neumatica avanazda

NEUMTICA BSICAUnidad DidcticaElaborado Por: Jaime Len L.

Elaborado Por: Johanna Len Cceres.

1. DESCRIPCIN: La neumtica es una fuente de energa de fcil obtencin y tratamiento para el control de mquinas y otros elementos sometidos a movimiento. La generacin , almacenaje y utilizacin del aire comprimido resultan relativamente baratos y adems ofrece un ndice de peligrosidad bajo en relacin a otras energas como la electricidad y los combustibles gaseosos o lquidos. Ofrece una alternativa altamente segura en lugares de riesgo de explosin por deflagracin, donde otras energas suponen un riesgo importante por la produccin de calor, chispas, etc. Por estas ventajas las instalaciones de aire comprimido son ampliamente usadas en todo tipo de industrias, incluso en todo tipo de transporte, areo, terrestre y martimo. La didctica de este campo normalmente est reservada a cursos superiores y de claro ndole tcnico, sin embargo, la cotidianeidad con la que se presenta en la vida del alumna ( puertas, transportes, martillos neumticos, etc...) hace que se proponga esta unidad didctica sobre neumtica bsica. En ella se trabajan conceptos tecnolgicos perfectamente asimilables por el alumno de Enseanza Profesional Obligatoria pues el grado de su dificultad de comprensin es similar al de los conocimientos del campo de la electricidad.

Elaborado Por: Jaime Len .


2. OBJETIVOS DIDCTICOS:Se pretende fundamentalmente que:Aborden individualmente y en grupos la solucin a un problema tecnolgico, diseando y analizando las distintas soluciones de forma creativa y evaluando su idoneidad desde distintos puntos de vista.Afianzamiento en las operaciones bsicas del taller de tecnologa: Trazar, cortar, clavar, pegar, soldar,...Introduccin a las fases del proyecto tecnolgico y observacin de la importancia de la aportacin de cada integrante del grupo para un proyecto ms complejo.Sensibilizar al alumno sobre la importancia de la precisin en mediciones y su aplicacin en la construccin del proyecto.Sensibilizar al alumno ante la escasez de materias primas y reconocer las posibilidades de uso de materiales reciclados en la construccin del proyecto.Planificar el proyecto tecnolgico anticipando los recursos materiales y humanos necesarios.Buscar un equilibrio entre los factores estticos y funcionales.Valorar la importancia que tiene el respeto a la diversidad de ideas en un proceso de trabajo en equipo como medio de enriquecimiento mutuo y del proceso en s.Conocer las propiedades y cualidades fsicas y/o estticas de los materiales.Adquirir y respetar las normas de seguridad e higiene.Adquirir y utilizar el vocabulario adecuado.



2. OBJETIVOS DIDCTICOS:Elaborado Por: Jaime Len .


3. PROPUESTA DE TRABAJO:Los alumnos debern disear y construir un artilugio movido por aire comprimido, por ejemplo una puerta accionada neumticamente, una remachadora, grapadora, brazo neumtico, etc..Condiciones: Ellos mismos debern construir los cilindros.Las vlvulas les sern facilitadas ( no debern construirlas ellos ). Aunque debern conocer su funcionamiento, hacer su representacin grfica a la hora de hacer el diseo, y experimentar con ellas antes de la realizacin del prototipo.Durante toda la fase de diseo, construccin, etc... debern los alumnos tener al da la "Hoja del desarrollo del proyecto".Al final de la fase de diseo y antes de empezar a construir, habr que presentar documentos que acrediten que se han seguido las distintas fases previas a la construccin. No ser necesario que tengan una presentacin definitiva. Estos documentos se utilizarn para realizar el informe final.Los alumnos debern formar grupos de trabajo (+/- 4 alumnos ) debern trabajar juntos y en colaboracin.Debern describir el problema, buscar informacin en libros, catlogos etc,...Cada miembro del grupo deber aportar una o varias soluciones que contemplen las condiciones del problema, dibujar individualmente bocetos de esas soluciones para describirlas. Despus se realizar una puesta en comn para elegir la mejor solucin o una mezcla de variasDebern planificar la construccin, repartiendo el trabajo entre todos los miembros del grupo. Prever la utilizacin de las diferentes herramientas.Construccin del prototipo realizando las variantes necesarias para que funcione mejor.Se realizar la memoria final del proyecto.



