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Catálogo 2009 | 7 | Lugar EditorialCatálogo 2009 | 6 | Lugar Editorial

LLAA VVIIOOLLEENNCCIIAA CCOOTTIIDDIIAANNAA EENN EELL ÁÁMMBBIITTOO EESSCCOOLLAARRAlgunas propuestas posiblesde prevención e intervenciónMaría Inés Bringiotti(coordinadora)

23 x 16 cm / 152 pág.ISBN 978-950-892-310-3CCóódd..:: AA--111144

LLAA AAPPRROOPPIIAACCIIÓÓNN YY EELL SSAAQQUUEEOO DDEE LLAA NNAATTUURRAALLEEZZAAConflictos ecológicos distributivos en la Argentina del BicentenarioWalter A. Pengue(compilador)

23 x 16 cm / 344 pág. ISBN 978-950-892-305-9CCóódd..:: AA--111122

PPRROOYYEECCTTOOSS EEDDUUCCAATTIIVVOOSS EENN EESSCCUUEELLAASS UURRBBAANNOO--MMAARRGGIINNAALLEESSCaminos posibles hacia un aprendizaje significativoDora OrtizSusana Sago


Es un abordaje que revisa, con un enfoque crítico y propuestaalternativa, los serios efectos de la sobreexplotación de losrecursos naturales, la apropiación de la naturaleza y el inter-cambio ecológico desigual entre economías ricas y pobres.

Las autoras abordan, desde una mirada antropológica y socio-lógica, el grave problema de la pobreza y marginalidad deamplios sectores de la población para construir estrategias deenseñanza que garanticen el aprendizaje.

El presente libro es producto de un equipo de trabajo queabordó la problemática de la violencia en la escuela. Proponeuna etapa diagnóstica y diferentes propuestas de prevencióne intervención aplicables a diferentes contextos educativos.

PPAATTRRIIMMOONNIIOO,, EESSCCUUEELLAA YY CCOOMMUUNNIIDDAADDAlba Susana González


Patrimonio, memoria, escuela y comunidad han sido los ejescentrales a lo largo de los cuales se ha desarrollado este libro.La autora hace un recorrido a través del análisis de experien-cias educativas que se concretan en y con la comunidad.

CCUUEENNTTOOSS YY JJUUEEGGOOSS PPAARRAA RREESSOOLLVVEERRIntegración entre Lengua y Matemática(Para niños de 6 a 13 años)Irene Zapico

23 x 16 cm / 136 pág.ISBN: 978-950-892-324-0CCóódd..:: AA--111166

Este libro contiene actividades para el aula que apelan a la ima-ginación, constituyéndose en desafíos intelectuales. Se trabajacon el lenguaje y con la matemática integrada; porque el ver-dadero conocimiento es integrador y no reconoce propietarios.

LLAA MMÚÚSSIICCAA EENN LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNN TTEEMMPPRRAANNAAClaves para el desarrollo en la primera infanciaMaría Alejandra Labriola

23 x 16 cm / 168 pág. ISBN: 978-950-892-319-6CCóódd..:: AA--111155

Este libro es un intento de sintetizar búsquedas, preguntas, lec-turas, recorridos, experiencias, alegrías, tropiezos, encuentros,diálogos entretejidos en el campo de la Expresión Corporal a lolargo de años de práctica con chicos y adultos.

SSIINNVERGÜENZASLa expresión corporal y la infanciaMónica Penchansky

23 x 16 cm / 96 pág. ISBN 978-950-892-326-4CCóódd..:: AA--111188

CCoolleecccciióónn ddeell MMeellóónnLibros que piensan lla infancia

Es una obra de gran utilidad, tanto para docentes como parapadres ya que intenta descifrar e interpretar las experiencias delbebé (de 0 a 3 años) y, de este modo, fortalecer el vínculo con-temporáneamente a una estimulación adecuada y eficaz.

SSAALLUUDD YY EENNFFEERRMMEEDDAADD EENN GGEEOOGGRRAAFFÍÍAAJorge Pickenhayn (comp.)

23 x 16 cm / 160 pág.ISBN: 978-950-892-318-9CCóódd..:: AA--111199

La geografía de la salud ha cobrado gran importancia recien-temente, como parte de la agenda de investigación de losgeógrafos. El libro está destinado a estudiantes y profesiona-les y transita por aspectos teóricos y prácticos.

LLOOSS HHEERRMMAANNOOSS DDEE PPEERRSSOONNAASS CCOONN DDIISSCCAAPPAACCIIDDAADD Vivencias y apoyos Blanca Nuñez - Luis Rodríguez

En este libro los protagonistas son los hermanos participantesde los talleres. Ellos cuentan sus experiencias dentro del ámbi-to familiar y fuera de él, evalúan los talleres y analizan el inter-cambio de aportes.El objetivo central de este libro es que los lectores puedan des-cubrir cuáles son los sentimientos, necesidades, intereses, pre-ocupaciones y vicisitudes que viven.Además cuenta con un anexo en el cual se describe una moda-lidad de intervención de apoyo que llevaron adelante estos pro-fesionales: los talleres de hermanos; los lectores encontraránalgunos lineamientos de cómo diseñar talleres.

MMAAPPAA DDEE UUNN AACCCCIIOONNAARR EEDDUUCCAATTIIVVOOTejiendo relaciones entre la Pedagogía Psicodramática y una educación concienteMaría Alicia Romaña

LLAA FFOORRMMAACCIIÓÓNN DDOOCCEENNTTEESegún las representaciones de los futuros maestrosAlicia Devalle de Rendo

LLOOSS AADDOOLLEESSCCEENNTTEESS YY LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNN EENN EELL SSIIGGLLOO XXXXIICecilia Labanca

EN PRENSA

NNOOVVEEDDAADDEESS NNOOVVEEDDAADDEESS

20 x 22 cm / 96 pág. ISBN 978-950-892-323-3CCóódd..:: BB--222222

MMeenncciióónn eenn eell PPrreemmiioo aall LLiibbrroo ddeeEEdduuccaacciióónn 22000088

Fundación El Libro

SSIISSTTEEMMAASS DDEE IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN GGEEOOGGRRÁÁFFIICCAA ((SSIIGG)) YY CCAARRTTOOGGRRAAFFÍÍAA TTEEMMÁÁTTIICCAA

Gustavo D. Buzai

Catálogo 2009 | 8 | Lugar Editorial

Como libro de crítica y pedagogía literaria, construye categoríasde análisis para el objeto literatura, mostrando además el modode leer específico de quien aborda a la literatura infantil en suparticular posicionamiento en el interior de la escuela.

