nuestra señora del perpetuo socorro madre, acompáña me … · 2019-04-09 · muestran los...

I nstitut o San Alf onso DI EGEP 3070- 238- 4288 Av. San Martí n 2248 – Bell a Vista Tel. (011) 4668- 4010/4668- 4011 www. sanal f onso. com. ar – i nfo @s anal f onso. com. ar

Nuestra Señora del Perpet uo Socorro Ma dr e, acompáña me si empr e.

Este í cono muestra a l a Madr e con el Ni ño Jesús. El Ni ño observa a dos ángel es (San Mi guel y San Gabri el) que l e muestran l os i nstrument os de su fut ura pasi ón redent ora, l a cruz con l os cl avos, l a l anza y l a esponj a. Se agarra f uerte con l as dos manos de su Madr e Santí si ma qui en lo sosti ene en sus brazos. El cuadro nos recuer da l a mat er ni dad di vi na de l a Virgen y su cui dado por Jesús desde su concepci ón hasta su muerte. De ahí el nombr e de "Per pet uo Socorro" Hoy l a Vi rgen cui da de todos sus hij os que a ella acuden con pl ena confi anza. Tambi én apar ecen en abrevi aturas l os nombr es de Jesús (I C XC) y Marí a ( MP OV).

1918 - CUMPLI ENDO NUESTROS PRI MEROS 100 AÑOS - 2018 I NSTI TUTO SAN ALFONS O - Desde 1918 en Bell a Vi sta

Era el año 1918 y nuestro país empezaba a vi sl umbr ar un ascenso i nci pi ent e en l o soci al en l o políti co y funda ment al ment e en l o educativo. La Ley Naci onal de Educaci ón 1420 puesta en marcha a partir de 1884 mostraba ya, un notabl e avance con l a i mpl e ment aci ón de un Si ste ma Educati vo que serí a model o en su época por haber posi ci onado a l a Repúbli ca Argenti na en uno de l os más altos ni vel es en mat eri a Educati va. La Argenti na toda, se perfil aba como poseedora de un gran desti no de desarroll o y pr osperi dad. Los pr ocesos mi grat ori os especi al ment e proveni ent es del centro y este de Eur opa, aportaban un ti po de cul tura dif erent e que rápi da ment e se vi o i ncor porada a l a base de l a econo mí a agrícol a ganadera que sustentaba a nuestro paí s. Ell os, ta mbi én encontraron en el si stema educati vo de l a 1420 una pr omes a de i ntegraci ón, progreso, desarroll o y ascenso soci al. Era un ti empo, donde l as Maestras Nor mal es Naci onal es ej ecut oras pri nci pal es del proyect o educati vo naci onal debí an y podí an ej ercer el ofi ci o de enseñar acompañadas por pol íticas públi cas preci sas, arti cul adas y li der adas por cl aros pensa mi ent os de i ntegraci ón y desarroll o que acompañadas por l a reci ent e l ey “Sáenz Peña”, l a ESCUEL A comenzará a ser el l aborat ori o de búsqueda y for maci ón del ci udadano argenti no. Todos respetaban a l a Escuel a y l a “ maestra” (el ser docent e) era el ref erent e pri nci pal de l a i nstitución fa mili ar. La educaci ón cat óli ca, por su l ado (cabe acl arar que l a Ley de Educaci ón 1420 establ ecí a, ade más de l a obligat ori edad y grat ui dad, un estri cto carácter l ai co – casi anti cl eri cal – al proceso de escol ari zaci ón, y que por su carácter de centrali dad y soberaní a del gobi er no educati vo, convertí a al Estado en el úni co admi ni strador del si ste ma, dej ando de l ado a l a pri nci pal fuent e nat ural

