obxectivos mÍnimos a conseguir · 2020. 9. 4. · -familiarizarse co trazo do alfabeto cursivo en...

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR OBXECTIVOS A CONSEGUIR NA EDUCACIÓN INFANTIL

AREA LINGUAXES “COMUNICACIÓN E REPRESENTACIÓN”

Ser capaz de manter a atención e escoitar.

Comprender mensaxes orais e responder a eles.

Organizar cronoloxicamente imaxes e experiencias cotiás.

Memorizar pequenos relatos (poesías, contos, cancións…)

Percibir ritmos sinxelos e reproducilos.

Discriminar auditivamente fonemas, sílabas e palabras.

Realizar actividades grafomotrices e diferentes trazos de preescritura.

Coñecer, utilizar e distinguir algunhas palabras do vocabulario traballado diariamente, de forma oral e escrita.

Expresarse de forma clara e coherente.

Identificar as grafías do abecedario.

Coñecer todas as cores traballadas.

AREA COÑECEMENTO DO ENTORNO

Recoñecer formas xeométricas ( círculo, cadrado,rectángulo e triángulo)

Realizar seriacións de 3 elementos atendendo a 1 propiedade.

Realizar clasificacións atendendo a 2 cualidades ( cor, forma, tamaño…)

Asociar os números ata o 9 coa cantidade correspondente.

Ser capaz de recoñecer palabras traballadas diariamente na aula.

Iniciarse na suma e na resta empregando obxectos ou contando coa man.

Orientarse e actuar con autonomía nas dependencias do centro e da aula.

Identificar as características das estacións e percibir os cambios nelas.

Mostrar interese polas celebracións e eventos da escola, famlia ou localidade.

AREA COÑECEMENTO DE SI MESMO E AUTONOMÍA PERSOAL.

Recoñecer nel e nos demáis as diferentes partes do corpo.

Coordinar e controlar os seus propios movementos en situación relacionadas co espazo e co tempo.

Empregar as normas elementais dentro da aula.

Coñecer e empregar correctamente conceptos básicos de orientación espacial.

Identificar os propios sentimentos, emocións e necesidades,así como manifestalas.

Seguir o ritmo de traballo normal na aula.

Mostrar interese e participar nas actividades a traballar na aula.

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 1º EDUCACIÓN PRIMARIA

LINGUAS

-Ser quen de expresarse de forma clara e coherente.

-Comprender mensaxes sinxelas.

- Describir obxectos, persoas e situacións.

- Identificar a grafía das letras do abecedario.

-Coñecer e escribir as letras do abecedario en maiúscula e minúscula con caligrafía clara e lexible.

-Familiarizarse co trazo do alfabeto cursivo en letras maiúsculas e minúsculas, respectando a correcta direccionalidade do mesmo.

-Reproducir frases ou textos ditados de maneira correcta.

-Comprender textos curtos adaptados á idade.

-Coñecer e empregar as normas ortográficas.

-Empregar a linguaxe oral, tanto en galego como en castelán, en distintas situacións con pronunciación e articulación correcta.

-Ler textos en silencio e en voz alta e mostrar certa autonomía e expresividade lectora.

MATEMÁTICAS

-Coñecer e verbalizar as nocións espaciais e temporais básicas.

- Resolver problemas sinxelos.

- Recoñecer os 10 primeiros números da serie numérica.

- Escribir os números coa direccionalidade do trazo correcta.

- Asociar os números a cantidades.

- Coñecer formas xeométricas básicas.

-Ler, escribir e ordenar os números naturais ata o 99.

-Contar progresivamente e regresivamente.

-Escribir series de 2 en 2, de 3 en 3, de 4 en 4, de 5 en 5, de 10 en 10, etc.

-Ordear números de maior a menor e viceversa.

-Nomear e escribir o número anterior e o posterior recoñecendo o sentido da seriación.

-Sumar, restar e resolver problemas sinxelos aplicando estas operacións.

-Empregar os conceptos de esquerda-dereita, diante-detrás, arriba- abaixo e preto-lonxe.

-Coñecer as medidas de peso, lonxitude e capacidade.

-Coñecer e empregar as medidas básicas de tempo: meses, semana, días, horas e medias horas.

COÑECEMENTO E A INTERACCIÓN CO MUNDO FÍSICO.

-Interactuar co medio e a contorna máis próxima.

-Orientarse en espazos cotiáns.

-Mostrar actitudes de confianza en si mesmo/a, sentido crítico, iniciativa persoal, curiosidade, interese, creatividade nas aprendizaxes e espírito emprendedor que o/a fan activo/a nas circunstancias que o rodean.

-Traballar en equipo.

AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSOAL.

-Actuar con autonomía en situación cotiáns.

- Ter control do seu propio corpo.

-Identificar e comunicar as súas emocións e sentimentos así como os dos seus compañeiros e compañeiras.

-Manter unha independencia axeitada á súa idade para solucionar problemas persoais.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)

-Facer uso axeitado do espazo e materiais que se empregan.

-Realizar diferentes composicións tendo en conta todos os aspectos que se lle solicitan.

-Distinguir as diferentes figuras xeométricas e liñas.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)

-Coñecer os distintos elementos da linguaxe musical: o pentagrama,a clave, as notas e as figuras.

-Escoitar de forma activa contos dramatizados.

Escoitar fragmentos musicais de forma activa.

-Cantar cancións de forma natural .

-Escoitar sons e clasificalos segundo o timbre, duración, altura e intensidade.

-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda.

-Acompañar melodías marcando o pulso e acento, utilizando a PC ou IPAI.

-Percutir sinxelos esquemas rítmicos.

-Coñecer o nome das 7 notas musicais .

-Participar de forma activa nas danzas, dramatizacións e xogos.

-Representar gráficamente e recoñecer as notas mi-sol.

-Representar e recoñecer as figuras: negra,dobre corchea e silencio de negra.

LINGUA EXTRANXEIRA: INGLÉS

-Identificar e coñecer o vocabulario referente ás diferentes unidades.

-Coñecer os números do1 ao 10.

-Coñecer os colores básicos.

-Reconocer las principais estruturas dadas.

-Responder a preguntas básicas.

-Ler e escribir palabras e oracións sinxelas.

-Ler e comprender os enunciados das actividades dadas con axuda de xestos.

EDUCACIÓN FÍSICA

-Reacciona ante estímulos visuais, auditivos e táctiles.

- Adopta diferentes posturas corporais, mantendo o equilibrio.

- Coñece o seu propio corpo.

- Respeta aos compañeiros e ó mestre …cumplindo as normas dos xogos ou tarefas.

- Participa activamente nos xogos ou tarefas propostos mostrando interese.

RELIXIÓN

• As relacións de amizade.

