I. TEORÍA DE LOS SISTEMAS: NIKLAS LUHMAN

Educación universalizada

La educación es un fenómeno social

Es una educación interdisciplinaria

Educación holística

Estructuralismo

Educación compleja

Educación racionalizada

La educación gira en torno al concepto de comunicación.

[...] Luhmann de fine su postura teórica como funcional-estructuralismo, la que adiferencia del estructural-funcionalismo parsoniano, no considera que hayaciertas estructuras dadas que deban ser sostenidas por funciones requeridas,sino que es la función [...] la que an te cede a la estructura 1 (Rodríguez, 1995:XII-XIII).Emilio Gerardo Arriaga Álvarez Centro de Innovación Desarrollo e Investigación Educativa (CIDIE) Universidad Autónoma del Estado de México

•TEORÍA DE LA ACCIÑON COMUINICATIVA JÜNGER HABERMAS[1]

EL ACTUAR COMUNICATIVOEn la teoría de la acción comunicativa, Habermas pretende ofrecer una teoría crítica de la sociedad que sigue la tradición crítico-epistemológica frankfurtiana. Nos plantea:«La teoría del actuar comunicativo no es una metateoría, sino el comienzo de una teoría de la sociedad que intenta identificar sus criterios críticos.

La teoría de la acción comunicativa es para Habermas el principio explicativo de una teoría de la sociedad fundada en una teoría del lenguaje y en el análisis de las estructuras generales de la acción. El rasgo característico de los seres humanos será la racionalidad manifestada 'objetivamente' en el 'lenguaje'.

Las ciencias sociales pueden asegurarse de los contenidos normativos de la cultura, del arte y del pensamiento por vía del concepto de razón comunicativa (de una razón inmanente al uso del lenguaje, cuando este uso se orienta al entendimiento). Con este concepto vuelve a considerar a la filosofía capaz de cumplir tareas sistemáticas y a exigirle ese cumplimiento. "Las ciencias sociales pueden entablar relaciones de cooperación con una filosofía que asume como tarea la de realizar el trabajo preliminar para una teoría de la racionalidad."