su propio ordenador conectado a Internet y se aprende de una manera sencilla el manejo correcto del ordenador, así como el uso adecuado tanto de Internet como de otros programas necesarios para la época tecnológica actual en que vivimos, mediante la realización de diferentes prácticas o trabajos guiados por el profesor. Ejemplos: utilización del sistema operativo, navegación por Internet, uso del correo electrónico, producción ofimática avanzada: procesador de textos para la realización de trabajos, edición y presentación de documentos, hojas de cálculo, aplicaciones de la hoja de cálculo, presentaciones digitales, tratamiento digital de imágenes, nociones de seguridad informática, programación sencilla etc

OPTATIVASDEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

INTRODUCCIÓ LA FILOSOFIA optativA 4T ESO  Què és la Llibertat? Què és natural? Què vol dir “ser humà”? Vivim cada vegada millor? Què és la Felicitat? Per què hem d’obeir? Què és la Justícia?  Aquestes i altres preguntes, en... Filosofia!  Un espai per… ★ pensar en els temes que ens preocupen... ★ ...raonar, argumentar (debats)… ★ ...expressar-nos (un poquet de drama)... ★ ... i per prendre’s les coses amb… Filosofia. 

 

TEATRE MUSICAL EN ANGLÈS

VOLS APRENDRE A EXPRESSAR-TE AMB EL COS I EL MOVIMENT?

VOLS DISFRUTAR TREBALLANT EN EQUIP MENTRE APRENS ANGLÈS?

Aquesta matèria t’ofereix la possibilitat de desenvolupar capacitats artístiques com l’expressió corporal, el moviment artístic i la creació teatral.

Col.laborant amb els teus companys de classe inventareu coreografies i xicotetes peces teatrals, utilitzant l’anglès com a instrument de comunicació. La música ens acompanyarà en cada pas per tal de crear un resultat fantàstic del qual tots podrem gaudir!!

OPTATIVASDEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTÓRIA

OPTATIVAS DEPARTAMENTO CIENCIAS SOCIALES

-En primer lugar, haremos referencia a la información que nos pedías para el

período de matriculación del alumnado con el objeto de que éste sepa las

características de las asignaturas. Te mando las que tenemos este curso

(hemos limitado la información a cinco o seis líneas, si quisieras que

pusiéramos más, nos lo dices, no hemos querido que la información fuera

demasiado engorrosa):

HISTORIA DEL ARTE 2º BACHILLERATO

"La historia del arte, además de ser importante por la cultura que nos

aporta (imaginaos que en una entrevista de trabajo os preguntan sobre

Velázquez) también nos proporciona una base de estudio en la que cualquier

trabajo relacionado con la creación se apoya (diseño gráfico, publicidad, cine,

televisión, fotografía, indumentaria y vestuario, diseño de moda, diseño de

videojuegos, arquitectura, etc, etc, etc)."

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO 1º BACHILLERATO

“La historia del Mundo Contemporáneo nos aporta una idea global de los

últimos 200 años de nuestra Historia, época en que los cambios producido han

sido tan profundos que diferencian claramente esta etapa de cualquier otra del

ser humano. Por otro lado, es una asignatura que sirve como base para la

Historia de España de 2º Bachillerato, asignatura que sabéis que es una de las

troncales que van obligatoriamente a las EBAU”.

GEOGRAFÍA DE ESPAÑA 2º BACHILLERATO

"En estos tiempos de COVID19, se nos hace si cabe todavía más

importante conocer esta asignatura que no es sólo de elementos físicos como

ríos, montañas o mares -que también- sino conocer nuestra agricultura, nuestra

industria o nuestro equipamiento de servicios y, también, las consecuencias

que, a lo largo de la Historia –y por eso es la asignatura hermana de esta otra

asignatura- tienen las crisis que, periódicamente sufre el ser humano –guerras

y epidemias como la peste negra, el cólera y, ahora, el COVID19-“.

