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OOrientación a rientación a MMaestro aestro CCooperador, ooperador,

EEstudiante y studiante y SSupervisorupervisor

de de PPráctica ráctica DDocenteocentePProgramarograma PPreparación de reparación de MMaestros aestros EEducación ducación SSecundariaecundaria

OOrientación a rientación a MMaestro aestro CCooperador, ooperador,

EEstudiante y studiante y SSupervisorupervisor

de de PPráctica ráctica DDocenteocentePProgramarograma PPreparación de reparación de MMaestros aestros EEducación ducación SSecundariaecundaria

Dra. Carmen BellidoDirectora Asociada PPMES

Dra. Bernadette M. Delgado

Directora DECEP

AgendaAgenda1. Instrucciones Generales

2. Responsabilidades• Estudiante-maestro• Maestro Cooperador (Mentor)• Director Escolar• Supervisor Universitario

3. Documentos oficialesa. Para el maestros cooperadorb. Para el estudiante maestro

4. Ubicación - Cartas de ubicación

5. Apuntes generales sobre la evaluación y supervisión

Instrucciones generalesInstrucciones generalesHorarioHorario

Instrucciones generalesInstrucciones generalesHorarioHorario

Horario Horario

8:00-11:008:00-11:00Lunes a Jueves Viernes

Donde estará Donde estará el estudiante el estudiante

maestromaestro

Centro escuela de practica

Universidad

Como se Como se distribuirá su distribuirá su

tiempotiempo

(3 horas (3 horas diarias)diarias)

1 hora ofreciendo una clase1 hora de observación1 hora profesional para discusión con el maestro cooperador

Reunión con el supervisor universitario

• Talleres de desarrollo profesional que sustituyen la reunión con el profesor universitario

Instrucciones generalesInstrucciones generales Vestimenta e identificación

Instrucciones generalesInstrucciones generales Vestimenta e identificación

• Damas: Uniforme negro y vestimenta de proyección profesional

• Varones: No mahones

• Los estudiantes de educación física deberán usar sudadera cuando asistan fuera de la sala de clases

Deberes/Responsabilidades de los estudiantes universitarios

(estudiantes-maestros)



1. Asiste puntualmente al centro de práctica a que ha sido asignado en los días y horas acordados.

2. Dedica al programa no menos de 15 horas semanales. Este horario se cumple en las escuelas que sirven como centro de práctica. (Doce horas en la escuela y tres en el RUM).

3. Colabora con el maestro cooperador en las tareas que éste asigne con puntualidad y esmero.

4. Asiste puntualmente a los seminarios, reuniones, laboratorios, etc., que lleva a cabo el Programa de PMES.

5. Sigue las normas y reglamentos vigentes en la escuela y colabora para que sus compañeros y estudiantes las cumplan.




(estudiantes-maestros)6. Mantiene informado a el/la maestr@ cooperador@,

a la Coordinadora del Programa y al director@ de la escuela de situaciones que puedan afectar su labor. Recaba, asimismo, su ayuda siempre que sea necesario para llevar a cabo sus funciones como asistente de maestro, maestro auxiliar o estudiante-maestro en la forma más eficaz.

7. Asiste a reuniones, seminarios y otras actividades relacionadas con el programa de adiestramiento, siempre que no conflijan con su programa académico o con las tareas de salón de clase que tiene asignadas.





• Tiene un grupo de estudiantes a su cargo.

• Entrega a tiempo los formularios, expedientes e informes que le sean solicitados.

• Participa, hasta donde le sea posible en todas las actividades que la escuela realice para beneficio de alumnos, padres o comunidad.

11. Prepara planes, con tres días de anticipación, para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este lleva la firma del maestro cooperador, la fecha de entrega del plan y la fecha en que se lleva a cabo el mismo.

