NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL AULAAULA

““Algunos estaban acurrucados bajo las Algunos estaban acurrucados bajo las palmeras, sumidos en la más absoluta palmeras, sumidos en la más absoluta desesperación, mirando como desesperación, mirando como hipnotizados el casco destrozado del hipnotizados el casco destrozado del Frigate Bird. Otros rebuscaban sin sentido Frigate Bird. Otros rebuscaban sin sentido entre los desechos arrojados a la playa o entre los desechos arrojados a la playa o se lavaban las heridasse lavaban las heridas” (El navegante- ” (El navegante- Morris Wets)Morris Wets)

¿Qué pueden hacer hombres y mujeres ¿Qué pueden hacer hombres y mujeres en una isla sabiendo que nunca en una isla sabiendo que nunca llegara un barco a llegara un barco a recogerles?...........................recogerles?...........................

Nunca nadie le pregunto si deseaban Nunca nadie le pregunto si deseaban cambiar sus costumbres y adaptarse cambiar sus costumbres y adaptarse a los recursos de la isla.a los recursos de la isla.

¿Ellos tomaron la decisión de quedarse ¿Ellos tomaron la decisión de quedarse allí?.......allí?.......

¿Esta escena será similar en nuestras ¿Esta escena será similar en nuestras universidades?universidades?

Las Tics no entran en la educación por ser o Las Tics no entran en la educación por ser o excelentes instrumentos que ayudan a mejorar la excelentes instrumentos que ayudan a mejorar la docencia; no entran porque el profesorado los docencia; no entran porque el profesorado los desee o porque sea una buena idea comprarlos; desee o porque sea una buena idea comprarlos; entran porque están ahí y porque a esos entran porque están ahí y porque a esos profesores y alumnos les ha tocado vivir en una profesores y alumnos les ha tocado vivir en una sociedad tecnológica y audiovisual.sociedad tecnológica y audiovisual.

Al igual que los náufragos del Al igual que los náufragos del El Navegante El Navegante ,los ,los profesores de hoy no pueden elegir, no podemos profesores de hoy no pueden elegir, no podemos separar del mundo real exterior, porque es el separar del mundo real exterior, porque es el propio alumnado el que lleva ese dentro.propio alumnado el que lleva ese dentro.

Una colega me comentaba años atrás , me decía Una colega me comentaba años atrás , me decía que nosotros leíamos más, leíamos horas y horas. que nosotros leíamos más, leíamos horas y horas. Pero ¿Qué otra cosa podíamos hacer sino leer o Pero ¿Qué otra cosa podíamos hacer sino leer o jugar? ¿Teníamos televisión? ¿teníamos jugar? ¿Teníamos televisión? ¿teníamos playstation? ¿Existía el internet?playstation? ¿Existía el internet?

¿Los profesores tendemos a buscar ¿Los profesores tendemos a buscar modelos?modelos?

¿Nos guiamos más por modelización ¿Nos guiamos más por modelización que por experimentación?que por experimentación?

Actuamos exactamente al revés que Actuamos exactamente al revés que nuestro alumnado, que se aburren de nuestro alumnado, que se aburren de los modelos y prefieren experimentar los modelos y prefieren experimentar y jugar directamente. Por eso están y jugar directamente. Por eso están mejor preparados para sobrevivir en mejor preparados para sobrevivir en este mundo tecnológico.este mundo tecnológico.

¿Quién es mejor el libro o el video?¿Quién es mejor el libro o el video?

- Hace tiempo que los buenos - Hace tiempo que los buenos profesores y profesoras saben que no profesores y profesoras saben que no pueden basar sus clases en la lectura pueden basar sus clases en la lectura literal de sus apuntes, aunque, todo literal de sus apuntes, aunque, todo hay que decirlo, todavía hay quienes hay que decirlo, todavía hay quienes lo hace con resultados desastrosos. Y lo hace con resultados desastrosos. Y es que mientras el profesor podría ser es que mientras el profesor podría ser considerado un medio de grupo, el considerado un medio de grupo, el libro es básicamente un medio libro es básicamente un medio dirigido al individuo. ¿Y el video?dirigido al individuo. ¿Y el video?