-En segundo lugar, existen otras asignaturas que hemos dado como

Departamento en Cursos anteriores como Fundamentos del Arte (I y II) y que

ocasionalmente las hemos dado nosotros y/o el Departamento de Dibujo. En

concreto este último año se pasó Fundamentos II a dicho Departamento sin

consulta al nuestro y queríamos señalar que, según el currículo, esta

asignatura tiene elementos programáticos muy ligados a la Historia lo que

también esperamos que tengas en cuenta ya que este año supuso una pérdida

para el Departamento de varias horas bajando del nivel cien horas que siempre

hemos solido tener.

-En tercer lugar, desde hace muchos años –aparece de forma reiterativa en las

Memorias del Departamento- hemos solicitado la adscripción de la asignatura

de Religión como Historia de las Religiones, un elemento fundamental para

entender muchos elementos de las asignaturas que damos en el Departamento

de Historia.

-En cuarto lugar, y ya sabemos que no aparece como tal optativa,

consideramos como muy necesaria una asignatura u hora de refuerzo para la

Geografía de 2º de Bachillerato pues por el currículo no se da desde 3º de la

ESO y eso hace que los alumnos tengan grandes carencias al haber pasado

cuatro Cursos desde la última vez que la vieron. Incluso, este año han venido al

instituto alumnos de otros Centros en que ni siquiera se había cumplido este

punto del currículo y no habían dado nada de Geografía desde 1º o 2º ESO.

Esto hace muy difícil la docencia de esta asignatura en términos de calidad y al

menos una hora más para reforzar las cuestiones prácticas muy

especialmente, la consideramos imprescindible. Esto también aparece de

forma reiterativa en nuestras Memorias de Departamento desde hace muchos

años.

OPTATIVASDEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

MATERIA:  TÉCNICAS DE LABORATORIO. Formando científicos (3º ESO)  ¿A quién va dirigida esta materia? 

- Alumnos curiosos, interesados por la ciencia y la investigación.   

- Alumnos que les gusta el trabajo de laboratorio    Objetivos:  

- Ayudar a entender las ciencias como una materia experimental - Aprender técnicas y normas básicas del laboratorio - Utilizar el método científico como base del conocimiento - Complementar la base teórica de Física y Química ---Biología y Geología - Empezar a formar a los científicos del futuro. 

 

-   Metodología:  Basándonos en el MÉTODO CIENTÍFICO desarrollaremos prácticas en el                 laboratorio,que nos ayudarán a entender los fenómenos de la vida cotidiana y de                         la naturaleza de una forma práctica y divertida.  

Te esperamos!!!!!!!  

ASIGNATURA OPTATIVA DE 1º DE BACHILLERATO

En la actualidad vivimos en una sociedad en la que la ciencia y la tecnología están presentes en todos los ámbitos de la vida: las comunicaciones, el transporte, la alimentación, el ocio… En los medios de comunicación aparecen continuamente noticias relacionadas con temas científicos: avances en Medicina, desastres ecológicos, descubrimientos en Astronomía, etc. Es necesaria una mayor formación sobre estos temas para poder comprender lo que se publica de ellos, incluso al nivel divulgativo que emplean los medios de comunicación, y de esta manera ser críticos. La asignatura de Cultura Científica puede contribuir a conseguir estos objetivos y lograr unos ciudadanos mejor formados y más conocedores de su entorno, más capacitados para desenvolverse en el mundo actual, y capaces de comprender la rápida evolución de la ciencia y la tecnología.

Por la naturaleza de la asignatura se reducirán al máximo las clases expositivas, buscando conocer, analizar e interpretar los últimos avances en las distintas ramas de la ciencia. Por ello se trabajará el comentario de textos científicos, artículos de prensa e Internet, documentales, foros y debates. Se trabajará empleando en lo posible las nuevas tecnologías

Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si: - Eres curioso

- Te gustan temas como: Ciencia, tecnología… - Tienes interés por la ciencia en el mundo actual Ven a aprender !!!

¿Qué pretende?

Metodología. ¿Cómo se estudia la Anatomía Aplicada?

ASIGNATURA OPTATIVA DE 1º DE BACHILLERATO

Anatomía Aplicada pretende:1.- Transmitir los conocimientos científicos básicos quepermiten la comprensión del funcionamiento del cuerpohumano y su relación con la salud, la actividad física,artística y deportiva.