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que es l a fa mili a, como el e ment o i nsustitui bl e de trans mi si ón de val ores trascendent es), conti nuaba estando a cargo de l a I gl esi a, como l o vení a haciendo desde el Si gl o XVI, sol o que con l a conf or maci ón de l os Estados Naci onal es, pr oceso paul ati no de l as nuevas for mas estatal es de gober nar que se darán a parti r de l a Revol uci ón Francesa (1789), l a mayorí a de l a Congregaci ones defi ni eron con más preci si ón su rol en mat eri a educati va. Era destacabl e a parti r de ent onces el cari s ma por l a educaci ón que mani festaron l os Jesuitas, l os Lasall anos, l os Mari stas y otros, qui enes con una f uerte vocaci ón apost óli ca, vier on en l a escuel a una cl ave i mportant e para el desarroll o de l a Educaci ón Cat óli ca, ll egando i ncl uso a li derar en di sti ntas épocas y circunstanci as l a li bertad de enseñanza y propul sando i ni ci ati vas l egi sl ati vas que di eron l ugar a l a conf or maci ón de l a ll amada Educaci ón Pri vada, que no es otra que l a Educaci ón Públi ca de Gesti ón Pri vada. Nuestra Congr egaci ón, l a de l os Padr es Redent ori stas, fundada por Alf onso Marí a de Li gori o el 9 de novi e mbr e de 1732; y por i ni ci ati vas del P. Federi co Gr ot e (fundador de l os Cí rcul os de Obr er os que darán oí do e i denti dad a l as voces y pri nci pi os del pensa mi ento soci al cri sti ano: l ey de descanso domi ni cal, regul aci ón del trabaj o de muj er es y ni ños, etc.) a fi nes del Si gl o XI X, i ni ci a e i nstituye en Las Vi ctori as un I nstitut o, cuyo pr opósi to será l a prepar aci ón i ni ci al de l os fut ur os Sacer dot es Mi si oner os Redent ori stas. A èl, lo ll amo “J OVENADO”. Su mi si ón será l a de f or mar a ni ños y j óvenes en l a preparaci ón para el Novi ci ado y l a posteri or for maci ón Sacer dot al. Desde su creaci ón en 1902 y l uego de transi tori os trasl ados a Mont evi deo y nueva ment e a Las Vi ct ori as, se deci di ó su trasl ado defi ni ti vo a nuevas edi fi caci ones a construi r en Bell a Vi sta, a 30 k ms. de Buenos Ai res y sobre l a ruta del ent onces Ferrocarril al Pacífi co (hoy Gral. San Martí n). Así pues, el 12 de oct ubr e de 1918, con pal abras i naugural a cargo del R. P. Federi co Gr ot e y con l a bendi ci ón del Exc mo. Obi spo Di ocesano Mons. Juan Nepo muceno Terrero, rodeado de una nutri da concurrenci a de benef act ores queda i naugurada l a nueva sede de este I nstitut o de For maci ón Sacerdot al, que será l a ant ecesora del act ual I nstitut o San Al f onso de l a Ci udad de Bell a Vista. I ni ci al ment e, entre 100 y 120 ni ños vi ví an en l a I nstituci ón y cursaban el ni vel pri mari o y secundari o para conti nuar con l os est udi os correspondi ent es a l a for maci ón para l a vi da reli gi osa, que f unci onaba en “El Jovenado “. El I nstitut o San Al f onso, es una enti dad educati va, i ncor porada a l a enseñanza ofi ci al, dependi ent e de l a DI EGEP, organi s mo públi co a cargo de l a Educaci ón Públi ca de Gesti ón Pri vada que depende de l a Di recci ón Gener al de Escuel as de l a Pci a. de Buenos Ai res. Su creaci ón data del año 1918, por parte de l a Congr egaci ón del Santí si mo Redent or. En ésta etapa se acentuaba l a for maci ón hu maní sti ca, dando especi al i mportanci a al estudi o de Teol ogí a, ret óri ca, decl a maci ón, literat ura lati na, gri ega y castell ana. A partir de 1959, y a pedi do de l os pobl ador es de l as fi ncas cercanas, el ni vel secundari o se incor pora a l a enseñanza ofi ci al, para l o cual se act uali zan l os progra mas y se aj ustan a l as nor mati vas emanadas por l a SNEP (Superi ntendenci a Naci onal de Enseñanza Pri vada), y se convi erte en el Pri mer I nstitut o Educati vo Reli gi oso para varones, abri endo sus puertas a al umnos exter nos. Así, comi enza a funci onar el ni vel medi o como I nstitut o San Alfonso, respondi endo al Sant o Patrono f undador de l a Congregación del Santí si mo Redent or, con l a caracterí sti ca B-314 y el ni vel pri mari o, como I nstituto de l os Padres Redent ori stas con l a secci ón de ni vel i ni ci al i ntegrado, baj o l a caracterí sti ca DENO 238. En el año 1987, l a Congregaci ón del Santí si mo Redent or, transfier e l a titul ari dad de l os servi ci os educati vos a l a Fundaci ón Educati va Li gori o, enti dad ci vil, constitui da í ntegra ment e por docent es y prof esi onal es de l a educaci ón, qui enes desde ent onces conducen l os desti nos de l a I nstituci ón en l os aspect os pedagógi cos, di dácti cos, met odol ógi cos y admi ni strati vos cont abl es, en tant o que en el área past oral y catequí sti ca, l a Congregaci ón col abor a con l os Di recti vos y docent es velando por l a for maci ón espi ritual de l os al umnos, prestando especi al atenci ón a l as di ferent es etapas evol uti vas de los ni ños y j óvenes. A partir del ci cl o l ecti vo 1989, se i ncor poran ni ñas a l as aul as del ni vel secundari o en f or ma paul atina, para l a cual l a I nstituci ón reali zó l os ca mbi os edili ci os necesari os como asi mi smo l as adapt aci ones del personal docent e a una enseñanza mi xta. En l a secci ón Primari a, l as ni ñas f uer on i ncor poradas a parti r del ci cl o escol ar 1983. En l a act uali dad, l a conf or maci ón cuanti tati va por géner os de l os al umnos es equilibrada. Hoy con nuestros pri mer os 100 años, sabe mos que el ca mi no recorri do nos ha posi ci onado frent e a nuestra Co muni dad como una i nstituci ón ref erent e, est o se debe al esf uerzo y a l a convi cci ón basada en nuestros i deal es, per o y f unda ment al ment e en l a labor de qui enes nos precedi eron en el ca mi no de l a Educaci ón en la Fe, y f or maci ón en l a Cari dad y cari s ma Mi si onero Redent ori sta. Ese segui rá si endo el compr omi so para con nuestros ni ños y j óvenes al umnos. Vaya pues, en este año del Cent enari o, nuestro reconoci mi ent o a todos l os Di rect ores Reli gi osos y Lai cos que a l o l argo de est os pri mer os 100 años conduj er on l os desi gnios de nuestro queri do I nstitut o San Al f onso en sus dos etapas: J OVENADO y COLEGI O y en l a me mori a del Rvdo. P. Juan Al f onso Mi ni ch ( úl ti mo Sacer dot e a cargo de l a Ad mi ni straci ón), un agradeci mi ent o a todos l os docent es que con denodado compr omi so si guen construyendo en esta I nstituci ón Educati va un espaci o donde todos ti enen un l ugar.




ACUERDO I NSTI TUCI ONAL DE CONVI VENCI A Convi venci a provi ene del l atí n "CONVI VERE" y si gnifi ca "VI VI R

EN COMPAÑI A DE OTROS". De eso se trata, en defi ni ti va: aprender a convi vi r, nada más ni nada menos...

La escuel a como i nstituci ón soci al y funda ment al ment e como una construcci ón col ecti va, debe ser escenari o de un di ál ogo i ntergeneraci onal creati vo, que ratifi que a l os adul tos y jóvenes como mi e mbr os acti vos de l a comuni dad educati va, i nteract uando en l a di versi dad, donde cl ara ment e deben estar defi ni dos l os rol es, compet enci as y responsabili dades propi as de cada f unci ón. Ta mbi én es responsabili dad de l os adul tos ej ercer el rol de aut ori dad en l a escuel a y ser l os conductor es del pr oceso educati vo l egi ti mado por l a co muni caci ón, que posi bilite a l os j óvenes crecer, educarse en val ores, conoci mi ent os y habili dades en un marco de partici paci ón col ecti va. Convi vi r i mpli ca comparti r y crecer j unt o con l os otros, per o tambi én somet erse a l os lí mi tes que i mponen l os der echos de l os otros. La escuel a no sol a ment e enseña con acci ones acadé mi cas que l e son pr opi as a su mi si ón, si no que tambi én l o hace con l a convi venci a di ari a, donde se pone en j uego en f or ma constant e todo un pr oceso de soci ali zaci ón donde debe pri vil egi arse l a comuni caci ón, el di ál ogo, el respet o mut uo, l a parti ci paci ón, l a soli dari dad, l a responsabili dad y el compr omi so. Este es el espí ritu emanando de nuestro I deari o I nstituci onal y l o establ eci do en l a resol uci ón 1709/09, en l a Constituci ón de l a Naci ón Argentina, en l a Ley de Educaci ón Naci onal Nº 26. 606/06, y en l a Ley de Educaci ón Pr ovi nci al Nº 13. 688/07.