• Os membros da familia.

• As mostras de amor na familia.

• Relatos bíblicos da Anunciación, do nacemento de Xesús e da adoración dos pastores.

• A Creación, agasallo de Deus para as persoas.

• Os fillos e as fillas de Deus podemos falar con El, o Nosopai.

• Xesús ensina a amar aos demais.

• A Igrexa é a familia dos fillos e fillas de Deus.

• O significado do domingo.


LINGUAS

-Comprender a información xeral e relevante de textos orais próximos á experiencia infantil.

-Participar nunha conversa formulando e contestando preguntas.

-Usar fórmulas sinxelas de tratamento adecuadas para saudar, despedirse, presentarse, felicitar, agradecer, escusarse e solicitar axuda.

-Localizar información en textos breves e sinxelos vinculados á experiencia próxima.

-Ler textos sinxelos en voz alta, acadando progresivamente a velocidade axeitada.

-Expresar, de maneira sinxela, opinión e valoracións sobre as lecturas feitas.

-Elaborar pequenos textos con certa coherencia e de xeito creativo.

-Aplicar as regras ortográficas, con especial atención ao uso das maiúsculas.

MATEMÁTICAS

-Ler, escribir e ordenar números naturais ata o 999.

- Nomear ou escribir o número anterior e o posterior de calquera número menor que 1000.

-Contar de maneira ascendente e descendente.

-Contar de maneira progresiva de cinco en cinco e de dez en dez.

-Utilizar os algoritmos estándar da suma, resta e multiplicación, e aplicalos á resolución de problemas.

-Utilizar os instrumentos e as unidades de medida máis adecuados para medir obxectos, espazos e tempos.

-Empregar expresións temporais para situar ou ordenar rutinas e accións a levar a cabo ao longo dun día.

-Identificar os días da semana, os meses do ano e as estacións, relacionándoos con eventos escolares e meteorolóxicos.

- Identificar as moedas e os billetes de curso legal (billetes de 5,10, 20 e 50 euros).

-Describir a situación dun obxecto, utilizando os conceptos esquerda-dereita, diante-detrás, arriba-abaixo e preto-lonxe.

-Observar, manipular, identificar, diferenciar, describir e reproducir formas rectangulares, triangulares e circulares.

CIENCIAS DA NATUREZA:

-Identificar e describir as partes do corpo humano.

-Identificar os alimentos necesarios para unha alimentación saudable.

-Desenvolver hábitos para o coidado do corpo, valorando a hixiene persoal, o descanso, o uso axeitado do tempo libre e a atención ao corpo.

- Identificar as diferenzas entre seres vivos e os obxectos inertes.

-Identificar as partes das plantas e os seus tipos.

-Clasificar os animais segundo a súa alimentación.

-Facer un uso axeitado das substancias, os materiais, e ferramentas na aula.

-Recoñecer as máquinas e a súa utilidade.

CIENCIAS SOCIAIS:

-Reducir, reutilizar e reciclar obxectos na aula e no centro.

-Observar e describir múltiples formas de vida.

-Observar, identificar e describir oficios, tendo en conta os materiais, as ferramentas e as máquinas que utilizan.

-Valorar a auga como un ben escaso e desigualmente repartido e realizar un consumo responsable desta.

-Recoñecer e nomear os diferentes elementos que compoñen a rúa.

-Enumerar algunhas características das aldeas, as vilas e as cidades.

-Coñecer e respectar as normas básicas de seguridade viaria e utilizalas tanto como peón como usuario de medios de transporte (abrocharse o cinto, non molestar ao condutor...).

-Coñecer diferentes medios de comunicación para a vida diaria.

-Recoñecer os diversos tipos de paisaxes.

-Iniciarse na utilización de ferramentas tecnolóxicas para buscar información relacionada coa realidade próxima.


-Identificar e coñecer o vocabulario referente ás diferentes unidades.

-Coñecer os números ata o 20.

-Coñecer as estacións do ano.

-Responder a preguntas básicas.

-Recoñecer as principais estruturas gramaticais dadas.

-Traducir o vocabulario e as estruturas básicas de cada unidade.

-Ler, escribir e traducir frases e oracioóns sinxelas.

-Ler e comprender os enunciados das actividades dadas.


-Coñecer os distintos elementos da linguaxe musical: o pentagrama,a clave, as notas e as figuras.

-Coñecer e representar as figuras: branca, negra, dobre corchea e silencio de negra.

-Escoitar de forma activa contos dramatizados

-Escoitar fragmentos musicais de forma activa.

-Cantar cancións de forma natural .

-Interpretar sinxelos esquemas rítmicos coas figuras musicais básicas utilizando a PC e IPAI

-Escoitar e identificar sons atendendo aos distintos parámetros: timbre,duración, altura e intensidade.

-Coñecer e identificar visualmente as notas do ámbito: re-la

-Colocar no pentagrama as notas do ámbito re-la

-Participar de forma activa nas danzas, dramatizacións e xogos.

-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda

-Iniciarse na interpretación da frauta con sinxelas cancións.

EDUCACIÓN FÍSICA

-Segue visualmente obxectos, persoas e móviles.

-Interpreta as traxectorias dos obxectos, persoas e móviles.

-Coñece o seu propio corpo e o dos demais como semellante ao seu.

-Respeta aos compañeiros e ó mestre …cumplindo as normas dos xogos ou tarefas.

-Participa activamente nos xogos ou tarefas propostos mostrando interese.

RELIXIÓN

• Recoñecer relatos bíblicos como o do nacemento de Xesús.

• Apreciar a mensaxe do Nadal.

• As mostras de amor na familia.

• Algunhas festas na honra de María.

• Relatos bíblicos do nacemento de Xesús e da adoración dos pastores.

• Os fillos e as fillas de Deus podemos falar con El, o Nosopai.

• O esforzo por mellorar como persoa.

• Os principais acontecementos da Semana Santa e da Pascua.

• A Igrexa é a familia dos fillos e fillas de Deus.

• O significado do domingo.


MATEMÁTICAS

- Ler e descompoñer números ata 5 cifras.

- Sumar, restar, multiplicar por unha e dúas cifras e dividir por unha cifra.

- Resolver problemas de dúas operacións.

- Construción e memorización das táboas de multiplicar.

- Recoñecer as fraccións e os seus termos.

- Ler, representar e calcular con números decimais.

- Interpretar gráficos sinxelos.

- Identificar e clasificar figuras planas e corpos xeométricos.

- Iniciarse nas principais unidades de medida de lonxitude, masa e capacidade.

- Coñecer unidades de medida de tempo e a súa relación. Lectura de reloxos analóxicos e dixitais e cálculos con medidas temporais.

