oficio nº 004-2020-dg/rdm - reina del mundo · 3.7. decreto ley no 25762, ley orgánica del...

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"Año de la Universalización de la Salud"

Rinconada del Lago, 08 de abril de 2020

Oficio Nº 004-2020-DG/RDM

ASUNTO: ADAPTACIÓN DEL PLAN DE

RECUPERACIÓN ACADÉMICA POR

SUSPENSIÓN DE CLASES - EMERGENCIA

SANITARIA COVID 19

Doctora

María Milagros Alejandrina Ramírez Baca

Directora del Programa Sectorial II

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL N° 06 Ate –Vitarte

Presente.-

De nuestra mayor consideración:

Con un cordial saludo tengo a bien dirigirme a Ud., conforme lo establece la Resolución

Viceministerial Nro. 090.2020-MINEDU, para hacer llegar a su despacho el Plan de Adaptación y

Recuperación de horas lectivas del Colegio Particular Mixto Reina del Mundo, a raíz de la

suspensión de clases por el COVID-19, el cual presenta el siguiente contenido:

1. Datos Generales

2. Objetivos

3. Marco Legal

4. Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes

5. Cronograma de reprogramación de clases por nivel, ciclo y grado

6. Descripción de las estrategias para la prestación del servicio educativo a distancia y

sus respectivas herramientas y metodologías.

7. Anexos :

1) Descripción de las actividades propuestas y metas para alcanzar los objetivos y

logros de aprendizaje por nivel, ciclo y grado, alineadas a las disposiciones y

orientaciones de la educación peruana, los Objetivos de la Educación Básica y el

Proyecto Educativo Nacional en el EVR.

2) Cartilla Informativa enviada a los padres de familia sobre el Entorno Virtual

Reinamundista (EVR)

Reitero mis sentimientos de estima y quedo a disposición.

Atentamente,

Julia María Tarazona Triveño

Directora General

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COLEGIO PERUANO ALEMÁN REINA DEL MUNDO

UGEL 06

CONGREGACIÓN DE MISIONERAS DE SAN VICENTE DE PAÚL

ADAPTACIÓN DEL PLAN DE

RECUPERACIÓN ACADÉMICA POR SUSPENSIÓN DE CLASES - EMERGENCIA

SANITARIA COVID 19

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I. DATOS GENERALES

I.1 Nombre de la I.E.P.: CEP Mixto Reina del Mundo I.2 Nombre del Director: Julia María Tarazona Triveño I.3 Niveles : Inicial – Primaria – Secundaria I.4 Código del Local Escolar: 308108 I.5 Códigos Modulares:

CÓDIGO MODULAR EBR INICIAL 0540708

CÓDIGO MODULAR IBR PRIMARIA 0320424

CÓDIGO MODULAR IBR SECUNDARIA 0314385

I.6 Resolución de Creación : RD. 001273- 01-03-1968 I.7 Modalidad :Educación Básica Regular I.8 Gestión :Privada I.9 Zona :Urbana I.10 Dirección electrónica: [email protected] I.11 Dirección: Av. Rinconada del Lago 675 - La Molina

II. OBJETIVO

Garantizar la recuperación de horas efectivas de clases en el Colegio Particular Mixto Reina del Mundo brindando las condiciones adecuadas del servicio educativo que favorezca la construcción de aprendizajes en los estudiantes, en el marco de la emergencia sanitaria declarada mediante Decreto Supremo N° 008-2020-SA y de las medidas para prevenir y controlar el COVID-19 previstas en el Decreto de Urgencia N° 026-2020 y normativa conexa.

III. BASE NORMATIVA

I. 3.1. Ley No 26549, Ley de los Centros Educativos Privados. 3.2. Ley No 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago

de pensiones en Centros y Programas Educativos Privados. 3.3. Ley No 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública. 3.4. Ley No 28044, Ley General de Educación. 3.5. Ley N° 29571, Código de Protección y Defensa del Consumidor. 3.6. Decreto Legislativo No 882, Ley de Promoción de la Inversión en la

Educación. 3.7. Decreto Ley No 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación. 3.8. Decreto de Urgencia N° 026-2020, que establece diversas medidas

excepcionales y temporales para prevenir la propagación del coronavirus (covid-19) en el territorio nacional.

3.9. Decreto Supremo N° 004-98-ED, que aprueba el Reglamento de Infracciones y Sanciones para Instituciones Educativas Particulares.

3.10. Decreto Supremo N° 009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de Educación Básica y Educación Técnico-

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Productiva. 3.11. Decreto Supremo No 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Le N°

28044, Ley General de Educación. 3.12. Decreto Supremo N° 008-2020-SA, que declara en Emergencia Sanitaria a

nivel nacional por el plazo de noventa (90) días calendario y dicta las medidas de prevención y control del COVID-19.

3.13. Decreto Supremo N° 044-2020-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19.

3.14. Decreto Supremo N° 051-2020-PCM, que establece la Prórroga del Estado de Emergencia Nacional declarado mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM.

3.15. Resolución Ministerial No 084-2020-MINSA que aprueba el Documento Técnico: Atención y Manejo Clínico de Casos de COVID-19 (coronavirus), Escenario de Transmisión Focalizada.

3.16. Resolución Ministerial N° 160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través de la implementación de la estrategia denominada "Aprendo en casa", a partir del 6 de abril de 2020 y aprueban otras disposiciones.

3.17. Resolución Viceministerial N° 079-2020-MINEDU, que aprueba actualización de la Norma Técnica denominada "Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica", aprobada por Resolución Viceministerial N° 220-2019-MINEDU.

3.18. Resolución Viceministerial N° 090-2020-MINEDU “Disposición para la prestación del servicio de educación básica a cargo de instituciones educativas de gestión privada, en el marco de la emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19”.

Las normas mencionadas incluyen sus normas modificatorias, complementarias, conexas o aquellas que las sustituyan.

IV. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS A UTILIZAR PARA LA

RECUPERACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

El Colegio Particular Mixto Reina del Mundo empleará dos (2) estrategias para la recuperación y adaptación de los aprendizajes: 4.1 Entorno Virtual Reinamundista (EVR) Es el programa o plataforma de atención educativa virtual del colegio. Se le reconoce por las siglas EVR que nos ha permitido iniciar y continuar con el desarrollo de las metas de aprendizaje planificadas en el currículo escolar 2020 en sintonía con el DCN en cada uno de los cursos desde un esquema pertinente al entorno de aprendizaje a distancia mediante actividades asincrónicas y clases virtuales. El EVR está constituido actualmente por herramientas: el SIEWEB y el GOOGLE CLASSROOM.

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● El SIEWEB ya es conocido y empleado por las familias, alumnos y profesores como el canal formal de comunicación entre familias y el colegio.

● El GOOGLE CLASSROOM, por otra parte, será nuestra plataforma académica. Esta herramienta se activa automáticamente luego de que cada padre de familia acepta las condiciones de uso y protección de datos.

● Apoyo de programas complementarios para las clases virtuales sincrónicas: ZOOM, GOOGLE MEET, entre otros.

Existe un equipo de soporte informático y académico que puede absolver las consultas de los docentes, padres de familia y alumnos; para ello se dirigen al correo electrónico [email protected]. En el Anexo 1 se muestra la Descripción de las actividades propuestas y metas para alcanzar los objetivos y logros de aprendizaje por nivel, ciclo y grado, alineadas a las disposiciones y orientaciones de la educación peruana, los Objetivos de la Educación Básica y el Proyecto Educativo Nacional en el EVR.

4.2 Recuperación de horas lectivas presenciales No todos las competencias, habilidades y contenidos se pueden trabajar mediante la estrategia del aprendizaje virtual; por ello, se hace necesaria la aplicación del proceso de enseñanza-aprendizaje presencial. El cronograma de Recuperación de horas lectivas se detalla en el punto V.

V. CRONOGRAMA DE REPROGRAMACIÓN DE CLASES POR NIVEL,

CICLO Y GRADO.

En nuestra institución educativa las clases se suspendieron desde el martes 10 de marzo hasta el jueves 30 de abril, lo que representa un total de 36 días útiles suspendidos. De acuerdo al plan de implementación del Entorno Virtual Reinamundista, 14 corresponden a recuperación virtual y 22 a recuperación presencial. Ello se muestra en la Tabla 1 que se presenta a continuación:

Tabla 1. Plan de recuperación de días suspendidos

Díasútilessuspendidos(Del10demarzoal30deabril)

36

Recuperaciónvirtual 14Recuperaciónpresencial 22

Todos los niveles, ciclos y grados educativos se ajustarán a dicho cronograma de reprogramación de clases.

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5.1 Cronograma de las clases virtuales mediante el Entorno Virtual Reinamundista (EVR) Los aprendizajes trabajados en el EVR, desde su inicio el día 16 de marzo hasta el día 30 de abril, corresponde a 32 días de EVR que equivalen a 14 días de clases presenciales. La equivalencia de clases virtuales a clases presenciales no se homologa en base al número de horas, sino teniendo como referencia los logros de aprendizaje alcanzados en la etapa virtual.

Al retorno a clases, se aplicará una evaluación diagnóstica que nos permitirá determinar los logros alcanzados por los alumnos y realizar la retroalimentación correspondiente en la programación curricular. En el Anexo 2 se muestra los Comunicados enviados a los padres de familia sobre la puesta en marcha del Entorno Virtual Reinamundista.

5.2 Cronograma de recuperación de las clases presenciales

En la Tabla 2 presentamos el cronograma de recuperación de clases presenciales.

Tabla 2. Cronograma de recuperación de clases presenciales

*Los días de recuperación se han programado según la información que tenemos de los

organismos gubernamentales hasta el momento, sin embargo, puede sufrir variaciones

ante nuevas disposiciones.

Nºdedíasderecuperaciónpresencial

Fechasderecuperación Sustento

5Dellunes11alviernes15de

mayoVacaciones de los alumnosprogramadasparamayo

3 Delmiércoles22alviernes24dejulio

Tres días de las vacaciones delmesdejulio

2Jueves06yviernes07de

agostoDosdíasdelasvacacionesdelmesdeagosto

1 Lunes24deagostoAsueto por el aniversario delcolegio

2 Lunes05ymartes06deoctubre.

Dos días de las vacaciones deoctubre

3Del01al10dediciembre(extensióndehorario)

Se realizarán clases presencialesen lugar de las jornadaspedagógicas y de evaluación decierre, que serán postergadaspara la semana del 21 dediciembre.

6Viernes11aviernes18de

diciembreExtensión de días de clases endiciembre

22 TOTAL:22días*

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VI. DESCRIPCIÓN DE LAS ESTRATEGIAS PARA LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO A DISTANCIA Y SUS RESPECTIVAS HERRAMIENTAS Y METODOLOGÍAS.

El Entorno Virtual Reinamundista (EVR) ha sido diseñado con el objetivo de desarrollar nuestro currículo escolar, respondiendo a la necesidad de darle continuidad al proceso educativo de nuestros alumnos y de integrarse en el plan de reprogramación académica como complemento de las clases de recuperación presenciales, tal como lo establecen las resoluciones viceministeriales Nro. 079-2020-MINEDU y Nro. 080-2020-MINEDU.

El EVR pretende consolidar conocimientos previos, desarrollar competencias y desempeños. Además, en el contexto en el que nos encontramos, se constituye en una valiosa herramienta para promover la autonomía y la investigación, fomentar hábitos y rutinas de estudio y cultivar la autorregulación.

6.1 Estrategias y herramientas

Nuestros docentes se han venido preparando intensamente con el objetivo de desarrollar un Entorno Virtual interactivo, que combine sesiones sincrónicas (en tiempo real) con actividades asincrónicas (diferidas). Ambas son importantes y complementarias, las primeras permiten al docente iniciar el proceso de aprendizaje y despejar dudas de los alumnos; mientras que las segundas permiten potenciar el trabajo autónomo del estudiante, tal como ocurre en las actividades ordinarias de cualquier colegio.

Como está concebido, el EVR busca respetar el ritmo de aprendizaje de los alumnos y atender a las diferentes dinámicas familiares relacionadas a factores de conectividad. Para la educación virtual se utilizan las siguientes estrategias:

√ Clases o reuniones en tiempo real de los maestros con sus alumnos. √ Videos de clases en forma asincrónica para quienes no pueden

conectarse en el horario previsto. √ Trabajos, proyectos y actividades asignados para el trabajo

autónomo. √ Consultas y asesorías on-line. √ Publicación de fuentes de información para consultas. √ Feedback y retroalimentación a los estudiantes. √ Sesiones y entrevistas con padres de familia de manera personalizada. √ Actividades fundamentales o mínimas para todos y actividades de

ampliación o refuerzo para quienes lo requieran.

6.2 Organización del horario

La organización del horario durante el aprendizaje virtual no es igual que en el aprendizaje presencial y su estructura depende de la etapa de desarrollo en que se encuentra el estudiante según su edad:

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En todos los niveles (desde Kindergarten hasta Oberstufe), si los alumnos no pueden conectarse en tiempo real a las sesiones sincrónicas en vivo, estas quedan grabadas y el link de acceso quedará en el tablón de clases del Google Meet. Además, las dudas y consultas podrán colocarse en los tablones de cada clase para que sean resueltas por los docentes.

Kindergarten•ParaelKindergartenseformulaunhorariosemanalquepretendeserunaguíaparalospadres,porlotantoestotalmenteflexible.•LaprincipalactividadsincrónicaenvivoeselmomentodelaAsambleaenlaquelasmaestrasinteractúanconlosniñosdiariamentedurantelamañanaparasaludarlos,encomendareldíaaDiosyalaVirgen,relacionarseconellosatravéscancionesocuentosytrabajarlasconsignasrelacionadasavaloresyvirtudes.•Lasactividadesasincrónicaspuedendesarrollarsedemaneraflexibledeacuerdoaladisponibilidaddeladultoacompañanteyestándirigidasadesarrollarlosdesempeñosfundamentalesdelosalumnosenlasdiferentesáreas.

Grundschule(1eroa4toGrado)•ParalaGrundschuleelhorariosemanalestambiénunaguíaysemanejaconflexibilidad.Diariamenteserealizaránsesionessincrónicasenvivocuyohorarioestáyaprevistoenelplansemanal.•Duranteestetiemposetrabajaránlamayorpartedeáreascurricularespriorizandoellogrodelosdesempeñosfundamentalesparacadagradoyquesonrequisitospreviosparafuturosaprendizajes.

Mittelstufe(5toGradoa9noGrado)yOberstufe(10moy11voGrado)•Paralosalumnosdeambosniveleselhorarioseestructuraatendiendolasdiferentesáreascurriculares.•Elhorarioesmásestructuradoycontienebloquesdesesionessincrónicasenvivoybloquesdeactividadesasincrónicasparaelaprendizajeautónomo.•Loquesepretendeeslograrunaprendizajemásprofundo,teniendoencuentaademásqueladinámicadecadafamiliaesdiferente,porloqueapesardequeenlamayoríadeloscasoslosmaestrossolicitanelenvíodeevidencias,trabajosotareasasignandounafechadeentregalímite,habráflexibilidadparasurecepción.

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6.3 Evaluación en el Entorno Virtual

La evaluación en el EVR es permanente y formativa porque permite al docente valorar los logros y avances, atender dificultades y rediseñar los procesos de enseñanza y de aprendizaje en coherencia con las necesidades, intereses, ritmos de aprendizaje y características de los estudiantes y los desempeños fundamentales establecidos. La evaluación formativa permite al estudiante tomar conciencia sobre su aprendizaje, verificar sus logros, avances y potencialidades, así como sus dificultades y errores para aprender significativamente. Durante el trabajo virtual, los docentes aplicarán herramientas como rúbricas, listas de cotejo, cuestionarios que permitirán brindar la retroalimentación apropiada a los alumnos.

Al retorno a clases, se aplicará una evaluación diagnóstica que nos permita determinar los logros alcanzados por los alumnos y realizar la retroalimentación correspondiente en la programación curricular.

6.4 Rol del docente y metodologías de intervención con los alumnos

La misión principal del docente es guiar y acompañar a los alumnos, brindando información clara y precisa sobre los logros esperados, interactuando sincrónica y asincrónicamente, recogiendo información sobre el aprendizaje y retroalimentando al alumno de forma cualitativa el trabajo realizado para realizar los ajustes correspondientes. Sin embargo, este no es el único tiempo que el profesor dedica a sus alumnos. Tras bambalinas, el profesor sigue trabajando en la planificación de las clases y materiales, preparando las rúbricas, corrigiendo trabajos y actividades, absolviendo consultas de los alumnos en el tablero virtual y elaborando informes sobre lo realizado al respectivo Coordinador de Nivel. El Entorno Virtual Reinamundista (EVR) se enfoca en cada etapa con sus respectivas peculiaridades:

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6.5 Rol del alumno y desempeños actitudinales Los desempeños actitudinales para cada etapa son los siguientes:

En Kindergarten: - Interés en las actividades planteadas por la maestra. - Atención y disposición durante la comunicación con su maestra. - Desarrollo de las actividades propuestas con el acompañamiento de

un adulto. - Cuando sea solicitado enviar fotos o dibujos al correo de la maestra

con el apoyo de un adulto.

En Grundschule: - Que elabore un horario de trabajo con el apoyo de sus padres. - Interés por las actividades planteadas por sus maestros. - Atención y participación activa durante las sesiones sincrónicas

virtuales. - Revisión de los tablones de cada curso todos los días. - Desarrolla las actividades propuestas por sus maestros. En algunos

grados pueden requerir orientación del adulto. En caso de alguna duda comunicarse con su profesor a través del tablón del curso.

