Índicecuerpoeuropeodesolidaridad.injuve.es/sites/default/files/...el youthpass no es sólo un...
TRANSCRIPT
Índice
Enhorabuena 3 Después de la Evaluación Intermedia
35
¿Cómo usar este cuaderno?
4 Competencia 38
Aprender en el SVE 5 Revisar los objetivos de aprendizaje
40
Antes de llegar... 6 Replantear tus objetivos de aprendizaje
41
Recién llegados…
9 Recoger qué has aprendido 46
Formación a la llegada 10 Revisa los objetivos de aprendizaje
47
Aprender a Aprender
11 Recoger qué has aprendido 52
Estilos de aprendizaje 12 Evaluación final de tus objetivos de aprendizaje
53
Compañeros en el camino 16 Analiza la forma en la que tú aprendes
54
Intereses de aprendizaje 17 Transformar tus aprendizajes en competencias
55
Planificando mis objetivos de aprendizaje
18 Escribir mi Youthpass 56
Recoger qué he aprendido
24 El futuro de estos aprendizajes 59
Revisar los objetivos de aprendizaje
25 Final del proceso 60
Replantear tus objetivos de aprendizaje
26 Bibliografía 61
Recoge qué has aprendido
33 Notas 62
Revisar los objetivos de aprendizaje
34 Información editorial 64
Index
¡Cuaderno de
aprendizaje SVE!
El Youthpass no es sólo un certificado, es un proceso de aprendizaje.
“The Youthpass is not only a Certificate, is a Learning Process”.
EVS learning notebook!
3
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Enhorabuena Congratulations
Aquí puedes encontrar otros formas para desarrollar tu proceso Youthpass:
http://youthpassprocess.eu/another_useful_tools/
In your EVS you will l ive a learning experience while you v o l u n t e e r a n d collaborate with an organization. This notebook is a proposal to help you in your learning process.
Si estás leyendo estas líneas es porque estás participando en el Servicio Voluntario Europeo (SVE). ¡Enhorabuena!.
Dentro del SVE vivirás una experiencia de aprendizaje a la vez que realizas una actividad voluntaria y colaboras dentro de una organización.
Además de vivir una experiencia internacional, una experiencia de servicio en tus actividades, podrás sacar mucho más partido a tu SVE si organizas tu aprendizaje.
En este cuaderno encontrarás pistas para planificar y recoger lo que aprendes, pero la manera en que lo hagas es muy personal y tú decidirás cuál es la más adecuada para ti.
La metodología en este cuaderno es una sugerencia. No es obligatoria y nadie la va a revisar, ¡es sólo para ti!
¿Cómo usar este
cuaderno?
Esta guía está dividida en tres partes que se distinguen por colores y símbolos:
4
How to use this notebook?
VERDE - INFORMATIVA (Green pages - information): Para aclarar conceptos e invitarte a saber más sobre cada tema sugiriendo enlaces, alternativas...
AZUL - REFLEXIVA (blue pages - reflection): Una invitación a reflexionar adaptada a diferentes momentos del SVE.
NARANJA - CALENDARIO (orange pages - calendar): Una agenda para planificar y recoger los momentos importantes que vas viviendo. Utiliza tantas páginas como meses de duración tenga tu proyecto.
5
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Aprender en el SVE Learning in EVS
Si quieres saber más sobre estas definiciones, puedes visitar: http://youthpassprocess.eu/learning_in_evs/
Durante muchos años de nuestra vida aprendemos dentro del mundo de la educación formal: dentro de la escuela, el instituto o la universidad. Aquí el sistema educativo decide qué tienes que aprender, cómo tienes que aprenderlo y evalúa si lo has aprendido o no. Al final obtienes un título que valida tu aprendizaje.
Dentro del SVE realizarás un aprendizaje no formal. Aquí no tendrás un profesor o profesora sino, en todo caso, algún acompañante o persona que te apoye en el proceso. El aprendizaje se adapta a tus propios intereses pues tú formarás parte de la planificación, organización y evaluación del proceso.
Como en toda nuestra vida, dentro del SVE también existe mucho aprendizaje informal. Este aprendizaje no es estructurado ni planificado, sucede sin propósito en tu relación con tu entorno y otras personas: en una conversación con un café, al hacer la compra en el supermercado, paseando por una calle en un país distinto, al ver una película, a través de los medios de comunicación…
Antes de llegar...
