Unidad 4: DIFICULTADES Y ENECESIDADES DEL APRENDIZAJEDesarrollo Infanto Juvenil

DefinicionesMarchesi (1990:50) define una necesidad educativa especial "cuando un nio presenta algn problema de aprendizaje a lo largo de su escolarizacin que demande una atencin especfica y mayores recursos educativos de los necesarios para compaeros de su edad".

Brennan (1994:45) hay una NEE "cuando una deficiencia ya sea fsica, intelectual, emocional, social o combinacin de stas, afecta el aprendizaje hasta tal punto que son necesarios algunos o todos los accesos especiales al currculum especial o modificado o a unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas para que el alumno sea educado adecuada y especficamente. La necesidad puede presentarse en cualquier punto en un continuo que va desde la leve hasta la aguda"

Dos tipos de NEETransitorias

Permanentes.

NEE PermanentesProblemas que presenta una persona durante todo su perodo escolar y vida.

Dficit leve, mediano o grave de la inteligencia, en alguna o en todas de sus implicancias sensoriales, motoras, perceptivas o expresivas, de las que resulta una incapacidad que se manifiesta en el ejercicio de las funciones vitales y de relacin.

NEE PermanentesAtencin de especialistas, centros educativos especiales y material adecuado.

Dentro de esta categora se encuentran las deficiencias visuales (ceguera); deficiencias auditivas (sordera); deficiencias motores (parlisis cerebral); retardo mental y autismo entre otras.

NEE TransitoriasSon problemas de aprendizaje que se presentan durante un periodo de su escolarizacin que demanda una atencin especfica y mayores recursos educativos de los necesarios para compaeros de su edad.

Analice los siguientes casos:Identifique tipo de necesidad y explique 2 nudos de tensin en cada caso segn las caractersticas del Ciclo Vital.SITUACION 1:Martn tiene 9 aos. Repiti dos veces primer ao por presentar mal rendimiento en todas las reas, su asistencia fue regular. Actualmente est en 2 bsico. La profesora nos informa que tiene problemas para relacionarse con sus compaeros, le cuesta leer y al iniciar el segundo semestre slo conoce algunas consonantes; puede escribir su nombre.SITUACION 2:Anglica tiene 14 aos y cursa 1 medio. Tuvo un buen rendimiento en 1 y 2 Ciclo EGB. Durante el mes de mayo su padre se qued sin trabajo lo que ocasion que su madre comenzar a trabajar como asesora del hogar lejos de casa. Actualmente est retrada en clases, no cumple con sus tareas y sus notas han bajado considerablemente. .

NECESIDADES EDUCATIVAS ESECIALES DESDE EL ENFOQUE DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Causas de las NEETnfasis en cuadros diagnsticos, sndromes o tipos de trastornos.Causas en cuatro grandes grupos los que dan mayor o menor nfasis a algunos de los aspectos que la componen. Lo anterior no implica que slo se debe dar una causa en una NEET, es ms, la mayora de las veces son ms de una y probablemente de diferentes categoras.Orientar la intervencin psicopedaggica.

Causas de las NEETSociocultural.Educativa.Familiar.Individual.

Factor SocioculturalAspectos o elementos generales de la cultura que afectan los procesos de aprendizaje de la mayora de las personas. La pregunta clave sera cules son los elementos generales de una comunidad que pueden afectar el aprendizaje de un grupo?

Oportunidad para la educacin de calidad. Actitud hacia las NEE. Pobreza.

Factor Sociocultural

Oportunidad para EducarLa comunidad local influye en su actitud hacia la educacin y la escuela.

Oportunidades educativas del entorno que ofrecen a sus ciudadanos.

La responsabilidad local no se reduce a lo econmico.

Lugares de recreo y expansin, de algunas bibliotecas y reas verdes, actividades culturales, etc.

Actitud hacia las NEEEl hecho de que la escuela es la agencia ms importante para la formacin armnica e integral de la infancia exige a la cuidad una actitud favorable y constructiva hacia las NEE. Una actitud desfavorable podr afectar al grupo familiar y ste, a su vez, a los nios con NEET.Establecer redes de apoyo y colaboracin entre diversas instituciones de una comunidad, en que se aborde la temtica de las NEE.

PobrezaLa pobreza puede incidir en las probabilidades de xito escolar del nio. Ej: Si tiene constantemente hambre, no ser fcil concentrarse en las sesiones de trabajo en el aula. Si sus padres no pueden entregarle la ropa necesario, si las condiciones sanitarias son malas, etc.Los hogares de nivel sociocultural bajo ofrecen a los nios toda una serie de estmulos que les ayudan a desarrollar muchos tipos de habilidades prctica y de destrezas.