En Mittelstufe y Oberstufe: - Autonomía para organizar el trabajo en clases y aprovechar el

tiempo. - Disposición para compartir y aportar lo aprendido. - Comunicar dificultades y preocupaciones a los docentes y tutores

para poder acompañarlos. - Flexibilidad para utilizar nuevas formas de aprender y trabajar. - Gestión apropiada de los tiempos y fechas de entrega de trabajos. - Esperanza y optimismo frente a las dificultades fruto de la visión

cristiana de la vida. - Cultivar la integridad académica evitando la copia o el plagio. - Autonomía para organizar el trabajo en casa y aprovechar el tiempo.

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ANEXO 1

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS Y METAS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS Y LOGROS DE APRENDIZAJE POR NIVEL,

CICLO Y GRADO, ALINEADAS A LAS DISPOSICIONES Y ORIENTACIONES DE LA EDUCACIÓN PERUANA, LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y EL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Objetivo

Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases durante el periodo de educación virtual y estrategias para

garantizar que dichos aprendizajes se recuperen.

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INICIAL 3 AÑOS:

Grado 3 años A y B Ciclo II Nivel Kíndergarten Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 trabajados

Área Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases

Modalidad de recuperación (a

distancia /presencial/mixta)

Descripción de las estrategias a utilizar para la recuperación de los aprendizajes

Comunicación

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna. Escucha atentamente relatos y narraciones. Responde oralmente a preguntas sencillas relacionadas a relatos escuchados. Expresa su opinión e ideas con coherencia y claridad. Escucha y comprende las indicaciones para la realización de un trabajo.

A distancia/ mixta con ayuda de los

padres

Cuento “El Oso Melocotoso” - Cuento narrado - Preguntas de comprensión - Canciones. Cuento “A bañarse” - Video - Preguntas de comprensión - Canciones.

Se expresa con seguridad y confianza de forma clara. Escucha atentamente relatos y narraciones. Escucha y comprende las indicaciones para la realización de un trabajo. Responde oralmente a preguntas sencillas relacionadas a relatos escuchados.

Escuchamos el cuento del Pollito Lito

- Relato grabado de la maestra. - Video - Preguntas de comprensión - Canciones.

Escucha atentamente relatos y narraciones. Responde oralmente a preguntas sencillas relacionadas a relatos escuchados.

Escuchamos el cuento del pato Renato. - Video grabado con la narración del

cuento. Títeres - Preguntas de comprensión.

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Expresa su opinión e ideas con coherencia y claridad.

Cuento “Cuando Soy Amable” - Video - Preguntas de comprensión - Canciones.

Matemática

COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Utiliza adecuadamente las nociones de tiempo para determinar sus actividades diarias. Identifica los colores primarios. Agrupa objetos de acuerdo a un criterio de forma, color o dimensión con material concreto o gráfico.

A distancia Mixta con ayuda de

los padres

Los días de la semana - Video lúdico - Ficha creativa

Los colores nos divierten - Videos educativos acerca del tema

para su mejor comprensión, ppts con audio

Ubica objetos en el espacio siguiendo las indicaciones de sus padres. Ubica su cuerpo, objetos y en material gráfico según las posiciones indicadas.

¡Armando rompecabezas! - Juegos en el espacio general - Juegos en línea.

Agrupa objetos de acuerdo a un criterio de forma, color o dimensión con material concreto o gráfico. Identifica los colores primarios y secundarios.

¡Ando, ando, descubriendo colores! - Propuestas de juegos y

agrupaciones con objetos del hogar por color.

Personal Social

COMPETENCIA Construye su identidad Escucha atentamente relatos y canciones.

Demuestra hábitos alimentarios saludables.


padres

Alimentos nutritivos - Video educativo acerca del tema

para su mejor comprensión, ppt con audio.

- Preguntas de comprensión Marina ya no quiere llevar pañales.

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Realiza acciones demostrando progresivamente autonomía en sus actividades básicas; afirmando su yo individual. Practica hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud, con el acompañamiento del adulto. Demuestra satisfacción y emoción cuando logra alcanzar objetivos sencillos, demostrándolo a través sonrisas, aplausos, saltos o gritos.

- Video - Preguntas de comprensión - Canciones.

Nombra a los miembros de su familia y cuenta algunas rutinas familiares. Ordena una historia siguiendo una secuencia de hechos ocurridos. Menciona las ocupaciones de los miembros de su familia.

“Vamos a conocer a la familia de Ana” - Video - Preguntas de comprensión - Canciones - Dibujo

Psicomotricidad

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad. Embolilla con las palmas de la mano. Pinta haciendo uso de la técnica de Dactilopintura.

Amasa para fortalecer los dedos de las manos y su independización.


padres

Pintando con mis deditos - Video - Imagen tutorial Jugando con masa

- Receta - Imagen tutorial

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación motora fina

Realiza prensión pinza usando los dedos índice y pulgar .

Colgamos nuestras medias. - Instructivo Trasladamos y exprimimos esponjas llenas de agua. - Instructivo - Imagen tutorial

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Fortalece el tono muscular de la mano.

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación motora fina Colorea figuras amplias.

Rasga libremente. Pinta haciendo uso de la técnica Dactilopintura. COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación óculo manual Lanza y recibe una pelota de manera libre y en parejas Lanza una pelota hacia un objetivo. Da bote a una pelota de manera coordinada avanzando hacia la meta.

Pintar con hielos de colores - Tutorial Bailamos la canción “Soy una serpiente” - Video canción Juego con balón - Observa el video - Baila - Practica - Relajación y respiración

Alemán

COMPETENCIA Desarrollar en los niños la competencia comunicativa en el idioma alemán, mediante actividades lúdicas significativas que promuevan el aprendizaje en forma divertida. Identifica los colores rojo, azul, verde y amarillo en objetos de su entorno.

A distancia

Conociendo los colores - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube - Ficha de dibujo

Cuenta del 1 al 3 al jugar. Identifica los colores rojo, azul, verde y amarillo en objetos de su entorno.

Aprendiendo a contar del 1 al 3 - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube - Ficha de dibujo El color Rojo - Video tutorial de la maestra

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- PPT - Video You Tube - Ficha de dibujo

Reconoce nuevo vocabulario. Identifica los colores rojo, azul, verde y amarillo en objetos de su entorno.

A lavarse las Manos - Vides tutorial acerca del tema para

su mejor comprensión, ppts con audio.

¿Dónde está el verde? - Propuestas de juegos y

agrupaciones con objetos del hogar por color.

Religión

COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su fe católica y el carisma vicentino, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Participa con respeto en actos religiosos por Semana Santa

A distancia

Domingo de Ramos - Tutorial introductorio con títere. - Video en línea. - Motivación práctica para elaborar

sus propias palmas.

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INICIAL 4 AÑOS:

Grado 4 años A y B Ciclo II Nivel Kíndergarten Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 trabajados





Comunicación

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna Escucha al emisor de la comunicación mirándolo a los ojos. Responde oralmente a preguntas relacionadas a relatos escuchados. (¿Qué? ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué?)

A distancia/ mixta con apoyo de los padres

“Te cuento un cuento” - Video grabado con la

narración del cuento. Títeres - Preguntas de comprensión.

Discrimina diversos sonidos onomatopéyicos de objetos, instrumentos y/o aquellos producidos por su cuerpo, o sonidos producidos en su entorno.

Memoriza auditivamente 3 de 3 a 4 estímulos

“Detectamos sonidos” - Video - Juego en línea

Ordena coherentemente una secuencia de 3 escenas de un cuento escuchado, empezando de izquierda a derecha.

Interpreta y ordena con coherencia una secuencia de 4 escenas.

Relata ordenadamente las actividades que realiza en casa y en el colegio, empleando conectores de secuencia: Primero, después, al final.

“Diseñamos la secuencia de nuestra rutina en casa” - Video en línea. - Motivación práctica para

elaborar su secuencia.

COMPETENCIA Lee diversos tipos de texto escritos en su lengua materna Memoriza 3 estímulos visuales

Jugamos memoria de elefante - Instructivo - Juego en línea

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COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna Escucha y comprende con atención las indicaciones para la realización de un trabajo.

Matemática

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad Ordena de forma creciente una colección de al menos 3 objetos, que varían en su tamaño.

Ordena de forma decreciente una colección de al menos 3 objetos, que varían en su tamaño.

Menciona el criterio y explica cómo realizó su seriación.


Descubriendo los tamaños - Videos educativos acerca del

tema para su mejor comprensión.

- ppts con audio. - Manipulación de objetos de la

casa.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad Agrupa objetos de acuerdo a un criterio de forma, color o dimensión con material concreto o gráfico. Reconoce y nombra los colores primarios y secundarios. Menciona el criterio y explica cómo realizó su seriación

Ando, ando agrupando - Instructivo - Manipulación de objetos de la

casa. - Canción video.

COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Nos divertimos con burbujas y formas - Instructivo - Video lúdico demostrativo

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Identifica las figuras geométricas: círculo / cuadrado Relaciona objetos de su entorno con las figuras geométricas aprendidas

Personal Social

COMPETENCIA Construye su identidad Reconoce las emociones en actividades cotidianas (alegría tristeza, enojo, etcétera). Expresa sus emociones y las que observa en los demás cuando el adulto las nombra (alegría tristeza, enojo, etcétera).


1 – 2 – 3 ¡A Pintar!

- Video - Instructivo- Títere - Motivación al diálogo

COMPETENCIA Construye su identidad Menciona sus responsabilidades como miembro de su grupo familiar Expresa su opinión en la búsqueda de consensos. Demuestra autonomía al realizar acciones de autovalimiento. (aseo, alimentación) Practica hábitos de higiene personal: antes y después de consumir alimentos y después de ir al baño. Comenta la importancia de practicar hábitos de higiene personal (cepillado de dientes, baño y cambio de ropa) para el cuidado de su salud. Se esfuerza por realizar la obra bien hecha

¡Yo puedo Hacerlo sólo! - Guía y orientación para padres - Láminas motivadoras. - Dibujos.

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación Motora Fina. Arruga con toda la palma de la mano. Arruga utilizando el índice y pulgar.


Jugamos con papel

- Instructivo - Lámina orientadora.

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Psicomotricidad

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación Motora Fina. Realiza garabatos con crayolas sobre una hoja grande. Realiza garabatos dentro de un espacio determinado . Realiza garabatos de manera libre. Emplea la correcta postura para sentarse en la silla.

Garabateo con crayolas

- Instructivo postura en la silla y para la adecuada prensión.

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación óculo manual Lanza y recibe una pelota de manera libre y en parejas Lanza una pelota hacia un objetivo. Da bote a una pelota de manera coordinada avanzando hacia la meta.

A distancia, de forma autónoma

Jugamos con el balón

- Observa el video - Baila - Practica

Relajación y respiración

Religión

COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su fe católica y el carisma vicentino, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Participa con respeto en los actos religiosos de Semana Santa. Canta con alegría canciones a Dios y a la Virgen


Domingo de Ramos ¡Bienvenido a casa Jesús! - Video introductorio Títere. - Audio canción - Instructivo para elaborar

palmas.

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Identifica a Jesús como amigo.

Participa con respeto en los actos religiosos de Semana Santa. Identifica a Jesús como amigo. Muestra actitud de respeto al hacer la oración. Realiza peticiones u oraciones de agradecimiento de manera espontánea. Canta con alegría canciones a Dios y a la Virgen

Jueves Santo “La última cena” - PPT Guía y orientación para

padres para vivir la Semana Santa.

- Video reflexión Domingo de Resurrección “Jesús está vivo” - Cantos de alabanza con

alegría a Jesús vivo.

Alemán

COMPETENCIA Desarrollar en los niños la competencia comunicativa en el idioma alemán, mediante actividades lúdicas significativas que promuevan el aprendizaje en forma divertida. Identifica algunos útiles escolares que tenemos en el Kindergarten.


Los útiles escolares. - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube - Ficha de dibujo

Identifica los colores rojo, azul, verde y amarillo en objetos de su entorno. Cuenta del 1 al 5 al jugar.

Conociendo los colores. - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube Aprendiendo a contar del 1 al 5 - Video tutorial de la maestra - PPT - Ficha de dibujo

Reconoce nuevo vocabulario.

Identifica grande y pequeño.

A lavarse las Manos - Video tutorial acerca para

lavarse las manos. - Canción - Ppt con audio.

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Grande y pequeño. - Propuestas de juegos y

agrupaciones con objetos del hogar por tamaño

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INICIAL 5 AÑOS:

Grado 5 años A, B y C Ciclo II Nivel Kíndergarten Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 trabajados


Modalidad de recuperación (a distancia

/presencial/mixta) Descripción de las estrategias a utilizar para la

recuperación de los aprendizajes

Comunicación

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna Discrimina diversos sonidos onomatopéyicos de objetos, instrumentos y/o aquellos producidos por su cuerpo, o sonidos producidos en su entorno. Memoriza 6 estímulos visuales. Memoriza y repite con precisión secuencias de 5 estímulos visuales. Memoriza 6 estímulos auditivos. Memoriza y repite con precisión secuencias de 6 estímulos auditivos.


Identificando sonidos de nuestro cuerpo. - Audio sonidos del cuerpo. - Juego de competencia en

familia. Ejercitando nuestra memoria. - Juego en línea - Adquisición de medalla virtual. Memoria auditiva: Escucho y lo recuerdo. - Juego de repetición de

movimientos en secuencia. - Competición en familia.

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna Expresa su opinión e ideas con coherencia, claridad y fluidez.

Escucha atentamente el relato y completa ideas que se relacionan con él.

Cuento “El conejo y el violín” - Narración grabada por la

maestra - títere Cuento “El dragón Nube” - Narración grabada por la

maestra. - Dibujo

13

Predice en una historia el inicio, la trama y final del mismo a partir de una lámina.

Comprensión lectora: Rosa contar el coronavirus. - PPT con láminas del cuento. - Preguntas - retralimentación

COMPETENCIA Se comunica oralmente en su lengua materna Reconoce el número de sílabas de una palabra.

Sigue mi ritmo. - PPT Tutorial. - Juego veo objetos y digo sus

nombres con palmas

Expresa y elabora oraciones con el vocabulario aprendido de manera coherente, en diferentes situaciones. Describe objetos de su medio resaltando 3 características y reconociendo su utilidad.

“Adivina adivinanza” - Video con adivinanzas de la

maestra - Preparamos y enviamos una

adivinanza

Matemática

COMPETENCIA Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. Ubica su cuerpo, objetos y material gráfico según las posiciones trabajadas. Describe la ubicación de sí mismo o de un objeto en relación al espacio en que se desplaza. Menciona la relación espacial establecida entre dos objetos y en relación a sí mismo. COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad Descubre las semejanzas y agrupa objetos de acuerdo a un criterio de forma, color en material concreto. Nombra la categoría de una agrupación.


Arriba, abajo, entre… ¡Nos movemos en el espacio! - Juegos motrices. -Juego en línea - adquisición de medalla virtual. Clasificando mis juguetes - Observación guiada - Manipulación de objetos de casa. - Dibujo- metacognición.

14

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad Ordena en forma creciente o decreciente una colección 5-6 objetos. Menciona el criterio utilizado y explica cómo realizó su seriación. Utiliza el conteo para conocer la cantidad en situaciones cotidianas.

Ando, ando…ando contando y ordenando. - Observación y comparación guiada - Manipulación de útiles de cocina. - Dibujo- metacognición.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad Ordena cantidades o números de manera ascendente o descendente hasta el 10.

Asocia dígito y cantidad que le corresponde, del 1 al 10.

Jugando con naipes también aprendo - Juegos de competencia con

naipes. - Conteo secuencial en voz alta. - Video canción.

COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad Compara y menciona la diferencia entre uno y otro elemento dentro de una seriación.

Ordena cantidades o números de manera ascendente o descendente hasta el 10.

Asocia dígito y cantidad que le corresponde, del 1 al 10.

¡Ordenamos cantidades y secuencias! - Power Point instructivo. - Juego en línea. - Adquisición de medallas.

Personal Social

COMPETENCIA Construye su identidad Muestra independencia en la higiene, la nutrición y el cuidado personal


“1,2,3 a lavarse las manos” Importancia de lavarse las manos. - Video instructivo - Audio Canción

15

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. Expresa las rutinas y costumbres que mantiene con su familia y cómo se siente como miembro de ella.

“A jugar”, tiempo en familia, uso de los binoculares que elaboraron. Juego al Veo Veo - Observación guiada - Video instructivo - Dibujo

Psicomotricidad

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación Motora Fina Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual que requieren mayor precisión.


Modelado con plastilina: amasaron y modelaron plastilina siguiendo un modelo. - Imágenes motivadoras - Instructivo prensión pinza.

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación Motora Fina Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo-manual que requieren mayor precisión.

Collar de fideos para mamá: pintan y ensartan. - Instructivo - Láminas motivadoras

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación Motora Fina Se ajusta a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utiliza, según sus necesidades, intereses y posibilidades. COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación óculo manual

Conejito de origami - Video tutorial de la maestra. - Envío fotográfico. Preparamos un sándwich de pollo: (deshilacha pollo). - Instructivo - Láminas motivadoras Atrapa ya: pintar un envase, ensartar una cuenta. (juego de bolero) - Video Tutorial - Motivación al juego de

competencia.

16

Lanza y emboca objetos

COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación óculo manual Trasvasa líquidos con ajuste ojo – mano. Se ajusta a los límites espaciales y a las características de los objetos, materiales y/o herramientas que utiliza, según sus necesidades, intereses y posibilidades. COMPETENCIA Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad: Coordinación dinámica. Crea movimientos con todo su cuerpo vivenciando sus posibilidades.

Jugando con líquidos - Video tutorial de la maestra.