- Recoñecer moedas e billetes de Euro.

- Identificar e resolver problemas relacionados coa vida cotiá e axeitados ao seu nivel.

LINGUA CASTELÁ E LITERATURA

- Ler coa entoación correcta.

- Comprender textos de diversa tipoloxía adaptados á súa idade.

- Identificar varias clases de palabras: substantivos, adxectivos , verbos e artigos.

- Diferenciar os tempos verbais: presente, pasado e futuro.

- Separar en sílabas e clasificar.

- Ordenar oracións.

- Escribir textos sinxelos.

- Iniciarse ao uso do dicionario (saber buscar palabras)

- Utilizar as regras básicas de ortografía e puntuación.

- Usar a biblioteca respectando as súas normas de funcionamento

- Utilización guiada das Tecnoloxías da información e Comunicación para a procura da información e para a creación de textos.

- Interese polo coidado e presentación das actividades escritas.

- Realizar lectura de poemas, relatos e obras literarias, recoñecendo as características dalgúns modelos.

LINGUA GALEGA E LITERATURA

- Ler coa entoación adecuada.

- Comprender textos de diversa tipoloxía adaptados á súa idade.

- Identificar varias clases de palabras: substantivos, adxectivos, verbos e artigos.

- Diferenciar os tempos verbais: presente, pasado e futuro.

- Separar en sílabas e clasificar.

- Ordenar oracións.

- Escribir textos sinxelos.

- Iniciarse ao uso do dicionario (saber buscar palabras)

- Utilizar as regras básicas de ortografía e puntuación.

- Comunicarse de maneira espontánea en lingua galega .

- Valoración da lingua galega dentro da realidade plurilingüe de España.

- Escoita, memorización e reprodución de textos procedentes da literatura popular oral galega (adiviñas, lendas, contos, poemas, cancións, ditos) e da literatura galega en xeral.

- Valorar e apreciar o texto literario galego (oral ou non) como fonte de coñecemento da nosa cultura e como recurso de gozo persoal.

- Realizar lectura guiada de poemas, relatos e de todo tipo de obras literarias galegas, recoñecendo as características dalgúns modelos.

- Dramatizar e compoñer poemas e relatos para comunicar sentimentos, emocións, preocupacións, desexos, estados de ánimo ou lembranzas.

- Utilizar as Tecnoloxías da Información e Comunicación para a procura da información e para a creación de textos.

- Usar a biblioteca respectando as súas normas de funcionamento.

- Interese polo coidado e presentación das actividades escritas.

CIENCIAS DA NATUREZA

- Coñecer os principais órganos do corpo humano e a súa función.

- Distinguir os seres vivos e as súas características diferenciais.

- Coñecer e diferenciar hábitos de vida saudables.

- Coñecer e clasificar os materiais e valorar a necesidade de reducir, reutilizar e reciclar.

- Recoñecer as máquinas e diferenciar as simples e as complexas.

- Valorar positivamente a individualidade das persoas.

CIENCIAS SOCIAIS

- Coñecer os principais trazos do universo e do sistema solar, identificando o Sol e os planetas que o compoñen.

- Diferenciar as distintas paisaxes e formas de relevo.

- Recoñecer e respectar as normas básicas de educación viaria.

- Coñecer e empregar correctamente o vocabulario xeográfico: cidade, pobo, mar, costa, illa, lago, río , montaña.

- Identificar as características principais da súa localidade e comunidade autónoma.

- Comprender a simboloxía básica dun mapa.

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR


- Experimentar con diferentes técnicas plásticas para representar e crear as súas propias obras.

- Desenvolver o gusto polo traballo ben feito.

- Uso axeitado dos distintos materiais.

- Adquirir mediante a realización de actividades plásticas hábitos de orde e limpeza.

- Valorar e desfrutar observando as creacións artísticas dos demais.

- Fomentar o interese por visitar no tempo de lecer, exposicións, museos...


-Cantar cancións de forma natural e afinada.

-Escoitar sons e clasificalos segundo o timbre, duración, altura e intensidade.

-Seguir a audición musical a través dun musicograma facendo os acompañamentos rítmicos cos instrumentos de percusión.

-Coñecer e identificar visualmente as notas da escala de DO

-Colocar no pentagrama as notas da escala de DO

Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos.

-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas.

-Interpretar coa frauta sinxelas cancións.

-Participar de forma activa en danzas e xogos.



-Identificar, memorizar e nomear o vocabulario básico.

-Identificar e realizar accións e seguir instrucións orais.

-Producir mensaxes orais sinxelas.

-Ler textos sinxelos interpretando a idea principal.

-Escribir palabras, expresións conocidas e frases con unha finalidade específica.

-Reconocer e reproducir aspectos sonoros, de ritmo, acentuación e entoación de expresións que aparecen en contextos comunicativos habituais.

-Usar estratexias básicas para aprender a aprender como pedir axuda, acompañar a comunicación con xestos.

EDUCACIÓN FÍSICA

-Coñece as distintas partes do seu corpo e do corpo dos demáis e a súa funcionalidade.

-Controla o seu corpo mantendo unha relaxación e contracción muscular es e controla a respiración.

-Reproduce estratexias rítmicas sinxelas co seu corpo e con instrumentos.

- Desprázase (cuadrupedia, reptacións)…e salta de maneira coordinada.

-Adopta diferentes velocidades de desprazamento cambios de ritmo e dirección.

RELIXIÓN

• Os amigos de Xesús.

• A confianza nas persoas e a confianza en Deus.

• A oración do Nosopai.

• Fitos máis importantes da vida de María de Nazaré.

• A celebración da chegada de Xesús no Nadal.

• Os valores cristiáns da celebración do Nadal.

• O Dez Mandamentos e o Mandamento Novo de Xesús.

• A Semana Santa e os seus símbolos.

• A acción creadora de Deus.

• O ser humano, creado a imaxe e semellanza de Deus, superior a todo o creado.


MATEMÁTICAS

NÚMEROS NATURALES

-Leer, escribir y descomponer números naturales.

-Comparar y ordenar números naturales.

-Conocer y escribir números ordinales hasta 50.

-Cálculo de operaciones de sumar y restar con llevadas; multiplicar y dividir por dos cifras.

-Diferenciar entre división entera y exacta y practicar la prueba de la división

FRACCIONES

-Leer fracciones e identificar los términos de una fracción.

- Diferenciar las fracciones propias de las impropias.

-Comparar fracciones.

NÚMEROS DECIMALES

-Leer y escribir números decimales, diferenciando la parte entera de la parte decimal y diferenciando las décimas, centésimas y milésimas.

-Sumar, restar y multiplicar con números decimales.

-Resolver problemas con números decimales.