El conocimiento de la lengua como proceso social, la enuncia-ción y sus marcas, el texto, el concepto de coherencia, la pro-moción de la lectura, las superestructuras y las tipologías sonentre otros los temas desarrollados en este libro.

El autor propone una profundización del concepto de literaturainfantil desde una experiencia lectora que abarca títulos de todoslos continentes y épocas. Este texto se abre a todo tipo de lec-tor por su claridad, riqueza informativa, creatividad y rigor.

Estos poemas los decían o cantaban nuestros abuelos, nues-tros padres y, ahora, nuestros niños. Es un encuentro de pala-bras, para hacer dormir al hermanito, jugar a la escondida, ha-cer una ronda, reír con los disparates, destrabar la lengua conlos trabalenguas y probar el ingenio con las adivinanzas.

Este primer volumen aborda el texto literario y sienta una sóli-da postura frente a la promoción de la lectura y a la formaciónde lectores independientes. Se exponen distintas teorías acer-ca de la literatura infantil y también análisis de textos.

EENNTTRREE LLIIBBRROOSS YY LLEECCTTOORREESS IIIIPromoción de la lectura y revistasO. Seppia - F. Etchemaite,M. D. Duarte - M. E. L. de Almada

20 x 14 cm / 128 pág. / 2005 / 2ª ed.ISBN: 950-892-110-2CCóódd..:: AA--55

LLAA LLIITTEERRAATTUURRAA IINNFFAANNTTIILL:: UUNN OOFFIICCIIOO DDEE CCEENNTTAAUURROOSS YY SSIIRREENNAASSJoel Franz Rosell

20 x 14 cm / 158 pág. ISBN: 950-892-111-0CCóódd..:: AA--33

EENNTTRREE LLIIBBRROOSS YY LLEECCTTOORREESS IIEl texto literarioO. Seppia - F. Etchemaite,M. D. Duarte - M. E. L. de Almada


CCAARRAA YY CCRRUUZZ DDEE LLAA LLIITTEERRAATTUURRAA IINNFFAANNTTIILLMaría Adelia Díaz Rönner


PPIISSAA PPIISSUUEELLAA CCOOLLOORR DDEE CCIIRRUUEELLAAPoesía de tradición oralSusana Itzcovich (compiladora)Julián Roldán (ilustrador)


Gustavo Bombini cuestiona en esta nueva edición de su ya clá-sico libro la práctica docente en literatura, la intermediaciónentre los profesores, el texto y el destinatario y esa dicotomíaentre “la práctica de leer y la práctica de enseñar”.


El lugar del ilustrador de libros para niños suele ser subvalora-do, cuando no excluido. La creación de ilustraciones es una“autoría” tan especial como la de textos. El libro infantil es unobjeto integral y cada detalle es analizado aquí con rigurosidad.

TTEEXXTTUURRAA DDEELL DDIISSPPAARRAATTEEEstudio crítico de la obrainfantil de María Elena WalshAlicia E. Origgi de Monge

20 x 14 cm / 192 pág. / 2004ISBN: 950-892-183-8CCóódd..:: AA--7788

Este libro es el resultado de largos años de lectura y análisis delos textos de María Elena Walsh, desde sus orígenes hasta laactualidad, haciendo hincapié en sus primeros pasos como poe-tisa y también en otros discursos para adultos.

EESSCCUUEELLAA YY PPOOEESSÍÍAA¿Y qué hago con el poema?Sergio Andricaín Antonio O. Rodríguez

20 x 14 cm / 144 pág. / 2003ISBN: 950-892-148-XCCóódd..:: AA--6699

Los autores proponen desmitificar el temor de los docentes a acer-car la poesía a los niños. Abordan el tratamiento del género en laescuela, los caminos alternativos, la poesía oral y los textos deautor; las distintas formas de mediatizar la poesía en el aula, etc.

LLAA OOTTRRAA LLEECCTTUURRAALa ilustración en los libros para niñosIstvan Schritter

20 x 14 cm / 264 pág. / 2007 / 2ª ed. ISBN: 978-950-892-237-3CCóódd..:: AA--8899

LLAA TTRRAAMMAA DDEE LLOOSS TTEEXXTTOOSSProblemas de la enseñanza de la literaturaGustavo Bombini


Colección RReelleeccttuurraass

La colección Relecturas tiene como objetivo contribuir a enriquecer y actualizar la reflexión

en torno a la literatura infantil y juvenil con textos de teoría, investigación y crítica.

Relecturas, además del rigor teórico, aporta una dimensión de análisis de los cam-

pos culturales relacionados con la infancia y la adolescencia. La colección está a

cargo de la profesora, investigadora y periodista Susana Itzcovich.

Este trabajo reflexiona acerca de la construcción del espacio poé-tico en esa etapa tan particular como es la infancia, promovien-do el acercamiento a la literatura y al arte en general, confiandoen la capacidad transformadora de la experiencia estética.

AARRTTEEPPAALLAABBRRAAVoces en la poética de la infanciaMaría Emilia López(compiladora)

20 x 14 cm / 200 pág. / 2007 ISBN: 978-950-892-283-0CCóódd..:: AA--110077

Colaborando en la formación de los docentes –mediadores entreel libro y el niño– acerca de la literatura infantil, se desarrollanaspectos teóricos enriquecidos aquí con el análisis concreto detextos y cuentos infantiles, poesías, adivinanzas, canciones, etc.