Un gusanito verde: plegado de papel. - Video tutorial de la maestra. - Envío fotográfico. Binoculares: pintamos con temperas y pegamos. Corro , salto, ruedo - Video tutorial yoga - Vídeo animado. - Láminas Me divierto en mi circuito - Videos tutoriales – circuito –

relajación. - Envío fotográfico.

Religión

COMPETENCIA Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su fe católica y el carisma vicentino, abierto al diálogo con las que le son cercanas. Participa con respeto en los actos religiosos de Semana Santa. Canta con alegría canciones a Dios y a la Virgen

Identifica a Jesús como amigo.


El ingreso a Jerusalén - Video introductorio Títere. - Audio canción - Instructivo para elaborar palmas.

17

Participa con respeto en los actos religiosos de Semana Santa. Identifica a Jesús como amigo. Muestra actitud de respeto al hacer la oración. Realiza peticiones u oraciones de agradecimiento de manera espontánea. Canta con alegría canciones a Dios y a la Virgen Identifica a Jesús resucitado

“La última cena” - PPT Guía y orientación para

padres para vivir la Semana Santa.

- Video reflexión Viernes Santo - Video introductorio de la

maestra. - Video en línea. “Jesús resucitó” - Video - Cantos de alabanza con alegría

a Jesús vivo. Escondiendo huevos de Pascua - Diálogo en familia - Instrucciones de juego - Audio con cantos de alabanza

Alemán

COMPETENCIA Desarrollar en los niños la competencia comunicativa en el idioma alemán, mediante actividades lúdicas significativas que promuevan el aprendizaje en forma divertida. Identifica útiles escolares.


Los útiles escolares - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube - Ficha de dibujo

Identifica útiles escolares con sus respectivos colores ( der, die, das) Identifica los colores en objetos de su entorno.

Los útiles escolares con sus respectivos artículos. - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube Conociendo los colores. - Video tutorial de la maestra - PPT con audio - Video You Tube

Reconoce nuevo vocabulario. A lavarse las manos

18

- Video tutorial de la maestra - PPT

Conoce los adjetivos Grande y pequeño

Grande - Pequeño - Video tutorial de la maestra - PPT - Video You Tube

19

PRIMER GRADO DE PRIMARIA:

Grado K1 Ciclo III Nivel Primaria Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 trabajados

Aprendizajes programados para los días de

suspensión de clases




COM

UN

ICAC

IÓN

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Desarrolla actividades viso-motoras previas a la escritura

A distancia

ACTIVIDAD GC: Aprestamiento: grafomotricidad : Desarrolla actividades viso-motoras previas a la escritura. - Programación de actividades atractivas y de fácil ejecución. Guía en línea. Videos,

ppts con audio

- Atención individualizada ante las interrogantes de niños y retroalimentación.

- Permanente coordinación con el equipo educador, antes de responder alguna inquietud.

COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Desarrolla actividades de conciencia fonológica previas a la lectura.

ACTIVIDAD GC: “Si quieres aventuras…¡lánzate a la lectura!”

Aprestamiento: Actividades visomotoras - Programación de actividades atractivas y de fácil ejecución, ppts con audio

- Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión, ppts con audio

- Permanente coordinación con el equipo educador, antes de responder alguna inquietud.

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA 1. Identifica la relación entre las grafías de las vocales y su respectivo fonema al leer y escribir sílabas, palabras y oraciones

ACTIVIDAD GC: “La risa de las vocales”

Las vocales

- Programación de actividades atractivas y de fácil ejecución, ppts con audio.

- Atención individualizada ante las interrogantes de niños y retroalimentación.

- Clase virtual Google Meet

20

COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA 2. Señala el propósito del texto que va a leer.

ACTIVIDAD GC: “Cierra tus ojos y ponte a pensar…

¡vamos a rimar!”

• Elaboración de fichas con ejercicios. Para reforzar con ejemplos para que noten su resolución.

• Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión, ppts con audio

• Tareas calificadas • Clase virtual Google Meet

MA

TEM

ÁTI

CA

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD 1. Realiza clasificaciones de un grupo de objetos

siguiendo criterios de forma, color, tamaño y utilidad.

A distancia

ACTIVIDAD GC: “Nos organizamos clasificando” • Elaboración de fichas con ejercicios. teóricas para reforzar con ejemplos para que

noten su resolución.

• Video educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ppts con audio

• Tareas calificadas

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN 2. Identifica la posición de un elemento respecto a

un referente utilizando términos como arriba-abajo, encima-debajo, delante- detrás, derecha- izquierda.

ACTIVIDAD GC: “Ocupamos un lugar en el espacio”

“arriba-abajo, encima-debajo, delante- detrás, derecha- izquierda.” • Elaboración de fichas con ejercicios. teóricas para reforzar con ejemplos para que


• Video educativo acerca del tema para su mejor comprensión. • Tareas calificadas

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO 3. Explica y diseña cómo se forma el patrón de

repetición en una secuencia gráfica.

ACTIVIDAD GC: “Creamos secuencias divertidas”

“patrón de repetición” • Elaboración de fichas con ejercicios. teóricas para reforzar con ejemplos para que


• Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión.


21

COMPETENCIA RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN 4. Describe y grafica los desplazamientos que

realiza para ir de un lugar a otro o para ubicar objetos usando los expresiones arriba-abajo y derecha e izquierda en cuadrículas.

ACTIVIDAD GC: “Encuentro un tesoro siguiendo el recorrido”

Expresiones arriba-abajo y derecha e izquierda en cuadrículas. - Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión, ppts con

audio - Clase virtual Google Meet

- Tareas calificadas

CIEN

CIA

S

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos. 1. Señala e identifica las partes gruesas y finas del cuerpo humano.

A distancia

ACTIVIDAD GC: “Conocemos el cuerpo humano”

• Elaboración de fichas con ejercicios.

COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos. 2.Compara las diversas formas de desplazamiento que tienen los seres vivos.

ACTIVIDAD GC: “¿Cómo nos desplazamos?” • Elaboración de fichas con ejercicios.

• Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión, ppts con audio


COMPETENCIA Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos.

3.1. Nombra y reconoce algunos huesos del esqueleto humano.

3.2. Modela un esqueleto humano en cerámica.

ACTIVIDAD GC: “Cráneo, tibia y peroné , el esqueleto humano voy a conocer”

• Elaboración de fichas con ejercicios. • Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

• Tareas calificadas • Clase virtual Google Meet

PE

RS

ON

AL

SO

CIA

L

K1

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

1. Menciona las normas de convivencia que deben cumplir en el entorno escolar.

A distancia

ACTIVIDAD GC: “Convivimos en armonía” • Elaboración de fichas con ejercicios.

COMPETENCIA Construye la identidad

ACTIVIDAD GC: “Así soy yo”

22

2. Reconoce sus características físicas a través de un dibujo.”


• Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

• Tareas calificadas COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

3. Identifica normas de buenos modales en la mesa en la correcta posición de los cubiertos.

ACTIVIDAD GC: “Con buenos modales soy admirable”


• Videos educativos acerca del tema para su mejor comprensión, ppts con audio • Tareas calificadas • Clase virtual Google Meet

ALEM

ÁN

COMPETENCIA Producción de textos orales: Responde preguntas personales.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Wie heisst du?

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

COMPETENCIA Comprensión de textos orales: Reconoce el nuevo vocabulario. Producción de textos orales Reconoce el vocabulario y se expresa con buena pronunciación.

ACTIVIDAD GC: Wir begrüßen und verabschieden uns



ACTIVIDAD GC: Wir spielen mit den Tageszeiten!



ACTIVIDAD GC: Alles bunt ist immer schön!

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas ü Clase virtual Google Meet

23

ING

LÉS

COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS ESFORZÁNDOSE PARA HACER BIEN LAS COSAS Y A TIEMPO: Completa sus datos personales.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Personal Information


COMPETENCIA COMPRENDE Y SE EXPRESA ORALMENTE EN INGLÉS DE MANERA EDUCADA: Colorea las imágenes obteniendo la información de un texto oral.

ACTIVIDAD GC: Numbers


COMPETENCIA LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS MANTENIENDO EL ORDEN Y LIMPIEZA DE SU ESPACION DE TRABAJO: Relaciona imágenes con la palabra.

ACTIVIDAD GC: School supplies


COMPETENCIA COMPRENDE Y SE EXPRESA ORALMENTE EN INGLÉS DE MANERA EDUCADA: Expresa la cantidad de útiles escolares que hay se encuentran en su salón.

ACTIVIDAD GC: Learning to cound


RELI

GIÓ

N

COMPETENCIA Expresa la importancia de las buenas acciones como preparación a la Pascua de Resurrección

A distancia

ACTIVIDAD GC: “El mejor regalo de amor”

ü Elaboración de fichas con ejercicios. Videos

COMPETENCIA Expresa su amor a Jesús por medio de juegos y oraciones para vivir con devoción la Semana Santa

ACTIVIDAD GC: “Jugando con Jesús”

ü Elaboración de fichas con ejercicios. Videos

COMPETENCIA

ACTIVIDAD GC: Se está coordinando con el equipo de Pastoral

24

SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA:

Grado

K2 Ciclo III Nivel Primaria

Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 días trabajados

Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases




COM

UN

ICAC

IÓN

COMPETENCIA 1. Se comunica oralmente en su lengua materna. 2. Lee diversos tipos de textos en su lengua

materna. 3. Escribe diversos tipos de textos en su lengua

materna. DESEMPEÑOS: - Lee con autonomía y seguridad textos de diversos

tipos, de estructura simple y vocabulario familiar. - Expresa sus ideas sobre el tema elegido para la

exposición adecuando el texto a sus interlocutores y contexto de acuerdo a su propósito.

- Reflexiona sobre los textos que lee opinando sobre los hechos narrados y su mensaje.

- Lee grafías, palabras, frases u oraciones completas que forman parte del letrado que utiliza en el aula o fuera de ella.

- Utiliza adecuadamente recursos ortográficos como la mayúscula y el punto en sus textos escritos.

A distancia

ACTIVIDAD GC: La anécdota – Comprensión de textos

La anécdotas – Expresión oral Plan Lector – Súper Peti y su ayudante El abecedario La mayúscula y el punto


25

MAT

EMÁT

ICA

COMPETENCIA * Dibuja con precisión el eje de simetría en figuras geométricas o en figuras de elementos de su entorno y analiza representación con pares ordenados la ubicación de uno o más puntos en una cuadrícula. DESEMPEÑO Representa el recorrido y ubicación de objetos de forma gráfica en cuadriculas y simbólica con flechas.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Nos desplazamos en la Cuadrícula


COMPETENCIA * Determina su comprensión de los números hasta el 1000 a través de la descomposición, aproximación y comparación. * Distingue los procesos de cálculo para resolver adiciones, sustracciones, multiplicación, división, doble y triple de un número y determina diferentes estrategias para resolver problemas. DESEMPEÑO * Interpreta y representa los números hasta el 100 en forma gráfica y letras. * Emplea estrategias y procedimientos como el cálculo mental y la descomposición aditiva con números.

A distancia

ACTIVIDAD GC:

Me divierto con los números naturales Cálculo Mental 1


COMPETENCIA * Determina su comprensión de los números hasta el 1000 a través de la descomposición, aproximación y comparación. * Distingue los procesos de cálculo para resolver adiciones, sustracciones, multiplicación, división, doble y triple de un número y determina diferentes estrategias para resolver problemas. DESEMPEÑO * Interpreta y representa los números hasta el 100 en forma gráfica y letras. * Emplea estrategias y procedimientos como el cálculo mental y la descomposición aditiva con números.

ACTIVIDAD GC: Repasamos la decena Cálculo Mental 2


COMPETENCIA * Determina su comprensión de los números hasta el 1000 a través de la descomposición, aproximación y comparación.

ACTIVIDAD GC: Ordenamos y comparamos números naturales Cálculo Mental 3

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes.

26

* Distingue los procesos de cálculo para resolver adiciones, sustracciones, multiplicación, división, doble y triple de un número y determina diferentes estrategias para resolver problemas. DESEMPEÑO * Compara y ordena cantidades para determinar el número mayor y menor, anterior y posterior hasta el 100. * Emplea estrategias y procedimientos como el cálculo mental y la descomposición aditiva con números.

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

CIE

NC

IAS

Primera Semana COMPETENCIA Indaga mediante medios científicos para construir sus conocimientos. DESEMPEÑO: Diferencia los pasos del método científico en fichas de trabajo.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Jugamos con el método científico. ( Método científico)


Segunda Semana COMPETENCIA Indaga mediante medios científicos para construir sus conocimientos. DESEMPEÑO: Identifica y compara las diferencias y semejanzas entre seres bióticos y medio físico mediante fichas de trabajo.

ACTIVIDAD GC: Conociendo lo que me rodea. (Ecosistemas)


Tercera Semana COMPETENCIA Indaga mediante medios científicos para construir sus conocimientos. DESEMPEÑO:

Representa gráficamente interacciones en cadenas alimenticias.

ACTIVIDAD GC: ¿Conoces la cadena alimenticia?


Cuarta Semana COMPETENCIA Indaga mediante medios científicos para construir sus conocimientos. DESEMPEÑO:

ACTIVIDAD GC: Seres maravillosos: Las plantas


27

Observa y describe las partes de una planta y la función de cada una de ellas en gráficos.

PERS

ON

AL

SOCI

AL

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. DESEMPEÑO:

Conoce las normas de convivencia al trabajar, jugar y desenvolverse.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Convivimos en armonía.

( Normas de convivencia) ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. DESEMPEÑO: Ubica los puntos cardinales a través de la direccionalidad en su cuerpo.

ACTIVIDAD GC: Nos orientamos

( Puntos cardinales) ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. DESEMPEÑO:

Ubica y reconoce la capital del Perú en el mapa político. Identifica al Perú y sus países limítrofes mediante la observación del mapa.

ACTIVIDAD GC: ¡Mi Perú!

Mapa político, ( países limítrofes, capital ) ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Clase virtual Google Meet

COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. DESEMPEÑO:

Diferencia los continentes y océanos observando un planisferio y elaborando una maqueta.

ACTIVIDAD GC: Nuestro mundo: Continentes y océanos

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

28

ALE

MÁ

N

COMPETENCIA Hörverstehen (comp. audit,): Reconoce el vocabulario para presentarse en diálogos breves.

Leseverstehen (comp. lectora): Reconoce las formas de presentarse en textos escritos sencillos y las relaciona con imágenes.

Mündliche Kommunikation ( com. oral): Utiliza el vocabulario de la presentación en diálogos breves.

Schriftliche Kommunikation (prod. de textos): Redacta oraciones sencillas usando las formas correctas para presentarse.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Begrüßungen (saludos) Sich vorstellen (nos presentamos) Hallo, Herr Affe Was magst du?

• Los niños practican su comprensión auditiva viendo videos en alemán y leyendo en el libro del curso al mismo tiempo. Se les pidió a los niños que repitieran las oraciones para practicar la pronunciación.

• Los niños deben completar tareas en el libro de trabajo para demostrar el uso

independiente del nuevo vocabulario.

• Los niños tienen que completar un cuestionario para practicar lo que han aprendido.

• Tareas en el libro de trabajo para demostrar el uso independiente del nuevo vocabulario.

• Clase virtual Google Meet

ING

LÉS

COMPETENCIA

COMPRENDE Y SE EXPRESA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: Obtiene información del texto sobre datos personales de los personajes.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Back to school


COMPETENCIA ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: Escribe palabras simples utilizando el abecedario inglés.

ACTIVIDAD GC: The alphabet is fun


COMPETENCIA

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: Ubica objetos escolares reconociendo las proposiciones de lugar en un texto oral.

ACTIVIDAD GC: Where’s the …?


29

COMPETENCIA

COMPRENDE Y SE EXPRESA ORALMENTE EN INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA: Cuantifica y expresa oralmente la cantidad de útiles escolares que observa.

ACTIVIDAD GC: Let’s count!

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Clase virtual Google Meet

RELI

GIÓ

N

COMPETENCIA 1. Construye su identidad como persona humana,

amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercano.

DESEMPEÑOS - Expresa la importancia de las buenas acciones

como preparación a la Pascua de Resurrección. - Expresa su amor a Jesús por medio de juegos y

oraciones para vivir con devoción la Semana Santa.

A distancia

ACTIVIDAD GC: El mejor regalo de amor. Jugando con Jesús.

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

30

TERCER GRADO DE PRIMARIA:

Grado

K3 Ciclo IV Nivel Primaria

Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 trabajados





COM

UN

ICAC

IÓN

Competencia

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Interpreta el sentido global del texto instructivo explicando el tema y el propósito del texto instructivo.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Comprensión de texto:¡Preparando un delicioso postre!


Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

Escribe un texto instructivo teniendo en cuenta su estructura, sus características, destinatario y propósito.

ACTIVIDAD GC: Producción de textos: ¡A seguir indicaciones!


Competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

Elabora un mapa mental a partir de un determinado texto empleando un correcto vocabulario

ACTIVIDAD GC: Manitos a la obra: “Elaboramos mapas mentales”


31

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Expresa sus opiniones y escucha las de sus compañeros de manera respetuosa.

ACTIVIDAD GC: ¡El rincón de lectura!


MAT

EMÁT

ICA

COMPETENCIA

Resuelve problemas de cantidad Determina y utiliza diversas estrategias heurísticas para realizar descomposiciones aditivas, así como el cálculo escrito y otros procedimientos con números de hasta 5 cifras en la resolución de problemas matemáticos Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre Determina y emplea procedimientos de recolección de datos a partir de preguntas orales y escritas, encuestas, registro de hechos, etc.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Solucionando problemas de la vida cotidiana.


COMPETENCIA

Resuelve problemas de cantidad

Determina y establece relaciones entre datos y una acción llevando a cabo diversas heurísticas para la resolución de problemas multiplicativos.

ACTIVIDAD GC:

Un mundo de operaciones.