MEDIDAS DE LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO

-Conocer las unidades de longitud, capacidad y peso y operar con ellas.

-Resolver problemas aplicando las medidas de longitud, capacidad y peso.

TIEMPO Y DINERO

-Leer y escribir las horas en el reloj de agujas y en el digital.

-Diferenciar entre semana, mes, año, lustro, década y siglo.

-Resolver problemas relacionados con el tiempo.

-Reconocer todos los billetes y monedas del sistema monetario.

-Resolver problemas utilizando el dinero.

GEOMETRÍA

-Distinguir y trazar rectas, semirrectas, segmentos y ángulos.

-Dibujar circunferencias y círculos diferenciando sus partes.

-Conocer y dibujar los polígonos regulares.

-Hallar el área y perímetro del cuadrado y el rectángulo.

-Diferenciar entre prismas, pirámides y cuerpos redondos.

PROBABILIDAD

-Diferenciar entre suceso seguro, posible e imposible.

LINGUA GALEGA

EXPRESIÓN ORAL

-Resumir oralmente un texto lido ou oido.

-Contar experiencias vividas.

-Resumir oralmente unha noticia.

-Expresar unha opinión.

-Memorizar textos dados e contarllos aos demais.

-Presentarse e presentar aos seus compañeiros

-Representar un texto teatral

EXPRESIÓN ESCRITA

-Redactar unha noticia.

-Facer resuménes e redaccións.

-Escribir unha carta e un correo electrónico

-Escribir o seu diario

-Narrar un suceso

-Describir persoas e lugares

-Crear un anuncio

ORTORAFÍA

-Diferenciar e clasificar as sílabas dunha palabra.

-Diferenciar as sílabas átonas das tónicas.

-Coñecer e aplicar as principais regras de acentuación.

-Recoñecer o acento gráfico nas palabras agudas, graves e esdrúxulas.

-Coñecer e utilizar os signos de puntuación.

-Aprender e utilizar as principais regras ortográficas

VOCABULARIO

-Saber utilizar o diccionario con destreza.

-Diferenciar sinónimos de antónimos, palabras polisémicas de parónimas e homófonas

-Distinguir entre palabras derivadas e compostas e familias de palabras.

-Utilizar os sufixos e prefixos para a formación de palabras

GRAMÁTICA

-Recoñecer as linguas de España, centrándose no galego.

-Diferenciar entre sílaba e palabra.

-Coñecer os sustantivos e clases, os adxectivos e graos.

-Coñecer os determinantes: artigos, posesivos, demostrativos, numerais e indefinidos.

-Aprender os principais adverbios.

-Recoñecer os verbos nas súas conxugacións.

-Distinguir o suxeito do predicado na oración e clases de oracións.

LITERATURA

-Diferenciar entre texto literario e non literario

-Distinguir entre prosa e verso

-Coñecer narración e o conto.

-Saber a diferenciar entre verso e estrofa,

-Ser capaz de analizar nun poema o cómputo silábico, tendo en conta as sinalefas e a rima.

-Facer comentarios de texto adaptados ao seu nivel.

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR

LENGUA CASTELLANA

VOCABULARIO

-Familiarizarse con el uso del diccionario en la consulta de palabras desconocidas rápida y eficazmente.

-Diferenciar sinónimos de antónimos; palabras polisémicas de homófonas.

-Conocer y diferenciar palabras simples, compuestas y derivadas.

- Reconocer prefijos y sufijos en las palabras.

-Diferenciar campo léxico de campo semántico.

-Conocer los gentilicios más importantes.

-Interpretar las siglas y abreviaturas más importantes.

GRAMÁTICA

-Conocer y utilizar los elementos de comunicación en la comprensión oral y escrita de textos.

-Diferenciar lenguaje de lengua y conocer las lenguas oficiales de España y sus Comunidades de procedencia.

-Diferenciar y saber utilizar en frases o textos escritos, los sustantivos y sus clases, adjetivos, clases de determinantes, verbos en las tres conjugaciones, La oración, sujeto y predicado.

ORTOGRAFÍA

-Reconocer las palabras agudas, llanas o esdrújulas; diptongos e hiatos.

-Controlar la ortografía en la producción de textos escritos, conociendo las principales reglas ortográficas.

-Diferenciar y saber utilizar los diferentes puntos, la coma, el punto y coma y signos de interrogación y exclamación.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

-Lectura colectiva y comprensiva en voz alta con fluidez, velocidad y precisión, entonando adecuadamente según las exclamaciones, interrogaciones y parando en los puntos.

-Comprensión oral de textos adecuados al nivel, de la vida cotidiana o de experiencias propias de los alumnos.

-Comprensión de información de la actualidad procedentes de diferentes medios de comunicación como periódicos, revistas, libros…

-Producción de textos orales de forma ordenada, clara y coherente sobre temas conocidos, dados o inventados.

-Hacer breves exposiciones orales para los demás y participar en diálogos y conversaciones en grupo.

-Participar en dramatizaciones variadas.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ESCRITA

-Comprender los textos escritos propios de la vida cotidiana, próximos a las experiencias de los alumnos como narraciones, descripciones, noticias interesantes…

-Describir lugares y personas.

-Hacer redacciones, esquemas y resúmenes.

-Subrayar lo más importante de un texto.

LITERATURA

-Practicar la lectura de libros adecuados a la edad.

-Diferenciar textos literarios de los no literarios.

-Diferenciar la prosa del verso.

-Analizar los versos de un poema

-Recitar poemas con la entonación adecuada.

-Participar en dramatizaciones de obras teatrales breves o de fragmentos.

CIENCIAS SOCIAIS

XEOGRAFÍA

-Identificar as formas de representar a Terra: o mapa e o globo terráqueo.

-Localizar os continentes e os océanos nun planisferio.

-Identificar as placas da Terra.

-Diferenciar os volcáns dos terremotos.

-Identificar as propiedades dos minerais.

-Coñecer os tipos de rochas que existen.

-Situar nun mapa de España as cordilleras, depresións, costas e arquipélagos.

-Diferenciar as capas que compoñen a atmosfera.

-Saber o concepto de tempo atmosférico e clima e tipos de clima.

-Distinguir que é a hidrosfera,ondas, mareas e correntes mariñas.

-Aprender e situar no mapa os principais ríos de España.

-Definir o que é paisaxe e diferentes tipos de paisaxe en España.

-Coñecer os límites naturais de España.

-Saber de que xeito forma parte España da UE.

-Identificar as Comunidades Autónomas e as provincias que as compoñen.

-Recoñecer a España como un Estado democrático coas súas institucións.

-Definir natalidade, mortalidade, inmigración e emigración

-Coñecer a definición dos sectores primario, secundario e terciario.