Consi deraci ones Previ as:

I- DE LA I NSTI TUCI ÓN Desde 1918 en Bell a Vi sta:

Ant ecedent es: El I nstitut o San Al f onso, es una enti dad educativa, i ncor porada a l a enseñanza ofi ci al., dependi ent e de l a DI PREGEP, organi s mo públi co a cargo de l a Educaci ón Públi ca de Gesti ón Pri vada que depende de l a Di recci ón General de Escuel as de l a Pci a. De Buenos Ai res. Su creaci ón data del año 1918, por parte de l a Congr egaci ón del Santí si mo Redent or, en terreno adqui ri do en subasta públi ca y en edi fi ci o construido í ntegra ment e con donaci ones de sus benef act ores. I ni ci al ment e, entre 100 y 120 ni ños vi ví an en l a I nstituci ón y cursaban el ni vel pri mari o y secundari o para conti nuar con l os est udi os correspondi ent es a l a for maci ón para l a vi da reli gi osa, así funci onaba l o que se deno mi nó "El Jovenado". En ésta etapa se acent uaba l a for maci ón hu maní sti ca, dando especi al i mportanci a al est udi o de Teol ogí a, retóri ca, decl a maci ón, literat ura l ati na, gri ega y castell ana. A parti r de 1959, y a pedi do de l os pobl adores de l as fi ncas cercanas, el ni vel secundario se i ncor pora a l a enseñanza ofici al, para l o cual se act ualizan l os progra mas y se aj ustan a l as nor mati vas emanadas por l a SNEP (Superi ntendenci a Naci onal de Enseñanza Pri vada), y se convi erte en el Pri mer I nstitut o Educativo Reli gi oso para var ones, abri endo sus puertas a al umnos externos. Así, comi enza a f unci onal el ni vel medi o como I nstitut o San Alf onso, respondi endo al Sant o Patrono f undador de l a Congr egaci ón del Santí si mo Redent or, con l a caracterí sti ca B- 314 y el ni vel pri mari o, como I nstitut o de l os Padres Redent oristas con l a secci ón de ni vel i ni ci al i ntegrado, baj o l a caracterí sti ca DENO 238.

En el año 1987, l a Congr egaci ón del Santí si mo Redent or, transfi ere l a titul ari dad de l os servi ci os educati vos

a l a Fundaci ón Educati va Li gori o, enti dad ci vil, constitui da í ntegrament e por docent es y prof esi onal es de l a educaci ón, qui enes desde ent onces conducen l os desti nos de l a I nstituci ón en l os aspect os pedagógi cos, di dácti cos, met odol ógi cos y admi ni strati vos cont abl es, en tant o que en el área past oral y catequí sti ca, l a Congregaci ón col abor a con l os Di recti vos y docent es velando por l a for maci ón espi ritual de l os al umnos, prestando especi al atenci ón a l as di ferent es etapas evol uti vas de los ni ños y j óvenes. A partir del cicl o l ecti vo 1987, se i ncor poran niñas a l as aul as en for ma paul ati na para l a cual l a Instituci ón reali zó l os ca mbi os edilici os necesari os como asi mi s mo l as adapt aci ones del personal docent e a una enseñanza mi xta. En l a actuali dad la conf or maci ón cuanti tati va por géner os de l os al umnos es equili brada.




I DEARI O I NSTI TUCI ONAL DEL I NSTI TUTO SAN ALFONS O 1. Bri ndar a l os al umnos, pertenecient es a l as Escuel as cuya Gesti ón y Ad mi ni straci ón está baj o el área de su

i ncumbenci a, una f or maci ón con ori entaci ón reli gi osa cri sti ana para que l ogren desarroll arse y al canzar a reconocerse como ver dader os y di gnos hij os de Di os.

2. Despertar en l os ni ños y j óvenes al umnos una genui na vocaci ón de servi ci o, soli dari dad y compr omi s o con el creci mi ent o i ndi vi dual y col ecti vo, tendi ent e a l a conf or maci ón de una soci edad con un j usto equili bri o en el desarroll o de sus pot enci alidades.

3. Lograr que l os al umnos sean est udi ant es y prof esi onal es compet ent es, al canzando a mpli o desarr oll o i ntel ect ual y ci entífi co.

4. Pr omover una conci enci a ci udadana, for mando hombr es y muj eres li bres y responsabl es de sus deber es ci udadanos.

5. Fo ment ar entre todos l os mi e mbr os de l a Comuni dad Educati va un ver dader o ví ncul o de af ect o que favorezca l a parti ci paci ón li bre, responsabl e y compr o meti da de todos l os actores l ogrando un mar co pr opi ci o y adecuado para cubri r las exi genci as que l a for maci ón de l os ni ños y j óvenes requi ere.

A) Mi si ón, Vi si ón, y Val ores del Institut o San Alf onso Bri ndar una f or maci ón i ntegral - ment e, cuer po y espí ritu- basada en val ores cri sti anos, donde el ALUMNO es el centro del proceso educati vo y a l a vez gest or de su propi o aprendizaj e, propi ci ando l a enseñanza de cont eni dos si gnifi cati vos, en un marco de di ál ogo, respet o y refl exi ón. Vi si ón As pi ra mos a converti rnos en ref erent es si gnifi cati vos dentro del sect or educati vo, for mati vo y de l a Capaci taci ón Pr of esi onal. Val ores La educaci ón es una acti vi dad hu mana del orden de l a cul tura; l a cul tura ti ene una fi nali dad esenci al ment e hu mani zadora y el obj eti vo pri ncipal de toda educaci ón genui na es l a de hu mani zar y posi bilitar el desarroll o i ntegral de l a persona; para l a construcción de una soci edad ver dadera ment e parti ci pati va y frater na es decir una educaci ón para LA VI DA, LA J USTI CI A Y LA PAZ. B) DI MENSI ÓN HUMANA Y SOCI AL El ser hu mano está dotado de capaci dades y ti ene por sí el deber y el derecho a reconocerl as. Posee ener gí a e i nteli genci a para construi r y para aprender de sus vi venci as. I nteract úa con l os otros y se constituye en un ser soci al que necesi ta ref erent es de vi da para desarroll ar su sensi bili dad, para al canzar una actitud crítica, para ej ercer responsabl e ment e l a li bertad, relaci onarse sana y a mi gabl e ment e con el medi o a mbi ent e y con l os de más i ndi vi duos, en cada etapa de su vi da. Debe apr ender a expresar sus propi as convi cci ones, cui dando que éstas se sust ent en en val ores mor al es y espi ritual es trascendent es: amor, j usti ci a, soli dari dad, compr omi so, búsqueda de l a ver dad, respet o, tol eranci a, paz. En consecuenci a, como ser hu mano perf ecti bl e apr oxi marse al saber vi vi r. C) DI ME NSI ÓN I NTELECTUAL- SOCI AL El model o curri cul ar propuest o reconoce en sus est udi ant es seres con capaci dad para aprender, para conocer, para crear e i nter pretar. Así concebi da esta di mensi ón, el I nstitut o se exi ge un proceso pedagógi co en const ant e superaci ón; centra sus prácti cas pedagógi cas en l a cali dad de l os aprendi zaj es ref eri dos a todas y cada una de l as áreas que propone el si ste ma de enseñanza y aprendi zaj e, utilizando para ell o todas l as herra mi entas necesari as y en parti cul ar l as NTI C que f or mar án parte del i nstrument al que facilitará el proceso de enseñanza y aprendi zaj e. El I nstitut o, como centro para el apr endi zaj e aspi ra a l a excel encia acadé mi ca, por que preci sa enseñar y trans mi ti r conoci mi ent os específi cos con nivel es de cali dad. Su deber es exigi rse para consegui r de sus al umnos el máxi mo de sus pot enci ali dades. Ell os, necesitan adqui rir compet enci as que en el mundo fí si co - soci al l es permi t an conti nui dad de est udi os y l ogr os real es en sus proyect os de vi da. El I nstitut o consi dera que l a calidad de l a convi venci a favorece la cali dad de l os aprendi zaj es de sus estudi ant es y pr omueve el creci mi ent o personal y soci al de l os restant es i ntegrant es de l a Comuni dad Educati va. Por ell o, toda l a estruct ura j erárqui ca de l a I nstituci ón ti ene una f unci ón or denadora de l a acci ón. D) DE LA VI DA ESCOL AR Por l o mi s mo, el I nstitut o se obli ga a:




Di ri gi r y coor di nar l a coherencia i nter na entre vi si ón y mi si ón del Proyect o Educati vo y el estil o de convi venci a escol ar, a través del CONSEJ O I NSTI TUCI ONAL DE CONVI VENCI A y l a el aboraci ón de l os Acuer dos I nstituci onal es de Convi venci a.

El I nstitut o se compr o met e a imparti r para el año acadé mi co que corresponda, l os subsect ores de apr endi zaj e según el Currí cul o de acuer do a l a nor mati va mi ni steri al vi gent e. El Col egi o di spondrá, ade más, de un Currí cul o extra- pr ogra mático, di señado para cada año l ecti vo que se compl e ment ará con l as mat eri as curri cul ares, for mando parte de un todo y serán de asi stenci a, cumpl i mi ent o y promoci ón obli gatori a por parte del al umnado. Asi mi s mo, se desarroll arán ta mbi én escuel as y tall eres optati vos que se ext ender án más all á del horari o habi tual de cl ases.

Di spondrá l a organi zaci ón y ej ecuci ón de Ca mpa ment os y otras acti vi dades extraescol ares que favorecen l a i ntegraci ón, parti ci paci ón y compr omi so de l os al umnos/as en su desarroll o y creci mi ent o i ndi vidual y gr upal, que serán de asi stenci a obli gat ori a para todos l os al umnos/as que conf or man l a cl ase.

El Col egi o posee l as condi ci ones necesari as y sufi ci entes, para asegurar l a i ntegri dad fí si ca y mor al de t odos l os act ores educati vos; así como la i nfraestruct ura, equi pa mi ent o, cuer po docent e y auxili ar, para el ópti mo funci ona mi ent o de l as l abor es f or mati vas y acadé mi cas.

Consi dera a l a “Pl ataf or ma Educati va” como el pri nci pal medi o de comuni caci ón con l os padres y/o Apoderados.

El Col egi o control ará l a correcta present aci ón personal de l os estudi ant es, l o que ade más impl i ca l a exi genci a del uso del unif or me escol ar tant o de vestir como de Educaci ón Fí si ca, de acuer do a l a descri pci ón que se reali za más adel ant e.

El I nstitut o, di spondrá de un E. O. E. (Equi po de Ori entaci ón Escol ar), para col aborar en el acompañami ent o y ori entaci ón event ual de al umnos con difi cul tades en el aprendi zaj e.

El I nstitut o contará con l a Contrataci ón de un Segur o Médi co de Emer genci a para atender a l os al umnos/as toda vez que ocurra un event o que a meri te l a atenci ón Médi ca correspondi ent e.

El I nstitut o mant endrá operati vo un Pl an de Evacuaci ón y Seguridad Escol ar, de acuer do a l a normati va e manada de l os organi s mos compet ent es.

II- DE LOS PADRES Y/ O APODERADOS Los Padr es y Apoderados, al soli citar o ratifi car l as matrí cul as de sus hij os o ni ños y/o j óvenes a cargo, se obli gan a respetar y hacer cumpli r l os Acuerdos I nstituci onal es de Convi venci a, por él y l os al umnos que están a su cargo. La matrí cul a (i nscri pci ón) en el Institut o, es un acto vol untari o de l a el ecci ón que l os padres ej ercen y que, una vez realizado si gnifica para l os Padres y/o Apoderados y Al umnos, el i nel udi bl e compr o mi so de respet ar y cumpli r l as nor mas que ri gen l a convi venci a, marcha y organi zaci ón de l a I nstituci ón. La fir ma de l os Padres y/o Apoderados, regi strada en l a soli citud de matrí cul a de sus hij os y/o ni ños o j óvenes a cargo, i mpli ca un compr o mi so de estri cto honor y cumpli mi ent o con el I nstitut o y, por l o tant o, l a aceptaci ón y acata mi ent o total de l os Acuer dos I nstituci onal es de Convi venci a. SU OBLI GATORI EDAD SE FUNDAME NTA EN LO SI GUI ENTE: Los Padres y Apoderados, como pri nci pal es responsabl es de l a funci ón educadora para con sus hij os, están obli gados a prestar l a mayor cooperaci ón posi bl e y una constant e atenci ón en todo l o rel aci onado con l a vida escol ar de sus hij os. En este MARCO I NSTI TUCI ONAL se establ ece entre l a I nstituci ón Escol ar, l as Fa mili as y al umnos/as el si gui ent e or den de Der echos y Obli gaci ones:

I. Ti enen el derecho a parti ci par en todas l as acti vi dades que el Establ eci mi ent o pr ogra me para l a comuni dad de padres de fa mili a. (Reuni ones, cl ases abi ertas, actos, festej os, cel ebraci ones reli gi osas, torneos etc.)

II. Reci bi r un trato respet uoso y defer ent e por parte de cual qui er personal del establ eci mi ent o. III. Ser escuchado y atendi do en situaci ones y probl e mas por l os mi e mbr os de l a comuni dad escol ar que

corresponda, de acuer do a l a conducta regul ar establ eci do para l a at enci ón. I V. Conocer l os Acuer dos I nstituci onal es de Convi venci a del Establ ecimi ent o y de más di sposi ci ones que regul an

l a vi da i nteri or del establ eci mi ento, al mo ment o de l a matrí cul a. V. Ti enen derecho a reci bi r toda l a inf or maci ón de l os acont eci mi entos y acti vi dades que el I nstitut o reali za,

en f or ma oport una y concer ni ent e a sus al umnos( as), visitando l a pági na web del Establ ecimi ent o ( www. sanal f onso. com. ar) y/o revisando peri ódi ca ment e l a Pl ataf or ma Educati va.

VI. Respet ar l os Derechos del ni ño, ni ña y/o j óvenes. VII. Aco mpañar y de mostrar un compr o mi so per manent e con l a Co muni dad Educati va pri vil egi ando y

foment ando l a i nternalizaci ón en su hij o o ni ño y/o j oven a cargo de l os val ores trascendent al es i ncor porados en nuestro Pr oyecto Educati vo: Soli dari dad, Justi cia, I ntegraci ón, Compr omi so, Toleranci a, Respet o, Prudenci a, Honesti dad, Amor a l a Patri a, y a Di os.