6
Before departure...
Incluso antes de llegar a tu país de destino ya has aprendido algunas cosas, aun sin plantearlo y quizá sin haberte dado cuenta; por ejemplo: buscar el proyecto para participar, preparar tu curriculum y carta de presentación, mantener la motivación mientras esperas la confirmación del proyecto, aprender el idioma del país…
We invite you to think about what you have learnt even before arriving in Spain.
Si quieres ver lo que otros voluntarios dijeron haber aprendido visita:
http://youthpassprocess.eu/before_departure/
Puede ser una buena idea
tomarte unos minutos para
r e f l ex ionar qué has
aprendido antes de venir y,
si quieres, escríbelo dentro
de los dibujos …
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Si quieres, puedes escribir las cosas que has hecho desde que llegaste en los primeros momentos de tu SVE.
7
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Añ
o:
Me
s:
Pu
edes
ap
un
tar
lo q
ue
tú q
uie
ras,
lo q
ue
hay
a si
do s
ign
ific
ativ
o p
ara
ti...
Des
de
cog
er e
l au
tob
ús
has
ta l
a
pri
mer
a v
ez q
ue
hab
last
e en
pú
bli
co e
n o
tro i
dio
ma,
la
pre
par
ació
n d
e u
n p
pt
sob
re t
u p
aís,
org
aniz
ar t
u
din
ero d
e b
ols
illo
... L
o q
ue
tú q
uie
ras.
“Cre
o qu
e es
im
port
ante
ref
lex
ionar
sob
re e
l ap
rendiz
aje
des
de
el p
rinci
pio
del
SV
E”
8
Notas Notes
Recién llegados... Newcomers...
Quizá ya has escrito algunas cosas relacionadas con la convivencia en la nueva casa o con la cultura del país o sobre la llegada a la organización.
De todas las experiencias que has escrito, puedes usar este espacio para escribir qué aprendizajes has tenido desde que has llegado.
Here there is space to write down what you have learnt in your first weeks.
Si quieres ver lo que otros voluntarios y voluntarias aprendieron en sus primeras semanas, visita:
http://youthpassprocess.eu/during_the_first_month/
9
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
10
Formación a la Llegada On-arrival training
La “Formación a la Llegada” es un curso en el que te habrás encontrado a muchas otras personas voluntarias que están en tu misma situación.
Seguramente habrá sido bastante intenso y habrás vivido y aprendido muchas cosas… puede ser útil escribir en esta página las cosas que has aprendido (de las otras personas, en las sesiones, en el pueblo o ciudad donde realizaste el curso…):
Here there is space to write down what you have learnt in your on-arrival training.
11
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Aprender a Aprender
En tu SVE tú tienes el control sobre cómo vives esta experiencia; no son cosas “que pasan”, son cosas que tú “haces que sucedan”...
Lo mismo pasa con el aprendizaje dentro de tu SVE: “un paso más” que puedes dar, si tú quieres. Consiste en aprender a analizar y plantearte tus propios objetivos de aprendizaje, a reflexionar sobre tu aprendizaje y a evaluar si estás cumpliendo tus objetivos y en qué grado.
Los aprendizajes pueden estar dentro de las actividades que realizas en tu organización pero también pueden estar dentro de tu tiempo libre... ¡en tu SVE tú puedes buscar tus propias oportunidades de aprendizaje!
No obstante, no significa que tengas que hacerlo solo/a, puedes tener el apoyo de otros/as compañeros/as, de tu tutor/a o de otras personas de tu organización… aunque tu interés y tu motivación son lo más importante.
L2L Learning to Learn
Te proponemos un video para motivarte por el L2L:
http://youthpassprocess.eu/l2l/
12
Estilos de aprendizaje Learning styles
¿Quieres descubrir cual es tu estilo de aprendizaje? En este enlace, encontrarás diversos métodos: http://youthpassprocess.eu/learning_estyles/
Porque es importante saber que no todos aprendemos igual.
(Algunas personas prefieren estudiar un idioma en los libros
y otras personas hablando en la calle).
¿Por qué hablamos en este cuaderno de los estilos de aprendizaje?
(There are different learning styles. Here you can find some exercises to help
you analyze the way your learn).
Porque todos los estilos de aprendizaje son válidos.
Porque no siempre aprendemos de la misma manera
(dependiendo de la ocasión o de la materia, podemos
preferir aprender a través de un tutorial de internet o, a
veces, preferimos aprender en un curso en grupo).
