Caritas: recortar, colorear y ampliar las caritas que se adjuntan tomadas de (Begoña Ibarrola) hasta un A4 para las sesiones de grupo. INSTRUCCIONES PARA CUMPLIMENTAR LOS REGISTROS Esta evaluación pretende valorar la discriminación que los alumnos/as tienen sobre las emociones desde dos aspectos, primero desde fotos o dibujos representativos de una imagen facial (anexo I) y otra evaluando el conocimiento sobre situaciones emocionales (anexo II). Ambos registro podrán ser pasados en dos momentos: Evaluación inicial: Se pasará a los alumnos/as que comienzan el aprendizaje en Inteligencia emocional y/o al iniciar el curso correspondiente, preferentemente en los meses de septiembre. Consiste en irle mostrando sucesivamente las “caritas” o fotos sobre la emoción correspondiente, registrando con un aspa (X) aquellas emociones que reconozca. Se hará lo mismo con el registro sobre situaciones emocionales. Evaluación final: Una vez terminadas las sesiones del nivel que estemos desarrollando. En esta evaluación se presentan más emociones. Es una evaluación cuantitativa y de progreso. Consiste en irles mostrando las caritas y/o las situaciones y marcar aquellas que se correspondan con aciertos. En el nivel 1 de Educación Infantil solo evaluaremos las emociones de alegría, tristeza y enfado. En el nivel 2, añadiremos la emoción del miedo, y en el nivel 3, se incluirá la vergüenza. De esta manera evaluamos las cinco emociones básicas en Infantil.

Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar 

anexo 1 EVALUACIÓN “CARITAS” Y/O FOTOS: NIVEL: E. INFANTIL GRUPO CURSO ESCOLAR

EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL N1 N2 N3 N1 N2 N3 ALUMNOS/AS

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8

Claves:

Nivel 1 Nivel 2 3 Nivel 3

• Se consigna con una “X” si identifica la emoción. • La primera evaluación sólo registra 5 emociones; la segunda evaluación registra 8 emociones

básicas. Correspondencia numérica: 1 alegría 2 tristeza 3 enfado 4 miedo

5 vergüenza 6 culpa 7 envidia 8 confianza en uno

Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar 

anexo 2 EVALUACIÓN “SITUACIONES EMOCIONALES: NIVEL: E. INFANTIL GRUPO CURSO ESCOLAR

EVALUACIÓN INICIAL EVALUACIÓN FINAL N1 N2 N3 N1 N2 N3 ALUMNOS/AS

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7 8

Claves:

Nivel 1 Nivel 2 3 Nivel 3

• Se consigna con una “X” si identifica la emoción. • La primera evaluación sólo registra 5 emociones; la segunda evaluación registra 8 emociones

básicas. Correspondencia numérica: 1 alegría 2 tristeza 3 enfado 4 miedo

5 vergüenza 6 culpa 7 envidia 8 confianza en uno

Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar 

Caritas: recortar, colorear y ampliar hasta un A4 para las sesiones de grupo.

1

2 3 4

Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar 

5

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7 8

Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar 

Nivel IV: Evaluación inicial y registros ©Ambezar