nou model de pràctiques en centres formadors mufps · 2019-12-05 · objectius del nou model •...
TRANSCRIPT
Nou model de pràctiques en centres formadorsMUFPS
Novembre 2019
Finalitat
...millorar i avançar en el model de pràctiques dels estudiants universitaris amb la implicació directa de la universitat i del centre formador en relació als aspectes qualitatius que caracteritzen la formació inicial dels nous docents.
Un nou model de pràctiques universitàries
... de qualitat
... de concentració
... de vincles
Objectius del nou model
• Assignar valor als centres formadors com a institucions clau en la formació inicial de la funció docent.
• Professionalitzar i reconèixer la tasca d'acompanyament dels mentors de centre i dels tutors de les universitats.
• Incorporar l'estudiant universitari al centre formador com a agent actiu que col·labora en el desenvolupament del projecte educatiu de centre, alhora que es retroalimenta per millorar el desenvolupament professional i personal.
• Promoure la col·laboració en projectes de recerca i de transformació educativa entre les universitats i els centres formadors.
• Identitat del Centre• Reflexió pedagògica compartida• Treball en equip• Treball competencial• Acció tutorial i orientadora• Innovació educativa• Treball amb les famílies• Relació amb l’entorn• ....
Pràctiques en el context de treball col·laboratiu del centre, amb la universitat i amb l’entorn.• Rol formador de tot l’equip docent • Guiatge del mentor/a• Implicació de l’estudiant• Coordinació amb el tutor de la universitat• ....
Nou CONCEPTE de Centre Formador
... que incorpora com a valor educatiu la formació dels estudiants universitaris
Oportunitats per als Centres Formadors
Comunitat / Xarxa deCentres Formadors
Professionalització de la tasca docent i mentora
Assessorament metodològic i formació a l’equip docent
Reforç de la col·laboració docent amb l’objectiu de dissenyar i implementar un projecte transversal des d'una concepció holística del centre
Estreta col·laboració amb la universitat
Aprenentatge i creixement del centre
Coordinació de les pràctiques
Seguiment, acompanyament i
avaluació
Implementació
Òrg
an im
puls
or d
el P
rogr
ama
Com
issi
ó In
stitu
cion
al d
e Se
guim
ent
CEN
TRES
FO
RM
ADO
RS
Comissió Pedagògica del Pràcticum
Comissió Tècnica de Seguiment
Comissió Central
Comissió Territorial
Presa de decisions
Prospectiva
Centre formador: coordinació de pràctiques
o Voluntat explicitadao Experiència docent i antiguitat o Tenir experiència de bona
coordinació de tasqueso Capacitat i empatia per coordinar
els/les mentor/es o Capacitat i empatia per acollir i
informar als alumnes en pràctiques
o Ser membre de l’equip directiu
o Acollir l’alumnat en pràctiqueso Coordinar la relació amb la
universitato Organitzar calendari, espais i
horariso Facilitar la mobilitat dins del
centreo Prendre decisions sobre el
pràcticum: matèries i equips docents
o Avaluació consensuada amb les persones mentores
Perfil de la persona
coordinadora
Tasques de la persona
coordinadora
Centre formador: mentoratge de pràctiques
o Voluntat explicitadao Experiència docento Tenir experiència impulsant
propostes innovadoreso Compromís amb la tasca
docento Capacitat i empatia per
orientar i tutoritzar els alumnes en pràctiques
o Reconegut per la universitat
o Acompanyar la formació de l’estudianto Consensuar calendari i contingut amb
l’alumnat, el coordinador de pràctiques del centre i de la universitat
o Facilitar i promoure la participació de l’estudiant
o Permetre als alumnes introduir innovacions didàctiques
o Assessorar i fer suggeriments i avaluar als estudiants
Perfil de la persona mentora
Tasques de la persona mentora
Universitat: coordinació de pràctiques
o Docent d’alguna de les matèries del màster.
o Bon coneixedor de la docència i els contextos educatius d’aquest nivell.
o Coneixedor d’una bona representació dels centres formadors
o Capacitat i empatia per coordinar-se, supervisar i ajudar als mentors del centres formador
o Contactar amb els centres formadors necessaris per poder atendre a l’alumnat de cada promoció.
o Enviar la informació als centres formadors que acolliran estudiants de pràctiques.
o Supervisar el bon funcionament de les dues fases de pràctiques i resoldre aquells problemes i/o incidències que hi sorgeixin.
o Mantenir el contacte amb els coordinadors de pràctiques dels centres.
o Centralitzar els documents d’avaluació reguladora i final dels estudiants.