EENN LLAA BBÚÚSSQQUUEEDDAA DDEELL LLEECCTTOORR IINNFFIINNIITTOOUna nueva estética de la literatura infantil en la formación docenteCristina Pizarro

20 x 14 cm / 184 pág. / 2008 ISBN: 978-950-892-295-3CCóódd..:: AA--110099

Esta obra tiene la finalidad de ser una ayuda para mejorar la arti-culación, pronunciación, modulación y ampliación del vocabulario.Está dirigido a profesionales del área del lenguaje, docentes delárea escolar, actores, locutores, y padres. Podrá ser utilizado enforma creativa, y en un libre y divertido juego de ejercitaciones.

RREECCRREEAANNDDOO EELL HHAABBLLAAActividades para mejorar la pronunciaciónSusana DembMónica Benatuil

23 x 16 cm / 160 pág. / 2005 ISBN: 950-892-211-7CCóódd..:: AA--8866

EN PRENSALLOOSS NNOOMMBBRREESS DDEE LLAASS CCOOSSAASSErnesto Camilli y Susana Itzcovich

Aquel emblemático libro de Ernesto Camilli, Los nombres delas cosas, de la década del 60, influyó en miles de profesoresde Lengua, para tomar una iniciativa nueva al proponer entre-mezclar textos literarios, con el escaso vocabulario de losalumnos, para construir oraciones y redacciones originales. Asimismo incorpora propuestas de Cómo aprender a redac-tar y Cómo enseñar a redactar, entre otros.La coautoría de Susana Itzcovich reside en recopilar lasexperiencias expresadas en sus libros, para ofrecer un volu-men completo e imprescindible.

TTEEXXTTOOSS VVIIAAJJEERROOSS BBUUSSCCAANNDDOO LLEECCTTOORREESSBeatriz Helena Robledo

Esta investigadora y ensayista colombiana, quien ha ofreci-do en Argentina varias conferencias, aborda en este librouna serie de aportes acerca de las bibliotecas públicas ensectores marginales, una breve síntesis de autores colom-bianos del siglo XX y comentarios acerca de escritores lati-noamericanos, la función del binomio libro/escuela, la lec-tura de los jóvenes, entre otros artículos, con un afiladonivel crítico.

Catálogo 2009 | 10 | Lugar Editorial Catálogo 2009 | 11 | Lugar Editorial

SSIISSTTEEMMAASS DDEE IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNN GGEEOOGGRRÁÁFFIICCAA ((SSIIGG)) YY CCAARRTTOOGGRRAAFFÍÍAA TTEEMMÁÁTTIICCAAMétodos y técnicas para el trabajo en el aulaGustavo D. Buzai

23 x 16 cm / 136 pág. / 2008ISBN: 978-950-892-298-4 CCóódd..:: AA--111100

Los Sistemas de Información Geográfica y Sistemas de Ayudaa la Decisión Espacial se han convertido en medios muy útilespara el tratamiento de la información. Este libro introduce nue-vas posibilidades de trabajo interdisciplinario en el ámbitoeducativo.

Colección EEnn llaass aauullaass

La filosofía no ha muerto ni ha perdido vigencia. Hoy más quenunca necesitamos del debate, del pensamiento crítico, de la bús-queda de verdad, si aspiramos a una sociedad más justa. Este libroguía al docente para reavivar la llama de la filosofía en el aula.

Los “proyectos” constituyen una opción interesante para inte-grar los contenidos curriculares y favorecer la contextualizaciónde los aprendizajes. Una obra de interés para docentes, directi-vos, asesores pedagógicos, trabajadores sociales, etc.Mención de honor al Mejor Libro de Educación de Edición 2004.

CCÓÓMMOO SSEE AAPPRREENNDDEE,, CCÓÓMMOO SSEE EENNSSEEÑÑAA LLAA LLEENNGGUUAA EESSCCRRIITTAADora OrtizAlicia Robino


Las autoras muestran cómo se trabaja generalmente con la lectu-ra y la escritura en la escuela, y proponen nuevas formas de ense-ñanza de acuerdo con los conocimientos actuales sobre procesosde aprendizaje y sus propias experiencias cotidianas en el aula.

EENNSSEEÑÑAARR LLEENNGGUUAA YY LLIITTEERRAATTUURRAAActividades que favorecen el aprendizajePamela Archanco Ana María Finocchio Carlos Yujnovsky


Las actividades que se desarrollan en este libro están relaciona-das con la lectura y la escritura. Las tareas y los modelos de eva-luación que se proponen están organizados en dos niveles conconsignas sencillas y diferentes niveles de dificultad.

EENNSSEEÑÑAARR FFIILLOOSSOOFFÍÍAAEENN EELL SSIIGGLLOO XXXXIIHerramientas para trabajar en el aulaFernando Cazas


Un libro para que docentes y alumnos empiecen a hablar de loque todavía se habla muy poco, asumiendo la responsabilidadescolar de proporcionar educación sexual. La autora afirma quedesde la escuela es posible y necesario realizar una educaciónpara la salud, el amor y la sexualidad.

EEDDUUCCAACCIIÓÓNN SSEEXXUUAALLAADDOOLLEESSCCEENNCCIIAA YY SSEEXXUUAALLIIDDAADDDiseño de proyectosSilvia Liliana Formenti

23 x 16 cm / 80 pág. / 2008 / 2ª ed.ISBN: 978-950-892-226-7CCóódd..:: AA--8888

PPRROOYYEECCTTOOSS CCOONN TTOODDOOSSDesde el aula y la escuelaa la comunidadSilvia HurrellCecilia Pisos


LLAA SSEEXXUUAALLIIDDAADD YY LLOOSS NNIIÑÑOOSSEnsayando intervencionesAutores varios

CCoolleecccciióónn ddeell MMeellóónnLibros que piensan la infancia

23 x 16 cm / 136 pág. / 2008ISBN: 978-950-892-300-4CCóódd..:: AA--111111

Cinco situaciones reales construyen el eje de trabajo de estelibro. Todas involucran a los niños, a sus padres, a sus maestros,a los directivos de jardines y escuelas, a psicólogos y psicope-dagogos. ¿Qué tienen en común estas situaciones? En todas ellasla sexualidad de los niños emerge con fuerza, muchas veces des-coloca, desdibuja las fronteras entre lo adulto y lo infantil.Maestros preocupados y excedidos en sus posibilidades de inter-vención, padres perplejos, equipos de trabajo con dificultadespara componer un colectivo, para alojar lo nuevo, lo disruptivo.

