openo ce.org y el procesador de textos writer

OpenO�ce.org y el procesador de textosWriter

Miguel A. Jorquera14 de octubre de 2005

Miguel A. Jorquera Página 2

Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera

Índice general

1. Para dejar los doc 51.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51.2. Alternativas o�máticas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51.2.1. Propietarias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51.2.2. Alternativas o�máticas en el software libre. OpenO�ce.org . . . . . . . . . 61.3. OpenO�ce.org . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61.3.1. Ventajas y desventajas de OpenO�ce.org . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72. Writer 92.1. Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.2. Crear documento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92.2.1. Empezando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102.2.2. Enumeración y viñetas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122.2.3. Encabezado y pie de página . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142.2.4. Nota al pie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142.2.5. Tablas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152.2.6. Trabajando con imágenes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152.3. Estilos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162.3.1. Utilización de estilos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162.3.2. Modi�cación de estilos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182.3.3. Creación de estilos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182.4. Numeración de capítulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212.5. Índice de contenidos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223. Prácticas con Writer 274. Tareas docentes con Writer 33

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Miguel A. Jorquera ÍNDICE GENERAL Página 4


Capítulo 1

Para dejar los doc1

1.1. Introducción

Con el modelo actual de formación O�mática, impera una ley no escrita que establece la si-guiente equivalencia: O�mática = Microsoft O�ce, lo que es un ERROR MUY GRANDE.Tendríamos que hacernos las preguntas: ¾Es Microsoft O�ce la mejor opción didáctica que sepuede dar a los alumnos en términos de libertad, economía y legalidad? ¾Es Microsoft O�ce laopción más 'rentable' para los Organismos que promueven y subvencionan la formación O�mática?¾Existen otras opciones?Hay que tener en cuenta que los requisitos para tener acceso a una licencia educativa de Micro-soft O�ce, son algo estrictos, como puede verse en la web de Microsoft [http://www.microsoft.

com/spain/educacion/productos/office_educacion.asp]. Algunas de sus cláusulas son:

Esta es una licencia personal de aprendizaje para usuarios docentes cuali�cados exclusiva-mente.Puede instalar este producto en una única máquina.Si tiene más de una, es necesario que adquiera una licencia de producto para cada una.Este producto no es apto para una actualización futura del precio.Los derechos de uso no son transferibles.Sólo son aptos para utilizar el producto los usuarios docentes cuali�cados.

1.2. Alternativas o�máticas

1.2.1. Propietarias

El software propietario Microsoft O�ce [http://www.microsoft.com/spain/O�ce] no es la úni-ca suite o�mática propietaria existente en el mercado, pero sí la más extendida. También existenotras, de las cuales indicamos precio y precio de actualización, sin incluir impuestos2.1.doc es la extensión de los documentos de texto creados con MS Word2Estos datos no están actualizados y quizá hayan cambiado un poco.

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http://www.microsoft.com/spain/educacion/productos/office_educacion.asp

http://www.microsoft.com/spain/educacion/productos/office_educacion.asp

Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 1. PARA DEJAR LOS DOC Página 6Producto Precio Precio Actualización

Microsoft O�ce 2003 609.99 euros 347.99 eurosCorel Worl Perfect O�ce 346,00 euros 172.00 eurosLotus SmartSuite 226,10 euros 170.05 eurosSun StarO�ce 75.95 euros N/DCon estos precios, y sin salir del software propietario, no se acaba de entender que prácticamentetoda la formación o�mática se esté impartiendo en productos de Microsoft. Ya que, en teoría,vivimos en un entorno de libre mercado, resulta extraño que estos productos, de prestigiososfabricantes, y con marcas muy consolidadas en el mercado, tengan una presencia casi nula en laformación subvencionada.Mención especial deberíamos hacer de StarO�ce de Sun, el cual, como hemos comentado en elapartado anterior, es idéntico a OpenO�ce.org, más añadidos propietarios.

1.2.2. Alternativas o�máticas en el software libre. OpenO�ce.org

Básicamente nos encontramos tres aplicaciones que incorporan el conjunto de herramientaso�máticas precisas:KO�ce [http://www.koffice.org] KO�ce es una suite O�mática integrada, diseñada por elentorno de escritorio KDE, que consiste en diversas aplicaciones. Basado en su modelo decomponentes KParts, Ko�ce ofrece una gran interoperatividad entre sus componentes. Kof-�ce soporta exclusivamente el Sistema Operativo Linux, pero hay un proyecto para portartodo el escritorio KDE y sus aplicaciones a Windows, mediante CygWin (inexacta y breve-mente: una plataforma para emular sistemas Linux bajo un entorno Windows)Gnome-O�ce [http://www.gnome.org/gnome-office] GNOME O�ce es un meta-proyecto,con la misión de coordinar las aplicaciones de productividad del escritorio Gnome. Lo quese pretende es producir una suite de o�cina formada exclusivamente por software libre.También su modelo de componentes Bonobo, permite una interoperatividad muy elevadaentre las diferentes aplicaciones que lo componen. Al igual que Ko�ce, Gnome-O�ce funcionaexclusivamente bajo el Sistema Operativo Linux, con alguna excepción. Algunos de suscomponentes están disponibles para Windows: el procesador de textos Abiword [http://

www.abisource.com] y el programa de creación y retoque de imágenes Gimp [http://www.gimp.org], al cual dedicaremos para dar una pequeña introducción.

OpenO�ce.org [http://es.openoffice.org] OpenO�ce.org es una suite o�mática multipla-taforma que incluye un procesador de textos (Writer), una hoja de cálculo (Calc),un editor de presentaciones (Impress) y un programa de dibujo vectorial (Draw),todos ellos con características similares a las de otros paquetes de productividad de o�cina.

