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CONTRIBUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD A LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
MANUEL IVÁN ESPINOSA GALLEGOS
Noviembre de 2017
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Contenido1. ¿Qué son los Objetivos de Desarrollo Sostenible?
a) Enfoque MAPS2. Objetivos afines a las universidades3. Contribución de las universidades a los ODS4. Proceso de mejora en la atención de los ODS5. Estrategias para desarrollar capacidades y avanzar en la
Agenda 20306. Atención de los ODS, ¡manos a la obra!
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De los Objetivos de Desarrollo del Milenio a los Objetivos de Desarrollo
Sostenible
3
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Aprobados en la 55ta. Asamblea General de las Naciones Unidas en el año 2000
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Objetivos de Desarrollo SostenibleAprobados por la 70ma Asamblea General de las Naciones Unidasen septiembre de 2015.
Compuesta por 17 objetivos y 169 metas que deben seralcanzados para el año 2030.
Agenda de temática global, de carácter universal, ya queabarca a la totalidad de Estados miembros de la ONU.
Inclusión de actores que históricamente se habían visto almargen de Naciones Unidas, incluyendo al sector académico.
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La Agenda 2030 reconoce la importancia de1. La lucha contra la pobreza2. El cuidado del planeta3. La disminución de las desigualdades
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Cada objetivo se detalla enMetas Indicadores
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Será más fácil lograr los objetivos con la colaboración de
GobiernosInstituciones públicasOrganismos no gubernamentalesSector privadoTodas las personas
Universidades
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Sin embargo…
“Las posibilidades para que se pueda cumplir de manera exitosa la Agenda para el Desarrollo 2030 son cada vez más remotas, según el Informe de Progresos y Perspectivas de Financiación para el Desarrollo 2017, presentado este lunes en la sede de la ONU”.
http://www.onu.org.mx/las-posibilidades-de-alcanzar-los-ods/Mayo de 2017
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ONU, UNESCO, PNUD, etc.
Gobierno, instituciones públicas, sociedad
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Enfoque MAPSPara prestar apoyo a los Estados Miembros para aplicar la agenda 2030 para el desarrollo sostenible, el PNUD adoptó el enfoque MAPS(Mainstreaming, Acceleration and Policy Support) mediante el cual: ◦ a) ayudaría a los gobiernos a incorporar la nueva agenda en los planes
nacionales de desarrollo; ◦ b) ayudaría a los países a acelerar su avance para llegar a las metas fijadas en
los objetivos de desarrollo sostenible (ODS), y ◦ c) pondría a disposición de los gobiernos, durante todo el proceso orientado a
alcanzar los ODS, los conocimientos especializados del sistema de las Naciones Unidas en materia de políticas sobre el desarrollo sostenible y la gobernanza.
El PNUD colaboraba con el Grupo de las Naciones Unidas para el Desarrollo (GNUD) en la formulación de directrices para la preparación de informes sobre los ODS.
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Entonces…El enfoque MAPS es un salvavidas para ayudar a los gobiernos a implementar la Agenda 2030. Incluso gobiernos de los 3 niveles. Pero no aplica a las IES porque éstas no son responsables de las políticas que inciden directamente en la sociedad.
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Objetivos afines a las universidades
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Objetivos afines a las universidades
Lograr una educación inclusiva y de calidad para todos se basa en la firme convicción de que la educación es
uno de los motores más poderosos y probados para garantizar el desarrollo sostenible. Con este fin, el
objetivo busca asegurar que todas las niñas y niños completen su educación primaria y secundaria gratuita
para 2030. También aspira a proporcionar acceso igualitario a formación técnica asequible y eliminar las
disparidades de género e ingresos, además de lograr el acceso universal a educación superior de calidad.
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Objetivos afines a las universidades
Los avances tecnológicos son esenciales para encontrar soluciones a los desafíos económicos y
ambientales, al igual que la promoción de la eficiencia energética. Para facilitar el desarrollo sostenible también se requiere la promoción de
industrias sostenibles y la inversión en investigación e innovación científicas.
Reducir la brecha digital es crucial para garantizar el acceso igualitario a la información y el
conocimiento, y promover la innovación y el emprendimiento.
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Objetivos afines a las universidades
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible solo se pueden lograr con el compromiso decidido a favor de alianzas
mundiales y cooperación.
Mejorar la cooperación Norte-Sur y Sur-Sur, apoyando los planes nacionales en el cumplimiento de todas las
metas
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Conocimiento
Aprendizaje
Demostración
Impacto
colaboración
¿Cómo ayudan los ODS a las universidades?
Crean demanda de educación relacionada con los ODS
Proporcionan una definición integral y aceptada globalmente de una universidad responsable
Ofrecen un marco para demostrar impactos
Crean nuevas fuentes de financiamiento
Promueven (nueva) colaboración interna y externa
¿Cómo ayudan las universidades a los ODS?
