observando y · 2020. 2. 8. · 2.2.2.retiene información y reconoce la idea principal y las ideas...

IES RECTOR DON FRANCISCO SABATER GARCÍACurso Escolar: 2019/20

Programación

Materia: LCL1E - Lengua Castellana yLiteratura (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: EducaciónSecundaria Obligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: TEMAS 1-4 Fecha inicio prev.: 18/09/2019 Fecha fin prev.: 13/12/2019 Sesionesprev.: 52

Bloques Contenidos Criterios deevaluación

Estándares Instrumentos Valormáx.estándar

Competencias

COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR.

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneas

1.Comprender,interpretar yvalorar textosorales propios delámbito personal,académico/escolary social.

1.1.1.Retieneinformaciónrelevante y extraeinformacionesconcretas.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:30%Escala deobservación:20%Pruebaescrita:50%

Eval. Extraordinaria:

0,172 CL

1.1.2.Sigue einterpretainstruccionesorales respetandola jerarquía dada.



0,172 CL

1.1.3.Resumetextos, de formaoral, recogiendolas ideasprincipales eintegrándolas, deforma clara, enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.



0,172 CL

2.Comprender,interpretar yvalorar textosorales dediferente tipo.




0,172 CL

observando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

1.2.2.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos.(Demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece...).



0,172 AACL

1.2.3.Resumetextos narrativos ydescriptivos, deforma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.


Eval. Extraordinaria:Pruebaescrita:100%

0,172 CL

3.Comprender elsentido global y laintención detextos orales.

1.3.1.Escucha,observa y explicael sentido globalde debates,coloquios yconversacionesespontáneasidentificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa y lapostura de cadaparticipante, asícomo lasdiferenciasformales y decontenido queregulan losintercambioscomunicativosformales y losintercambioscomunicativosespontáneos.



0,172 CL

1.3.2.Observa yanaliza lasintervencionesparticulares decada participanteen un debateteniendo encuenta el tonoempleado, ellenguaje que seutiliza, elcontenido y elgrado de respetohacia las opinionesde los demás.



0,172 CLCSC

1.3.3.Reconoce yasume las reglasde interacción,intervención ycortesía queregulan losdebates ycualquierintercambiocomunicativo oral.



0,172 CLCSC

4.Valorar laimportancia de laconversación en lavida socialpracticando actosde habla:contando,describiendo,opinando,dialogando¿, ensituacionescomunicativaspropias de laactividad escolar.

1.4.1.Interviene yvalora suparticipación enactoscomunicativosorales.



0,172 AACL

5.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentela claridadexpositiva, laadecuación,coherencia ycohesión delcontenido de lasproduccionesorales propias yajenas, así comolos aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada¿).

1.5.1.Reconoce laimportancia de losaspectosprosódicos dellenguaje no verbaly de la gestión detiempos y empleode ayudasaudiovisuales encualquier tipo dediscurso.



0,172 CL

1.5.2.Reconoce loserrores de laproducción oralpropia y ajena apartir de lapráctica habitualde la evaluación yautoevaluación,proponiendosoluciones paramejorarlas.



0,172 AACL

6.Aprender ahablar en público,en situacionesformales einformales, deforma individual oen grupo.

1.6.1.Realizapresentacionesorales.



0,172 CL

1.6.2.Organiza elcontenido yelabora guionesprevios a laintervención oralformalseleccionando laidea central y elmomento en elque va a serpresentada a suauditorio.



0,172 AACL

1.6.3.Realizaintervenciones noplanificadas,dentro del aula,analizando ycomparando lassimilitudes ydiferencias entrediscursos formalesy discursosespontáneos.



0,172 CL

1.6.4.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formal dela lengua en susprácticas orales.



0,172 AACL

1.6.5.Pronunciacon corrección yclaridad,modulando yadaptando sumensaje a lafinalidad de lapráctica oral.



0,172 CL

7.Participar yvalorar laintervención endebates, coloquiosy conversacionesespontáneas.

1.7.1.Evalúa lasintervencionespropias y ajenas.



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1.7.2.Respeta lasnormas de cortesíaque deben dirigirlas conversacionesorales ajustándoseal turno depalabra,respetando elespacio,gesticulando deforma adecuada,escuchandoactivamente a losdemás y usandofórmulas de saludoy despedida.



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8.Reproducirsituaciones realeso imaginarias decomunicaciónpotenciando eldesarrolloprogresivo de lashabilidadessociales, laexpresión verbal yno verbal y larepresentación derealidades,sentimientos yemociones.

1.8.1.Dramatiza eimprovisasituaciones realeso imaginarias decomunicación.



0,172 CL

COMUNICACIÓNESCRITA: LEER YESCRIBIR.

Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

1.Aplicarestrategias delecturacomprensiva ycrítica de textos.

2.1.1.Pone enpráctica diferentesestrategias delectura en funcióndel objetivo y eltipo de texto.



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2.1.2.Comprendeel significado delas palabraspropias de nivelformal de la lenguaincorporándolas asu repertorioléxico.



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2.1.3.Relaciona lainformaciónexplícita de untexto poniéndolaen relación con elcontexto.



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2.1.4.Deduce laidea principal deun texto yreconoce las ideassecundarias.



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2.1.5.Evalúa suproceso decomprensiónlectora usandofichas sencillas deautoevaluación.



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2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textos.

2.2.1.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos escritospropios del ámbitopersonal y familiaracadémico/escolar,identificando laorganización delcontenido.



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2.2.2.Retieneinformación yreconoce la ideaprincipal y lasideas secundarias.



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2.2.3.Entiendeinstruccionesescritas de ciertacomplejidad que lepermitendesenvolverse ensituaciones de lavida cotidiana y enlos procesos deaprendizaje.



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2.2.4.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen fotografías,mapasconceptuales,esquemas...



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3.Manifestar unaactitud crítica antela lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias a travésde una lecturareflexiva quepermita identificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momento lasopiniones de losdemás.

2.3.1.Respeta lasopiniones de losdemás.



0,172 CLCSC

4.Seleccionar losconocimientosque se obtengande las bibliotecaso de cualquierotra fuente deinformaciónimpresa en papelo digitalintegrándolos enun proceso deaprendizajecontinuo.

2.4.1.Conoce ymanejahabitualmentediccionariosimpresos o enversión digital.



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2.4.2.Conoce elfuncionamiento debibliotecas(escolares,locales...), así comode bibliotecasdigitales y es capazde solicitar libros,vídeos...autónomamente.



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5.Aplicarprogresivamentelas estrategiasnecesarias paraproducir textosadecuados,coherentes ycohesionados.

2.5.1.Aplicatécnicas diversaspara planificar susescritos:esquemas,árboles, mapasconceptuales, etc.y redactaborradores deescritura.



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2.5.2.Revisa eltexto en variasfases para aclararproblemas con elcontenido (ideas yestructura) o laforma (puntuación,ortografía,gramática ypresentación)evaluando supropia producciónescrita o la de suscompañeros.



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6.Escribir textosen relación con elámbito de uso.

2.6.1.Escribe textospropios del ámbitopersonal y familiar,escolar/académicoy social imitandotextos modelo.



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2.6.2.Resumetextosgeneralizandotérminos quetienen rasgos encomún,globalizando lainformación eintegrándola enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente,evitandoparafrasear eltexto resumido.



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2.6.3.Realizaesquemas y mapasy explica porescrito elsignificado de loselementos visualesque puedenaparecer en lostextos.



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7.Valorar laimportancia de laescritura comoherramienta deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo deldesarrollopersonal.

2.7.1.Utiliza en susescritos palabraspropias del nivelformal de la lenguaincorporándolas asu repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.



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2.7.2.Valora eincorporaprogresivamenteuna actitudcreativa ante laescritura.



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2.7.3.Conoce yutilizaherramientas delas Tecnologías dela Información y laComunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorando escritosajenos oescribiendo ydando a conocerlos suyos propios.



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CONOCIMIENTODE LA LENGUA.

Reconocimiento,uso y explicaciónde las categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo,determinante,pronombre, verbo,adverbio,preposición,conjunción einterjección.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de lapalabra.Procedimientospara formarpalabras.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.

1.Aplicar losconocimientossobre la lengua ysus normas deuso para resolverproblemas decomprensión detextos orales yescritos y para lacomposición yrevisiónprogresivamenteautónoma de lostextos propios yajenos, utilizandola terminologíagramaticalnecesaria para laexplicación de losdiversos usos dela lengua.

3.1.1.Reconoce yexplica el uso delas categoríasgramaticales en lostextos utilizandoeste conocimientopara corregirerrores deconcordancia entextos propios yajenos.



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3.1.2.Reconoce ycorrige erroresortográficos ygramaticales entextos propios yajenos aplicandolos conocimientosadquiridos paramejorar laproducción detextos verbales ensus produccionesorales y escritas.



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3.1.3.Conoce yutilizaadecuadamentelas formasverbales en susproduccionesorales y escritas.



0,172 CL

2.Reconocer yanalizar laestructura de laspalabraspertenecientes alas distintascategoríasgramaticales,distinguiendo lasflexivas de las noflexivas.

3.2.1.Reconoce yexplica loselementosconstitutivos de lapalabra: raíz yafijos, aplicandoeste conocimientoa la mejora de lacomprensión detextos escritos y alenriquecimientode su vocabularioactivo.



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3.2.2.Explica losdistintosprocedimientos deformación depalabras,distinguiendo lascompuestas, lasderivadas, lassiglas y losacrónimos.



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3.Usar de formaefectiva losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tanto enpapel como enformato digitalpara resolverdudas en relaciónal manejo de lalengua y paraenriquecer elpropiovocabulario.

3.3.1.Utilizafuentes variadasde consulta enformatos diversospara resolver susdudas sobre el usode la lengua y paraampliar suvocabulario.



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4.Identificar laintencióncomunicativa de lapersona que hablao escribe.

3.4.1.Reconoce laexpresión de laobjetividad osubjetividadidentificando lasmodalidadesasertivas,interrogativas,exclamativas,desiderativas,dubitativas eimperativas enrelación con laintencióncomunicativa delemisor.



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3.4.2.Explica ladiferenciasignificativa queimplica el uso delos tiempos ymodos verbales.



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5.Interpretar deforma adecuadalos discursosorales y escritosteniendo encuenta loselementoslingüísticos, lasrelacionesgramaticales yléxicas, laestructura ydisposición de loscontenidos enfunción de laintencióncomunicativa.

3.5.1.Identificadiferentesestructurastextuales:narración,descripción,explicación ydiálogo.


Eval. Extraordinaria:Escala deobservación:50%Pruebaescrita:50%

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EDUCACIÓNLITERARIA.

Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

1.Leer obras de laliteraturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,mostrando interéspor la lectura.

4.1.1.Lee ycomprende con ungrado creciente deinterés yautonomía obrasliterarias cercanasa sus gustos,aficiones eintereses.



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4.1.2.Desarrollaprogresivamentesu propio criterioestéticopersiguiendo comoúnica finalidad elplacer por lalectura.



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2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas¿),personajes, temas,etc. de todas lasépocas.

4.2.1.Habla enclase de los libros ycomparte susimpresiones conlos compañeros.



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4.2.2.Trabaja enequipodeterminadosaspectos de laslecturaspropuestas, oseleccionadas porlos alumnos,investigando yexperimentandode formaprogresivamenteautónoma.



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4.2.3.Lee en vozalta, modulando,adecuando la voz,apoyándose enelementos de lacomunicación noverbal ypotenciando laexpresividadverbal.



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4.2.4.Dramatizafragmentosliterarios brevesdesarrollandoprogresivamentela expresióncorporal comomanifestación desentimientos yemociones,respetando lasproducciones delos demás.



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3.Redactar textospersonales deintención literariasiguiendo lasconvenciones delgénero, conintención lúdica ycreativa.

4.3.1.Redactatextos personalesde intenciónliteraria a partir demodelos dadossiguiendo lasconvenciones delgénero conintención lúdica ycreativa.



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4.3.2.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz de analizar yregular suspropiossentimientos.



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4.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personal yutilizando lastecnologías de lainformación.

4.4.1.Utilizarecursos variadosde las Tecnologíasde la Información yla Comunicaciónpara la realizaciónde sus trabajosacadémicos.



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Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de las





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normas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.




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Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación y





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aprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.





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Reconocimiento,uso y explicaciónde las categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo,determinante,pronombre, verbo,adverbio,preposición,conjunción einterjección.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de lapalabra.Procedimientospara formarpalabras.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel y





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formato digitalsobre el uso de lalengua.




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Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.





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Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando las





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ideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




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Reconocimiento,uso y explicaciónde las categoríasgramaticales:sustantivo,adjetivo,determinante,pronombre, verbo,adverbio,preposición,conjunción einterjección.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de lapalabra.Procedimientospara formarpalabras.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.





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Revisión de la Programación

Otros elementos de la programación

MetodologíaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Simultaneidad de contenidos,conceptos,procedimientos y actitudes. Recurrencia concarácter reiterativo de objetivos,conceptos y procedimientos para interiorizar yconsolidar conocimientos y destrezas ya adquiridos e iniciar el acercamiento acontenidos nuevos. Variedad y amenidad derivados de la atractiva formulación de laconstelación de textos para trabajar y disfrutar placenteramente de su lectura.Enfoque activo y participativo:aprendizaje por descubrimiento Organización decontenidos en un corpus abierto que quedará completo cuando se someta altrabajo,interpretación y discusión .

Medidas de atención a la diversidadDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Prueba inicial :guía del grado de diversidad conceptual y competencia lingüística.Acciones de apoyo ordinario Recursos específicos para discapacidadvisual,auditiva..con apoyo del equipo específico. Ampliaciones específicas paraalumnos con altas capacidades.

EvaluaciónDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Pruebas escritas Trabajo diario Exposiciones orales Lecturas Corrección ortográfica ydiscursiva.

Criterios de calificaciónEvaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Se aplicará la ponderación correspondiente a los estándares. Se considerará lapuntuación total cuando todas las pruebas sean completamente correctas. Seaplicarán los criterios de corrección ortográfica y discursiva en pruebas escritas,orales y trabajos.

Recuperación de alumnos en evaluación ordinaria OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos que no alcancen la calificación positiva, recuperarán la materia con laaplicación estricta de los mismos criterios que se hayan aplicado en la evaluación.

Recuperación de alumnos con evaluación negativa de cursos anteriores(Pendientes)

OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Convocatoria pública de dos pruebas parciales. En enero y mayo

Recuperación de alumnos absentistas OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Los alumnos absentistas que se incorporen al curso ordinario serán evaluados conlos mismos criterios que el resto de compañeros.

Recuperación de alumnos en evaluación extraordinaria (Septiembre) OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La convocatoria se septiembre incluirá todos los contenidos del curso. Se aplicaránlos criterios de corrección ortográfica y discursiva

Materiales y recursos didácticosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Libro de texto

Fotocopias de apoyo

Aula XXI ( Moodle)

PDI y carro proyector

Actividades complementarias y extraescolaresDESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Actividades de Sto. Tomás: ConcursoPasapalabra

Las actividades de" día del libro "

Visita a la biblioteca regional.

Concurso literario IES.

Recital poético.

Tratamiento de temas transversalesDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La transversalidad es inherente a los contenidos y procedimientos de la asignatura.Todos los temas, textos y lecturas contienen aspectos transversales que se tratanconjuntamente con los contenidos objetivos. La actualidad y actualización de lostemas fundamentales de la transversalidad se tratan durante todo el curso.

OtrosDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre

Medidas de mejora

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la lecturaDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Selección de lecturas obligatorias y optativas

Lectura en clase de fragmentos canónicos y amenos

Recitado de poesía

Teatralización de textos

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito por la escrituraDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Taller escritura creativa y literaria

Taller de cómic y publicidad

Taller de poesía

Medidas previstas para estimular e interés y el hábito oralDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Exposición breve de noticias actuales

Debates

Tertulias literarias

Ejercicios colaborativos

Fomento de autocorrección de ejercicios en grupo

Indicadores del logro del proceso de enseñanza y de la práctica docenteCOORDINACIÓN DEL EQUIPO DOCENTE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Número de reuniones de coordinación mantenidas e índice de asistencia a lasmismas

Número de sesiones de evaluación celebradas e índice de asistencia a las mismas

AJUSTE DE LA PROGRAMACIÓN DOCENTE OBSERVACIONES

Estándares programados que no se han trabajado

Propuesta docente respecto a los estándares de aprendizaje no trabajados: a) Setrabajarán en el siguiente trimestre; b) Se trabajarán mediante trabajo para casadurante el periodo estival; c) Se trabajarán durante el curso siguiente; d) No setrabajarán; e) Otros (especificar)

Organización y metodología didáctica: ESPACIOS

Organización y metodología didáctica: TIEMPOS

Organización y metodología didáctica: RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Organización y metodología didáctica: AGRUPAMIENTOS

Organización y metodología didáctica: OTROS (especificar)

Idoneidad de los instrumentos de evaluación empleados

Otros aspectos a destacar

CONSECUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DURANTE EL TRIMESTRE OBSERVACIONES

Resultados de los alumnos por área/materia/asignatura

Áreas/materias/asignaturas con resultados significativamente superiores al resto

Áreas/materias/asignatura con resultados significativamente inferiores al resto deáreas del mismo grupo

GRADO DE SATISFACCIÓN DE LAS FAMILIAS Y DE LOS ALUMNOS DEL GRUPO OBSERVACIONES

Grado de satisfacción de los alumnos con el proceso de enseñanza: a) Trabajocooperativo; b) Uso de las TIC; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Grado de satisfacción de las familias con el proceso de enseñanza: a) Agrupamientos;b) Tareas escolares para casa; c) Materiales y recursos didácticos; d) Instrumentos deevaluación; e) Otros (especificar)

Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docenteDESCRIPCIÓN OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Propuestas de mejora en base a los indicadores de logro del proceso de enseñanzay de la práctica docentes




Curso:2º


Plan General Anual




Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.


1.1.1.Anticipaideas e infieredatos del emisor ydel contenido deltexto analizandofuentes deprocedencia noverbal.

Eval. Ordinaria:Lecturaobligatoria:10%Portfolio:20%Pruebasobjetivas:70%


0,185 CL


1.2.1.Comprendeel sentido globalde textos oralesde intenciónnarrativa,descriptiva einstructiva,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante, así comosu estructura y lasestrategias decohesión textualoral.



0,185 CL




0,185 AACL

1.2.3.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextos narrativos,descriptivos, einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.



0,185 CL

1.2.4.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos.(Demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en el queaparece...)



0,185 AACDIGCL

1.2.5.Resumetextos narrativos,descriptivos einstructivos deforma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.


Eval. Extraordinaria:Pruebasobjetivas:100%

0,185 CL

3.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentela claridadexpositiva, laadecuación,coherencia ycohesión delcontenido de lasproduccionesorales propias yajenas, así comolos aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada...).




0,185 AACL





0,185 CL

1.4.2.Organiza elcontenido yelabora guionesprevios a laintervención oralformalseleccionando laidea central y elmomento en elque va a serpresentada a suauditorio, asícomo las ideassecundarias yejemplos que vana apoyar sudesarrollo.