2.- Explican con detalle cada uno de los sistemas implicados en tales actividadesofreciendo una visión general de los mecanismos fisiológicos, bioquímicos yanatómicos relacionados con la actividad artística y deportiva.

El temario tiene relación con otras asignaturas del bachillerato como la biología, la física, laquímica y la educación física permitiendo obtener una visión global e integradora de losmecanismos fisiológicos y estructuras anatómicas implicados en la actividad física ydeportiva. Aporta al mismo tiempo un conocimiento fundado de los hábitos saludablesasociados a cada sistema y los procesos correctos para evitar lesiones.

El programa de Anatomía Aplicada de 1º de Bachillerato es bastante extenso y variado de manera que puede resultar de gran ayuda la visita habitual del laboratorio para poder afianzar conceptos básicos de forma experimental.

El aprendizaje de las láminas anatómicas en las quedeben identificar y localizar diferentes estructurasanatómicas

Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si:

- Eres curioso y te gusta la parte práctica de las ciencias experimentales. Estar en unlaboratorio.

- Te gustan temas como: Anatomía, expresión corporal, la educación física

- Te gusta el deporte y no quieres lesionarte

Ven a aprender !!!

Anatomía Aplicada

ASIGNATURA OPTATIVA DE 1º DE BACHILLERATO

En la actualidad vivimos en una sociedad en la que la ciencia y la tecnología están presentes en todos los ámbitos de la vida: las comunicaciones, el transporte, la alimentación, el ocio… En los medios de comunicación aparecen continuamente noticias relacionadas con temas científicos: avances en Medicina, desastres ecológicos, descubrimientos en Astronomía, etc. Es necesaria una mayor formación sobre estos temas para poder comprender lo que se publica de ellos, incluso al nivel divulgativo que emplean los medios de comunicación, y de esta manera ser críticos. La asignatura de Cultura Científica puede contribuir a conseguir estos objetivos y lograr unos ciudadanos mejor formados y más conocedores de su entorno, más capacitados para desenvolverse en el mundo actual, y capaces de comprender la rápida evolución de la ciencia y la tecnología.

Por la naturaleza de la asignatura se reducirán al máximo las clases expositivas, buscando conocer, analizar e interpretar los últimos avances en las distintas ramas de la ciencia. Por ello se trabajará el comentario de textos científicos, artículos de prensa e Internet, documentales, foros y debates. Se trabajará empleando en lo posible las nuevas tecnologías

Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si: - Eres curioso

- Te gustan temas como: Ciencia, tecnología… - Tienes interés por la ciencia en el mundo actual Ven a aprender !!!

ASIGNATURA TRONCAL DE MODALIDAD DE 2º DE BACHILLERATO

¿Porqué estudiar Geología?

Si tienes curiosidad sobre el planeta en que vivimos,la Geología es la ciencia que estudia todas sus caracteristicas, los materiales que la forman, los procesos que han tenido lugar en su larga historia de más de 4600 millones de años, su dinámica, entenderás porque ocurren los terremotos o porque entra en erupción un volcán.

Y ADEMÁS DE APRENDER A ENTENDER LOS FENÓMENOS QUE OCURREN A MI ALREDEDOR, ¿PARA QUÉ SIRVE LA GEOLOGÍA ?          Tiene unas aplicaciones prácticas importantísimas en el desarrollo de la sociedad.

        Contribuye al descubrimiento y aprovechamiento de las materias primas necesarias para el consumo humano, a la buena gestión de los recursos naturales, como el agua, en resumen a preservar los ECOSISTEMAS

  ¿ COMO SE APRENDE GEOLOGÍA?

        Sobretodo, saliendo al campo...aunque, a veces, sea de manera virtual.

        Haremos excursiones interesantes, para estudiar como se han formado los diferentes paisajes,los valles, montañas etc

       En el laboratorio, examinando las propiedades de los minerales y las rocas que se utilizan porejemplo en la construcción,la joyeria...