Perfil de la persona
coordinadora
Tasques de la persona
coordinadora
Universitat: tutoria de pràctiques
o Docent d’àmplia experiència i coneixement del màster.
o Coneixedor de la docència i els contextos educatius d’aquesta etapa.
o Capacitat i empatia per orientar i tutoritzar els alumnes.
o Capacitat de coordinar-se, supervisar i ajudar als mentors del centres formadors
o Realitzar el seguiment de les pràctiques de l'estudiant.
o Fer el seguiment del rendiment acadèmic dels tutorands.
o Establir amb l’estudiant i en coordinació amb mentor de centre tot el pla de pràctiques que portarà a terme al centre.
o Resoldre, conjuntament amb les persones coordinadores i mentores de centre les incidències durant el pràcticum.
o Visitar el centre formador per tal d’observar les classes del seu tutorand i per mantenir reunions amb la persona mentora.
Perfil de la persona tutora
Tasques de la persona tutora
Àmbits d’Avaluació
Desenvolupament de les funcions del coordinador de centre.
Desenvolupament de les funcions del professorat mentor.
Propostes educatives de millora contínua i de transformació educativa.
Interacció entre el tutor de la universitat, el mentor i l'estudiant al llarg del procés.
Participació dels estudiants als equips pedagògics i a les activitats d'aula.
Protocol d'acollida, acompanyament i comunicació amb els estudiants.
Intercanvi pedagògic entre el centre, l'estudiant i la universitat.
Programa d’Innovació
o Valoració de l’avantprojecte (rúbrica compartida als ST/CEB)
Crit
eris
de
sele
cció
• El caràcter innovador del centre• El treball en equip• Desenvolupament de
metodologies centrades en l’alumne/a
• El treball competencial• L’acompanyament efectiu en
l’acció tutorial i l’orientació educativa
• La implicació amb l’entorn• Viabilitat de les actuacions
planificades a l’avantprojecte• Alineament dels objectius
específics de l’avantprojecte de centre amb les finalitats i objectius indicats en el programa
• Col·laboració amb altres centres
o Professorat implicat en el projecte del pràcticum
o Equilibri territorial
o Diversitat de tipologia de centre
o Programa d’Innovació 2019-2022
o 60 centres
Convocatòria del programa d’Innovació de pràctiques del MUFPS
Creació del Programa
Selecció de centres
ClaverMaristes MontserratInstitut Hug Roger IIEpiscopal Mare de Déu de l'AcadèmiaMare de Déu de MontserratInstitut Pla MarcellInstitut Els Tres TuronsInstitut ArgentonaInstitut Vil·la RomanaInstitut Celestí BelleraInstitut VilatzaraInstitut Turó d'en BaldiriInstitut Antoni de Martí i FranquèsInstitut Ramon de la TorreInstitut Narcís OllerInstitut Pere MartellInstitut CampclarSant Pau ApòstolInstitut Ramon Berenguer IVInstitut Critofol DespuigInstitut de TecnificacióIE Les VinyesEscola Pia de TerrassaInstitut Jaume Cabré
Centres Formadors
Institut ÍtacaInstitut Joanot MartorellInstitut Torre RojaInstitut Ramon Berenguer IVInstitut F.X. Lluch RafecasInstitut Torrent de les BruixesInstitut El FoixInstitut Eugeni d'OrsInstitut Apel·les MestresInstitut PedraforcaInstitut Júlia MinguellInstitut Eugeni d'OrsInstitut Jaume BoteyInstitut La RieraInstitut EuropaInstitut Joan MercaderInstitut CardenerInstitut de GurbInstitut Manresa SisJoan PelegríEscola VirolaiInstitut Dr PuigvertInstitut Juan Manuel ZafraEscoles Professional SalesianaInstitut Barcelona CongrésInstitut Oriol MartorellEscola Pia de BalmesEscola Pia Sant AntoniEscola Pia OlotInstitut Alexandre DeulofeuInstitut Olivar GranInstitut Josep BrugulatIE-Lloret de MarInstitut SerrallargaInstitut Vall de LlémenaInstitut de Sils
60 CF
Institut de PallejaInstitut Alexandre GaliInstitut BaetuloSinguerlinInstitut Pau CasalsInstitut Terra RojaEscola Pia de Vilanova i la GeltrúIE Jacint VerdaguerEscola Pia de SitgesSant BonaventuraInstitut XalocInstitut Pla de les MoreresInstitut Badia i MargaritInstitut Francesc RibaltaEscola Pia IgualadaInstitut MoianèsSant Miquel de SantsInstitut Guillem de BerguedàIE BarnolaInstitut PedralbesInstitut Sagrera Sant AndreuCentro Escolar San FranciscoInstitut Ramon Coll i RodesSanta MariaInstitut de Maçanet de la SelvaInstitut Vescomtat de CabreraInstitut Joan TriadúEscolàpiesIE- Mestre AndreuInstitut Anton Busquets i PunsetIlernaCFA Enric GranadosEscola Agrària del PallarsEscola Pia de CalellaInstitut Les Cinc SéniesEscola Pia de Caldes