0,185 AACL




0,185 AACL




0,185 AACL

1.4.5.Evalúa, pormedio de guías,las produccionespropias y ajenasmejorandoprogresivamentesus prácticasdiscursivas.



0,185 AACL


1.5.1.Participaactivamente endebates,coloquios...escolaresrespetando lasreglas deinteracción,intervención ycortesía que losregulan,manifestando susopiniones yrespetando lasopiniones de losdemás.



0,185 CLCSC

1.5.2.Se ciñe altema, no divaga yatiende a lasinstrucciones delmoderador endebates ycoloquios.



0,185 CL


Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamente





0,185 AACL

2.1.2.Comprendeel significado delas palabraspropias de nivelformal de lalenguaincorporándolas asu repertorioléxico.



0,185 AACL

crítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.

2.1.3.Relaciona lainformaciónexplícita eimplícita de untexto poniéndolaen relación con elcontexto.



0,185 CL

2.1.4.Deduce laidea principal deun texto yreconoce las ideassecundariascomprendiendolas relaciones quese establecenentre ellas.



0,185 CL


2.2.1.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos escritospropios delámbito personal yfamiliaracadémico/escolary ámbito social(medios decomunicación),identificando latipología textualseleccionada, laorganización delcontenido, lasmarcas lingüísticasy el formatoutilizado.



0,185 CL

2.2.2.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos narrativos,descriptivos,instructivos ydialogadosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcas lingüísticasy la organizacióndel contenido.



0,185 CL

2.2.3.Retieneinformación yreconoce la ideaprincipal y lasideas secundariascomprendiendolas relacionesentre ellas.



0,185 CL

2.2.4.Interpreta,explica y deduce lainformación dadaen diagramas,gráficas...



0,185 CL


2.3.1.Elabora supropiainterpretaciónsobre elsignificado de untexto.



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0,185 CLCSC


2.4.1.Utiliza, deforma autónoma,diversas fuentesde informaciónintegrando losconocimientosadquiridos en susdiscursos orales oescritos.



0,185 CDIGCL


2.5.1.Escribetextos usando elregistro adecuado,organizando lasideas con claridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.



0,185 CL

2.5.2.Revisa eltexto en variasfases para aclararproblemas con elcontenido (ideas yestructura) o laforma(puntuación,ortografía,gramática ypresentación)evaluando supropia producciónescrita o la de suscompañeros.



0,185 AACL


2.6.1.Escribetextos narrativos,descriptivos einstructivos,expositivos,argumentativos ydialogadosimitando textosmodelo.



0,185 CL




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2.7.1.Utiliza en susescritos palabraspropias del nivelformal de lalenguaincorporándolas asu repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.



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0,185 CDIGCLCSC

CONOCIMIENTODE LENGUA.

Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en el





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3.5.1.Utilizafuentes variadasde consulta enformatos diversospara resolver susdudas sobre eluso de la lengua ypara ampliar suvocabulario.



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3.9.2.Identificadiferentesestructurastextuales:narración,descripción,explicación ydiálogo explicandolos mecanismoslingüísticos que lasdiferencian yaplicando losconocimientosadquiridos en laproducción ymejora de textospropios y ajenos.



0,185 AACL

interior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.

10.Conocer larealidadplurilingüe deEspaña, ladistribucióngeográfica de susdiferentes lenguasy dialectos, susorígeneshistóricos yalgunos de susrasgosdiferenciales.

3.10.1.Localiza enun mapa lasdistintas lenguasde España.



0,185 CDIGCLCSC




4.1.1.Valoraalguna de lasobras de lecturalibre, resumiendoel contenido,explicando losaspectos que másle han llamado laatención y lo quela lectura de le haaportado comoexperienciapersonal.



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4.1.2.Desarrollaprogresivamentesu propio criterioestéticopersiguiendocomo únicafinalidad el placerpor la lectura.



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3.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas...),personajes, temas,etc. de todas lasépocas.

4.3.1.Habla enclase de los librosy comparte susimpresiones conlos compañeros.



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0,185 CL


4.5.1.Aporta ensus trabajosescritos u oralesconclusiones ypuntos de vistapersonales ycríticos sobre lasobras literariasestudiadas,expresándose conrigor, claridad ycoherencia.



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4.5.2.Utilizarecursos variadosde las Tecnologíasde la Informacióny la Comunicaciónpara la realizaciónde sus trabajosacadémicos.



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Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para la





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producción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.




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5.Participar yvalorar laintervención endebates,coloquios yconversacionesespontáneas.




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Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamente





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crítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




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0,185 CL




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3.Manifestar unaactitud crítica antela lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias a travésde una lecturareflexiva quepermitaidentificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momento lasopiniones de losdemás.




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7.Valorar laimportancia de laescritura comoherramienta deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulodel desarrollopersonal.




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0,185 CDIGCLCSC


Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en el





0,185 AACL

2.Comprender elsignificado de laspalabras en todasu extensión parareconocer ydiferenciar losusos objetivos delos usossubjetivos.

3.2.1.Diferencialos componentesdenotativos yconnotativos en elsignificado de laspalabras dentrode una frase o untexto oral oescrito.



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3.Comprender yvalorar lasrelaciones deigualdad y decontrariedad quese establecenentre las palabrasy su uso en eldiscurso oral yescrito.

3.3.1.Reconoce yusa sinónimos yantónimos de unapalabraexplicando su usoconcreto en unafrase o en un textooral o escrito.



0,185 AACL

4.Reconocer losdiferentescambios designificado queafectan a lapalabra en eltexto: metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.

3.4.1.Reconoce yexplica el usometafórico ymetonímico de laspalabras en unafrase o en un textooral o escrito.


Eval. Extraordinaria:Lecturaobligatoria:10%Pruebasobjetivas:90%

0,185 AACL

3.4.2.Reconoce yexplica losfenómenoscontextuales queafectan alsignificado globalde las palabras:tabú y eufemismo.



0,185 CL

interior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.





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8.Identificar laintencióncomunicativa dela persona quehabla o escribe.




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3.9.1.Reconoce lacoherencia de undiscursoatendiendo a laintencióncomunicativa delemisor,identificando laestructura ydisposición decontenidos.



0,185 CL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.

1.Leer obras de laliteraturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y dela literaturajuvenil, cercanas alos propios gustosy aficiones,mostrandointerés por lalectura.




0,185 CECCL




0,185 CECCL

Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

3.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas...),personajes,temas, etc. detodas las épocas.




0,185 CECCL




0,185 AACECCL





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0,185 CL

5.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personaly utilizando lastecnologías de lainformación.




0,185 CECCL




0,185 CDIGCL




Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosnarrativos,descriptivos,instructivos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.





0,185 CL




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0,185 AACDIGCL




0,185 CL

3.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentela claridadexpositiva, laadecuación,coherencia ycohesión delcontenido de lasproduccionesorales propias yajenas, así como

1.3.1.Conoce elproceso deproducción dediscursos oralesvalorando laclaridadexpositiva, laadecuación, lacoherencia deldiscurso, así comola cohesión de loscontenidos.



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los aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada...).




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0,185 AACL

5.Participar yvalorar laintervención endebates,coloquios yconversacionesespontáneas.




0,185 CLCSC




0,185 CL


Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos narrativos,descriptivos,instructivos. Eldiálogo. Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción y





0,185 AACL




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revisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos yescritura de textosdialogados.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.





0,185 CL




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0,185 CL




0,185 CL

3.Manifestar unaactitud crítica antela lectura decualquier tipo detextos u obrasliterarias a travésde una lecturareflexiva quepermitaidentificarposturas deacuerdo odesacuerdorespetando entodo momento lasopiniones de losdemás.




0,185 CL




0,185 CLCSC





0,185 CDIGCL





0,185 CL




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7.Valorar laimportancia de laescritura comoherramienta deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulodel desarrollopersonal.




0,185 AACL




0,185 CECCL




0,185 CDIGCLCSC


Comprensión einterpretación delos componentesdel significado delas palabras:denotación yconnotación.Conocimientoreflexivo de lasrelacionessemánticas que seestablecen entrelas palabras.Observación,reflexión yexplicación de loscambios queafectan alsignificado de laspalabras: causas ymecanismos.Metáfora,metonimia,palabras tabú yeufemismos.Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir una





0,185 AACL

comunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.





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6.Reconocer, usary explicar loselementosconstitutivos de laoración simple.

3.6.1.Amplíaoraciones en untexto usandodiferentes gruposde palabras.



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7.Identificar losconectorestextualespresentes en lostextosreconociendo lafunción querealizan en laorganización delcontenido deldiscurso.

3.7.1.Reconoce,usa y explica losconectorestextuales (deadición, contrastey explicación) y losprincipalesmecanismos dereferencia interna,gramaticales(sustitucionespronominales) yléxicos (elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos),valorando sufunción en laorganización delcontenido deltexto.



0,185 AACL


Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.

1.Leer obras de laliteraturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y dela literaturajuvenil, cercanas alos propios gustosy aficiones,mostrandointerés por lalectura.




0,185 CECCL

Introducción a laliteratura a travésde los textos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.




0,185 CECCL

2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y dela literaturajuvenil, cercanas alos propios gustosy aficiones,contribuyendo ala formación de lapersonalidadliteraria.

4.2.1.Comparatextos literarios ypiezas de losmedios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio y valorandoy criticando lo quelee o ve.



0,185 CECCL

3.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes:música, pintura,cine, etc., comoexpresión delsentimientohumano,analizando einterrelacionandoobras (literarias,musicales,arquitectónicas...),personajes,temas, etc. detodas las épocas.




0,185 CECCL




0,185 AACECCL





0,185 CECCL




0,185 CL

5.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personaly utilizando lastecnologías de lainformación.




0,185 CECCL




0,185 CDIGCL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Uso plataforma moodle en 2ºB Prof.FernandoCarmona


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

La convocatoria se septiembre incluirá todos los contenidos del curso. Se aplicaránlos criterios de corrección ortográfica y discursiva.


Libros de texto.

Cuadernos de ortografía.

Fotocopias de apoyo.

Pizarra digital.


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Actividades de Santo Tomás. Departamento

Actividades del Día del Libro: concurso literario. Departamento

Visita a la biblioteca regional. Departamento

Concurso literario del IES. Departamento

Recital poético. Departamento


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Otros

DESCRIPCIÓN OBSERVACIONES


Medidas de mejora


Selección de lecturas obligatorias y optativas. Mínimo dos por trimestre.

Lectura en clase de fragmentos canónicos y amenos.

Recitado de poesías.

Dramatización de textos.

Uso plataforma Moodle (F.Carmona)


Taller de escritura creativa y literaria.

Taller de cómics y publicidad.

Taller de poesía.

Uso plataforma Moodle (F.Carmona)


Exposición breve de noticias actuales.

Debates.

Tertulias.

Ejercicios colaborativos.


















Otras diferencias significativas

Resultados que se espera alcanzar en la siguiente evaluación



Propuestas de mejora formuladas por los alumnos


Propuestas de mejora formuladas por las familias


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre





Curso:3º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Comunicación I.GramáticaI.Literatura medieval

Fecha inicio prev.: 18/09/2019 Fecha fin prev.: 13/12/2019 Sesionesprev.: 52



Competencias

COMUNICACIÓNORAL:ESCUCHAR YHABLAR

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.


1.1.1.Comprendeel sentido globalde textos oralespropios delámbito personal,escolar/académicoy social,identificando laestructura, lainformaciónrelevante y laintencióncomunicativa delhablante.

Eval. Ordinaria:Lecturas:10%Pruebas:70%Tareas yproyectos:20%

Eval. Extraordinaria:Lecturas:10%Pruebas:90%

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Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.


2.2.1.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos expositivos,argumentativosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcas lingüísticasy la organizacióndel contenido.



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2.7.1.Producetextos diversosreconociendo enla escritura elinstrumento quees capaz deorganizar supensamiento.



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Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.




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Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,





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3.Observar,reconocer yexplicar los usosde los gruposnominales,adjetivales,verbales,preposicionales yadverbiales dentrodel marco de laoración simple.

3.3.1.Identifica losdiferentes gruposde palabras enfrases y textosdiferenciando lapalabra nucleardel resto depalabras que loforman yexplicando sufuncionamientoen el marco de laoración simple.



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tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.

3.3.2.Reconoce yexplica en lostextos elfuncionamientosintáctico delverbo a partir desu significadodistinguiendo losgrupos depalabras quepueden funcionarcomocomplementosverbalesargumentales yadjuntos.



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3.7.2.Reconoce lasvariedadesgeográficas delcastellano dentroy fuera de España.



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Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, en





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su caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.

2.Favorecer lalectura ycomprensiónobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil,cercanas a lospropios gustos yaficiones,contribuyendo a laformación de lapersonalidadliteraria.

4.2.2.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo dediversos periodoshistórico/literarioshasta laactualidad.



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5.Comprendertextos literariosrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Ororeconociendo laintención delautor,relacionando sucontenido y suforma con loscontextossocioculturales yliterarios de laépoca,identificando eltema,reconociendo laevolución dealgunos tópicos yformas literarias yexpresando esarelación conjuicios personalesrazonados.

4.5.1.Expresa larelación que existeentre el contenidode la obra, laintención delautor y el contextoy la pervivencia detemas y formas,emitiendo juiciospersonalesrazonados.



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UNIDAD UF2: Comunicación II. Gramática II.Literatura renacentista




Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para la





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producción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía queregulan estasprácticas orales.

1.1.2.Comprendeel sentido globalde textospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de lapersuasióndistinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfantización y deexpansión.



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1.2.1.Comprendeel sentido globalde textos oralesde intenciónexpositiva yargumentativa,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante, así comosu estructura y lasestrategias decohesión textualoral.



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1.2.2.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextos expositivos,argumentativos einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.



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1.2.4.Resumetextos expositivosy argumentativosde forma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.



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Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias para





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2.1.3.Haceinferencias ehipótesis sobre elsentido de unafrase o de un textoque contengadiferentes maticessemánticos y quefavorezcan laconstrucción delsignificado globaly la evaluacióncrítica.



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la producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.


2.2.1.Reconoce yexpresa el tema yla intencióncomunicativa detextos expositivos,argumentativosidentificando latipología textualseleccionada, lasmarcas lingüísticasy la organizacióndel contenido.



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2.2.2.Localizainformacionesexplícitas eimplícitas en untextorelacionándolasentre sí ysecuenciándolas ydeduceinformaciones ovaloracionesimplícitas.



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2.3.1.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parciales,o globales, de untexto.



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2.5.2.Reescribetextos propios yajenos aplicandolas propuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducción escritay ajustándose alas normasortográficas ygramaticales quepermiten unacomunicaciónfluida.



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2.6.1.Escribetextos expositivos,argumentativos ydialogadosimitando textosmodelo.



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2.6.2.Escribetextosargumentativoscon diferenteorganizaciónsecuencial,incorporandodiferentes tipos deargumento,imitando textosmodelo.



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2.6.3.Utilizadiferentes yvariadosorganizadorestextuales en lasexposiciones yargumentaciones.



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Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: grupo





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nominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y lasubjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.





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3.3.1.Identifica losdiferentes gruposde palabras enfrases y textosdiferenciando lapalabra nucleardel resto depalabras que loforman yexplicando sufuncionamientoen el marco de laoración simple.



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3.4.1.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivos de laoración simplediferenciandosujeto y predicadoe interpretando lapresencia oausencia delsujeto como unamarca de laactitud, objetiva osubujetiva delemisor.



0,172 CL

3.4.2.Transformaoraciones activasen pasivas yviceversa,explicando losdiferentes papelessemánticos delsujeto: agente,paciente, causa.



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3.4.3.Amplíaoraciones en untexto usandodiferentes gruposde palabras,utilizando losnexos adecuadosy creandooraciones nuevascon sentidocompleto.



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3.5.1.Reconoce laexpresión de laobjetividad osubjetividadidentificando lasmodalidadesasertivas,interrogativas,exclamativas,desiderativas,dubitativas eimperativas enrelación con laintencióncomucativa delemisor.



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3.5.2.Identifica yusa en textosorales o escritoslas formaslingüísticas quehacen referenciaal emisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, el usode pronombres, elsujeto agente opaciente, lasoracionesimpersonales, etc.



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3.7.1.Localiza enun mapa lasdistintas lenguasde España yexplica alguna desus característicasdiferencialescomparandovarios textos,reconociendo susorígeneshistóricos ydescribiendoalgunos de susrasgosdiferenciales.



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Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.





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Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.




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4.2.1.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas de todaslas épocas(música, pintura,cine...)



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4.2.3.Comparatextos literarios ypiezas de losmedios decomunicación querespondan a unmismo tópico,observando,analizando yexplicando losdiferentes puntosde vista según elmedio, la época ola cultura yvalorando ycriticando lo quelee o ve.



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4.Fomentar elgusto y el hábitopor la lectura entodas susvertientes: comofuente de accesoal conocimiento ycomo instrumentode ocio y diversiónque permiteexplorar mundosdiferentes a losnuestros, reales oimaginarios.

4.4.1.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versión originalo adaptados, yrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Oro,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.



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7.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personal yutilizando las




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tecnologías de lainformación. 4.7.2.Utiliza

recursos variadosde las Tecnologíasde la Informacióny la Comunicaciónpara la realizaciónde sus trabajosacadémicos.



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UNIDAD UF3: Comunicación III. Gramática III.Literatura barroca




Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico/escolary ámbito social.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen: textosexpositivos ytextosargumentativos.Observación,reflexión,comprensión yvaloración delsentido global delos debates,coloquios yconversacionesespontáneas, de laintencióncomunicativa decada interlocutor yaplicación de lasnormas básicasque los regulan.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias para laproducción yevaluación detextos orales.Conocimiento, usoy aplicación de lasestrategiasnecesarias parahablar en público:planificación deldiscurso, prácticasorales formales einformales yevaluaciónprogresiva.Participación endebates, coloquiosy conversacionesespontáneasobservando yrespetando lasnormas básicas deinteracción,intervención ycortesía que





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1.1.2.Comprendeel sentido globalde textospublicitarios,informativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicación,distinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de lapersuasióndistinguiendo lainformación de lapersuasión en lapublicidad y lainformación de laopinión ennoticias,reportajes, etc.identificando lasestrategias deenfantización y deexpansión.



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1.2.1.Comprendeel sentido globalde textos oralesde intenciónexpositiva yargumentativa,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante, así comosu estructura y lasestrategias decohesión textualoral.



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regulan estasprácticas orales. 1.2.2.Interpreta y

valora aspectosconcretos delcontenido y de laestructura detextos expositivos,argumentativos einstructivosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar un puntode vista particular.



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1.2.4.Resumetextos expositivosy argumentativosde forma clara,recogiendo lasideas principales eintegrando lainformación enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.



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Conocimiento yuso de las técnicasy estrategiasnecesarias para lacomprensión detextos escritos.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritos deámbito personal,académico/escolary ámbito social.Lectura,comprensión einterpretación detextos expositivosy textosargumentativos.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lecturaorganizandorazonadamente lasideas yexponiéndolas yrespetando lasideas de losdemás.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, de lasbibliotecas y de lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de las técnicasy estrategias para





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2.1.3.Haceinferencias ehipótesis sobre elsentido de unafrase o de un textoque contengadiferentes maticessemánticos y quefavorezcan laconstrucción delsignificado globaly la evaluacióncrítica.