HISTORIA

- Coñecer o que é a prehistoria e as partes que a compoñen.

-Adquirir a noción de Paleolítico, Neolítico e Idade dos Metais.

-Identificar os principais pobos que viviron na Península antes dos romanos.

- Saber como se organizaba Hispania na época de ocupación romana.

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR CIENCIAS NATURAIS -Saber en que consiste a función de nutrición e os aparellos que

interveñen nela.

-Coñecer a función de reprodución e que órganos interveñen.

-Recoñecer os tres aspectos da saúde: mental, social e física.

-Coñecer os hábitos que nos axudan a coidar a nosa saúde.

-Saber en que consiste unha dieta saudable.

-Diferenciar as características dos animais vertebrados e invertebrados.

-Identificar os principais beneficios dos animais.

-Saber que é a gandaría e os distintos tipos de gando.

-Coñecer as principais características e grupos dos mamíferos, aves,

réptiles, anfibios e peixes.

-Coñecer as principais características e clases de moluscos,

equinodermos, artrópodos e vermes.

-Diferenciar as plantas con flores e as plantas sen flores, como se

nutren e como se reproducen.

-Saber que é a agricultura e as principais labores agrícolas.

-Identificar rochas e minerais, coñecer como se extraen e para que se

usan.

-Distinguir entre forzas por contacto e forzas a distancia.

-Saber cales son as fontes de enerxía renovables e as non renovables.

-Saber como se despraza a luz.

-Identificar as principais máquinas simples e compostas.


-Leer e entender textos escritos prestando atención á información específica.

-Captar o sentido global, e identificar información específica en textos orais sobre temas familiares e de interés.

-Escribir textos sinxelos e curtos sobre situacións propias e cercanas ás súas experiencias a partir de modelos dados.

-Interactuar de maneira oral en conversacións sobre temas cercanos ao alumno.

-Discriminar, identificar e pronunciar aspectos sonoros propios da lingua inglesa.

-Entender un texto intercurricular sinxelo.


-Cantar cancións de forma natural e afinada

-Escoitar sons e clasificalos tendo en conta distintos parámetros: o timbre, duración, altura e intensidade.

-Seguir a audición musical a través dun musicograma , marcando o pulso e facendo os acompañamentos rítmicos cos instrumentos de percusión.

-Coñecer e identificar visualmente as notas do ámbito do-re``

-Colocar no pentagrama as notas do ámbito do-re´´

-Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos.

-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas.

-Interpretar coa frauta cancións do ámbito traballado.



-Representar e recoñecer as figuras: redonda,negra,dobre corchea, semicorchea e os seus silencios.

EDUCACIÓN FÍSICA

-Realiza distintos tipos de desprazamentos (cuadrupedia, carreira…).

-Realiza distintos tipos de saltos (con sen carreira, cunha perna…).

-Realiza distintos tipos de xiros (eixos longitudinal, transversal e antero-posterior).

-Adopta distintas velocidades na execución dos desprazamentos, saltos e xiros.

-Dosifica o esforzo en función da propia capacidade.

RELIXIÓN

• A confianza nas persoas e a confianza en Deus.

• A oración do Nosopai.

• Os valores cristiáns da celebración do Nadal.

• Parábola do bo samaritano.

• A salvación de Deus chéganos coa morte e resurrección de Xesucristo.

• A Semana Santa e os seus símbolos

• Actitudes de agradecemento pola vida.

• A Igrexa traballa para lograr un mundo mellor para todos.


LINGUAS

- Participar cooperar en situacións comunicativas destinadas a favorecer a convivencia (debates, discusións, entrevistas...),con valoración e respecto de las normas que rexen a interacción oral(quendas de palabra, respecto ás opinións dos demais...).

- Escoitar, memorizar e producir textos procedentes da literatura oral (refráns, Cancións, poemas, ditos, cantigas, lendas, contos).

- Emprego de estratexias para comprender e facer comprender mensaxes orais (orde, fluidez, entoación, pronunciación correcta, léxico apropiado).

- Valoración dos medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe e de acceso á información.

- Integración de coñecementos e informacións procedentes de diferentes soportes para aprender, comparando, clasificando, identificando e interpretando datos.

- Familiarizarse co uso do dicionario e a consulta de palabras descoñecidas rápida e eficazmente.

- Coñecer e diferenciar palabras simples, compostas, derivadas e a súa formación.

-Recoñecer sinónimos, antónimos, palabras polisémicas, homófonas e campos semánticos e empregalos axeitadamente na escritura.

- Utilizar as onomatopeas nas producións escritas cando sexa necesario.

- Coñecer e utilizar os elementos de comunicación na comprensión oral e escrita de textos.

- Diferenciar linguaxe de lingua e coñecer as linguas oficiais de España e as súas Comunidades de procedencia.

- Coñecer, diferenciar e saber utilizar nas frases ou textos escritos os substantivos e as súas clases, adxectivos e os seus graos, clases de determinantes, verbos nas tres conxugacións, adverbios, preposicións e conxuncións. A oración, suxeito e predicado.

- Recoñecer e poñer til ás palabras agudas, graves ou esdrúxulas segundo as regras xerais de acentuación, ditongos ou hiatos.

- Controlar a ortografía na produción de textos escritos, coñecendo as principais regras ortográficas.

- Diferenciar e saber utilizar os diferentes puntos, a coma, o punto e coma, signos de interrogación e exclamación, o guión, as comiñas e a paréntese.

- Lectura colectiva e comprensiva en voz alta, con fluidez, velocidade e precisión, entoando axeitadamente segundo as exclamacións, interrogacións e parando nos puntos.

- Comprensión oral de textos axeitados ao nivel, da vida cotiá ou de experiencias propias dos alumnos/as.

- Comprensión de información da actualidade procedente de diferentes medios de comunicación como periódicos, revistas, libros…

- Produción de textos orais de forma ordenada, clara e coherente sobre temas coñecidos, dados ou inventados.

- Facer breves exposicións orais para os demais e participar en diálogos e conversacións en grupo.

- Dramatizacións variadas.

- Comprensión de textos escritos propios da vida cotiá, próximos ás experiencias dos alumnos/as, como narracións, descricións, noticias interesantes, cartas, anuncios, correos electrónicos, poemas etc.

- Describir lugares, persoas...Redaccións. Escribir cartas e correos electrónicos. Realizar entrevistas.

- Subliñar o más importante dun texto. Facer esquemas e resumes.

- Lectura de libros axeitados á idade.

- Diferenciar textos literarios de non literarios.

- Diferenciar a prosa do verso.

- Analizar os versos, sinalefas, rima consonante ou asonante, esquema e estrofas dun poema.

- Recitar poemas coa entoación axeitada.