COMPETENCIA


Compara y determina los elementos de uno o más conjuntos y la relación entre ellos

ACTIVIDAD GC: Me divierto agrupando. ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

COMPETENCIA


ACTIVIDAD GC: ¡Uy, se escapó un elemento! ¿A qué conjunto pertenece?

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes.

32

Compara y determina los elementos de uno o más conjuntos y la relación entre ellos.

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas ü Clase virtual Google Meet

CIEN

CIAS

COMPETENCIA

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Describe los órganos, características y funciones, del sistema digestivo en un hiperdocumento digital.

A distancia

ACTIVIDAD GC: ¿Cómo se nutre mi cuerpo? El sistema digestivo


COMPETENCIA

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Describe los órganos del sistema respiratorio y la función que realizan en un hiperdocumento digital.

ACTIVIDAD GC: ¡Toma un respiro! El sistema respiratorio


PER

SON

AL S

OC

IAL

COMPETENCIA

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Participa en la elaboración de acuerdos y normas de convivencia en el aula.

Sustenta su opinión en la idea del bienestar de todos y apoya la postura más cercana al bien común.

Expresa sus ideas para hallar soluciones.

A distancia

ACTIVIDAD GC:

- Soy el rey/la reina de una isla. ü Se puede vivir sin reglas. ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

COMPETENCIAConvive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

ACTIVIDAD GC: ¡Estoy seguro/a!

ü Se puede vivir sin reglas.

33

Delibera sobre asuntos públicos enfatizando en aquellos que involucran a todos los miembros de su escuela y comunidad.


ALEM

ÁN

COMPETENCIA Hörverstehen (comprensión auditiva):

Reconoce los saludos en diálogos breves y en canciones.

Reconoce preguntas relacionadas a su persona.

Comprende y reacciona a la preguntas”Wie geht´s?”.

Identifica las letras del alfabeto en una canción

COMPETENCIA Mündliche Kommunikation (comunicación oral):

Reproduce los saludos en una canción.

Se presenta, pregunta a amigos acerca de su persona

Responde a la pregunta “Wie geht´s?” y pregunta a sus amigos.

Deletrea correctamente nombres y palabras.

ACTIVIDAD GC:

Tema: Hallo, ich spreche Deutsch!

Lied/canción “Guten Tag.”

Tema: Was sagen die Deutschprofis?

Audio: Rap “Ich bin ich …” (enlace del libro)

ACTIVIDAD GC:

Tema: Wie geht´s?

Video: Wie geht´s?

Tema: So klingt Deutsch

ABC-Lied/canción del libro

COMPETENCIA Leseverstehen (comprensión lectora):

ACTIVIDAD GC:

34

Reconoce los saludos en textos escritos sencillos y los

relaciona con imágenes.

Relaciona las respuestas a preguntas en diálogos sencillos escritos.

¿Reconoce las respuestas correctas a la pregunta “Wie geht es dir?”

Identifica sílabas y las une para formar palabras.

COMPETENCIA Schriftliche Kommunikation (producción de textos): Redacta oraciones sencillas usando las formas correctas

de los saludos.

Completa y redacta diálogos sobre la presentación personal.

Redacta oraciones sencillas relacionadas al tema de “Wie geht´s?”

Escribe correctamente el vocabulario de la unidad.

Übungen im Buch/ ejercicios en el libro Blank quiz: Begrüßung

Blank quiz: Wie geht´s?

Silbenrätsel/juegos de sílabas

ACTIVIDAD GC:

Übungen im Buch/ ejercicios en el libro

Übungen im Heft/ ejercicios en el cuaderno

Wörter richtig schreiben ü Clase virtual Google Meet

ING

LÉS

COMPETENCIA

Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada.

Comprende información específica y relaciona imágenes con nombres y palabras.

A distancia

ACTIVIDAD GC:

● Welcome to our English class: Greetings

● Complete a song

35

COMPETENCIA

Escribe diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo.

Escribe números en inglés del 1 al 20.

ACTIVIDAD GC: ● Learning numbers from 1 to 10.

COMPETENCIA

Escribe diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo.

Redacta textos sencillos de información personal

ACTIVIDAD GC: ● Writing about you! ● Screencastify class ● Workbook p. 4

COMPETENCIA


Comprende información específica y relaciona imágenes con nombres y palabras.

ACTIVIDAD GC:

● What's your favourite toy? ● Screencastify class ● Listening activity p. 5 ● Clase virtual Google Meet

REL

IGIÓ

N

COMPETENCIA

Construye su identidad como persona humana por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su fe católica y el carisma vicentino abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las buenas acciones como preparación a la Pascua de Resurrección.

A distancia

ACTIVIDAD GC:

Cuaresma y semana Santa

● Mi encuentro con Jesús

● El amor de Dios siempre está presente.

ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

COMPETENCIA

ACTIVIDAD GC:

36

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Muestra su fe mediante acciones concretas en la convivencia cotidiana, en coherencia con relatos bíblicos y la vida del santo.

● La fe en Dios ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

37

CUARTO GRADO DE PRIMARIA:

Grado

K4 Ciclo IV Nivel Primaria






COM

UN

ICAC

IÓN

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Identifica información relevante acerca de los elementos de un guion teatral.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Ficha: Comprensión de texto : “El teatro”

Autoevaluación


COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Organiza y desarrolla el final de un guion teatral de forma coherente y cohesionada.

ACTIVIDAD GC: Organiza sus ideas y escribe el final de la historia propuesta. “ Las abejitas

juguetonas”


COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Señala de qué tratará el plan lector, a partir de algunos indicios como Título, imágenes, lectura.

ACTIVIDAD GC:

Mapa mental de la lectura: “La tacita de té” ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA Señala de qué tratará el plan lector, a partir de algunos indicios como Título, imágenes, lectura.

ACTIVIDAD GC: Responde a las preguntas sobre la lectura “Oshta y el duende”

Trabajo reciclado.

ü Plan Lector

38


MA

TEM

ÁTI

CA

Competencia 1 Resuelve problemas de cantidad Desempeños precisados: -Explica su comprensión del valor de posición de un dígito en números de hasta seis cifras y los representa mediante equivalencias.

A distancia

ACTIVIDAD GC: “Diviértete con los números”

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. Juegos , retos, desafíos.

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

Tareas calificadas

Competencia 1 Resuelve problemas de cantidad Desempeños precisados: -Analiza una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir cantidades, combinar colecciones, identificadas en problemas, a expresiones de adición, sustracción, multiplicación y división, con números naturales y resolver problemas.

ACTIVIDAD GC: “Operamos y resolvemos”

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. Juegos , retos, desafíos.


Tareas calificadas

Competencia 1 Resuelve problemas de cantidad Desempeños precisados: Explica su comprensión del valor de posición de un dígito en números de hasta seis cifras y los compara mediante equivalencias.

ACTIVIDAD GC: “Comparando ando”

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes . Juegos , retos, desafíos.


Tareas calificadas

Competencia 2 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización Desempeños precisados: -Argumenta sobre la equivalencia entre expresiones y regularidades en sus variaciones, las relaciones de cambio en sus magnitudes, Así también, justifica sus procesos de resolución

ACTIVIDAD GC: “Aproximación y redondeo”

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. . Juegos , retos, desafíos.


ü Tareas calificadas ü Clase virtual Google Meet

ü

39

CIE

NC

IAS

COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. ü Experimenta el proceso de germinación de

semillas. ü Registra en una tabla datos cualitativos y

cuantitativos las observaciones sobre la experiencia.

ü Demuestra atención y cuidado a las necesidades que demandan las plantas.

A distancia

ACTIVIDAD GC:

“Verte crecer… una gran aventura”

- Germinación de un frijol ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas

Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre los seres vivos , materia y energía : biodiversidad, Tierra y Universo. ü Describe las características de las plantas y

mencionan sus partes. ü Identifica los elementos que intervienen en la

nutrición de las plantas. ü Explica el proceso de fotosíntesis a través de un

video casero. ü Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

ü Comprueba el trasporte de la sabia bruta a las

hojas a través de un experimento con un tallo de apio.

ACTIVIDAD GC:

“Conociendo a las plantas”

ü ¿Cómo se alimentan las plantas? ü Experimentando en casa

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Clase virtual Google Meet ü Tareas calificadas

PER

SON

AL

SOC

IAL

COMPETENCIA : CONSTRUYE SU IDENTIDAD Realiza actividades individuales y colectivas mostrando autonomía y asumiendo retos al reconocer las normas de convivencia en la escuela y en el hogar.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Ficha : Normas de convivencia. Esquema Lectura comprensiva: “El valor de las norma

ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión s”

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD Reconoce sus derechos y valora sus deberes como niño.

ACTIVIDAD GC: Ficha : Canción de la Unicef sobre los derechos del niño. Subraya de colores sus derechos. Ficha : Compara y contrasta los derechos y deberes en un esquema. Propone un derecho y escribe su deber

ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión

COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD ACTIVIDAD GC: Trabajo dirigido: Tradiciones y costumbres familiares. Elaboración de un collage.

40

Transmite en un collage con argumentos sencillos por qué considera importante las tradiciones o costumbres familiares.

ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión ü Clase virtual Google

Meet

ALE

MÁ

N

COMPETENCIA PRODUCCIÓN ESCRITA Emplea el vocabulario en situaciones cotidianas

A distancia

ACTIVIDAD GC: Lernwortschatz Einheit 1

Wortsuppe

ü Actividades atractivas y motivadoras para los estudiantes. . Juegos , retos, desafíos.


Tareas calificadas ü Clase virtual Google

Meet

ING

LÉS

COMPETENCIA: Listening: Comprende y se expresa oralmente en inglés como lengua extranjera: Procesa y entiende descripciones orales de personas y relaciona nombres con imágenes.

A distancia

ACTIVIDAD GC: Vocabulary´refreshment: Jobs

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas ü Quizz

COMPETENCIA Reading

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como lengua extranjera: Comprende un texto incompleto, y lo completa mediante respuesta múltiple.

ACTIVIDAD GC: My favourite celebrity

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas ü Quizz ü Clase virtual Google Meet

COMPETENCIA Writing

Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera: Completa oraciones acerca de una historia con una, dos o tres palabras.

ACTIVIDAD GC: Print and practice

ü Elaboración de fichas con ejercicios. ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión. ü Tareas calificadas ü Quizz ü Clase virtual Google Meet

41

REL

IGIÓ

N

COMPETENCIA

Construye su identidad como persona humana por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su fe católica y el carisma vicentino abierto al diálogo con las que le son cercanas.

Conoce a Dios Padre y se reconoce como hijo amado según las buenas acciones como preparación a la Pascua de Resurrección.

ACTIVIDAD GC:

Cuaresma y semana Santa

● Mi encuentro con Jesús

● El amor de Dios siempre está presente.

ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

COMPETENCIA

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

muestra su fe mediante acciones concretas en la convivencia cotidiana, en coherencia con relatos bíblicos y la vida del santo.

ACTIVIDAD GC: ● La fe en Dios

ü Videos y PPT educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

42

QUINTO GRADO DE PRIMARIA:

Grado K5 – 5 primaria Ciclo V Nivel Secundaria


N° Área Aprendizajes programados para los días de suspensión de clases


/presencial/mixta)


1 Comunicación

Lee diversos tipos de texto en su lengua materna . Explica el tema, el propósito, las motivaciones de la persona entrevistada, así como las enseñanzas y los valores que transmite. Escribe diversos tipos de texto en su lengua materna . Escribe textos de forma coherente y cohesionada. . Ordena las ideas en torno a la entrevista realizada. Lee diversos tipos de texto en su lengua materna . Identifica información explícita y relevante que se encuentra en el texto, subrayando la idea principal. . Escribe las anotaciones al margen para sintetizar la información. Lee diversos tipos de texto en su lengua materna . Dice de qué tratará el texto, a partir de algunos indicios como el título, los subtítulos y las imágenes. . Opina acerca del contenido del plan lector, según sus necesidades e intereses y reflexiona en base a su realidad.

A distancia

Ficha de Comprensión lectora sobre una entrevista. -Redacción de una entrevista. -Ficha con la secuencia para la planificación, organización y redacción paso a paso de su entrevista. -Técnica de estudio: anotaciones al margen. -Video explicando el tema. -Ficha explicativa y lecturas para trabajar las anotaciones al margen. -Plan lector: “El gran escape” -GTA para desarrollar el antes, durante y después de la lectura.

2 Matemática

Resuelve problemas de cantidad Resuelve situaciones de la vida cotidiana y ejercicios que involucran operaciones con conjuntos.

A distancia

Videos en plataforma Khan Academy Guía de trabajo autónomo N° 01 Actividad interactiva con Quizizz Presentación de Power Point

43

Resuelve problemas de cantidad Resuelve ejercicios y situaciones problemáticas que involucran la jerarquía de operaciones. Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas de movimiento, forma y localización Emplea propiedades al resolver situaciones que involucran operaciones con números naturales. Establece relaciones entre los datos de ubicación y recorrido de objetos, personas o lugares y las expresa en un plano. Resuelve problemas de gestión de datos Representa e interpreta datos de una investigación haciendo uso de tablas de frecuencia y gráficos estadísticos.

Guía de Trabajo Auónomo N° 02 Power Point de Cálculo mental Ficha de operaciones Videos Ficha de operaciones Ficha de problemas Ejercicios en el libro de actividades Sesión de orientación en Meet Actividades en plataforma Khan Academy Actividad interactiva con Quizizz Presentación Genially Clase virtual en Meet Guía de Trabajo Autónomo N° 03 Guía de Trabajo Autónomo N° 04 Elaboración de croquis/planos Videos Presentación de Power Point Guía de Trabajo Autónomo N° 05 Elaboración de tablas y gráficos Clase virtual en Meet

3 Ciencia

tecnología y Ambiente

Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía: biodiversidad, Tierra y Universo. ü Tener una actitud de respeto hacia el cuidado del

entorno. ü Ser crítico y responsable ante el consumo

descontrolado. ü Reciclar materiales del entorno y usarlos

funcionalmente. Explica el mundo natural y artificial basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía: biodiversidad, Tierra y Universo. ü Determina las principales causas y efectos de la

contaminación a través de un vídeo informativo.

A distancia

“Reciclando…ando y creando” • Elaboración de un tríptico sobre el

reciclaje. • Elaboración de un objeto

funcional y creativo con material reciclable.

“Cuidemos nuestro planeta” • Diseño de un organizador gráfico

sobre la Contaminación Ambiental.

44

ü Investiga sobre el control humano de recolección y tratamiento de los desechos a través de las redes sociales informativas.

ü Propone acciones para prevenir la contaminación y las socializa a través de un vídeo personalizado.

• Actividad de investigación y vídeo motivador con posibles soluciones para reducir la Contaminación Ambiental.

4 Personal Social

Construye su identidad. DESEMPEÑOS: • Conoce la evolución histórica para que se hayan

logrado establecer los derechos humanos. • Crea una línea del tiempo ubicando los principales

acontecimientos históricos del establecimiento de los Derechos humanos en el mundo.

Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. DESEMPEÑOS: • Enlista algunos derechos y escribe al lado sus

deberes. • Compara y contrasta los derechos naturales. de los

derechos humanos. • Indaga sobre personajes que han defendido la

causa de la defensa de los derechos humanos. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común DESEMPEÑOS: • Reflexionan y analizan la situación actual mundial

con el tema de los Derechos Humanos dando respuestas a distintas preguntas abiertas.

• Enumera posibles soluciones para que se respeten los derechos humanos en nuestra sociedad.

• Explica si existe alguna relación con el estado de “cuarentena” y la privación de nuestros derechos humanos.

Construye su identidad. DESEMPEÑOS:

A distancia

• Análisis del Video: ¿Qué son los derechos humanos?

• Elaboran una línea del Tiempo sobre la historia de los Derechos Humanos.

• Identifican la relación entre los

deberes y los derechos. • Comparan y contrastan: Derecho

Natural con Derechos Humanos. • Indagan y elaboran un resumen

sobre la biografía de M. Ghandi y N. Mandela, consultando diversas fuentes bibliográficas.

• Transfiere del tema estudiado a la

situación actual. • Manifiesta soluciones para el

respeto de los derechos Humanos en la sociedad actual.

• Reflexiona y analiza la “CUARENTENA” y su relación con los derechos humanos.

45

• Indaga y selecciona ejemplos de cada una de las virtudes humanas en relación a la situación mundial actual.

• Analiza y selecciona imágenes relacionadas con cada virtud.

• Reflexiona e identifica la virtud que le parece más importante y explica.

Construye su identidad. DESEMPEÑOS: • Analiza la importancia de la Persona Humana en la

sociedad. • Identifica y comenta (Meet) el artículo número 1 de

la Constitución Política del Perú, referida a la Persona Humana.

• Identifica las características de la persona humana y explica su significado. (Meet)

• Analiza los tres tipos de personas y establece comparaciones.

• A través de ejemplos conoce las cuatro dimensiones de la persona humana. (Meet)

• Identifica sus dimensiones y las de otras personas de su entorno.

• Ejemplos de las virtudes humanas en relación a la situación mundial actual.

• Elije y selecciona imágenes relacionadas con cada virtud.

• Identifica la virtud que le parece más importante y explica por qué.

Video: El robot Sophia: “Los humanos son las criaturas más creativas del planeta, pero también las más destructivas”. • La Persona Humana y la

Constitución Política del Perú. Importancia.

• Las características de toda persona.

• Los tipos de personas. • Las dimensiones de la persona

humana. • Actividades.

5 Religión

Construye su identidad como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su fe católica y el carisma vicentino abierto al diálogo con las que le son cercanas Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios, relacionados al tiempo de Cuaresma y Semana Santa y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad.

