REFLEXIONES SOBRE LA UTILIZACION DE LAS NTIC EN LA ENSEÑANZA DE LA FISICA

  

    La amplia utilización de las NTIC La amplia utilización de las NTIC en la enseñanza de la Física es en la enseñanza de la Física es hoy una realidad.hoy una realidad.

LLa Revolución actuala Revolución actual

Han aparecido nuevos tipos de materiales, desconocidos anteriormente: multimedia, hipermedia, simulaciones, documentos dinámicos producto de consultas a bases de datos, etc .

Los satélites de comunicaciones y las redes terrestres de alta capacidad permiten enviar y recibir información desde cualquier lugar de la Tierra.

Este es el medio en que vive y se desarrolla la sociedad de hoy, el mundo para el cual debemos formar a los educandos en nuestras instituciones educativas.

Los conceptos de información y comunicación a Los conceptos de información y comunicación a

partir de las nuevas tecnologías.partir de las nuevas tecnologías. Para la sociedad la comunicación e

información son los aspectos de su totalidad. La sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información.

La UNESCO define las "nuevas tecnologías de la información" como "el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información; sus aplicaciones; los computadores y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural". Por tanto, en este contexto, entenderemos por "nuevas tecnologías de la información" el conjunto de procesos estrategias y productos derivados de las nuevas herramientas hardware:

Algunas de las bondades del Algunas de las bondades del

uso de Internet.uso de Internet. Acceso a los departamentos de los centros de enseñanza, servidores públicos y otros centros de interés general.Comunicación entre profesores y/o alumnos mediante el correo electrónico.Acceso remoto y realización de actividades practicas de laboratorio; obtención de documentación he información “on line”, participación en los foros de discusión. Acceso a software de libre distribución.Realización de cursos a distancia.Uso de laboratorios WEB en actividades de laboratorio; búsqueda bibliografíca; laboratorios virtuales, etc.

Nuevos roles para las Nuevos roles para las instituciones educativas.instituciones educativas.

La deslocalización de la información y la disponibilidad de nuevos canales de comunicación tienen efectos notables en las instituciones educativas tradicionales. Las redes no sólo sirven como vehículo para hacer llegar a los estudiantes materiales de auto estudio, sino para crear un entorno fluido y multimediático de comunicaciones entre profesores y alumnos y, tal vez lo más necesario en la actualidad, entre los propios alumnos (aprendizaje colaborativo). Las instituciones que ofrecen formación a través del uso de las redes internas permiten crear bancos de información ( libros, folletos, materiales didácticos, etc) que favorecen un uso eficiente del tiempo

¿ Es la informática ¿ Es la informática educativa una educativa una

técnica técnica indispensable para indispensable para elevar la calidad de elevar la calidad de la enseñanza de la la enseñanza de la

FÌSICA?FÌSICA?

Según estas ideas, las NTIC Según estas ideas, las NTIC pueden :pueden :

ConstituirConstituir un un medio de apoyo.medio de apoyo.

O un elemento O un elemento innovador de la innovador de la enseñanza de la enseñanza de la Física.Física.

Como medio de apoyo :Como medio de apoyo :

      Sistemas tutoriales.Sistemas tutoriales. Generadores de problemas Generadores de problemas docentes docentes

  Software dedicados a la evaluación Software dedicados a la evaluación SimulacionesSimulaciones Procesamiento de datos.Procesamiento de datos. Entrenadores Entrenadores Presentaciones.Presentaciones. Videos Videos

Elemento esencial en la Elemento esencial en la enseñanza de la Físicaenseñanza de la Física

Como ayuda a la asimilación de los Como ayuda a la asimilación de los conocimientos .conocimientos .

Como medio de demostración de Como medio de demostración de aspectos importantes imposibles de aspectos importantes imposibles de explicar en la sala de aulas.explicar en la sala de aulas.