4. MATERIALES:Kit de construccin de cilindros, en su defecto pueden ser sustituidos por jeringuillas que ms artesanalmente pueden demostrar si el aparato construido funciona.MaderaPlstico.Operadores neumticos (Vlvulas...Alecop, etc...)Compresor elctrico, o en su defecto manual.Tubos para la conduccin del aire comprimido.Herramientas habituales en el aula de tecnologa.Material normal del aula taller (Ambiente de Aprendizaje): Tuercas, tornillos, etc...



5. ACTIVIDADES PREVIAS:Dentro de este Ambiente de Aprendizaje los alumnos debern investigar, analizar, montar los diferentes circuitos, probar su funcionamiento y sacar sus conclusiones.Elaborado Por: Jaime Len .


1. COMPRESOR:Compresor: Aparato que sirve para comprimir un fluido, generalmente aire, a una presin dada. Existen dos categoras, las mquinas volumtricas (aumento de presin por reduccin de volumen), y los turbocompresores (el aire arrastrado por una rueda mvil adquiere cierta velocidad, que se traduce en un aumento de presin en la rueda y en el difusor de salida).El compresor de pistn o de mbolo es el ms antiguo y extendido, se emplea exclusivamente para presiones elevadas. En la primera carrera del mbolo, el aire es aspirado a una presin p1 y el volumen aspirado vara de 0 a V1.Al retroceder el mbolo, este aire es comprimido pasando de la presin p1 a la presin p2, y su volumen vara de V1 a V2.En la segunda parte o fase de la carrera el aire es expelido a presin p2.Debido al trabajo de compresin, que desprende gran cantidad de calor, debe refrigerarse.Para presiones muy elevadas, se procede en varias fases, realizndose en cada una un coeficiente de compresin del orden de 6 a 7.El compresor a mbolos libres del sistema Pescara comprende un motor diesel de dos tiempos, con dos mbolos opuestos, cada uno de los cuales est unido rgidamente a un pistn compresor. Por una de sus caras, este ltimo impele el aire comprimido til. El volumen de aire comprimido que queda en el cilindro, al final de la carrera forma un colchn neumtico y provoca el retroceso.Por su otra cara, el pistn compresor, durante la carrera motriz, aspira aire atmosfrico que, en el retroceso, y merced al empuje del colchn neumtico citado, impele hacia el motor; es el aire de barrido y el aire comburente del motor.



2.FUNCIONAMIENTO DE UN CIRCUITO VLVULA CILINDROElaborado Por: Jaime Len .


3. VLVULA DE TRES VAS Y DOS POSICIONES (3/2)



4.CONTROL DUALElaborado Por: Jaime Len .