0,172 AACL


2.2.2.Localizainformacionesexplícitas eimplícitas en untextorelacionándolasentre sí ysecuenciándolas ydeduceinformaciones ovaloracionesimplícitas.



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la producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización de lainformación,redacción yrevisión del texto.La escritura comoproceso.Escritura de textosrelacionados con elámbito personal,académico/escolar,ámbito social.Escritura de textosnarrativos,expositivos yargumentativos.Interés crecientepor la composiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje ycomo forma decomunicarsentimientos,experiencias,conocimientos yemociones.


2.3.1.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parciales,o globales, de untexto.



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0,172 CL

2.5.2.Reescribetextos propios yajenos aplicandolas propuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducción escritay ajustándose alas normasortográficas ygramaticales quepermiten unacomunicaciónfluida.



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2.6.1.Escribetextos expositivos,argumentativos ydialogadosimitando textosmodelo.



0,172 CL

2.6.2.Escribetextosargumentativoscon diferenteorganizaciónsecuencial,incorporandodiferentes tipos deargumento,imitando textosmodelo.



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2.6.3.Utilizadiferentes yvariadosorganizadorestextuales en lasexposiciones yargumentaciones.



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0,172 CDIGCLCSC


Conocimiento, usoy valoración de lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas paraconseguir unacomunicacióneficaz.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta en papel yformato digitalsobre el uso de lalengua.Reconocimiento,identificación yexplicación del usode los distintosgrupos depalabras: gruponominal, adjetival,preposicional,verbal y adverbial yde las relacionesque se establecenentre loselementos que losconforman en elmarco de laoración simple.Reconocimiento,uso y explicaciónde los elementosconstitutivos de laoración simple:sujeto y predicado.Oracionesimpersonales,activas y oracionespasivas.Reconocimiento,uso y explicaciónde los conectorestextuales y de losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.Reconocimiento,uso y explicaciónde los diferentesrecursos demodalización enfunción de lapersona que hablao escribe. Laexpresión de laobjetividad y la





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subjetividad através de lasmodalidadesoracionales y lasreferenciasinternas al emisory al receptor en lostextos.Explicaciónprogresiva de lacoherencia deldiscurso teniendoen cuenta lasrelacionesgramaticales yléxicas que seestablecen en elinterior del texto ysu relación con elcontexto.Conocimiento delos orígeneshistóricos de larealidadplurilingüe deEspaña yvaloración comofuente deenriquecimientopersonal y comomuestra de lariqueza de nuestropatrimoniohistórico y cultural.


3.4.1.Reconoce yexplica en lostextos loselementosconstitutivos de laoración simplediferenciandosujeto y predicadoe interpretando lapresencia oausencia delsujeto como unamarca de laactitud, objetiva osubujetiva delemisor.



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3.4.2.Transformaoraciones activasen pasivas yviceversa,explicando losdiferentes papelessemánticos delsujeto: agente,paciente, causa.



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3.4.3.Amplíaoraciones en untexto usandodiferentes gruposde palabras,utilizando losnexos adecuadosy creandooraciones nuevascon sentidocompleto.



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3.5.1.Reconoce laexpresión de laobjetividad osubjetividadidentificando lasmodalidadesasertivas,interrogativas,exclamativas,desiderativas,dubitativas eimperativas enrelación con laintencióncomucativa delemisor.



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3.5.2.Identifica yusa en textosorales o escritoslas formaslingüísticas quehacen referenciaal emisor y alreceptor, oaudiencia: lapersonagramatical, el usode pronombres, elsujeto agente opaciente, lasoracionesimpersonales, etc.



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3.7.1.Localiza enun mapa lasdistintas lenguasde España yexplica alguna desus característicasdiferencialescomparandovarios textos,reconociendo susorígeneshistóricos ydescribiendoalgunos de susrasgosdiferenciales.



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3.7.2.Reconoce lasvariedadesgeográficas delcastellano dentroy fuera de España.



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Lectura libre deobras de laliteratura españolay universal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimiento delmundo para lograrel desarrollo desus propios gustose interesesliterarios y suautonomía lectora.Introducción a laliteratura a travésde los textos.Aproximación a losgéneros literarios ya las obras másrepresentativas dela literaturaespañola de laEdad Media alSiglo de Oro através de la lecturay explicación defragmentossignificativos y, ensu caso, textoscompletos.





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0,172 CECCL

Redacción detextos de intenciónliteraria a partir dela lectura de textosutilizando lasconvencionesformales delgénero y conintención lúdica ycreativa.Consulta yutilización defuentes y recursosvariados deinformación parala realización detrabajos.


4.2.1.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas de todaslas épocas(música, pintura,cine...)



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4.2.2.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo dediversos periodoshistórico/literarioshasta laactualidad.



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0,172 AACECCL


4.4.1.Lee ycomprende unaselección detextos literarios,en versión originalo adaptados, yrepresentativos dela literatura de laEdad Media alSiglo de Oro,identificando eltema, resumiendosu contenido einterpretando ellenguaje literario.



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0,172 CL

7.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas, pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personal yutilizando las




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tecnologías de lainformación. 4.7.2.Utiliza

recursos variadosde las Tecnologíasde la Informacióny la Comunicaciónpara la realizaciónde sus trabajosacadémicos.



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Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Pruebas iniciales.Medidas ordinarias adoptadas por el departamento para el plan detrabajo individualizado. Profesores de apoyo


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Se realizarán al menos dos parciales por trimestre con pruebas orales y escritas. -Habrá una recuperación de la materia por evaluación en literatura y lecturas. Lamateria de Lengua será de evaluación continua.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


-Libro de texto -Pizarra digital -Materiales audiovisuales -Libros de lectura -Plataformadigital Sabia

Actividades complementarias y extraescolares

DESCRIPCIÓN MOMENTO DEL CURSO RESPONSABLES OBSERVACIONES

1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Proyecto Erasmus Plus -Actividades St. Tomás-Actividades "Día del Libro"- Taller de Teatro-Taller de poesía-Concurso literario del centro

Departamento





Medidas de mejora


-Inclusión de la lectura en las sesiones - Integrar al alumnado en los recursos yservicios de la biblioteca con talleres , charlas.- Fomentar los proyectos deinvestigación . -Asesoramiento en la elección de lecturas. -Dinámicas "De lector alector"-Fomentar habilidades lectoras de los alumnos.- Contemplar las opciones deaudiolibros


Talleres de escritura creativa en el aula- Concurso literario del centro-


-Potenciar la expresión oral , el debate y la exposición oral de proyectos.- Promover laescucha activa de textos orales- Recitales de poesía





Número de clases durante el trimestre

Estándares de aprendizaje evaluables durante el trimestre











Resultados de los alumnos en todas las áreas del curso. Porcentaje de alumnos queobtienen determinada calificación, respecto al total de alumnos del grupo
















Curso:4º


Plan General Anual

UNIDAD UF1: Temas 5-8 Fecha inicio prev.: 14/12/2019 Fecha fin prev.: 27/03/2020 Sesionesprev.: 53



Competencias

Comunicaciónoral: escuchary hablar.

Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico,social y ámbitolaboral.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen:textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos ytextosargumentativos.El diálogo.Observación ycomprensión delsentido global dedebates,coloquios,entrevistas yconversacionesespontáneas dela intencióncomunicativa decada interlocutory aplicación delas normasbásicas queregulan lacomunicación.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias parala producción detextos orales.Conocimiento,uso y aplicaciónde lasestrategiasnecesarias parahablar enpúblico y de losinstrumentos deautoevaluaciónen prácticasorales formaleso informales.Conocimiento,comparación,uso y valoraciónde las normas decortesía de la


1.1.1.Comprendeel sentido globalde textos oralespropios delámbito personal,académico ylaboral,identificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante.

Eval. Ordinaria:lecturas:10%Pruebas:70%Tareas yproyectos:20%

Eval. Extraordinaria:lecturas:10%Pruebas:90%

0,097 CL

1.1.2.Anticipaideas e infieredatos del emisory del contenidodel textoanalizandofuentes deprocedencia noverbal.



0,097 CL




0,097 CL

1.1.6.Sigue einterpretainstruccionesorales.



0,097 CL





0,097 CL

comunicaciónoral que regulanlasconversacionesespontáneas yotras prácticasdiscursivasorales propiasde los medios decomunicación. Eldebate.

1.2.5.Utilizaprogresivamentelos instrumentosadecuados paralocalizar elsignificado depalabras oenunciadosdesconocidos(demanda ayuda,busca endiccionarios,recuerda elcontexto en elque aparece¿).



0,097 AACDIGCL

1.2.6.Resumetextos narrativos,descriptivos,expositivos yargumentativosde forma clara,recogiendo lasideas principalese integrando lainformación enoraciones que serelacionen lógicaysemánticamente.



0,097 CL


1.3.1.Escucha,observa einterpreta elsentido global dedebates,coloquios yconversacionesespontáneasidentificando lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa y lapostura de cadaparticipante, asícomo lasdiferenciasformales y decontenido queregulan losintercambioscomunicativosformales y losintercambioscomunicativosespontáneos.



0,097 CLCSC

1.3.4.Identifica elpropósito, la tesisy los argumentosde losparticipantes, endebates, tertuliasy entrevistasprocedentes delos medios decomunicaciónaudiovisualvalorando deforma críticaaspectosconcretos de suforma y sucontenido.



0,097 CLCSC

1.3.5.Reconoce yasume las reglasde interacción,intervención ycortesía queregulan losdebates ycualquierintercambiocomunicativooral.



0,097 CLCSC

4.Reconocer,interpretar yevaluarprogresivamentelas produccionesorales propias yajenas, así comolos aspectosprosódicos y loselementos noverbales (gestos,movimientos,mirada¿).

1.4.1.Conoce elproceso deproducción dediscursos oralesvalorando laclaridadexpositiva, laadecuación, lacoherencia deldiscurso, asícomo la cohesiónde loscontenidos.



0,097 CL

1.4.2.Reconoce laimportancia delos aspectosprosódicos(entonación,pausas, tono,timbre,volumen¿)mirada,posicionamiento,lenguaje corporal,etc., gestión detiempos y empleode ayudasaudiovisuales encualquier tipo dediscurso.



0,097 CL

1.4.3.Reconocelos errores de laproducción oralpropia y ajena apartir de lapráctica habitualde la evaluación yautoevaluación,proponiendosoluciones paramejorarlas.



0,097 AACL

5.Valorar la lenguaoral comoinstrumento deaprendizaje, comomedio paratransmitirconocimientos,ideas ysentimientos ycomo herramientapara regular laconducta.

1.5.1.Utiliza yvalora la lenguacomo un mediopara adquirir,procesar ytransmitir nuevosconocimientos;para expresarideas ysentimientos ypara regular laconducta.



0,097 AACLCSC

6.Aprender ahablar en público,en situacionesformales oinformales, deforma individual oen grupo.

1.6.1.Realizapresentacionesorales de formaindividual o engrupo,planificando elproceso deoralidad,organizando elcontenido,consultandofuentes deinformacióndiversas,gestionando eltiempo ytransmitiendo lainformación deforma coherenteaprovechandovídeos,grabaciones uotros soportesdigitales.



0,097 AACL

1.6.2.Realizaintervenciones noplanificadas,dentro del aula,analizando ycomparando lassimilitudes ydiferencias entrediscursosformales ydiscursosespontáneos.



0,097 CL

1.6.3.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formalde la lengua ensus prácticasorales.



0,097 AACL




0,097 CL

1.6.5.Resumeoralmenteexposiciones,argumentaciones,intervencionespúblicas¿recogiendo lasideas principalese integrando lainformación enoraciones que serelacionen lógicaysemánticamente.



0,097 CL

1.6.6.Aplica losconocimientosgramaticales a laevaluación ymejora de laexpresión oral,reconociendo enexposicionesorales propias oajenas lasdificultadesexpresivas:incoherencias,repeticiones,ambigüedades,impropiedadesléxicas, pobreza yrepetición deconectores, etc.



0,097 AACL

7.Conocer,comparar, usar yvalorar las normasde cortesía en lasintervencionesorales propias dela actividadacadémica, tantoespontáneascomo planificadasy en las prácticasdiscursivas oralespropios de losmedios decomunicación.

1.7.1.Conoce,valora y aplica lasnormas que rigenla cortesía en lacomunicaciónoral.



0,097 AACLCSC

1.7.2.Analizacríticamentedebates ytertuliasprocedentes delos medios decomunicaciónreconociendo enellos la validez delos argumentos yvalorandocríticamente suforma y sucontenido.



0,097 CLCSC

1.7.3.Participaactivamente enlos debatesescolares,respetando lasreglas deintervención,interacción ycortesía que losregulan,utilizando unlenguaje nodiscriminatorio.



0,097 CLCSC

Comunicaciónescrita: ler yescribir.

Conocimiento yuso progresivode técnicas yestrategias decomprensiónescrita.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritosen relación conel ámbitopersonal,académico,social y ámbitolaboral.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosy textosdialogados.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lectura.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, delas bibliotecas yde lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de lastécnicas yestrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización dela información,redacción yrevisión.Escritura detextos propiosdel ámbitopersonal,académico,social y laboral.Escritura detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos,argumentativosy textosdialogados.Interés por lacomposiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje,como forma de

1.Aplicardiferentesestrategias delecturacomprensiva ycrítica de textos.

2.1.1.Comprendetextos de diversaíndole poniendoen prácticadiferentesestrategias delectura yautoevaluaciónde su propiacomprensión enfunción delobjetivo y el tipode texto,actualizandoconocimientosprevios,trabajando loserrores decomprensión yconstruyendo elsignificado globaldel texto.



0,097 AACL

2.1.2.Localiza,relaciona ysecuencia lasinformacionesexplícitas de lostextos.



0,097 CL

2.1.3.Infiere lainformaciónrelevante de lostextos,identificando laidea principal ylas ideassecundarias yestableciendorelaciones entreellas.



0,097 CL

2.1.4.Construye elsignificado globalde un texto o defrases del textodemostrando unacomprensiónplena y detalladadel mismo.



0,097 CL

2.1.5.Haceconexiones entreun texto y sucontexto,integrándolo yevaluándolocríticamente yrealizandohipótesis sobre elmismo.



0,097 AACL

comunicar lasexperiencias ylosconocimientospropios, y comoinstrumento deenriquecimientopersonal yprofesional.

2.1.6.Comprendeel significado depalabras propiasdel nivel culto dela lenguaincorporándolasa su repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarse conexactitud yprecisión.



0,097 AACL

2.Leer,comprender,interpretar yvalorar textosorales.

2.2.1.Reconoce yexpresa el tema,las ideasprincipales, laestructura y laintencióncomunicativa detextos escritospropios delámbito personal,académico,ámbito social yámbito laboral yde relaciones conorganizaciones,identificando latipología textual(narración,exposición¿)seleccionada, laorganización delcontenido y elformato utilizado.



0,097 CL

2.2.4.Localizainformacionesexplícitas en untextorelacionándolasentre sí y con elcontexto,secuenciándolasy deduciendoinformaciones ovaloracionesimplícitas.



0,097 CL

2.2.5.Interpreta elsentido depalabras,expresiones,frases opequeñosfragmentosextraídos de untexto en funciónde su sentidoglobal.



0,097 AACL

2.2.6.Interpreta,explica y deducela informacióndada enesquemas,mapasconceptuales,diagramas,gráficas,fotografías,¿



0,097 AACL


2.3.1.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdosobre aspectosparciales oglobales de untexto.



0,097 CLCSC




0,097 AACL




0,097 CLCSC





0,097 AACDIGCL

2.4.2.Conoce ymanejahabitualmentediccionariosimpresos o enversión digital,diccionarios dedudas eirregularidadesde la lengua, etc.



0,097 AACDIGCL

2.4.3.Conoce elfuncionamientode bibliotecas(escolares,locales¿), asícomo debibliotecasdigitales y escapaz de solicitarlibros, vídeos¿autónomamente.



0,097 AACDIGCL


2.5.1.Aplicatécnicas diversaspara planificarsus escritos:esquemas,árboles, mapasconceptuales etc.



0,097 AACL

2.5.2.Redactaborradores deescritura.



0,097 AACL

2.5.3.Escribetextos endiferentessoportes usandoel registroadecuado,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.



0,097 CDIGCL

2.5.4.Revisa eltexto en variasfases para aclararproblemas con elcontenido (ideas,estructura¿) o laforma(puntuación,ortografía,gramática ypresentación).



0,097 AACL

2.5.5.Evalúa,utilizando guías,su propiaproducciónescrita, así comola producciónescrita de suscompañeros.



0,097 AACL

2.5.6.Reescribetextos propios yajenos aplicandolas propuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducciónescrita.



0,097 AACL


2.6.1.Redacta conclaridad ycorrección textospropios delámbito personal,académico, socialy laboral.



0,097 CL

2.6.6.Explica porescrito elsignificado de loselementosvisuales quepuedan apareceren los textos:gráficas,imágenes, etc.



0,097 CDIGCL

7.Valorar laimportancia de lalectura y laescritura comoherramientas deadquisición de losaprendizajes ycomo estímulo deldesarrollopersonal.




0,097 CL

2.7.3.Valora eincorporaprogresivamenteuna actitudcreativa ante lalectura y laescritura.



0,097 AACL

2.7.4.Conoce yutilizaherramientas dela Tecnología dela Información yla Comunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorandoescritos ajenos oescribiendo ydando a conocerlos suyos propios.



0,097 AACDIGCL

Conocimientode la lengua.

Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasdistintascategoríasgramaticales,con especialatención aladjetivo, a losdistintos tipos dedeterminantes ya lospronombres.Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasformas verbalesen textos condiferenteintencióncomunicativa.Observación,reflexión yexplicación deluso expresivo delos prefijos ysufijos,reconociendoaquellos quetienen origengriego y latino,explicando elsignificado queaportan a la raízléxica y sucapacidad parala formación ycreación denuevas palabras.

3.Reconocer yexplicar elsignificado de losprincipalesprefijos y sufijos ysus posibilidadesde combinaciónpara crear nuevaspalabras,identificandoaquellos queproceden del latíny griego.

3.3.3.Conoce elsignificado de losprincipalesprefijos y sufijosde origengrecolatinoutilizándolos paradeducir elsignificado depalabrasdesconocidas.



0,097 CL

4.Identificar losdistintos nivelesde significado depalabras oexpresiones enfunción de laintencióncomunicativa deldiscurso oral oescrito dondeaparecen.

3.4.2.Explica conprecisión elsignificado depalabras usandola acepciónadecuada enrelación alcontexto en elque aparecen.



0,097 CL

5.Usar correcta yeficazmente losdiccionarios yotras fuentes deconsulta, tanto enpapel como enformato digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto de lalengua y paraprogresar en elaprendizajeautónomo.

3.5.1.Utiliza losdiccionarios yotras fuentes deconsulta en papely formato digitalresolviendoeficazmente susdudas sobre eluso correcto de lalengua yprogresando enel aprendizajeautónomo.