EELL AAPPRREENNDDIIZZAAJJEE DDEE LLEENNGGUUAASS EEXXTTRRAANNJJEERRAASS YY LLAASS TTEECCNNOOLLOOGGÍÍAASS DDEE LLAA IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNNAprendizaje de próxima generaciónAna ArmendárizCarolina Ruiz Montani

23 x 16 cm / 176 pág. / 2005 ISBN: 950-892-241-9 CCóódd..:: AA--8877

Este libro constituye una valiosa fuente de información paradocentes involucrados en el proceso de enseñanza-aprendiza-je de lenguas extranjeras, así como para capacitadores y res-ponsables de gestión de educación, y para desarrolladores desoftware.

LLAA EESSCCUUEELLAA EENN TTIIEEMMPPOOSS AALLTTEERRAADDOOSS

Propuestas desde lapsicopedagogía

Mirta Poggiolini de Cano

23 x 16 cm / 160 pág. / 2005 ISBN: 950-892-238-9

CCóódd..:: AA--9922

La escuela debe crear mecanismos internos para quela relación entre maestros, alumnos, familia y socie-dad sea cada vez más intensa y duradera. Este libroestá destinado a profesionales de la psicopedagogíay de la educación.

Problemática de la educación / Enseñanza

CCoolleecccciióónn ddeell MMeellóónn

SSEEXXUUAALLIIDDAADDEESS YY AAFFEECCTTOOSSEducación sexual. Actividades y juegosJulieta ImbertiClaudia Groisman


Uno de los valores de este libro es la seriedad, sencillez, trans-parencia y sinceridad con que fue escrito, y el profundo, sos-tenido y prolongado estudio sobre el tema. Las autoras se pro-ponen enseñar al que tiene que enseñar, con una nueva mira-da sobre todos los temas de educación sexual, con atrevimien-to, coraje y humor. Cada tema desarrollado incluye actividadesy juegos para niños, jóvenes y adultos. Algunos de estostemas son: Familias. Infancia. Pubertad. Adolescencias.Reproducción y no reproducción. Infecciones de transmisiónsexual y VIH/Sida. Erotismo y pornografía. Sexualidades.

Educación sexual

MMAATTEEMMÁÁTTIICCAA EENN SSUU SSAALLSSAAHistoria, Arte y JuegosIrene Zapico y otros

23 x 16 cm / 144 pág. / 2006 ISBN: 950-892-263-XCCóódd..:: AA--9966

La matemática no se encuentra sola en el mundo que habita-mos, es por eso que este libro la presentamos “en su salsa”.Contiene actividades para el aula abarcando diversos conteni-dos matemáticos de los programas de la Escuela Media, a par-tir de su relación con distintas disciplinas.A lo largo del libro se propone enseñar matemática relacionán-dola con su historia, integrando la literatura a las clases,jugando con ella y mostrando su presencia en el arte.Mención de Honor Mejor libro de Educación en la 33º Feria dellibro (2007).

CCUUEENNTTOOSS YY JJUUEEGGOOSS PPAARRAA RREESSOOLLVVEERRIntegración entre Lengua y Matemática(Para niños de 6 a 13 años)Irene Zapico

NOVEDAD


En Aprender Ética y Ciudadanía los estudiantes encontraránpropuestas de trabajo para aprender conceptos centrales delárea de Formación Ética y Ciudadana, en torno a tres ejesestructurantes: libertad, igualdad y justicia, expresados en pro-blemáticas relevantes para el presente de los jóvenes y laconstrucción de su proyecto de vida.

Enseñar Ética y Ciudadanía está dirigido al docente. Su propó-sito es orientar el trabajo con las actividades propuestas en ellibro para los alumnos. En él los profesores encontrarán un con-junto de herramientas teóricas y prácticas para contextualizarlas propuestas, organizar las clases y preparar actividades.

AAPPRREENNDDEERR YY EENNSSEEÑÑAARR ÉÉTTIICCAA YY CCIIUUDDAADDAANNÍÍAADerechos Humanos, Democracia y ParticipaciónEducación Secundaria Superior(Nivel Polimodal / Medio)Mabel B. Fariña - Rosa E. Klainer

Aprender Ética y Ciudadanía28 x 20 cm / 128 pág. / 2004ISBN: 950-892-182-X / CCóódd..:: AA--7766

Enseñar Ética y Ciudadanía23 x 16 cm / 128 pág. / 2004ISBN: 950-892-181-1 / CCóódd..:: AA--7777

En Aprender Física se presentan actividades que despertaránel interés de los estudiantes, ya que vinculan los conocimien-tos de la Física con situaciones concretas de la vida actual yponen en juego estrategias de pensamiento y acción que lesresultarán útiles en diversas circunstancias.

En Enseñar Física se presentan al docente actividades vincula-das con conceptos estructurantes y procedimientos básicos deeste campo del saber. Dichas actividades fueron pensadaspara situaciones colectivas de aprendizaje, en la que tanto eldocente como el grupo de alumnos desempeñan un impor-tante papel.