SON DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS:

I- Conocer, por medi o de i nf or mes parci al es l as calificaci ones y avances acadé mi cos, reci bi endo de part e de di recti vos, docent es y/o precept ores l as i ndi caci ones sobre l as medi das más adecuadas para tener mayor es l ogros, l as que serán regi stradas en Li bro de Actas de Reuni ones de Padres para su constanci a.

II- Conocer, apoyar y parti ci par del Pr oyect o Educati vo I nstituci onal. III- Di ri gi rse con respet o y cor di ali dad, a todas l as personas o esta ment os del Establ eci mi ent o, si gui endo l os

conduct os regul ares. I V- Vel ar para que su hij o o ni ño y/o joven a cargo compr enda, respet e y cumpl a con l as obli gaci ones y deber es

que l e i mpone su condi ci ón de al umno/a del I nstitut o, especi al ment e l o consi gnado en l os Acuer dos I nstituci onal es de Convi venci a.

V- Contr ol ar que su hij o/a asi sta di ari ament e a cl ases cumpli endo estri cta ment e con el horari o de i ngreso al Establ eci mi ent o como asi mi s mo hacerl o con el unif or me regl a mentari o en perf ectas condi ci ones de hi gi ene y present aci ón.

VI - Justifi car cada i nasi stenci a a cl ases de su hij o o ni ño y/o j oven a cargo, medi ant e comuni caci ón escrita, al mo ment o en que se rei ntegre, para presentar al Precept or, Di rectivo y/o Docent e a cargo.

VII- Justifi car, medi ant e enví o de Certifi cado médi co, cuando l a i nasi stenci a a cl ases sea por enf er medad. Esta certifi caci ón debe ser entregada el pri mer dí a de su rei ncor poración.

VIII- Co muni car a l a Di recci ón del Nivel el nombr e de l a persona que di ari a ment e retirará a su hijo/a del Establ eci mi ent o. Si en al guna oport uni dad debi era ser reti rado por otra persona, debe comuni carl o por escrito a l a Di recci ón. En caso que éste debe reti rarse ant es del tér mi no de l a j ornada escol ar, solo podr á ser retirado por el Padre/ madr e o tut or en f or ma personal.

I X- Verifi car que l os al umnos accedan con l a sufi ci ent e frecuenci a a l a Pl ataf or ma Educati va, con el fi n de garanti zar l a correcta y efi ci ent e comuni caci ón.

X- Revi sar di ari a ment e l a Pl ataf orma Educati va, notifi cándose en caso de corresponder de todo l o que acont ece en l a I nstituci ón.

XI- Concurri r a l as citaci ones que el Col egi o reali ce para tratar cual qui er asunt o rel aci onado con su hijo o ni ño y/o j oven a cargo, aceptando sugerenci as respect o de l a búsqueda de sol uci ones ant e event ual es di fi cul tades acadé mi cas y de conducta del al umno, especi al mente l as exi gi das en el present e Acuer do I nstituci onal de Convi venci a.

XII- Asi stir a l as reuni ones de padres i nf or mati vas, col aborando en acti vi dades que ti endan a f ortalecer l a convi venci a escol ar y a opti mi zar l os aprendi zaj es.

XIII- Notifi car medi ant e l a Pl ataf or ma Educati va l as i nasi stenci as o entrevi stas/citaci ones personal es y reuni ones de Padres.

XI V- No i nterveni r en asunt os técni co pedagógi cos o ad mi ni strati vos, que son de excl usi va responsabilidad del I nstitut o.

XV- Cancel ar el cost o de l as reparaci ones o adqui si ci ones de el e ment os que el Col egi o haya teni do que efect uar, debi do a destrozos i ntenci onal es o que por descui do realizare su hij o/a.

XVI- Entregar en ti empo y for ma l as aut ori zaci ones y fi chas correspondi ent es a l as sali das progra madas por el Col egi o ( Ca mpa ment os, Sali das Educati vas, De Past oral, deportivas, recreati vas, etc.) ya sean éstas de carácter pedagógi co o de otra í ndol e.

XVII- Cancel ar regul ar ment e l os compro mi sos fi nanci eros contraí dos con el I nstitut o en concept o de arancel es, correspondi ent es a derechos de matrí cul a, cuota mensual de enseñanza o cuota de Ca mpa ment os y/o Sali das Educati vas organi zadas por l a I nstituci ón.

III. DE LOS AL UMNOS Son el centro y l a razón de ser del I nstitut o. Son l os actores pri nci pal es del proceso educati vo. Todos l os esf uerzos de sus padres, directi vos y docent es deberán sumarse para ayudar a que se desarroll en i ntegralment e como seres úni cos. La responsabili dad de l os padres respect o de ell os es i ndelegabl e, ell os deben ser l os pri meros educador es. La escuel a debe aco mpañar siste máti ca ment e l a educaci ón de l os ni ños y j óvenes, proporci onándol es l os conoci mi ent os acadé mi cos y l a ej ercitaci ón de sus habili dades y destrezas necesari as y sufi ci entes para el mej or dese mpeño de sus pot enci ali dades. El pri nci pal deber de l os padres y l a escuel a debe centrarse en el propósi to de l ograr un creci mi ent o ar móni co en el pl ano físi co, psí qui co, i ntel ect ual y espi ritual de cada uno de ell os, con el obj et o de facilitar l a vi da soci al de l os mi s mos.




DERECHOS DE LOS AL UMNOS I- Reci bi r una educaci ón de cali dad. II- Parti ci par acti va ment e de l a vi da escol ar, expresando sus opi ni ones, si endo escuchado y consi derado

como suj et o pri nci pal del proceso educati vo. III- Ser educado por sus padres y docent es en val ores y hábi tos de l a vi da Cri sti ana, cui dado de su cuerpo,

aseo y presentaci ón personal, responsabili dad y soli dari dad, buen compañeri s mo y hu mi l dad entre otros val ores si gnifi cati vos

I V- En consecuenci a, y en el marco de apli caci ón de l os Acuer dos I nstit uci onal es de Convi venci a, todos l os al umnos/as ti enen l os si gui ent es:

V- DERECHOS Y OBLI GACI ONES DE LOS AL UMNOS VI - Di sponer de l as i nstal aci ones y recursos de l a escuel a para su educaci ón. VII- Reci bi r l a i nf or maci ón necesari a acerca de su dese mpeño escol ar como así ta mbi én l as i ndi caci ones y

sugerenci as para mej orar. VIII- Reci bi r apoyo y acompaña mi ent o de sus padres, docent es y di rectivos para su educaci ón.

