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ÍNDICE

1. Información de la unidad / Tema de la semana 3

2. Información de los subtemas 4

2.1. Ubicación anatómica 4

2.2. Función 6

3. Bibliografía 10

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1. Informacio n de la unidadTema de la semana:

» Objetivo:

Identificar la ubicación del sistema Integrador y su funcionamiento

» Tema:

Sistema Integrador

» Subtemas:

1. Ubicación anatómica

2. Función

» Unidad:

Sistema sensorial, motor e Integrador - Sistema Integrador

» Total de horas de la asignatura:

160H

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2. Informacio n de los subtemas

Es muy interesante llegan a comprender la Función de Integración ya que es la

responsable de los procesos generales del organismo. La información que llega a la

corteza desde la vía aferente o sensitiva es analizada y la función integradora, gracias a

los centros corticales y a los núcleos encefálicos de relación, “integra” dicha

información y toma decisiones acerca de la respuesta, en este caso hacia la vía

eferente o motora. Cada vía, cada circuito que interviene y aún más con la práctica y el

hábito, refuerzan los canales de información, lo que facilita el almacenaje y

recuperación de la información que se encuentra en zonas de memoria.

2.1 Ubicación Anatómica

En relación a la función del sueño, tenemos al Núcleo supraquiasmático del

hipotálamo, llamado también el núcleo circadiano, el cual regula el ritmo circadiano y

se encuentra ubicado sobre el quiasma óptico. Otra ubicación importante es el

Sistema activador reticular, consistente en axones sensoriales que son proyectados

hacia la corteza cerebral directamente o través del tálamo. En consideración a la etapa

NREM del sueño, neuronas del área pre óptica del hipotálamo, el prosencéfalo basal y

el bulbo raquídeo rigen esta etapa. Las neuronas de la protuberancia y el mesencéfalo

inician y finalizan la etapa REM. (TORTORA & DERRICKSON, 2013)

En cuanto al aprendizaje y la memoria, se considera que las áreas encefálicas

involucradas en ésta función, son las áreas de asociación de los lóbulos frontal,

temporal, parietal y occipital; partes del sistema límbico, como el hipocampo, el

diencéfalo y la amígdala. Así también las áreas somatosensorial primaria y motora

primaria muestran plasticidad. (TORTORA & DERRICKSON, 2013)

Concerniente a las emociones, tenemos al sistema límbico, el cual se estructura

rodeando la parte superior del tronco encefálico y el cuerpo calloso, además de

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estructuras anilladas en el borde interno del cerebro y el piso del diencéfalo. Sus

partes principales son, el lóbulo límbico, surco del cíngulo, el giro hipocámpico, el

hipocampo, el giro dentado, la amígdala y los núcleos septales. Además, encontramos

a los núcleos mamilares del hipotálamo, el núcleo medial y anterior del tálamo, los

bulbos olfatorios y el fornix, entre otros. (TORTORA & DERRICKSON, 2013)

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2.3 Función

La función integradora entonces es la integración, el procesamiento de la información

sensorial a través del análisis, el almacenamiento de dicha información y toma

decisiones para dar respuestas. Dentro de la complejidad del sistema nervioso central,

la función integradora está supeditada a funciones específicas tales como el sueño y la

vigilia, el aprendizaje y memoria y las respuestas emocionales.

El sueño y la Vigilia

Los niveles de activación del ser humano, suponen dos estados de la conciencia,

llamados el sueño y la vigilia, la conciencia o el estar conscientes propiamente dicho,

es estar despierto o en vigilia (vigilante), por otra parte, el sueño es un estado de la

alteración de la conciencia, el cual tiene varias fases o etapas. El día terrestre tiene 24

horas, divididos en noche y día, de doce horas cada uno, gracias a un pequeño núcleo

ubicado por sobre el quiasma óptico, llamado el núcleo circadiano, se establece el

ritmo circadiano, o como se lo ha llamado comúnmente el reloj biológico. La vigilia

está preparada para la acción de la persona, se gasta energía en las actividades

cotidianas, el sueño es una fase de recuperación de energía. (TORTORA &

DERRICKSON, 2013)

El sistema nervioso realiza una actividad muy interesante en la transición del sueño a

vigilia y viceversa. Al haber aumento de actividad cerebral, se activa el sistema

activador reticular, y se transmiten impulsos a amplias zonas corticales de manera

directa o a través del tálamo, entonces el aumento de la actividad cerebral es

generalizado. Comúnmente el paso del sueño a la vigilia se da por el aumento de

mayor actividad del sistema activador reticular, lo que provoca el proceso del

despertar. Debemos tener presente que ésta activación se debe a un sinnúmero de

factores, por ejemplo, la luz que activa los receptores retinales, un dolor cualquiera

que provoca una respuesta, la presión en los mecanoceptores, el timbre del reloj

despertador, etc. Es entonces que despertamos y entramos a la conciencia. Sin

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embargo, los sensoriales olfatorios no se activan, ni aun por fuertes olores, eso explica

las personas que perecen por inhalación de humo, en incendios o similares. (TORTORA

& DERRICKSON, 2013)

El sueño entonces viene a ser un estado de la alteración de la conciencia, en el que el

sujeto puede despertarse. Teniendo en cuenta que el sueño es muy importante por

muchos factores, incluyendo el crecimiento, recuperación de la energía y

mantenimiento de la atención y las cogniciones, el ser privado del mismo puede

ocasionar inconvenientes en la atención, el aprendizaje y el rendimiento. (TORTORA &

DERRICKSON, 2013)

El sueño normalmente tiene dos grandes procesos, llamados sueño REM (sueño con

movimientos oculares rápidos) y sueño NREM 2 (sueño sin movimientos oculares

rápidos). El sueño NREM tiene cuatro fases o estadios, que se dan de forma gradual, a

saber:

Estadio 1, o fase de transición. - Es la transición propiamente dicha de la vigilia al

sueño, por lo general dura de 1 a 7 minutos, independientemente de la preparación

para el sueño. Existen despertares en esta fase, la persona se relaja gradualmente

hasta que llega a la fase o estadio 2.

