niveles de dificultad y profundidad en la destreza con criterio de desempeño
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Niveles de Dificultad y Niveles de Dificultad y Profundidad en las Destrezas Profundidad en las Destrezas con Criterio de Desempeño.con Criterio de Desempeño.Ing. Michael Sigcha, Mgs.Febrero 2015
¿Qué son?¿Qué son?
¿Qué son los niveles de dificultad y ¿Qué son los niveles de dificultad y profundidad?profundidad?
Son la parte de la Destreza con Criterio de Desempeño que gradúa el logro del dominio de lo planteado en la misma, por parte del estudiante
Octavo AñoBLOQUE 1 NUMÉRICO
El nivel de profundidad y dificultad de esta destreza enfoca a la RECTA NUMERICA.
Noveno AñoLengua y Literatura
El nivel de dificultad y profundidad de esta destreza enfoca la ESTRUCTURA TEMÁTICA y la FUNCIÓN COMUNICATIVA
Décimo AñoCiencias Sociales, bloque 4: Las Migraciones
El nivel de dificultad y profundidad de esta destreza enfoca la CARACTERIZACIÓN DE LOS PAÍSES POR SU DESEMPEÑO ECONÓMICO
Décimo AñoCiencias Naturales, bloque 4: El Clima, un aire siempre cambiante
El nivel de dificultad y profundidad de esta destreza enfoca la IDENTIFACACIÓN, DESCRIPCIÓN, INTERPRETACIÓN, LA REFLEXIÓN DE LAS RELACIONES CAUSA-EFECTO DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE.
Décimo AñoCiencias Naturales, bloque 4: El Clima, un aire siempre cambiante
El nivel de dificultad y profundidad de esta destreza enfoca la IDENTIFACIÓN, DESCRIPCIÓN, INTERPRETACIÓN, LA REFLEXIÓN DE LAS RELACIONES CAUSA-EFECTO DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE.
Primer AñoDes. Pens. Filosófico , bloque 5: Los valores estéticos.
El nivel de dificultad y profundidad enfoca: mediante RAZONES FUNDAMENTADAS CON BASE A LOS CONCEPTOS ESTUDIADOS, …
Primer AñoFísica, bloque 5: Trabajo, Energía y Potencia.
El nivel de dificultad y profundidad enfoca a partir DE LA IDENTIFICACIÓN DE LA FUERZA QUE GENERA DESPLAZAMIENTO.
Primer AñoQuímica, bloque 5: Reacciones químicas: transformación de la materia en energía.
El nivel de dificultad y profundidad enfoca a partir DE LAS FORMAS DE COMBINARSE O DESCOMPONERSE QUE POSEEN LOS REACTIVOS QUE INTERVIENEN EN ELLAS …
¿Cuáles son los Niveles de ¿Cuáles son los Niveles de dificultad dificultad y y profundidad esperados en los profundidad esperados en los estudiantes?estudiantes?
NIVELES DE DIFICULTAD Y PROFUNDIDAD
ELEMENTAL : Contextualización
BÁSICO: Comprensión
AVANZADO: Aplicación
ELEMENTALELEMENTALCONTEXTUALIZACIÓNCONTEXTUALIZACIÓN
NIVEL DE DIFICULTAD Y PROFUNDIDAD 1
Nivel Elemental-Nivel Elemental-CONTEXTUALIZACIONCONTEXTUALIZACION
Determinamos lo que es el Contexto
El contexto es todo aquello que rodea a un hecho, el espacio y el tiempo en el cual ese hecho, evento, situación suceden
Nivel Elemental-Nivel Elemental-CONTEXTUALIZACIONCONTEXTUALIZACION
Determinamos lo que es el Contexto en el marco de la Destreza con Criterio de Desempeño (DcCD).
El contexto es todo aquello que permite acercarse a la Destreza con Criterio de Desempeño (DcCD)
Nivel Elemental-Nivel Elemental-CONTEXTUALIZACIONCONTEXTUALIZACION
1. Pre-requisitos: destrezas y conocimientos previos
2. Pre-conceptos sobre la DcCD, ideas previas sobre la DcCD
3. Elementos de vida que ayuden al estudiante a acercarse a la DcCD a ser trabajada
4. Recordar y/o evocar datos sobre la DcCD
Nivel Elemental-Nivel Elemental-CONTEXTUALIZACIONCONTEXTUALIZACION
1. Formar en los estudiantes una primera impresión de la DcCD, ENTENDER.
1. Entender es percibir el significado de algo, aunque no se comprenda.
La contextualización permite al estudiante entender, evocar o recordar algo. Es el PRIMER NIVEL DE PROFUNDIDAD.
BÁSICOBÁSICOCOMPRENSIÓNCOMPRENSIÓN
NIVEL DIFICULTAD Y PROFUNDIDAD 2
1. Entiende la DcCD.2. Hace propio lo que se entiende y actua en
consecuencia a lo que la DcCD propone.3. Toma consciencia de lo que REALIZA, de
lo que INCORPORA (conocimiento nuevo).
4. Interioriza con lucidez y clarividencia la DcCD que nos permite pasar a la acción e, incluso, cuestionarnos por qué no lo hicimos antes.
Nivel Básico-ComprensiónNivel Básico-Comprensión
1. Puede explicar a otros compañeros PROCESOS, ACTUACIONES, SABERES.
2. El estudiante está a punto de pasar a la acción e, incluso, cuestionarse por qué no lo hizo antes.
La comprensión permite al estudiante alimentar su memoria METASEMÁNTICA, su CONDUCTA, su ACCIONAR, ACTÚA de base de lo que comprendió.
Nivel Básico-ComprensiónNivel Básico-Comprensión
AVANZADOAVANZADOAPLICACIÓN - APLICACIÓN - TRANSFERENCIATRANSFERENCIA
NIVEL DE DIFICULTAD Y PROFUNDIDAD 3
1. Usa la DcCD en nuevas situaciones educativas y de la vida.
2. Es capaz de APLICAR las destrezas y los saberes
3. Predice lo que puede suceder, en la línea de lo que la DcCD le ha enseñado.
4. Discute y propone nuevos elementos.5. Establece nuevos procesos, caminos, y
acercamientos
Nivel Avanzado-Aplicación, Nivel Avanzado-Aplicación, TransferenciaTransferencia
1. Transfiere lo que la DcCD le enseño a otras asignaturas, saberes y a problemas de la vida diaria.
2. Soluciona y diseña problemas.3. Experimenta en base a la DcCD.
La aplicación y transferencia permite al estudiante DOMINAR la DcCD
Nivel Avanzado-Aplicación, Nivel Avanzado-Aplicación, TransferenciaTransferencia
DesempeñoDesempeño
DESEMPEÑODESEMPEÑO
Se denomina desempeño al grado de Se denomina desempeño al grado de DESENVOLTURA, del estudiante, en DESENVOLTURA, del estudiante, en el nivel de dificultad y profundidad el nivel de dificultad y profundidad que posee una Destreza con Criterio que posee una Destreza con Criterio de Desempeño DcCD y que un de Desempeño DcCD y que un estudiante tiene que DEMOSTRAR.estudiante tiene que DEMOSTRAR.
GraciasGracias