Procesos en los que puede lograr Procesos en los que puede lograr interés motivación del estudianteinterés motivación del estudiante

EN EL SISTEMA EDUCATIVO LA EN EL SISTEMA EDUCATIVO LA INFORMACIÓN ES UN ELEMENTO INFORMACIÓN ES UN ELEMENTO

QUE SE TRANSFORMA QUE SE TRANSFORMA EL CONOCIMIENTO ES EL EL CONOCIMIENTO ES EL ELEMENTO PRINCIPAL QUE SE ELEMENTO PRINCIPAL QUE SE

PRODUCEPRODUCE

¿¿CÓMO SE MODIFICA EL ROL DEL CÓMO SE MODIFICA EL ROL DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DE LA DOCENTE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN?INFORMACIÓN?

¿¿QUÉ PAPEL TENDRÁN LAS QUÉ PAPEL TENDRÁN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?INSTITUCIONES EDUCATIVAS ?

¿CUÁL ES EL ROL DE ESTAS ¿CUÁL ES EL ROL DE ESTAS TECNOLOGÍAS EN LAS TECNOLOGÍAS EN LAS INSTITUCIONES?INSTITUCIONES?

EL CAMBIO QUE SE QUIERE DAR EL CAMBIO QUE SE QUIERE DAR NO ES SOLO DE TECNOLOGÍA , SE NO ES SOLO DE TECNOLOGÍA , SE

NECESITAN:NECESITAN:

PROFESORES PREPARADOSPROFESORES PREPARADOS METODOLOGÍASMETODOLOGÍAS CONOCIMIENTOS MÁS CONOCIMIENTOS MÁS

PROFUNDOS.PROFUNDOS. HABILIDADESHABILIDADES

El objetivo de la El objetivo de la enseñanza enseñanza moderna de las moderna de las ciencias no es sólo ciencias no es sólo transmitir transmitir conocimientos , conocimientos , sino también sino también formar una formar una personalidad personalidad creadora.creadora.

De lo que hoy se trata, es de De lo que hoy se trata, es de organizar el aprendizaje como un organizar el aprendizaje como un proceso de cooperación donde las proceso de cooperación donde las relacionesrelaciones

AALUMNO – PROFESORLUMNO – PROFESOR ALUMNO – ALUMNOALUMNO – ALUMNO PROFESOR- NTICPROFESOR- NTIC

PROFESOR ALUMNO

NTIC

NUEVOS CONOCIMIENTOS FORMACIÓN DE HABILIDADES

EL OBJETIVO FUNDAMENTAL ES LOGRAR EL OBJETIVO FUNDAMENTAL ES LOGRAR ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN ELEVAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTOS EN DETERMINADO TEMA O MATERIA Y CREAR DETERMINADO TEMA O MATERIA Y CREAR

SOLUCIONES ALTERNATIVAS PARA UN SOLUCIONES ALTERNATIVAS PARA UN MEJOR APRENDIZAJE.MEJOR APRENDIZAJE.

ES UN CAMBIO .....ES UN CAMBIO .....

La creación del sistema Multimedia con los La creación del sistema Multimedia con los fines indicados es hoy una tarea de fines indicados es hoy una tarea de equipos multidisciplinarios constituidos equipos multidisciplinarios constituidos por:por:

  PPedagogos.edagogos.   Especialistas en Electrónica e Especialistas en Electrónica e

Informática.Informática.   Realizadores de videos educativos.Realizadores de videos educativos. Ciencias que aportan los conocimientos.Ciencias que aportan los conocimientos.

Desde nuestro punto de vista ,la calidad de Desde nuestro punto de vista ,la calidad de la instrucción está definida por la la instrucción está definida por la adecuación de la enseñanza a las adecuación de la enseñanza a las necesidades del desarrollo de la sociedad.necesidades del desarrollo de la sociedad.

   

. .

El contenido que asimilan los estudiantes

Por los objetivos que alcanza

¿Pueden las NTIC ¿Pueden las NTIC convertirse en un convertirse en un

elemento esencial del elemento esencial del aprendizaje de la Física?aprendizaje de la Física?