Escola Pia de GranollersCFA La LlagostaInstitut L'ArboçMare de Déu del CarmeInstitut Els PallaresosInstitut Camí de MarInstitut Sant Pere i Sant PauInstitut Ramon Barbat i MiracleCor de MariaLestonnac-L'ensenyançaInstitució TarragonaInstitut d'AltafullaSant JosepInstitut Sòl de RiuInstitut Els AlfacsInstitut Julio AntonioInstitut Blanca D'AnjouInstitut Manuel Sales FerréCol·legi Sagrada FamíliaIE Mare de Déu del portalIE El MartinetIE Teresa Altet
58 CF ⃰
Actuacions i recursos per als Centres Formadors
A
F
R
Formació
Acompanyament
Reconeixement
Formació
o Seminari de coordinació per a persones mentores
o Visites i estades en centres formadors
o Noves modalitats formatives adaptades a la diversitat de projectes
o Jornades, trobades, conferències, congressos
F
Formació
Identificar i saber aplicar estratègies d’acompanyament per afavorir la construcció de coneixement pràctic per part dels estudiants, des d’un plantejament reflexiu i crític
Identificar i saber aplicar estratègies per ajudar els
estudiants, des del mentoratge i el tutoratge, a resseguir i avaluar
el propi procés.
SEMINARI DE COORDINACIÓ TRANFERÈNCIA EN CENTRE
Acompanyament de centres formadors de pràctiques del MUFPS
Durada: 20 h
Dirigida a tots els centres participants1a fase: Novembre – Març2a fase: Febrer - Abril
De l’equip impulsor a l’equip docent
60 centres programa + 10 CF∗
48 CF∗
Equip impulsor (2 – 3 persones per centre)
F
Formació
“Acompanyament de centres formadors de pràctiques del MUFPS”
Definir conjuntament l’especificitat de la funció de la persona mentora de centre i del tutor/a d’universitat
Identificar les capacitats dels estudiants que millor es poden desenvolupar des del mentoratge i la tutorització
Identificar i saber aplicar estratègies d’acompanyament per afavorir la construcció de coneixement
Identificar i saber aplicar estratègies per ajudar els estudiants, des del mentoratge i el tutoratge
OBJECTIU
Capacitar els mentors i les mentores i els tutors/es d’universitat per acompanyar significativament el procés de construcció de coneixement pràctic de l’estudiant en el període del pràcticum
Formació – Tarragona
Institut Antoni de Martí i FranquèsInstitut Ramon de la TorreInstitut Narcís OllerInstitut Pere MartellInstitut CampclarSant Pau Apostol
Febrer
Abril
18
25
02
16
23
Novembre 2019
Novembre 2019
Desembre 2019
Març 2020
Març 2020
16:30h a 19:30hICE URV Tarragona Campus
Edifici Central Facultat de Ciències de l’Educació i Psicologia. Aula C-206
Institut L'ArboçMare de Déu del CarmeInstitut Els PallaresosInstitut Camí de MarInstitut Sant Pere i Sant PauInstitut Ramon Barbat i MiracleCor de MariaLestonnac-L'ensenyançaInstitució TarragonaInstitut d'AltafullaSant Josep
Acompanyament
A partir de l’avantprojecte
A PLA D’ACCIÓ
Acompanyament
Plantejament d’objectius per a la millora
Centre Centres en xarxa Centres “experts” (de referència)
A MODEL D’ACOMPANYAMENT
Acompanyament
Compartir la bona pràctica amb altres centres formadors
TransferènciaValidacióAmb indicadors de resultat d’abans i desprès de la seva aplicació
CaracteritzacióInnovadoraFactibleImpacte positiuPlanificacióLideratge sòlidResponsabilitats definidesSistema d’avaluació establertRellevànciaSostenibilitat
Donar resposta a una problemàtica prèvia, detectada en el centre
Identificació
A BONES PRÀCTIQUES
Acompanyament
o Suport documental per a la gestió del Programa
o Suport a la difusió de les experiències innovadores i de referència avaluades i consolidades
A Comunitat / Xarxa
Acompanyament
o Protocol d'acollida, acompanyament i comunicació amb els estudiants.
