nuñezregueiro_tpo_Â¿quÃ© tipo de texto es_

7/26/2019 NuezRegueiro_TPO_Qu tipo de texto es_

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PROGRAMA DE INGRESO CLASE 4Trabajo Prctico Obligatorio: QU TIPO DE TE!TO ES"

Guarde este archivo en su computadora. En el nombredel archivo reemplace la palabra Consignas por suApellido. Ejemplo: si su apellido es Mansilla el nombredel archivo en su computadora ser:Mansilla_guia_quetipodetextoes

En esta actividad trabajaremos con el !r"logo# del libro La cocina de laescritura de $aniel Cassan% % con el Cap&tulo '( )ueve reglas paraescoger las palabras# del mismo libro que se encuentran en la secci"nLECTURAS.

*asta ahora+ cuando ,sted completaba una gu&a de lectura+ nosotros ledec&amos si el texto era expositivo o argumentativo. En esta actividadno les diremos por anticipado qu- tipo de texto es. ,sted tendr quetomar la decisi"n % justicarlo.

!/EG,)0A '1. La cocina de la escritura es un libro escrito por $aniel Cassan%+publicado en el a1o '223. Aborda el tema de la escritura desde unaperspectiva vigente a pesar de sus '( a1os de vida. 4e proponemos

acceder a la pgina 5eb del autor recorrerla % despu-s contestar lassiguientes preguntas.

!gina 5eb del autor: http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/barra.htm

C#$to% a&o% ti'$' Da$i'l Ca%%a$( '$ la act#ali)a)"E$ *#+ #$i,'r%i)a) trabaja"A *#+ %' )')ica"

Daniel Cassany naci en Vic, Barcelona, el 3 de diciembre de 1961.Estudios: Maestro de Cataln (1979, ni!ersidad "#tnoma de Barcelona$.

%icenciado con &rado en 'ilolo&a Catalana (19)*, ni!ersidad de Barcelona$. C#rso de +ost&rado en erminolo&a (19)6-)7, /MC"$. C#rso de 0ormador de 0ormadores en didctica de la lena (19)3-)6, eneralitat de Catal#2a$. Doctor en Ciencias de la d#cacin en Didctica de la lena (19)7-)9, ni!ersidad de Barcelona$ con la tesisnter!encin en la com#nicacin escrita de las or&ani4aciones (1996$.Experiencias profesionales:

5ro0esor de lena catalana +ara ad#ltos (19)-)*, Barcelona$ Colaborador tcnico de la Direccin eneral de 5oltica %in&8stica de la eneralidad de Catal#2a, (19)- ))$. 5ro0esor tit#lar de 'ilolo&a Catalana en la sc#ela de 'ormacin del 5ro0esorado de B (ni!ersidad deBarcelona, 19))-93$. 5ro0esor tit#lar de "nlisis del Disc#rso en la 'ac#ltad de rad#ccin e nter+retacin (5', 1993$. 5ro0esor en msters (lin&8stica a+licada, inter!encin +sico+eda&&ica, com#nicacin cient0ica, direccin de

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http://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/barra.htmhttp://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/barra.htm


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com#nicacin en la em+resa, 0ormacin de +ro0esorado : %$, +os&rados (com#nicacin en la em+resa, didcticade %1 y %;, com#nicacin tcnica, lena de %ect#ra y scrit#ra (5onti0icia ni!ersidad Catlica deVal+araso, 1; : 1)-*-;3$? 3er im+osio %a lena y la c#lt#ra meFicana a eFtran


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nse2ar lena. Barcelona= ra, 199. Man#al de *6 +&inas sobre didctica de la lena +ara la re0orma. ConMarta %#na y loria an4. 6Q reim+r. ;. Versin castellana. 6 ediciones.Constr#ir la escrit#ra. Bcn= m+Gries. 1999. Versin castellana. 5aids. 1999. 3Q reim+r. ;. /ecetas +ara escribir. an H#an de 5#erto /ico= 5la4a Mayor, 1999. Con "ntonio arca del oro. F+resin escrita %; : %. Madrid= "rco %ibros. 199*, en +rensa. >tras +#blicaciones= 5ro&ramas y orientaciones de los c#rsos de cataln +ara ad#ltos. Ftra C>M> nGm. ;, eneralidad de Catal#2a,Bcn, 19)). Con M. %#na y . an4.