El video como herramienta ¿debe facilitar el El video como herramienta ¿debe facilitar el trabajo al profesor? …………………trabajo al profesor? …………………

¿Debe incentivar al alumno, dándole pistas de ¿Debe incentivar al alumno, dándole pistas de su trabajo? ………… ¿Debe ayudar a su trabajo? ………… ¿Debe ayudar a reflexionar y a dar su opinión?...............reflexionar y a dar su opinión?...............

¿Los maestros y educadores actúan en gran ¿Los maestros y educadores actúan en gran mediadas por imitación, reproduciendo mediadas por imitación, reproduciendo modelos observados?............¿Los maestros modelos observados?............¿Los maestros deben ser creativos y experimentar?..........¿El deben ser creativos y experimentar?..........¿El video se trabaja en forma grupal?.........¿Pero video se trabaja en forma grupal?.........¿Pero por qué el profesor no lo trabaja en forma por qué el profesor no lo trabaja en forma individual?........individual?........

¿Por qué los pequeños en su mayoría dominan ¿Por qué los pequeños en su mayoría dominan el uso de los reproductores de video?..............el uso de los reproductores de video?..............

¿Es bueno ver televisión en clase?...........¿Es bueno ver televisión en clase?........... ¿Cree usted que la televisión influye en ¿Cree usted que la televisión influye en

las personas ¿Cuánto? ( mucho, las personas ¿Cuánto? ( mucho, bastante, poco, nada)bastante, poco, nada)………………………….………………………….

Si influye, ¿Qué tipo de programas lo Si influye, ¿Qué tipo de programas lo hace más?(noticiarios, anuncios, hace más?(noticiarios, anuncios, películas, concursos, espectáculos, etc.)películas, concursos, espectáculos, etc.)

¿Y qué tipo de programas cree que son ¿Y qué tipo de programas cree que son los más vistos? ¿Y los preferidos?los más vistos? ¿Y los preferidos?

¿Cree usted que está influido por la ¿Cree usted que está influido por la televisión? (mucho, bastante, poco, televisión? (mucho, bastante, poco, nada)…………nada)…………

Investigaciones de los últimos 20 años en Investigaciones de los últimos 20 años en América latina, han dado como resultados que América latina, han dado como resultados que los educadores temen a los ordenadores, los educadores temen a los ordenadores, ignoran el cine y odian la televisión- ¿Será ignoran el cine y odian la televisión- ¿Será cierto esto?................cierto esto?................

Sabes cuánto horas en promedio al día ven Sabes cuánto horas en promedio al día ven televisión los niños latinoamericanos?..........televisión los niños latinoamericanos?..........

¿Sabias que en la mayoría de los casos la ¿Sabias que en la mayoría de los casos la única competencia que tiene el maestro es el única competencia que tiene el maestro es el sueño y la televisión?.........¿Cuál es más sueño y la televisión?.........¿Cuál es más inofensivo?......inofensivo?......

¿Pero la televisión influye o no influye?.............¿Pero la televisión influye o no influye?............. ¿Para bien o para mal?...........¿Para bien o para mal?...........

¿Estaremos inmersos en una cultura ¿Estaremos inmersos en una cultura audiovisual?.................¿Los educadores audiovisual?.................¿Los educadores parecemos alejados a esta realidad?.......parecemos alejados a esta realidad?.......

¿Sólo en los libros estarán sentadas la base ¿Sólo en los libros estarán sentadas la base de la cultura?.....................de la cultura?.....................

Cuando los educadores se preocupan por Cuando los educadores se preocupan por INTERNET en la escuela, se olvidan de algo INTERNET en la escuela, se olvidan de algo que afecta en el mejor de los casos, a entre que afecta en el mejor de los casos, a entre un 20% y un 40 % de los ciudadanos, un 20% y un 40 % de los ciudadanos, mientras que al televisión es algo que mientras que al televisión es algo que afecta al 90 % de los hogares.afecta al 90 % de los hogares.

