ombre pellido lase - hatier · escribe un párrafo sobre tu infancia: dónde y cuándo naciste,...

187Fiches photocopiables, © Hatier, 2011

UNIDAD 7 - EVALUACIÓNUNIDAD 7 - EVALUACIÓN

NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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ÉCOUTER ET COMPRENDRE

Comprendre les points essentiels d’un message oral 2/ :en cours d’acquisition acquis

Je peux comprendre un récit fantastique. Manuel p. 128, activité 1

1. Coche la ou les bonne(s) réponse(s).a. La historia sucedió hace: pocos años. muchos años. quince años.b. Los chicos se conocían hacía: unos meses. quince años. unas semanas.c. No estaban de acuerdo con su amor: los ángeles. los hombres los dioses.d. La joven murió por: un frío viento amor. beber una poción. de los dioses.e. Después de morir murió de dolor. pasaba las noches dormía sobre la tumba la chica, el joven: llorando. de su amada.

2. Relie chaque sujet avec la phrase qui lui correspond.a. La chica • • 1. gritó al cielo su amor.b. El joven • • 2. encontró muerta a la joven.c. Los dioses • • 3. era de familia noble.d. La familia • • 4. decidieron separarlos.

3. Relève deux verbes conjugués à l’imparfait de l’indicatif et deux verbes conjugués au passé simple.

Imparfait de l’indicatif Passé simple

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... /1

PARLER EN CONTINU Décrire, raconter, expliquer 2/ :en cours d’acquisition acquis

Je peux parler d’un personnage de fi ction. Manuel p. 128, activité 2

Mira estos dibujos del Supergrupo.Preséntalos, descríbelos e invéntate qué poderes tienen.

Prononciation Prononciation de tous les sons déjà appris. ... /2Intonation Accentuation et intonation correctes. ... /2Emploi du lexique Le fantastique. ... /2

Clarté et structuration du discours Présence de trois parties distinctes : présentation du personnage, description, liste de ses pouvoirs. ... /2

Emploi de la 3e pers. du singulier ... /2 Total ... /10

2. Latas (boîtes de conserve)

1. La Chica Increíble

3. El Mago




UNID

AD7

- EV

ALUA

CIÓN

UNID

AD 7

- E

VALU

ACIÓ

N

ÉCRIRE Écrire un court récit, une description 2/ :en cours d’acquisition acquis

Je peux raconter mon enfance. Manuel p. 128, activité 5

Escribe un párrafo sobre tu infancia: dónde y cuándo naciste, cuando empezaste el colegio y algún recuerdo (souvenir) especial.

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Clarté et structuration du discours

Respect des éléments demandés (date et lieu de naissance, date du début du collège, souvenir particulier). ... /5

Emploi des faits de langue L’imparfait • Le passé simple • La numération. ... /5 Total ... /10

RÉAGIR ET DIALOGUER

Dialoguer sur des sujets familiers 2/ :en cours d’acquisition acquis

Je peux faire un récit fantastique. Manuel p. 128, activité 3

Un grupo de cuatro amigos estuvo en una casa encantada. Cada uno pasó la noche en una habitación diferente. Al día siguiente, se preguntan lo que les ocurrió. En grupos de cuatro elegís un personaje e imagináis el diálogo.- Inma: picarle una araña y encontrar un libro de magia.- Nacho: encontrar una espada mágica y luchar con un esqueleto.- Edu: ver un fantasma y esconderse en un armario. - Olga: beber una poción y volar en una escoba.

Prononciation Prononciation correcte de tous les mots nouveaux. ... /2Intonation Accentuation et intonation correctes. ... /2Emploi du lexique Le fantastique. ... /2Emploi des faits de langue Le passé simple • La phrase exclamative. ... /2Emploi des 1re et 2e pers. du singulier ... /2 Total ... /10


UNIDAD 7 - EVALUACIÓN


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LIRE Comprendre le sens général de documents écrits 2/ :en cours d’acquisition acquis

Je peux comprendre un récit au passé. Manuel p. 128, activité 4

Mi maestro favoritoUn niño habla del maestro que tenía de pequeño.Todo lo que tocaba1 era un cuento fascinante. […] Cuando el maestro se dirigía hacia el mapamundi, nos quedábamos atentos como si se iluminase la pantalla del cine Rex. Sentíamos el miedo de los indios cuando escucharon por primera vez el relinchar2 de los caballos. […] Luchábamos con palos y piedras3 contra las tropas de Napoleón. Pero no todo eran guerras. […] Plantábamos las patatas que habían venido de América.

Manuel Rivas (escritor español), La lengua de las mariposas, 1995.

1. tocar: (ici) expliquer - 2. le hennissement - 3. des bâtons et des pierres

1. Dis si la phrase est vraie ou fausse. Justifi e tes réponses. Verdadero Falso

a. El maestro no explicaba la lección como un cuento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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b. Apasionaba a los alumnos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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c. Los alumnos no se sentían protagonistas de la historia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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d. En clase estaban estudiando el descubrimiento de América y las guerras de Napoleón. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. Choisis la phrase qui résume le mieux le texte.a. El texto habla de los indios cuando escucharon por primera vez los caballos. b. El texto habla de la lucha con palos y piedras contra las tropas de Napoleón. c. El texto habla de un maestro que enseñaba la historia de manera divertida.

3. Relie les éléments des deux colonnes pour reconstituer l’histoire dans l’ordre chronologique.a. Primero • • 1. los niños escuchaban atentos.b. Después • • 2. los niños practicaban las lecciones de historia.c. Al fi nal • • 3. el maestro se dirigía hacia el mapamundi.

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ombre pellido lase - hatier · escribe un párrafo sobre tu infancia: dónde y cuándo naciste,...

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