AAPPRREENNDDEERR YY EENNSSEEÑÑAARR FFÍÍSSIICCAAEducación Secundaria Superior(Nivel Polimodal / Medio)Jorge Rubinstein

Aprender Física28 x 20 cm / 104 pág. / 2003ISBN: 950-892-154-4CCóódd..:: AA--7700

Enseñar Física23 x 16 cm / 144 pág. / 2003ISBN: 950-892-153-6CCóódd..:: AA--6666

Colección EEnnsseeññaarr yy AApprreennddeerr

La vocación constituye un objeto natural que convoca múlti-ples prácticas en educación y en salud. Este libro convoca alectores de diversas disciplinas e invita al debate a profesio-nales de la psicología, de las letras, educadores, sociólogos,filósofos, historiadores y antropólogos.

LLAA VVOOCCAACCIIÓÓNNArqueología de un mitoElsa Emmanuele Andrés Cappelletti

20 x 14 cm / 176 pág.ISBN: 950-892-118-8CCóódd..:: AA--66

La autora analiza y cuestiona en este libro qué es un sujeto, lapsicología de su forma, las bases de su personalidad, etc. A par-tir de estas temáticas y del psicoanálisis elabora las teorías desujeto colectivo y sujeto individual, la obligación del Estado y laresponsabilidad de cada actor social en el ámbito educativo.

LLOOSS SSUUJJEETTOOSS DDEE LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNNLa reconstrucción del yo como retorno de una ilusiónAlicia M. Dellepiane


Este libro brinda a adolescentes y jóvenes –y también a docen-tes, padres, profesionales de la salud, etc.– un conjunto de ideas,reflexiones, información, planteos de problemas y alternativas desolución, que ayudan a la comprensión del mundo adolescentey al diseño de acciones que promuevan su desarrollo personal.

LLOOSS JJÓÓVVEENNEESS YY SSUUSS DDEERREECCHHOOSSSaber para actuar, exigir y denunciarH. Shalom - S. Chemen, B. Taber - S. Balardini


Ante la compleja realidad escolar se aportan desde este libroideas, experiencias y actividades de capacitación e investiga-ción para el arduo trabajo de aprender a convivir en la escue-la. Incluye grafittis y trabajos realizados por alumnos en distin-tas experiencias.

CCOONNVVIIVVEENNCCIIAA EESSCCOOLLAARREnsayos y experienciasHoracio Maldonado (compilador)


Este trabajo proporciona al maestro o profesor orientadormetodologías y herramientas para generar en los alumnos elconocimiento de sus propias posibilidades y competenciaspara llevar a cabo proyectos comunitarios, evaluarlos y mejo-rarlos continuamente.

DDEESSEENNVVOOLLVVIIMMIIEENNTTOO HHUUMMAANNOOUn programa escolar de investigación, reflexión en valores y aprendizaje-servicioZuli Baron


Este libro procura aportar herramientas que contribuyan a ca-pitalizar las crisis que se puedan producir en las instituciones.En él se funden teoría y práctica, mediante ejemplos y casos.El texto deja percibir claramente el concepto globalizador y de-mocrático indispensable en cualquier gestión.

GGEESSTTIIÓÓNN EEDDUUCCAATTIIVVAA IINNSSTTIITTUUCCIIOONNAALLDe las intenciones a las concrecionesLiliana Farjat


En el ámbito educacional el “Test de la persona bajo la lluvia”permite observar cómo el alumno se proyecta y se maneja enel espacio, de qué manera se defiende de las presiones, etc.,para poder prevenir y/o encauzar posibles alteraciones de suconducta.

EEVVAALLUUAACCIIÓÓNN PPSSIICCOOLLÓÓGGIICCAAEENN EEDDUUCCAACCIIÓÓNNAplicación del test “La personabajo la lluvia”Silvia M. Querol


La necesidad de desarrollar programas dentro de las escuelaspara poder resolver conflictos es esencial para una sociedaddemocrática. Alumnos y maestros deben tomar conciencia dehábitos inconscientes que perpetúan la violencia sutil en elaula.

LLAA MMEEDDIIAACCIIÓÓNN EESSCCOOLLAARRSilvia Iungman

23 x 16 cm. / 32 pág. / 2004 / 4ª ed.ISBN: 950-892-032-7CCóódd..:: AA--5544

Trabajar las Ciencias Naturales con niños de tres a siete añosdebe ser el punto de partida del conocimiento en todas lasáreas, ya que a esa edad tienen gran curiosidad y necesidad de

CCIIEENNCCIIAASS NNAATTUURRAALLEESSEn el Nivel Inicial y Primer Ciclo (Volumen 1)Miguel MancusoAurelio RodríguezAlicia Véspoli


CCIIEENNCCIIAASS NNAATTUURRAALLEESSEn el Nivel Inicial y Primer Ciclo (Volumen 2)Miguel Mancuso - Mariela OteroAurelio Rodríguez - Alicia Véspoli


explorar, observar. Con las Ciencias Naturales, el niño puedecomenzar a comprender los fenómenos de la naturaleza, laestructura de su cuerpo, la relación con el medio ambiente.

Problemáticas y Gestión de la Educación

IINNTTRROODDUUCCCCIIÓÓNN AALL LLÁÁSSEERR Física - TecnologíaEduardo J. Quel - Carlos A. Rosito23 x 16 cm / 136 pág. ISBN: 950-892-005-X CCóódd..:: AA--3388

EELL CCAABBAALLLLOO EESSFFÉÉRRIICCOOTemas de Física en Biología y MedicinaVerónica Grünfeld 23 x 16 cm / 193 pág. / 2ª ed.ISBN: 950-9129-50-X CCóódd..:: AA--3399

FFAAUUNNAA YY SSOOCCIIEEDDAADD AARRGGEENNTTIINNAANuestros hermanos silvestresDina Foguelman - María Z. de Sisto23 x 16 cm / 136 pág. / 2ª ed.ISBN: 950-9129-63-1 CCóódd..:: AA--4422

EELL LLLLAAMMAADDOO DDEE LLAASS EESSTTRREELLLLAASSBúsqueda de inteligencia extraterrestreGuillermo Lemarchand23 x 16 cm / 304 pág. ISBN: 950-9129-56-9CCóódd..:: AA--4400

LLAA EENNEERRGGÍÍAA CCUUEENNTTAA SSUU HHIISSTTOORRIIAAAndrea Costa - Graciela Domenech23 x 16 cm / 96 pág. ISBN: 950-9129-66-6 CCóódd..:: AA--4411

Colección LLuuggaarr CCiieennttííffiiccoo


Últimamente el espacio ha adquirido gran relevancia y la geo-grafía como ciencia asociada a las tecnologías de punta hapermitido generar nuevas visiones del mundo, presentandouna nueva forma –analizada en este texto– de ver nuestro pla-neta, los paisajes y la realidad social.