Porque es importante saber la manera en la que te sientes
más cómodo aprendiendo, para poder buscar las
oportunidades de aprendizaje que mejor se adaptan a ti (si
estás interesado en aprender historia pero no te gustan los
libros, puedes hacer una visita a un museo).
Porque, aunque cada uno preferimos aprender de una u
otra forma, a veces, necesitamos adaptarnos a las
circunstancias de nuestra realidad y, aunque no sea de
nuestra manera preferida, aun así podemos sacarle partido
a la experiencia y aprender.
13
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Te ofrecemos este espacio para apuntar reflexiones sobre tu estilo de aprendizaje:
14
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Recuerda que en este calendario puedes escribir cosas que ya han sucedido, también cosas que vas a hacer. Puede ser útil para planificar tus actividades y planes dentro o fuera de tu organización…
Añ
o:
Me
s:
“En e
l co
mie
nzo
apre
ndes
much
o m
ás d
e lo
que
pien
sas
”
15
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
Compañeros en el camino
…pueden ser tu tutor/a, otros/as compañeros/as de la organización, amigos/as, otros/as v o l u n t a r i o s / a s europeos…
Este proceso de aprendizaje no tienes porque vivirlo solo/a. Hay personas que te pueden acompañar y apoyar, te pueden dar feedback, te pueden decir cómo mejorar, te pueden hacer preguntas que te ayuden a reflexionar, te pueden inspirar, motivar…
Dentro de la reflexión de tu proceso de aprendizaje, tu tutor o tutora juega un papel muy importante. En la guía del programa Juventud en Acción aparece: “El tutor es responsable de proporcionar apoyo personal y apoyo en el proceso de aprendizaje/ elaboración del Youthpass“.
Además, será la persona que validará al final de tu proyecto, dialogando contigo, tus resultados de aprendizaje en el Youthpass.
Recuerda que un diálogo lo puede empezar cualquiera... si necesitas ayuda, si quieres feedback... no esperes a que tu tutor/a te hable de ello... ¡da tú el primer paso!
Haz una lista con estas personas que pueden apoyarte, de qué manera pueden hacerlo y en qué momentos vais a quedar para hablar de este proceso, cada cuánto tiempo…
There are people who can support you reflecting about your learning during EVS. Your mentor plays a very important role, however we invite you to write here down other persons that can help you in this process.
16
Partners on the way
17
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Intereses de aprendizaje Learning interests
Puede ser interesante que te plantees qué cosas te interesaría aprender en tu experiencia global de SVE (en tus actividades, en tu organización, en tu vida en otro país, en tu tiempo libre…).
Puedes escribir en estas nubes tus intereses de aprendizaje.
“Yo aprendo más cuando me gusta lo que aprendo”.
Seguro que tienes muchos
intereses y quizá no podrás
desarrollarlos todos; por eso
en la próxima página, puedes
concretar cuáles de estos
intereses te quieres plantear
como objetivos de aprendizaje
durante tu SVE.
Planificando mis objetivos
de aprendizaje
¿Por qué planificarlos? Tener un plan, tener unos objetivos, supone que estarás dispuesto a buscar y aprovechar al máximo los recursos y oportunidades.
Para redactar los objetivos, es interesante:
Que los conectes con tus intereses de aprendizaje y expectativas.
Tratar de que sean lo más concretos y realistas posible.
Formularlos en positivo (escribir lo que “sí quieres”, no lo que “no quieres”).
En la próxima página puedes encontrar un cuadro con un posible método para planificar tus objetivos de aprendizaje, un cuadro tomado del manual “Youthpass in the EVS training cycle”.
18
Planning my learning objectives
We invite you to plan your learning objectives. It may help you to look for and make the most of the learning opportunities that may appear.
Por supuesto, estos objetivos no
s o n i n a m o v i b l e s . I r á n
cambiando y constantemente te
sorprenderás con nuevos
intereses que aparecerán o con
objetivos que desaparecerán. La
experiencia SVE es una
aventura, y como tal, la
flexibilidad y adaptación es
fundamental.
Aquí tienes otros métodos para planificar tus objetivos de aprendizajes:
http://youthpassprocess.eu/l2l/
19
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
¿Qu
é q
uie
ro a
pre
nd
er?
¿C
óm
o q
uie
ro a
pre
nd
erl
o?