- Lectura dramatizada de obras teatrais breves ou de fragmentos.

- Recoñecer as principais figuras retóricas como personificacións, hipérboles, comparacións e metáforas.

- Identificar as normas da comunicación oral en lingua galega, como o emprego da entoación, pronuncia e ritmo apropiados e o uso dun vocabulario adecuado.

- Aplicar as normas básicas da lingua galega – ortográficas, gramaticais e léxicas- nas producións propias e identificalas en textos alleos.

- Comprender mensaxes orais e escritas en lingua galega dos distintos medios de comunicación de Galicia (prensa, radio e TV), identificando os elementos lingüísticos utilizados.

- Producir textos orais e escritos de carácter narrativo, descritivo, dialoxístico, expositivo e argumentativo, previa elaboración dun plan, aplicando estratexias de relectura e reescritura e de consulta en dicionarios e noutras fontes bibliográficas e non bibliográficas.

- Elaborar textos orais e escritos en lingua galega segundo os diferentes contextos, planificando as propias producións e utilizando de forma adecuada as normas lingüísticas.

- Utilizar dicionarios impresos ou dixitais para a procura, identificación e corrección de palabras en lingua galega.

- Desenvolver a sensibilidade literaria mediante a lectura de textos literarios de diferente época e xénero, adecuados á súa idade.

- Coñecer e valorar criticamente as linguaxes dos medios de comunicación, os seus códigos, o seu papel na formación de opinión , de gusto, de mitos no público receptor; aproveitar as posibilidades expresivas e estéticas que os medios nos poden brindar.

MATEMÁTICAS

- O fases fundamentais do proceso de resolución de problemas:

- Comprender a situación problemática exposta.

- Concibir un plan de resolución e elixir os procedementos e estratexias máis adecuados para levar a cabo os cálculos.

- Comprobar os resultados obtidos realizando as substitucións convenientes.

- Analizar o resultado obtido.

-Comunicar o desenvolvemento e os resultados obtidos, contrastándoos cos seus compañeiros e compañeiras.

- Medir e expresar a medición con unidades convencionais, fomentando a utilización dos instrumentos de medida con maior seguridade e precisión.

- Realizar transformacións dunhas unidades a outras da mesma magnitude, utilizando tamén os números decimais, que favorecen o uso das unidades de medida máis adecuadas en cada situación.

- Estudar todas as unidades de medida de lonxitudes, capacidades e masas, introdúcense unidades convencionais de medida de superficies: metro cadrado, decímetro cadrado e centímetro cadrado. Tamén, es estudar a medida de volume.

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR - Traballar coas moedas de euro para contar, agrupar, establecer equivalencias e materializar conceptos numéricos e realízanse operacións para medir o tempo.

- As técnicas de recollida de información son máis elaboradas, podéndose utilizar táboas de recollida de datos, enquisas, táboas, gráficas, medicións, etc., e representacións mediante gráficas de sectores, diagramas de barras, táboas de frecuencias.

- Aproximación ao concepto de probabilidade, considerando os sucesos máis ou menos posibles, imposibles ou seguros.

- Actitude crítica ante as informacións e mensaxes transmitidas de forma gráfica.

-Ler e descompoñer números naturais.

- Comparar, ordenar e redondear números naturais .

- Coñecer e escribir números ordinais ata 100.

- Cálculo de operacións de sumar, restar con levadas, multiplicar e dividir por máis de dúas cifras.

- Recoñecer e utilizar o sistema de numeración romano.

- Coñecer e diferenciar múltiplos e divisores, números simples e compostos así como os criterios de divisibilidade.

- Traballar con potencias, cadrados e cubos.

- Saber o concepto de fracción, distinguindo as fraccións propias das impropias.

- Diferenciar fracción dunha cantidade das fraccións equivalentes.

- Sumar e restar fraccións e números mixtos.

- Operar con porcentaxes.

- Ler e escribir números decimais, diferenciando a parte enteira da decimal e distinguindo décimas, centésimas e milésimas.

- Sumar, restar, multiplicar e dividir con números decimais.

- Diferenciar e comparar entre números naturais, fraccións e decimais.

- Coñecer as unidades de lonxitude, capacidade e peso e operar con elas.

- Diferenciar entre semana, mes, ano, lustro, década, século e as relacións entre elos.

- Distinguir e trazar rectas, semirrectas, segmentos e ángulos.

- Construír paralelas, perpendiculares, mediatrices e bisectrices.

- Debuxar ángulos co transportador, sumando e restando os ángulos .

- Calcular o perímetro e a área das principais figuras planas, a lonxitude da circunferencia a área do círculo.

- Coñecer e debuxar os poliedros regulares.

- Interpretar e elaborar táboas de frecuencias, diagramas de barras e de sectores.

- Coñecer e utilizar a moda e a media.

- Calcular probabilidades, coñecendo os sucesos seguros, probables e imposibles.

CIENCIAS DA NATUREZA

- Coñecer e identificar os distintos sistemas, aparellos e órganos que forman o corpo humano.

- Valorar positivamente os hábitos de hixiene e coidado da saúde. Coñecer os riscos do consumo do alcohol, tabaco, drogas,...

- Coñecer e observar as principias funcións vitais dos animais e plantas. A célula como unidade fundamental dos seres vivos.

- Elaborar de xeito cooperativo, traballos sobre os seres vivos do contorno próximo e sobre as súas condicións de vida. Observar, identificar e describir algunhas características culturais, demográficas e económicas da sociedade galega e da española. Recoñecer e valorar diversidade cultural e lingüística de España.

- Identificar e utilizar fontes orais, dixitais, audiovisuais e escritas de xeito progresivamente máis autónomo para informarse.

- Utilizar distintas fontes (orais, documentais, patrimoniais), e outras fontes (prensa, a internet, enciclopedias, biografías, atlas...) para a busca de información.

CIENCIAS SOCIAIS

- Observar, identificar e describir algunhas características culturais, demográficas e económicas da sociedade galega e da española. Recoñecer e valorar diversidade cultural e lingüística de España.

- Usar diferentes fontes de información para coñecer algunhas características elementais dos países europeos e para aproximarse ao coñecemento da Unión Europea.

- Identificar e utilizar fontes orais, dixitais, audiovisuais e escritas de xeito progresivamente máis autónomo para informarse sobre aspectos problemáticos do contorno próximo e do mundo

- Identificar e diferenciar diferentes representacións (planos, fotografías aéreas, maquetas, mapas, globo...) sobre un espazo.

- Valorar a importancia de conservar os recursos enerxéticos e non malgastalos.

- Identificar e analizar algúns acontecementos e personaxes (mulleres e homes) relevantes da historia de Galicia e de España.