Proveen conocimiento, innovaciones y soluciones para los ODS
Proveen actuales y futuros “promotores” de los ODS
Demuestran cómo apoyar adoptar e implementar los ODS en el gobierno, administración y cultura
Desarrollan liderazgo intersectorial para guiar la respuesta de los ODS
Las universidades y los ODS
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-Educación para el desarrollo sustentable-Empleos para implementar los ODS-Capacidad instalada-Movilidad de jóvenes
-Compromiso público-Diálogo y acción intersectorial-Desarrollo y vigilancia de políticas-Incidencia en el rol del sector-Demostración de compromiso del sector
-Governanza y administración alineados a los ODS
-Incorporación a los informes universitarios
-Investigación en los ODS-Investigación inter y
transdisciplinaria-Innovaciones y soluciones
-Implementación local y nacional-Capacidad instalada para la
investigación
Una mirada a las contribuciones de las universidades a los ODS
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EL rol de la Universidades en los ODS
Expanding human capital with an SDG perspectiveResearch. Researchers at universities have a privileged vantage point to look at the different SDGs, understand what approaches are more effective and analyze the process of implementing the 2030 AgendaImplementing the agenda. From a role of observers, universities are increasingly becoming actors in multi-stakeholder partnerships for the SDGs
¿Docencia?
¿Investigación?
¿Vinculación?
http://www.sdgfund.org/universities-getting-ready-sdgs
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La academia a favor de los ODSLas universidades pueden desempeñar un papel importante en el proceso de planificación y ejecución. A través de la investigación y el desarrollo (I + D), las universidades pueden crear e incubar nuevas tecnologías, pueden identificar prioridades estratégicas y mejores prácticas en estrategia e innovación, y pueden ayudar a monitorear la agenda a través de la recolección, análisis e interpretación de datos primarios. Las universidades, por supuesto, son también factor clave de la educación superior, la formación de una nueva generación de líderes de desarrollo sostenible y desempeñan un papel clave en la concientización pública y la educación. Las universidades pueden ser una fuente crítica e invaluable de asistencia técnica independiente a largo plazo a los gobiernos para diseñar y apoyar la implementación de los planes de ODS, trabajando con los diferentes niveles de gobierno y oficinas nacionales de estadística.
Instituciones líderes del cambio
Fuente de ciencia y tecnología
Formadoras de cuadros
Prestadora de servicios profesionales
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Las contribuciones clave de las universidadesProporcionar conocimiento, innovaciones y soluciones para respaldar la implementación de los ODS
Formar a los actuales y futuros responsables del logro de los ODS
Asegurar que los ODS estén incorporados en las propias operaciones de las universidadesProporcionar liderazgo intersectorial en la implementación local, nacional y global
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Los aceleradores de la implementación
Los aceleradores se definen como elementos o eventos que aumentan la velocidad o potencian la implementación de los ODS. La aceleración se produce cuando se eliminan cuellos de botella u obstáculos. La idea es identificar los obstáculos cuya eliminación puede incidir directamente en múltiples prioridades de desarrollo y tener un efecto multiplicador en todos los ODS.
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Proceso de mejora en la atención de los ODS en las IES
1 • Hacer un mapa de lo que ya está haciendo
2 • Desarrollar capacidad y apropiación de los ODS
3 • Identificar prioridades, oportunidades y vacíos
4 • Integrar, implementar y priorizar los ODS
5 • Dar seguimiento, evaluar e informar
Diagnóstico
Mejora
Gestión
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Estrategias para desarrollar capacidades y avanzar en la Agenda
2030
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Formación de cuadros especializados1. Repository of Education on Sustainable Issues 2. Capacitación y actualización en temas relacionados
a) MOOCs on Sustainability and Ethics
3. Participación en circuitos especializados
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Cambios en el modelo educativo y académico
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Green campusMost universities with a focus on sustainable development education are also concerned with the concrete sustainability of their campus buildings, promoting and leading campus initiatives such as solar panel installation, bike sharing, and a recycle shop to integrate sustainability through both passive and active learning; eg, ISCN - International Sustainable Campus Network.
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Atención de los ODS, ¡manos a la obra!
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Pregunta central
¿Qué arreglos institucionales deben realizar las IES para contribuir de manera más efectiva al logro de los ODS?
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PremisasLa Universidad debe de abordar la integración de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de manera global y transversal. Incorporando la Agenda 2030 en todas sus estrategias, políticas y acciones.Facilitando la integración de las diferentes políticas universitarias de responsabilidad social, además de contribuir a integrar los criterios de Desarrollo Sostenible en la gestión universitaria.