1.3. OpenO�ce.org

La suite o�mática está disponible para los Sistemas Operativos Linux, Windows, Solaris y MacOS X.OpenO�ce.org tiene sus raíces en StarO�ce, una suite de o�cina que desde mediados de losochenta se desarrollaba en Alemania, de la cual Sun Microsystems compró sus derechos el año1999. La versión 5.2 de StarO�ce se publicó en junio de 2000, y la versión 6.0 salió en mayo de2002. Lo más extraordinario del desarrollo del StarO�ce 6.0 es que se produce mayoritariamenteen el contexto del proyecto de Código Fuente Abierto de OpenO�ce.org. A efectos de posibilitar sudesarrollo, Sun hizo público el código fuente de la mayoría de los módulos de StarO�ce (exceptopor algunos módulos de proveedores externos, que no han entrado en el proyecto) y estableció elproyecto OpenO�ce.org. Eso no signi�ca que Sun deje exclusivamente en manos de voluntarios eldesarrollo futuro del producto. Gran parte del trabajo todavía se lleva a cabo por desarrolladoresCurso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera

http://www.koffice.org

http://www.gnome.org/gnome-office

http://www.abisource.com

http://www.abisource.com

http://www.gimp.org

http://www.gimp.org

http://es.openoffice.org

Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 1. PARA DEJAR LOS DOC Página 7de Sun, empresa que también se encarga de los costes operativos del proyecto OpenO�ce.org.Hasta aquí ya se puede intuir, al menos de una manera genérica, que la adopción de una suite deo�cina basada en software libre, y especialmente OpenO�ce.org, será la decisión más adecuadapara impartir la formación O�mática.1.3.1. Ventajas y desventajas de OpenO�ce.org

Algunas de las ventajas de utilizar esta suite o�mática para la docencia son:Multiplataforma y compatibilidad MS-O�ce: OpenO�ce.org trabaja indistintamente en sis-temas Linux, Windows, Solaris y Mac OS X. La gran ventaja que esto representa está claro,ya que adoptar OpenO�ce.org como columna vertebral de la formación o�mática, nunca noscondicionará cualquier otra decisión que se tome en relación al sistema operativo bajo el cualejecutar el software. Además, su utilización en una plataforma GNU/Linux, puede permitirdejar disponibles licencias de Windows para los cursos para los cuales sea imprescindible suutilización. Por otra parte OpenO�ce.org exporta e importa de forma �casi perfecta�, cual-quier documento en formato de Word, Excel o PowerPoint3, lo que permite gran �exibilidada la hora de compartir información con otros usuarios, la mayoría de los cuales utilizará, pre-visiblemente, O�ce de Microsoft. Además, recordar que en un ordenador dual, con Windowsy Guadalinex, desde Guadalinex podemos montar la partición y acceder a los archivos deWindows. Así podremos modi�carlos o verlos, incluso hacerlos con OpenO�ce.org y luegoguardarlos en el formato de Windows, etc.Costes para la Administración, para los Centros y para los alumnos: Se puede usar Gua-dalinex y OpenO�ce sin coste alguno y de manera legal. Además con Guadalinex ya vieneinstalada por defecto la suite. Los alumnos lo pueden instalar en sus casas y utilizarlo. Deesta forma de da un valor ético para que se usen copias ilegales de programas.Asistencia o�cial de Sun Microsystems: En muchas ocasiones, cuando planteamos una al-ternativa informática en entorno de software libre, nos presentan la objeción de falta deasistencia por parte de alguna empresa. Eso no es así en lo que se re�ere a OpenO�-ce.org. En diciembre de 2003 Sun Microsystems anunció sus servicios de soporte para usua-rios (empresas y particulares) para OpenO�ce.org. Encontraréis toda la información en:[http://www.sun.com/service/support/software/openoffice/]

En cuanto a las desventajas podemos comentar las siguientes:Carencia de un equivalente de Access: Aunque OpenO�ce.org en su versión 1.1.2, que es laincluye Guadalinex-2004 incorpora un navegador de bases de datos que permite conectarsey gestionar bases de datos en diversos formatos (dBase, MySQL o cualquier base de datosaccesible mediante ODBC o JDBC -incluso las tablas de Access-), le falta una interfaz fácile intuitiva para realizar esta tarea. Esta nueva utilidad de OpenO�ce.org está en desarrollo,y estará disponible en la versión 2.0 de OpenO�ce4, que está a punto de ver la luz.Por otra parte, recordemos que la versión Standard del O�ce de Microsoft, tampoco incor-pora el Access, así que si queremos contar con esta herramienta, hemos de tener presenteque necesitaremos la versión Professional, con el consiguiente incremento de precios. Siempreestamos a tiempo de obtener separadamente y a precio reducido las licencias individuales deAccess que sean precisas para la formación, pero también podremos aprovechar el impulsode este cambio de enfoque para que los alumnos aprendan a trabajar con bases de datos pro-fesionales en entorno de software libre. Para este propósito servirán perfectamente MySQLo PostreSQL con sus respectivas utilidades grá�cas.

3En el caso de la base de datos Access esto no es posible, de momento.4Ya se puede descargar desde la página o�cial una versión beta para probarla.


http://www.sun.com/service/support/software/openoffice/

Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 1. PARA DEJAR LOS DOC Página 8Problemas de compatibilidad con O�ce: Muchas PYMES y grandes empresas como Merca-dona, están migrando al software libre y en concreto a OpenO�ce.org. Aparecen problemasdebidos a:

• La inercia por la forma de trabajar con Microsoft O�ce: Con�guración de página,impresión de hojas de cálculo, utilización e�ciente de estilos ..., que se encuentran endistintos sitios. Estas cuestiones quedan perfectamente solucionadas con una correctaformación sobre la adecuada utilización de OpenO�ce.org• Incompatibilidades con Microsoft O�ce:

◦ Grá�cos de Excel, que se importan incorrectamente, se retocan en Calc para quequeden bien, y al volverlos a guardar como *.xls, abriéndolos desde Excel vuelvena verse mal (o no tan bien).◦ Documentos de Word con muchos grá�cos y cuadros de texto. Esto no será exce-sivo problema; con unos sencillos retoques, el documento quedará perfectamenteeditado y lo podremos enviar limpiamente gracias a la posibilidad de generar ladocumentación en un formato no editable como es el PDF. La excepción a estecaso será si se necesita volver a remitir el documento en forma editable.