¿¿ Harán un aporte Harán un aporte decisivo a la elevación decisivo a la elevación

de la calidad de la de la calidad de la enseñanza de esa enseñanza de esa

asignatura?.asignatura?.

¿Qué debe saber y ¿Qué debe saber y saber hacer el saber hacer el colectivo de colectivo de

profesores para profesores para hacer de las NTIC un hacer de las NTIC un elemento esencial en elemento esencial en el aprendizaje de la el aprendizaje de la

Física?Física?

NUEVAS HABILIDADES QUE DEBEN POSEER NUEVAS HABILIDADES QUE DEBEN POSEER LOS PROFESORES.LOS PROFESORES.

CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DE LOS CARACTERÍSTICAS DIFERENTES DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS.ENTORNOS EDUCATIVOS.

DONDE HAY QUE LOGRAR QUE:DONDE HAY QUE LOGRAR QUE: EL PROFESOR DEJE DE SER EXPOSITOR PARA EL PROFESOR DEJE DE SER EXPOSITOR PARA

SER TUTOR Y LOGRAR EN LOS ESTUDIANTES SER TUTOR Y LOGRAR EN LOS ESTUDIANTES LA HABILIDAD DE “APRENDER A APRENDER”LA HABILIDAD DE “APRENDER A APRENDER”

EL DESARROLLO EN EL PROFESOR PARA EL EL DESARROLLO EN EL PROFESOR PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE (EL APRENDIZAJE PERMANENTE (EL CONTRUCTIVISMO HA LOGRADO SU PAPEL), CONTRUCTIVISMO HA LOGRADO SU PAPEL), DONDE EL PROFESOR ADEMÁS DE DIRIGIR EL DONDE EL PROFESOR ADEMÁS DE DIRIGIR EL APRENDIZAJE TAMBIÉN APRENDE. APRENDIZAJE TAMBIÉN APRENDE.

Dominar la didáctica de la enseñanza Dominar la didáctica de la enseñanza utilizando las NTIC implica.utilizando las NTIC implica.

(Colaboracion: Rolando Valdès y otros (Colaboracion: Rolando Valdès y otros ))

1.1. Conocer el alcance y las perspectivas del empleo de las NTIC como Conocer el alcance y las perspectivas del empleo de las NTIC como medio de apoyo al proceso docentemedio de apoyo al proceso docente

2.2. Argumentar los objetivos fundamentales de la informática educativa Argumentar los objetivos fundamentales de la informática educativa en la enseñanza de la Física.en la enseñanza de la Física.

3.3. Concebir el aprendizaje como una actividad próxima a la investigación Concebir el aprendizaje como una actividad próxima a la investigación realizada por científicos noveles, dirigido por un experto en la materia ( realizada por científicos noveles, dirigido por un experto en la materia ( profesor).profesor).

4.4. Utilizar los procedimientos adecuados para dirigir el aprendizaje de los Utilizar los procedimientos adecuados para dirigir el aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las teorías psicopedagógicas más alumnos, teniendo en cuenta las teorías psicopedagógicas más modernas.modernas.

.  .  

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

La importancia que ha tenido la aparición La importancia que ha tenido la aparición de la informática en el desarrollo de la de la informática en el desarrollo de la ciencia y la técnica permite hablar de la ciencia y la técnica permite hablar de la posibilidad real de producir cambios posibilidad real de producir cambios sustanciales en la enseñanza de la Física, sustanciales en la enseñanza de la Física, pero para esto se necesita una pero para esto se necesita una preparación adecuada de alumnos y preparación adecuada de alumnos y profesores profesores Y DE APRENDER SIN Y DE APRENDER SIN FRONTERAS , PORQUE EL LUGAR DE FRONTERAS , PORQUE EL LUGAR DE APRENDER AHORA NO ES SÓLO EL AULA APRENDER AHORA NO ES SÓLO EL AULA ES EL MUNDO.ES EL MUNDO.