12. Prepara con ayuda del/la maestr@ cooperador@ y del supervisor@ universitario los siguientes documentos:

» Portafolio profesional» Libreta profesional» Registros (notas y salón hogar)» “Roll book”

13. Es miembro activo de la Asociación de Futuros Maestros.





Funciones del Maestro Cooperador

Funciones del Maestro Cooperador

1.1. Actividades ProfesionalesActividades Profesionalesa) Participar en comités de estudio y en actividades que contribuyan a su mejoramiento profesional, sin que esta labor conflija con las normas vigentes del Departamento de Educación.

b) Ser investigador, innovador en el currículo y en las técnicas de enseñanza.

2. Orientación del Estudiante - 2. Orientación del Estudiante - MaestroMaestro

a) Ejemplarizar actitud profesional deseable.

b) Contribuir a la adaptación progresiva del estudiante-maestro a su ambiente escolar.

c) Compartir responsabilidades con la coordinadora de práctica docente y con el/la supervisor@ de práctica para organizar el programa de trabajo del/la estudiante.

d) Orientar, sistemáticamente, a el/la estudiante-maestr@ en la aplicación de los principios que gobiernan el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Funciones del Maestro CooperadorFunciones del Maestro Cooperador

2. Orientación del Estudiante - 2. Orientación del Estudiante - MaestroMaestro

e) Ayudar a el/la estudiante-maestr@ para que conozca y utilice, efectivamente, los programas de estudio vigentes y otros materiales didácticos.

f) Planificar conjuntamente con el/la estudiante-maestr@ las actividades educativas.

g) Demostrar técnicas didácticas, de acuerdo con la naturaleza de la asignatura y con el nivel de los alumnos.

h) Orientar a el/la estudiante-maestr@ en la preparación y el uso de los record requeridos en el cumplimiento de sus responsabilidades.


2. Orientación del Estudiante – 2. Orientación del Estudiante – MaestroMaestro

i) Ofrecer la oportunidad a el/la estudiante-maestr@ para que desarrolle su iniciativa en todas las gestiones docentes.

j) Estimular a el/la estudiante-maestr@ para que participe en reuniones profesionales y de otra índole en el centro de práctica docente.

k) Ofrecer oportunidad a el/la estudiante-maestr@ para que conozca y utilice los siguientes servicios del centro de práctica docente: comedor escolar, orientación, trabajo social, salud, biblioteca, ayuda audiovisual y otros.


Funciones de los Directores de los Centros de Práctica

Docente

Funciones de los Directores de los Centros de Práctica

Docente1.1. En sus actividades profesionalesEn sus actividades profesionales

a) Participar en la selección de los maestros cooperadores con los superintendentes de escuelas o sus representantes, con los coordinadores de la práctica docente en las universidades o sus representantes.

b) Ofrecer orientación profesional a los maestros cooperadores, contando, entre otros, con los recursos que ofrece la institución universitaria.

c) Participar en la supervisión y en la evaluación de la labor realizada por los maestros cooperadores y los estudiantes- maestros.

d) Participar en la planificación, organización y desarrollo de las actividades profesionales de los centros de práctica docente.

e) Interpretar y desarrollar, correctamente, la política educativa oficial del Departamento de Educación.

Funciones de los Directores de los Centros de Práctica Docente


f) Supervisar adecuadamente el aprovechamiento de los estudiantes bajo la orientación de los estudiantes-maestros.

g) Contribuir a una mayor participación de los estudiantes-maestros involucrados en las actividades del centro de práctica docente.



2. En el aspecto administrativoEn el aspecto administrativo

a) Atender al funcionamiento adecuado del Programa de Práctica Docente.

b) Preparar los informes requeridos sobre la labor realizada en la práctica docente para el Departamento de Educación y para la institución que prepara maestros.

c) Coordinar la ubicación de los estudiantes-maestros entre los maestros cooperadores y los coordinadores de la práctica docente de las universidades o sus representantes.



d) Flexibilizar el horario para proveerle tiempo al maestro cooperador para orientar a el/la estudiante maestr@.

e) Conocer las estrategias evaluativas que ayudan en la evaluación del estudiante-maestro.