0,097 AACDIGCL

Observación,reflexión yexplicación delos distintosniveles designificado depalabras yexpresiones enel discurso oral oescrito.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre lanormativa y eluso nonormativo de laspalabras einterpretaciónde lasinformacioneslingüísticas queproporcionan losdiccionarios dela Lengua:gramaticales,semánticas,registro y uso.Observación,reflexión yexplicación delos límitessintácticos ysemánticos de laoración simple yla compuesta, delas palabras querelacionan losdiferentesgrupos queforman parte dela misma y desus elementosconstitutivos.Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas enla escritura paraobtener unacomunicacióneficiente.Observación,reflexión yexplicación y usode los rasgoscaracterísticosde que permitendiferenciar yclasificar losdiferentesgénerostextuales, conespecialatención a losdiscursosexpositivos yargumentativos.Observación,reflexión yexplicación deluso deconectorestextuales y de

6.Explicar ydescribir losrasgos quedeterminan loslímites oracionalespara reconocer laestructura de lasoracionescompuestas.

3.6.1.Transformay amplíaoraciones simplesen oracionescompuestasusandoconectores yotrosprocedimientosde sustituciónpara evitarrepeticiones.



0,097 CL

3.6.2.Reconoce lapalabra nuclearque organizasintáctica ysemánticamenteun enunciado, asícomo loselementos que seagrupan en tornoa ella.



0,097 CL

3.6.4.Utiliza deforma autónomatextos de la vidacotidiana para laobservación,reflexión yexplicaciónsintáctica.



0,097 CL

7.Aplicar losconocimientossobre la lenguapara resolverproblemas decomprensión yexpresión detextos orales yescritos y para larevisiónprogresivamenteautónoma de lostextos propios yajenos.

3.7.1.Revisa susdiscursos orales yescritosaplicandocorrectamentelas normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social paraobtener unacomunicacióneficiente.



0,097 AACL

8.Identificar yexplicar lasestructuras de losdiferentes génerostextuales conespecial atencióna las estructurasexpositivas yargumentativaspara utilizarlas ensus produccionesorales y escritas.

3.8.1.Identifica yexplica lasestructuras de losdiferentesgénerostextuales, conespecial atencióna las expositivas yargumentativas,utilizándolas enlas propiasproduccionesorales y escritas.



0,097 CL

3.8.3.Describe losrasgoslingüísticos mássobresalientes detextos expositivosy argumentativosrelacionándoloscon la intencióncomunicativa y elcontexto en elque se producen.



0,097 CL

los principalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Conocimiento delos diferentesregistros y de losfactores queinciden en el usode la lengua endistintosámbitos socialesy valoración dela importanciade utilizar elregistroadecuado segúnlas condicionesde la situacióncomunicativa.

9.Reconocer entextos de diversaíndole y usar enlas produccionespropias orales yescritas losdiferentesconectorestextuales y losprincipalesmecanismos dereferencia interna,tanto gramaticalescomo léxicos.

3.9.1.Reconoce yutiliza lasustitución léxicacomo unprocedimiento decohesión textual.



0,097 CL

Educaciónliteraria.

Lectura libre deobras de laliteraturaespañola yuniversal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimientodel mundo paralograr eldesarrollo de suspropios gustos einteresesliterarios y suautonomíalectora.Introducción a laliteratura através de lostextos.Aproximación alas obras másrepresentativade la literaturaespañola delsiglo XVlll anuestros días através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y,en su caso,obrascompletas.Redacción detextos deintenciónliteraria a partirde la lectura detextos del sigloXX, utilizando lasconvencionesformales delgéneroseleccionado y

1.Favorecer lalectura ycomprensión deobras literarias dela literaturaespañola yuniversal de todoslos tiempos y de laliteratura juvenil.

4.1.1.Lee ycomprende conun gradocreciente deinterés yautonomía obrasliterariascercanas a susgustos yaficiones.



0,097 AACECCL




0,097 CECCL




0,097 CL

con intenciónlúdica y creativa.Consulta defuentes deinformaciónvariadas para larealización detrabajos y citaadecuada de lasmismas.

2.Promover lareflexión sobre laconexión entre laliteratura y elresto de las artes.

4.2.1.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas detodas las épocas(música, pintura,cine¿)



0,097 CECCL





0,097 CECCL




0,097 AACECCL




0,097 CL

4.Comprendertextos literariosrepresentativosdel siglo XVlll anuestros díasreconociendo laintención delautor, el tema, losrasgos propios delgénero al quepertenece yrelacionando sucontenido con elcontextosociocultural yliterario de laépoca, o de otrasépocas, yexpresando larelación existentecon juiciospersonalesrazonados.

4.4.2.Expresa larelación queexiste entre elcontenido de laobra, la intencióndel autor y elcontexto y lapervivencia detemas y formasemitiendo juiciospersonalesrazonados.



0,097 CECCL

6.Consultar y citaradecuadamentefuentes deinformaciónvariadas pararealizar un trabajoacadémico ensoporte papel odigital sobre untema del currículode literatura,adoptando unpunto de vistacrítico y personal yutilizando lastecnologías de lainformación.

4.6.1.Consulta ycitaadecuadamentevarias fuentes deinformación paradesarrollar porescrito, con rigor,claridad ycoherencia, untema relacionadocon el currículode Literatura.



0,097 AACECCL

4.6.2.Aporta ensus trabajosescritos u oralesconclusiones ypuntos de vistapersonales ycríticos sobre lasobras literariasexpresándosecon rigor,claridad ycoherencia.



0,097 CL

4.6.3.Utilizarecursos variadosde lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara larealización de sustrabajosacadémicos.



0,097 CDIGCECCL




Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico,social y ámbitolaboral.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen:textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos ytextosargumentativos.El diálogo.Observación ycomprensión delsentido global dedebates,coloquios,entrevistas yconversacionesespontáneas dela intencióncomunicativa de





0,097 CL




0,097 CL

cada interlocutory aplicación delas normasbásicas queregulan lacomunicación.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias parala producción detextos orales.Conocimiento,uso y aplicaciónde lasestrategiasnecesarias parahablar enpúblico y de losinstrumentos deautoevaluaciónen prácticasorales formaleso informales.Conocimiento,comparación,uso y valoraciónde las normas decortesía de lacomunicaciónoral que regulanlasconversacionesespontáneas yotras prácticasdiscursivasorales propiasde los medios decomunicación. Eldebate.




0,097 CL

1.1.4.Distinguelas partes en lasque seestructuran losmensajes orales yla interrelaciónentre discurso ycontexto.



0,097 CL




0,097 CL


1.2.1.Comprendeel sentido globalde textos oralesde intenciónnarrativa,descriptiva,instructiva,expositiva yargumentativa,identificando laestructura, lainformaciónrelevante,determinando eltema yreconociendo laintencióncomunicativa delhablante.



0,097 CL




0,097 CL




0,097 CL

1.2.4.Interpreta yvalora aspectosconcretos delcontenido detextos narrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosemitiendo juiciosrazonados yrelacionándoloscon conceptospersonales parajustificar unpunto de vistaparticular.



0,097 AACL




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1.3.2.Reconoce yexplica lascaracterísticas dellenguajeconversacional(cooperación,espontaneidad,economía ysubjetividad) enlasconversacionesespontáneas.



0,097 CL

1.3.3.Observa yanaliza lasintervencionesparticulares decada participanteen un debate,coloquio oconversaciónespontáneateniendo encuenta el tonoempleado, ellenguaje queutiliza, elcontenido y elgrado de respetohacia lasopiniones de losdemás.



0,097 CLCSC

1.3.5.Reconoce yasume las reglasde interacción,intervención ycortesía queregulan losdebates ycualquierintercambiocomunicativooral.



0,097 CLCSC


1.4.2.Reconoce laimportancia delos aspectosprosódicos(entonación,pausas, tono,timbre,volumen¿)mirada,posicionamiento,lenguaje corporal,etc., gestión detiempos y empleode ayudasaudiovisuales encualquier tipo dediscurso.



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0,097 AACLCSC





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0,097 AACL





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Conocimiento yuso progresivode técnicas yestrategias decomprensiónescrita.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritosen relación conel ámbitopersonal,académico,social y ámbitolaboral.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativos





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2.1.3.Infiere lainformaciónrelevante de lostextos,identificando laidea principal ylas ideassecundarias yestableciendorelaciones entreellas.



0,097 CL

y textosdialogados.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lectura.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, delas bibliotecas yde lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de lastécnicas yestrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización dela información,redacción yrevisión.Escritura detextos propiosdel ámbitopersonal,académico,social y laboral.Escritura detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos,argumentativosy textosdialogados.Interés por lacomposiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje,como forma decomunicar lasexperiencias ylosconocimientospropios, y comoinstrumento deenriquecimientopersonal yprofesional.




0,097 CL




0,097 AACL

2.1.6.Comprendeel significado depalabras propiasdel nivel culto dela lenguaincorporándolasa su repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarse conexactitud yprecisión.



0,097 AACL


2.2.4.Localizainformacionesexplícitas en untextorelacionándolasentre sí y con elcontexto,secuenciándolasy deduciendoinformaciones ovaloracionesimplícitas.



0,097 CL

2.2.5.Interpreta elsentido depalabras,expresiones,frases opequeñosfragmentosextraídos de untexto en funciónde su sentidoglobal.



0,097 AACL

2.2.6.Interpreta,explica y deducela informacióndada enesquemas,mapasconceptuales,diagramas,gráficas,fotografías,¿



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2.3.1.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdosobre aspectosparciales oglobales de untexto.



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0,097 CLCSC


2.4.2.Conoce ymanejahabitualmentediccionariosimpresos o enversión digital,diccionarios dedudas eirregularidadesde la lengua, etc.



0,097 AACDIGCL

2.4.3.Conoce elfuncionamientode bibliotecas(escolares,locales¿), asícomo debibliotecasdigitales y escapaz de solicitarlibros, vídeos¿autónomamente.



0,097 AACDIGCL


2.5.1.Aplicatécnicas diversaspara planificarsus escritos:esquemas,árboles, mapasconceptuales etc.



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0,097 AACL




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0,097 CL

2.7.4.Conoce yutilizaherramientas dela Tecnología dela Información yla Comunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorandoescritos ajenos oescribiendo ydando a conocerlos suyos propios.



0,097 AACDIGCL


Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasdistintascategoríasgramaticales,con especialatención aladjetivo, a losdistintos tipos dedeterminantes ya lospronombres.Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasformas verbalesen textos condiferenteintencióncomunicativa.Observación,reflexión yexplicación deluso expresivo delos prefijos ysufijos,reconociendoaquellos quetienen origengriego y latino,explicando elsignificado queaportan a la raízléxica y sucapacidad parala formación y

1.Reconocer yexplicar losvalores expresivosque adquierendeterminadascategoríasgramaticales enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen, conespecial atencióna adjetivos,determinantes ypronombres.

3.1.1.Explica losvaloresexpresivos queadquierenalgunos adjetivos,determinantes ypronombres enrelación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.



0,097 CL

2.Reconocer yexplicar losvalores expresivosque adquieren lasformas verbalesen relación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.

3.2.1.Reconoce yexplica losvaloresexpresivos queadquieren lasformas verbalesen relación con laintencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.



0,097 CL

3.Reconocer yexplicar elsignificado de losprincipalesprefijos y sufijos ysus posibilidadesde combinaciónpara crear nuevaspalabras,identificandoaquellos queproceden del latíny griego.

3.3.1.Reconocelos distintosprocedimientospara la formaciónde palabrasnuevasexplicando elvalor significativode los prefijos ysufijos.



0,097 CL

creación denuevas palabras.Observación,reflexión yexplicación delos distintosniveles designificado depalabras yexpresiones enel discurso oral oescrito.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre lanormativa y eluso nonormativo de laspalabras einterpretaciónde lasinformacioneslingüísticas queproporcionan losdiccionarios dela Lengua:gramaticales,semánticas,registro y uso.Observación,reflexión yexplicación delos límitessintácticos ysemánticos de laoración simple yla compuesta, delas palabras querelacionan losdiferentesgrupos queforman parte dela misma y desus elementosconstitutivos.Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social y lanecesidad deceñirse a ellas enla escritura paraobtener unacomunicacióneficiente.Observación,reflexión yexplicación y usode los rasgoscaracterísticosde que permitendiferenciar yclasificar losdiferentesgénerostextuales, conespecialatención a losdiscursosexpositivos yargumentativos.Observación,reflexión yexplicación deluso de

3.3.2.Formasustantivos,adjetivos, verbosy adverbios apartir de otrascategoríasgramaticalesutilizandodistintosprocedimientoslingüísticos.



0,097 CL


3.4.1.Explicatodos los valoresexpresivos de laspalabras queguardan relacióncon la intencióncomunicativa deltexto dondeaparecen.



0,097 CL


3.5.1.Utiliza losdiccionarios yotras fuentes deconsulta en papely formato digitalresolviendoeficazmente susdudas sobre eluso correcto de lalengua yprogresando enel aprendizajeautónomo.



0,097 AACDIGCL


3.7.1.Revisa susdiscursos orales yescritosaplicandocorrectamentelas normasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social paraobtener unacomunicacióneficiente.



0,097 AACL


3.9.1.Reconoce yutiliza lasustitución léxicacomo unprocedimiento decohesión textual.



0,097 CL

10.Reconocer yutilizar losdiferentesregistroslingüísticos enfunción de losámbitos socialesvalorando laimportancia deutilizar el registro

3.10.1.Reconocelos registroslingüísticos entextos orales oescritos enfunción de laintencióncomunicativa y desu uso social.



0,097 CL

conectorestextuales y delos principalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Conocimiento delos diferentesregistros y de losfactores queinciden en el usode la lengua endistintosámbitos socialesy valoración dela importanciade utilizar elregistroadecuado segúnlas condicionesde la situacióncomunicativa.

adecuado a cadamomento. 3.10.2.Valora la

importancia deutilizar el registroadecuado a cadasituacióncomunicativa y loaplica en susdiscursos orales yescritos.



0,097 AACL


Lectura libre deobras de laliteraturaespañola yuniversal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimientodel mundo paralograr eldesarrollo de suspropios gustos einteresesliterarios y suautonomíalectora.Introducción a laliteratura através de lostextos.Aproximación alas obras másrepresentativade la literaturaespañola delsiglo XVlll anuestros días através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y,en su caso,obrascompletas.Redacción detextos deintenciónliteraria a partirde la lectura detextos del sigloXX, utilizando lasconvencionesformales delgénero


4.1.1.Lee ycomprende conun gradocreciente deinterés yautonomía obrasliterariascercanas a susgustos yaficiones.



0,097 AACECCL




0,097 CECCL




0,097 CL

seleccionado ycon intenciónlúdica y creativa.Consulta defuentes deinformaciónvariadas para larealización detrabajos y citaadecuada de lasmismas.


4.2.1.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas detodas las épocas(música, pintura,cine¿)



0,097 CECCL





0,097 CECCL




0,097 AACECCL




0,097 CL


4.4.1.Lee ycomprende unaselección detextos literariosrepresentativosde la literaturadel siglo XVlll anuestros días,identificando eltema,resumiendo sucontenido einterpretando ellenguaje literario.



0,097 CECCL




0,097 CECCL


4.6.1.Consulta ycitaadecuadamentevarias fuentes deinformación paradesarrollar porescrito, con rigor,claridad ycoherencia, untema relacionadocon el currículode Literatura.



0,097 AACECCL

4.6.2.Aporta ensus trabajosescritos u oralesconclusiones ypuntos de vistapersonales ycríticos sobre lasobras literariasexpresándosecon rigor,claridad ycoherencia.



0,097 CL

4.6.3.Utilizarecursos variadosde lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara larealización de sustrabajosacadémicos.



0,097 CDIGCECCL




Competencias


Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con elámbito de uso:ámbito personal,académico,social y ámbitolaboral.Comprensión,interpretación yvaloración detextos orales enrelación con lafinalidad quepersiguen:textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos ytextosargumentativos.El diálogo.Observación ycomprensión delsentido global dedebates,coloquios,entrevistas yconversacionesespontáneas dela intencióncomunicativa de





0,097 CL




0,097 CL

cada interlocutory aplicación delas normasbásicas queregulan lacomunicación.Conocimiento yusoprogresivamenteautónomo de lasestrategiasnecesarias parala producción detextos orales.Conocimiento,uso y aplicaciónde lasestrategiasnecesarias parahablar enpúblico y de losinstrumentos deautoevaluaciónen prácticasorales formaleso informales.Conocimiento,comparación,uso y valoraciónde las normas decortesía de lacomunicaciónoral que regulanlasconversacionesespontáneas yotras prácticasdiscursivasorales propiasde los medios decomunicación. Eldebate.




0,097 CL

1.1.5.Distingueentre informacióny opinión enmensajesprocedentes delos medios decomunicación yentre informacióny persuasión enmensajespublicitariosorales,identificando lasestrategias deenfatización yexpansión.



0,097 CL




0,097 CL





0,097 CL




0,097 AACDIGCL





0,097 CLCSC




0,097 CLCSC





0,097 CL

1.4.2.Reconoce laimportancia delos aspectosprosódicos(entonación,pausas, tono,timbre, volumen¿)mirada,posicionamiento,lenguaje corporal,etc., gestión detiempos y empleode ayudasaudiovisuales encualquier tipo dediscurso.



0,097 CL




0,097 AACL





0,097 AACLCSC





0,097 AACL




0,097 CL

1.6.3.Incorporaprogresivamentepalabras propiasdel nivel formalde la lengua ensus prácticasorales.



0,097 AACL




0,097 CL




0,097 CL




0,097 AACL





0,097 AACLCSC

1.7.2.Analizacríticamentedebates y tertuliasprocedentes delos medios decomunicaciónreconociendo enellos la validez delos argumentos yvalorandocríticamente suforma y sucontenido.



0,097 CLCSC

1.7.3.Participaactivamente enlos debatesescolares,respetando lasreglas deintervención,interacción ycortesía que losregulan,utilizando unlenguaje nodiscriminatorio.



0,097 CLCSC


Conocimiento yuso progresivode técnicas yestrategias decomprensiónescrita.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextos escritosen relación conel ámbitopersonal,académico,social y ámbitolaboral.Lectura,comprensión,interpretación yvaloración detextosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosy textosdialogados.Actitudprogresivamentecrítica y reflexivaante la lectura.Utilizaciónprogresivamenteautónoma de losdiccionarios, delas bibliotecas yde lasTecnologías de laInformación y laComunicacióncomo fuente deobtención deinformación.Conocimiento yuso de lastécnicas yestrategias parala producción detextos escritos:planificación,obtención dedatos,organización dela información,redacción yrevisión.Escritura detextos propiosdel ámbitopersonal,académico,social y laboral.Escritura detextos


2.1.1.Comprendetextos de diversaíndole poniendoen prácticadiferentesestrategias delectura yautoevaluación desu propiacomprensión enfunción delobjetivo y el tipode texto,actualizandoconocimientosprevios,trabajando loserrores decomprensión yconstruyendo elsignificado globaldel texto.



0,097 AACL




0,097 CL

2.1.3.Infiere lainformaciónrelevante de lostextos,identificando laidea principal y lasideas secundariasy estableciendorelaciones entreellas.