A distancia

• “A de AMOR vs. A de AMOR” • “Semana Santa” • “Recordemos la pasión de Cristo” • Se está coordinando con el

equipo de Pastoral

6 Alemán

Hörverstehen S können einzelne Sätze und kurze Hörtexte verstehen die ihnen vertraut sind Wesentliche Informationen verstehen.Auf Fragen beantworten Schriftliche Kommunikation Grammatik anwenden Konjugation richtig anwenden.

A distancia

Das Lied der Kontinente Und Arbeitsblatt mit Fragen Arbeitsblatt zur Wiederholung der Konjugation und Satzbau Wortsuppe

46

Sätze umformulieren Nomen und ihre Artikel erkennen und schreiben Leseverstehen Schriftliche Zahlen erkennen

Arbeitsblatt der Zahlen

7 Inglés

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Comprende un texto incompleto, y lo completa con vocabulario relacionado al colegio. Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. Completas oraciones acerca de un diálogo entre dos compañeros de clase. Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. Comprende información específica y resuelve preguntas sobre un diálogo. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Comprende un texto sobre intereses de personas y responde preguntas de opción múltiple.

A distancia

English is the best! Read a text and answer the questions School Subjects Listen to the dialogue and complete the information. What do you like to do? Watch and listen to the video and answer the questions. I’m interested in sports! Read the text and choose the correct option.

8 Ed. Física

Se desenvuelve autónomamente a través de su motricidad Realiza ejercicios técnicos de rapidez y precisión con balón de básquet, anticipando las acciones motrices a realizar en un espacio y tiempo para mejorar las posibilidades de respuesta en el juego.

47

SEXTO GRADO DE PRIMARIA:

Grado K6 – 6 primaria Ciclo V Nivel Secundaria Número de días de recuperación virtual 14 días trabajados de 32 recuperados





1 Comunicación

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Interpreta el sentido global del cuento explicando el tema, el propósito y el valor simbólico de los personajes de la historieta. Opina sobre el contenido y la organización del cuento, las intenciones de los diversos recursos textuales, paratextuales y gráficos; así como la intención del autor y los efectos que produce su obra en los lectores. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, a partir de las relaciones semánticas de las palabras. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Utiliza recursos lógicos y semánticos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales para reforzar el discurso. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

A distancia

PLAN LECTOR GTA de Paco Yunque. Tres lecturas. (Semana 1) • Lectura de la obra literaria “Paco

Yunque” de César Vallejo • Desarrollo de la GTA:

Comprensión, análisis y síntesis • Actividades de producción:

Reflexiones, comentario de noticias.

FICHA 1: EL CAMPO SEMÁNTICO O TEMÁTICO • Lectura de la página 14 del libro

de actividades. • Aplicación. Libro de actividades:

páginas 14-15 • Desarrollo de la Ficha 1 Actividades de producción en el cuaderno.

48

Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de personas y personajes, las comparaciones e hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los valores y la intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora conclusiones sobre el cuento “Paco Yunque” para interpretar su sentido global. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar personajes y espacios, con el fin de producir efectos en el lector. Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Identifica información explícita de las normas gramaticales para mejorar la comprensión y la escritura de los textos. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe textos breves y aplica las nociones gramaticales del sustantivo y el pronombre. Evalúa la utilidad de los recursos gramaticales empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Identifica información explícita de las normas ortográficas de acentuación y tildación para mejorar la comprensión y la escritura de los textos. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe textos breves y aplica las reglas básicas de acentuación. Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del

PLAN LECTOR GTA de Paco Yunque. Tres lecturas. (Semana 2) • Lectura de la obra literaria “Paco

Yunque” o Historieta “Paco Yunque”

de Juan Acevedo o Ilustraciones “Paco

Yunque” de Carlos Giménez

• Actividades de producción: Reflexiones, comentario de noticias.

Presentación de la GTA terminada. FICHA 2: EL SUSTANTIVO Y EL PRONOMBRE • Lectura de la página 16 del libro

de actividades. • Actividades de producción en el

cuaderno. • Desarrollo de la Ficha 2. • Aplicación. Libro de actividades:

páginas 16-17 FICHA 3: LAS REGLAS GENERALES DE TILDACIÓN • Lectura de la página 19 del libro


páginas 18-19. • Actividades de producción en el

cuaderno.

49

vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se encuentra en distintas partes del texto, al realizar una lectura intertextual de diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura en textos instructivos. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe textos instructivos con temática diversa. Evalúa la estructura, la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Ordena y jerarquiza información, como producto de su investigación, en torno a los autores peruanos y sus obras representativas, y las desarrolla para ampliar o precisar la información. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Elabora una infografía y aplica la técnica del subrayado a partir de información seleccionada sobre los autores peruanos y obras representativas.

• Desarrollo de la Ficha 3. EL TEXTO INSTRUCTIVO • Lectura de la página 23 del libro



cuaderno. GTA: AUTORES PERUANOS Y OBRAS REPRESENTATIVAS (2 sesiones) • Investigación biográfica y

bibliográfica de los autores y las obras más representativas de le la literatura peruana.

• Presentación de la GTA terminada.

• Elaboración de una infografía en base a los criterios y la rúbrica establecida.

2 Matemática

Resuelve problemas de cantidad Resuelve situaciones de la vida cotidiana y ejercicios que involucran operaciones con conjuntos. Resuelve problemas de cantidad Resuelve ejercicios y situaciones problemáticas que involucran la jerarquía de operaciones.

A distancia

Presentación en Powtoon Guía de trabajo autónomo N° 01 Ejemplos elaborados en videos Guía de trabajo autónomo N° 02 Actividades en plataforma Khan Academy Presentación de Power Point sobre operaciones combinadas Guía de trabajo autónomo N° 03

50

Resuelve problemas de cantidad Compara, ordena y redondea números naturales hasta los millones. Identifica los elementos, aplica las propiedades y algoritmos de las operaciones con números naturales. Resuelve problemas de gestión de datos Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos, los representa e interpreta haciendo uso de tablas de frecuencia y gráficos estadísticos.

Miscelánea de problemas Clase virtual en Meet Actividades en plataforma Khan Academy Actividad interactiva con Quiziz Presentación Genially Clase virtual en Meet Guía de Trabajo Autónomo N° 04 Guía de Trabajo Autónomo N° 05 Videos Presentación de Power Point Guía de Trabajo Autónomo N° 06 Elaboración de tablas y gráficos Clase virtual en Meet

3 Ciencia

tecnología y Ambiente

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos / indagación y diseño Plantea hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las variables involucradas. Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos. Argumenta que algunos objetos tecnológicos y conocimientos científicos han ayudado a formular nuevas teorías que propiciaron el cambio en la forma de pensar y el estilo de vida de las personas.

A distancia

• Historia de la Ciencia • Aportes científicos para la

humanidad. • El método científico. • Estudio del movimiento de un

paracaídas, usando los pasos del método científico.

• Trabajo como científico: “Los actos reflejos”

• Clase en Google Meet • Niveles de organización de los

seres vivos.

4 Personal Social

Construye su identidad Describe las causas y consecuencias de sus emociones y las de sus compañeros en situaciones reales o hipotéticas y practica estrategias de autorregulación y asertividad. Convive y participa democráticamente

A distancia

• Trabajar con la Ficha Las emociones • Producto final: un tríptico sobre las

emociones.

• Trabajar con la Ficha: La prevención es tarea de todos.

51

Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio. Difunde con precisión que la salud colectiva es responsabilidad de todos, para así superar en nuestro país, el corona virus, el dengue, etc. Explica y evalúa los mecanismos de participación estudiantil, con los ediles del municipio escolar creado en su aula. Convive y participa democráticamente Explica y evalúa los mecanismos de participación estudiantil, con los ediles del municipio escolar creado en su aula. Construye interpretaciones históricas Selecciona e interpreta fuentes sobre hechos históricos peruanos y el tiempo cronológico, al ubicarlos, en una línea de tiempo.

• Producto final: un cartel promoviendo la prevención del coronavirus COVID 19 y el dengue.

• Trabajar con la Ficha: Importancia de los Municipios escolares.

• Producto: Elaborar un Plan de Trabajo para presentarse como candidato a alcalde del Consejo Municipal Escolar.

• Trabajar con la Ficha: el tiempo en

la Historia. • Producto final: a. Elaborar una línea de tiempo de su

familia b. Elaborar una línea de tiempo sobre

un personaje histórico.

5 Religión

Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios, relacionados al tiempo de Cuaresma y Semana Santa y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad. 1. Expresa a través de las actividades una actitud

de respeto y agradecimiento a Dios. 2. Manifiesta su asombro, por las acciones de Dios

en los casos analizados a la luz del evangelio. 3. Desarrolla organizadores gráficos de acciones

encontrados en los testimonios y casos analizados a la luz del evangelio.

4. Vive una experiencia de silencio interior al descubrir lo que está llamado a realizar (encontrarse con Jesús en la semana santa).

A distancia

Cuaresma y la Semana Santa

52

5. Desarrolla las actividades de cuaresma y semana santa de forma clara, precisa y con puntualidad.

6 Alemán

Schriftliche Kommunikation Die Schüler können zusammenhängende Texte mit einfachen Wendungen und Sätzen verfassen. Wörter korrekt und mit richtiger Orthographie anwenden

A distancia

Wortschatzliste Lektion 5 – „Früher und jetzt“. Wörter (Nomen, Verben, Adjektive, andere Wörter) für spätere Anwendung lernen. Wortgitter: Nomen, Verben, Adjektive und andere Wöter der Lektion üben.

7 Inglés

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Comprende un texto incompleto, y lo completa mediante respuesta múltiple. Escribe diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo. Completas oraciones acerca de una historia con una, dos o tres palabras. Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. Comprende información específica y relaciona imágenes con nombres y palabras. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Comprende una historia con ayuda de imágenes, y responde preguntas de desarrollo.

A distancia

High Technology Reading: read and choose the correct option. High Tecnology Vocabulary: read the diaolgue and write the sentences in order. Google meet class High Technology Listening activity: listen and tick the correct answer. Book p. 5 High Technology Reading: Read and answer the questions in your notebook. Book p. 5

8 Ed. Física

Se desenvuelve autónomamente a través de su motricidad Ejecuta ejercicios de coordinación viso motriz con balón de básquet, mejorando sus habilidades específicas y dominando espacios y tiempos para ponerlos en práctica en situaciones reales de juego.

53

PRIMERO DE SECUNDARIA:

Grado K7 – I secundaria Ciclo VI Nivel Secundaria Número de días recuperados 14 días recuperados de 32 trabajados



/presencial/mixta)


1 Comunicación

Lee los diversos tipos de textos en lengua materna. Elabora cuadro de doble entrada con precisión, tomando como insumo el contenido de leyendas seleccionadas.

A distancia

Elaboración de cuadro de doble entrada a partir de la lectura de textos seleccionados

2 Matemática

Resuelve problemas de cantidad • Ordena los números naturales siguiendo un

criterio y utilizando el tablero posicional. • Describe los procedimientos en la resolución de

operaciones combinadas. Resuelve problemas de cantidad • Determina los procedimientos y recursos para

calcular y realizar operaciones, así como también, resolver problemas con números naturales.

Resuelve problemas de cantidad • Relaciona procesos matemáticos para

determinar los múltiplos y divisores de un número.

• Relaciona procesos matemáticos para hallar la descomposición de un número en sus factores primos.

Resuelve problemas de cantidad Analiza los criterios de divisibilidad para resolver problemas contextualizados.

A distancia

• Fichas teóricas para reforzar con ejemplos para que noten su resolución.

• Video educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

• Tareas calificadas escaneadas y enviadas.

• Cuestionarios online calificados. • Evaluación con rubricas. • Video conferencia para interactuar.

3 Ciencias Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y A distancia

Ciencias biológicas

• Definición de Biología.

54

energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión Explica cómo se generaron las condiciones que se consideran favorables para la vida en la tierra, a partir de la evolución del universo. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos / indagación y diseño Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables. Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión Explica el modelo actual de la estructura del átomo, a partir de la comparación y evolución de los modelos precedentes. Evalúa el rol de la ciencia y la tecnología en este proceso.

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos / indagación y diseño Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico, y selecciona aquella que puede ser indagada científicamente. Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.

• Ramas de la Biología. Ser vivo

• Características de los seres vivos. • Origen de los seres vivos.

Niveles de organización de los seres vivos

• Niveles de organización de los seres vivos.

• Historieta de la teoría quimiosintética (Los orígenes).

La Química y el método científico

• Definición de Química. Materia

• Concepto de materia y cuerpo material.

• Propiedades de los cuerpos materiales. Elementos, Sustancias y Mezclas

• Definiciones básicas de elementos, sustancias y mezclas.

• Ramas de la Química. • La química y el método científico. • Tipos y separación de mezclas.

4 Ciencias Sociales

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Reflexiona sobre los componentes del Geosistema y en especial la acción del hombre.

A distancia

Cuestionario

55

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Conoce de manera conceptual los términos relacionados a la teoría del Geosistema. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Relaciona el término Geosistema y paisaje a través del análisis de un área específica. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Identifica las características físicas, políticas, económicas y demográficas del continente asiático a través de una práctica calificada.

Glosario de términos Análisis del paisaje Práctica calificada

5 Religión







A distancia Cuaresma y la Semana Santa

6 Alemán

Schriftliche Kommunikation Die Schüler können zusammenhängende Texte mit einfachen Wendungen und Sätzen, nach vorgegebenem Modell verfassen.

A distancia

Wortschatzliste Lektion 11 – „Das finde ich spannend“. Wörter (Nomen, Verben, Adjektive, andere Wörter) für spätere Anwendung lernen.

56

Wörter mit Korrektheit und richtiger Orthographie anwenden.

Wortgitter: gezielte Übung der Nomen, Verben, Adjektive und andere Wörter der Lektion.

7 Inglés

Lee y comprende diferentes enunciados de un texto: Comprende varios tipos de textos cortos: letreros y avisos auténticos, información de embalaje y mensajes comunicativos (notas, emails, tarjetas), y lo demuestra con respuestas de opción múltiple. Expresa y comprende oralmente en el idioma inglés: Comprende información detallada, relacionando descripciones cortas de personas con textos cortos acerca de un tópico en particular, tal como comprar libros, visitar museos, o escoger actividades. Producción de textos: Comprende diálogos usando el presente simple y describiendo en frases completas situaciones relacionadas a su vida personal o su entorno. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Comprende un texto incompleto, y lo completa mediante respuesta múltiple. Escribe diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo. Completas oraciones acerca de una historia con una, dos o tres palabras. Escucha diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo. Responde a preguntas identificando las alternativas correctas.

A distancia

Students are able to describe likes and dislikes according to the text Students are able to communicate with other people using present simple Google meet class Reading Activity from a Cambridge Key Exam: read and choose or write the correct answer. Writing Activity from a Cambridge Key Exam: follow the instructions and write accordingly the correct answer. Listening Activity from a Cambridge Key Exam: listen and choose or write the correct answer.

57

8 Ed. Física

Se desenvuelve autónomamente a través de su motricidad Demuestra coordinación al realizar acciones con balón de básquet, para afianzar sus habilidades motrices específicas y mejorar la calidad de respuesta en diferentes acciones reales de juego.

58

SEGUNDO DE SECUNDARIA:

Grado K8 – II secundaria Ciclo VI Nivel Secundaria Número de dias recuperados 14 días recuperados de 32 trabajados



/presencial/mixta)


1 Comunicación

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Interpreta el sentido global de la novela gráfica explicando el tema, el propósito y el valor simbólico de los personajes. Opina sobre el contenido y la organización de la novela gráfica, las intenciones de los diversos recursos textuales, paratextuales y gráficos; así como la intención del autor y los efectos que produce su obra en los lectores. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Identifica información explícita de las normas ortográficas de acentuación para mejorar la comprensión y la escritura de los textos. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe textos breves y aplica las reglas básicas de acentuación. Evalúa la utilidad de los recursos ortográficos empleados y la pertinencia del vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna

A distancia

PLAN LECTOR GTA Frankestein 1. Lectura de la novela gráfica

Frankestein. 2. Actividades de producción:

Comentario, interpretación literaria y elaboración de un afiche.

FICHA 1: CLASES DE PALABRAS SEGÚN LA UBICACIÓN DEL ACENTO • Lectura de la página 12 del libro

de actividades. • Desarrollo de la Ficha 1 PLAN LECTOR

59

Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las motivaciones de los personajes, las comparaciones, digresiones, antítesis e hipérboles, el problema central, las enseñanzas, los valores y la intención del autor, clasificando y sintetizando la información, y elabora conclusiones sobre la novela gráfica “Frankestein” para interpretar su sentido global. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Emplea algunas figuras retóricas (personificaciones e hipérboles) para caracterizar personajes, escenas, atmósferas y espacios, con el fin de producir efectos en el lector. Evalúa el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales y estilísticos utilizados, y considerando su propósito al momento de escribirlo. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, a partir de las relaciones semánticas de las palabras. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Utiliza recursos lógicos y semánticos que contribuyen a dar sentido a su texto, e incorpora algunos recursos textuales para reforzar el discurso. Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Evalúa la eficacia de la información sobre la realidad sociolingüística y el castellano hablado en el Perú, a partir de su experiencia y de los contextos socioculturales en que se desenvuelve. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Escribe un breve texto de opinión de forma coherente y cohesionada.

GTA Frankestein

• Actividadesdeproducción:Comentario,interpretaciónliterariayelaboracióndeunafiche.

• PresentacióndelaGTAterminada. FICHA 2: EL CAMPO SEMÁNTICO O TEMÁTICO • Lectura de la página 10 del libro



cuaderno. • Desarrollo de la Ficha 2. FICHA 3: EL CASTELLANO HABLADO EN EL PERÚ • Análisis de un video. • Lectura de la página 15 del libro



cuaderno. • Desarrollo de la Ficha 3.