       Realizando mapas geológicos de zonas para conocer que estamos pisando cuando salimos alcampo.       Leeremos y analizaremos noticias relacionadas con fenómenos naturales que ocurrenconstantemente (volcanes, terremotos, inundaciones, procesos de sequía...)

Todo esto nos ayudará a entender que la Tierra está viva y que esta materia nos ayuda aentenderla!!!

GEOLOGÍA

ASIGNATURA OPTATIVA DE 2º DE BACHILLERATO

1.- Conocer la problemática ambiental y los avances científicospara integrar , de forma holística el desarrollo y medio ambiente.

2.- Promover la reflexión aplicando modelos teórico- prácticos.3.-Conocer los mecanismos, aplicando el método científico paraestablecer un desarrollo sostenible de nuestroplaneta.

4.- Relacionar ciencia, técnica, sociedad y medioambiente.

l Medio ambiente y fuentes de información ambiental.

l Diferentes visiones del medio ambiente. (Antropocéntrica, holística...)

l Contaminación y su gestión

l La gestión y desarrollo sostenible.

Los contenidos desarrollados en esta materia pueden ser útiles si:

- Eres curioso y te gusta la parte práctica de las cienciasexperimentales.

- Te gustan temas como: Salud ambiental, legislación ambiental, ladefensa del medio ambiente…

- Si eres una persona comprometida con el medio ambiente, con eldesarrollo sostenible y quieres buscar fundamentos que te ayudena defender tu tesis…

Ven a aprender a ser crítico!!!

CIENCIAS DE LA TIERRA Y MEDIOAMBIENTALES

OBJETIVOS

Algunos CONTENIDOS

OPTATIVAS DEPARTAMENTO DE DIBUJO

1º eso OPTATIVA EPVyA

Esta optativa tiene como finalidad un acercamiento de los alumnos que vienen del ámbito de

los colegios de primaria y que muestren interés estético. También es una introducción a esta

disciplina antes de llegar a 2º DE ESO donde es una asignatura obligatoria.

Aunque se dará una pequeña teoría , los contenidos serán muy prácticos.

En esta optativa tendrás una aproximación sencilla y a veces lúdica y sorprendente a la

creación de la ilusión del movimiento : con la realización de juguetes (como el círculo mágico ,

zootropos flip books etc.. ) hasta que los hermanos Lumiere presentaran el espectáculo más

popular EL CINE.

Utilizaremos la cámara de fotografías y la cámara de vídeo para PEQUEÑAS FILMACIONES ,

STORY BOARD , STOP MOTION etc

Diseñaréis vuestros propios personajes y haréis vuestro pequeño CÓMIC

EN FIN UNA OPTATIVA QUE ESTAMOS SEGUROS QUE OS APASIONARÁ

4º ESO OPTATIVA EPVy A

Esta optativa es adecuada para alumnos que tras cursar la asignatura de Plástica los años

anteriores quieran profundizar en conceptos y en la práctica tanto en la vertiente artística para

alumnos con vistas a estudiar un BACHILLERATO ARTÍSTO o CUALQUIER OTRA MODALIDAD

RELACIONADA CON EL DISEÑO. También consta de su vertiente técnica para ciertos

bachilleratos donde les interese optar por la asignatura de DIBUJO TÉCNICO. Muy

recomendable en ambos casos e incluso interesante para alumnos que quieran desarrollar sus

habilidades artísticas y críticas.

Se realizarán proyectos artísticos tanto individuales como artísticos

2º BACHILLER OPTATIVA DISEÑO

El trabajo del diseñador es crear, lograr soluciones creativamente en una sociedad que

progresa continuamente. Porque APRECIADO ALUMNO TODO ES DISEÑO

Ahí radica la importancia de esta optativa y por eso la ofertamos ¿ quién sabe si el día de

mañana sea vuestra profesión? Pues una modalidad en auge y muy demandada

Comenzaremos con una breve historia del diseño hasta las nuevas tecnologías

En esta optativa se os proporcionará conocimientos teóricos sobre : materiales, composición,

cualidades expresivas y gráfico-plásticas en un diseño, tipografías , dibujo técnico para aplicado

al diseño etc..