¿Qu
ién
me
pu
ed
e a
yud
ar
a co
nse
guir
lo?
¿Cu
ánd
o p
lan
eo
h
ace
rlo
?
Puede ser útil plantearte objetivos para todos los ámbitos de tu SVE, tus actividades, tu tiempo libre…
20
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Recuerda que en esta agenda puedes apuntar cosas “pasadas” para recordarlas más adelante si son importantes para ti o si crees que has aprendido algo en ellas. También las cosas futuras. ¿Has planificado ya tus vacaciones? ¿Las fechas de la evaluación intermedia?
Añ
o:
Me
s:
21
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
22
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Añ
o:
Me
s:
“Yo no pensé nunca en mi aprendizaje durante todo mi SVE y ahora me arrepiento muchísimo”
23
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
Recoger qué he aprendido
24
Writing down what I have learnt
Puede ser importante tomar tiempo para reflexionar sobre lo que has aprendido en estas semanas. Puedes revisar tu agenda y tomar nota de qué y cómo lo has aprendido.
¿Qu
é a
pre
nd
í?
¿Có
mo
lo a
pre
nd
í?
¿Qu
ién
me
ay
ud
ó?
¿Cu
ánd
o lo
ap
ren
dí?
“Hay
dos
raz
ones
par
a id
enti
fica
r y
doc
um
enta
r el
apr
endiz
aje:
Tú s
erás
mas
con
scie
nte
de
tu p
ropi
o ap
rendiz
aje
y se
rá m
ás f
ácil
pl
anif
icar
apr
endiz
ajes
futu
ros.
Te
ayudar
á a
ex
plic
ar
los
apre
ndiz
ajes
log
rados
a o
tras
per
so-
nas
: otr
os/
as v
olunta
rios
/as
, em
plea
dor
es/
as, a
mig
os/
as, c
ompa
-ñer
os/
as o
inst
ituci
ones
educa
tiva
s”
Publ
icac
ión Y
outh
pass
Unfo
lded
We
reco
mm
end
you
to
take
som
e tim
e to
refl
ect
abou
t w
hat
you
have
lear
nt u
ntil n
ow
25
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Revisar los objetivos de
aprendizaje Reviewing your learning objectives
Después de revisar todo lo que has aprendido hasta ahora, puede ser un buen momento para revisar tus objetivos y actualizarlos.
Puedes evaluar si se están cumpliendo los objetivos que escribiste en la página 19.
Objetivos Grado de cum-plimiento (1-5)
Porqué se ha cumplido o no
Replantear tus objetivos de
aprendizaje
26
Rethinking your learning objectives
¿Qu
é q
uie
ro a
pre
nd
er?
¿C
óm
o q
uie
ro a
pre
n-
de
rlo
? ¿A
qu
ién
ne
cesi
to p
ara
ayu
dar
me
a c
on
segu
irlo
? ¿C
uán
do
pla
ne
o
hac
erl
o?
Ya
llev
as u
n t
iem
po e
n t
u S
VE
, y
a co
noce
s m
ejor
tus
acti
vid
ades
, tu
en
torn
o y
tu
nu
eva
real
idad
. E
s u
n b
uen
m
om
ento
par
a re
pla
nte
ar t
us
ob
jeti
vos
de
apre
nd
izaj
e te
nie
nd
o t
amb
ién
en
cu
enta
las
posi
bil
idad
es y
lim
ita-
cion
es q
ue
tu n
uev
a re
alid
ad t
e ofr
ece.
27
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Añ
o:
Me
s:
“´L
a ex
peri
enci
a S
VE
no
es s
ólo
los
buen
os m
omen
tos,
los
m
alos
tam
bién
son
im
port
ante
s ”
28
Notas Notes
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
29
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Añ
o:
Me
s:
30
Notas Notes
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
31
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Añ
o:
Me
s:
32
Notas Notes
33
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Recoge qué has aprendido Write down what you have learnt
¿Qu
é a
pre
nd
í?
¿Có
mo
lo a
pre
nd
í?
¿Qu
ién
me
ayu
dó
? ¿C
uán
do
lo a
pre
nd
í?
34
Revisar los objetivos
de aprendizaje Reviewing your learning objectives
¿Se están cumpliendo tus objetivos de aprendizaje? ¿Crees que tienes que cambiar algo para cumplirlos? Los escribiste en las páginas 19 y revisaste en la 26.