Estadio 2 o fase de sueño ligero. - Es la primera fase del sueño verdadero. Es un poco

difícil despertar al sujeto en ésta fase, quién experimenta ensoñaciones parciales, o

sueños fragmentados, sus ojos presentan lenta rotación general.

Estadio 3 o fase de sueño moderadamente profundo. - En esta parte el sujeto es más

difícil de despertar, se presenta unos 20 minutos aproximados de haber conciliado el

sueño, la temperatura corporal y la presión arterial han disminuido.

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Estadio 4 o fase de sueño más profundo. – Tanto la temperatura corporal y funciones

metabólicas cerebrales disminuyen, los reflejos se mantienen y el tono muscular

empieza a relajarse.

Aproximadamente en una hora podemos atravesar las cuatro fases, generalmente

existen despertares y el ciclo se reinicia. El sueño REM, presenta la característica que

los ojos se mueven rápidamente bajo los párpados los dos tipos de sueño se alternan

durante la noche, pueden llegar a tener ciclos de 90 minutos. En una persona adulta el

sueño REM puede llegar hasta 120 minutos. Es menester indicar que a medida que el

sujeto envejece, disminuye el tiempo de sueño. Es vital que los niños y los lactantes

tengan sus horas completas de sueño, ya que propicia el desarrollo cerebral. También

se ha estimado que durante el sueño REM existe actividad neuronal elevada, inclusive

más que en la vigilia. (TORTORA & DERRICKSON, 2013)

Es importante recordar que durante el sueño fa función de la División parasimpática

del SNA (reposo) aumenta, mientras que disminuye la actividad simpática (lucha y

huida)

Aprendizaje y memoria

Aprendizaje y memoria se corresponden mutuamente, ya que el continuo proceso de

aprendizaje, requiere ser almacenado para recuperación de información inmediata,

sino repetiríamos procesos sin saber que ya los habíamos aprendido y sin tener

conciencia de su olvido. Entonces mediante el aprendizaje adquirimos información

nueva, a través de la instrucción y construimos habilidades a través de la experiencia.

La memoria entonces funciona almacenando y dando paso a la recuperación de dicha

información. Cada nuevo conocimiento o experiencia forma parte de nuestra

memoria, provocando cada vez cambios estructurales y funcionales persistentes

(experiencia), este cambio toma el nombre de plasticidad. La plasticidad del SNC nos

permite modificar nuestro comportamiento, respondiendo a estímulos. (TORTORA &

DERRICKSON, 2013)

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La memoria a lo largo de un periodo, se da en etapas, a saber:

La memoria inmediata. - Nos da la capacidad de recordar experiencias en curso

durante unos segundos. Da perspectiva del presente, sobre todo el aquí y el ahora.

(TORTORA & DERRICKSON, 2013)

La memoria de corto plazo. - Podemos recordar información durante segundos a

minutos. Están involucradas en ésta etapa áreas encefálicas, tales como, el

hipocampo, los tubérculos mamilares, y los núcleos anterior y medial del tálamo.

(TORTORA & DERRICKSON, 2013)

La memoria de largo plazo. - La información contenida en la memoria de corto plazo,

se puede transformar y consolidad siendo más duradera, puede durar de días a años.

Siempre que sea necesario, se puede recordar la información contenida en éste tipo de

memoria. (TORTORA & DERRICKSON, 2013)

Emociones

La emoción es un estado de la conducta inferido, al que llamamos afecto. Un

sentimiento consciente y subjetivo, que se suele dar en relación a un estímulo

independiente. Por lo general la conducta afectiva es interna y subjetiva. Las

alteraciones motoras, las percepciones, el lenguaje y la memoria pueden afectar la

manera en que una persona se expresa y reacciona a la emoción, además de la

percepción de los otros ante la emoción propia. La emoción puede generar cambios a

nivel del sistema nervioso, dependiendo de su intensidad. (KOLB & WHISHAW, 2006)

El sistema límbico, es conocido como el cerebro emocional, ya que está relacionado

con las emociones; actúa también sobre la memoria, incluso una lesión en el sistema

límbico, puede ocasionar daños irrecuperables a nivel de memoria, sobre todo si se

lesiona parte de la porción encefálica que es responsable del desarrollo de nuevas

neuronas. (TORTORA & DERRICKSON, 2013)

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3. Bibliografí a

KOLB , B., & WHISHAW, L. (2006). NEUROPSICOLOGÍA HUMANA. MADRID: EDITORIAL MEDICA

PANAMERICANA.

TORTORA, G., & DERRICKSON, B. (2013). PRINCIPIOS DE ANATOMIA Y FISIOLOGÍA. BUENOS

AIRES: EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA S.A.