60

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna Ordena y jerarquiza información, como producto de su investigación, en torno a las lenguas habladas en el Perú, y las desarrolla para ampliar o precisar la información. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Elabora una infografía y aplica la técnica del subrayado a partir de información seleccionada sobre las lenguas habladas en el Perú.

GTA: LENGUAS Y CULTURAS DEL PERÚ (2 sesiones) • Investigación bibliográfica y

hemerográfica de las etnias y lenguas del Perú.

• Presentación de la GTA terminada.

• Elaboración de una infografía en base a los criterios y la rúbrica establecida.

2 Matemática

Resuelve problemas de cantidad Resuelve problemas que involucran operaciones con decimales y fracciones A distancia

Números Racionales • Se envió mensaje recordatorio por

Classroom • Se hicieron videos explicativos de

cómo entregar las tareas en Google classroom.

3 Ciencias

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos/Indagación y diseño Elabora resúmenes sobre las características de los objetos y cantidades estelares presentes del universo. Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión. Reconoce las características presentes en el movimiento de los cuerpos. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. ü Formula preguntas acerca de las variables que

influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico respecto a los cambios de los seres vivos

A distancia

• Análisis de videos • Realización de organizadores visual

sobre características y cantidades estelares del Universo.

• Interpretación de videos • Manipulación de simuladores • Describiendo el movimiento de los

cuerpos. • Organización de los seres vivos:

organizador gráfico • Bioelementos: GTA • El agua: GTA

61

ü Selecciona preguntas que pueden ser indagadas científicamente.

ü Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables. Considera las variables intervinientes en su indagación respecto a los cambios que presenta la vida.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo ü Establece semejanzas y diferencias entre las

biomoléculas inorgánicas y orgánicas. ü Analiza las propiedades de los glúcidos, lípidos y

proteínas a través de gráficas tridimensionales.

• Biomoléculas orgánicas:

Organizador gráfico • Glúcidos: GTA

4 Ciencias Sociales

Gestiona responsablemente el ambiente y el espacio s1. Ubica en un mapa aspectos geográficos físicos (límites, sectores) de América

s2. Identifica en un mapa países y capitales de América s2. Ubica en un mapa aspectos geográficos físicos (relieve, hidrografía y clima) de América Gestiona responsablemente los recursos económicos s3. Explica y diferencia las actividades económicas y sectores productivas en el desarrollo nacional s4. Explica y diferencia las actividades económicas y sectores productivas en el desarrollo nacional

A distancia

Geografía americana. Cuestionario. Mapas políticos de América del norte, centro y sur Matriz. El Perú y sus límites. Ppt para completar. Cuestionario. Actividades primarias Compara y contrasta. Minería Lectura reflexiva: Tala en el Perú

5 Religión

Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios, relacionados al tiempo de Cuaresma y Semana Santa y fortalece así su fe A distancia

62

como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad. 6. Expresa a través de las actividades una actitud







6 Alemán

Leseverstehen Die Schüler können zentrale Aussagen von klar strukturierten Texten erfassen und ihnen gezielt Informationen entnehmen. Die Texte beziehen sich auf Situationen und Themen, die für das Alltagsleben von ihnen von Bedeutung sind.

Grammatik lernen, verstehen und richtig anwenden. Schriftliche Kommunikation Die Schüler können zusammenhängende Texte mit einfachen Wendungen und Sätzen, nach vorgegebenem Modell verfassen: kurze Briefe, Beschreibungen, E-mails.

Regeln der Grammatik richtig anwenden. Wörter mit Korrektheit und richtiger Orthographie anwenden.

A distancia

PPT-Präsentation: „Infinitiv mit zu“. „Infinitiv mit zu“ – Übungen. Vokabelübung der Lektion 4 „Das wünsche ich mir“.

7 Inglés Producción de textos: Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

A distancia Presentation of the English Class and also students will complete sentences

63

Expresa y comprende oralmente en el idioma inglés Describe datos personales, rutinas diarias, preferencias, etc. a un interlocutor. Expresa y comprende oralmente en el idioma inglés: Resume de forma detallada, relacionando descripciones cortas de personas con textos cortos acerca de un tema en particular.

from the documents presented on google classroom. Students will use present perfect with just, already and yet. Google meet class.

8 Ed. Física

Se desenvuelve autónomamente a través de su motricidad Ejecuta una rutina de ejercicios de resistencia y fuerza para mejorar sus capacidades condicionales que contribuyen al mejoramiento de su rendimiento y salud.

64

TERCERO DE SECUNDARIA:

Grado K9 – III secundaria Ciclo VII Nivel Secundaria Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 días trabajados





1 Comunicación

Lee diversos tipos de textos en lengua materna. 1. Reconoce las características propias de un

género literario y cómo éstas influyen en la construcción de un significado.

2. Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionan datos específicos y detalles en un relato de ciencia ficción

3. Reconoce las características propias de la literatura española de la Edad Media, y cómo estas influyen en la construcción de un significado a partir de sus manifestaciones literarias como el Poema del Mio Cid.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna 1. Elabora el cuadro sinóptico para sintetizar la

información del texto que lee utilizando estrategias de lectura como el sumillado.

2. Escribe un cuento de ciencia ficción considerando los elementos propios de este tipo de relato guardando cohesión y coherencia.

A distancia

• Ficha de trabajo: teoría literaria:

Las figuras literarias.

• Ficha de comprensión y redacción: El relato de ciencia ficción.

• Ficha de literatura: El poema del Mio Cid.

• Organizador gráfico: el cuadro

sinóptico. Origen y evolución del castellano.

• Producción de textos: El relato de ciencia ficción

2 Matemática

Resuelve problemas de cantidad • Sugiere, emplea y combina estrategias de

cálculo y estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con números racionales.

A distancia

• Ficha de trabajo acompañado con un video de apoyo y ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

• Rúbrica de evaluación.

65

Resuelve problemas de cantidad. • Diseña y ejecuta un plan estratégico para resolver

problemas con números racionales.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Determina una expresión algebraica como resultado de efectuar operaciones de adición y multiplicación entre polinomios. Emplea propiedades de la igualdad, adición y multiplicación para resolver ecuaciones de primer grado. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Sugiere y emplea estrategias operativas para resolver problemas que involucren ecuaciones de primer grado y que sean de contexto real.

• Solucionario enviado posteriormente a la fecha de entrega del trabajo.

• Ficha de trabajo acompañado con un video de apoyo y ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

• Rúbrica de evaluación. • Solucionario enviado

posteriormente a la fecha de entrega del trabajo

• Ficha de trabajo acompañado con ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

• Videoconferencia por GoogleMeet • Rúbrica de evaluación. • Solucionario enviado


• Ficha de trabajo acompañado con ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

• Rúbrica de evaluación. • Videoconferencia por GoogleMeet • Solucionario enviado


3 Ciencias

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos/Indagación y diseño. Elabora resúmenes sobre las características de los objetos y cantidades estelares presentes del universo.

A distancia

• Organizadores visuales sobre características y cantidades estelares del Universo.

• Interpretación de videos.

66

Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión. Reconoce características y determina parámetros presentes en el movimiento de los cuerpos.

• Manipulación de simuladores. • Describiendo el movimiento de los

cuerpos. • Calculando las magnitudes del

movimiento de los cuerpos. • Diferencias entre los tipos de

movimientos.

4 Ciencias Sociales

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Determina las características de la teoría de la Deriva Continental, a partir de la lectura y observación de fuentes.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Ubica en un mapa aspectos geográficos físicos (límites, sectores) de América Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Comunica información a través de un ppt sobre la población y calidad de vida de Europa (geografía humana) Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente Gestiona responsablemente los recursos económicos Comunica información a través de un ppt sobre la población y calidad de vida de Europa (geografía humana)

A distancia

Teoría de la Deriva Continental. Cuestionario.

Espacio continental. Europa: geografía física y humana. Cuestionario

Mapas mudos Foro Ppt

5 Religión


de respeto y agradecimiento a Dios.

A distancia


67

12. Manifiesta su asombro, por las acciones de Dios en los casos analizados a la luz del evangelio.

13. Desarrolla organizadores gráficos de acciones encontrados en los testimonios y casos analizados a la luz del evangelio.



6 Alemán

Schriftliche Kommunikation Die Schüler können zusammenhängende Texte mit einfachen Wendung und Sätzen, nach vorgegebenem Modell verfassen Regeln der Grammatik richtig anwenden. Wörter mit Korrekheit und richtiger Orthographie anwenden.

A distancia

Arbeitsblatt 3- Perfekt mit -ieren Arbeitsblatt 4-Perfekt mit Trennabre- verben.

7 Inglés

Expresa y comprende oralmente en el idioma inglés: Talk about films. Expresa y comprende oralmente en el idioma inglés: Role play: Planning a party. Producción de textos: Students will compare present perfect and past simple

A distancia

Presentation of the English Class Use questions tags in order to confirm certain information based on consequences of global warming. E.g. People in the world have been destroying the planet, haven´t they? Use expressions such as So do I / Neither do I to express a similar opinion. Gerunds and Infinitives Google meet class

68

Students will use a new vocabulary. Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Analiza distintos textos relacionados con la historia buscando información general de los mismos empleando diferentes técnicas de lectura como SKIMMING and SCANNING. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. Analiza que tipo de phrasal verb usar en cada contexto al que está expuesto. Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. Escucha a diferentes Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. Elabora un ensayo, empleando el formato brindado y las diferentes expresiones dadas.

USE OF ENGLISH: Read and answer. Listen and choose the best option to complete the exercises. READING COMPREHENSION B1: Read and answer, complete the missing sentences. Mockup international examination.

EXPRESSING YOURSELF IN A DIFFERENT WAY: Use of phrasal verbs. WHAT WILL HAPPEN NOW? Usage of future tenses: present continuous, going to, future simple. WHAT HAVE YOU HEARD? Listen and answer. LISTENING COMPREHENSION B1: Listen and answer. Select the best possible answer according to each given situation.

WHAT CAN YOU SAY ABOUT IT: Write an essay about the environment.

8 Edu. Física

Se desenvuelve autónomamente a través de su motricidad Ejecuta una rutina de ejercicios de resistencia y fuerza para mejorar sus capacidades condicionales que contribuyen al mejoramiento de su rendimiento y salud.

69

CUARTO DE SECUNDARIA:

Grado K10 – IV secundaria Ciclo VII Nivel Secundaria Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 trabajados





1 Comunicación

1. Organiza sus ideas y opiniones empleando una gama de convenciones apropiadas para diferentes formas y propósitos de comunicación; siempre respetando los derechos de propiedad intelectual y citar las fuentes correctamente.

2. Deconstruye diversos textos a fin de identificar sus elementos esenciales y extraer significado; pensando de forma crítica y demostrando que tienen en cuenta diferentes perspectivas y son capaces de reflexionar sobre ellas.

3. Explica la intención del autor, considerando diversas estrategias discursivas utilizadas, y las características del tipo textual y género discursivo. Explica diferentes puntos de vista, sesgos, contradicciones, contraargumentos, falacias, el uso de la información estadística, las representaciones sociales presentes en el texto, el modo en que diversas figuras retóricas junto con la trama y la evolución de personajes construyen el sentido del texto.

4. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información considerando los efectos del texto en los lectores, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural del texto.

A distancia

1. Leer un texto informativo y luego hacer Organizador gráfico sobre los 7 conceptos básicos del curso de lengua y literatura.

2. Lee el texto (Persépolis / El extranjero) y analizan la vida del personaje a través de una ficha de “Biografía de personaje”

3. Elabora un Podcast sobre las cuestiones contextuales y culturales de las obras.

4. Análisis formal de textos guiados.

70

2 Matemática

COMPETENCIA:

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO. ● Sugiere, emplea y combina estrategias de cálculo y

estimación, recursos y procedimientos diversos para realizar operaciones con expresiones algebraicas.

COMPETENCIA:

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

● Diseña y ejecuta un plan estratégico para resolver problemas con expresiones algebraicas.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO

Y LOCALIZACIÓN.

● Diseña y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el perímetro y el área de figuras planas, como también el volumen de cuerpos

geométricos. ● Determina razones trigonométricas en triángulos

rectángulos.

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.

● Diseña y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar el perímetro y el área de figuras planas, como también el volumen de cuerpos geométricos.

● Aplica el teorema de Pitágoras, la ley de senos y cosenos

para la resolución de triángulos oblicuángulos.

A distancia

● Ficha de trabajo acompañado con un

video de apoyo y ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

● Banda de evaluación. ● Solucionario enviado posteriormente a

la fecha de entrega del trabajo.

● Ficha de trabajo acompañado con un video de apoyo y ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

● Banda de evaluación. ● Solucionario enviado posteriormente a

la fecha de entrega del trabajo. ● Ficha de trabajo acompañado con

ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

● Videoconferencia por Google Meet explicado con pizarra digital.

● Banda de evaluación.

● Solucionario enviado posteriormente a la fecha de entrega del trabajo.

● Ficha de trabajo acompañado con

ejercicios resueltos similares a la actividad propuesta.

● Banda de evaluación.

● Videoconferencia por Google Meet explicado con pizarra digital.

● Solucionario enviado posteriormente a la fecha de entrega del trabajo

71

3 Ciencias

(Biología y Química /Física)

BIOLOGÍA � K 10° A – GRUPO I Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión. ✔ Explica que las sustancias inorgánicas y

biomoléculas que conforman la estructura de la célula le permite cumplir funciones de nutrición, relación y reproducción para su propia supervivencia o la del organismo que forma parte.

BIOLOGÍA � K 10° B – GRUPO II COMPETENCIA:

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

✔ Problematiza situaciones para hacer indagación: plantea preguntas sobre hechos y fenómenos naturales, interpretar situaciones y formular hipótesis.

✔ Diseña estrategias para hacer indagación: proponer actividades que permitan construir un procedimiento, seleccionar materiales, instrumentos e información para comprobar o refutar las hipótesis. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

✔ Establece semejanzas y diferencias entre las biomoléculas inorgánicas y orgánicas.

✔ Describe las propiedades del agua, glúcidos, lípidos y proteínas en razón de la condensación e hidrólisis.

COMPETENCIA:

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo

A distancia

K 10° A

● Bioelementos. ● Agua. ● Glúcidos.

● Lípidos. ● Moléculas para el metabolismo:

GTA ● El agua: GTA – Propiedades físicas

y térmicas ● Glúcidos: GTA – Estructuras

tridimensionales ● Lípidos: GTA – IMC

72

✔ Establece semejanzas y diferencias entre las biomoléculas inorgánicas y orgánicas.

✔ Analiza las propiedades de los glúcidos, lípidos y

proteínas a través de gráficas tridimensionales.

● Estructura de los lípidos: GTA –

Organizador ● Proteínas: GTA – Propiedades y

estructura QUÍMICA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos/Indagación y diseño.

✔ Elabora una relación de las características y metodologías de cálculos químicos cuantitativos.

Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo/conocimiento y comprensión.

✔ Reconoce la conexión existente entre los cálculos químicos, la masa, la energía y el mundo atómico de nuestro universo.

● Aplica las reglas y métodos de cálculos para resolver problemas de química cuantitativa.

● Análisis de video sobre la relación de la energía y la masa “Einstein Ecuación de Vida y Muerte” y elabora un ensayo.

● Resolución de problemas de cálculo.

FÍSICA � 10°B –

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos/Indagación y diseño

✔ Elabora resúmenes sobre las características de las mediciones en Física.

Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión.

● Análisis de videos ● Realización de organizadores

visuales sobre las mediciones en Física.

● Interpretación de videos ● Resolución de situaciones

problemáticas.

73

✔ Reconoce las características de las incertidumbres hace cálculos con incertidumbres en Física.

Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión.

✔ Reconoce las características y determina parámetros presentes en el movimiento de los cuerpos.

● Análisis de videos. ● Manipulación de simuladores. ● Calculando las magnitudes del

movimiento de los cuerpos a partir de gráficas.

4 Ciencias Sociales

HISTORIA 1. Lee con atención los documentos de trabajo

entregado por el profesor. 2. Analiza los documentos enviados 3. Demuestra conocimiento y comprensión del

proceso y desarrollo histórico 4. Utiliza conocimientos históricos pertinentes para

fundamentar el análisis de manera eficaz.

5. Formula argumentos claros y coherentes.

6. Formula preguntas adecuadas y centradas en el tema para guiar la indagación histórica.

A distancia

1. Subraya las ideas centrales. Busca en un diccionario las palabras que no comprende. Evalúa la confiabilidad de los documentos.

2. Responde las cuestiones que se preguntan.

3. Lectura comprensiva sobre el Tema: La bella época (1870/1914): Significado y La Paz Armada.

4. Investiga y analiza los siguientes conceptos históricos: ✔ Paz Armada – Crisis Balcánica

– Liga Balcánica – Reparto de África – Imperialismo – Colonialismo

5. Investiga y determina cuál fue la relación entre la Revolución industrial y el imperialismo del siglo XIX.

GESTIÓN EMPRESARIAL 1. Crea propuesta de valor / Aplica y analiza sus

conocimientos y comprensión.

1. Conectando los conceptos fundamentales. Elaboración de mapa mental asociado a una empresa.

74

2. Aplica habilidades técnicas / Aplica y analiza sus

conocimientos y comprensión. 3. Aplica habilidades técnicas /Demuestra

conocimiento y comprensión. 4. Aplica habilidades técnicas / Demuestra

habilidades técnicas adecuadas.

2. Virtudes del emprendedor.

Se presenta un video y luego se aplica una ficha de rutina de pensamiento Parte – Todo

3. Los pasos comunes para la

creación de una empresa. Elaboración de un flujograma.

4. Identificando oportunidades de

negocio. Ficha de trabajo para conversar e investigar en casa.