0,097 CL




0,097 CL




0,097 AACL

narrativos,descriptivos,instructivos,expositivos,argumentativosy textosdialogados.Interés por lacomposiciónescrita comofuente deinformación yaprendizaje,como forma decomunicar lasexperiencias ylosconocimientospropios, y comoinstrumento deenriquecimientopersonal yprofesional.

2.1.6.Comprendeel significado depalabras propiasdel nivel culto dela lenguaincorporándolas asu repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarse conexactitud yprecisión.



0,097 AACL


2.2.1.Reconoce yexpresa el tema,las ideasprincipales, laestructura y laintencióncomunicativa detextos escritospropios delámbito personal,académico,ámbito social yámbito laboral yde relaciones conorganizaciones,identificando latipología textual(narración,exposición¿)seleccionada, laorganización delcontenido y elformato utilizado.



0,097 CL

2.2.2.Identifica losrasgosdiferenciales delos distintosgénerosperiodísticosinformativos y deopinión: noticias,reportajes,editoriales,artículos ycolumnas, cartasal director,comentarios ycrítica.



0,097 CLCSC

2.2.3.Comprendey explica loselementosverbales y loselementos noverbales y laintencióncomunicativa deun textopublicitarioprocedente de losmedios decomunicación.



0,097 CL

2.2.4.Localizainformacionesexplícitas en untextorelacionándolasentre sí y con elcontexto,secuenciándolas ydeduciendoinformaciones ovaloracionesimplícitas.



0,097 CL

2.2.5.Interpreta elsentido depalabras,expresiones,frases o pequeñosfragmentosextraídos de untexto en funciónde su sentidoglobal.



0,097 AACL

2.2.6.Interpreta,explica y deducela informacióndada enesquemas, mapasconceptuales,diagramas,gráficas,fotografías,¿



0,097 AACL


2.3.1.Identifica yexpresa lasposturas deacuerdo ydesacuerdo sobreaspectos parcialeso globales de untexto.



0,097 CLCSC




0,097 AACL




0,097 CLCSC





0,097 AACDIGCL

2.4.2.Conoce ymanejahabitualmentediccionariosimpresos o enversión digital,diccionarios dedudas eirregularidades dela lengua, etc.



0,097 AACDIGCL

2.4.3.Conoce elfuncionamientode bibliotecas(escolares,locales¿), así comode bibliotecasdigitales y escapaz de solicitarlibros, vídeos¿autónomamente.



0,097 AACDIGCL


2.5.1.Aplicatécnicas diversaspara planificar susescritos:esquemas,árboles, mapasconceptuales etc.



0,097 AACL




0,097 AACL

2.5.3.Escribetextos endiferentessoportes usandoel registroadecuado,organizando lasideas conclaridad,enlazandoenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasgramaticales yortográficas.



0,097 CDIGCL




0,097 AACL

2.5.5.Evalúa,utilizando guías,su propiaproducciónescrita, así comola producciónescrita de suscompañeros.



0,097 AACL

2.5.6.Reescribetextos propios yajenos aplicandolas propuestas demejora que sededucen de laevaluación de laproducciónescrita.



0,097 AACL


2.6.1.Redacta conclaridad ycorrección textospropios delámbito personal,académico, socialy laboral.



0,097 CL

2.6.2.Redacta conclaridad ycorrección textosnarrativos,descriptivos,instructivos,expositivos yargumentativosadecuándose alos rasgos propiosde la tipologíaseleccionada.



0,097 CL

2.6.3.Utilizadiferentes yvariadosorganizadorestextuales en susescritos.



0,097 CL

2.6.4.Resume elcontenido de todotipo de textos,recogiendo lasideas principalescon coherencia ycohesión yexpresándolascon un estilopropio, evitandoreproducirliteralmente laspalabras deltexto.



0,097 CL

2.6.5.Realizaesquemas ymapasconceptuales queestructuren elcontenido de lostextos trabajados.



0,097 AACL




0,097 CDIGCL





0,097 CL

2.7.2.Utiliza ensus escritospalabras propiasdel nivel formalde la lenguaincorporándolas asu repertorioléxico yreconociendo laimportancia deenriquecer suvocabulario paraexpresarseoralmente y porescrito conexactitud yprecisión.



0,097 CL

2.7.3.Valora eincorporaprogresivamenteuna actitudcreativa ante lalectura y laescritura.



0,097 AACL

2.7.4.Conoce yutilizaherramientas dela Tecnología de laInformación y laComunicación,participando,intercambiandoopiniones,comentando yvalorando escritosajenos oescribiendo ydando a conocerlos suyos propios.



0,097 AACDIGCL


Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasdistintascategoríasgramaticales,con especialatención aladjetivo, a losdistintos tipos dedeterminantes ya lospronombres.


3.4.2.Explica conprecisión elsignificado depalabras usandola acepciónadecuada enrelación alcontexto en elque aparecen.



0,097 CL

Observación,reflexión yexplicación delos valoresexpresivos y deluso de lasformas verbalesen textos condiferenteintencióncomunicativa.Observación,reflexión yexplicación deluso expresivo delos prefijos ysufijos,reconociendoaquellos quetienen origengriego y latino,explicando elsignificado queaportan a la raízléxica y sucapacidad parala formación ycreación denuevas palabras.Observación,reflexión yexplicación delos distintosniveles designificado depalabras yexpresiones enel discurso oral oescrito.Manejo dediccionarios yotras fuentes deconsulta enpapel y formatodigital sobre lanormativa y eluso nonormativo de laspalabras einterpretaciónde lasinformacioneslingüísticas queproporcionan losdiccionarios dela Lengua:gramaticales,semánticas,registro y uso.Observación,reflexión yexplicación delos límitessintácticos ysemánticos de laoración simple yla compuesta, delas palabras querelacionan losdiferentesgrupos queforman parte dela misma y desus elementosconstitutivos.Conocimiento,uso y valoraciónde las normasortográficas ygramaticalesreconociendo su


3.5.1.Utiliza losdiccionarios yotras fuentes deconsulta en papely formato digitalresolviendoeficazmente susdudas sobre eluso correcto de lalengua yprogresando en elaprendizajeautónomo.



0,097 AACDIGCL

6.Explicar ydescribir losrasgos quedeterminan loslímites oracionalespara reconocer laestructura de lasoracionescompuestas.

3.6.1.Transformay amplíaoraciones simplesen oracionescompuestasusandoconectores yotrosprocedimientosde sustituciónpara evitarrepeticiones.



0,097 CL

3.6.2.Reconoce lapalabra nuclearque organizasintáctica ysemánticamenteun enunciado, asícomo loselementos que seagrupan en tornoa ella.



0,097 CL

3.6.3.Reconoce laequivalenciasemántica yfuncional entre eladjetivo, elsustantivo yalgunos adverbioscon oraciones derelativo,sustantivas yadverbialesrespectivamente,transformando yampliandoadjetivos,sustantivos yadverbios enoracionessubordinadas einsertándolascomoconstituyentes deotra oración.



0,097 CL

3.6.4.Utiliza deforma autónomatextos de la vidacotidiana para laobservación,reflexión yexplicaciónsintáctica.



0,097 CL

valor social y lanecesidad deceñirse a ellas enla escritura paraobtener unacomunicacióneficiente.Observación,reflexión yexplicación y usode los rasgoscaracterísticosde que permitendiferenciar yclasificar losdiferentesgénerostextuales, conespecialatención a losdiscursosexpositivos yargumentativos.Observación,reflexión yexplicación deluso deconectorestextuales y delos principalesmecanismos dereferenciainterna, tantogramaticales(sustitucionespronominales)como léxicos(elipsis ysustitucionesmediantesinónimos ehiperónimos).Conocimiento delos diferentesregistros y de losfactores queinciden en el usode la lengua endistintosámbitos socialesy valoración dela importanciade utilizar elregistroadecuado segúnlas condicionesde la situacióncomunicativa.


3.7.1.Revisa susdiscursos orales yescritos aplicandocorrectamente lasnormasortográficas ygramaticalesreconociendo suvalor social paraobtener unacomunicacióneficiente.



0,097 AACL

8.Identificar yexplicar lasestructuras de losdiferentes génerostextuales conespecial atencióna las estructurasexpositivas yargumentativaspara utilizarlas ensus produccionesorales y escritas.

3.8.2.Conoce loselementos de lasituacióncomunicativa quedeterminan losdiversos usoslingüísticos tema,propósito,destinatario,género textual,etc.



0,097 CL

3.8.4.Reconoce enun texto, y utilizaen lasproduccionespropias, losdistintosprocedimientoslingüísticos parala expresión de lasubjetividad.



0,097 CL


3.9.2.Identifica,explica y usadistintos tipos deconectores decausa,consecuencia,condición ehipótesis, asícomo losmecanismosgramaticales yléxicos dereferencia internaque proporcionancohesión a untexto.



0,097 CL


Lectura libre deobras de laliteraturaespañola yuniversal y de laliteratura juvenilcomo fuente deplacer, deenriquecimientopersonal y deconocimientodel mundo paralograr eldesarrollo de suspropios gustos einteresesliterarios y suautonomíalectora.Introducción a laliteratura a


4.1.1.Lee ycomprende conun gradocreciente deinterés yautonomía obrasliterarias cercanasa sus gustos yaficiones.



0,097 AACECCL




0,097 CL

través de lostextos.Aproximación alas obras másrepresentativade la literaturaespañola delsiglo XVlll anuestros días através de lalectura yexplicación defragmentossignificativos y,en su caso,obrascompletas.Redacción detextos deintenciónliteraria a partirde la lectura detextos del sigloXX, utilizando lasconvencionesformales delgéneroseleccionado ycon intenciónlúdica y creativa.Consulta defuentes deinformaciónvariadas para larealización detrabajos y citaadecuada de lasmismas.


4.2.1.Desarrollaprogresivamentela capacidad dereflexiónobservando,analizando yexplicando larelación existenteentre diversasmanifestacionesartísticas de todaslas épocas(música, pintura,cine¿)



0,097 CECCL

4.2.2.Reconoce ycomenta lapervivencia oevolución depersonajes-tipo,temas y formas alo largo de losdiversos periodoshistórico/literarioshasta laactualidad.



0,097 CECCL




0,097 CECCL





0,097 CECCL




0,097 AACECCL




0,097 CL




0,097 CECCL





0,097 CECCL


4.5.1.Redactatextos personalesde intenciónliteraria a partirde modelosdados, siguiendolas convencionesdel género y conintención lúdica ycreativa.



0,097 CECCL

4.5.2.Desarrolla elgusto por laescritura comoinstrumento decomunicacióncapaz de analizary regular suspropiossentimientos.



0,097 CL


4.6.1.Consulta ycitaadecuadamentevarias fuentes deinformación paradesarrollar porescrito, con rigor,claridad ycoherencia, untema relacionadocon el currículo deLiteratura.



0,097 AACECCL

4.6.2.Aporta ensus trabajosescritos u oralesconclusiones ypuntos de vistapersonales ycríticos sobre lasobras literariasexpresándose conrigor, claridad ycoherencia.



0,097 CL




0,097 CDIGCECCL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libro de texto

Fotocopias de apoyo

Aula XXI ( Moodle)


Libros de lectura obligatoria


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Teatro Romea AsunciónGarcilópez,LolaCeldrán yFernandoCarmona



Encuentros con autor "La montaña azul" Departamento Actividad enmarcada en el Plan defomento a la lectura


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora




Recitado de poesía


Concurso literario "La montaña azul"

Asistencia al teatro (representaciones varias)

Taller de teatro




Taller de poesía



Debates

























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: RCC1E - Refuerzo de la competenciaen comunicación lingüística (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: EducaciónSecundariaObligatoria

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Comprensión escrita,comprensión oral, expresión escrita yexpresión oral.




Competencias

Expresiónoral.

Participación endistintassituacionescomunicativasplanificadas oespontáneas:intercambio deroles,dramatizaciones,lecturasdramatizadas,monólogos ydiálogos.Expresión demensajes oralescon claridad yprecisión,entonando deforma correcta.Estructuraciónordenada ycoherente detextos orales.Adecuación dellenguaje oral alcontextocomunicativo.

1.Participar ensituacionescomunicativasvariadas(intercambio deroles,dramatizaciones,etc.) usando ellenguaje conclaridad ycorrección,entonando yrespetando lasnormas querigen lacomunicaciónoral.

1.1.1..Participa endistintas dinámicasde comunicaciónoral.

Eval. Ordinaria:Cuaderno declase:30%Observacióndirecta:20%Pruebasobjetivas:50%


0,345 CLCSC

2.Expresar deforma adecuada,estructurada ylógica elcontenido de lasproduccionesorales.

1.2.1..Ordena yrelaciona las ideasdel discurso oral concorrección.



0,345 AACL

1.2.2..Produce textosorales de formaautónoma,adecuándolos a lasituacióncomunicativa.



0,345 CLCSC

Comprensiónoral.

Comprensión detextos orales:comprensiónliteral ycomprensióninterpretativa.Realización deresúmenesoralesestructurados yexpresados concoherencia ycohesión.Discriminaciónde ideasprincipales ysecundarias.

1.Comprender,interpretar yvalorar textosorales tanto ensu sentido literalcomointerpretativo.

2.1.1..Comprende elsentido global detextos orales propiosy ajenos.



0,345 CLCSC

2.1.2..Entiende lainformación y lainterpreta según elcontexto.



0,345 CLCSC

2.1.3..Sigue einterpretainstrucciones orales.



0,345 CLCSC

2.Comprender elsentido global detextos orales.

2.2.2..Resume textosde forma oralrecogiendo las ideasprincipales eintegrándolas, deforma clara, enoraciones que serelacionen lógica ysemánticamente.



0,345 AACL

3.Reconocer ydiscriminar lasideas principalesy secundarias.

2.3.1..Establecejerarquías sencillasentre distintas ideasde un texto oral.



0,345 AACL

4.Valorar laimportancia dela conversaciónen la vida socialpracticandoactos de habla:contando,describiendo,opinando,dialogando.

2.4.1..Interviene yvalora suparticipación enactos comunicativosorales.



0,345 CLCSC

Comprensiónlectora.

Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en vozalta,adecuándolas alas distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias en

1.Aplicarestrategias delectura mejoraren velocidad yfluidez.

3.1.1..Pone enpráctica técnicassencillas paraoptimizar lavelocidad y la fluidezlectora.



0,345 AACL

función de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.

2.Realizardistintos tipos delectura según lasdistintassituaciones.

3.2.1..Adecua el tipode lectura(silenciosa, en vozalta) al contexto.



0,345 AACL

3.2.2..Valora lalectura en voz bajacomo unaherramienta dereflexión y tambiéncomo fuente dedisfrute estéticoindividual.



0,345 CECCL

3.2.3..Entona yadecua loselementosprosódicos en lalectura en voz alta.



0,345 CL

3.Desarrollaruna lecturasuperficial oprofundadistintos tipos detextos:periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano, segúnla finalidadpropuesta.

3.3.1..Aplica distintasestrategias dediscriminación deinformación en lostextos escritos,valiéndose de losapoyos tipográficos:encabezamientos,titulares, realce ennegrita, párrafosdestacados, propiostanto de los mediosescritos tradicionalescomo de lossoportes propios delas Tecnologías de laInformación yDocumentación.



0,345 AACDIGCL

4.Comprender einterpretarmensajesverbales y noverbales tantoen su sentidoliteral como ensu sentidointerpretativo.

3.4.1..Comprende elsentido global detextos escritos.



0,345 CLCSC

3.4.2..Entiende lainformación verbal yno verbal y lainterpreta según uncontextodeterminado.



0,345 AACLCSC

3.4.3..Sigue einterpretainstruccionesverbales y noverbales.



0,345 AACLCSC

3.4.4..Interpretamensajes noverbales que apoyanal texto verbal o quefuncionanindependientementeen el ámbito social.



0,345 AACLCSC

5.Incorporarnuevovocabulario asusproduccionesescritas yenriquecer suacervo cultural.

3.5.1..Conoce yutiliza el diccionarioy otras herramientasde documentaciónde las TIC.



0,345 AACDIGCL

Expresiónescrita.

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.

1.Producir textosordenados,cohesionados yadecuados.

4.1.1..Escribe,imitando modelos,textos bienestructurados,coherentes yadecuados.



0,345 AACL

2.Planificar elproceso deescritura comomecanismo demejora de laproducción detextos.

4.2.1..Consultadistintas fuentesdurante el procesode creación detextos.



0,345 AACL

Empleo de unaortografíanormativa.

4.2.2..Redactaborradores deescritura.



0,345 AACL

4.2.3..Revisa el textotras su redacción.



0,345 AACL

3.Usar lasTecnologías de lainformación ycomunicacióncomoherramienta deproducción detextos escritos.

4.3.1..Buscainformación eninternet comoproceso previo a laredacción.



0,345 AACDIGCL

4.3.2..Elabora endiferentes soportes,apoyado por elsoftware adecuado,distintos tipos detextos.



0,345 CDIGCL

4.Aplicartécnicas deescrituracreativa:creación yrecreación detextos.

4.4.1..Escribe concreatividad distintostipos de textos.



0,345 AACECCL

4.4.2..Recrea, comoproceso de escrituracreativa, textosmodelo aportadospor el profesor.



0,345 CECCL

5.Escribir textoscon unaortografíanormativa.

4.5.1..Creadiferentes textosempleando unaortografía correcta.



0,345 AACL





Competencias

Expresiónoral.






0,345 CLCSC





0,345 AACL




0,345 CLCSC

Comprensiónoral.

Comprensión detextos orales:comprensiónliteral ycomprensióninterpretativa.Realización deresúmenesoralesestructurados yexpresados concoherencia ycohesión.Discriminaciónde ideas





0,345 CLCSC

principales ysecundarias. 2.1.2..Entiende la

información y lainterpreta según elcontexto.



0,345 CLCSC




0,345 CLCSC


2.2.1..Retiene lainformaciónrelevante.



0,345 AACL




0,345 AACL





0,345 AACL





0,345 CLCSC


Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en vozalta,adecuándolas alas distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias enfunción de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.





0,345 AACL





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0,345 CECCL




0,345 CL





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0,345 CLCSC




0,345 AACLCSC




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0,345 AACLCSC





0,345 AACDIGCL

Expresiónescrita.

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.





0,345 AACL

Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.





0,345 AACL




0,345 AACL




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Competencias

Expresiónoral.






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0,345 CLCSC

Comprensiónoral.

Comprensión detextos orales:comprensiónliteral ycomprensióninterpretativa.Realización deresúmenesoralesestructurados yexpresados concoherencia ycohesión.Discriminaciónde ideasprincipales ysecundarias.





0,345 CLCSC

2.1.2..Entiende lainformación y lainterpreta según elcontexto.



0,345 CLCSC




0,345 CLCSC


2.2.1..Retiene lainformaciónrelevante.