- Recoñecer as características dalgunhas sociedades de épocas históricas: prehistórica, clásica, medieval, dos descubrimentos, do desenvolvemento industrial e do mundo no século XX

- Utilizar distintas fontes históricas (orais, documentais, patrimoniais), xeográficas, artísticas e outras fontes (prensa, a internet, enciclopedias, biografías, atlas...) para a busca de información de contido histórico

- Investigar sobre a evolución dun obxecto, aparello (teléfono, radio, televisión, ordenador, neveira...) ao longo da historia das máquinas e da súa utilidade.

- Interpretar gráficos e instrucións para a montaxe de obxectos ou aparellos sinxelos.

- Construír circuítos eléctricos simples, identificando os seus compoñentes e funcións.


- Crear composicións artísticas con distintos materiais.

- Deseñar con exactitude o esquema corporal en debuxos libres.

- Emprego de distintas formas de expresión plástica dominando a súa técnica (collages, recortables, debuxo libre, copias, recheo con cores,...)

- Interese e esforzo en realizar os traballos con limpeza e corrección

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR EDUCACIÓN ARTÍSTICA (MÚSICA)

-Cantar cancións de forma natural e afinada.

-Percibir sons como resultado de diferentes fontes sonoras e clasificalos atendendo aos seus parámetros.


-Discriminar as partes da audición e identificar os instrumentos que soan.



-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas en medida binaria,ternaria e cuaternaria.

-Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos

-Interpretar coa frauta cancións do ámbito traballado e utilizando figuras con puntillo e ligadura.


-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda, analizando as características típicas de cada grupo.


-Coñecer os termos básicos de matiz e velocidade

Coñecer os distintos tipos de voces atendendo á súa altura.


-Entender e razoar textos escritos prestando atención á información específica.

-Captar o sentido global, e identificar información específica en textos orais sobre diferentes temas.


-Desarrollar as habilidades de comprensión escrita con distintos tipos de texto: historia, artigos de revista e fichas de datos.

-Planear e escribir descripciones de lugares, persoas ou cousas.

-Entender a cultura británica, e outras culturas da lingua inglesa.

-Desarrollar as habilidades de comprensión oral mediante diálogos, cancións e historias.


EDUCACIÓN FÍSICA

-Participar en xogos e en actividades pre-deportivas con coñecemento das normas, resolvendo os problemas que xurdan e aceptando aos compañeiros/as.

- Salta e desprázase de diferentes maneiras (en cuadrupedia, reptando, gabeando...); con distintas velocidades e distintos cambios de dirección e sentido.

-Xira sobre os eixos lonxitudinal e transversal, mantendo o equilibrio e combinándoos con outros movementos(desprazamentos…).

-Lanza, pasa e recibe pelotas ou outros móbiles con certo control e adaptándose ás traxectorias, usando o propio corpo e o uso de materiais(palas, sticks…).

-Representa e comunica por medio da linguaxe non verbal determinadas situacións, ideas, emocións, sentimentos, estados de ánimo... individualmente e en grupo.

RELIXIÓN

• As diferentes actitudes ante a existencia de Deus.

• A necesidade de coidar, conservar e continuar a Creación.

• Os sacramentos do Bautismo, da Eucaristía e da Orde sacerdotal.

• As relixións monoteístas: o xudaísmo, o cristianismo e o islam.

• Xesús o Mesías Salvador na historia do pobo de Israel.

• O Advento: tempo de preparación do nacemento de Xesús.

• Os discípulos de Xesús e a súa misión.

• A necesidade de ser perdoado e de perdoar.

• As últimas vivencias de Xesús cos seus discípulos.

• A organización da Igrexa cos seus membros e funcións.

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR 6º CURSO DE EDUCACION PRIMARIA

LINGUA CASTELÁ.

-Participar e cooperar en situacións comunicativas destinadas a favorecer a convivencia (debates, discusións, entrevistas...),con valoración e respeto das normas que rixen a interacción oral (turnos de palabra, respeto as opinións dos demais...).

- Escoitar,memorizar e producir textos procedentes da literatura oral (refráns, cancións,poemas,ditos,cantigas,lendas,contos).

- Empregar estratexias para comprender e facer entender mensaxes orais (orden,fluidez,entoación,pronunciación correcta, léxico apropiado).

- Valorar os medios de comunicación como instrumento de aprendizaxe y de acceso a la información.

- Integrar coñecementos e informacións procedentes de diferentes soportes para aprender, comparando, clasificando, identificando e interpretando datos.

- Expresarse mediante textos de diferente tipoloxía textual non literaria.

- Ler de forma persoal, silenciosa e en voz alta

-Ler de forma Guiada textos narrativos da literatura infantil, adaptacións de obras literarias e literatura actual en diferentes soportes.

- Facer unha lectura comentada de poemas, de relatos e de obras teatrais.

- Usar a biblioteca do centro, con coñecemento da súa organización e participar en actividades literarias e na elaboración de propostas.

- Dramatizar e facer lectura dramatizada de textos literarios e non literarios

-Coñecer as normas ortográficas, apreciando o seu valor social e a necesidade de axustarse a elas.

- Facer uso e identificación da terminoloxía seguinte: enunciados: frase e oración; tipos de enunciado: declarativo, interrogativo, exclamativo e imperativo; enlaces: preposición y conxunción; grupo de palabras: núcleo e complementos; adxectivo; tempo verbal; persoa gramatical; modo imperativo e infinitivo; suxeito e predicado; complemento do nome e complementos do verbo.

- Comparar aspectos das linguas que coñece ou está a aprender para mellorar os procesos comunicativos e recoñecer as interferencias das linguas existentes en la comunidade autónoma

MATEMATICAS.

- Comprender a situación problemática exposta.

- Traballar de forma sistemática as fases fundamentais do proceso de resolución de problemas:

- Concibir un plan de resolución e elixir os procedementos e estratexias máis adecuados para levar a cabo os cálculos.

- Comprobar os resultados obtidos realizando as substitucións convenientes.

- Analizar o resultado obtido.

- Comunicar o desenvolvemento e os resultados obtidos, contrastándoos cos seus compañeiros e compañeiras.

-Medir e expresar a medición con unidades convencionais, fomentando a utilización dos instrumentos de medida con maior seguridade e precisión.

-Realizar transformacións dunhas unidades a outras da mesma magnitude, utilizando tamén os números decimais, que favorecen o uso das unidades de medida máis adecuadas en cada situación.

-Coñecer as unidades de medida de lonxitudes, capacidades e masas de uso máis frecuente, introdirse unidades convencionais de medida de superficies: metro cadrado, decímetro cadrado e centímetro cadrado. Tamén, es estudar a medida de volume.