%os +er0iles del cataln. Variedades y re&istros de la lena catalana. Vdeo y libreto com+lementario. Ftra C>M>nGm. eneralidad de Catal#2a 199. Con . Marino. %ibro de estilo de Zla CaiFaZ, Ca


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% contestar la siguiente pregunta:

Q#+ -i'$%a Da$i'l Ca%%a$( %obr' la '%crit#ra"


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Cassan% dene a la escritura como un recurso o elemento de poderintelectual que dene al individuo como persona % como pro7esional %que adems+ cobra ma%or importancia en un contexto de globali


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Este cap&tulo tiene un ep&gra7e % '2 prra7os que inician con la siguienteoraci"n:

'. 4a vida moderna ...

6. En este caso contextoD=3. En ningn caso se trata=. 4a 7ormaci"n que hemos recibido =F. > el resto =H. En algunos casos =;. En general+ la 7ormaci"n=.I. En estas circunstancias+ el libro==2. Me gustar&a que este libro=.'(. )o encontrars nada de=.''. Mi cocina expone los rudimentos='6. El men es variado.

'3. 4a composici"n de los platos ='. !ara lectores incr-dulos'F. En cambio los lectores=.'H. 4levo ms de ocho a1os=.';. En los primeros a1os ='I. *a% tantas maneras de escribir=.'2. nada ms. 4a comida=.

!/EG,)0A 34e proponemos reali


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I ,n caso particular Argumento tesis propuesta

2 Expresi"n de deseo Argumento tesis adversa

'( Consejo sano Argumento tesis propuesta

'' Elementos bsicos Argumento tesis propuesta

'6 Camino a la receta Argumento tesis propuesta

'3 ,n buen che7 literario Argumento tesis propuesta

' la salvedad Argumento tesis propuesta

'F Comparando experiencias Argumento tesis propuesta

'H 4a vo< de la experiencia Argumento tesis propuesta

'; 4os inicios Argumento tesis propuesta

'I Modos % 7ormas Argumento tesis propuesta

'2 El deleite nal Conclusi"n

!/EG,)0A . El Pr/logo '% #$ t'0to '0-o%iti,o o arg#1'$tati,o"E% #$a co1bi$aci/$ )' a1bo%" E%criba #$a j#%ti2caci/$ )' %#

r'%-#'%ta3El prologo es un texto expositivoLargumentativo con estrategia dejusticaci"n %a que en -l+ se procura convencer de algo tesisD a alguienmediante una serie de argumentos+ es decir+ es un texto expositivo alque se le a1ade antes+ despu-s o a lo largo de -l una tesis. expositivoLargumentativoD.

ORIENTACIONES ARA I!ENTI"ICAR EL TIO !E TE#TO

Si a2n se siente inseguro para contestar esta pregunta aqu agregamosuna serie de orientaciones que le ayudar1n a identicar el tipo de texto.

3. La mayora de los textos que usar1 durante la carrera no tienen una2nica 4orma de organizacin del discurso acad0mico. 5o son puros, pero

podemos identicar una estructura dominante.

6. 7na primera pista para poder di4erenciar si es expositi+o oargumentati+o, es preguntarse que experimenta 7sted 4rente al texto89Siente que el autor lo quiere con+encer, que busca su adhesin:

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9Siente que el autor est1 discutiendo con una idea, con una persona ocon un grupo de personas: 9Siente que el autor 4ormula una pregunta,desarrolla argumentos, pero no concluye con una respuesta certera,como esas pelculas con nal abierto que nos dejan intrigados odesconcertados:

Si 7sted siente alguna de estas cosas es altamente probable que laestructura dominante del discurso sea una argumentacin.

;. nalizar los tipos de p1rra4os que componen el texto puede ayudar.


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A. Si 7sted a2n tiene dudas y no puede responder si el texto esexpositi+o, argumentati+o o una combinacin de ambos pida ayuda a la

pro4esora del curso por mensaje pri+ado o en el 4oro Comentarios,consultas y re/exiones de la Clase >.

!/EG,)0A F: Q#+ r'lacio$'% -#')' '%tabl'c'r '$tr' Pr/logo )'llibro La coci$a )' la E%crit#ra ( 'l artc#lo -'rio)%tico *#'

l'1o% '$ la PREGUNTA 5"

8i bien la temtica desarrollada en el prologo del libro la cocina de laescritura % el articulo period&stico le&do+ son bsicamente la misma+ en elprimer caso ha% un desarrollo mucho ms pro7undo sobre el tema+ % enel cual se hace una analog&a entre el arte de la cocina con el arte deescribir. En el segundo caso+ el art&culo period&stico desarrollaespec&camente el tema de la escritura como valor 7undamental dentrode los recursos de comunicaci"n.

!or otro lado+ art&culo period&stico plantea un texto mucho ms

expositivo en un lenguaje mas concreto % directo+ mientras que en ellibro de Cassan%+ el lenguaje es mucho ms rico en comparaciones+analog&as % situaciones que enriquecen la argumentaci"n.