• Resistencia al cambio: Es sabido que los hábitos de trabajo crean una inercia muygrande y eso puede hacer que las personas muestren cierta reticencia a cambiarlos. Estaresistencia a adoptar otro modelo formativo en el ámbito que tratamos provendrá dealumnos y profesores previamente entrenados con otras herramientas o�máticas. Estodesaparecerá a medida que se use OpenO�ce y se vaya dejando de usar O�ce, porejemplo.


Capítulo 2

Writer

2.1. Introducción

En Guadalinex-2004 encontraremos el procesador de textos Writer en Aplicaciones ->O�cina->OpenO�ce.org ->Writer (Procesador de textos). En la web podemos encontrar diversos mini-manuales del procesador, por ejemplo, . En este capítulo seguiremos la misma dinámica que entemas anteriores, presentaremos ejercicios concretos con los que se aprenderá a utilizar la aplica-ción. Para los que han utilizado Word antes, ahora en Writer, sólo cambian, en algunas ocasiones,la ubicación en los menús de las acciones a realizar. En estas secciones no se da un manual com-pleto de la aplicación, porque ello llevaría todo un curso, pero con lo que aquí se expone debe deser su�ciente para cualquiera lo maneje medianamente bien paras sus propósitos. Además se danlas directrices para seguir profundizando.

2.2. Crear documento

Una vez que iniciamos Writer como se ha explicado antes nos encontramos con una ventanacomo la de la �gura 2.1:

En la ventana principal encontramos las siguientes zonas:Barra de menú. Para acceder a cualquiera de las funciones que proporciona el procesador detexto.Barras de utilidades.

• Barra de funciones. Contiene botones para crear un nuevo documento, imprimirlo, guar-darlo, etc.• Barra de objetos. Contiene botones para cambiar el formato del texto, ponerlo ennegrita, cursiva, cambiarle el color, etc.• Barra de herramientas. Contiene botones que proporcionan utilidades como la correc-ción ortográ�ca, inserción de una tabla, etc.• Barra de hiperenlaces. Contiene botones de navegación, un cuadro de texto donde es-peci�car la dirección a donde se desea ir, botón de búsquedas, etc.• Zona del documento. Es el área de trabajo, la zona para escribir el documento.• Barra de estado. Contiene información general del estado de la aplicación, número depágina, estilo utilizado en la zona visualizada, etc.

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Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 2. WRITER Página 10

Figura 2.1: Ventana principal WriterLa apariencia de la ventana principal puede cambiarse, por ejemplo mostrando u ocultando lasbarras de utilidades. Pulsando en Ver ->Barras de símbolos aparece un submenú con las barras deutilidades, aquellas que tienen el símbolo se muestran en la ventana principal. Para mostrar/ocultaruna barra de utilidades, pulsar sobre Ver ->Barra de símbolos ->Barra que deseo modi�car paraactivar/desactivar su visualización.2.2.1. Empezando

Barra de objetosLa zona en blanco que tenemos en la ventana principal es donde escribiremos y para ello tendremosque con�gurar el tipo y tamaño de la fuente, la justi�cación, etc. Esto se puede hacer desde labarra de herramientas, objetos 2.2.Los botones de la barra de objetos se utilizan para cambiar la apariencia de la letra o fuente deltexto. Para utilizar cualquiera de estos botones, primero tenemos que seleccionar el texto sobreel que desea aplicar la acción de un botón y después pulsar sobre dicho botón. Por ejemplo, paraponer en negrita una palabra del texto primero seleccionamos la palabra y después pulsamos sobreel botón que cambia a negrita.Sin embargo, cuando el documento tiene cierto tamaño, no es recomndable cambiar el formato deltexto directamente. Es mucho mejor utilizar estilos1.

Guardar-Abrir-Nuevo documentoUna vez escrito el documento normalmente lo guardaremos para poder recuperarlo en otro momen-to. Para guardarlo podemos usar el menú Archivo-Guardar o bien utilizar el botón correspondientede la barra de funciones, ver �gura 2.3.

1Lo veremos después.



Figura 2.2: Fuente en Writer

Figura 2.3: Guardar Writer



Figura 2.4: Menu Writer

Es importante �jarse en el tipo de archivo que está seleccionado cuando guardamos el docu-mento, ya que determinará el formato utilizado (también la extensión del archivo) y por tanto elprograma con el que después podremos abrirlo de nuevo. La extensión, por defecto de Writer es sxw.Para abrir un documento se puede utilizar el botón correspondiente de la �gura 2.3 o bien laentrada de menú Archivo-Abrir.Si se desea generar un nuevo documento también se puede realizar de dos formas, usando elbotón correspondiente de la �gura 2.3 o usando la entrada del menú Archivo-Nuevo. Si nos �jamosen el botón Nuevo de la �gura 2.3 vemos que tiene un triángulo verde, esto signi�ca que el botóntiene 2 comportamientos dependiendo de la pulsación realizada con el botón izquierdo del ratónsobre el mismo:

1. Pulsación larga sobre el botón: despliega un menú con todas las posibles acciones relacionadascon ese botón. En el caso del botón nuevo genera el menú que se muestra en la �gura 2.4.2. Pulsación corta sobre el botón: realiza la última acción que se llevó a cabo al pulsar esebotón. En el caso del botón nuevo si no se ha pulsado anteriormente, tiene con�gurado crearun nuevo documento de texto de OpenO�ce.org.2.2.2. Enumeración y viñetas

Podemos crear listas, enumeraciones y esquemas numerados como se puede ver en la �gura .