GGEEOOGGRRAAFFÍÍAA GGLLOOBBAALLEl paradigma geotecnológico y el espacio interdisciplinario en la interpretación del mundo del siglo XXIGustavo D. Buzai


Teniendo como foco de atención la relación sociedad-espacio,este trabajo se presenta como una herramienta de múltiplesposibilidades para el estudio, gestión y planificación territorialen la búsqueda de resultados concretos que sean útiles paraactuar sobre la realidad.

AANNÁÁLLIISSIISS SSOOCCIIOOEESSPPAACCIIAALLCCOONN SSIISSTTEEMMAASS DDEE IINNFFOORRMMAACCIIÓÓNNGGEEOOGGRRÁÁFFIICCAAGustavo D. BuzaiClaudia A. Baxendale


La propuesta del libro consiste en un estudio exhaustivo de larealidad argentina. La hipótesis central se basa en que las con-tradicciones marcadas entre los mitos y las realidades, entre elpaís ideal y el real, han obstaculizado el desarrollo del país.

AARRGGEENNTTIINNAA,, MMIITTOOSS YY RREEAALLIIDDAADDEESSDiana Durán y otros

23 x 16 cm / 164 pág. / 2ª ed. ISBN: 950-9129-67-4CCóódd..:: AA--2244

Este texto desarrolla tres corrientes histórico-culturales quedieron sustento a la identidad cultural de América Latina: laindigenista, la hispanista y la cultural latinoamericana. Analizadesde allí el nacimiento y la marcha del Mercosur.

IIDDEENNTTIIDDAADD YY FFUUTTUURROO DDEELL MMEERRCCOOSSUURRPor una integración fundada en valoresRené Nicoletti


Convivir en la Tierra provee una amplia introducción a los pro-blemas ambientales contemporáneos, constituyendo un textobásico para diversas materias en institutos terciarios y univer-sidades, como así también para diversos docentes.

CCOONNVVIIVVIIRR EENN LLAA TTIIEERRRRAADiana Durán Albina Lara

22 x 20 cm / 144 pág. / 2004 / 3ª ed. ISBN: 950-9129-89-5CCóódd..:: AA--2255

En Buenos Aires, paradójicamente, el agua sobra y falta almismo tiempo. El Río de la Plata es a la vez el tanque de aguay la cloaca de millones de personas y miles de fábricas. ¿Puedeel agua de la canilla dejar de ser potable?

BBUUEENNOOSS AAIIRREESS YY SSUUSS RRÍÍOOSSEl agua en el área metropolitanaDina FoguelmanAntonio E. Brailovsky


La geografía ha atravesado en las últimas décadas cambios ycontinuidades, que se debaten y analizan en este libro. Estadisciplina revela hoy suma importancia en la interpretación crí-tica del espacio, lo que hace indispensable su inserción en loscontenidos del sistema educativo.

EEDDUUCCAACCIIÓÓNN GGEEOOGGRRÁÁFFIICCAACambios y continuidadesDiana Durán


Colección LLuuggaarr ddoocceennttee

¿Qué es un taller de ingenio? Es un espacio destinado a acer-car a los alumnos al pensamiento lógico, deductivo y siste-matizado a través del juego. Lo que se aprende jugando difí-cilmente se olvida.

TTAALLLLEERR DDEE IINNGGEENNIIOOJuego y pensamiento lógicoYima Santa Cruz


El objetivo de este libro es generar en los niños el gusto porlas letras. La autora enfoca la enseñanza de la escritura liga-da a la lectura y aporta estrategias innovadoras para la selec-ción de textos para motivar la escritura.

¿¿HHOOYY QQUUÉÉ LLEEEEMMOOSS??Taller de letrasYima Santa Cruz

20 x 14 cm / 96 pág. ISBN: 950-892-084-XCCóódd..:: AA--3344

El libro tiene dos objetivos: transmitir la experiencia en la inves-tigación realizada sobre la percepción espacial (herramienta útily poco explotada) y transponer los resultados obtenidos comotécnica de interpretación en el diagnóstico docente.

GGEEOOGGRRAAFFÍÍAA DDEE LLAA PPEERRCCEEPPCCIIÓÓNN UURRBBAANNAA¿Cómo vemos la ciudad?Claudio Caneto


Este libro intenta reafirmar la competencia geográfica en elmarco de la educación ambiental. Se realza la potencia de la dis-ciplina geográfica para el estudio de los problemas del medioambiente, por sus funciones espaciales, ambientales y sociales.

EELL CCRREEPPÚÚSSCCUULLOO DDEE LLAA BBUUEENNAA TTIIEERRRRAARaíces geográficas de laeducación ambientalDiana Durán


Este texto pretende ser un aporte para aquellos maestros yprofesores que enfrentan el desafío de enseñar historia.Propone posibles estrategias para llevar los planteos de lasCiencias Sociales al aula, recreando en los jóvenes la memo-ria de la humanidad.

AANNDDAAMMIIAAJJEESS PPAARRAA LLAA EENNSSEEÑÑAANNZZAA DDEE LLAA HHIISSTTOORRIIAAAlba S. González


Esta propuesta fue diseñada para que el alumno explore, sehaga preguntas, tome decisiones y comunique con claridadsus ideas; en síntesis, para que realice actividad matemática einvestigación en geometría por medio del juego y la experi-mentación.

