oficio decano. aprobación tema

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Machala, 25 de Abril del 2011

Economista Danilo Pico Snchez DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES UTM Presente. Seor Decano:Yo Silvia Quim Barreto, Egresada de la Maestra en Administracin de Empresas

muy comedidamente y por su digno intermedio al H. Consejo Directivo la aprobacin del tema de mi tesis de Grado titulada "INVESTIGACION PARA LA ELABORACION DE UN TEXTO DIDACTICO UNIVERSITARIO TITULADO BRANDING PARA CUARTO AO DE LA CARRERA DE MARKETING DE LA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES, previo a la obtencin del Ttulo MBA . As mismo manifiesto, que previo dilogo con el Ing. Wilson Sotomayor Arvalo, solicito sea designado tutor de mi trabajo investigativo. Con la seguridad que mi peticin ser atendida favorablemente, reitero mis agradecimientos.

Atentamente, . Silvia Quim Barreto Maestrante .. Ing. Wilson Sotomayor Tutor

UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALAFECULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

CENTRO DE POSGRADO (CEPOS)

PROGRAMA DE MAESTRIA TESIS PREVIA A LA OBTENCION DEL TITULO DE MASTER EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS

TEMA:INVESTIGACION PARA LA ELABORACION DE UN TEXTO DIDACTICO UNIVERSITARIO TITULADO BRANDING , PARA CUARTO AO DE LACARRERA DE MARKETING EMPRESARIALES. DE LA FACULTAD DE CIENCIAS

AUTOR: LCDA. SILVIA QUIMI BARRETO

MACHALA

EL ORO 2011

ECUADOR

TEMA:

INVESTIGACION

PARA LA ELABORACION DE UN TEXTO DIDACTICO

UNIVERSITARIO TITULADO BRANDING, PARA EL CUARTO AO DE LA CARRERA DE INGENIERIA DE MARKETING DE LA CIENCIAS MACHALA. EMPRESARIALES, DE LA UNIVERSIDAD FACULTAD DE TECNICA DE

INTRODUCCION

Como es de dominio pblico, con la expedicin de la nueva Ley de Educacin Superior, se ha generado una serie de cambios dentro de las Universidades del pas, con la finalidad principal de lograr la acreditacin; entre los cambios realizados se encuentra la reforma a los programas estudio, lo que ha dado

origen a la creacin de nuevas materias, as como a la eliminacin de otras.

Esta situacin tambin se ha producido en nuestra Universidad Tcnica de Machala, especficamente en la Facultad de Ciencias Empresariales, la que ha emprendido una revisin integral a las asignaturas de todas sus carreras, con la finalidad de estar acorde a la nueva normativa y a la evolucin econmica y social que ha tenido nuestro pas en los ltimos tiempos.

Al entrar en este proceso de actualizacin curricular, se ha transformado los contenidos de las asignaturas, as como la metodologa para su planificacin y

enseanza, aspecto que debe ser asimilado tanto por profesores como estudiantes, para lo cual se hace necesario tambin la actualizacin del material didctico o bibliogrfico en el que se soporta el proceso de enseanzaaprendizaje.

ANTECEDENTES

El desarrollo del texto gua Branding es de primordial importancia porque contiene temas de inters actual, abarcando diferentes aspectos de cmo construir marcas poderosas, el posicionamiento, la identidad de la misma, etc. y todas las herramientas bsicas de gestin que el estudiante debe conocer, fortaleciendo conocimientos en esta rea.

Las empresas modernas

deben adaptarse al incesante crecimiento de

mercados libres competitivos, a los avances tecnolgicos, y proyectarse en un plan de marketing inteligente que direccione a cubrir las expectativas y preferencias de un consumidor cada vez ms exigente, por esto hoy en da, el desarrollo y sobe todo el marketing de una marca es una de las funciones ms importantes dentro de una empresa aparte del desarrollo del propio producto.

El branding engloba las acciones mediante las cuales se construye la personalidad de una marca, ya que es el responsable de la percepcin que los consumidores tienen de la marca.

La marca es algo ms que una palabra o un logo; representa toda la percepcin que el cliente tiene de una empresa; es la imagen, la emocin, o el mensaje que la gente recibe cuando piensan en esa empresa o sus productos.