-Traballar coas moedas de euro para contar, agrupar, establecer equivalencias e materializar conceptos numéricos e realizar operacións para medir o tempo.

- Usar as técnicas de recollida de información máis cotiás, utilizar táboas de recollida de datos, enquisas, táboas de dobre entrada, gráficas, medicións, etc., e representacións mediante gráficas de sectores, diagramas de barras, táboas de frecuencias.

- Coñecer o concepto de probabilidade, considerando os sucesos máis ou menos posibles, imposibles ou seguros.

-Formar actitude crítica ante as informacións e mensaxes transmitidas de forma gráfica, explicando de forma razoada os motivos do acordo ou desacordo.

LINGUA GALEGA.

-Identificar as normas da comunicación oral en lingua galega, como o emprego da entoación, pronuncia e ritmo apropiados e o uso dun vocabulario adecuado.

- Aplicar as normas básicas da lingua galega – ortográficas, gramaticais e léxicas- nas producións propias e identificalas en textos alleos.

- Comprender mensaxes orais e escritas en lingua galega dos distintos medios de comunicación de Galicia (prensa, radio e TV), identificando os elementos lingüísticos utilizados.

- Producir textos orais e escritos de carácter narrativo, descritivo, dialoxístico, expositivo e argumentativo, previa elaboración dun plan, aplicando estratexias de reletura e reescritura e de consulta en dicionarios e noutras fontes bibliográficas e non bibliográficas.

- Elaborar textos orais e escritos en lingua galega segundo os diferentes contextos, planificando as propias producións e utilizando de forma adecuada as normas lingüísticas.

- Utilizar dicionarios impresos ou dixitais para a procura, identificación e corrección de palabras en lingua galega.

- Desenvolver a sensibilidade literaria mediante a lectura de textos literarios de diferente época e xénero, adecuados á súa idade.

- Coñecer e valorar criticamente as linguaxes dos medios de comunicación, os seus códigos, o seu papel na formación de opinión , de gusto, de mitos no público receptor; aproveitar as posibilidades ofertadas na actualidade para formar o hábito lector.

CIENCIAS DA NATUREZA.

-Coñecer e identificar os distintos sistemas, aparellos e órganos que forman o corpo humano.

-Valorar positivamente os hábitos de hixiene e coidado da saúde. Coñecer os riscos do consumo do alcohol, tabaco, drogas,...

-Coñecer e observar as principias funcións vitais dos seres vivos ( dos cinco reinos) . A célula como unidade fundamental dos seres vivos

-Elaborar de xeito cooperativo, traballos sobre os seres vivos do contorno próximo e sobre as súas condicións de vida.

-Utilizar distintas fontes (orais, documentais, patrimoniais), e outras fontes (prensa, a internet, enciclopedias, biografías, atlas...) para a busca de información

OBXECTIVOS MÍNIMOS A CONSEGUIR CIENCIAS SOCIAIS.

-Identificar e diferenciar diferentes representacións (planos, fotografías aéreas, maquetas, mapas, globo...) sobre un espazo.

-Observar, identificar e describir algunhas características culturais, demográficas e económicas da sociedade galega e da española. Recoñecer e valorar diversidade cultural e lingüística de España.

-Usar diferentes fontes de información para coñecer algunhas características elementais do relevo ,dos ríos e lagos , das paisaxes e do clima de España e de Europa .

-Identificar e utilizar fontes orais, dixitais, audiovisuais e escritas de xeito progresivamente máis autónomo para informarse sobre aspectos problemáticos do contorno próximo e do mundo.

-Valorar a importancia de conservar os recursos enerxéticos e non malgastalos.

-Observar e experimentar reaccións químicas da vida cotiá e doméstica (combustión, oxidación e fermentación).

-Identificar e analizar algúns acontecementos e personaxes (mulleres e homes) relevantes da historia de Galicia e de España.

- Recoñecer as características dalgunhas sociedades de épocas históricas: prehistórica, clásica, medieval, dos descubrimentos, do desenvolvemento industrial e do mundo no século XX


-Cantar cancións de forma natural e afinada

-Percibir sons como resultado de diferentes fontes sonoras e clasificalos atendendo aos seus parámetros.


-Discriminar as partes da audición e identificar os instrumentos que soan.



-Escribir sinxelas melodías e ritmos utilizando figuras e notas traballadas en medida binaria, ternaria.

-Identificar auditiva e visualmente esquemas melódicos e rítmicos curtos

-Interpretar coa frauta cancións do ámbito traballado e utilizando figuras con puntillo e ligadura.


-Coñecer visual e auditivamente instrumentos das tres familias musicais: percusión, vento e corda,analizando as características típicas de cada grupo.


-Identificar e reproducir esquemas rítmicos e melódicos con figuras e notas traballados en medida binaria, ternaria e cuaternaria.

-Coñecer os termos básicos de matiz e velocidade

Coñecer os distintos tipos de voces atendendo á súa altura.


-Ler e entender textos escritos prestando atención á información específica.

-Captar o sentido global, e identificar información específica en textos orais sobre diferentes temas.


-Desarrollar as habilidades de comprensión escrita con distintos tipos de texto: historia, artigos de revista e fichas de datos.

-Planear e escribir descripciones de lugares, persoas ou cousas.

-Entender a cultura británica, e outras culturas da lingua inglesa.

-Desarrollar as habilidades de comprensión oral mediante diálogos, unha canción e unha historia.


EDUCACIÓN FÍSICA

-Axusta as accións corporais a actividade (eficiencia e eficacia na resposta motriz).

-Manipula e manexa obxectos e móbiles en situacións de xogo interactuando co propio equipo e co contrario.

-Oriéntase corporalmente en función da traxectoria, da dirección e da velocidade do móviles nos xogos e presenta capacidade de anticipación.

-Incrementa globalmente a condición física axustando a súa actuación ao coñecemento das propias posibilidades e limitacións corporais e de movemento.

-Identifica como valores fundamentais dos xogos o esforzo persoal e as relacións co grupo, resolvendo os conflictos que xurdan.

RELIXIÓN

• A orixe das relixións.

• O respecto polas relixións.

• A presenza de Xesús na arte.

• As relixións monoteístas: o xudaísmo, o cristianismo e o islam.

• Xesús o Mesías Salvador na historia do pobo de Israel.

• Os cristiáns comprométense para contribuír á construción do Reino de Deus.

• A necesidade de ser perdoado e de perdoar

• As primeiras comunidades cristiás.

• A organización da Igrexa cos seus membros e funcións.

• O sacramento da confirmación.

• As festas do ano litúrxico.

• Hinduismo, budismo e islam.

obxectivos mÍnimos a conseguir · 2020. 9. 4. · -familiarizarse co trazo do alfabeto cursivo en...

Documents