Ob
jeti
vos
Gra
do
de
cu
m-
plim
ien
to (
1-5
) P
orq
ué
se
ha
cum
plid
o o
no
35
Después de la Evaluación
Intermedia After the Mid-Term Evaluation
En el seminario de “Evaluación Intermedia” (EI) es posible que hayas reflexionado mucho sobre tu proyecto, sobre tus aprendizajes y que hayas descubierto nuevas herramientas y conocido nuevas experiencias o reflexiones de los otros voluntarios. Puede ser un buen momento para anotar qué has aprendido en la EI.
Here you can write down
what you have learnt in your
mid-term evaluation seminar.
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
36
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Añ
o:
Me
s:
“´L
as s
ituac
iones
dif
ícil
es c
rean
las
mej
ores
opo
rtunid
ades
pa
ra a
pren
der
”
¿Tu proceso Youthpass hasta ahora lo estás haciendo con compañía? ¿Con quién?
37
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
Competencia
En diciembre de 2006 se creó el Marco Europeo de Aprendizaje a lo Largo de la Vida. En esta reunión, se estructura el aprendizaje de los programas europeos en competencias.
Se desarrolla una competencia cuando el aprendizaje incluye el conocimiento para poder hacer algo, la habilidad para realizarlo y la actitud para llevarlo a cabo.
Competences = knowledge + skills + attitude
38
Competence
En este enlace puedes encontrar más información sobre las competencias.
http://youthpassprocess.eu/8_competences/
Mis
ap
ren
diz
aje
s C
on
oci
mie
nto
H
abili
dad
A
ctitu
d
Aquí puedes encontrar un ejercicio. Puedes señalar los aprendizajes que has registrado en las páginas 6, 9, 10, 24, 33, 35 y revisar si cada uno tiene los tres componentes para ser una competencia.
Puedes hacer esto con ayuda de otras perso-nas, si quieres .
39
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
40
Revisar los objetivos
de aprendizaje Reviewing your learning objectives
Ob
jeti
vos
Gra
do
de
cu
mp
limie
n-
to (
1-5
)
Po
rqu
é s
e h
a cu
mp
lido
o
no
¿Par
a q
ué
pu
ed
e s
er
úti
l e
n e
l fu
turo
?
Replantear tus objetivos
de aprendizaje Rethinking your learning objectives
¿Qu
é q
uie
ro a
pre
n-
de
r?
¿Có
mo
qu
iero
ap
ren
-d
erl
o?
¿A q
uié
n n
ece
sito
p
ara
ayu
dar
me
? ¿C
uán
do
pla
ne
o
hac
erl
o?
41
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Puedes tener en cuenta al volver a escribir tus objetivos de aprendizaje que en el SVE se organizan en competencias (Habilidad + Conocimiento + Actitud).
42
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Recuerda que en esta agenda puedes apuntar cosas “pasadas” para recordarlas más adelante si son importantes para ti o si crees que has aprendido algo en ellas. También las cosas futuras. ¿Has planificado ya tus vacaciones? ¿Las fechas de la evaluación intermedia?
Añ
o:
Me
s:
“´L
os m
omen
tos
más
com
plic
ados
fuer
on m
i in
spir
ació
n”.
43
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
44
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Añ
o:
Me
s:
45
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
46
Recoger qué he aprendido Writing down what I have learnt
Si revisas lo que has hecho en estas semanas, mirando tu agenda, puedes reflexionar sobre lo que has aprendido a través de esas experiencias y comprobar con qué competencia se corresponde. Si tienes dudas sobre las competencias consulta la página 33.
¿Qu
é a
pre
nd
í?
¿Có
mo
lo a
pre
n-
dí?
¿Qu
ién
me
ay
ud
ó?
¿Cu
ánd
o lo
ap
ren
dí?
¿Qu
é c
om
pe
-te
nci
a e
s?
Revisa los objetivos de
aprendizaje Reviewing your learning objectives
Ob
jeti
vos
Gra
do
de
cu
m-
plim
ien
to (
1-5
)
Po
rqu
é s
e h
a cu
mp
lido
o
no
¿Par
a q
ué
pu
ed
e s
er
úti
l e
n e
l fu
turo
?
47
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
48
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Añ
o:
Me
s:
49
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
50
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Añ
o:
Me
s:
51
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
52
Recoger qué he aprendido Writing down what I have learnt
Al revisar lo que has hecho en estas últimas semanas, mirando tu agenda, puede ser un buen momento para que reflexiones sobre lo que has aprendido en los últimos meses.
