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FuturologíaFuturología

Licenciatura en Ciencias de la EducaciónLicenciatura en Ciencias de la Educación

Sergio Emmanuel Saldaña GuelSergio Emmanuel Saldaña Guel

Octavo SemestreOctavo Semestre

Mayo 2009Mayo 2009

Nuevas demandas a la educación y Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar, y a la a la institución escolar, y a la profesionalización docente.profesionalización docente.

Como parte del escrito que María Inés Abrile de Vollmer sugiere, Como parte del escrito que María Inés Abrile de Vollmer sugiere,

es el mejoramiento de la educación a través de los cambios que es el mejoramiento de la educación a través de los cambios que

están aconteciendo en los escenarios futuros, en los cuales se están aconteciendo en los escenarios futuros, en los cuales se

desarrollan las acciones educativas, y analizar como impactan en desarrollan las acciones educativas, y analizar como impactan en

los sistemas educativos, en las instituciones escolares y en los los sistemas educativos, en las instituciones escolares y en los

docentes.docentes.

Conceptos PrincipalesConceptos Principales

•EducaciónEducación

•CambioCambio

•ProfesionalizaciónProfesionalización

FundamentosFundamentos

I.I. TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS TENDENCIAS EN EL DESARROLLO DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOSEDUCATIVOS1.1. Nuevos escenarios y su Nuevos escenarios y su Impacto en la educaciónImpacto en la educación

• Los cambios necesariosLos cambios necesarios• El impacto de estos cambios en la educación: nuevas El impacto de estos cambios en la educación: nuevas

demandasdemandas

2.2. Tendencias en el desarrollo de los niveles del sistema Tendencias en el desarrollo de los niveles del sistema educativoeducativo

• Estructura de los sistemas educativos: los nivelesEstructura de los sistemas educativos: los niveles• La responsabilidad del estadoLa responsabilidad del estado

II.II. TENDENCIA EN LOS NUEVOS PAPELES QUE ASUME LA TENDENCIA EN LOS NUEVOS PAPELES QUE ASUME LA INSTITUCIÓN ESCOLARINSTITUCIÓN ESCOLAR

1.1. Descentralización y autonomíaDescentralización y autonomía

2.2. Nuevas funciones de la escuelaNuevas funciones de la escuela

3.3. Riesgos y condiciones de la autonomíaRiesgos y condiciones de la autonomía

III.III. NUEVOS CAMBIOS DE DECISIÓN DE LAS ESCUELASNUEVOS CAMBIOS DE DECISIÓN DE LAS ESCUELAS

1.1. Aspectos PedagógicosAspectos Pedagógicos

2.2. Aspectos AdministrativosAspectos Administrativos• Recursos humanosRecursos humanos• Recursos financierosRecursos financieros

RemuneracionesRemuneraciones Financiamiento de programas compensatoriosFinanciamiento de programas compensatorios Financiamiento de proyectos institucionalesFinanciamiento de proyectos institucionales Presupuesto de la escuela autónomaPresupuesto de la escuela autónoma

3.3. Aspectos OrganizativosAspectos Organizativos• Tiempos de aprendizajeTiempos de aprendizaje• Espacios EducativosEspacios Educativos

4.4. Relaciones InstitucionalesRelaciones Institucionales

II.II. TENDENCIAS EN LA PROFESIONALIZACIÓN DE LOS TENDENCIAS EN LA PROFESIONALIZACIÓN DE LOS DOCENTESDOCENTES

1.1. Rol profesional y autonomía escolarRol profesional y autonomía escolar

2.2. Requerimientos para la profesionalización de los docentesRequerimientos para la profesionalización de los docentes• Preparación académicaPreparación académica

ReclutamientoReclutamiento Formación docenteFormación docente Perfeccionamiento docente Perfeccionamiento docente

• Condiciones del empleo docenteCondiciones del empleo docente Carrera docente y desarrollo profesionalCarrera docente y desarrollo profesional Remuneraciones docentesRemuneraciones docentes IncentivosIncentivos

3.3. Ejercicio de la profesión docenteEjercicio de la profesión docente• Práctica escolarPráctica escolar• Equipos profesionalesEquipos profesionales• Aporte de la creatividad en el rol profesionalAporte de la creatividad en el rol profesional• Autonomía profesionalAutonomía profesional• Profesión abierta a las demandas socialesProfesión abierta a las demandas sociales

Posibilidades de aplicaciónPosibilidades de aplicación

Considero que para llevar a cabo tal transformación, es necesario Considero que para llevar a cabo tal transformación, es necesario

la colaboración de muchos individuos, factores, e intereses, que si la colaboración de muchos individuos, factores, e intereses, que si

no se adecúan al modelo presentado, será muy difícil llevar a cabo no se adecúan al modelo presentado, será muy difícil llevar a cabo

tal transformación, entonces se convierte en un muy escasa tal transformación, entonces se convierte en un muy escasa

posibilidad, más no imposible.posibilidad, más no imposible.

Datos sobre el autorDatos sobre el autor

María Inés Abrile de VollmerMaría Inés Abrile de Vollmer, ministra de Educación de la Provincia , ministra de Educación de la Provincia de Mendoza (Argentina) durante el período 1989-1992. En la de Mendoza (Argentina) durante el período 1989-1992. En la actualidad es asesora del Ministerio de Cultura y Educación de actualidad es asesora del Ministerio de Cultura y Educación de Argentina.Argentina.Además de participar en conjunto con otros autores, ha escrito Además de participar en conjunto con otros autores, ha escrito artículos y libros de Educación en los que destacan 4 en especial:artículos y libros de Educación en los que destacan 4 en especial:

•Los condicionantes de la calidad educativa.Los condicionantes de la calidad educativa.•Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar y la Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar y la profesionalización de los docentes.profesionalización de los docentes.•Estrategias para superar las desigualdades y la fragmentación en el Estrategias para superar las desigualdades y la fragmentación en el sistema educativo.sistema educativo.•¿Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo ¿Cómo superar la desigualdad y la fragmentación del sistema educativo argentino?.argentino?.

Opinión personalOpinión personal

Es interesante ver la manea en la que la autora, desglosa la Es interesante ver la manea en la que la autora, desglosa la

educación de una manera concreta, dejando entrever a su manera educación de una manera concreta, dejando entrever a su manera

de ver las cosas, las problemáticas por las cuales la educación se de ver las cosas, las problemáticas por las cuales la educación se

encuentra estancada. encuentra estancada.

Esto de acuerdo con su propuesta en la cuestión metodológica, Esto de acuerdo con su propuesta en la cuestión metodológica,

más considero que es un punto muy difícil de cambiar, y que solo más considero que es un punto muy difícil de cambiar, y que solo

la cultura, y el tiempo, permitirá mejorarlo.la cultura, y el tiempo, permitirá mejorarlo.

Referencia BibliográficaReferencia Bibliográfica

Abrile de Vollmer, MARIA INES Abrile de Vollmer, MARIA INES (Mayo- Agosto 1994). Revista (Mayo- Agosto 1994). Revista Iberoamericana de Educación . Iberoamericana de Educación . Nuevas demandas a la educación y a la Nuevas demandas a la educación y a la institución escolar, y la profesionalización de los docentesinstitución escolar, y la profesionalización de los docentes. Extraído el 4 de . Extraído el 4 de mayo del 2009mayo del 2009 desde http://www.oei.es/oeivirt/rie05a01.htm desde http://www.oei.es/oeivirt/rie05a01.htm