Listas Las listas son relaciones de elementos que suelen escribirse con un símbolo al comienzode cada párrafo, llamado viñeta. Para seleccionar el símbolo o viñeta utilizaremos la entra-Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 2.5: Listas Writer

Figura 2.6: Nivel enumeración Writerda de menú Formato - Numeración/Viñetas. Seleccionando la pestaña Viñetas o Imágenespodremos con�gurar el símbolo que se utilizará al principio de cada párrafo.

Enumeraciones Las enumeraciones son listas que no usan viñetas como símbolos al comienzode los párrafos, sino números correlativos. La barra de objetos proporciona un botón paracrear enumeraciones con un aspecto prede�nido. Para cambiar el tipo de numeración seutiliza la entrada de menú Formato- Numeración/Viñetas seleccionando la pestaña Tipo denumeración.Esquemas-numerados Los esquemas numerados son varias enumeraciones con jerarquía, es de-cir, información con varios niveles de anidamiento para formar un esquema. Para utilizarlos esquemas numerados usaremos la entrada de menú Formato-Numeración/Viñetas y se-leccionaremos la pestaña Esquema. Con la pestaña Opciones se podrá con�gurar el aspectode cada uno de los niveles de anidamiento.Para aumentar el nivel de enumeración cuando se está escribiendo el esquema se utiliza la teclaTabulador; para disminuirlo se usa la combinación de teclas May+Tabulador. También puedenrealizarse estas funciones usando la barra de objetos. Para ello, previamente debe pulsar sobre elbotón "Barra de objetos de numeración" que aparece en la parte derecha de la barra de objetos.Esta acción mostrará la barra de la �gura 2.6, a través de la cuál se tendrá acceso a funcionesrelacionadas con listas: bajar/subir niveles, insertar entradas sin número, desplazar verticamenteniveles, reiniciar numeración, etc.

Para terminar de escribir la lista y volver al modo habitual de escritura, hay que usar elbotón Activar/Desactivar Numeración de barra de objetos o utilizar la entrada de menú Formato-Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 2.7: Ejercicio Listas

Figura 2.8: Pie de página WriterNumeración/Viñetas, seleccionar la pestaña tipo de numeración y pulsar sobre el botón Eliminar.

Ejercicio 1: Crear listas como las de la �gura 2.7. Guárdelas en un documento llamadoprueba.sxw, a meter dentro de su carpeta principal.

2.2.3. Encabezado y pie de página

Para crear un encabezado se utiliza la entrada del menú Insertar-Encabezamiento. Esta accióngenerará un cuadro de texto al principio de cada página, todo lo escrito en ese cuadro se re�ejaráen todas las páginas del documento.Para crear un pie de página se usa la entrada del menú Insertar-Pie de página. Esta acción crearáun cuadro de texto al �nal de cada página. Al igual que en el encabezado, todo lo escrito en el piede página se verá re�ejado en todas las páginas del documento.La con�guración tanto del encabezado como del pie de página puede realizarse a través delmenú Formato-Página.Ejercicio 2: Crear en prueba.sxw un encabezado con la frase �Iniciación a Writer� justi�-cada a la derecha y otra frase debajo, también justi�cada a la derecha, que ponga: �Uso deGuadalinex en el Centro Educativo�. Después insertar en la parte inferior una línea doble(esto se puede hacer desde el menú Formato->Párrafo->Bordes). Guardar el documento.Ejercicio 3: Crear en ese mismo documento un pie de página con la frase �Práctica delprocesador de textos - OpenO�ce� centrada. Después insertar en la parte superior una líneasimple. Guardar el documento. Debería de quedar así 2.8.

2.2.4. Nota al pie

Para insertar una nota al pie se puede utilizar la entrada de menú Insertar-Nota al pie. Apa-recerá una la ventana "Insertar nota al pie" para la con�guración de sus características. Una vezde�nida la con�guración se creará una caja al �nal de la página (o del documento, si se ha con�-gurado de esta otra forma) para insertar el texto correspondiente a la nota.Ejercicio 4: Inserte algo de texto en el documento prueba.sxw. Justo detrás de este textoinserte una nota al pie de página. El contenido de la nota debe ser el siguiente: "Hola, esto



Figura 2.9: Tabla en Writer

Figura 2.10: Encabezado Writeres el texto que debería ir en el pie de página". Al �nalizar compruebe que detrás del textoaparece el número 1 (por ser la primera nota) como un superíndice y que al �nal de la páginaestá el texto anterior.

2.2.5. Tablas

Para crear una tabla se puede realizar a través del menú Insertar-Tabla o a través del botóninsertar de la barra de herramientas, situada en vertical en la zona izquierda de la ventana. En laventana "Insertar tabla" se pueden con�gurar características de la tabla, entre ellas, el número de�las y de columnas.Una vez con�gurada, la tabla aparece dentro del documento en la posición donde se encontraba elcursor. Para rellenar las celdas, sólo hay que posicionar el cursor en cada celda (que puede hacerseutilizando el ratón o bien pulsando la tecla tabulador dentro de una celda para que se seleccionela siguiente).Ejercicio 5: Crear una tabla como la que aparece en la �gura 2.9, dentro de prueba.sxw.Para ello hay que quitar los bordes y el color de fondo a la celda superior izquierda, hay queponer el borde global de la tabal con una línea doble, las celdas de la primera �la tienen elfondo azul y las de la primera columna tienen el fondo amarillo. Hay que alinear a la izquierdala primera columna y el resto al centro. El tipo de letra de la primera �la es negrita y cursiva.