EESSPPAACCIIOO YY MMEEDDIIDDAA Experimentos, investigaciones,juegos y problemasMarta Kass de Najilis


Einstein, Borh, Heisenberg, Newton, Spinoza y Hawking discu-ten en el más allá temas centrales como la teoría de la relati-vidad, la mecánica cuántica, la fisión nuclear, la bomba atómi-ca, el big bang, los agujeros negros y hasta se atreven a deba-tir sobre Dios y las concepciones sobre su existencia.

SSEEIISS GGEENNIIOOSS EENN EELL CCIIEELLOOUn diálogo entre Einstein, Bohr,Heisenberg, Newton, Spinoza y HawkingSami Sverdlik


Este libro –producto de una investigación histórica– recorre lasleyendas, historias y aventuras que tuvieron como escenariola Patagonia argentina. Aventureros, corsarios, fugitivos, colo-nos, se dan cita en estas páginas que además están abun-dantemente ilustradas.

PPAATTAAGGOONNIIAA.. EELL TTEERRRRIITTOORRIIOO DDEE LLAA AAVVEENNTTUURRAARoberto Hosne


Ciencias Sociales Ciencias Sociales / Ecología

OORRIIEENNTTAACCIIÓÓNN VVOOCCAACCIIOONNAALL--OOCCUUPPAACCIIOONNAALL CCOONN JJÓÓVVEENNEESS DDEE 1111 AA 1155 AAÑÑOOSSImplementación durante la EGB 3. Experiencias en la escuela primariaFabiana Edith Uriel - Paula Cristina Costa

23 x 16 cm / 112 pág. / ISBN: 950-892-048-3CCóódd..:: AA--5522

La geografía de la salud ha cobrado gran importancia recien-temente, como parte de la agenda de investigación de losgeógrafos. El libro está destinado a estudiantes y profesiona-les -principalmente geógrafos y médicos- y transita por aspec-tos teóricos y prácticos.


Colección CCuueennttooss ddeell mmoonnooppaattíínn

Un niño se mira al espejo y no se siente conforme con su ima-gen. Empieza a disfrazarse de otros personajes y vuelve areflejarse en el espejo. ¿Cómo se seguirá viendo? El tema dela identidad abarca todas las edades, desde los más chicoshasta los adultos.

¿¿YYOO?? YYOOSusana ItzcovichMaría Rojas (ilustraciones)


Una niña abre su ventana cuando el sol asoma y bosteza. Esebostezo irá contagiando a un montón de personas. También aquien lo escribió, a quien lo dibujó y seguramente al lector. Esuna recreación del cuento homónimo de Ursula Wölfel.

EELL BBOOSSTTEEZZOO CCOONNTTAAGGIIOOSSOOSusana ItzcovichMaría Rojas (ilustraciones)


RREEPPÚÚBBLLIICCAA DDEE EEVVIIDDEENNCCIIAASantiago Kovadloff23 x 16 cm / 64 pág.

ISBN: 950-9129-75-5 / CCóódd..:: AA--6622

EELL PPIIRRAATTAA YY LLAA LLUUNNAALucía Laragione

23 x 16 cm / 80 pág.ISBN: 950-9129-41-0 / CCóódd..:: AA--6633

EELL NNIIÑÑOO YY EELL SSOOLLFrançoise Cohen Toledano


LLAA FFEESSTTIICCHHOOLLAA DDEE LLAA EENNEERRGGÍÍAAAntonio Tersigni


RReellaattooss ddee BBeeaattrriizz FFeerrrroo IIlluussttrraacciioonneess ddee EElleennaa TToorrrreess

Colección HHiissttoorriiaass ffaannttáássttiiccaass ddee AAmméérriiccaa yy eell mmuunnddoo

LLOOSS DDIIOOSSEESS CCAAMMPPEEOONNEESS14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-260-5CCóódd..:: AA--9977

EELL FFUUEEGGOO YY LLOOSS CCUUEENNTTAACCUUEENNTTOOSS14 x 9 cm / 48 pág. / 2006ISBN: 950-892-259-1CCóódd..:: AA--9988

EELL CCIISSNNEE RROOJJOO14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-261-3CCóódd..:: AA--9999

LLAA VVIISSIITTAANNTTEE DDEE LLAA LLUUNNAA14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-262-1CCóódd..:: AA--110033

AAVVEENNTTUURRAASS DDEE PPÍÍCCAARROOSS YY HHOONNRRAADDOOSS14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-256-7CCóódd..:: AA--110044

SSAAMMBBAA,, EELL FFAANNFFAARRRRÓÓNN14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-257-5CCóódd..:: AA--110000

EELL MMIISSTTEERRIIOO DDEE LLAA CCAAJJAA DDEE CCOOCCOO14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-255-9CCóódd..:: AA--110011

UUNNAA VVIISSIITTAA AA LLOOSS GGIIGGAANNTTEESS14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-254-0CCóódd..:: AA--110022

CCUUEENNTTOOSS CCHHIINNOOSS DDEE FFAANNTTAASSMMAASS14 x 9 cm / 40 pág. / 2006ISBN: 950-892-258-3CCóódd..:: AA--110055

LLiitteerraattuurraa IInnffaannttiill yy JJuuvveenniill


DDOOCCEENNCCIIAA YY CCUULLTTUURRAA EESSCCOOLLAARRReformas y modelo educativoJosé Gimeno Sacristán 23 x 16 cm / 176 pág. / 2ª ed.ISBN: 950-892-028-9 CCóódd..:: AA--77

UUNNIIVVEERRSSIIDDAADD YY DDEEVVEENNIIRREntre la certeza y la incertidumbreMiguel A. Escotet 23 x 16 cm / 176 pág. ISBN: 950-892-027-0 CCóódd..:: AA--1100

PPSSIICCOOAANNÁÁLLIISSIISS YY SSOOCCIIEEDDAADD:: CCRRÍÍTTIICCAA DDEELL DDIISSPPOOSSIITTIIVVOO PPEEDDAAGGÓÓGGIICCOORoberto Follari23 x 16 cm / 160 pág. ISBN: 950-892-034-3 CCóódd..:: AA--99