0,345 AACL




0,345 AACL





0,345 AACL





0,345 CLCSC


Técnicas develocidad yfluidez lectora.Realización dedistintos tipos delectura: lecturasilenciosa,lectura en vozalta,adecuándolas alas distintassituaciones.Lecturasuperficial ylecturaprofunda:estrategias enfunción de lafinalidadperseguida.Estrategias decomprensión:comprensiónliteral,comprensióninterpretativa oinferencial ycomprensióncreativa.Adquisición devocabulario através dedistintas fuentesimpresas o delentorno digital.Lectura dedistintos tipos detextos: literarios,periodísticos,instructivos,descriptivos,argumentativosy textos de usocotidiano.Interpretaciónde mensajes noverbales:fotografías,gráficos, mapasconceptuales, elcómic y lapublicidad.Estrategias delectura de textosen soportedigital.





0,345 AACL





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0,345 AACDIGCL

Expresiónescrita.

Producción detextos escritosbienestructurados,coherentes yadecuados,imitandomodelos.Uso de lastecnologías de lainformación y dela comunicacióncomoherramientaspara laproducción detextos.Estrategias parala producción detextos escritos:planificación,borradores deescritura,redacción,revisión ymejora.Técnicas decreación yrecreación.Empleo de unaortografíanormativa.





0,345 AACL





0,345 AACL




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0,345 AACL





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0,345 AACECCL




0,345 CECCL





0,345 AACL










Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



1º Trimestre 2º Trimestre 3º Trimestre





Medidas de mejora











Materia: LCL1B - Lengua Castellana yLiteratura I (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Comunicación, morfología ysintaxis. Teoría literaria y literaturamedieval




Competencias


Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico. Suproceso y lasituacióncomunicativa.Textosexpositivos yargumentativosorales.Los génerostextuales oralespropios delámbitoacadémico.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.Recursos.

1.Exponeroralmente un temaespecializado conrigor y claridad,documentándoseen fuentesdiversas,organizando lainformaciónmedianteesquemas,siguiendo un ordenpreestablecido yutilizando lastécnicas deexposición oral ylas Tecnologías dela Información y laComunicación.

1.1.1.Realizaexposicionesorales sobretemasespecializados,consultandofuentes deinformacióndiversa,utilizando lastecnologías de lainformación ysiguiendo unordenpreviamenteestablecido.



0,200 CL

1.1.2.Se expresaoralmente confluidez, con laentonación, eltono, timbre yvelocidadadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.



0,200 CL

1.1.3.Ajusta suexpresión verbala las condicionesde la situacióncomunicativa:tema, ámbitodiscursivo, tipode destinatario,etc. empleandoun léxico precisoy especializado yevitando el usodecoloquialismos,muletillas ypalabrascomodín.



0,200 CL

1.1.4.Evalúa suspropiaspresentacionesorales y las desus compañeros,detectando lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar susprácticas orales yprogresar en elaprendizajeautónomo.



0,200 AACL

2.Sintetizar porescrito el contenidode textos orales decarácter expositivoy argumentativosobre temasespecializados,conferencias,clases, charlas,videoconferencias..,discriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando laescucha activacomo un medio deadquisición deconocimientos.

1.2.1.Sintetizapor escritotextos orales decarácterexpositivo, detemasespecializados ypropios delámbitoacadémico,discriminando lainformaciónrelevante.



0,200 CL

1.2.2.Reconocelas distintasformas deorganización delcontenido enuna exposiciónoral sobre untemaespecializadopropio delámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural, analizalos recursosverbales y noverbalesempleados porel emisor y losvalora en funciónde los elementosde la situacióncomunicativa.

Eval. Ordinaria:Pruebas:80%Tareas yproyectos:20%


0,200 CL

1.2.3.Escucha demanera activa,toma notas, yplanteapreguntas con laintención deaclarar ideas queno hacomprendido enuna exposiciónoral.



0,200 AACL

3.Extraerinformación detextos orales yaudiovisuales delos medios decomunicación,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, la estructuradel contenido,identificando losrasgos propios delgénero periodístico,los recursosverbales y noverbales utilizadosy valorando deforma crítica suforma y sucontenido.

1.3.2.Analiza losrecursosverbales y noverbalesutilizados por elemisor de untextoperiodístico oralo audiovisualvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.



0,200 CL


Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextosexpositivosescritos delámbitoacadémico.Comprensión,producción yorganización detextos escritosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión ypublicidad.Procedimientospara laobtención,tratamiento yevaluación de lainformaciónprocedente defuentesimpresas ydigitales.

1.Desarrollar porescrito un tema delcurrículo con rigor,claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,empleandodistintasestructurasexpositivas(comparación,problema-solución,enumeración,causa-consecuencia,ordenacióncronológica...), yutilizando losrecursos expresivosadecuados a lascondiciones de lasituacióncomunicativa.

2.1.1.Desarrollapor escrito untema delcurrículo conrigor, claridad ycorrecciónortográfica ygramatical.



0,200 CL




0,200 CL

2.1.3.Evalúa suspropiasproduccionesescritas y las desus compañeros,reconociendo lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar suredacción yavanzar en elaprendizajeautónomo.



0,200 AACL

2.Sintetizar elcontenido de textosexpositivos yargumentativos detema especializadodiscriminando lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando la lecturacomo un medio deadquisición deconocimientos.

2.2.1.Comprendetextos escritosde carácterexpositivo detemaespecializado,propios delámbitoacadémico o dedivulgacióncientífica ycultural,identificando eltema y laestructura.



0,200 CL

2.2.3.Analiza losrecursosverbales y noverbalespresentes en untexto expositivode temaespecializado ylos valora enfunción de loselementos de lasituacióncomunicativa:intencióncomunicativa delautor, tema ygénero textual.



0,200 CL

3.Leer, comprendere interpretar textosperiodísticos ypublicitarios decarácterinformativo y deopinión,reconociendo laintencióncomunicativa,identificando losrasgos propios delgénero, losrecursos verbales yno verbalesutilizados yvalorando de formacrítica su forma ysu contenido.

2.3.1.Resume elcontenido detextosperiodísticosescritosinformativos y deopinión,discriminando lainformaciónrelevante,reconociendo eltema y laestructura deltexto yvalorando deforma crítica suforma ycontenido.



0,200 CL

4.Realizar trabajosde investigaciónsobre temas delcurrículo o de laactualidad social,científica o culturalplanificando surealización,obteniendo lainformación defuentes diversas yutilizando lasTecnologías de laInformación y laComunicación parasu realización,evaluación ymejora.

2.4.1.Realizatrabajos deinvestigaciónplanificando surealización,fijando suspropiosobjetivos,organizando lainformación enfunción de unordenpredefinido,revisando elproceso deescritura paramejorar elproducto final yllegando aconclusionespersonales.



0,200 AACL

2.4.2.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónparadocumentarse,consultandofuentes diversas,evaluando,contrastando,seleccionando yorganizando lainformaciónrelevantemediante fichas-resumen.



0,200 CDIGCL

2.4.3.Respeta lasnormas depresentación detrabajos escritos:organización enepígrafes,procedimientosde cita, notas apie de páginas,bibliografía.



0,200 CL

2.4.4.Utiliza lasTecnologías de laInformación y laComunicaciónpara larealización,evaluación ymejora de textosescritos propiosy ajenos.



0,200 CDIGCL


El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística deEspaña. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.

1.Aplicarsistemáticamentelos conocimientossobre las distintascategoríasgramaticales en larealización,autoevaluación ymejora de lostextos orales yescritos, tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.

3.1.1.Revisa ymejora textosorales y escritospropios y ajenos,reconociendo yexplicandoincorreccionesde concordancia,régimen verbal,ambigüedadessemánticas, etc.



0,200 CL

3.1.2.Utiliza laterminologíagramaticaladecuada para laexplicaciónlingüística de lostextos.



0,200 CL

2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticos delas categoríasgramaticales:sustantivo, adjetivo,verbo, pronombres,artículos ydeterminantes,explicando sususos y valores enlos textos.

3.2.1.Identifica yexplica los usos yvalores delsustantivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.



0,200 CL

3.2.2.Identifica yexplica los usos yvalores deladjetivo en untexto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.



0,200 CL

3.2.3.Identifica yexplica los usos yvalores del verboen un texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor ytipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomuncativa:audiencia ycontexto.



0,200 CL

3.2.4.Identifica yexplica los usos yvalores de lospronombres enun texto,relacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor y latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.



0,200 CL

3.2.5.Identifica yexplica los usos yvalores delartículodeterminado eindeterminado yde todo tipo dedeterminantes,relacionando supresencia oausencia con laintencióncomunicativa delemisor y latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.



0,200 CL

3.Aplicarprogresivamentelos conocimientossobre estructurassintácticas de losenunciados para larealización,autoevaluación ymejora de textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical para eluso correcto de lalengua.

3.3.1.Reconoce laestructurasintáctica de laoración simple,explicando larelación entre losdistintos gruposde palabras.



0,200 CL

3.3.2.Reconocelas oracionesactivas, pasivas,impersonales ymediascontrastando lasdiferencias entreellas en funciónde la intencióncomunicativa deltexto en el queaparecen.



0,200 CL

4.Reconocer losrasgos propios delas diferentestipologías textualesidentificando suestructura y losrasgos lingüísticosmás importantesen relación con laintencióncomunicativa.

3.4.2.Analiza yexplica losrasgos formalesde un texto enlos planosmorfosintáctico,léxico-semánticoy pragmático-textual,relacionando suempleo con laintencióncomunicativa delemisor y el restode condicionesde la situacióncomunicativa.



0,200 CL

5.Aplicar losconocimientosadquiridos para laelaboración dediscursos orales oescritos conadecuadacoherencia ycohesión.

3.5.2.Identifica,analiza einterpreta lasformasgramaticales quehacen referenciaal contextotemporal yespacial y a losparticipantes enla comunicación.



0,200 CL

3.5.3.Valora losrecursosexpresivosempleados porel emisor de untexto en funciónde su intencióncomunicativa ydel resto de loselementos de lasituacióncomunicativa,diferenciando yexplicando lasmarcas deobjetividad y desubjetividad y losdistintosprocedimientosgramaticales deinclusión delemisor en eltexto.



0,200 CL

6.Conocer ymanejar fuentes deinformaciónimpresa o digitalpara resolver dudassobre el usocorrecto de lalengua y avanzar enel aprendizajeautónomo.

3.6.1.Conoce yconsulta fuentesde informaciónimpresa o digitalpara resolverdudas sobre eluso correcto dela lengua y paraavanzar en elaprendizajeautónomo.



0,200 CL

8.Reconocer losdiversos usossociales yfuncionales de lalengua, mostrandointerés por ampliarsu propiorepertorio verbal yevitar los prejuiciosy estereotiposlingüísticos.

3.8.1.Seleccionael léxico y lasexpresionesadecuadas encontextoscomunicativosque exigen unuso formal de lalengua, evitandoel uso decoloquialismos,imprecisiones oexpresionesclichés.



0,200 CL

3.8.2.Explica, apartir de lostextos, lainfluencia delmedio social enel uso de lalengua eidentifica yrechaza losestereotiposlingüísticos quesuponen unavaloraciónpeyorativa hacialos usuarios de lalengua.



0,200 CL


Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con su

1.Realizar elestudio de lasobras másrepresentativas dela literaturaespañola desde laEdad Media hastael siglo XlX a travésde la lectura yanálisis defragmentos y obrassignificativas.

4.1.1.Lee yanalizafragmentos yobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXIX.



0,200 CECCL

2.Leer y analizarfragmentos u obrascompletassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX ,identificando suscaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto, elmovimiento, elgénero al quepertenece y la obradel autor yconstatando laevolución históricade temas y formas.

4.2.1.Identificalascaracterísticastemáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,movimiento ygénero al quepertenece y laobra del autor.



0,200 CECCL

4.2.2.Comparatextos dediferentesépocas yconstata laevolución detemas y formas.



0,200 CECCL

3.Interpretarcríticamentefragmentos u obrassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan larelación de la obracon su contexto

4.3.1.Interpretacríticamentefragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXIX.



0,200 CECCL

contextohistórico,artístico ycultural.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre laliteratura desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, obteniendola informaciónde fuentesdiversas yaportando unjuicio críticopersonal yargumentadocon rigor.Desarrollo de laautonomíalectora yaprecio por laliteratura comofuente de placery deconocimientode otrosmundos,tiempos yculturas.Composición detextos escritoscon intenciónliteraria yconciencia deestilo.

histórico, artístico ycultural. 4.3.2.Detecta las

ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.



0,200 CECCL

4.Planificar yelaborar trabajosde investigaciónescritos opresentacionessobre temas, obraso autores de laliteratura desde laEdad Media hastael siglo XlX,obteniendo lainformación defuentes diversas yaportando un juiciocrítico personal yargumentado conrigor.

4.4.1.Planifica laelaboración detrabajos deinvestigaciónescritos opresentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadesde la EdadMedia hasta elsiglo XIX.



0,200 CECCL

4.4.2.Obtiene lainformación defuentes diversas.



0,200 AACECCL

UNIDAD UF2: La oración compuesta y suclasificación. El texto. Renacimiento




Competencias







0,200 CL




0,200 CL




0,200 CL




0,200 AACL





0,200 CL




0,200 CL




0,200 AACL


1.3.1.Reconocelos rasgospropios de losprincipalesgénerosinformativos y deopiniónprocedentes delos medios decomunicaciónsocial.



0,200 CL




0,200 CL







0,200 CL




0,200 CL




0,200 AACL





0,200 CL

2.2.2.Sintetizatextos decarácterexpositivo, detemaespecializado,propios delámbitoacadémico,distinguiendo lasideas principalesy secundarias.



0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL

2.3.2.Interpretadiversosanunciosimpresosidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.



0,200 CL





0,200 AACL




0,200 CDIGCL




0,200 CL




0,200 CDIGCL


El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística de





0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL




0,200 CL

España. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.




0,200 CL




0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL




0,200 CL

3.3.3.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadassustantivas enrelación con elverbo de laoración principal.



0,200 CL

3.3.4.Reconoce yexplica elfuncionamientode las oracionessubordinadas derelativoidentificando elantecedente alque modifican.



0,200 CL

3.3.5.Enriquecesus textos oralesy escritosincorporandoprogresivamenteestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos parala revisión ymejora de losmismos.



0,200 CL


3.4.1.Reconoce yexplica losrasgosestructurales ylingüísticos delos textosnarrativos,descriptivos,expositivos yargumentativos.



0,200 CL




0,200 CL


3.5.1.Incorporalos distintosprocedimientosde cohesióntextual en supropiaproducción oraly escrita.



0,200 CL




0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL

7.Conocer el origeny evolución de lasdistintas lenguas deEspaña y susprincipalesvariedadesdialectales,reconociendo yexplicando susrasgoscaracterísticos enmanifestacionesorales y escritas yvalorando ladiversidadlingüística comoparte delpatrimonio culturalde nuestro país.

3.7.1.Explica, apartir de untexto, el origen yevolución de laslenguas deEspaña, así comosus principalesvariedadesdialectales yvalora ladiversidadlingüística comoparte de nuestropatrimoniocultural.



0,200 CL





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0,200 CECCL





0,200 CECCL




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0,200 CECCL






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0,200 CECCL




0,200 AACECCL

4.4.3.Argumentacon rigor supropio juiciocrítico.



0,200 CECCL

UNIDAD UF3: Los modos del discurso.Miguel de Cervantes y Barroco.




Competencias







0,200 CL




0,200 CL




0,200 CL




0,200 AACL





0,200 CL




0,200 CL




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0,200 CL




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0,200 AACL




0,200 CDIGCL




0,200 CL




0,200 CDIGCL







0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL





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0,200 CL





0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL




0,200 CL





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0,200 CL




0,200 CL





0,200 CL





0,200 CL


Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticas





0,200 CECCL

temáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre laliteratura desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, obteniendola informaciónde fuentesdiversas yaportando unjuicio críticopersonal yargumentadocon rigor.Desarrollo de laautonomíalectora yaprecio por laliteratura comofuente de placery deconocimientode otrosmundos,tiempos yculturas.Composición detextos escritoscon intenciónliteraria yconciencia deestilo.





0,200 CECCL




0,200 CECCL

3.Interpretarcríticamentefragmentos u obrassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artístico ycultural.




0,200 CECCL

4.3.2.Detecta lasideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.



0,200 CECCL





0,200 CECCL




0,200 AACECCL




0,200 CECCL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Actividades de Comentario de textos en todos los trimestres Exposición de losfundamentos de la materia Proyectos de profundización teórica


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Pruebas iniciales y medidas adoptadas en el plan de trabajo individualizado.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Se realizarán al menos dos parciales por trimestre - se realizará una recuperacióntrimestral de Literatura , en Lengua se aplicará la evaluación continua.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Libro de texto SM 1º Bachillerato Savia, Plataforma Savia digital, Libros de lecturaobligatoria y materiales audivisuales


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Encuentros con autor "La montaña azul" Fuensanta Garcésde los Fayos , AsunGarcilópez,Mercedes Pujantey MªTeresa Abad

Actividad enmarcada en el Plan defomento a la lectura y mejora de lacompetencia lectora.

Viaje a Almagro para asistir a unarepresentación del Siglo de Oro y visita alMuseo Nacional de Teatro.

Mercedes Pujante,Fuensanta Garcésde los Fayos yMªTeresa Abad

Asistencia al Teatro Romea y Teatro Circo Fuensanta Garcésde los Fayos yMªTeresa Abad





Medidas de mejora


Selección de lecturas obligatorias y optativas-

Lectura en clase de lecturas canónicos y amenos.

Recitado de poesía.

Teatralización de textos.

Premio literario "La montaña azul".



Taller de cómic y publicidad.

Taller de poesía.


Exposición de noticias actuales.

Debates.

Tertulia literaria.


Fomento de autocorrección en grupo de ejercicios.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Repaso y repetición de conceptos básicos.

Prácticas de técnicas de estudio adecuadas.

Revisión de la metodología empleada en cada trimestre y análisis de los resultados.

Adecuación de la metodología en función de los resultados del análisis anterior.

Incorporación de plataformas virtuales.



Materia: LCL2B - Lengua Castellana yLiteratura II (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deCiencias

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Tipología textual I - Literaturacontemporánea I




Competencias


Lacomunicaciónoral noespontánea enel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Sucaracterización.Comprensión yproducción detextos oralesprocedentes delos medios decomunicaciónsocial: génerosinformativos yde opinión. Lapublicidad.Presentaciónoral:planificación,documentación,evaluación ymejora.

1.Escuchar deforma activa yanalizar textosoralesargumentativosy expositivosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,identificando losrasgos propiosde su género,relacionandolos aspectosformales deltexto con laintencióncomunicativadel emisor y conel resto de losfactores de lasituacióncomunicativa.

1.1.1.Reconocelas distintasformas deorganización delcontenido enunaargumentaciónoral, analizandolos recursosverbales y noverbalesempleados porel emisor yvalorándolos enfunción de loselementos de lasituacióncomunicativa.

Eval. Ordinaria:Análisis detextos:30%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:50%Trabajos:10%


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1.1.2.Analiza losrecursosverbales y noverbalespresentes entextos oralesargumentativos yexpositivosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarialrelacionando losaspectosformales yexpresivos con laintención delemisor, elgénero textual yel resto de loselementos de lasituacióncomunicativa.