2.2.6. Trabajando con imágenes

Para insertar una imagen en un documento usaremos la entrada de menú Insertar- Imagen- DeArchivo. Aparecerá una ventana que nos permitirá navegar por el árbol de subdirectorios hastaencontrar la imagen que deseamos insertar.Ejercicio 6: Descargar la imagen donde aparece el pinguino en la página del instituto �Villade Santiago� [http://www.iesvilladesantiago.org] llamada logo-graphic.png e insertarlajusti�cada a la izquierda en el encabezado del documento prueba.sxw. Cuando la insertemostendremos que ajustarla al fondo para que no descuadre el texto (Esto se puede hacerseleccionando la imagen y pulsando el botón de la derecha del ratón para ir al menú deAjuste y al de Alineación). Además tendremos que redimensionarla para adaptarla a lasdimensiones deseadas. Debe de quedar algo parecido a 2.10.


http://www.iesvilladesantiago.org

Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 2. WRITER Página 162.3. Estilos2

Un estilo es un conjunto de características de texto a las que se les asigna un nombre paraidenti�carlas conjuntamente. Por ejemplo el estilo Título se puede utilizar para escribir todos lostítulos de un documento y proporcionarles las mismas características de color, tipo de fuente,alineación, etc. De esta forma, si queremos cambiar el color de la fuente en todos los títulos deldocumento, en vez de ir buscando sobre el texto donde está cada título, seleccionarlo y cambiarleel color, únicamente cambiaremos el color de la fuente asignado al estilo Título y esta acción mo-di�cará todos los títulos del documento con el nuevo color.Los estilos más habituales son los estilos de párrafo a los que se les de�nen las siguientes carac-terísticas: tipo de letra, alineación, sangrías, etc. Por ejemplo, se podría tener un estilo llamado�Capítulo" (letra grande, negrita, centrado) para los nombres de los capítulos de un libro y otrollamado "Texto" (letra más pequeña, justi�cado) para los párrafos de texto. OpenO�ce disponede los siguientes tipos de estilo:Párrafo: de�nen estilos para dar formato a párrafos completos (alineación, tipo de letra,color, etc).Carácter: de�nen estilos para dar formato a caracteres, palabras o frases (alineación, tipo deletra, color, etc).Marco: de�nen estilos para dar formato a marcos para las imágenes y marcos de texto (ajuste,fondo, borde, etc).Página: de�nen estilos para la creación de páginas (fondo, encabezamiento, pie de página,borde, etc)Numeración: de�nen formatos de listas, enumeraciones y esquemas (viñeta, tipo de numera-ción, etc).

Todos estos estilos pueden con�gurarse en la ventana "Estilista" (menú Formato- Estilista o pul-sando F11), véase �gura 2.11, o en el catálogo de estilos (menú Formato- Estilos- Catálogo). Todoslos estilos se utilizan para de�nir un conjunto de características asociándolas a un nombre, el nom-bre del estilo, y permitir la aplicación de esas características de forma fácil y rápida.Observar que por defecto OpenO�ce utilizará el estilo de párrafo "Predeterminado" (ver lacaja del estilo en la barra de objetos) al crear un nuevo documento.

2.3.1. Utilización de estilos.

En esta sección vamos a utilizar algunos estilos de párrafo prede�nidos por OpenO�ce paraescribir un documento. Para utilizar un estilo, primero mostraremos la ventana estilista (menúFormato- Estilista o pulsando F11), pulsaremos dos veces sobre el estilo y comenzaremos a escribirel documento. Notar que cuando estamos escribiendo utilizando un cierto estilo, éste apareceseleccionado en la caja de estilo de la barra de objetos.Ejercicio 6: Abrir un nuevo documento y escribir el texto que pararece en la �gura 2.12.Después guardarlo como estilos.sxw. Tener en cuenta que se han utilizado los siguientesestilos:

• Estilo "Título" para el título del documento.• Estilo "Encabezado 1" para los capítulos.• Estilo "Encabezado 2" para los apartados.• Estilo "Encabezado 3" para los subapartados.• Estilo "Cuerpo de texto" para el texto de cada sección.

2Esta sección es para un nivel medio, que no se va a exigir en las actividades del tema. Por eso aquellos alumnosque tengan más di�cultades pueden saltársela sin problemas.



Figura 2.11: Estilos Writer

Figura 2.12: Estilos 2 WriterCurso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 2.13: Modi�car Estilos Writer2.3.2. Modi�cación de estilos.

Una vez escrito un documento utilizando ciertos estilos, las características del texto se puedenmodi�car fácilmente cambiando los estilos empleados. Por ejemplo, se puede cambiar el color de laletra usada para escribir los títulos de los capítulos modi�cando el estilo utilizado para los mismos.Para modi�car un estilo pulsar con el botón derecho del ratón sobre la el estilo que deseamoscambiar en la ventana Estilista y seleccionar la entrada Modi�car. Aparecerá una ventana parade�nir las características asociadas a ese estilo: fuente, alineación, borde, fondo, etc. Ver �gura2.13. Al modi�car las características de un estilo, todo el texto marcado con dicho estilo se veráactualizado.Ejercicio 7: Sobre el documento anterior estilos.sxw modi�que el estilo del nombre de loscapítulos para que el color de la fuente sea azul claro, vea la �gura 2.14.

2.3.3. Creación de estilos.

La creación de nuevos estilos puede realizarse utilizando la entrada de menú Formato- Estilos -Catálogo o bien a través de la ventana Estilista. Normalmente se crea un estilo partir de otro quepreviamente existe. Por ejemplo, para crear un estilo para los títulos diferente del que trae de�nidoOpenO�ce, se utilizará el estilo "Título" como estilo de partida. Para ello, en la ventana "Estilista"seleccionamos el estilo "Título" y pulsamos sobre el mismo con el botón derecho del ratón paraseleccionar la entrada Nuevo. Esta acción creará un nuevo estilo con las mismas características queel estilo que está seleccionado en ese momento, en nuestro "Título". A continuación, se mostraráuna ventana con múltiples pestañas para asignar nombre y características al nuevo estilo, ver 2.15.Una vez creado, el nuevo estilo se mostrará en la lista de la ventana "Estilista".Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 2.14: Modi�car Estilos 2 Writer



Figura 2.15: Crear Estilo Writer



Figura 2.16: Estilo FinalEjercicio 8: Crear un nuevo estilo llamado "Título de libro" a partir del estilo Título conlas siguientes características:

• Fuente: Verdana, Normal, 32 pt, Magenta 1.• Alineación: Centrado.• Efecto de fuente: Sombreado.