¿Por qué los cursos de informática para ¿Por qué los cursos de informática para jovenes en verano son un éxito?... jovenes en verano son un éxito?...

¿Por qué en los centros de formación ¿Por qué en los centros de formación docente no existen cursos que enseñen a docente no existen cursos que enseñen a ver un filme?...ver un filme?...

Analizemos a fondo: Si Sócrates se opuso Analizemos a fondo: Si Sócrates se opuso a la escritura,. Beethoven al metrónomo y a la escritura,. Beethoven al metrónomo y la Universidad medieval a los libros la Universidad medieval a los libros impresos de Gutemberg, hoy los impresos de Gutemberg, hoy los eucadores no muestran una mayor pasión eucadores no muestran una mayor pasión por el AUDIOVISUAL.por el AUDIOVISUAL.

¿Los niños y niñas del mundo vivirán en 2 ¿Los niños y niñas del mundo vivirán en 2 mundos distintos: el de la escuela y el de mundos distintos: el de la escuela y el de la televisión?la televisión?

¿Cuáles son las diferencias entre un ¿Cuáles son las diferencias entre un alumno de una escuela tradicional y un alumno de una escuela tradicional y un alumno de una escuela televisiva?alumno de una escuela televisiva?

Alumno de la Alumno de la educación tradicionaleducación tradicional

Alumno de una Alumno de una educación televisivaeducación televisiva

-Mayor sentido de la jerarquía, -Mayor sentido de la jerarquía, de la disciplina, de la de la disciplina, de la obediencia.obediencia.

-Vocabulario más preciso (al -Vocabulario más preciso (al menos entre los mejores menos entre los mejores alumnos)alumnos)

-Mejores resultados en el -Mejores resultados en el campo de la escritura, la campo de la escritura, la composición, la lógica composición, la lógica conceptual, gramática y conceptual, gramática y análisis.análisis.

-Más curioso y despierto.Más curioso y despierto.-Facilidad para expresarseFacilidad para expresarse-Resuelve mejor los problemasResuelve mejor los problemas--Activo, emprendedor y -Activo, emprendedor y creativo.creativo.-Saber global ( no establece Saber global ( no establece distinciones entre distinciones entre asignaturas)asignaturas)--Menos diferencias debidas al -Menos diferencias debidas al maestro.maestro.-Los maestros o alumnas de Los maestros o alumnas de mente lenta o difíciles se mente lenta o difíciles se pierden.pierden.

A veces el fracaso del uso del audiovisual en la A veces el fracaso del uso del audiovisual en la escuela es que profesor trata de utilizar un vídeo escuela es que profesor trata de utilizar un vídeo como si fuese un sustituto de su propia explicación, como si fuese un sustituto de su propia explicación, o como si fuese el sustituto del libro del texto. ¿será o como si fuese el sustituto del libro del texto. ¿será cierto esta afirmación?cierto esta afirmación?

¿ La televisión no es el enemigo?............¿ La televisión no es el enemigo?............ ¿Qué opinas de los profesores qué critican la ¿Qué opinas de los profesores qué critican la

televisión y luego colocan a sus alumnos un video de televisión y luego colocan a sus alumnos un video de 20 ó 30 minutos para que lo vean pasivamente, 20 ó 30 minutos para que lo vean pasivamente, como lo podría ver en su casa?........................como lo podría ver en su casa?........................

¿Lo ideal seria formar alumnos críticos frente a un ¿Lo ideal seria formar alumnos críticos frente a un libro y a un video?.................libro y a un video?.................

Encontrar alumnos amantes de los libros y de la Encontrar alumnos amantes de los libros y de la televisión , y críticos, positivamente críticos frente a televisión , y críticos, positivamente críticos frente a ambos medios.ambos medios.

Debemos enseñar aprender con todos los recursos Debemos enseñar aprender con todos los recursos que están a nuestro alcance.que están a nuestro alcance.