0,213 CL

3.Extraerinformación detextos oralesperiodísticos ypublicitariosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, laestructura delcontenido,identificando losrasgos propiosdel géneroperiodístico, losrecursosverbales y noverbalesutilizados yvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.

1.3.1.Interpretadiversosanunciossonoros yaudiovisualesidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.



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4.Realizar unapresentaciónacadémica oralsobre un temacontrovertido,contraponiendopuntos de vistaenfrentados,defendiendouna opiniónpersonal conargumentosconvincentes yutilizando lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara surealización,evaluación ymejora.

1.4.2.Recopilainformación asícomo apoyosaudiovisuales ográficosconsultandofuentes deinformacióndiversa yutilizandocorrectamentelosprocedimientosde cita.



0,213 CDIGCL

1.4.3.Clasifica yestructura lainformaciónobtenidaelaborando unguion de lapresentación.



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Lacomunicaciónescrita en elámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial. Suselementos.Génerostextuales.Análisis ycomentario detextos escritosdel ámbitoacadémico.Planificación,realización,revisión ymejora detextos escritosde diferentesámbitos socialesy académicos.

1.Comprender yproducir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,identificando laintención delemisor,resumiendo sucontenido,diferenciando laidea principal yexplicando elmodo deorganización.

2.1.1.Comprendeel sentido globalde textosescritos decarácterexpositivo yargumentativopropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarialidentificando laintencióncomunicativa delemisor y su ideaprincipal.



0,213 CL

2.1.2.Sintetizatextos decarácterexpositivo yargumentativopropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,diferenciando lasideas principalesy lassecundarias.



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2.Escribir textosexpositivos yargumentativospropios delámbitoacadémico conrigor, claridad ycorrección,empleandoargumentosadecuados yconvincentes yajustando suexpresión a laintencióncomunicativa yal resto de lascondiciones dela situacióncomunicativa.

2.2.3.Evalúa suspropiasproduccionesescritas y las desus compañeros,reconociendo lasdificultadesestructurales yexpresivas,recurriendo aobras deconsulta tantoimpresas comodigitales para sucorrección ydeseñandoestrategias paramejorar suredacción yavanzar en elaprendizajeautónomo.



0,213 AACDIGCL

3.Realizartrabajosacadémicosindividuales oen grupo sobretemaspolémicos delcurrículo o de laactualidadsocial, científicao culturalplanificando surealización,contrastandoopinionesenfrentadas,defendiendouna opiniónpersonal yutilizando lasTecnologías dela Información yla Comunicaciónpara surealización,evaluación ymejora.




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4.Analizartextos escritosargumentativosy expositivospropios delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,identificandosus rasgosformalescaracterísticos yrelacionandosuscaracterísticasexpresivas conla intencióncomunicativa ycon el resto delos elementosde la situacióncomunicativa.

2.4.1.Describelos rasgosmorfosintácticos,léxico-semánticos ypragmático-textualespresentes en untexto expositivoo argumentativoprocedente delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarial,utilizando laterminologíagramaticaladecuada yponiendo demanifiesto surelación con laintencióncomunictiva delemisor y con losrasgos propiosdel génerotextual.



0,213 CL

2.4.2.Reconoce,describe y utilizalos recursosgramaticales(sustituciónpronominal, usoreiterado dedeterminadasestructurassintácticas,correlacióntemporal...) yléxico-semánticos(sustitución porsinónimos,hipónimos ehiperónimos,reiteracionesléxicas...) queproporcionancohesión a lostextos escritos.



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Análisis yexplicación delléxico castellanoy de losprocedimientosde formación.El adverbio.Tipología yvaloresgramaticales.Laspreposiciones,conjunciones einterjecciones.Tipología yvaloresgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delsignificado delas palabras.Denotación yconnotación.Observación,reflexión y

1.Reconocer yexplicar elproceso deformación delas palabras enespañol,aplicando losconocimientosadquiridos parala mejora,comprensión yenriquecimientodel vocabularioactivo.

3.1.1.Explica losprocedimientosde formación delas palabrasdiferenciandoentre raíz y afijosy explicando susignificado.



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explicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual de textosprocedentes dediferentesámbitos. Laintertextualidad.Identificación yuso de losrecursosexpresivos quemarcan laobjetividad y lasubjetividad.Observación,reflexión yexplicación de ladeixis temporal,espacial ypersonal.Conocimiento yexplicación delespañol actual.El español en lared. La situacióndel español enel mundo. Elespañol deAmérica.

2.Reconocer eidentificar losrasgoscaracterísticosde lascategoríasgramaticales,explicando sususos y valoresen los textos.

3.2.1.Identifica yexplica los usos yvalores de lasdistintascategoríasgramaticales,relacionándoloscon la intencióncomunicativa delemisor, con latipología textualseleccionada, asícomo con otroscomponentes dela situacióncomunicativa:audiencia ycontexto.



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3.2.2.Seleccionael léxico y laterminologíaadecuados encontextoscomunicativosque exigen unuso formal yespecializado dela lengua,evitando el usodecoloquialismos,imprecisiones oexpresionesclichés.



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3.Identificar yexplicar losdistintos nivelesde significadode las palabraso expresionesen función de laintencióncomunicativadel discurso oralo escrito en elque aparecen.

3.3.1.Explica conpropiedad elsignificado depalabras oexpresiones,diferenciando suuso denotativo yconnotativo yrelacionándolocon la intencióncomunicativa delemisor.



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3.3.2.Reconoce,analiza einterpreta lasrelacionessemánticas entrelas palabras(sinonimia,antonimia,hiperonimia,polisemia yhomonimia)comoprocedimientode cohesióntextual.



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4.Observar,reflexionar yexplicar lasdistintasestructurassintácticas deun textoseñalando lasconexioneslógicas ysemánticas quese establecenentre ellas.

3.4.1.Reconocelas diferentesestructurassintácticasexplicando larelaciónfuncional y designificado queestablecen con elverbo de laoración principal,empleando laterminologíagramaticaladecuada.



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6.Aplicar losconocimientossobre elfuncionamientode la lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos dedistinto tipoprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionandolos usoslingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;referenciasdeícticastemporales,espaciales ypersonales yprocedimientosde cita) con laintencióncomunicativadel emisor y elresto de loselementos de lasituacióncomunicativa.

3.6.1.Reconoce,analiza y explicalascaracterísticaslingüísticas y losrecursosexpresivos detextosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüíticoscon la intencióncomunicativa delemisor y el restode los elementosde la situacióncomunicativa ytuilizando elanálisis paraprofundizar en lacomprensión deltexto.



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3.6.2.Aplica losconocimientossobre elfuncionamientode la lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos de distintotipo procedentesdel ámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionando losusos lingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;preferenciasdeícticastemporales,espaciales yprersonales yprocedimientosde cita) con laintencióncomunicativa delemisor y el restode los elementosde la situacióncomunicativa.



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3.6.3.Reconoce yexplica losdistintosprocedimientosde inclusión delemisor yreceptor en eltexto.



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3.6.4.Reconoce yexplica en lostextos lasreferenciasdeícticas,temporales,espaciales ypersonales enlos textos.



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3.6.5.Reconoce,explica y utilizalos distintosprocedimientosde cita.



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3.6.6.Revisatextos escritospropios y ajenos,reconociendo yexplicando susincorrecciones(concordancias,régimen verbal,ambigüedadessintácticas,coloquialismos,etc.) con criteriosgramaticales yterminologíaapropiada conobjeto demejorar laexpresión escritay avanzar en elaprendizajeautónomo.



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8.Reflexionarsobre larelación entrelos procesos deproducción yrecepción de untexto,reconociendo laimportancia quepara sucomprensióntienen losconocimientosprevios que seposeen a partirde lecturasanteriores quese relacionancon él.

3.8.1.Expresa susexperienciaslectoras de obrasde diferente tipo,género, etc. y susexperienciaspersonales,relacionándolascon el nuevotexto para llegara una mejorcomprensión einterpretacióndel mismo.



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9.Conocer lasituación delespañol en elmundo, susorígeneshistóricos y susrasgoscaracterísticos,valorandopositivamentesus variantes.

3.9.1.Conoce lasituación actualde la lenguaespañola en elmundodiferenciando losusos específicosde la lengua enel ámbito digital.



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3.9.2.Conoce losorígeneshistóricos delespañol enAmérica y susprincipales áreasgeográficasreconociendo enun texto oral oescrito algunosde los rasgoscaracterísticos yvalorandopositivamentesus valorandopositivamentesus variantes.



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Estudiocronológico delas obras másrepresentativasde la literaturaespañola delsiglo XX hastanuestros díasAnálisis defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadel siglo XXhasta nuestrosdías.

2.Leer y analizartextos literariosrepresentativosde la historia dela literatura delsiglo XX hastanuestros días,identificando lascaracterísticastemáticas yformales yrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.

4.2.1.Analizafragmentosliterarios delsiglo XX, o en sucaso obrascompletas, hastanuestros días,relacionando elcontenido y lasformas deexpresión con latrayectoria yestilo de suautor, su géneroy el movimientoliterario al quepertenece.



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3.Interpretar demanera críticafragmentos uobras de laliteratura delsiglo XX hastanuestros días,reconociendolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.

4.3.1.Interpretade manera críticafragmentos uobras completassignificativos dela literatura delsiglo XX hastanuestros días,reconociendo lasideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.



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5.Elaborar untrabajo decarácteracadémico ensoporte papel odigital sobre untema delcurrículo deLiteraturaconsultandofuentesdiversas,adoptando unpunto de vistacrítico ypersonal yutilizando lastecnologías dela información.

4.5.1.Lee textosinformativos enpapel o enformato digitalsobre un temadel currículo deLiteratura delsiglo XX hastanuestros días,extrayendo lainformaciónrelevante paraampliarconocimientossobre el tema.



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UNIDAD UF2: Tipología textual II-LiteraturacontemporáneaI II




Competencias







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2.Sintetizar elcontenido detextosexpositivos yargumentativosorales delámbitoacadémico:conferencias ymesasredondas;diferenciado lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando laescucha activacomo un mediode adquisicióndeconocimientos.

1.2.1.Sintetizapor escrito elcontenido detextos oralesargumentativos yexpositivosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarialdiscriminando lainformaciónrelevante.



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1.4.4.Se expresaoralmente conclaridad,precisión ycorrección,ajustando suactuación verbaly no verbal a lascondiciones de lasituacióncomunicativa yutilizando losrecursosexpresivospropios delregistro formal.



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1.4.5.Evalúa suspresentacionesorales y las desus compañeros,detectando lasdificultadesestructurales yexpresivas ydiseñandoestrategias paramejorar susprácticas orales yprogresar en elaprendizajeautónomo.



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2.1.3.Analiza laestructura detextosexpositivos yargumentativosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarialidentificando losdistintos tipos deconectores yorganizadoresde lainformacióntextual.



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2.1.4.Producetextosexpositivos yargumentativospropios usandoel registroadecuado a laintencióncomunicativa,organizando losenunciados ensecuenciaslinealescohesionadas yrespetando lasnormasortográficas ygramaticales.Revisa suproducciónescrita paramejorarla.



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2.2.1.Desarrollapor escrito untema delcurrículo conrigor, claridad ycorrecciónortográfica ygramatical,aplicando losconocimientosgramaticales ypragmáticospara mejorar laexpresiónescrita.



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2.2.2.En susproduccionesescritas ajusta suexpresión a lascondiciones de lasituacióncomunicativa(tema, ámbitodiscursivo, tipode destinatario,género textual...)empleando losrecursosexpresivospropios delregistro formal yevitando el usodecoloquialismos.



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2.3.1.Realizatrabajosacadémicosindividuales y engrupo sobre untemacontrovertido delcurrículo o de laactualidad social,cultural ocientíficaplanificando surealización,fijando suspropiosobjetivos,contrastandoposturasenfrentadasorganizando ydefendiendo unaopinión propiamediantedistintos tipos deargumentos.



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2.3.3.Respeta lasnormas depresentación detrabajos escritos:organización enepígrafes,procedimientosde cita, notas apie de páginas,bibliografía...



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2.4.3.Reconoce yexplica losdistintosprocedimientosde cita (estilodirecto, estiloindirecto u estiloindirecto libre ycita encubierta)presentes entextosexpositivos yargumentativos,reconociendo sufunción en eltexto.



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Análisis yexplicación delléxico castellanoy de losprocedimientosde formación.El adverbio.Tipología yvaloresgramaticales.Laspreposiciones,conjunciones einterjecciones.Tipología yvaloresgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delsignificado delas palabras.Denotación yconnotación.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual de textosprocedentes dediferentesámbitos. Laintertextualidad.Identificación yuso de losrecursosexpresivos quemarcan laobjetividad y lasubjetividad.Observación,reflexión yexplicación de ladeixis temporal,espacial ypersonal.Conocimiento yexplicación delespañol actual.El español en lared. La situacióndel español enel mundo. Elespañol deAmérica.





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3.1.2.Reconoce yexplica laprocedenciagrecolatina degran parte delléxico español yvalora suconocimientopara ladeducción delsignificado depalabrasdesconocidas.



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5.Aplicar losconocimientossobreestructurassintácticas delos enunciadospara larealización,autoevaluacióny mejora detextos orales yescritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical parael uso correctode la lenguagramatical parael uso correctode la lengua.

3.5.1.Enriquecesus textos oralesy escritosincorporandoestructurassintácticasvariadas yaplicando losconocimientosadquiridos parala revisión ymejora de losmismos.



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3.5.2.Aplica losconocimientosadquiridos sobrelas estructurassintácticas de losenunciados parala realización,autoevaluación ymejora de lospropios textosorales y escritos,tomandoconciencia de laimportancia delconocimientogramatical parael uso correctode la lengua.



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7.Explicar laforma deorganizacióninterna de lostextosexpositivos yargumentativos.

3.7.1.Reconoce,explica y utilizaen textospropios y ajenoslas diferentesformas deestructurar lostextosexpositivos yargumentativos.



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Estudiocronológico delas obras másrepresentativasde la literaturaespañola delsiglo XX hastanuestros díasAnálisis defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos o

1.Conocer losaspectostemáticos yformales de losprincipalesmovimientosliterarios delsiglo XX hastanuestros días,así como losautores y obrasmássignificativos.

4.1.1.Desarrollapor escrito concoherencia ycorrección lascaracterísticastemáticas yformales de losprincipalesmovimientos delsiglo XX hastanuestros días,mencionando losautores y obrasmásrepresentativas.



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presentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadel siglo XXhasta nuestrosdías.





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4.2.2.Comparadistintos textosde diferentesépocasdescribiendo laevolución detemas y formas.



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4.Desarrollarpor escrito untema de lahistoria de laliteratura delsiglo XX hastanuestros días,exponiendo lasideas con rigor,claridad ycoherencia yaportando unavisión personal.

4.4.1.Desarrollapor escrito untema de lahistoria de laliteratura delsiglo XX hastanuestros días,exponiendo lasideas con rigor,claridad,coherencia ycorrección yaportando unavisión personal.



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UNIDAD UF3: Tipología textual III-Literatura contemporánea III




Competencias







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1.4.1.Planifica,realiza y evalúapresentacionesacadémicasorales de formaindividual o engrupo sobre untema polémicode carácteracadémico o dela actualidadsocial, científicao cultural,analizandoposturasenfrentadas ydefendiendo unaopinión propiamedianteargumentosconvincentes.



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Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libro de texto

Fotocopias de apoyo

Aula XXI ( Moodle)



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Teatro Romea " Esperando a Godot " AsunciónGarcilópez,LolaCeldrán yFernandoCarmona




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora




Recitado de poesía





Taller de poesía



Debates

























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Aplicación de la revisión de la metodología en función a los logros de la EBAU delcurso anterior.

Uso de plataformas virtuales.

Ampliación y relación de la materia con otras disciplinas artísticas.



Materia: LCL1B - LenguaCastellana y Literatura I (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Comunicación, morfología ysintaxis. Teoría literaria y literaturamedieval




Competencias







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El sustantivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El adjetivo.Caracterizaciónmorfológica,sintáctica ysemántica.El verbo. Laflexión verbal.La perífrasisverbal.El pronombre.Tipología yvaloresgramaticales.Losdeterminantes.Tipología yusos.Reconocimientode lasdiferenciasentrepronombres ydeterminantes.Las relacionesgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual.Reconocimientoy explicación delas propiedadestextuales. Susprocedimientos.La modalidad.Conocimiento yexplicación dela pluralidadlingüística deEspaña. Susorígeneshistóricos.Reconocimientoy explicación delas variedadesfuncionales dela lengua.





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UNIDAD UF2: La oración compuesta y suclasificación. El texto. Renacimiento




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UNIDAD UF3: Los modos del discurso.Miguel de Cervantes y Barroco.




Competencias







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Estudio de lasobras másrepresentativasde la literaturaespañola desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, a través dela lectura yanálisis defragmentos yobrassignificativas.Análisis defragmentos uobrascompletassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX,identificandosuscaracterísticas





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temáticas yformalesrelacionándolascon el contexto,el movimiento,el género al quepertenece y laobra del autor yconstatando laevoluciónhistórica detemas y formas.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativasdesde la EdadMedia al sigloXlX, detectandolas ideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre laliteratura desdela Edad Mediahasta el sigloXlX, obteniendola informaciónde fuentesdiversas yaportando unjuicio críticopersonal yargumentadocon rigor.Desarrollo de laautonomíalectora yaprecio por laliteratura comofuente de placery deconocimientode otrosmundos,tiempos yculturas.Composición detextos escritoscon intenciónliteraria yconciencia deestilo.





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3.Interpretarcríticamentefragmentos u obrassignificativas desdela Edad Media alsiglo XlX,detectando lasideas quemanifiestan larelación de la obracon su contextohistórico, artístico ycultural.




0,200 CECCL

4.3.2.Detecta lasideas quemanifiestan larelación de laobra con sucontextohistórico,artístico ycultural.



0,200 CECCL





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Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Actividades de Comentario de textos en todos los trimestres Exposición de losfundamentos de la materia Proyectos de profundización teórica


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Pruebas iniciales y medidas adoptadas en el plan de trabajo individualizado.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

-Se realizarán al menos dos parciales por trimestre - se realizará una recuperacióntrimestral de Literatura , en Lengua se aplicará la evaluación continua.


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Libro de texto SM 1º Bachillerato Savia, Plataforma Savia digital, Libros de lecturaobligatoria y materiales audivisuales


1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Encuentros con autor "La montaña azul" Fuensanta Garcésde los Fayos , AsunGarcilópez,Mercedes Pujantey MªTeresa Abad

Actividad enmarcada en el Plan defomento a la lectura y mejora de lacompetencia lectora.

Viaje a Almagro para asistir a unarepresentación del Siglo de Oro y visita alMuseo Nacional de Teatro.

Mercedes Pujante,Fuensanta Garcésde los Fayos yMªTeresa Abad

Asistencia al Teatro Romea y Teatro Circo Fuensanta Garcésde los Fayos yMªTeresa Abad





Medidas de mejora


Selección de lecturas obligatorias y optativas-

Lectura en clase de lecturas canónicos y amenos.

Recitado de poesía.

Teatralización de textos.

Premio literario "La montaña azul".