Las empresas, sus productos y servicios necesitan a las marcas para diferenciarse y competir y, en este sentido, la gestin de la marca o branding, tiene una fundamental importancia y debe ser anterior a la comunicacin de esa empresa con el mercado. Ya no basta con una correcta gestin del producto, de la comercializacin, de la comunicacin. Es necesaria tambin una gestin como es debido de la marca, el branding.

PROBLEMA

Frente a esta situacin y a la nueva realidad de exigencias en la aplicacin de la nueva Ley de Educacin Superior, es necesario la difusin de este texto, que abarcar temas actualizados, que servir como fuente de consulta y apoyo didctico.

Por otra parte, la biblioteca de la Facultad de Ciencias Empresariales no dispone de bibliografa de la materia de Branding, lo cual limita o dificulta la labor investigativa del estudiante y afecta al proceso de enseanzaaprendizaje.

RESULTADOS ESPERADOS

Por este motivo he considerado oportuno investigar y elaborar un texto universitario que recoja los conceptos y temas necesarios que se necesitan conocer en la materia de Branding, que adems se convierta en una

herramienta bsica para adquirir conocimiento tericos-prcticos por parte de los estudiantes, y a su vez desarrollen habilidades, destrezas y competencias en la formacin como profesional en marketing.

El texto universitario estar diseado de acuerdo a las nuevas regulaciones de acreditacin, los contenidos propuestos permitirn al estudiante el dominio de los temas desarrollados con un alto grado de enseanza-aprendizaje prctico, y estarn en capacidad de:

-

Analizar y comprender las fuerzas del mercado que influyen en las actividades comerciales y valorar crticamente situaciones empresariales, posicionando altivamente su marca.

-

Capacidad para disear y desarrollar iniciativas de comunicacin de marketing con una ptica integral.

-

Capacidad para planificar decisiones de marketing en la distribucin comercial, branding y la gestin de producto en el canal.

1.

Formar profesionales capaces de lograr ventajas competitivas sostenibles derivadas de la mejora en la capacidad de direccin, administracin y gestin de su organizacin, mediante la correcta comprensin y valoracin del significado, extensin, importancia y contenido del Marketing.

2. 3. 4.

5. 6.

7.

Implicar al alumno en una formacin multidisciplinar y en constante renovacin, que permita trasladar los valores propios de la formacin universitaria a las relaciones comerciales que se desarrollen tanto en el seno de las instituciones pblicas, como en el mbito privado. Capacitar para aplicar las tecnologas de la informacin y la comunicacin en sus diferentes mbitos de actuacin. Proporcionar las bases tericas y prcticas necesarias para un correcto desenvolvimiento profesional, desde la complejidad actual de las estructuras empresariales, y la dinmica actual de primaca de los aspectos de calidad, eficiencia y autoevaluacin en el ejercicio de la actividad profesional. Capacitar para el acceso, con razonables garantas de xito, a estudios posteriores especializados y de postgrado.

Competencias del Grado en Marketing e Investigacin de Mercados El graduado/a en Marketing e Investigacin de Mercados lograr una serie de competencias y habilidades fundamentales para el desarrollo y xito profesional en muchos tipos de empresas y organizaciones. El periodo formativo se ha planificado atendiendo a la adquisicin, por el estudiante, de un conjunto de competencias entre las que se pueden destacar las siguientes:

y y y y y y y

Capacidad para analizar y comprender las fuerzas del mercado que influyen en las actividades comerciales y para valorar crticamente situaciones empresariales. Capacidad para aplicar los conocimientos de marketing y las herramientas investigacin de los mercados en la definicin de soluciones de negocio. Capacidad para disear y desarrollar planes integrales de marketing. Capacidad para desarrollar conocimientos y habilidades en la direccin estratgica de marketing. Capacidad para disear y desarrollar iniciativas de comunicacin de marketing con una ptica integral. Capacidad para planificar decisiones de marketing en la distribucin comercial y la gestin de producto en el canal. Capacidad para planificar acciones de venta orientadas al cliente y liderar equipos de ventas. de

Estas competencias tienen una triple dimensin: conceptual, procedimental y actitudinal, que se desarrollarn en las competencias recogidas en los distintos mdulos o materias del ttulo.