Modi�quar el documento estilos.sxw para que ahora el título "Título del libro" esté escrito utili-zando el estilo que se acaba de crear, ver 2.16.

2.4. Numeración de capítulos

Es posible realizar la numeración automática de los encabezados. En los ejemplos anteriores,nosotros hemos escrito el número de capítulo, apartado y subapartado por el que íbamos. Sinembargo, esta labor se puede realizar de forma automática y el usuario no tiene que preocuparse delnúmero de capítulo que corresponde, OpenO�ce se encarga de calcularlo y escribirlo al seleccionarel estilo adecuado.Seleccionando la entrada de menú Herramientas - Numeración de capítulos se mostrará unaventana para la con�guración del tipo y nivel de numeración asociado a cada estilo 2.17.Por defecto está con�gurado el estilo "Encabezado 1" para el título de nivel 1, el estilo "Enca-bezado 2" para el título de nivel 2 y así sucesivamente. Sin embargo, si el usuario quiere utilizarotros estilos para los títulos, puede seleccionarlos en la ventana "Numeración de capítulos".Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 2.17: Numeración de capítulosEjercicio 9: Con�gurar la numeración de capítulos dentro del documento estilos.sxw paraque se muestren como en la �gura 2.18. Para comprobar que está bien, se puede hacerañadiendo un subapartado con el estilo "Encabezado 3" detrás del texto del subapartado1.1.1 y ver que la numeración se ha realizado automáticamente y se ha añadido "1.1.2." dadoque el estilo "Encabezado 3" está asociado a un Nivel 3 de numeración.

2.5. Índice de contenidos.

OpenO�ce permite crear índices de forma automática dentro de un documento. Existen variostipos de índices: de contenido, alfabético, de ilustraciones, de tablas, bibliográ�co, etc. Estudiare-mos el caso del índice de contenido por ser uno de los más comunes, el resto de tipos de índicefuncionan de forma equivalente.Para crear un índice de contenido se seleccionará la entrada de menú Insertar - Índice - Índices...que mostrará la ventana parecida a 2.19. En dicha ventana se podrán con�gurar característicasasociadas al índice: el título, los estilos utilizados para cada uno de los niveles del índice, etc.Ejercicio 10: Al principio del documento estilos.sxw, en la primera página, crear un índicede contenido como el que se muestra en la 2.20, en la segunda página quedará el título dellibro más los capítulos.

• Modi�car el documento estilos.sxw para que el Capítulo 2 comience en la tercera página.Observar que el número de página asociado al Capítulo 2 que aparece en el índice no seha actualizado. Para ello pulsar sobre cualquier parte del índice con el botón derechodel ratón y seleccionar la entrada "Actualizar índice". Comprobar que el Capítulo 2aparece en el índice con el número de página 3.Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 2.18: Co�gurar numeración capítulos

Figura 2.19: Índice de contenidos



Figura 2.20: Índice 2


Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 2. WRITER Página 25• Modi�car el índice para que sólo muestre las entradas hasta un nivel de profundidad2. Para ello pulsar sobre cualquier parte del índice con el botón derecho del ratón yseleccionar la entrada "Editar índice". Comprobar que el índice se ha modi�cado yahora no muestra la entrada 1.1.1.


Capítulo 3

Prácticas con Writer

Para el autor de estos apuntes el capítulo anterior es la mejor forma de aprender el funciona-miento de una aplicación nueva. Otra forma sería leer un manual donde se detallan las posibilidadesque tiene la aplicación, pero dejaremos esta última forma para quien ya está bastante avanzadoen el tema. Y otra forma, para mí la seguda en orden de rapidez en el aprendizaje es la que vienea continuación, donde se da una lista de ejercicios para practicar con Writer. Aconsejo que no sehagan saltos para obtener mejores resultados aunque aquellos que hayan utilizado el Word iránmás rápido.1. En Formato ->Página ->Página, con�gurar la página con una orientación horizontal y unmargen superior de 4 cm. Además pon un ancho de 20 cm y un alto de 12 cm.2. En Archivo ->Vista Preliminar podemos ver cómo va quedando nuestro documento. Hacien-do clic en Cerrar vista preliminar volvemos al documento otra vez.3. Escribir una frase cualquiera y situar el cursor (pinchando con el ratón en el sitio deseado)entre dos palabras para insertar otra. Notar que si pulsamos la tecla <Insert>se machacaráel texto escrito al ir escribiendo y si la volvemos a pulsar se insertará lo que escribamos.4. Seleccionar la frase y alinearla a la derecha, pulsando el botón correspondiente de la barrade objetos. Podemos seleccionar una palabra haciendo doble clic sobre ella. Situándonos alprincipio de la palabra y manteniendo la tecla <Mayús>pulsada podemos ir seleccionandopulsando la tecla de cursor hacia la derecha (sin soltar la de las mayúsculas).5. Borrar una palabra o un párrafo seleccionado previamente, pulsando la tecla <Supr>. Tam-bién podemos borrar hacia atrás con la tecla de retroceso o delete o <-.6. En Ver ->Escala, podemos cambiar la vista del documento.7. Seleccionar un párrafo, lo copiamos, o bien en edición ->copiar o con el icono correspondientey lo pegamos igualmente en otro lugar.8. Movemos un párrafo previamente seleccionado, con la herramienta cortar y pegar.9. Desde Formato ->Párrafo ->Bordes podemos crear un marco con sombra a un párrafo pre-viamente seleccionado.10. En Editar ->Buscar y reemplazar tenemos la opción de buscar palabras en un texto gran-de. Además también podemos reemplazar todas las palabras encontradas por otra que ledigamos.11. Si nos equivocamos al hacer algún cambio, podemos volver atrás con Editar ->Deshacer ocon <Ctrl>+<Z>.

