Noam Chomsky: El lenguaje biolingüístico1

En este ensayo de entre todas las teorías dadas a conocer sobre la adquisición del lenguaje en el proceso de un infante se hablara de una en especifica; en “la teoría biolingüística” de Noam Chomsky (1928 - …) que nos postula su desarrollo, su producción, dominio y para su correcto funcionamiento desde un punto innatista (que no es aprendido y pertenece a la naturaleza de un ser desde su origen).

Noam Chomsky lingüista, filósofo y activista, postula su teoría de la gramática generativa (busca explicar del proceso de adquisición y funcionamiento) conocida actualmente como “biolingüística” que nos habla sobre la existencia de una estructuración mental innatista, que nos permitirá la adquisición, la comprensión de ello a través de un correcto dominio del lenguaje en cualquier idioma natural, es decir la forma en que se desarrolla el niño se verá reflejada por el ambiente en que se encuentra. Esta teoría también nos abre la puerta para entender el funcionamiento de la mente (Fodor, 1986).

Aunque esta teoría sea una de las más influyentes dentro del siglo XX ha sido criticada por muchos teóricos dentro de esta rama (lingüística) ya que no la consideran como una lógica explicación para la adquisición y funcionamiento del lenguaje a través de sus conceptualizaciones hechas.

El lenguaje esta biológicamente predispuesto a adquirirse ya que las personas están predispuestas por facultades mentales en las que se desempeña el desarrollo de este aprendizaje y esto nos ayuda para poder actuar libre ante la realidad externa.

Chomsky en 1978 propone la idea de la existencia de un sistema mental que puede generar cualquier frase de cualquier lengua/idioma a base de sonidos y significados y este se le conoce como LAD2 (siglas en inglés). Este dispositivo reaccionan mediante estimulación lingüística y determina que lengua se regirá en el niño proporcionándole la comprensión y expresión de esta lengua; es decir el niño tendrá este crucial sistema biológicamente para poder adquirir y comprender el idioma hablado en su contexto y así poder tener la interpretación y el querer atribuírselo a su forma de hablar.

El LAD tiene 3 componentes; sintáctico, semántico y fonológico.

1.- componente sintáctico se referirá a la adquisición de 2 factores lingüísticos el de una estructura profunda y una estructura superficial, es decir contendrá

1 Estudio del lenguaje natural desde una perspectiva biológica y evolutiva2 Language Acquisition Device (Dispositivo de Adquisición del Lenguaje)

palabras con las que el niño tendrá el conocimiento y sabrá relacionarlas con la realidad para producir un sonido. La estructura profunda se basa en que para producir esta forma de componente se deberá primero encontrar el orden natural del pensamiento y la estructura superficial es la representación mental de lo que se va a interpretar por cadenas de sonidos correspondiente al habla. (Chomsky 1969, 1992).

2.- Componente semántico consiste en convertir una estructura profunda en relación con una representación del significado, funcionando en forma similar al componente fonológico. Se cree que existe una alfabeto semántico universal e innato es decir las palabras serian rasgos base o etiquetas.

3.- Componente fonológico constituido por reglas morfofonémicas que rigen la conversión de morfemas3 en fonemas4, regulando la pronunciación de palabras y enunciados. (Chomsky, 1956).

Un ejemplo de este componente sería la pronunciación de palabras a través de su significado o escritura, es decir si el niño dice “ague” podría definirse como abuela o abue, deduciéndolo por la forma en que se contextualiza y el niño va aprendiendo el lenguaje y la correcta pronunciación, pero como ya está contextualizada esa palabra a relación de una ya establecida se atribuye ese significado.

Conclusiones

Dentro de la teoría biolingüística de Chomsky nos damos cuenta de que el niño ya está regido por algo biológico y mental con la cual el podrá desarrollarse en el aprendizaje del lenguaje, a pesar de ser innatista se tiende a que ya está constituido naturalmente y estos en su medio le dan sentido al lenguaje para poder entenderlo a su forma de ver el mundo, ya que lo observamos desde pequeños le damos ese entender a nuestra forma y lo guardamos en nuestro “diccionario mental” para después reproducirlo con base a los componentes explicados. A un punto personal, la teoría no me da todo a convencer ya que también creo que se necesita de algo conductista como la propuesta de Skinner en la que se haya la asociación, imitación y reforzamiento para poder predisponer el enfoque del lenguaje como la teoría ya existente en la que se une lo innato y lo conductista.

3 Unidad Básica del lenguaje con significado incluye prefijos y sufijos 4 Sonidos (por sí solo no tiene significado)