Taller de cómic y publicidad.

Taller de poesía.


Exposición de noticias actuales.

Debates.

Tertulia literaria.


Fomento de autocorrección en grupo de ejercicios.





























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Repaso y repetición de conceptos básicos.

Prácticas de técnicas de estudio adecuadas.

Revisión de la metodología empleada en cada trimestre y análisis de los resultados.

Adecuación de la metodología en función de los resultados del análisis anterior.

Incorporación de plataformas virtuales.



Materia: LCL2B - LenguaCastellana y Literatura II (LOMCE)

Curso:2º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y CienciasSociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: Tipología textual I - Literaturacontemporánea I




Competencias






Eval. Extraordinaria:Análisis detextos:30%Escala deobservación:10%Pruebaescrita:60%

0,213 CL




0,213 CL

3.Extraerinformación detextos oralesperiodísticos ypublicitariosprocedentes delos medios decomunicaciónsocial,reconociendo laintencióncomunicativa, eltema, laestructura delcontenido,identificando losrasgos propiosdel géneroperiodístico, losrecursosverbales y noverbalesutilizados yvalorando deforma crítica suforma y sucontenido.

1.3.1.Interpretadiversosanunciossonoros yaudiovisualesidentificando lainformación y lapersuasión,reconociendo loselementos queutiliza el emisorpara seducir alreceptor,valorandocríticamente suforma y sucontenido yrechazando lasideasdiscriminatorias.



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Análisis yexplicación delléxico castellanoy de losprocedimientosde formación.El adverbio.Tipología yvaloresgramaticales.Laspreposiciones,conjunciones einterjecciones.Tipología yvaloresgramaticales.Observación,reflexión yexplicación delsignificado delas palabras.Denotación yconnotación.Observación,reflexión yexplicación delas estructurassintácticassimples ycomplejas.Conexioneslógicas ysemánticas enlos textos.Observación,reflexión yexplicación delas diferentesformas deorganizacióntextual de textosprocedentes dediferentesámbitos. Laintertextualidad.Identificación yuso de losrecursosexpresivos quemarcan laobjetividad y lasubjetividad.Observación,reflexión yexplicación de la





0,213 CL





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deixis temporal,espacial ypersonal.Conocimiento yexplicación delespañol actual.El español en lared. La situacióndel español enel mundo. Elespañol deAmérica.





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6.Aplicar losconocimientossobre elfuncionamientode la lengua a lacomprensión,análisis ycomentario detextos dedistinto tipoprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional yempresarial,relacionandolos usoslingüísticos(marcas deobjetividad ysubjetividad;referenciasdeícticastemporales,espaciales ypersonales y




0,213 CL

procedimientosde cita) con laintencióncomunicativadel emisor y elresto de loselementos de lasituacióncomunicativa.




0,213 CL

3.6.3.Reconoce yexplica losdistintosprocedimientosde inclusión delemisor yreceptor en eltexto.



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3.6.4.Reconoce yexplica en lostextos lasreferenciasdeícticas,temporales,espaciales ypersonales enlos textos.



0,213 CL




0,213 CL




0,213 AACL





0,213 CECCL

9.Conocer lasituación delespañol en elmundo, susorígeneshistóricos y susrasgoscaracterísticos,valorandopositivamentesus variantes.

3.9.1.Conoce lasituación actualde la lenguaespañola en elmundodiferenciando losusos específicosde la lengua enel ámbito digital.



0,213 CDIGCL

3.9.2.Conoce losorígeneshistóricos delespañol enAmérica y susprincipales áreasgeográficasreconociendo enun texto oral oescrito algunosde los rasgoscaracterísticos yvalorandopositivamentesus valorandopositivamentesus variantes.



0,213 CL







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0,213 AACDIGCL

UNIDAD UF2: Tipología textual II-LiteraturacontemporáneaI II




Competencias







0,213 CL




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2.Sintetizar elcontenido detextosexpositivos yargumentativosorales delámbitoacadémico:conferencias ymesasredondas;diferenciado lainformaciónrelevante yaccesoria yutilizando laescucha activacomo un mediode adquisicióndeconocimientos.

1.2.1.Sintetizapor escrito elcontenido detextos oralesargumentativos yexpositivosprocedentes delámbitoacadémico,periodístico,profesional oempresarialdiscriminando lainformaciónrelevante.



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0,213 AACDIGCL

UNIDAD UF3: Tipología textual III-Literatura contemporánea III




Competencias







0,213 CL




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1.4.1.Planifica,realiza y evalúapresentacionesacadémicasorales de formaindividual o engrupo sobre untema polémicode carácteracadémico o dela actualidadsocial, científicao cultural,analizandoposturasenfrentadas ydefendiendo unaopinión propiamedianteargumentosconvincentes.



0,213 AACLCSC




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0,213 CECCL


Estudiocronológico delas obras másrepresentativasde la literaturaespañola delsiglo XX hastanuestros díasAnálisis defragmentos uobrassignificativas delsiglo XX hastanuestros días.Interpretacióncrítica defragmentos uobrassignificativas del





0,213 CECCL

siglo XX hastanuestros días.Planificación yelaboración detrabajosacadémicosescritos opresentacionessobre temas,obras o autoresde la literaturadel siglo XXhasta nuestrosdías.





0,213 CECCL




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0,213 AACDIGCL




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libro de texto

Fotocopias de apoyo

Aula XXI ( Moodle)



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Teatro Romea. Profesor de cadacurso.




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora




Recitado de poesía





Taller de poesía



Debates
























Evaluación de los procesos de enseñanza y de la práctica docente


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Materia: LIU1B - LiteraturaUniversal (LOMCE)

Curso:1º

ETAPA: Bachillerato deHumanidades y Ciencias Sociales

Plan General Anual

UNIDAD UF1: LITERATURA CLÁSICA YMEDIEVAL




Competencias

Procesos yestrategias

Lectura ycomentario defragmentos,antologías yobras completassignificativas dela literaturauniversal.Relaciones entreobras literarias yel resto de lasartes.Observación,reconocimiento yvaloración de laevolución detemas y formascreados por laliteratura en lasdiversas formasartísticas de lacultura universal.Selección yanálisis deejemplosrepresentativos.

1.Leer,comprender,analizar ycomentar obrasbreves,fragmentos uobras completassignificativas dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, asícomo sobreperiodos yautoressignificativos.

1.1.1..Leefragmentossignificativos otextoscompletos dedistintas obrasde la literaturauniversal,identificandoalgunoselementos,mitos oarquetiposcreados por laliteratura y quehan llegado aconvertirse enpuntos dereferencia de laculturauniversal.

Eval. Ordinaria:Lecturas:10%Pruebasescritas:70%Registros:5%Trabajos:15%


0,833 CECCL

2.Interpretarobras narrativas,líricas ydramáticas de laliteraturauniversalespecialmentesignificativasrelacionando suforma y sucontenido con lasideas estéticasdominantes delmomento en quese escribieron ylastransformacionesartísticas ehistóricasproducidas en elresto de las artes.

1.2.2..Establecerelacionessignificativasentre laliteratura y elresto de lasartes,interpretandode maneracrítica algunasobras ofragmentossignificativosadaptados aotrasmanifestacionesartísticas,analizando lasrelaciones,similitudes ydiferenciasentre losdiferenteslenguajesexpresivos.



0,833 CECCL

3.Observar,reconocer yvalorar laevolución dealgunos temas yformas creadospor la literatura ysu valorpermanente endiversasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.

1.3.2..Reconoceel valorpermanente deestos temas yformas de laliteratura enotrasmanifestacionesartísticas de laculturauniversal.



0,833 CECCL

Los grandesperíodos ymovimientosde laliteraturauniversal

De la Antigüedada la Edad Media:-Las mitologías yel origen de laliteratura.Renacimiento yClasicismo: -Loscambios delmundo y lanueva visión delhombre duranteel Renacimiento.-La lírica delamor: elpetrarquismo.Orígenes: lapoesíatrovadoresca y elDolce Stil Nuovo.La innovacióndel Cancionerode Petrarca.Lectura ycomentario deuna antologíalírica y de algúncuento de laépoca. -Lanarración enprosa: Boccaccio.-Teatro clásicoeuropeo. Elteatro isabelinoen Inglaterra.Comienzo delmito de Faustodentro de laliteratura.Lectura ycomentario deuna obra deteatro clásico.Observación delas relacionesexistentes entrelas obras deteatro clásicas ylas obras dediferentesgénerosmusicales ycinematográficosque han surgidoa partir de ellas.

3.Realizarexposicionesorales o escritasacerca de unaobra, un autor ouna época conayuda de mediosaudiovisuales yde lasTecnologías de laInformación y laComunicación,expresando laspropiasopiniones,siguiendo unesquemapreparadopreviamente,valorando lasobras literariascomo punto deencuentro deideas ysentimientoscolectivos y comoinstrumentospara acrecentarel caudal de lapropiaexperiencia.

2.3.3..Valoraoralmente o porescrito una obraliteraria,reconociendo lalectura comouna fuente deenriquecimientode la propiapersonalidad ycomo un medioparaprofundizar enla comprensióndel mundointerior y de lasociedad.



0,833 CECCL

UNIDAD UF2: LITERATURA DE LA EDADMODERNA




Competencias



2.Interpretarobras narrativas,líricas ydramáticas de laliteraturauniversalespecialmentesignificativasrelacionando suforma y sucontenido con lasideas estéticasdominantes delmomento en quese escribieron ylastransformacionesartísticas ehistóricasproducidas en elresto de las artes.

1.2.1..Interpretadeterminadasobrasnarrativas,líricas ydramáticas dela literaturauniversalespecialmentesignificativas ylas relacionacon las ideasestéticasdominantes delmomento enque seescribieron,analizando lasvinculacionesentre ellas ycomparando suforma deexpresión.



0,833 CECCL

3.Observar,reconocer yvalorar laevolución dealgunos temas yformas creadospor la literatura ysu valorpermanente endiversasmanifestacionesartísticas de lacultura universal.

1.3.1..Comentatextos literariosde diferentesépocasdescribiendo laevolución dedeterminadostemas y formascreados por laliteratura.



0,833 CECCL


Renacimiento yClasicismo: -Loscambios delmundo y lanueva visión delhombre duranteel Renacimiento.-La lírica delamor: elpetrarquismo.Orígenes: lapoesíatrovadoresca y elDolce Stil Nuovo.La innovacióndel Cancionerode Petrarca.Lectura ycomentario deuna antologíalírica y de algúncuento de laépoca. -Lanarración enprosa: Boccaccio.-Teatro clásicoeuropeo. Elteatro isabelinoen Inglaterra.Comienzo delmito de Faustodentro de laliteratura.Lectura ycomentario deuna obra deteatro clásico.Observación delas relacionesexistentes entrelas obras deteatro clásicas y

2.Realizartrabajos críticossobre la lecturade una obrasignificativa deuna época,interpretándolaen relación consu contextohistórico yliterario,obteniendo lainformaciónbibliográficanecesaria yefectuando unavaloraciónpersonal.

2.2.1..Realizatrabajos críticossobre una obraleída en suintegridad,relacionándolacon su contextohistórico, socialy literario y, ensu caso, con elsignificado y larelevancia de suautor en laépoca o en lahistoria de laliteratura yconsultandofuentes deinformacióndiversas.



0,833 CECCL

3.Realizarexposicionesorales o escritasacerca de unaobra, un autor ouna época conayuda de mediosaudiovisuales yde lasTecnologías de laInformación y laComunicación,expresando laspropiasopiniones,siguiendo unesquemapreparadopreviamente,valorando lasobras literarias

2.3.1..Realizapresentacionesorales o escritasplanificadasintegrandoconocimientosliterarios ylectura, con unacorrectaestructuracióndel contenido,argumentacióncoherente yclara de laspropiasopiniones,consulta defuentes y citade las mismas,selección deinformación



0,833 CECCL

las obras dediferentesgénerosmusicales ycinematográficosque han surgidoa partir de ellas.El Siglo de lasLuces: -Eldesarrollo delespíritu crítico: laIlustración. LaEnciclopedia. Laprosa ilustrada. -La novelaeuropea en elsiglo XVIIl. Losherederos deCervantes y de lapicarescaespañola en laliteratura inglesa.-Lecturacomentada dealguna novelaeuropea de laprosa ilustrada yde algúnfragmento denovela inglesadel siglo XVlll.El movimientoromántico: -Larevoluciónromántica:concienciahistórica y nuevosentido de laciencia. -ElRomanticismo ysu conciencia demovimientoliterario.Precursores:Goethe. -Lapoesía románticay la novelahistórica. -Lectura ycomentario deuna antología depoetasrománticoseuropeos y dealgún fragmentode novelahistórica. -Observación delas relacionesexistentes entrelas obrasliterarias delromanticismo ylas obras dediferentesgénerosmusicales(sinfonías,poemassinfónicos,lieder, óperas),cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.La segundamitad del sigloXlX: -De lanarrativaromántica alRealismo en

como punto deencuentro deideas ysentimientoscolectivos y comoinstrumentospara acrecentarel caudal de lapropiaexperiencia.

relevante yutilización delregistroapropiado y dela terminologíaliterarianecesaria.

Europa.Literatura ysociedad.Evolución de lostemas y lastécnicasnarrativas delRealismo.Principalesnovelistaseuropeos delsiglo XIX. Lecturay comentario deuna antología defragmentos denovelas realistas.-El nacimiento dela gran literaturanorteamericana(1830-1890). Dela experienciavital a laliteratura. Elrenacimiento delcuento. Lectura ycomentario dealgunos cuentosde la segundamitad del sigloXlX. -El arranquede lamodernidadpoética: deBaudelaire alSimbolismo.Lectura de unaantología depoesíasimbolista. -Larenovación delteatro europeo:un nuevo teatroy unas nuevasformas depensamiento.Lectura ycomentario deuna obra. -Observación delas relacionesexistentes entrelas obrasliterarias de esteperiodo y lasobras dediferentesgénerosmusicales,cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.

UNIDAD UF3: LITERATURACONTEMPORÁNEA




Competencias



1.Leer,comprender,analizar ycomentarobras breves,fragmentos uobrascompletassignificativas dedistintasépocas,interpretandosu contenidode acuerdo conlosconocimientosadquiridossobre temas yformasliterarias, asícomo sobreperiodos yautoressignificativos.

1.1.2..Interpretaobras ofragmentosrepresentativosde distintasépocas,situándolas en sucontextohistórico, social ycultural,identificando lapresencia dedeterminadostemas y motivos,reconociendo lascaracterísticasdel género y delmovimiento en elque se inscribenasí como losrasgos másdestacados delestilo literario.



0,833 CECCL

4.Analizar ycomparartextos de laliteraturauniversal y dela literaturaespañola de lamisma época,poniendo demanifiesto lasinfluencias,coincidencias ydiferencias queexisten entreellos.

1.4.1..Comparatextos literariosde la literaturauniversal y textosde la literaturaespañola de lamisma época,reconociendo lasinfluenciasmutuas y lapervivencia dedeterminadostemas y formas.



0,833 CECCL


La segunda mitaddel siglo XlX: -Dela narrativaromántica alRealismo enEuropa.Literatura ysociedad.Evolución de lostemas y lastécnicasnarrativas delRealismo.Principalesnovelistaseuropeos delsiglo XIX. Lecturay comentario deuna antología defragmentos denovelas realistas.-El nacimiento dela gran literaturanorteamericana(1830-1890). Dela experienciavital a laliteratura. Elrenacimiento delcuento. Lectura ycomentario dealgunos cuentosde la segundamitad del sigloXlX. -El arranquede la modernidadpoética: deBaudelaire alSimbolismo.

1.Leer,comprender yanalizar obrasbreves,fragmentos uobrascompletas,significativas dedistintasépocas,interpretandosu contenidode acuerdo conlosconocimientosadquiridossobre temas yformasliterarias, asícomo sobreperiodos yautoressignificativos.

2.1.1..Lee yanaliza textosliterariosuniversales dedistintas épocas,interpretando sucontenido deacuerdo con losconocimientosadquiridos sobretemas y formasliterarias, asícomo sobreperiodos yautoressignificativos.



0,833 CECCL

3.Realizarexposicionesorales oescritas acercade una obra, unautor o unaépoca conayuda demediosaudiovisuales yde lasTecnologías dela Informacióny laComunicación,

2.3.2..Explicaoralmente o porescrito loscambiossignificativos enla concepción dela literatura y delos génerosliterarios,relacionándoloscon el conjuntode circunstanciashistóricas,sociales yculturales y



0,833 CECCL

Lectura de unaantología depoesíasimbolista. -Larenovación delteatro europeo:un nuevo teatro yunas nuevasformas depensamiento.Lectura ycomentario deuna obra. -Observación delas relacionesexistentes entrelas obrasliterarias de esteperiodo y lasobras dediferentesgénerosmusicales,cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.Los nuevosenfoques de laliteratura en elsiglo XX y lastransformacionesde los génerosliterarios: -Lacrisis delpensamientodecimonónico yla cultura de finde siglo. Laquiebra delorden europeo:la crisis de 1914.Las innovacionesfilosóficas,científicas ytécnicas y suinfluencia en lacreación literaria.-La consolidaciónde una nuevaforma de escribiren la novela.Estudio de lastécnicasnarrativas.Lectura de unanovela corta, dealgún relato y/ode algún cuentorepresentativo deeste periodo. -Lasvanguardiaseuropeas. Elsurrealismo.Lectura de unaantología depoesíavanguardista. -Laculminación de lagran literaturaamericana. Lageneraciónperdida. -Elteatro delabsurdo y delcompromiso.Lectura dealguna obrarepresentativa deestas corrientesdramáticas. -

expresando laspropiasopiniones,siguiendo unesquemapreparadopreviamente,valorando lasobras literariascomo punto deencuentro deideas ysentimientoscolectivos ycomoinstrumentospara acrecentarel caudal de lapropiaexperiencia.

estableciendorelaciones entrela literatura y elresto de las artes.

Observación delas relacionesexistentes entrelas obras de estaépoca y las obrasde diferentesgénerosmusicales,cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.El movimientoromántico: -Larevoluciónromántica:concienciahistórica y nuevosentido de laciencia. -ElRomanticismo ysu conciencia demovimientoliterario.Precursores:Goethe. -Lapoesía románticay la novelahistórica. -Lectura ycomentario deuna antología depoetasrománticoseuropeos y dealgún fragmentode novelahistórica. -Observación delas relacionesexistentes entrelas obrasliterarias delromanticismo ylas obras dediferentesgénerosmusicales(sinfonías,poemassinfónicos, lieder,óperas),cinematográficosy teatrales quehan surgido apartir de ellas.




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre


Medidas de atención a la diversidad


Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



OBSERVACIONES

Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre



Libro de texto

Fotocopias de apoyo

Aula XXI ( Moodle)



1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre

Teatro Romea " Esperando a Godot " AsunciónGarcilópez,LolaCeldrán yFernandoCarmona




Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




Medidas de mejora




Recitado de poesía





Taller de poesía



Debates

























Curso 1ºTrimestre

2ºTrimestre

3ºTrimestre




observando y · 2020. 2. 8. · 2.2.2.retiene información y reconoce la idea principal y las ideas...

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