OBLI GACI ONES DE LOS AL UMNOS En el marco de estas consi deraciones y en congr uenci a con l os Acuer dos I nstituci onal es de Convi venci a todos l os al umnos/as de l a I nstituci ón, deberán aj ustarse al cumpli mi ent o de l as si gui ent es nor mas.

I. Respet ar a todo el personal del I nstitut o como así ta mbi én a sus compañer os y mi e mbr os de l a Co muni dad Educati va.

II. Resol ver l os confli ctos medi ant e el di ál ogo respet uoso. III. Evi tar todo ti po de agresi ón y di scri mi naci ón. I V. Ma nt ener el orden durant e el trabaj o en el aul a y en l a for maci ón. V. Asi stir a todas l as acti vi dades pr ogra madas por l a I nstituci ón cuyo pri nci pal obj eti vo es mej orar en todos l os

aspect os posi bl es l a educaci ón i ntegral de todos l os al umnos/as. (campa ment os, retiros espi ritual es, sali das educati vas y past oral es, torneos, etc.)

VI. Cu mpli r con el unif or me regl a ment ari o en correct o estado de proliji dad e hi gi ene según se detalla en el anexo uni f or mes.

VII. Es obli gaci ón de l os al umnos, consul tar di ari a ment e l a pl ataf or ma pedagógi ca y de comuni caci ón y act uar en consecuenci a de acuer do a l o que se l e soli cite.

VIII. Tener debi da ment e docu ment ado y separado por asi gnat uras l os cont eni dos curri cul ares, bi bli ografí a y trabaj os prácti cos ya que podrán ser soli citados por l os docent es y di recti vos cuando est os l o consi deren necesari o.

I X. Deberá concurri r al Establ eci mi ent o con l os el ement os escol ares, haci éndose cargo de sus pertenenci as. X. Respet ar l os Sí mbol os Patri os en act os i nternos y exter nos, como así ta mbi én l as cel ebraci ones religi osas.

XI. Col aborar con el mant eni mi ento del I nstitut o, li mpi eza, cui dado de pupi tres, mat eri al de Bibli oteca, Educaci ón Fí si ca, etc. Si por descui do o negli genci a l os al umnos dañen l os bi enes del Col egi o, l os padr es cubri rán l os gast os de reparaci ón o restituci ón en caso de pér di da o det eri oro de l os mi s mos.

XII. Ma nt ener l a conducta adecuada cuando se reti ran del Establ ecimi ent o como así ta mbi én en sal i das de representaci ón (compet enci as, oli mpi adas, conci ert os, etc.), sali das educati vas y ca mpa ment os.

XIII. Respet ar l os horari os de entrada y sali da. El horari o de entrada es de 7: 25 a 7: 40 hs que comi enza l a for maci ón. Después de l as 8: 00 hs no se per mi ti rá el i ngreso a l as aul as ya i ni ci adas l as acti vi dades si n l a j ustifi caci ón correspondi ent e firmada por l os padres.

XI V. El horari o de sali da se i nf or mar á medi ant e l a Pl ataf or ma Educati va en f unci ón de l os ci cl os y/o años al que asi ste el al umno/a.

XV. Queda expresa ment e no aut ori zado el uso de cel ul ares/ mp3/4/5/cá mar as y/o cual qui er otro el e ment o en el I nstitut o que no f or me parte de l os útil es soli ci tados por personal docent e para ser utilizados adecuada ment e en el proceso de enseñanza- aprendi zaj e.

XVI. Cu mpli r con l a correcta presentaci ón personal, l o cual i mpl i ca hi gi ene, cabell o si n teñi r, preservando el col or ori gi nal. Los var ones deben asi stir con cabell o cort o, el rostro afei tado y pantal ón. Las muj eres cabell o pr olij ament e recogi do en l as muj eres, poll era con l argo a l as rodill as, si n bij out eri e (aros que no sean col gant es). Queda expresa ment e i ndi cado l a no posi bili dad del uso de pi erci ng y/o tat uaj es vi si bl es, ya que como comuni dad educati va trabaj a mos acti va ment e en el respeto y el cui dado de l a sal ud cor poral . Uñas si n pi nt ura.

XVII. Con el mi s mo f unda ment o y coher enci a desde l a cual enseña mos en l a I nstituci ón, basándonos en val ores soci al es como el respet o, l a sal ud, l a vi da mi s ma, se consi dera falta grave el consu mo de al cohol, tabaco y




otras sustanci as noci vas para l a sal ud, en el establ eci mi ent o o en las cercaní as vi sti endo el unif or me, o en sali das educati vas, ca mpa ment os, etc.

XVIII. En el horari o de cl ase per manecer dentro del aul a. XI X. Sol o deberá i ngresar a l as Di recciones, Precept orí as o Sal a de Profesor es con aut ori zaci ón previ a. XX. Dur ant e l os recreos l as aul as per manecerán cerradas debi endo los al umnos per manecer en l os lugar es

habilitados para reali zar l os mi s mos y regresar a l as aul as si n de moras ant e el toque de ti mbr e de fi nal i zaci ón de recreos.

XXI. Cu mpli r con l as i nstanci as de eval uaci ón pr opuestas por l os docent es, presentar sus carpetas y trabaj os prácti cos compl et os y en buenas condi ci ones si n di buj os o i nsi gni as que resul ten l esi vas al espí ri tu I nstituci onal, durant e todo el año y en l os ll amados a exá menes correspondi ent es, si endo requi si to i ndi spensabl e para apr obar el espaci o curri cul ar ( mat eri a).

XXII. I nf or mar de todo l o concer ni ente a su educaci ón a sus padres, directi vos y docent es y cooperar con ell os para su propi o creci mi ent o, cumpli endo responsabl e ment e con la i nf or maci ón a l as famili as medi ant e l a l ect ura de l o comuni cado en l a Plataf or ma Educati va.

XXIII. La I nstituci ón no se responsabiliza de ni ngún bi en mat eri al extra escol ar que el al umno/a traj era a l a escuel a (bi ci cl etas, mot oci cl etas, cel ul ares, cá mar as f ot ográfi cas, equi pos repr oduct ores de músi ca e i mágenes, etc.)

XXI V. Ma nt ener una rel aci ón adecuada en el ámbi to escol ar, evi tando toda mani festaci ón especi al y/o cont act o fí si co que exceda l a rel aci ón de co mpañer os.

