Laeducacióneslabasedetodo!

Educacióninfantiltempranaencooperaciónaldesarrollo

Unestudioempíricosobrelaeficaciaycalidaddequinceproyectos/actividadeselegidoentrescontinentesdondeoperalaorganizaciónKindernothilfee.V.

CuestionarioparalosNiños

Abril2015

Univ.-Prof. Dr. Reinhard Markowetz Janina Titze, Sonderpädagogin Dipl. Päd. (univ.) Klaus Jahn, Studienrat

B Calidadeducativa

B1 Puntodevistadelniño

DatosdelNiño(arellenarporelcoordinador):

Sexo:femenino masculino edad:_____________________

Situaciónfamiliar:viveconlospadresHuérfanodemadreo

padreHuérfano

Explicacióndelossímbolos

„No,esoesincorrecto

„devezencuando.“

„Si,esasí

Ejemplo:

B.1.0 Megustajugaralfútbolconmisamigos.

Hazuncírculoenlacaraqueelniñoseñala,mejordicholacaracorrespondientealarespuestadelniño.Segúnlaedaddelniño,estepuedemarcarsurespuestasinayudadelcoordinador.

Empecemos:

Preguntas No Devezencuando siB.1.1 Megustaelparqueinfantil.

B.1.2 Haymuchosjuegos

B.1.3 Puedojugartodolosdias..

B.1.4 Puedoelegir,aquéquierojugar

B.1.5 Puedoelegir,conquién

quierojugar.

B.1.6 Losotrosniñosmedejan

jugarcasisiempreconellos

B.1.7 Estoyaprendiendoaleer,

escribirycalcular.

B.1.8 Casisiempretengoque

estarsentadoquietoyestudiando.

B.1.9 Recibouncachetazo

cuandonohagobienlascosas.

B.1.10 Hacemospaseos.

B1.11 Soyelogiadocuandohago

bienalgo.

B.1.12 Quieromuchoami

maestra/o,alapersonaquenoscuidaenelproyecto.

B.1.13 Losmaestros/educadores

decidensiempreloquedebohacer

B.1.14 Tengomuchosamigosen

migrupo.

B.1.15 Devezencuandopuedo

hacerpropuestas,deloquepodemoshacerenelgrupo.

B1.16 Megustaestaracá.(enel

ProyectodeEIT)

B1.17 ¿Quédesearíasquehagatumaestrooeducador?