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Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 3. PRÁCTICAS CON WRITER Página 28

Figura 3.1: Tabulador en Writer12. Encontraremos ayuda en Ayuda ->Contenido.13. Haciendo clic en un punto de la regla de la parte superior creamos una marca de tabulación ala cual nos desplazamos mediante el botón del tabulador del teclado. Utilizando esto podemoscrear documentos así 3.1. En Formato ->Párrafo ->Tabuladores podemos con�gurar mejorlas marcas de tabulación y añadir caracter de relleno como se puede ver en la �gura 3.2. Deesta forma, por ejemplo pulsamos la tecla de tabulación, escribimos Carlos, pulsamos otravez la tecla de tabulación y se rellena con puntos y �nalmente escribimos el número 18.14. En Formato ->Estilista se puede alternar entre los diferentes estilos y categorías.15. En un documento con varios párrafos, abre el estilista y selecciona el botón de relleno quees el cubo de pintura. Ahora sólo hay que elegir un estilo y hacer clic sobre el párrafo al quequeramos darle ese estilo.16. Elegimos un estilo y hacemos clic con el botón derecho del ratón, elegimos modi�car y seabrirá una ventana done podremos cambiar el estilo. En la pestaña Administrar, activar lacasilla de actualización automática y aceptar los cambios. Ahora seleccionamos el párrafoque tenía el estilo antes comentado y en Formato ->Párrafo y Fuente lo cambiamos a nuestrogusto y luego sin dejar de seleccionar pulsamos en el botón de actualizar estilo que es el queestá más a la derecha de la ventana estilista.17. Para crear un estilo seleccionamos un párrafo y le damos el formato que deseemos, despuéssin dejar de seleccionarlo, igual que antes pulsamos el segundo botón del ratón, y elegimosnuevo. Tendremos que ponerle un nombre y pulsar aceptar.Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 3.2: Caracter de relleno18. También se puede crear un estilo nuevo, modi�cando otro existente.19. Podemos guardar el estilo encontrado en otro documento, simplemente seleccionándolo yluego pulsar el segundo botón empezando por la derecha de la ventana estilista. Despuéssólo tendremos que darle un nombre.20. Para crear una plantilla que nos sirva para después procedemos del siguiente modo.

a) Cargamos los estilos de usuario que queramos y hayamos creados en otro documentocon Formato ->Estilo ->Cargar.b) En Formato ->Página cambiamos el formato de la página...c) Describimos nuestra plantilla en Archivo ->Propiedades.d) Lo guardamos como plantilla en Archivo ->Plantillas ->Guardar. Desde la ventanaque se abre también podremos editarla posteriormente y administrar un conjunto deplantillas.

21. Para hacer un documento basado en una plantilla sólo tenemos que ir a Archivo ->Nuevo->Plantillas y Documentos y elegir la plantilla deseada. Después escribimos lo que queramosy lo guardamos con el nombre que queramos.22. Desde Archivo ->Piloto Automático podemos acceder a distintas plantillas de fax, cartas,formularios, informes, etc. En ellas sólo tendremos que contestar unas pocas preguntas yluego se generará sólo el documento. Probar a escribir un FAX con el piloto automático.23. Desde Formato ->Página ->Encabezamiento podemos activar el encabezamiento y desactivarmismo contenido a izquierda que a derecha (esto es para tener un encabezado distinto enlas páginas pares y en las impares). También desactivamos el ajuste automático de la alturapara poderla cambiar manualmente en el campo altura. En Opciones podemos cambiar elborde, el fondo, etc. Pulsamos dos veces Aceptar y ya podremos ver el encabezado. Ahorainsertamos un texto en el encabezado de la primera página y una imagen en el encabezadode la segunda página. Comprobar ahora que los encabezados se van alternando.Curso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera

Miguel A. Jorquera CAPÍTULO 3. PRÁCTICAS CON WRITER Página 3024. Para escribir en columnas podemos con�gurar la página primero en Formato ->Columna obien escribir el texto, seleccionarlo y luego ir a Formato ->Columna y elegir lo que queramos(no de columnas, columnas simétricas, espacio entre columnas...). Hacer una prueba.25. En Insertar ->Salto manual ->página, columna ... podemos insertar un salto. Es importantesituar el cursor en el lugar adecuado antes de insertar el salto.26. Colocamos el cursor al �nal de una palabra a la que queramos añadir una nota y vamos aInsertar ->Nota al pie. Elegimos Automática o Manual para indicar qué símbolo queremosinsertar en la numeración. También podemos elegir entre nota al pie y nota �nal, dependiendode dónde queremos que se sitúe. Después hay que escribir la nota.27. A veces es muy útil la utilización de campos como la fecha, el no de página, el no de páginastotales, etc. Estos se pueden insertar en Insertar ->Campos.28. En documentos largos es importante separar distintas partes del mismo. Esto se hace consecciones (Insertar ->Sección y Formato ->Secciones). Dentro de Opciones de una secciónpodemos con�gurar los encabezados y los pies de página para que sean diferentes en lasdistintas secciones. Podemos marcar la opción Protegida en la sección para que luego nopodamos modi�carla. Utilizando secciones, podemos hacer un documento con una página detítulo como primera sección, el tema 1 como otra sección con su encabezado y pie de páginadistinto al segundo tema que será otra sección.29. Para crear letras capitales o iniciales, seleccionamos la primera letra de una palabra y vamosa Formato ->Párrafo ->Iniciales. Marcamos la opción de Mostrar iniciales (y cambiamos loque queramos de esa ventana), pulsamos Aceptar. Ahora con el cursor al �nal de la primeraletra que queremos que sea capital y con la tecla <Mayús>pulsada pulsamos <Intro>lasveces que hayamos indicado (por defecto son 3).30. Desde Formato ->Caracter ->Efectos de fuente podemos conseguir los efectos que vemos enla �gura 3.3.



