nuevos entornos nuevas escuelas - mirplay architecture · espacios sin jerarquías, un gran...
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nuevos entornosnuevas escuelas
cómo convertir
una escuela tradicional
en espacios que transmitan
Equipo pluridisciplinar y con una gran experiencia
formado por arquitectos, diseñadores, ingenieros,
pedagogos y estudiantes.
Realizamos un completo seguimiento
de todo el proceso, que se convierte
en una acción participativa y colaborativa
mediante un taller de creación conjunta.
Con un profundo conocimiento de la realidad de los
centros conseguimos buenos espacios para aprender.
¿nuevos tiempos?espacios obsoletos
espacios cerrados
sin imaginación
mobiliario no ergonómico
materiales fríos
difícil movilidad
composiciones estándares
un entorno acogedor
facilita
un ambiente tranquilo
que potencia
el buen clima
entre los alumnos,
su bienestar emocional,
y predispone al alumno
para un mejor aprendizaje
grandes ideas
Son tiempos de cambio.
Una escuela distinta supone repensar también
el entorno físico donde se desarrolla
para adaptarlo a los aprendizajes del siglo XXI.
El espacio escolar es un valor añadido
al aprendizaje y la convivencia.
Espacios innovadores abren
nuevas perspectivas en la educación
con el objetivo de mejorar
el aprendizaje significativo.
Fruto de nuestra experiencia,
resumimos cuatro puntos clave
y fundamentales para el cambio:
fundamentosconfort
ambientes dinámicos
abiertos y polivalentes
flexibilidad y transparencia
confortLa escuela debe ser un espacio
donde te puedas sentir cómodo.
Con un ambiente habitable y amable
que favorezca la seguridad afectiva
y un desarrollo personal equilibrado
Son precisas estrategias
para reducir la contaminación acústica
y crear un clima acústico adecuado
para educar a los chicos y chicas
en el silencio reflexivo,
para una escucha empática y activa.
Espacios amplios y generosos,
con recorridos fluidos y transparentes,
y en los que se logre la tercera dimensión.
Un aprendizaje transversal y ubicuo
con buena iluminación,
a ser posible natural,
a partir de grandes aperturas al exterior
Necesitamos ambientes que estimulen
los sentidos, la experimentación, la creatividad,
que fomenten el aprendizaje activo,
participativo, colaborativo y dinámico
ambientesdinámicos
abiertos y polivalentesespacios sin jerarquías, un gran contenedor abierto y versátil.
• La escuela se convierte en un recorrido
continuo de escenarios de aprendizaje donde
se difuminan las fronteras institucionales,
espaciales y temporales.
• La polivalencia de los espacios aporta nuevos
recursos y una gran variedad de posibilidades al
profesorado, clave para trabajar la autonomía
de los alumnos y que éstos adquieran nuevas
estrategias de aprendizaje.
• Necesitamos espacios que favorezcan un
aprendizaje vivencial, transversal y continuo. El
aprendizaje requiere que los alumnos puedan
reflexionar, dialogar y compartir.
transparenciaflexibilidad
La transparencia de los espacios
nos permite trabajar la autonomía de los alumnos,
herramienta clave para los chicos y chicas,
que deben adquirir estrategias propias de aprendizaje,
que deben aprender a aprender
a lo largo de la vida.
nuevos tiemposnuevos espacios
La transparencia de los espacios
favorece la autonomía del alumno
y el apoyo diferenciado de los maestros.
Transparencia, conectividad, espacios abiertos, polifuncionalidad...
son los fundamentos de la nueva transversalidad espacial.
Homogeneizar materiales, sistemas e instalaciones
en contraposición a la jerarquía tradicional.
Incorporar las tecnologías en el mismo diseño arquitectónico
para posibilitar el aprendizaje ubicuo.
Desdibujar los límites. Transparencia.
Conexión visual entre diferentes espacios y con el exterior.
Naturalizar los espacios.
Abrir la escuela al exterior
para fomentar la dimensión educadora de los patios y jardines.
Tallas adecuadas a cada edad.
Mobiliario regulable que evite lesiones y fatiga.
Materiales confortables.
Facilitar los cambios posturales de las nuevas dinámicas.
mobiliario ergonómicono es un lujo, es una necesidadva más allá de la salud,
contribuye al bienestar emocional de los alumnos
la escuelaes
espacio agradable
educación
aprendizaje continuo
transformaciónUn proceso
que se inicia atendiendo a las necesidades y deseos
de todas las partes implicadas,
para garantizar que la transformación de los espacios
responda coherentemente
a los cambios metodológicos y educativos de la escuela
A lo largo de toda la reforma
trabajamos en equipos multidisciplinares,
para obtener la mejor solución en cada actuación
diseñando grandes ideas
que logran grandes resultados
resultadosgrandes
Balenyà, 3 · 08551 Tona · BCN +34 938 124 452
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