EL USO DE LAS TI C. EN EL AUL A Y EN LA ESCUELA: Es una obvi edad que l as TI C (Tecnol ogí as de l a I nf or maci ón y Comuni caci ón) entre otros el ementos, conf or man l as herra mi ent as que en otros ti empos l e correspondí an a l os que deno mi nába mos “útil es escol ares” (cuader nos, car petas, l ápi ces, bolí graf os, li bros, etc.) Así pues, est os múl ti ples y vari ados el ement os se convi erten en útil es herra mi ent as que medi adas por el proceso pedagógi co y di dácti co a cargo del docent e podrán ser facilitadoras de l a construcci ón i ndi vi dual y col ecti va de l os nuevos aprendi zaj es. Esta es l a razón f unda ment al del porque y el para qué, el I nstitut o San Al f onso pone a disposi ci ón de docent es, al umnos y padr es de fa mi li a l a i nfraestructura necesari a y sufi ci ente para l a adecuaci ón de las TI C a l os procesos de enseñanza y de aprendi zaj e con el convenci mi ent o de que l as mi s mas se convi ertan en ali adas del proceso educati vo ll evado a cabo por docent es y al umnos. No obstant e, y teni endo en cuenta l a edad psi coevol uti va de l as disti ntas etapas del creci mi ent o de nuestros ni ños y j óvenes al umnos, el uso apr opi ado de estas nuevas herra mi ent as tecnol ógi cas, en tér mi nos de producci ón, comuni caci ón, ví ncul os e i nvestigaci ón, deberá ser supervi sado por l os adul tos responsabl es de l a educaci ón de l a educaci ón i ntegral de l os mi s mos: padres y docent es. En ell o, es suma ment e i mportant e l os ni vel es de comuni caci ón, coherenci a, responsabili dad y compr o mi so que en el uso de l as TIC reali cen est os adul tos que confor man el cont ext o soci al más i nmedi at o (l a fa mili a) en l a cual debe desarroll arse el creci mi ent o ar móni co e i ntegral de los ni ños y j óvenes al umnos. Esta vi gil anci a responsabl e en el adecuado uso de l as TI C, facilitará en buena medi da el desarroll o ar móni co de nuestros al umnos en el pl ano fí sico, i ntel ect ual, ment al, psí qui co y espi ritual que es una responsabili dad i ndel egabl e de l os padres y l a escuel a. Así pues, l a escuel a en el ámbi to fí si co sol o per mi ti rá un adecuado uso de estas tecnol ogí as, toda vez que l as mi s mas apunt en a mej orar l a cali dad de l os aprendi zaj es, l as comuni caci ones, l as rel aci ones y ví ncul os, para l o cual y a l os ef ect os de corregi r cual qui er irregul ari dad se di spondrán l as si guient es medi das: Se sanci onará el uso i ndebi do de l as comput adoras, di sposi ti vos móvil es: ( Not ebooks, Net books, Tabl ets, Tel éf onos cel ul ares, etc.) y tecnol ogí as de co muni caci ón dentro del ámbi t o escol ar.

Hacer uso de manera irresponsabl e y/o irrespet uosa de l as herrami ent as tecnol ógi cas. Utili zar l os equi pos si n aut ori zación del docent e a cargo. Utili zar l os equi pos para otra activi dad di sti nta a l a propuesta por el docent e a cargo. Utili zar apli caci ones que no correspondan con l a acti vi dad a desarroll ar. Acceder a i nternet si n aut ori zaci ón del docent e a cargo. Acceder a siti os, pági nas u otros cont eni dos en i nter net que no corresponda con l a acti vi dad a

desarroll ar. Jugar, en cual qui era de sus f or mas, dentro del horari o escol ar.




Para el mej or cumpli miento de estos propósi tos l es solicitamos a l a fa mili a: Hacer un uso apropiado y responsable de l os distintos medi os tecnológicos de comuni caci ón.

(Pági nas y siti os WEB, f ot os, redes soci al es, bl ogs, etc.)

Utili zar un vocabul ari o adecuado y respet uos o en todas l as intervenciones que se hagan por est os medi os.

Con un espí ritu for mati vo y educati vo.

San Al f onso Marí a de Li gori o

Al f onso f ue un hombr e de una personali dad extraor di nari a: nobl e y abogado; pi nt or y músi co; poeta y escritor; obi spo y a mi go de l os pobr es; fundador y superi or general de su congregaci ón; mi si oner o popul ar y conf esor ll eno de unci ón; sant o y doct or de l a I gl esi a. Hay que ad mi rar l os múl ti pl es talent os que tení a Alf onso y l a fuerza creadora que poseí a. A l os 12 años era est udi ant e uni versitari o y a l os 16 era doct or en derecho, es deci r, abogado. Co mo mi si oner o popul ar y superi or general de su Congr egaci ón y obi spo, ll evó a cabo una gran l abor, a pesar de su deli cada sal ud. Desde l os 47 a l os 83 años de su vi da publi có al rededor de 3 li bros por año.

San Alf onso es una fi gura gi gant esca no sol o de l a hi stori a de l a I gl esi a, si no de l a mi s ma hu mani dad

(Juan Pabl o II)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

HORARI OS DE ATENCI ÓN

Di recci ón: martes y j ueves de 8: 00 a 12: 00 hs.

Con el fi n de evi tar de mor as i nnecesari as, se recomi enda concertar entrevi sta a través de l a Pl ataf or ma o por mail.

Secretarí a: I ni ci al: martes y j ueves de 8: 00 a 12: 00 hs. Escuel a Opt ati va de Tur no Tar de: martes de 8: 00 a 11: 00 hs. Escuel a Opt ati va de i ngl és: l unes y Vi ernes de 13: 00 a 16: 30 hs. E. O. E. En todos l os casos concretar entrevi sta a través de l a Pl atafor ma o mail. Ant e event uali dades y/o e mer genci as, di ri girse a La Di recci ón. Ad mi ni straci ón: de l unes a vi ernes de 8: 00 a 13: 00 hs.




PROYECTOS Y ACTI VI DADES I NSTI TUCI ONALES

Vi sitas mi si oneras y celebraciones reli gi osas.

Sali das educati vas. Campamento anual y vi aj es de estudi os.

Juegos San Al f onso (J ornadas Deporti vas)

Celebración del 25 de Mayo “Tradicional Locro de San Alf onso”

Encuentr o Coral “San Al f onso” Feri a de arte “Alf onsarte”

Escuel a Opt ati va de i ngl és Escuel a Opt ati va de Deportes.

Cel ebraci ones reli gi osas de Si gnos Catequí sti cos.

Festej o del Dí a del Ni ño.

Certificación Internacional de I di oma - Movers- Ket - Pet - Fce Universidad de Ca mbri dge.