PPOOLLÍÍTTIICCAA YY UUNNIIVVEERRSSIIDDAADDEl Estado LegisladorEmilio F. Mignone 23 x 16 cm / 112 pág.ISBN: 950-892-050-5 CCóódd..:: AA--88

Colección PPrroobblleemmááttiiccaa eedduuccaattiivvaa

¿¿QQUUÉÉ EESS EELL NNEEOOLLIIBBEERRAALLIISSMMOO??Evolución y límites de un modelo excluyenteAna María Ezcurra23 x 16 cm / 176 pág. / 2007 / 2ª ed.ISBN: 950-892-060-2CCóódd..:: AA--1111

Colección RReefflleexxiioonneess yy pprrooppuueessttaass

EEDDUUCCAACCIIÓÓNN VVSS.. YY//OO == DDEECCAADDEENNCCIIAAConsideraciones sobre la apropiación del saber en la escuelaGabriela Di NatalAlejandra Pataro


LLAA EEDDUUCCAACCIIÓÓNN PPOOLLIIMMOODDAALLSu implementación en la transformación

Estela Marta Roca y otros

20 x 14 cm / 96 pág. ISBN: 950-892-052-1

CCóódd..:: AA--1122

SSIINN MMIIEEDDOO AA LLOOSS MMEEDDIIOOSSIdeas para trabajar en el aulaEstela Marta Roca y otros


LLAA EESSCCUUEELLAA MMEEDDIIAA YY LLOOSS JJÓÓVVEENNEESS SSOOCCIIAALLMMEENNTTEE DDEESSFFAAVVOORREECCIIDDOOSSMariana Belossi María A. Palacios de Caprio


EELL TTEERRCCEERR CCIICCLLOO YY SSUUSS AADDOOLLEESSCCEENNTTEESSNuevos desafíos para el docenteCarla CecchiSergio Farina

20 x 14 cm / 144 pág. ISBN: 950-892-098-XCCóódd..:: AA--1144

Este trabajo fue escrito con el objetivo de compartir con losdocentes, directivos y coordinadores del Tercer Ciclo algunas refle-xiones y propuestas para tener en cuenta en la planificación yabordaje de su tarea cotidiana con adolescentes de 12 a 14 años.

Este libro propone realizar un análisis sobre los modos de apro-piación del saber en las escuelas, tomando el saber como aque-llos conocimientos que circulan sistemáticamente o no, dentroo fuera del aula, en interacción con el mundo y con los otros.

Propuesta para incentivar a los docentes en la utilización delos medios masivos de comunicación en la escuela, compar-tiendo ideas y prácticas áulicas que colaboren a enfrentar esedesafío y a intentar el trabajo interdisciplinario.

Resultado de un estudio realizado en escuelas de la Provincia deBuenos Aires en el marco de la transformación educativa, estetexto es un aporte para la comprensión de las problemáticas delas escuelas que atienden a jóvenes socialmente desfavorecidos.

Esta herramienta brinda una síntesis informa-tiva sobre el Polimodal y una visión global dela transformación educativa de los últimosaños en Argentina, sus antecedentes, legisla-ción, experiencias y el rol del docente en esosprocesos.


OOttrrooss ttííttuullooss

NNEEOOLLIIBBEERRAALLIISSMMOO YY SSEEUUDDOOCCIIEENNCCIIAARicardo Gómez23 x 16 cm / 212 pág. ISBN: 950-892-016-5CCóódd..:: AA--5511

LLOOSS IINNFFOORRMMEESS CCIIEENNTTÍÍFFIICCOOSSComo elaborar tesis, monografías, artículos para publicarRoberto M. Cataldi Amatriain 23 x 16 cm / 96 pág. / 2ª ed.ISBN: 950-892-057-2 CCóódd..:: AA--4455

VVAALLOORREESS EENN EELL PPRROOCCEESSOO EEDDUUCCAATTIIVVOOOtra miradaAlicia Neira (compiladora)23 x 16 cm / 160 pág. ISBN: 950-892-170-6 CCóódd..:: AA--7722

LLAA AARRGGEENNTTIINNAA AAMMBBIIEENNTTAALLNaturaleza y SociedadDiana Durán (compiladora)23 x 16 cm / 352 pág. ISBN: 950-892-049-1CCóódd..:: AA--2222

SSAABBIIOOSS YY MMAARRMMIITTOONNEESSUna aproximación al problema de la modernidad clásicaJosé E. Burucúa23 x 16 cm / 144 pág.ISBN: 950-9129-76-3CCóódd..:: AA--4499

LLAA TTIIEERRRRAA SSIINN MMAALLBlanca Rébori23 x 16 cm / 160 pág.ISBN: 950-9129-55-0CCóódd..:: AA--6655

OORRIIEENNTTAACCIIÓÓNN PPAARRAA EELL EEDDUUCCAADDOORRAprendizaje con textos educativosAna PaganoFlorencia Finnegan28 x 20 cm / 64 pág.ISBN: 950-892-002-5CCóódd..:: AA--5566

AALLCCOOHHOOLLIISSMMOOLas cosas por su nombreAna Pagano28 x 20 cm / 80 pág.ISBN: 950-892-004-1CCoodd..:: AA--5588

CCÓÓLLEERRAA BBAAJJOO SSOOSSPPEECCHHAAAna PaganoFlorencia FinneganElisa Jure28 x 20 cm / 64 pág.ISBN: 950-892-003-3CCóódd..:: AA--5577

LLAA AARRGGEENNTTIINNAA:: AAYYEERR,, HHOOYY YY MMAAÑÑAANNAAVisión apasionada de un geógrafoAntonio N. Pelegrino23 x 16 cm / 64 pág. ISBN: 950-892-020-3CCóódd..:: AA--2233

novedades novedades editorial - catálogo educación.pdfcargo de la profesora, investigadora y...

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