Figura 3.3: Efectos de fuente


Capítulo 4

Tareas docentes con Writer

Podemos usar Writer de OpenO�ce.org como procesador de textos para las siguientes tareasde un docente:Apuntes del profesor (Alineación, tamaño de fuente, tipo de fuente, color de fuente,color de fondo, color de párrafo, copiar y pegar, insertar imagen...). Aplicación directa parapreparar apuntes de un tema incluyendo imágenes, para los alumnos. Ver imagen 4.5Imprimir. Basta con pulsar el botón donde hay dibujada una impresora. También podemoshacer Archivo ->Imprimir...Pasar a pdf, formato doc. Basta con pulsar el botón que hay a la izquierda del botón deimpresión.Preparar exámenes, programaciones y memorias (cuenta con un editor de ecuacionesaunque es mejor LaTex con Lyx que también podemos usar con Guadalinex, pero es un pocomás difícil de usar). El editor1 se encuentra en insertar ->objeto ->fórmula. Si no aparecela ventana de objetos matemáticos Ver ->Selección. Ver �gura 4.7. Con esta posibilidadpodríamos hacer otro curso, por lo que os remito al manual de referencia y a los interesadose interesadas os animo a que practiquéis con él, ya que se pueden hacer muchas cosas. En las�guras 4.1 y 4.2, podemos observar algunas posibilidades que tenemos para escribir fórmulasmatemáticas. Al lado de cada fórmula aparece el código que hay que escribir con ayuda delpanel de fórmulas (ver �gura 4.4). Con un poco de paciencia y dedicación se puede aprendery ser de gran utilidad para escribir fórmulas en los exámenes.Que los alumnos escriban en clase. (Por ejemplo un resumen de 50 palabras, contarpalabras en el menú Herramientas y mandarlo por correo electrónico si se quiere. Tambiénse puede guardar en una carpeta compartida donde el profesor tenga acceso y pueda corregirlos resúmenes)Escribir un examen de divisiones y multiplicaciones en Primaria (Para ello utili-zamos tablas 'Insertar ->Tabla' y le quitamos los bordes, bien con el botón 'bordes' de labarra de tabla o en Formato ->Tabla ->Bordes. Después seleccionando previamente la celdacorrespondiente vamos poniendo el borde lateral izquierdo y el inferior utilizando el mismobotón de antes) Ver �gura 4.8Web de enlaces de Educación Física (Con Writer podemos crear un archivo y luego conArchivo ->Enviar ->Crear documento HTML, tener una página web que podemos abrir concualquier navegador, por ejemplo Mozilla. Para crear un enlace desde un texto a una páginade Internet, seleccionamos el texto y pulsamos el botón llamado 'Diálogo de hiperenlace'que está en la barra de funciones, es el que tiene una bola azul. Se abre una ventana donde

1Ver manual de OpenO�ce.org Math en http://www.iesvilladesantiago.org/descargas/manualmath.pdf

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http://www.iesvilladesantiago.org/descargas/manualmath.pdf

Miguel A. JorqueraCAPÍTULO 4. TAREAS DOCENTES CON WRITER Página 34

Figura 4.1: Math1



Figura 4.2: Math2



Figura 4.3: Math3

Figura 4.4: Panel de fórmulasCurso: Uso de Guadalinex en el Centro Educativo CEP de Orcera


Figura 4.5: colores.sxwpodemos escribir la dirección de Internet deseada y en la opción de marco elegimos '_blank'.Por último basta pulsar el botón 'Aplicar' y 'Cerrar'. Enviamos el archivo a HTML comoantes se ha dicho y ya podemos abrirlo con el navegador Mozilla para comprobar que fun-ciona). De esta manera podemos crear fácilmente una página web con enlaces, previamenteestudiados por el profesor, ordenados para que los alumnos vayan visitándolos uno por uno,mientras se van comentando. Ver �gura 4.1Web de enlaces de Música (Igual que antes podemos hacer con Writer un archivo conenlaces desde imágenes a páginas de Internet y para ello insertamos una tabla y luego lasimágenes, después se crea el hipervínculo y por último se envía el documento a HTML parapoder verlo con un navegador). Ver �gura 4.11



Figura 4.6: Exámenes con Writer

Figura 4.7: formulas.sxw



Figura 4.8: Divisiones

Figura 4.9: Enlaces en Mozilla



Cuadro 4.1: Enlaces de Educación Física



Figura 4.10: Página Maestro de Educación Física

Figura 4.11: Enlaces de Música



Figura 4.12: www.presencias.net


Índice de �guras

2.1. Ventana principal Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102.2. Fuente en Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112.3. Guardar Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112.4. Menu Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122.5. Listas Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132.6. Nivel enumeración Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132.7. Ejercicio Listas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142.8. Pie de página Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142.9. Tabla en Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152.10. Encabezado Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152.11. Estilos Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172.12. Estilos 2 Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172.13. Modi�car Estilos Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182.14. Modi�car Estilos 2 Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192.15. Crear Estilo Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202.16. Estilo Final . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212.17. Numeración de capítulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222.18. Co�gurar numeración capítulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.19. Índice de contenidos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232.20. Índice 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243.1. Tabulador en Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283.2. Caracter de relleno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293.3. Efectos de fuente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314.1. Math1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 344.2. Math2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 354.3. Math3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364.4. Panel de fórmulas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 364.5. colores.sxw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 374.6. Exámenes con Writer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384.7. formulas.sxw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 384.8. Divisiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394.9. Enlaces en Mozilla . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 394.10. Página Maestro de Educación Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414.11. Enlaces de Música . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 414.12. www.presencias.net . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

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openo ce.org y el procesador de textos writer

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