ASI STENCI A Y PUNTUALI DAD:

La Resol uci ón 1057/14 del Régi men Acadé mi co del Ni vel Pri mari o establ ece en su Capí tul o III :

La educaci ón en l a Provi nci a de Buenos Ai res es obli gat ori a desde los cuatro (4) años, y hasta l os di eci ocho ( 18) años i ncl usi ve. La Escuel a Pri mari a, desde l os orí genes del Si stema educati vo pr ovi nci al, se caracteri za por l a obli gat ori edad. La asi stenci a a l a escuel a necesi ta sostenerse en el cumpli mi ent o de ruti nas coti di anas. La escuel a y l a fa mili a deberán organi zarse de manera conj unta en pos de sostener l a regul ari dad de l a asi stenci a a cl ases para evi tar i nterrupci ones en l a trayect ori a escol ar de l os alu mnos. La Ley de Educaci ón N° 13688 en su artí cul o 91 establ ece para l as fa mi li as l as si gui ent es obli gaci ones:

• Hacer cumpli r a sus hij os o repr esent ados l a obli gat ori edad de l a escuel a. • Asegurar l a concurrenci a de sus hij os o representados a l os establ eci mi ent os escol ares para el cumpli mi ent o de l a escol ari dad obli gat ori a, sal vo excepci ones de sal ud o de orden l egal que l e i mpi dan su asi stenci a periódi ca a l a escuel a.




PAUTAS DE REGUL ACI ÓN DE LA ASI STENCI A:

Regi strar el 80 % de asi stenci a de l os dí as de cl ase ef ecti vos La escuel a i nf or mar á l a obli gat oriedad de l a concurrenci a y l a regul ari dad en l a asi stenci a. Responsabl es de l os al umnos: obl i gaci ón de dar avi so de i nasi stenci a expli cando l os moti vos y acercando l a

certifi caci ón perti nent e. En ausenci as superi ores a 48 horas, l a escuel a se comuni cará con el responsabl e del ni ño. En consonanci a con l a Resol uci ón N° 736/12 después de una semana desde l a pri mera i nasi stenci a, y en

caso que no se pueda contactar con l os adul tos responsabl es, se reali zará una vi sita al domi cili o.

La Punt uali dad en l a Escuel a es una actitud que se adqui ere desde l os pri mer os años de vi da medi ant e l a f or maci ón de hábi tos en l a fa mili a, donde l as nor mas y cost umbr es establ ecen horari os para cada una de nuestras acti vi dades. Ta mbi én es un refl ej o de respet o al ti empo de l os de más, ya que en l a escuel a y en l a vi da soci al, l a punt uali dad es un si gno de buena educaci ón. Al i ngresar a l a escuel a, se desarroll an todas l as acti vi dades de acuer do a un hor ari o que se establ ece en l os regl a ment os i nternos. Estos horari os permi t en tener un or den, ade más que ayudan a l a coor di naci ón de l as cl ases y descansos; todo est o consoli da l a actitud aprendi da en el hogar. La ll egada tarde ocasi ona un retraso para todos o di stracciones que rompen con el orden de l as acti vi dades. La ll egada a ti empo al col egi o depende por partes i gual es de l os ni ños, y del conj unt o de l a fa mili a. Por supuest o, es l a fa mili a qui en educa a sus hij os para que col abor en y adqui eran l a responsabili dad necesari a para ll egar a ti empo.

Ant e l a falta de punt uali dad se tomar án l as si gui ent es medi das:

Para organi zar l a for maci ón el timbr e se toca 7: 35 hs. El port ón de entrada se ci erra cuando comi enza l a for maci ón: 7: 40 hs. aquell os que ll eguen l uego de ese horari o deben i ngresar por el port ón pri nci pal acompañados de un adul to responsabl e y fir mar el cuader no de ll egadas tarde. Aquell a fa mili a que acu mul e tres o más ll egadas tarde en el mes deberá fir mar un acta de compr omi so para mej orar esta situación.

Aquell os que ll eguen pasada l as 8: 00 hs. deberán i ngresar con un adul to responsabl e y fir mar un acta que especifi que el moti vo del i ncu mpli mi ent o al horari o esti pul ado por l a I nstituci ón.

NOR MAS DE CONVI VENCI A Y SI STE MA DE SANCI ONES Para que l os ALUMNOS/ AS se convi ertan en personas soci abl es, aut óno mas y tol erant es y sepan desenvol verse de maner a correcta en su ent or no soci al, es funda ment al que desde pequeños l os padr es establ ezcan una seri e de lí mi tes y que ej erzan de guí as en su comporta mi ent o. Establ ecer nor mas proporci ona sensaci ón de seguri dad a l os ni ños. Saber l o que pueden o no pueden hacer y qué lí mi tes no pueden sobrepasar l e da tranquili dad a l a hora de act uar. Establ ecer ruti nas ta mbi én l es da l a certeza de que van a ser atendi dos cuando lo necesi ten y de que sus necesi dades van a ser cubi ertas.

Si desde pequeño se l e dan unas paut as de comporta mi ent o, a medi da que vaya creci endo sabrá discer ni r entre l o que está bi en y l o que está mal y será más fácil que se al ej e de mal as conductas. Ta mbi én l e ayudará a crear su pr opi a escal a de val ores en l a que deci di rá l o que es váli do y l o que no el resto de su vi da. Los lí mi tes ofrecen l a oport uni dad de aprender a aut orregul arse y a pensar en cuál es l a buena conducta que deben ll evar a cabo. Si no hay lí mi tes, es casi i mposi bl e que l os ni ños sepan qué deben hacer para poder regul ar su conducta, no sabrán cuando deben ‘ pul sar el bot ón de aut ocontrol’. Por éste moti vo, para que l os ni ños se si entan más segur os y sepan cómo deben act uar en cada mo ment o, deberán saber dónde están l os lí mi tes y qué deben hacer para cumpli rl os. En l a etapa del Ni vel Pri mari o nos propone mos que nuestros al umnos/as i nternali cen l as nor mas para aut orregul ar sus conductas a pesar de l a vi gil anci a constant e del adul to.




Ti po de sanci ones:

LEVES: son aquell as que causan confli ctos di ari os y comunes entre l os ni ños. Ant e estas situaci ones foment a mos l a pal abra para explicar l o sucedi do, l a empatí a y l a refl exi ón para l uego di scul parse y compr omet erse a produci r ca mbi os.

LLAMADOS A LA REFLEXI ÓN: son sanci ones l eves que necesi ta mos comuni car a l as fa mili as. Muchas veces

son avi sos de una pri mera situación que podrá revertirse con l a ayuda de fa mi li a y escuel a.

LLAMADOS DE ATENCI ÓN: Son faltas graves que quedan regi stradas en l a trayect ori a de l os al umnos/as, i mpli can, por ej empl o, agresi ones verbal es o fí si cas, falta de respeto a l a aut ori dad. Las fa mili as deben notifi carse de l os mi s mos.

SANCI ÓN DI SCI PLI NARI A: cuando el al umno/a haya acu mul ado tres ( 3 ) ll amados de atenci ón mer ece una

sanci ón di sci pli narí an que es consi derada una fal ta muy grave. Si llegara a tener dos (2) sanci ones di sci pli nari as se procede a l a suspensi ón a cl ase con tareas para el hogar y se tendrá en cuent a para l a renovaci ón de l a vacant e del mi smo para el ci cl o si gui ent e.



nuestra señora del perpetuo socorro madre, acompáña me … · 2019-04-09 · muestran los...

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