o Participació dels estudiants als equips pedagògics i a les activitats d'aula.
o Interacció entre el tutor de la universitat, el mentor i l'estudiant al llarg del procés.
o Intercanvi pedagògic entre el centre, l'estudiant i la universitat.
o Propostes educatives de millora contínua i de transformació educativa.
o Desenvolupament de les funcions de les persones mentores.
o Desenvolupament de les funcions de la persona coordinadora de centre.
A Seguiment i avaluació / Evidències
Reconeixement
o Certificació com a mentor de pràctiques d'estudiants universitariso Certificació de la formació: el professorat que participi a la formació
del programao Certificació de formador: el professorat mentor de l’equip impulsor
que faci la transferència de la formació a l’equip docento Priorització de les persones mentores a participar en iniciatives i
col·laboracions del Departament amb diverses entitats i institucions.o Possibilitat de col·laborar amb la universitat a través de recerca
conjunta i publicacions científiques, amb i des del centre a través d'acords de coresponsabilitat amb la Universitat amb la que col·labora el centre.
o Certificació d'innovació pedagògica
R Reconeixement de la tasca de mentoria i altre professorat implicat
Reconeixement
o Certificació com a coordinació de pràctiques d'estudiants universitaris
o Certificació de la formació: el professorat que participi a la formació del programa
o Priorització de les persones mentores a participar en iniciatives i col·laboracions del Departament amb diverses entitats i institucions.
o Possibilitat de col·laborar amb la universitat a través de recerca conjunta i publicacions científiques, amb i des del centre a través d'acords de coresponsabilitat amb la Universitat amb la que col·labora el centre.
o Certificació d'innovació pedagògica
R Reconeixement de la tasca de coordinació del centre
Reconeixement
o Priorització de les persones coordinadores a participar en iniciatives i col·laboracions del Departament amb diverses entitats i institucions.
o Possibilitat de col·laborar amb la universitat a través de recerca conjunta i publicacions científiques, amb i des del centre.
o Reconeixement d'innovació pedagògicao Treball conjunt amb el DE per definir un sistema de
reconeixement / compensació al centre formadoro Recursos extraordinaris en funció de les disponibilitats
pressupostàrieso Possibilitat d’esdevenir centre de referència educativa
R Reconeixement del centre
Actuacions i recursos de la universitat
o Participació en projectes de recerca i d’innovació docento Equips mixtes compartint publicacions o Participació congressos, fòrum, ...o ARMIF (convocatòries amb modalitats d’equips mixtes universitat i professorat)o Foment de la formació continuada, de la recerca i de la innovació docent o Convocatòria d’ajuts pel pagament de la matricula de doctorat per professors de
secundàriao Possibilitat de connexió de cada centre formador que participi en el programa a la
biblioteca digital de les universitats o Bonificació del 25% del preu a la oferta de formació permanent proposada per les
universitats o Valoració prioritària pels projectes en l’àmbit educatiu (Interlingua) o Informació i difusió d’activitats de les universitats o Reconeixement del mentor com a col·laborador universitari o Tractes preferencials en activitats organitzades per les universitats
R Reconeixement del professorat del centre i del centre formador
MOLTES GRÀCIES