Nuestro viaje de estudios a ….

PRESENTACION TRABAJO PRACTICO – LAS REDES SOCIALES EN EL AULA 1 A 1

LAS REDES SOCIALES LLEGAN A NUESTRAS AULAS

Prof. Adriana Ravazzola

Responsables:Docente de informática con la interacción de

docentes de diversas áreas que participen del proyecto: Geografía, Historia, Biología, Plástica,

etc..

Destinatarios

Alumnos de nivel medio a definir según viaje de estudios.

Objetivos de proyecto• Presentar un viaje de estudios a sus pares, a sus

docentes, a sus padres y al resto de la comunidad educativa a fin de que quede registrado para su recuerdo pero también para posibilitar el uso pedagógico en la Institución.

• Hacer comprender a los alumnos la importancia de presentar su viaje a la comunidad en Internet, enseñándoles a configurar sus perfiles de privacidad y los del grupo en la red social elegida, en este caso Facebook.

Desarrollo del ProyectoTiempo total estimado 3 meses.

1° etapaAntes de viaje…..

El docente de Informática, explicará todas las condiciones necesarias para crear el grupo y la configuración de privacidad de los alumnos para su

seguridad.

Se creará el grupo cerrado, dadas las condiciones de seguridad y la informacion privada de fotos y videos de los alumnos.El grupo sera creado por el administrador y el link es https://www.facebook.com/NuestroViajeDeEstudiosA

Los alumnos deberán buscar material bibliográfico, mapas, fotos y videos o cualquier tipo de información interesante del lugar con la guía de los diferentes

docentes que intervienen en el viaje, que irán recopilando en él..

2° etapa

Durante el viaje….

• Los alumnos deberán subir las fotos o videos que tomen del lugar.• Realizarán cronológicamente una bitácora o diario que acompañe

cada jornada con todas las actividades desarrolladas.• Investigarán links a paginas de Internet de los lugareños.• Completarán las guías, encuestas y dísparadores de observación de

los docentes a cargo a fin de poder potenciar las visitas y actividades que se realicen durante el día.

• También mediante hangout se comunicarán con la institución en algún horario a convenir para comentar brevemente las actividades. Desde la Institución podrán hacer comentarios o proponer otras actividades.

3° etapa

Al regreso….

• Los alumnos se organizarán por grupos y aprenderán a crear y ordenar los álbumes de fotos y sacarán las conclusiones finales para el posterior recuerdo.Esto se llevara a cabo con ayuda de las distintas aplicaciones de Facebook para el tratamiento de fotos y videos, presentaciones, mapas, etc.

• Por ejemplo: *– Con slide.ly podrán realizar una muestra con fotos seleccionadas del viaje que

reflejen parte o todo el viaje.Mientras que otros grupos, mediante slideshare, realizarán presentaciones describiendo la experiencia.

– Otros grupos, mediante Foursquare completarán un mapa del lugar con atractivos turísticos, con información del hoteles, de visitas, de personajes entrevistados y característicos del lugar, museos, lugares históricos, etc.

– * Las aplicaciones son de carácter ilustrativo ya que seria bueno que los grupos investiguen aplicaciones y las elijan según su propio criterio

Aplicaciones para el tratamiento de imágenes, videos, sonido, presentaciones

.

Criterios de evaluación

• La utilización de la cuenta en relación a las medidas de seguridad;• El trabajo en equipo;• Los aportes y comentarios en Facebook;• La aplicación de los contenidos teóricos en las producciones. • La selección de la información que se publica.• La participación de cada alumno en las distintas etapas del

proyecto: busqueda de información, subida de fotos y videos, organización de la misma.

Instrumentos de evaluación• Observación directa durante las clases, opiniones y comentarios en

la misma. • Observaciones indirectas, comentarios y reflexiones en la red.

REFLEXION FINAL• El trabajo en redes sociales es un elemento motivador para los alumnos y

los profesores. La identidad digital tiene repercusiones, tanto positivas como negativas. La mayoría de los alumnos no tienen conciencia de la actividad. Es muy importante debatir sobre el material que se va a exponer y las repercusiones de lo que hacen, suben y escriben en la red. Deben distinguir entre identidad digital e imagen digital, es decir, ENTENDER entre todos la importancia de los datos que se suben a las redes sociales, sean fotos, videos, datos, etc. porque ello nos IDENTIFICA. Tomar real conciencia de la exposición publica. También es importante que respeten la privacidad de los demás.

Números de teléfono. -Poner específicamente dónde vives. -Fotos de tu familia. -Subir fotos comprometidas. -Poner contraseñas

SI ESTAMOS SEGUROSLAS REDES SOCIALES NOS AYUDAN

A….• Crear espacios de intercambios de ideas entre los pares, con los docentes

y padres, creando una real comunidad educativa virtual.• Poner en juego la creatividad en la elaboración de producciones.• Poder trabajar mas allá de la escuela. • Fomentar el aprendizaje colaborativo en red entre alumnos y docentes. • Trabajar el concepto de identidad digital y las repercusiones de tener una

ID. • Conocer el buen y mal uso de las redes sociales. • Analizar los aprendizajes adquiridos.• “Enlazarse” y hermanarse con otras instituciones educativas y continuar

profundizando la experiencia….

Cuidarse, cuidarlos y no tener miedo.

Vivimos una experiencia maravillosa… esto de la Globalización y la comunicación.

¡Aprovechémosla!