NIVELES DE SISTEMATICIDAD

PRIMER NIVEL DE SISTEMATICIDAD: EL CONCEPTO

Toda ciencia, para explicar el objeto y sus fenmenos, estudia sus diferentes caractersticas que con ayuda del conocimiento procedente se traducen en conceptos. Los conceptos de una ciencia aparecen como una de las formas de reflejar el mundo en la conciencia, con ayuda de los cuales se conoce la esencia de los fenmenos y objetos, al abstraer y generalizar sus rasgos o aspectos ms significativos.

LOS CONCEPTOS son construcciones o imgenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interaccin con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integracin en clases o categoras que agrupan nuestros conocimientos y experiencias nuevas con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. EL CONCEPTO ES EL ELEMENTO MS IMPORTANTE DEL PENSAMIENTO LGICO.

En este nivel de sistematicidad de los conocimientos se estudian los conceptos propiedad, magnitud y modelo. PROPIEDAD:

es un concepto que refleja una caracterstica o aspecto del objeto, que determina la diferencia o semejanza con otros objetos y que se manifiesta en la interaccin con ellos. Cada objeto posee un sinnmero de propiedades cuya unidad es su cualidad.

MAGNITUD: concepto que presupone aquel tipo de propiedad del objeto que es susceptible de medirse, de ser caracterizada cuantitativamente a travs del proceso de medicin; son conceptos en los cuales es posible introducir una cierta relacin de orden, es decir un criterio de cantidad.

MODELO: es una representacin simplificada del objeto o proceso que se analiza, teniendo presente que el mismo refleja solo algunas caractersticas, que son esenciales en el fenmeno en cuestin desde el punto de vista del investigador, tomando en cuenta que desempean un papel secundario.

SEGUNDO NIVEL DE SISTEMATICIDAD: LA LEYTodos los objetos del mundo real se hallan en un proceso eterno de cambio y movimiento. Los objetos muestran fenmenos y hechos susceptibles de ser estudiados por el hombre. LA LEY, es una determinada relacin necesaria entre componentes del objeto, o entre fenmenos o procesos. La ley expresa los nexos internos que tienen carcter esencial. La ley acta siempre y cuando se den las condiciones exigidas para ello.

TERCER NIVEL DE SISTEMATICIDAD: LA TEORALa teora como tercer nivel de sistematizacin, es el sistema de conocimientos que explica el conjunto de los fenmenos de alguna esfera de la realidad y que agrupa todas las leyes que se encuentran en ese dominio bajo un elemento unificador. Sobre la base de la teora es posible explicar el comportamiento del objeto bajo determinadas condiciones concretas, as como pronosticar como se comportara si se conocen tales condiciones.

La teora no implica la simple suma de las leyes existentes sino que en toda teora hay un ncleo que encierra un nmero relativamente pequeo de leyes esenciales generales y fundamentales de las que se derivan todas las dems leyes.

ESTRUCTURA DE LA TEORIA

FUNDAMENTO

NCLEO

DERIVACION

CUARTO NIVEL DE SISTEMATICACION :EL CUADRO

EL CUADRO es una generalizacin a nivel de sistema conceptual de los elementos fundamentales de las diferentes teoras y que se sustentan en un modelo determinado de la materia y el movimiento. Mediante el cuadro epistemolgico es posible concretar conceptos de un grado de generalidad tal que trascienden las diferentes teoras, tales como materia, movimiento, interaccin, espacio, tiempo, etc.

El cuadro ( epistemolgico ) de una ciencia permite generalizar los aspectos esenciales de la parte de la realidad que estudia la ciencia e incluye un sistema fundamental de las ideas, conceptos, leyes, principios y mtodos, ms generales que caracterizan una etapa histrica de su desarrollo, descrito desde el punto de vista de su objeto en movimiento.

El concepto cuadro, hay que entenderlo en el contexto de una poca histrica determinada, a la que le corresponde un cierto grado de desarrollo de la ciencia. En la medida en que el conocimiento cientfico va penetrando en la esencia de los fenmenos, las ideas bsicas que sustentan el cuadro van evolucionando, generalizndose ms y sustituyndose por ideas nuevas que se corresponden mejor con el nuevo estadio del desarrollo de la ciencia.