Ahora pasamos a otro Cap&tulo del libro.

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TE!TO: LAS NUE6E REGLAS PARA ESCOGER PALA7RAS

Es un cap&tulo que inicia con un ep&gra7e Krase de Mar 05ainD+ terminacon un cuadro Cinco consejos para escoger las palabrasD % se estructuraa partir de los siguientes subt&tulos:

L 4A8 /EG4A8

'. )o repetir

6. Evitar muletillas

3. Eliminar comodines

. !re7erir palabras concretas a palabras abstractas

F. !re7erir palabras cortas % sencillas

H. !re7erir las 7ormas ms populares

;. Evitar los verbos predicativos

I. 0ener cuidado con los adverbios en Nmente

2. Marcadores textuales

L EOE/CBCBP8

En el primer subt&tulo el autor explica cada una de las nueve reglas

usando recurrentemente un tipo de prra7o: desarrolla el concepto %muestra ejemplos. !ara di7erenciar los niveles de in7ormaci"n introducerecursos paratextuales. ,sted observar que los ejemplos aparecen enletra 0ime )e5 /oman Btalics cursivaD para di7erenciarse de la tipogra7&a0ime )e5 /oman normalD. En la imagen puede observar como seintroducen los ejemplos en la segunda regla Evitar las muletillas#

En el segundo subt&tulo propone F ejercicios % desarrolla las soluciones.El autor utili?u- ha pasado@ =

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F. 4a lista podr&a ampliarse =H. Este ltimo ejemplo podr&a=;. El comod&n es la carta =I. 9eamos ahora c"mo un mismo=2. Adems de los comodines pro7esionales

'(. )atalie Golberg''. 4as palabras concretas se reeren ..'6. 9amos a analiCul de estos ='F. 8e trata+ pues+ de la ='H. Con el mismo nmero de die< palabras=';. 4a concreci"n de industria='I. A veces='2. 0ambi-n es pre7erible=6(. >?u- palabras utili


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53 E,itar M#l'tilla%

3 El clich- lingR&stico Argumento tesis propuesta

$icultades Argumento tesis propuesta

F Comodines % palabrasabstractas

Argumento tesis propuesta

H Algunos errores Argumento tesis adversa

93 Eli1i$ar lo% co1o)i$'%

; Evitando errores Argumento tesis propuesta

I ,n ejemplo Argumento tesis propuesta

2 Ptras opciones Argumento tesis propuesta

'( 8ed precisos Argumento tesis propuesta

43 Pr''rir -alabra% co$cr'ta% a -alabra% ab%tracta%

'' Concretas vs abstractas Argumento tesis propuesta

'6 !or ejemplo Argumento tesis propuesta

'3 El signicado de los puntos Argumento tesis propuesta

' El contexto Argumento tesis propuesta

'F Acepciones Argumento tesis propuesta

'H Comunicaci"n eca< Argumento tesis propuesta

'; Bndustria % motor Argumento tesis propuesta

;3 Pr''rir -alabra% corta% ( %'$cilla%

'I )ivel de lenguaje Argumento tesis propuesta

'2 Ppciones Argumento tesis propuesta

6( ,so de palabras Argumento tesis propuesta


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6' Kon-tica+ ortogra7&a %mor7osintaxis


=3 E,itar lo% ,'rbo% -r')icati,o%

66 ,sos verbales Argumento tesis propuesta

>3 T'$'r c#i)a)o co$ lo% a),'rbio% '$ ?1'$t'

63 Adverbios Argumento tesis propuesta

@3 Marca)or'% t'0t#al'%

6 4a prosa Argumento tesis propuesta

8e inclu%e un cuadro titulado 4os marcadores textuales.

6F ,bicaci"n de losmarcadores textuales


EERCICIOS

6H Ejercitando % descubriendo Argumento tesis propuesta

6; !alabras nales Argumento tesis propuesta

6I /esolviendo conceptos Argumento tesis propuesta

62 Conclusion Argumento tesis propuesta

8e inclu%e un cuadro titulado Cinco consejos para escoger palabras.

!/EG,)0A ;. La% $#',' r'gla% -ara '%cog'r -alabra% '% #$ t'0to'0-o%iti,o o arg#1'$tati,o" E% #$a co1bi$aci/$ )' a1bo%"E%criba #$a j#%ti2caci/$ )' %# r'%-#'%ta3

El texto es argumentativo %a que expone un conjunto de reglas %m-todo establecidos sin dar lugar a opiniones adversas o contrarias+sino que son explicadas como proceso de aplicaci"n % clasicaci"n aseguir por criterios de autoridad.

8i an duda sobre el tipo de texto vuelva a utili

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