3.3. En la evaluación del estudiante-maestroEn la evaluación del estudiante-maestro

a. Observar a el/la estudiante-maestr@ y discutir con él/ella la clase o actividad observada, y el seguimiento escrito de la labor.

b. Guiar a el/la estudiante-maestr@ en el desarrollo de un sentido crítico de su labor.

c. Recopilar evidencia y preparar informes evaluativos, parciales y finales, que soliciten los directores de los centros de práctica docente y la Dirección del Programa de Práctica Docente de las Universidades y del Departamento Educación.

d. Ofrecer la oportunidad para que el/la estudiante-maestr@ participe en la evaluación de su tarea



Funciones de los Funciones de los Supervisores de Práctica Supervisores de Práctica

DocenteDocente

Funciones de los Funciones de los Supervisores de Práctica Supervisores de Práctica

DocenteDocente

1. Orienta, guía y supervisa la labor de los estudiantes-maestros a su cargo en los centros de práctica.

2. Visita por lo menos dos veces al mes a el/la estudiante-maestr@ en el centro de práctica, lo observa dando la clase y luego se reúne con el/ella para discutir dicha clase y ofrecerle la orientación pertinente.

3. Rinde mensualmente un informe de progreso de cada estudiante-maestro. Este informe evaluativo se discute con el/la estudiante-maestr@ y luego envía dicho informe a la Oficina de Coordinación del Programa en las fechas estipuladas.

4. Además, hace un informe evaluativo semestral de cada estudiante-maestro al finalizar el período de práctica docente siguiendo las mismas especificaciones anteriores. Ambos informes son suministrados por la Oficina de Coordinación del Programa.

5. Entrega y discute con los estudiantes-maestros el prontuario del curso de Práctica Docente. Entrega copia del mismo en la Oficina de Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria al comenzar cada semestre.

Funciones de los Supervisores de Funciones de los Supervisores de Práctica DocentePráctica Docente


6. Rinde mensualmente el Informe de Viaje de los centros de práctica docente.

7. Se reúne una vez a la semana con el/la estudiante-maestr@ en el Recinto Universitario de Mayagüez con el propósito de ampliar sus conocimientos educativos, según lo establece el Catálogo de la Universidad de Puerto Rico.



8. Durante las visitas al centro de práctica o en las reuniones semanales con sus estudiantes-maestros verifica los siguientes documentos oficiales:

1. Rastreo de planes (hoja que suministra el Programa)

2. Planes firmados por el maestro cooperador

3. Portafolio profesional (según estipula el Programa)

4. Libreta profesional

5. Registro de notas

6. “Roll book”

9. Asistir a todas las reuniones y actividades profesionales del Programa de Preparación de Maestros.

Funciones de los Supervisores Funciones de los Supervisores de Práctica Docentede Práctica Docente

Funciones de los Supervisores Funciones de los Supervisores de Práctica Docentede Práctica Docente

Documentos oficialesDocumentos de referencias

Documentos oficialesDocumentos de referencias

Carta Circular Num. 10-2004-2005

Normas que regulan la organización e implantación de los centros de Practica Docente. Esta carta circular establece Reglamento para la organización y el funcionamiento de los centros de practica docente

El Plan diario para uso en los cursos de metodología y practica docente

Guías de referencias de cómo elaborar el plan diario

Información y anuncios periódicos estarán en la página de Internet del PPMES:

http://educon.uprm.edu

http://educon.uprm.edu/

Documentos oficialesInstrumentos para llenar y entregar

Documentos oficialesInstrumentos para llenar y entregar

ImportanteHoja de Información Personal:Maestro cooperador, estudiante y director

Hoja a ser completada tan pronto un estudiante le es asignado. Debe devolverla a la oficina del PPMES durante la primera semana de la practica para someter el informe al DE para que se le procesen los pagos

Formulario de observación sobre la intervención

Escala para hacer observaciones y discutirlas con el estudiante y supervisor. Entregarlas al supervisor universitario para que haga su informe y evaluación

Informe final de promediosEl profesor universitario lo llena y lo entrega

Hoja de asistencia del estudiante

El maestro cooperador y el director de la escuela la firman al finalizar la semana

