nuevas perspectivas sobre evaluación en educación física África lucía de la rosa salvador
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Nuevas Perspectivas sobre
Evaluación en Educación Física
África Lucía de la Rosa Salvador
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RESUMEN• Revisión de la temática de la evaluación en Educación
Física en la literatura internacional especializada.
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TIPOS DE EVALUACIÓN
Evaluación formativa: cuya finalidad es mejorar los procesos de enseñanza-
aprendizaje (E-A) que tienen lugar (parte integral del proceso de E-A).
Evaluación orientada al aprendizaje y evaluación para el aprendizaje: la primera se refiere a una evaluación centrada en el
aprendizaje del alumno. Mientras que la segunda está orientada a
mejorar el aprendizaje del alumno.
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Evaluación auténtica: en el que las técnicas, instrumentos y actividades de
evaluación están aplicados en situaciones, actividades y contenidos reales del aprendizaje. Es decir, no se hacen
momentos puntuales de evaluación.
Evaluación integrada: Similar a la auténtica. Se plantea que debe de estar integrada en el proceso de
enseñanza- aprendizaje.
Evaluación alternativa: hace referencia a todas las técnicas que
intenta superar a la evaluación tradicional, en la que se utilizan
pruebas y exámenes.
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METODOLOGÍA
• Se hizo una revisión sobre el tema de la evaluación a nivel internacional de la literatura especializada. Para ello se realizó el siguiente sistema de categorías:
- La evaluación de la condición física.
- La evaluación de la iniciación deportiva y el modelo comprensivo.
- Prácticas de evaluación alternativa, auténtica e integrada en EF y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación.
- La evaluación en la formación del profesorado de EF y en la evaluación de programas.
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RESULTADOS
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En cuanto a la evaluación alternativa, auténtica e integrada en EF y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación:
-Se ha demostrado que existen diferentes instrumentos para realizar la evaluación integrada.
-Pero que además esa evaluación integrada se aproxime a la auténtica, utilizando técnicas de auto y coevaluación y el portafolio.
-Beneficios en el aprendizaje del alumno con la evaluación sumativa.
En cuanto a la evaluación del profesorado no hay muchos estudios,
pero si consideran necesario tener una buena formación inicial, si luego los profesionales tienen que ponerlo
en práctica.
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BIBLIOGRAFÍA• López- Pastor, Víctor Manuel (2013). Nuevas
perspectivas sobre Evaluación en Educación Física. Revista de Educación Física. Nº 29.