, ,8. NORMAS DE CORRECCION y BAREMACION

Corrección

El primer paso a dar para obtener las pun-tuaciones directas es separar las dos hojas delEjemplar autocopiativo. En la copia aparece-rán las respuestas dadas por el sujeto a cadaelemento, y es el propio ejemplar el que sirvede plantilla de corrección, ya que indica a quéescala corresponde cada elemento.

ción con los resultados de su grupo nor- .mativo.

l. Se suman las respuestas que ha dado elsuJetoa cada subescalapara.ese progeni-tor y se anota el total en la.parte inferioren la casillacorrespondientea esa subes-cala. Para facilitar la tarea se ha diferen-'ciado cada una con un color o marcodiferente.

Si la puntuación directa obtenida poruna persona en una de las escalas no esexactamente alguna de las que figuran enel baremo, se calcula la distancia quesepara esta puntuación directa de las delos centiles superior e inferior, y se leasignará elcentil de la puntuación direc-ta a la que se encuentre más próximo. Porlo tanto, si la puntuación directa es infe-rior a la del centil más bajo de la escala,se le asignará. a dif;Pa puntuación directaeste centi1; por el mismo razonamiento,si la puntuación directa excede a la que lecorresponda el centil más alto, se le asig-nará entonces este centil.

Los pasos a se~ir, para las respuestas decada uno de los padres, son los siguientes:

2.La puntuación anotada se divide por elnúmero que aparece a su derecha, y elresultado se anota en el recuadro queaparece debajo, aliado de PD. En cadacasola PD aparecerácon el númerootor-gadoa esa subescalal.

4. A continuación traslade las PD (no los

centiles) al cuadro de fó~ulas del pro-genitor correspondiente que se presentaen el ejemplar, y realice los cálculos quese indican.

3. Consultando los baremos para subescala(tablas 15 a 26) podrá obtener su puntua-ción centil y anotarlo en el cuadro queaparece debajo. Para hacerlo deberá ele-gir la tabla adecuada (según edad y sexodel sujeto y si es el padre o la madre alque se está valorando). A continuacióndeberá localizar la columna de la varia-

ble, y en ésta la PD obtenida. A la mismaaltura del valor hallado en las columnas

e~tremas de la tabla, encontrará la pun-tuación centil correspondiente a esa PD.Estos valores son los que permiten cono-cer la posición relativa del sujeto en rela-

5. Al realizar estas operaciones habrá obte-nido las PD de cada escala y, siguiendolas indicaciones dadas en el punto 3,podrá obte~er su centil correspondiente.Dentro de cada dimensión es en la

columna "TOTAl.:' donde se incluyenlas puntuaciones obtenidas a partir de lafórmula.

6. Una vez obtenidos los centiles en las dos

dimensiones -Aceptación/Implicación yCoerciónlImposición- de cada progeni-tor, se determina el tipo de socialización.Para ello deberá trasladar los centiles al

eje correspondiente del gráfico que se

(1) Todas las puntuaciones directas al ser un promedio de los elementos que las componen tienen un valor cuyo rango está com-prendido entre 1 y 4. Permanece en la misma escala utilizada para responder al cuestionario.

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aparece en el ejemplar. Si, por ejemplo, ala madre en la dimensión de Acepta-ción/Implicación le correspondiera elcentil 10 Yen la de Coerción/Imposiciónel 85, la representación en el plano seríacomo se presenta en la Figura 8. Si estefuera el resultado, el tipo de socializa-ción de la madre sería próximo al autori-tario.

Una vez finalizado los pasos para unolos progenitores deberán repetirse para el otro.

Imagínese que una vez realizados todos lospasos para el otro progenitor, la puntuacióncentil para el padre en Aceptación/implica-ción es de 80, y en coerción/imposición es de20. En este caso el tipo de socialización delpadre estaría dentro del estilo indulgente.

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Figura 8. Representación en el plano de los estilos educativos de los dos padres

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