Hoja de asistencia del supervisor

El maestro cooperador la firma en cada visita del supervisor universitario

http://educon.uprm.edu/dformularios.html

Documentos oficialesEstudiante maestro

Documentos oficialesEstudiante maestro

Registro Escolar En algunos casos se lo provee la escuela al estudiante

Roll bookEn ocasiones la escuela lo provee, si no el estudiante lo compra

Portafolio Profesional Se continúa actualizando el de la clase de Método

Libreta Profesional

Donde el estudiante lleva registro de sus reuniones con maestro cooperador, supervisor de practica docente, entrevistas a padres y estudiantes y su desarrollo profesional,

Carta de Ubicación (la que le damos hoy.) Dirigidas a:

• maestro cooperador – una carta por estudiante

Carta al director de la escuela – Carta con la lista de todos los estudiantes

asignados a ese centro de practica.– Es la carta oficial y de presentación donde se informa

cuales estudiantes harán la practica en ese centro y con cual maestro cooperador.

Recuerden entregarnos el cuestionario del maestro cooperador completado por ellos

Documentos oficiales:Ubicación de los estudiantes

Documentos oficiales:Ubicación de los estudiantes

Apuntes generales sobre la evaluación y

supervisión

Apuntes generales sobre la evaluación y

supervisión• Observación• Planificación • Ejecución• Reflexión

– En la práctica– Sobre la práctica

• Modificación• Análisis de resultados del proceso

– Con el estudiante– Con el supervisor universitario

Asuntos NuevosAsuntos Nuevos

Anuncios para estudiantes PPMES

Entreguen el viernes 28 de enero la hoja de Información personal Información personal Estudiante-Maestro cooperador- Estudiante-Maestro cooperador- DirectorDirector en la oficina de PPMES

Iniciación Asociación Futuros Maestros – Fecha : Jueves 10 de enero 2005, 6:00 pm Lugar: Anfiteatro de Enfermería

Repasos de Competencias Profesionales de Nivel Competencias Profesionales de Nivel Secundario de las PCMASSecundario de las PCMAS 19 y 26 de febrero Matricula en oficina de Cursos Cortos $75 estudiantes RUM $100 est. de fuera

Pruebas Certificación de Maestro (PCMAS) 5 de marzo - Batería básica 12 de marzo - Prueba de especialidad mas info en (http:/

oprla.collegeboard.com)

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Talleres de desarrollo profesional estudiantes PPMES

Viernes 4 febrero – Todos los estudiantes [Anfiteatro Ingeniería Industrial] 8:00 - 11:00 Orientación del DE sobre la solicitud de empleo1:00 a 4:00 [SH 105] Orientación Portafolio a Estudiantes de Ciencias y Matemáticas

Viernes 18 febrero – Estudiantes de Matemáticas, Estudios Sociales, Historia, Salud, Arte, Biología [Anfiteatro Ingeniería Industrial]8:00-11:00 Taller de Planes -1er Grupo – (Deben traer planes hechos)

Viernes 25 febrero – Estudiantes de Educación Física, Español, Ingles, Química y Física [Anfiteatro Ingeniería Industrial]8:00-11:00 Taller de Planes -2do Grupo – (Deben traer planes hechos)

Viernes 25 y sábado 26 febrero - Estudiantes de Matemáticas [Edificios de Química y Enfermería] http://math.uprm.edu/sidimxx/Seminario Interuniversitario de Investigación en Ciencias Matemáticas (SIDIM XX )

Jueves 10 marzo Asociación Estudiantes Futuros Maestros 6:00 pm Iniciación de estudiantes [Anfiteatro de Enfermería]

Viernes 29 abril – Todos los estudiantes [Anfiteatro Ingeniería Industrial] 8:00-11:00 Taller Instrucción diferenciada a niños excepcionales

Viernes 13 mayo – Todos los estudiantes [Anfiteatro Ingeniería Industrial]

8:00-11:00 Actividad Final de Estudiantes de Práctica

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