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA (TOK) COMPETENCIA: Construye su identidad ✔ Analiza las perspectivas de conocimiento que

interactúan en su comprensión del mundo. ✔ Evalúa de manera crítica y equilibrada su rol

como constructor del conocimiento.

COMPETENCIA: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. ✔ Elabora un itinerario de investigación y reflexión

para la participación en los debates de Teoría del Conocimiento.

✔ Gestiona adecuadamente su tiempo de aprendizaje autónomo.

✔ Aplica las rúbricas y bandas de evaluación para identificar fortalezas y áreas de mejora en la

✔ Respuesta a preguntas a partir de un estímulo audiovisual, relacionadas al reconocimiento de perspectivas.

✔ Realización de ensayo a partir de lectura de páginas 12-18 del libro de acompañamiento, acerca de la importancia de reconocer la propia perspectiva en la vida diaria.

✔ Evaluación de ensayo a partir de una rúbrica compartida con los alumnos.

✔ Realización de mapa

conceptual sobre información más relevante encontrada en las páginas 12-18 del libro de acompañamiento.

75

producción de las tareas que evidencian su aprendizaje.

✔ Realización de ensayo acerca de las perspectivas culturales.

✔ Evaluación de ensayo a partir de rúbrica compartida con los alumnos.

✔ Realización de clase virtual

acerca de “Perspectivas”. ✔ Reflexión personal en base a

pregunta planteada en clase, acerca de las implicancias de evaluar una situación sólo en base a la propia perspectiva.

✔ Realización de mapa

conceptual sobre páginas 19-20 del libro de acompañamiento, acerca de “Enfoques teóricos de las diferencias culturales”.

✔ Realización de clase virtual: Discusión de manera oral acerca de “Influencia de características culturales en reacción frente a Coronavirus de EEUU y China”, aplicando los conceptos de la lectura realizada.

✔ Realización de Cómic acerca del tema discutido en clase. Evaluación de Cómic a partir de rúbrica compartida con los alumnos.

5 Religión

Participa en espacios de encuentro personal y comunitario con Dios, relacionados al tiempo de Cuaresma y Semana Santa y fortalece así su fe como miembro activo de su familia, Iglesia y comunidad. 1. Expresa a través de las actividades una actitud de

respeto y agradecimiento a Dios.

A distancia

Participación en el debate virtual Reflexión del viacrucis del coronavirus Actividades de Cuaresma y la Semana Santa

76

2. Reflexiona sobre el viacrucis de la humanidad a partir de la experiencia de la difusión de la pandemia del Coronavirus.



6 Alemán

NIVEL A2 COMPETENCIA 1° Semana 1. Schriftliche Kommunikation

Die Schüler können die Übungen mit den richtigen Regeln schreiben.

COMPETENCIA 2° Semana 1 Leseverstehen

Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen

COMPETENCIA 3° Semana 1. Leseverstehen

Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen

2. Leseverstehen

Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen und geben die Aussagen wieder.

COMPETENCIA 4° Semana 1. Schriftliche Kommunikation

Die Schüler können die Übungen mit den richtigen Regeln schreiben

✔ A distancia

✔ Buch „Deutschprofis B1“ Grammatikübung: Wortschatz zu Lektion 1. AB Seite 10-11

✔ Buch „Deutschprofis B1“

Rätsel und Leserverstehen: Lektion 1 Kursbuch Seite 7,8 und 9

✔ Buch „Deutschprofis B1“

Leserverstehen: Lektion 1 Kursbuch Seite 10, Üb 8 a,b,c,d und Seite 11

„Richtig- falsch“

✔ Lesetext „ Mein Sport“ und Videos zum Sport von 4 Jugendlichen. Schreiben eines Textes zum Thema Sport und Wiedergabe

✔ Grammatik: Infinitiv + zu .

Ergänzen der Arbeitsblätter

NIVEL DSD 1 COMPETENCIAS 1RA SEMANA

1. Hörverstehen

✔ Übung 1: Was machst du am

Wochenende?

77

Die Schüler können verschiedene Texte und Dialoge hören und verstehen. ✔ Die Übungen hören und beantworten.

2. Schriftliche Kommunikation (DSD1)

Die Schüler können eine Einleitung und eine Wiedergabe schreiben. ✔ Einen Text schreiben.

COMPETENCIAS 2DA SEMANA

1. Hörverstehen (DSD 1) Die Schüler können verschiedene Texte und Dialoge hören und verstehen. ✔ Die 5 Teile hören und verstehen.

2. Leseverstehen (DSD 1) Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen. ✔ Die 5 Teile lesen und verstehen.

3. Schriftliche Kommunikation Dis Schüler können über sich selbst schreiben. ✔ Einen Text schreiben.

COMPETENCIA 3RA SEMANA

1. Mündliche Kommunikation Die Schüler können einen Text mit Flüßigkeit sagen. ✔ Einen Text mit Flüßigkeit sagen.

COMPETENCIA 4TA SEMANA

1. Schriftliche Kommunikation Die Schüler können die Übungen mit den richtigen Regeln schreiben. Grammatikregeln identizieren und die Übungen machen.

Übung 2: Max und Lena wollen Urlaub machen.

✔ SK: Lesen ✔ 5 Teile von DSD1

✔ 5 Teile von DSD 1 ✔ SK: Schreib bitte über dich. ✔ Teil 4 von DSD 1 sagen

Grammatikübung im Präsens, Präteritum, Perfekt. Regelmäßige und Unregelmäßige Verben.

NIVEL DSD II COMPETENCIA: 1. Producción escrita (Textproduktion)

1. Resumen de texto: resumir la información más importante de un texto (estancia en el extranjero) y describirlo con sus

78

COMPETENCIA: 1. Comprensión lectora (Leseverstehen) 2. Comprensión auditiva (Hörverstehen) COMPETENCIA: 1. Comprensión lectora 2. Producción escrita COMPETENCIA: 1. Producción oral

2. Producción escrita

propias palabras. 1. Tema “Salud/alimentación

sana”: leer y comprender un texto de nivel B2 completando diversos ejercicios.

2. Tema “Alimentación vegetariana” , Video de “Deutsche Welle” con diversos ejercicios a nivel B2.

1. Tema “Salud” ; Texto “10

recomendaciones para una vida saludable”, diversos ejercicios incluyendo trabajo de vocabulario.

2. Dar su opinión: “Mis dos recomendaciones favoritas y más importantes para una vida saludable”

1 DSD 2 Preparación para el examen oral Parte 1: Exponer sobre un tema elegido al azar por el profesor con introducción, argumentos bien elaborados y conclusión del tema.

2 DSD 2: Análisis de un gráfico: e interpretar los datos más relevantes de un gráfico.

7 Inglés

GRUPO 1 - CAE Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. ✔ Comprende un texto incompleto, y lo completa

mediante respuesta múltiple.

A distancia

✔ Cambridge Exam C1: Reading

Comprehension Unit 1: Survival

79

Escribe diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo. ✔ Completa oraciones acerca de una historia con

una, dos o tres palabras.

Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. ✔ Comprende información específica y relaciona

imágenes con nombres y palabras.

✔ Cambridge Exam C1: Writing ✔ Cambridge Exam C1: Listening

Google Meet class. Speaking. Unit 1: Survival

GRUPO 2 FCE Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. ✔ Analiza distintos textos relacionados con la historia

buscando información general de los mismos empleando diferentes técnicas de lectura como SKIMMING and SCANNING. Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera.

✔ Analiza que tipo de phrasal verb usar en cada contexto al que está expuesto.

✔ Elabora un pequeño texto acerca de su persona.


✔ Escucha a diferentes

Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera.

Elabora un ensayo, empleando el formato brindado y las diferentes expresiones dadas.

✔ DO YOUR BEST: Read and

answer. USE OF ENGLISH: Read and complete the different paragraphs with the correct form.

✔ EXPRESSING YOURSELF IN A DIFFERENT WAY: Use of phrasal verbs. LIFE CHANGES: Write about yourself using the grammar and vocabulary given.

✔ LISTENING:

Listen and answer, looking for gist/ detailed information.

✔ GETTING ADVICE: Getting specific information.

✔ WHAT WILL YOU HAVE DONE: Use

of future tenses.

GRUPO 2 FCE ✔ Students will use verbs followed by infinitive and gerunds.

80

✔ Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

✔ Lee diversos tipos de textos escritos en inglés como

lengua extranjera. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

✔ Lee diversos tipos de textos escritos en inglés

como lengua extranjera. Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.

They will use new vocabulary related to verbs of movement They will complete sentences with the correct forms of the verbs.

✔ Gerunds and Infinitives

Students will use verbs, which take gerund and infinitive with different meaning.

✔ Google meet class

GRUPO 3 FCE Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. ✔ Analiza distintos textos relacionados con la historia

buscando información general de los mismos empleando diferentes técnicas de lectura como SKIMMING and SCANNING.

Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera. ✔ Analiza que tipo de phrasal verb usar en cada

contexto al que está expuesto. ✔ Elabora un pequeño texto acerca de su persona. Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. ✔ Escucha a diferentes

✔ DO YOUR BEST: Read and

answer. USE OF ENGLISH: Read and complete the different paragraphs with the correct form.

✔ EXPRESSING YOURSELF IN A DIFFERENT WAY: Use of phrasal verbs. LIFE CHANGES: Write about yourself using the gramar and vocabulary given.

✔ LISTENING:

Listen and answer, looking for gist/ detailed information.

✔ GETTING ADVICE: Getting specific information.

81

Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera.

Elabora un ensayo, empleando el formato brindado y las diferentes expresiones dadas.

✔ WHAT WILL YOU HAVE DONE: Use

of future tenses.

8 Ed. Física

Asume una vida saludable ✔ Elabora una rutina de entrenamiento físico para

mantener o mejorar sus capacidades físicas condicionales, bienestar psicológico y emocional, respetando los principios del entrenamiento deportivo.

✔ “Rutina de resistencia y fuerza” ✔ “Rutina de fuerza Isométrica” ✔ “Capacidades Físicas” ✔ “Composición de circuito físico”

82

QUINTO DE SECUNDARIA:

Grado K11 – V secundaria Ciclo VII Nivel Secundaria Número de días de recuperación virtual 14 días recuperados de 32 días trabajados





1 Comunicación

1. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras), a partir de información de detalle, contrapuesta o ambigua del texto o al realizar una lectura intertextual.

2. Emite un juicio sobre el modo en que la literatura refuerza o sugiere sentidos en su texto y produce efectos en los lectores, explicando y aplicando algunas metodologías de análisis, interpretación y crítica literaria.

3. Establece conclusiones sobre lo comprendido, contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto sociocultural de sus interlocutores.

4. Deduce diversas relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito (causa-efecto, semejanza-diferencia, entre otras), a partir de información de detalle, contrapuesta o ambigua del texto o al realizar una lectura intertextual.

A distancia

1. Lee el texto Otelo de Shakespeare/ 8 Mile y hace una reflexión relacionando la causa – efecto del contexto y la obra.

2. Redacta un Ensayo sobre la influencia de una técnica dramática o lingüística en la representación de la obra Otelo.

Hace un análisis de los elementos formales

y contextuales de la película 8 Mile.

3. Investiga y elabora un Podcast sobre los elementos culturales y contextuales de la obra “La señorita Julia”.

4. Redacta un análisis formal el vídeo “Clandestino” indicando su estructura, contenido y finalidad.

2 Matemática

MATEMÁTICA Competencia: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio ✔ Resuelve operaciones con ecuaciones

algebraicas.

A distancia

● Fichas teóricas para reforzar con ejemplos para que noten su resolución.

● Video educativos acerca del tema para su mejor comprensión.

83

✔ Plantea y resuelve ecuaciones algebraicas con una variable.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad ✔ Establece la relación de pertenencia de un

número al conjunto de los números racionales o irracionales.

✔ Reconoce y discrimina los diferentes elementos numéricos en cada conjunto de los números reales.

✔ Resuelve operaciones combinadas de números reales aproximando por redondeo.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad ✔ Analiza expresiones numéricas para hallar el

máximo común divisor y el mínimo común múltiplo.

✔ Evalúa el algoritmo de Euclides para determinar el MCD en un ejercicio o problema.

Competencia: Resuelve problemas de cantidad ✔ Identifica la notación de múltiplo de un

número. ✔ Interpreta y aplica los diversos criterios de

divisibilidad. ✔ Resuelve problemas que requieren aplicar los

criterios de divisibilidad.

● Tareas calificadas escaneadas y enviadas.

● Cuestionarios online calificados. ● Evaluación con rubricas. ● Video conferencia para

interactuar.

ESTUDIOS MATEMÁTICOS: BACHILLERATO RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD ● Convierte la unidad monetaria de un país a

otra equivalente de otro país. ● Determina el valor final de un monto impuesto

a interés compuesto.

● Fichas de trabajo ● Presentación teórica – práctica

de los temas ● Evaluaciones online

84

RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA, MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN ● Calcula la pendiente de una recta. ● Halla la ecuación de una recta en sus

diferentes expresiones: general; pendiente – intercepto y de la forma punto – pendiente.

● Resuelve problemas que involucran las ecuaciones de rectas paralelas y perpendiculares.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO ● Determina el domino y rango de una función

cuadrática aplicando propiedades. ● Utiliza expresiones algebraicas, simbólicas y

gráficas para analizar e interpretar los puntos de corte de una función cuadrática

● Organiza datos en dos variables de fuentes de información al expresar un modelo referido a funciones cuadráticas.

● Elabora representaciones gráficas cuadráticas,

● Determina el eje de simetría, los interceptos, el vértice y orientación de una parábola en problemas cuadráticos.

RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO ● Resuelve problemas que demanda los

modelos cuadráticos. ● Adapta y combina estrategias heurísticas,

recursos gráficos y otros para resolver problemas de funciones cuadráticas.

● Compara y contrasta modelos relacionados con las funciones cuadráticas.


de los temas ● Evaluaciones online ● Videos tutoriales ● Foros de dudas


de los temas ● Evaluaciones online ● Videos tutoriales ● Foros de dudas ● Videoconferencia


de los temas ● Evaluaciones online ● Videos tutoriales ● Foros de dudas ● Videoconferencia

85

MATEMÁTICAS NM – BACHILLERATO Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

DE DATOS E INCERTIDUMBRE. ● Lee, interpreta, y explica una variedad

diversos textos que contengan valores sobre las medidas estadísticas de medidas probabilísticas en estudio, para deducir nuevos datos y predecir un comportamiento a futuro.

Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

DE DATOS E INCERTIDUMBRE. ● Interpreta, y aplica las fórmulas de la

distribución binomial. Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN

DE DATOS E INCERTIDUMBRE. ● Interpreta, y aplica las fórmulas de la

distribución normal Competencia: RESUELVE PROBLEMAS DE

REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

● Expresa, con diversas representaciones su comprensión sobre la dilatación, la contracción, los desplazamientos horizontales y verticales, las intersecciones con los ejes de una función cuadrática, y la función exponencial al variar sus coeficientes.

● Fichas para reforzar con ejemplos resueltos paso a paso para que observen su resolución.

● Evaluación con rubricas. ● Tareas calificadas y con las

correcciones realizadas a manera de retroalimentación.

● Chats de preguntas para resolver inquietudes.

● Implementación de meet. Google

según horario para interactuar con los alumnos.

3

Ciencias (Física, Biología y

ciencias integradas)

CIENCIAS INTEGRADAS COMPETENCIA Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión

A distancia

● Terminología básica. ● Especies y comunidades. ● Factores limitantes, zonas de

estrés y límites de tolerancia. ● Poblaciones comunidades y

ecosistemas.

86

● Argumenta respecto de situaciones en las que se pone en juego las demandas sociales e intereses particulares sobre el quehacer científico y tecnológico que impactan en la sociedad y el ambiente.

● Nicho ecológico.

FÍSICA 11° Competencia: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. ● Formula preguntas acerca de las

características o causas de un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico observado, selecciona aquella que puede ser indagada y plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables.

Competencia: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ● Usa unidades medida convencionales y

verifica el funcionamiento de cada parte o etapa de la solución tecnológica.

Competencia: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO. ● Representa gráficamente su alternativa de

solución con dibujos estructurados y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos y características aplicando la fórmula adecuada.

Competencia: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO

● Fichas de lectura sobre la ciencia.

● Fichas para reforzar con ejemplos resueltos paso a paso para que observen su resolución.

● Evaluación con rubricas. ● Tareas calificadas y con las

correcciones realizadas a manera de retroalimentación.

● Chats de preguntas para resolver inquietudes.

● Implementación de meet.

Google según horario para interactuar con los alumnos.

87

● Determina la interrelación de los factores involucrados en el problema.

● Justifica su alternativa de solución en base a conocimientos científicos.

FÍSICA K 11 BACHILLERATO COMPETENCIA: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos/Indagación y diseño ● Identifica las características de las cargas y el

proceso de interacción entre estas. COMPETENCIA: Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión. ● Determina el campo y la fuerza eléctrica

debido a una distribución puntual de cargas eléctricas.

COMPETENCIA: Explica el mundo natural y artificial basado en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, tierra y universo / conocimiento y comprensión. ● Emplea la relación entre el campo y la fuerza

eléctrica debido a una distribución puntual de cargas eléctricas.

● Análisis e interpretación de videos ● Organizadores visuales sobre

cargas, proceso de carga, campo y fuerza eléctrica presente en un cuerpo.

● Resolución de situaciones problemáticas.

● Interpretación de videos. ● Resolución de situaciones

problemáticas. ● Análisis e interpretación de

videos. ● Resolución de situaciones

problemáticas

QUÍMICA K 11° BACHILLERATO COMPETENCIA Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Tema 6. Cinética Química 6.0 Instrucciones para los Alumnos

(documento de orientación detallada).