Pobreza Con frecuencia no logran proporcionar la clase de experiencia que permitan enfrentar con xito las tareas escolares.Lenguaje, modelos de estudios, etc.Los nios de familias pobres suelen tener mayores dificultades para observar o establecer diferencias, manejar ideas generales y otro tipo de capacidades que favorecen la construccin de aprendizajes..

Factor EducativoEDUCATIVA: aspectos de la institucin, el aula, las interacciones que afectan al alumno a tal punto que obstaculiza su aprendizaje. La pregunta clave sera Qu aspectos o factores de la escuela afectan el aprendizaje?Existen diversos factores al interior de la escuela que pueden influir en el aprendizaje de los alumnos que a ella asisten, entre ellos podemos destacar:

Al interior de la escuela:Actividades con sentido.Programas recargados.Mtodos de enseanza.Relacin profesor alumno.

Actividades con sentidoLos intereses juegan un rol fundamental en el aprendizaje para as otorgar sentido a los contenidos. Si los cursos no contemplan el inters del nio o sus conocimientos previos ser ms difcil para el nio encontrar sentido a lo que aprende y entonces, podr presentar dificultades de aprendizaje. Armonizar intereses, conocimientos previos y los contenidos como un medio para resolver problemas de importancia para el alumno.

Actividades con sentidoCon sentido (funcionales) para l, de modo que sienta la necesidad de aprender.

Los mtodos rgidos de enseanza, el no considerar los intereses de los alumnos, sus conocimientos previos, sin propsitos reales, etc. llevan al nio a desmotivarse frente a las tareas que debe cumplir para poder aprender.

Programas RecargadosInformacin de acceso es cada vez ms amplia.El llevar esa informacin a los programas de estudio hace que sean cada vez ms extensos.Nuestro pas la formacin inicial se caracteriza por centrarse en algunas asignaturas (sectores) lo que lleva al alumno a dedicar ms tiempo y esfuerzo a unas ellas en detrimentos de otros aprendizajes. Revisin y priorizar aquello que realmente sea relevante y otorgar a cada contenido el tiempo necesario para que se construya el aprendizaje.

Mtodos de EnseanzaLa seleccin inadecuada de tcnicas y mtodos de enseanza es la causa ms importante de NEET.

Los mtodos y procedimientos usados para la enseanza de la lectura, escritura y clculo deben ser bien definidos y de probada efectividad para poder prevenir dificultades. Necesidad de considerar los estilos de aprendizaje como tambin los principios del aprendizaje constructivista.

Mtodos de EnseanzaUna adecuada seleccin de mtodos de enseanza disminuye las dificultades de aprendizaje, pero no las eliminan.

El alumno, entendido como un sistema es un ser integral y se ver afectado por los distintos sistemas en los que se desenvuelve.

Relacin Profesor AlumnosInteracciones que establece el profesor con el alumno. Cuando el profesor descalifica o etiqueta a sus alumnos estos tendrn mayores posibilidades de presentar NEET pues afecta directamente al rea emocional.Sentimientos de poca competencia lo que provocar un desinters frente al aprendizaje.Las caractersticas personales del docente, afectividad, formas de relacionarse, habilidades sociales, actitud, etc. podrn afectar las relaciones, positiva o negativamente, teniendo una repercusin en los estudiantes.

Factor FamiliarAspectos propios de la familia su dinmica, caractersticas de los padres, que afecta los proceso de aprendizaje.

La pregunta clave sera Qu aspectos o factores de la familia afectan el aprendizaje?.Relaciones FamiliaresExpectativas.Sobre proteccin.

Relaciones FamiliaresLa familia es el ncleo fundamental de la sociedad. En ella se establecen relaciones de interdependencia, caracterizada por la comunicacin entre sus integrantes. Se afectan unos a otros en forma positiva o negativa. Entendiendo como sistemas cualquier elementos que los afecte tambin afectar a sus integrantes. Problema (alcoholismo, problemas econmicos, Etc.) los hijos podrn resentir, en la interaccin, lo que ocasiona dificultades de concentracin, desmotivacin que afectarn su aprendizaje y las relaciones que all genere.

