CIRCULAR 009

Para: Docentes De: Vicerrectoría académica Fecha: octubre 9 de 2014

El plagio académico    La originalidad de un plagio no detectado

La Fundación Universitaria Claretiana – UNICLARETIANA en su reglamento estudiantil consagra el plagio, como el acto por el cual el estudiante toma prestadas palabras o ideas de otros y no se reconoce expresamente haberlo hecho o, el acto de presentar como suyo el trabajo total o parcial sin ser su autor o autora, incurriendo así en violación de las normas jurídicas que defienden nacional e internacionalmente el derecho personal de autor. El plagio es una conducta de alta relevancia que concierne directamente a las instituciones académicas, precisamente porque abarca un sinnúmero de acciones que inician desde la incorporación errada de citas de autores, hasta sustraer las palabras, escritos, ideas y/o adoptar el lenguaje de otras personas para ser utilizadas como si fueran propias. ¿Por qué los estudiantes recurren al plagio? − No tienen conocimiento sobre lo que es el plagio, cómo evitarlo y cuáles son sus

consecuencias. − No se encuentran capacitados en la forma correcta de citar, parafrasear y

referenciar. − No tienen amplias habilidades para administrar el tiempo de estudio, por lo que

esperan hasta el momento final para escribir sus trabajos recurriendo a la toma textual de documentos para ser presentados.

− Consideran que no serán descubiertos, porque no creen que sus docentes revisen detalladamente sus textos, o que estos ignoraran el evento sin seguir los trámites pertinentes que la institución estipula.

− Flexibilidad de los docentes para abordar la situación, generalmente cada docente maneja el tema internamente y no permite que los estudiantes evidencien la comunicación que debe haber entre el docente y la institución para abordar esta situación.

¿Cómo ayudar a los estudiantes a evitar plagio? − Generando estrategias de acompañamiento y de acciones concretas que guíen al

estudiante en la preparación adecuada de sus actividades de aprendizaje.

 

− Estableciendo con los estudiantes la importancia del tema, resaltando que incurrir en éste es una falta gravísima a la integridad académica y profesional.

− Estableciendo un conocimiento más detallado del regmento estudiantil y de las implicaciones que tiene académicamente recurrir al plagio.

− Y lo más importante formando para la construcción de una conciencia crítica, donde la ética profesional y el respeto por el otro y por sí mismo son valores fundamentales.

¿Cuáles estrategias debe implementar el docente en sus aulas? − Incluir en el plan de clase un componente en el cual se hable y se discuta con los

estudiantes sobre la importancia de respetar los derechos de autor, destacando las implicaciones morales, académicas y legales que estas tienen,

− Destacar las políticas internas con respecto al plagio, tomando como punto de referencia lo expuesto en el reglamento estudiantil.

− Indicar la forma específica en que se atenderán los casos de plagio académico. − Establecer y entregar a los estudiantes instrucciones claras para la realización de

las actividades de aprendizaje. − Generar espacios de capacitación en la utilización de la norma APA en las diferentes

actividades de aprendizaje que los estudiantes realicen. − Compartir con los estudiantes documentos que hablen sobre la ética académica en

cuanto a la incorporación el plagio. ¿Cómo puedo detectar el plagio? Sin duda, enfrentarse a una actividad de aprendizaje que genere sospecha de plagio, puede resultar para el docente en una situación incómoda, porque el proceso a seguir para corroborarlo no es sencillo, requiere de tiempo de tiempo y de análisis para reconocerlo. Pero, ¿qué se puede hacer?: − Realizar una revisión manual del escrito que lo lleve de establecer el estilo de

redacción de sus estudiantes, recogiendo varios escritos que éste haya realizado. − Analizar si dentro del escrito se encuentran uno o varios estilos de escritura, esto

permite ir evidenciando cuáles posibles párrafos no fueron escritos por el estudiante.

− Revisar las citas que los estudiantes entregue, que estas realmente se encuentren en las referencias que están entregando al final del documento.

− Realizar una revisión por medio de un buscador que permite detectar si parte de los escritos puede ser encontrado en textos que se encuentren en la web.

¿Y después de detectar el plagio que debo hacer? Según el literal c del artículo 83 el plagio es una Falta Disciplinaria, por lo tanto cuando un estudiante realice una conducta que constituye plagio debe procederse de acuerdo a lo preceptuado en el artículo 88, es decir, remitir el caso al Jefe de Programa o Decano o quien haga sus veces para que se inicie el procedimiento disciplinario detallado en los artículos subsiguientes. Lo anterior quiere decir, que el docente ya pierde la competencia frente a la actividad académica y debe remitirla al Jefe del Respectivo Programa, Decano o quien haga sus veces.

 

Adelantar el procedimiento es muy importante porque en el caso de Faltas Disciplinarias debe aplicarse el principio de Debido proceso al estudiante donde se evalúan las circunstancias de modo, tiempo y lugar que rodean la comisión de la conducta, dar la oportunidad al estudiante de controvertir las pruebas que se presenten en su contra y aportar las que se pretenda hacer valer. Teniendo en cuenta los términos con que cuentan los docentes para retroalimentar los trabajos, es importante que inmediatamente evidencien la conducta se haga el reporte a las instancias competentes para que se pueda remitir la comunicación de los cargos al estudiante como primera etapa del procedimiento. (firma documento original) ADRIANA MORA BOTINA Vicerrectoría Académica