Jorge Solana, responsable de la Oficina de Cooperación Solidaria de la Universidad de Alcalá y María Llanos Gómez, Directora de la Oficina de Cooperación al Desarrollo de la
Universidad Politécnica de Valencia
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UNACH, Proyecto Académico 2010-2014
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Dimensiones del Proyecto Académico 2014-2018 de la UNACH
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Metas ODS que se pueden atender mediante acciones de formación
Formación
ODS 3 Salud y bienestarMeta 3.7: Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y reproductiva, incluidos los de planificación de la familia, información y educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los programas nacionales
ODS 5 Igualdad de géneroMeta 5.6: Número de países con leyes que garanticen que las mujeres con edades comprendidas entre 15 y 49 años tenganacceso a servicios de salud sexual y reproductiva y a educación y formación sobre sus derechos reproductivos
ODS 13 Acción por el climaMeta 13.3: Mejorar la educación, la
sensibilización y la capacidad humana e institucional en relación con la mitigación del
cambio climático, la adaptación a él, la reducción de sus efectos y la alerta temprana
ODS 12 Producción y consumo responsables
Meta 12.8: Para 2030, velar por que las personas de todo el mundo tengan
información y conocimientos pertinentes para el desarrollo sostenible y los estilos de vida en
armonía con la naturalezaODS 8 Trabajo decente y crecimiento económico
Meta 8.6: Para 2020, reducir sustancialmente la proporción de jóvenes que no están empleados y no
cursan estudios ni reciben capacitación
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Universidades ejemplo
University of the West of Englandhttp://www1.uwe.ac.uk/aboutus/visionandmission/sustainability/governanceandstrategy/sustainabilitydocuments.aspxUniversidad Autónoma de San Luis Potosíhttp://ambiental.uaslp.mx/
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CONTRIBUCIÓN DE LA UNIVERSIDAD A LOS OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE
MANUEL IVÁN ESPINOSA GALLEGOS
Noviembre de 2017
Gracias por su atención
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MOOCs on Sustainability and Ethics
Strategy
Strategy and SustainabilityManaging Responsibility: Practicing Sustainability Responsibility and EthicsSupply Chain Innovation: How Technology Can Create a Sustainable Future The Science and Practice of Sustainable DevelopmentMaking an Impact: Sustainability for ProfessionalsSustainability through Soccer: Systems-Thinking in ActionSystems Thinking and ComplexityCircular Economy An Introductionhttps://primetime.unprme.org/2017/09/05/a-selection-of-moocs-on-sustainability-and-ethics-for-september-2017-part-2-of-2/
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MOOCs on Sustainability and Ethics
Environment, cities and climate change
Greening the Economy: Sustainable Cities Ecodesign for Cities and SuburbsGlobal Environmental ManagementClimate Change Mitigation in Developing CountriesClimate ChangeElements of Renewable EnergyLandscape Restoration for Sustainable Development a Business ApproachWater Resource Management and Policy
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MOOCs on Sustainability and Ethics
Social Impact
Becoming a change maker: Introduction to Social InnovationSocial Impact StrategyBecome a Social EntrepreneurSocial Enterprise: Growing a Sustainable Business
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MOOCs on Sustainability and Ethics
Development and Funding
Financing and Investing in InfrastructureFinancing for Development: Unlocking Investment OpportunitiesDevelopment and Humanitarian ActionGlobal Systems Science and Policy Subsistence MarketplacesDebt Sustainability AnalysisGender and Development
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MOOCs on Sustainability and Ethics
Ethics
Unethical Business Making in OrganisationsPeople Studying People: Research Ethics in Society EU EthicsEthical Social MediaMilitary Ethics: An IntroductionHuman Rights Regresar
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Circuitos especializadosSDG Academy
https://courses.sdgacademy.org/
International Sustainable Campus Network (ISCN)
https://www.international-sustainable-campus-network.org/
Global Universities Partnership on Environment and Sustainability (GUPES)
http://gupes.org
United Nations Academic Impact (UNAI)
https://academicimpact.un.org
United Nations Environment Programme (UNEP)
http://www.unep.org/
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Circuitos especializadosHigher Education Sustainability Initiative (HESI)
https://sustainabledevelopment.un.org/sdinaction/hesi
Partnerships for SDGs
https://sustainabledevelopment.un.org/partnerships/
Sustainable Development Goals Fund
http://www.sdgfund.org/
UN Global Compact
https://www.unglobalcompact.org/
Global Action Programme on Education for Sustainable Development
http://en.unesco.org/gap
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Circuitos especializadosSustainable Development Solutions Network (SDSN)http://unsdsn.org/
SDG Compass
https://sdgcompass.org/
Principles for Responsible Management Education (PRME) initiative
http://www.unprme.org/index.php
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