ExpectativasLas expectativas son el deseo de realizacin positiva y mejor para otros integrantes de la familia como para s.Desde lo educacional implica el deseo que los hijos triunfen en la escuela, que aprendan. Esto va depender de los intereses, capacidades y habilidades de los padres. Investigaciones: cuando los padres tienen bajas expectativas respecto a sus hijos, stos tambin tendrn bajas expectativas de logro en su aprendizaje. Estos nios se caracterizan por pensar que si se sacan una buena nota es por suerte y no por su propia capacidad.

SobreproteccinNo dejar que el nio realice labores que le son posibles, el nio puede sentir que no es capaz. Esto lo llevar a no realizar la tarea o lo intentar, pero al no lograr lo que desea se frustra y abandona la tarea comprobando que efectivamente no puede. La autonoma es un proceso de independencia progresiva que logra la persona respecto a su familia de acuerdo a su edad y a las posibilidades que haya tenido. Esta autonoma implica: tomar decisiones por s slo, ser responsable, capaz de enfrentar sus problemas, corregirlos y superarlos.

Factor IndividualAspectos propios (intrnsecas) de la persona que afecta su aprendizaje.Al analizar las causas individuales no se debe olvidar que existe una interrelacin dinmica con el medio escolar y familiar. Dentro de los factores que pueden ser causa de NEET encontramos:Problemas de Salud.Problemas emocionales sociales.Motivacin.Estilo de Aprendizaje.

Problemas de SaludAusentismo del sistema escolar por lo que hay contenidos que no trabaja (desde la enseanza tradicional esto puede llegar a transformarse en una laguna). El cmo la madre o padre asuma esa enfermedad repercutir sobre la imagen que el nio cree sobre dicha enfermedad, actitudes fatalistas, sobreproteccin, miedos, afectarn el aprendizaje del nio.Frente al trabajo escolar, tender a desconcentrarse ms fcilmente, se fatigar y perder el inters por la tarea, sus conocimientos previos no sern los necesarios para enfrentar una nueva tarea.

Problemas Emocionales - SocialesEl desarrollo social y emocional es tan importante como el desarrollo acadmico. De hecho, el aprendizaje social y emocional, est inseparablemente enlazado con las destrezas escolares. Las respuestas emocionales inadecuadas limitan seriamente las oportunidades de xito en la escuela y a la inversa, el fracaso escolar frecuentemente desencadena respuestas sociales y emocionales indeseables.

Problemas Emocionales - SocialesA menudo ser necesario erradicar primero actitudes negativas y respuestas sociales inapropiadas, antes de comenzar una atencin en los problemas escolares.

Frecuentemente nos encontramos dentro de una sala de clases con alumnos tmidos, retrados, ansiosos, aislados con problemas de comportamiento que les impiden aprender adecuadamente.

MotivacinUna actitud positiva hacia cualquier trabajo hace que este sea ms enriquecedor para cada persona. Y viceversa.Actitud negativa ser la punta de un iceberg de causas reales.Debemos recordar que la motivacin se ve influida por aspectos internos y externos.Intervencin Interaccional.

Estilo de AprendizajeEl Estilo de Aprendizaje es el conjunto de aspectos que conforman la manera de aprender de un alumno. Las dimensiones del estilo de aprendizaje como las condiciones fsicoambientales, intereses, su nivel de atencin, las estrategias que emplea para la resolucin de tareas y motivacin para aprender.Provocar un desafo y disear situaciones de aprendizaje que estn en su zona de desarrollo prximo. Los problemas que se generan ms bien en la seleccin de estrategias de enseanza que en el estilo propiamente tal.

CasoJuan Carlos tiene 5 aos 2 meses de edad y actualmente cursa Kinder en una escuela municipalizada en un sector que presenta grandes ndices de pobreza. Segn los antecedentes entregados por la profesora, Juan Carlos ha presentado dificultades en la relacin con sus compaeros y la educadora, ya que no se le entiende claramente lo que habla. Adems se molesta con facilidad cuando no se realiza lo que el desea, no permanece tranquilo, ni presta cuando se realizan actividades en el aula. En entrevista con la madre, sta coment que durante el embarazo tom medicamentos, ya que no se haba dado cuenta de su estado hasta los seis meses de gestacin. El parto se produjo sin complicaciones a los 7 meses y medio. Segn la madre el comportamiento de Juan Carlos en la casa es normal, aunque es muy regaln, principalmente porque es hijo nico. Por otra parte, en un informe entregado por el neurlogo, ste ltimo afirma que Juan Carlos puede presentar una inmadurez producto de su nacimiento prematuro, lo que le produce un ao de retraso en su desarrollo, en relacin a nios de su edad