-Aprenderemos las distintas fases de un proyecto , aprenderemos a trabajar individualmente y

en equipo.

Tipos de diseños. Bidimensional : publicitario, ilustración, carteles, revistas. logotipos, moda etc. Tridimensional: arquitectura y urbanismo, diseño de muebles , decoración

DIBUJO ARTÍSTICO DE 1ºY 2º BACHILLERATO

Con estas dos optativas se pretende un conocimiento de las diversas técnicas de dibujo y

tienen una continuidad en 1º de bachillerato se trabajaran materiales y técnicas más sencillas y

en 2º bachillerato será una continuación de lo aprendido en el curso anterior

Como contenido se impartirán: materiales, soportes y procedimientos del dibujo. Técnicas de

dibujo: lápices de grafito, carboncillo, pinceles rotuladores, lápices de colores, bolígrafos,

plumillas y estilógrafo….

Dibujos previos y auxiliares: bocetos, bosquejos, croquis y apuntes. Encuadre y elección del

punto de vista. Medición de las dimensiones . El encajado. Composición

Dibujo de la figura humana .La proporción en la figura humana.

El claroscuro. Consecución de volumen con la técnica del claroscuro y el sombreado

Investigación con técnicas secas (lápices de grafito, carboncillo, lápices de colores, pasteles y

ceras, collage), ahondando en su carácter de expresión subjetiva

-Investigación con las técnicas húmedas (acuarelas, témperas, técnicas mixtas), ahondando en

su carácter de expresión subjetiva.

TAMBIÉN SON OPTATIVAS 1º Y 2º DIBUJO TÉCNICO DE BACHILLERTATO

DIBUJO ARTÍSTICO 1 BACHILLERATO

-Uso correcto del material de dibujo

-Investigación con distintos materiales.

-Esfuerzo para desarrollar la creatividad.

- Materiales,soportes y procedimientos del dibujo.

.Algunas técnicas de dibujo: lápices de grafito, carboncillo, pinceles rotuladores, lápices de

colores, bolígrafos, plumillas y estilógrafos

.Dibujos previos y auxiliares: bocetos, bosquejos, croquis y apuntes. Encuadre y encajes

Representación objetiva de la forma . dibujo realista valor expresivo de la línea . Trazo y

grafismo

La proporción en la figura humana El canon

El claroscuro.Consecución de volumen con la técnica del claroscuro y el sombreado

Investigación con técnicas secas (lápices de grafito, carboncillo, lápices de colores, pasteles y

ceras) collage), ahondando en su carácter de expresión subjetiva

Investigación con las técnicas húmedas (acuarelas, témperas, técnicas mixtas, técnicas de

estampación), ahondando en su carácter de expresión subjetiva

-

DIBUJO ARTÍSTICO 2º DE BACHILLERATO

y representación de las partes del cuerpo humano.

- -Representación de la figura humana estática en movimiento

- pintura de gouache

OBJETIVOS MÍNIMOS

-Análisis de los esquemas compositivos: simetría, ritmo, propias como en obras de arte equilibrio, tanto en las composiciones

-Representación del entorno inmediato.

-Dibujo de exteriores e interiores con diferentes técnicas grafico-plásticas

-Realización de encajes con corrección y de la proporción en la figura humana.

Realización de retratos y caricaturas

-Realizar dibujos de grafito de claroscuros utilizando como modelo láminas y figuras

geométricas sencillas.

-Dibujar estatua con carboncillo o lápiz compté

-Realización de composiciones inspiradas en el realismo y en otros estilos : cubismo ,

surrealismo , abstracción, etc.

- Realización práctica con color . Ejercicios de diseño con la psicología del color

- Simbolismo del color Valoración del color como elemento fundamental de la vida cotidiana

Semántica del color. Funciones y aplicaciones en los diferentes ámbitos profesionales: diseño,

publicidad, fotografía, cine,

Objetivos y fases del proyecto

-El proyecto: tipos y elementos-Planificación de proyectos .Identificación de las fases de unproyecto.