nombre del jardin de niÑos: lic. benito juÁrez nombre de los alumnos: gonzÁlez saldaÑa...
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NOMBRE DEL PROYECTO DE CAMBIO:
“GUARDIANES DE LA ESCUELA”
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: “LIC. BENITO JUÁREZ”NOMBRE DE LOS ALUMNOS:
GONZÁLEZ SALDAÑA ARIDAHÍÍ, MARTÍNEZ CLEOFAS EVELIN PAMELA, MORALES ABRAHAM EMMANUEL, PALMA GONZÁLEZ DIANA LISET Y TELLEZ LÓPEZ SERGIOTERCER GRADO GRUPO “A”
NOMBRE DE LA DIRECTORA: JUDITH GRACIELA JASSO VALDÉSNOMBRE DE LA DOCENTE: SANDRA DEL CARMEN SANABRIA LÓPEZ
CCT 15EJN1195RSAN CRISTÓBAL HUICHOCHITLÁN, TOLUCA, MÉXICO
ETAPA 1: SIENTE
PROBLEMÁTICAS QUE AFECTAN SU ENTORNO:*Pintar los muebles de la escuela (los cuales se acababan de pintar)*Pintar las puertas y salones de la escuela (se pintó hace unos meses)*Que en sus casas todos sean felices*Que sus papás no se enojen ni los regañen*Que no se agredan entre compañeros (esto se favorece diariamente con
los acuerdos grupales)*Desarrollar experimentos (se realizaron en una situación didáctica)*Colocar manteles de colores en las mesas (se compraron y usan diario)*Que no tiren basura en el suelo, que la tiren en el bote.
PROBLEMÁTICA A SOLUCIONAR:
“EVITAR TIRAR BASURA, DEPOSITÁNDOLA EN EL BOTE”
ETAPA 2: IMAGINA
Frente a la escuela se encuentra un terreno en el que se acumula bastante basura, porque al pasar la gente la tira, sin tener el cuidado de evitar ensuciar.
Al observar los niños la basura que se acumula, identificaron que además de papeles y plástico, hay niños que usan el terreno para hacer del baño, también los perros se hacen del baño; provocando que huela mal.
Así que la escuela desde la calle se observa con basura, al comentarlo en el grupo, nos dimos cuenta que dentro de la escuela y del salón hay niños que tiran la basura en el piso, por lo tanto, no podíamos solicitar que los demás eviten tirar basura; si nosotros lo hacemos en el aula.
La solución a la problemática: Fue iniciar en el salón, continuar con la escuela y posteriormente fuera de ella. Como nombre se
acordó ser “LOS GUARDIANES DE LA ESCUELA” se elaboraron gafetes y uniforme para que nos identificaran
La metas son: +Mantener limpia la escuela +Propiciar que la comunidad escolar tire la basura en el bote +Propiciar que la comunidad escolar que tiene perros, los dejen en sus casas +Reciclar la basura para elaborar obsequios del día del niño y día de las madres
ETAPA 3: HAZ
RESPONSABLE
ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS
Diana, Lizeth, Lizbeth,
Marelly y Aridahí
Mantener aseado el salón. Aula
Diario Bote para basura
Parejas de guardias de la
escuela
Mantener aseada su área de la
escuelaEscuela Diario
Bote para basura
Parejas de guardias del
recreo
Mantener aseada la escuela
durante el recreoEscuela
Durante el recreo
Bote para basura
EquiposHablar con los dueños de los
puestos ambulantes
Puestos ambula
ntesEnero Carteles
Grupo Hablar con niños, docentes y personal de
intendencia del turno vespertino
Escuela Enero Sonido de la escuela, carteles
CROQUIS DE LA ESCUELA CON LOS NOMBRES DE LOS NIÑOS EN SU LUGAR DE GUARDIA
“GUARDIANES DE LA ESCUELA”
CADA NIÑA CUIDA UN DÍA EL SALÓN PARA MANTENERLO ASEADO
POR PAREJAS CUIDAN LAS DIFERENTES ÁREAS DE LA ESCUELA
“GUARDIANES DE LA ESCUELA”
COLOCACIÓN DE CARTELES EN LOS PUESTOS AMBULANTES
SOLICITAR APOYO A LOS DUEÑOS DE LOS PUESTOS AMBULANTES PARA MANTENER
ASEADO SU ESPACIO
ETAPA 3: HAZ
RESPONSABLE
ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS
Grupo Elaboración de gafetes
Aula FebreroPapel, lápiz, pegamento, marcadores,
Parejas
Invitar a los niños de los otros grupos para
mantener aseada la escuela y
pegar carteles
7 salones Febrero carteles
Parejas Renovar carteles deteriorados
8 salones
Abril carteles
ParejasRecolectar
basura de los puestos
ambulantes
Puestos ambula
ntesAbril
Agua y jabón para lavarlos
ParejasReciclar la basura
recolectada
Aula Abril y Mayo basura recolectada, pintura, papel,
“GUARDIANES DE LA ESCUELA”
ELABORACIÓN DE GAFETESRECOLECTAR LA BASURA DE LOS PUESTOS AMBULANTES
ETAPA 3: HAZ
RESPONSABLE
ACTIVIDAD LUGAR FECHA RECURSOS
EquiposMostrar los
carteles a la hora de la entrada a la
escuela
Entrada de la
escuelaFebrero, Abril
Carteles
ETAPA 3: HAZ
“GUARDIANES DE LA ESCUELA”
MOSTRAR LOS CARTELES A LA HORA DE LA ENTRADA A LA ESCUELA
PARTICIPACIÓN EN LAS GUARDIAS DE ENTRADA
ETAPA 4: COMPARTE
Logros obtenidos por “Los Guardianes de la Escuela”:
*Trabajaron en parejas, equipo y grupalmente para mantener aseada la escuela
*Se responsabilizaron de sus diferentes guardias: del salón, de la escuela y de la calle
*Elaboraron sus gafetes, que portaron diario igual que su chaleco; los cuales fueron sus uniformes
*Cuidaron y renovaron los carteles que se colocaron dentro de la escuela y en los puestos ambulantes
*Recolectaron la basura y la lavaron *Reciclaron los materiales para usarlos en regalos
“EL LOGRO MAS IMPORTANTE FUE EL QUE MANTUVIERON ASEADA LA ESCUELA”
ETAPA 4: COMPARTE
¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?
NIÑOS: Aprendí a recoger la basura y colocarla en el bote” Que hay que cuidar el planeta, evitando tirar
basura. Tener limpia mi escuela y mi casa, poniendo la
basura en su lugar
¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?
PADRES DE FAMILIA: Como padre soy ejemplo de mi hijo Aprendí a escuchar lo que aprendieron los niños en
cuanto al cuidado del planeta Concientizarme sobre el cuidado del medio ambiente
DOCENTES Se practico lo que ya se sabia Se reciclo basura No se trata de estar barriendo, si no conservar el medio
ambiente Se rescató el trabajo en colaboración para un bien común Se fortaleció y valoró el enfrentar y resolver el problema Se percibe que el trabajo en colaboración brinda más frutos
en beneficio de todos
¿QUÉ APRENDÍ DE DISEÑA EL CAMBIO?