5. VLVULA DE DOBLE EFECTO Y CONECTOR EN TElaborado Por: Jaime Len .


6. FUERZAS EN UN CILINDRO DE ACCIONAMIENTO DOBLEElaborado Por: Jaime Len .


7. VLVULA DE 5 VAS Y DOS POSICIONESElaborado Por: Jaime Len .


8. VLVULA 5/2 ACCIONADA POR NEUMTICAElaborado Por: Jaime Len .


9. FUNCIONAMIENTO DE UN CIRCUITO CON VLVULA 5/2Elaborado Por: Jaime Len .


10. REGULADOR DE CAUDAL O DE FLUJOElaborado Por: Jaime Len .


11. VLVULA ANTIRRETORNOElaborado Por: Jaime Len .


12. VLVULA DE SIMULTANEIDADElaborado Por: Jaime Len .


13. CIRCUITO DE CONTROL AUTOMTICOElaborado Por: Jaime Len .


14. CIRCUITO DE CONTROL AUTOMTICOElaborado Por: Jaime Len .


6. METODOLOGASe emplear una metodologa activa y participativa en el descubrimiento y experimentacin con los materiales que vamos a emplear.La lnea de desarrollo de esta unidad didctica estar marcada por las diferentes fases del mtodo de proyectos:FASE I. INTRODUCCIN Y PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA (INTENCIN).En este punto:1. Se realizarn:Las actividades de repasoLas actividades de motivacin2. Se debatirn y consensuarn con los alumnos:Los integrantes de los grupos que realizarn el proyecto.Los tiempos que se emplearn en cada faseLos espacios adecuados para cada fase.Fecha de finalizacin del proyectoLos criterios de evaluacin que respondern a los objetivos previstos.Elaborado Por: Jaime Len .


FASE II.- BSQUEDA DE INFORMACIN Y DISEO (PREPARACIN)Cada grupo:Buscar informacin tanto en los libros de texto del taller, biblioteca, revistas o consultas a otras personas sobre la propuesta de trabajo hecha para esta unidad.Harn un boceto que responda a la propuestaDebatirn sobre el boceto que mejor se adapte a las posibilidadesHarn una relacin de los materiales necesarios (plstico, madera, poleas, reductoras, correas de transmisin, etc...) elaborando un listado que distinga entre los materiales que hay en el aula taller y los que sean necesarios adquirir, sealando el costo de los mismos.Harn una relacin de las herramientas que tengan que utilizar (taladradora, soldador, corta plsticos, ...) as como de las normas de seguridad en la utilizacin de cada una de ellas.Elaborado Por: Jaime Len .


FASE III.- REALIZACIN DEL PROYECTO (EJECUCIN)El grupo decidir el proyecto definitivo.Se realizarn los grficos necesarios para su ejecucin.Se planificar la tarea que debe realizar cada integrante del grupo, as como los momentos de la puesta en comn para comprobar la correcta ejecucin de cada parte.Montarn el proyecto completo.



FASE IV.- COMPROBACIN, EXPOSICIN Y EVALUACIN (APRECIACIN)Una vez montado el proyecto se comprobar su correcto funcionamiento. En caso de que no funcione habra que revisar el proyecto completo.El grupo realizar un INFORME TCNICO indicando los aciertos y las dificultades encontradas en cada fase del proyecto.Con la participacin de cada uno de los miembros del grupo dar cuenta al resto de la clase de todo el proyecto haciendo hincapi en el informe tcnico.



7. EVALUACIN DEL ALUMNOLa evaluacin ser continua, teniendo en cuenta la situacin inicial del alumno as como las dificultades de los alumnos con dificultades especiales y de diversificacin curricular.CRITERIOS DE EVALUACIN:Sern conocidos por los alumnos desde la FASE I del proyecto.Analizar objetos (forma, dimensiones, materiales, etc...) que sean necesarios para la realizacin del proyecto.Abordar de manera ordenada y metdica las tareas necesarias para el correcto funcionamiento del proyecto.Organizar con precisin los recursos necesarios.Elaborar y aplicar normas sobre la seguridad personal y colectiva, salud e higiene.Cooperar en las tareas que tiene que realizar cada grupo.Valorar el clima de satisfaccin que produce el ser capaz de resolver individual o colectivamente problemas prcticos enfrentndose a las dificultades que surgen durante el proceso.Participar en el grupo y respetar las ideas de cada uno de los componentes del grupo.



DATOS:Los datos correspondientes se tomarn de:Seguimiento y anlisis de cada una de las fases del mtodo de proyectos.Observaciones del grupo e individuales.Cuaderno del alumno, informes y memorias.



8.- EVALUACIN DE LA UNIDAD.Una vez terminadas todas las fases del proyecto y viendo el proceso seguido en su globalidad se har un informe anotando los siguientes aspectos:Objetivos que se han cumplido.Objetivos que no se han cumplido y por qu.Posibles mejoras para el curso siguiente.Informe sobre la valoracin de este proyecto tanto en los alumnos con dificultades especiales como en los de diversificacin curricular, apuntando tambin las mejoras necesarias y el grado de dificultad encontrado.



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