88

6.1 Acceso a fuentes primarias oficiales del Programa IB.

6.1 Cinética Química-1 (ppt de Teoría). 6.2 Cinética Química-2 (ppt de Teoría). 6.3 Video “Velocidad de Reacción y

Equilibrio Químico”. 6.4 Evaluación N° 1. Cinética Química.

Tema 7. Equilibrio Químico 7.0 Instrucciones para los Alumnos

(documento de orientación detallada).

7.1 Acceso a fuentes primarias oficiales del Programa IB.

7.2 Equilibrio Químico (1)-Generalidades y Factores de Cambio (pdf de Teoría).

7.3 Equilibrio Químico (2)-Aplicaciones Industriales (pdf de Teoría).

7.4 Video1 “Dynamic Nature Equilibrium”.

Video2 “Equilibrio Químico” 7.5 Evaluación N° 2. Equilibrio Químico

(1). Evaluación N°3.Equilibrio Químico

2. 7.6 Equilibrio Químico-Entrenamiento

N° 1 (pdf de resolución de problemas tipo Prueba 1).

7.7 Finalmente, se subió al GC la clase correspondiente al Entrenamiento N° 1 impartida en el Google Meet en formato mp4.

BIOLOGÍA 11° B – C – GUSTAVO CASTILLO

89

COMPETENCIA:

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. ✔ Formula preguntas acerca de las variables

que influyen en un hecho, fenómeno u objeto natural o tecnológico respecto a los cambios de los seres vivos

✔ Selecciona preguntas que pueden ser indagadas científicamente.

✔ Plantea hipótesis en las que establece relaciones de causalidad entre las variables. Considera las variables intervinientes en su indagación respecto a los cambios que presenta la vida.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno ✔ Diseña alternativas de solución tecnológica

en la construcción del mesocosmos. ✔ Implementa y valida la alternativa de

solución tecnológica.

COMPETENCIA:

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo ✔ Establece discusiones sobre los efectos de los

gases invernadero. ✔ Analiza los factores que implican un impacto

en la distribución de las especies en un ecosistema.

● Sustentabilidad de los ecosistemas_ Construcción del mesocosmos.

● Flujo de energía: insolación – Preguntas basadas en datos.

● Ciclo del carbono: GTA – Liberación de carbono de los suelos de tundra.

● Gases de efecto invernadero: GTA

– Preguntas basadas en datos. ● Factores limitantes de distribución

de especies: GTA – Preguntas basadas en datos.

4 Ciencias Sociales

HISTORIA 11° Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente

A distancia

● Cuestionario ● Práctica

90

Gestiona responsablemente los recursos económicos ● Analizar qué tipo de situaciones

condicionaron el arribo de Leguía como líder populista y dictatorial en el Perú.

● Evaluar la ideología, aspectos políticos y política social y económica. Trato a la oposición durante el gobierno de Leguía

● Analiza los éxitos y fracasos del segundo gobierno populista de Leguía.

Construye interpretaciones históricas Gestiona responsablemente los recursos económicos ● Reconoce el contexto socioeconómico de la

II República española, comparándolo con el contexto anterior.

● Organiza información diversa y fiable sobre la participación extranjera en la Guerra Civil Española y sus consecuencias.

● Formula preguntas de relación sobre las consecuencias de la Guerra Civil Española y el proceso migratorio producido.

● Argumenta información sobre los efectos económicos después del franquismo.

● Investiga, y selecciona información de testimonios sobre la Guerra Civil Española para comprender la sinrazón de la violencia política.

K 11° B – C (BACHILLERATO) 1. Demostrar conocimiento y comprensión del

proceso y desarrollo histórico.

● Investigación 1. Analizar qué tipo de situaciones

condicionaron el arribo de Leguía como líder populista y dictatorial en el Perú.

91

2. Utiliza conocimientos históricos pertinentes para fundamentar el análisis de manera eficaz.

3. Formula argumentos claros y coherentes.

4. Formula preguntas adecuadas y centradas en el tema para guiar la indagación histórica.

5. Interpreta críticamente fuentes diversas.

2. Evaluar la ideología, aspectos políticos y política social y económica. Trato a la oposición durante el gobierno de Leguía.

3. Reconoce el contexto socioeconómico de la II República española, comparándolo con el contexto anterior.

4. Organiza información diversa y

fiable sobre la participación extranjera en la Guerra Civil Española y sus consecuencias.

5. Formula preguntas de relación

sobre las consecuencias de la Guerra Civil Española y el proceso migratorio producido

GESTIÓN EMPRESARIAL K 11° A COMPETENCIA 1. Aplica habilidades técnicas COMPETENCIA 1. Aplica habilidades técnicas COMPETENCIA 1. Aplica habilidades técnicas

K 11° A ● Identificando oportunidades de

negocio. ● Ficha de trabajo para conversar e

investigar en casa

● Cómo monetizar mi idea de negocio.

● Presentación de video. Ficha de trabajo para conversar e investigar en casa

● El modelo de negocio. ● Presentación de video sobre el

modelo CANVAS, acompañado de una explicación, elaboración

92

COMPETENCIA 1. Evalúa los resultados del proyecto de

emprendimiento K 11° B – C COMPETENCIA 1. Aplica y analiza sus conocimientos y comprensión 2. Demuestra habilidades técnicas adecuadas COMPETENCIA 1. Sintetiza y evalúa 2. Demuestra conocimiento y comprensión COMPETENCIA 3ra SEMANA 1. Aplica y analiza sus conocimientos y comprensión 2. Demuestra conocimiento y comprensión COMPETENCIA 1.Aplica y analiza sus conocimientos y comprensión

del modelo CANVAS sobre su idea de negocio

● Formalización del negocio. ● Presentación de video y lectura

sobre la importancia del pago de impuestos y sus implicancias en su negocio. Elabora un cuadro con las implicancias personales, sociales y económicas de iniciar un negocio.

K 11° B – C Prueba 1 Caso As Fair As, sec. A y B Prueba 1 Caso As Fair As, sec. A y B Prueba 1 Caso As Fair As, sección C Repaso de teoría mediante video de EERR y BG Videos de contabilidad y finanzas y Caso Papiro Video de Flujo de Caja, desarrollo de caso práctico Aplicación casos prácticos de flujo de caja

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA (TOK) - Luis Ernesto Gutiérrez, Paúl Quispe. COMPETENCIA 1 Construye su identidad

• Fichas de investigación • Elaboración de mapas de

pensamiento. • Conversatorio en Google Meet.

93

• Analiza los caminos de conocimiento que interactúan en su comprensión del mundo

• Evalúa de manera crítica y equilibrada su rol como constructor del conocimiento compartido.

COMPETENCIA 2 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma • Elabora un itinerario de investigación y

reflexión para la elaboración del ensayo de Teoría del Conocimiento.

• Gestiona adecuadamente su tiempo de aprendizaje autónomo a través de la Guía de Análisis del Título Prescrito Elegido.

• Aplica las rúbricas y bandas de evaluación para identificar fortalezas y áreas de mejora en la producción de las tareas que evidencian su aprendizaje.

• Selección del Título Prescrito • Fichas de trabajo de los

conceptos claves. • Desarrollo de la Guía de Análisis

del Título Prescrito Elegido

• Autoevaluación con la rúbrica de evaluación publicada en el Google Classroom

• Análisis de fortalezas y áreas de mejora de la investigación realizada

5 Religión


de respeto y agradecimiento a Dios. 2. Reflexiona sobre el viacrucis de la humanidad

a partir de la experiencia de la difusión de la pandemia del Coronavirus.



A distancia

Participación en el debate virtual Reflexión del viacrucis del coronavirus Actividades de Cuaresma y la Semana Santa

6 NIVEL A 2 A distancia

94

Alemán

1. Schriftliche Kommunikation. Die Schüler können zusammenhängende Texte mit einfachen Wendung und Sätzen, nach vorgegebenem Modell verfassen

2. Regeln der Grammatik richtig anwenden. 3. Wörter mit Korrekheit und richtiger

Orthographie anwenden.

• Arbeitsblatt 3- Perfekt mit -ieren • Arbeitsblatt 4- Perfekt mit

Trennbareverben und Nebensätze.

• Arbeitsblätter 1 und 2 ( Buch-Schritte international 3)

NIVEL DSD I – GRUPO 1 COMPETENCIA: Leseverstehen (A2) • Die Schüler können kleine und große Texte

lesen und verstehen und Schriftliche Kommunikation. Die Schüler können die Fragen beantworten

• Leseverstehen (DSD 1) Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen und Schriftliche Kommunikation Die Schüler können die Übungen mit den richtigen Regeln schreiben

• Leseverstehen (DSD 1) Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen

COMPETENCIA. 2° 1. Schriftliche Kommunikation

Die Schüler können eine Wiedergabe schreiben

2. Hörverstehen (DSD 1)

• Beantworte die Frage zum Lesetext

„Meine Musik“ • Grammatikübung: Präpositionen.

Ergänze den Lückentext mit der richtigen Präposition Schreib einen Text über Märchen der Brüder Grimm

• SimulationDSDI–Leseteil • Simulation DSD I SchriftlicheKommunikation

• SimulationDSDI,Hörverstehen(5Teile)

95

Die Schüler können verschiedene Texte und Dialoge hören und verstehen

3. Leseverstehen (DSD 1) Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen

COMPETENCIA. 1. 1Aussprache Übung und Schriftliche

Kommunikation Die Schüler können einen Text mit Flüssigkeit sagen und einen Text schreiben.

2. Schriftliche Kommunikation

Die Schüler können die Übungen mit den richtigen Regeln schreiben

COMPETENCIA. 1. Mündliche Kommunkation

Die Schüler kennen die Regeln für die Erarbeitung der mündliche Kommunikation des DSD I

• SimulationDSDi,Leseverstehen(5Teile)

• Hörverstehen,Teil4.HörendesAudios, Vorlesen undaufnehmen

• Erstellung eines Textesbezüglich des Themas „Nie inder Schule“, mit Betonung aufdereigenenMeinung.

• Grammatikübung:Konnektorenoder Konjunktionen. Ergänzedie Arbeitsblätter zum ThemaKonnektoren.

• Erstellung der 2. Teil dermündlichenKommunikationfürdie DSD I. Die Aufgabe bestehtdarin, nur den ersten Teil desVortragsvorzubereiten.

NIVEL DSD I – GRUPO 2 COMPETENCIAS

1. Hörverstehen Die Schüler können verschiedene Texte und Dialoge hören und verstehen. • Die Übungen hören und beantworten.

• Übung 1: Was machst du am

Wochenende? Übung 2: Max und Lena wollen Urlaub machen.

96

2. Schriftliche Kommunikation (DSD1)

Die Schüler können eine Einleitung und eine Wiedergabe schreiben. • Einen Text schreiben

COMPETENCIAS

1. Hörverstehen (DSD 1) Die Schüler können verschiedene Texte und Dialoge hören und verstehen. • Die 5 Teile hören und verstehen

2. Leseverstehen (DSD 1) Die Schüler können kleine und große Texte lesen und verstehen. • Die 5 Teile lesen und verstehen.

3. Schriftliche Kommunikation

Dis Schüler können über sich selbst schreiben. • Einen Text schreiben.

COMPETENCIA

1. Mündliche Kommunikation Die Schüler können einen Text mit Flüßigkeit sagen. • Einen Text mit Flüßigkeit sagen.

COMPETENCIA

1. Schriftliche Kommunikation Die Schüler können die Übungen mit den richtigen Regeln schreiben. • Grammatikregeln identizieren und die

Übungen machen.

• SK: Lesen

• 5 Teile von DSD1 • 5 Teile von DSD 1 • SK: Schreib bitte über dich. • Teil 4 von DSD 1 sagen.

• Grammatikübung im Präsens, Präteritum, Perfekt. Regelmäßige und Unregelmäßige Verben.

NIVEL DSD II COMPETENCIA: 1. Producción escrita (Textproduktion)

DSD 2: Tema: Estancia en el extranjero

Resumen de texto, análisis de un gráfico y argumentación: resumir la información más importante de un texto (estancia en el extranjero) y

97

COMPETENCIA: 1. Comprensión lectora (Leseverstehen) 2. Comprensión auditiva (Hörverstehen)

COMPETENCIA: 1. Comprensión lectora

2. Producción escrita COMPETENCIA: 1. Producción oral

2. Producción escrita

describirlo con sus propias palabras, analizar e interpretar los datos más relevantes de un gráfico e elaborar una argumentación con introducción al tema - elaboración de argumentos a favor y en contra - conclusión (opinión personal) Tema “Salud/alimentación sana”: leer y comprender un texto de nivel B2 completando diversos ejercicios

Tema “Alimentación vegetariana” , Video de “Deutsche Welle” con diversos ejercicios a nivel B2 Tema “Salud” ; Texto “10 recomendaciones para una vida saludable”, diversos ejercicios incluyendo trabajo de vocabulario Dar su opinión: “Mis dos recomendaciones favoritas y más importantes para una vida saludable” DSD 2 Preparación para el examen oral Parte 1 : Exponer sobre un tema elegido al azar por el profesor con introducción, argumentos bien elaborados y conclusión del tema DSD 2: Análisis de un gráfico: e interpretar los datos más relevantes de un gráfico

7 Inglés GRUPO 1 CPE COMPETENCIA

A distancia HOW MUCH YOU KNOW!

98

Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. • Identifica información específica y reconoce

la opinión y actitud del autor en un texto largo sobre la importancia del sueño, utilizando respuestas de opción múltiple.

• Comprende la coherencia y cohesión de un texto largo en el que se han omitido varias oraciones que se proveen al final del texto.

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera. • Produce un texto de 220 a 260 palabras en la

forma de artículo, ensayo, carta, informe, crítica o historia al emplear relative clauses, determinantes, preposiciones, tiempo futuro y reported speech.

COMPETENCIA Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. • Comprende monólogos o diálogos y

reconoce detalles, función, propósito, actitud, opinión, relación, tópico, lugar, situación, género, acuerdo, etc.

• Identifica información específica y opinión en un texto largo incompleto, y lo completa con un máximo de tres palabras.

• Relaciona cinco textos de diferentes personas con ideas que resumen detalles, función, propósito, actitud, opinión, relación, tópico, lugar, situación, género, acuerdo, etc.

COMPETENCIA

Analizar los diferentes textos. SHOW WHAT YOU´VE GOT Write an essay acoording to the CPE level. LET´S PRACTICE A LITTLE BIT: DID YOU HEAR ME?

Liaten for specific information in different parts. USE OF ENGLISH

99

Escribe diversos tipos de textos en Inglés como lengua extranjera. • Analiza que tipo de phrasal verb, collocations

o vocabulario emplear para completar cada una de los textos brindados.

• Selecciona que tipo de palabra se necesita para completar un párrafo..

GRUPO 2 CAE Using emotive language to express an idea. Discussing problems. Talking about personal conflict Giving advice Using emotive language to express an idea. Discussing problems. Talking about personal conflict Giving advice CAE Using emotive language to express an idea. Discussing problems. Talking about personal conflict Giving advice

Produce un texto de 250 a 300 palabras en modo ensayo escogiendo una de 4 alternativas Produce un texto de 250 a 300 palabras en modo ensayo escogiendo una de 4 alternativas Google meet class

GRUPO 3 FCE 1 COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. Comprende la coherencia y cohesión de un texto largo en el que se han omitido varias oraciones que se proveen al final del texto sobre la personalidad. COMPETENCIA Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada.

WOULD vs. USED: Read each given scenario and provide the best possible answer using would and used to. LISTENING AND READING: Listen and answer. Select the best possible

100

Escucha a diferentes COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera. 1. Analiza que tipo de FUTURE TENSE usar en cada contexto al que está expuesto. 2. Produce un texto de 220 a 260 palabras en la forma de artículo, ensayo, carta, informe, crítica o historia al emplear relative clauses, determinantes, preposiciones, tiempo futuro y reported speech.

answer according to each given situation. Phrasal VERBS: Use Phrasal verbs according to each given situation. Make/Let/Be allowed to: Determine the usage of each verb to give permission. Gradable Adjectives and Non-Gradable: Select and categorize each adjective according to its function. LIFE PLANS AND CHANGES: Writing assignment about the plans of each student for the future.

SHOULD: Writing assignment about the benefits of the quarantine in relation to nature and earth.

GRUPO 4 FCE 2 COMPETENCIA Comprende y se expresa oralmente en inglés de manera educada. • Comprende información específica y

relaciona imágenes con nombres y palabras. COMPETENCIA Lee diversos tipos de textos escritos en inglés manteniendo el orden y limpieza de su espacio de trabajo. • Comprende una historia con ayuda de

imágenes, y responde preguntas de desarrollo.

Google meet class Unit 1: Brothers and sisters Cambridge Exam First: Reading Comprehension Unit 1: Brothers and sisters

101

COMPETENCIA Escribe diversos tipos de textos en inglés esforzándose para hacer bien las cosas y a tiempo. • Completa oraciones acerca de una historia

con una, dos o tres palabras.

Cambridge Exam C1: Writing

8 Ed. Física

Asume una vida saludable Elabora una rutina de entrenamiento físico para mantener o mejorar sus capacidades físicas condicionales, bienestar psicológico y emocional, respetando los principios del entrenamiento deportivo.

• “Rutina de resistencia y fuerza” • “Rutina de fuerza Isométrica” • “Capacidades Físicas”

“Composición de circuito físico”

102

ANEXO 2

CARTILLA INFORMATIVA ENVIADA A LOS PADRES DE FAMILIA SOBRE

EL ENTORNO VIRTUAL REINAMUNDISTA (EVR)

Objetivo

Dar a conocer a los padres de familia de una forma simple y didáctica qué es el Entorno Virtual Reinamundista y sus características, así como

el rol del docente, del alumno y del padre de familia

oficio nº 004-2020-dg/rdm - reina del mundo · 3.7. decreto ley no 25762, ley orgánica del...

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