¿Qu
é a
pre
nd
í?
¿Có
mo
lo a
pre
n-
dí?
¿Qu
ién
me
ay
ud
o?
¿Cu
ánd
o lo
ap
ren
dí?
¿Qu
é c
om
pe
-te
nci
a e
s?
Evaluación final de tus
objetivos de aprendizaje Final assessment of learning objectives
Ob
jeti
vos
Gra
do
de
cu
m-
plim
ien
to (
1-5
)
Po
rqu
é s
e h
a cu
mp
lido
o
no
¿Par
a q
ué
pu
ed
e s
er
úti
l e
n e
l fu
turo
?
53
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
54
Analiza la forma en la que
tú aprendes Analyzing the way you learn
A lo largo de todas estas páginas has reflexionado sobre lo que aprendes y cómo lo aprendes. ¿Ha evolucionado tu estilo de aprendizaje?
Puedes revisar las conclusiones que escribiste sobre tu estilo de aprendizaje en la página 13 y revisar, también, tus respuestas de la columna de “cómo has aprendido” en el cuadro donde has reflexionado sobre lo que has aprendido, en las páginas 24, 33, 46, 52 y sacar conclusiones:
¿Cómo te ves a ti mismo aprendiendo?
¿Ha cambiado tu estilo?
¿Has sabido adaptarte a distintas formas de aprendizaje?¿Has sa-bido adaptar tu manera de aprender a las diferentes situaciones?
La respuesta a todas estas preguntas tiene mucha rela-ción con la compe-tencia “Aprender a Aprender”.
It’s time to reflect if your learning style has changed
during your EVS experience, how do you see yourself
learning now?
Transformar tus aprendizajes
en competencias Turn your learning outcomes
into competences
Aprendizaje Competencia
55
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Llega el momento de escribir las competencias que has aprendido en tu Youthpass. Podría ser útil hacer una lista con todos los aprendizajes que has ido recogiendo en las páginas 39, 46, 52 y concluir a qué com-petencia pertenecen.
It’s time to connect your learning outcomes with the 8 competences.
56
Escribir mi Youthpass Writing down my Youthpass
¿Qué utilidad le quieres dar a tu Youthpass?
¿Para quién escribes tu Youthpass? ¿Quién va a leer tu Youthpass?
¿En qué idiomas lo quieres escribir?
Recuerda que el tutor te apoya en el proceso de reflexión y de confección del Youthpass y que lo firmará. Recuerda también que no es necesario que rellenes todas las competencias. Sé breve y conciso y sobre todo honesto.
Después de todo este proceso que has vivido ha llegado el momento de escribir las competencias que has adquirido en tu Youthpass. Antes de empezar a escribir tu Youthpass:
www.youthpass.eu
57
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Comunicación en lengua materna
Comunicación en lenguas extranjeras
Competencia matemática y com-petencias básicas en ciencia y
tecnología Competencia digital
58
Aprender a aprender Competencias sociales y cívicas
Sentido de la iniciativa y emprendimiento
Conciencia y expresión culturales
El futuro de estos
aprendizajes The use of these learning outcomes
59
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
¿Para qué me servirán estos aprendizajes?
Ahora que ya sabes las competencias que has desarrollado dentro de tu SVE y que tienes casi terminado tu proceso Youthpass es el momento de dar un paso más y pensar...
Cuando adquieres competencias puedes
utilizar estos resultados en otros mo-
mentos futuros de tu vida como en…
¿Para qué será útil en tu futuro profesional?
¿Para qué será útil en tu desarrollo personal?
We invite you reflect about what
for will these leaning outcomes
will be useful in your personal
and professional life.
Final del proceso
60
End of the process
En la página 11, cuando hablábamos de “Aprender a Aprender”, decíamos que “dentro de tu SVE tú puedes tener el control”, tomar tus propias decisiones para que tu SVE sea una experiencia mucho más completa e intensa.
De igual forma, tu aprendizaje puedes simplemente “vivirlo” o puedes hacer esta experiencia de aprendizaje mucho más completa y profunda al experimentar, reflexionar, conceptualizar y poner en práctica lo aprendido.
A lo largo de tu SVE y de estas páginas esperamos que hayas vivido un verdadero proceso Youthpass con tu aprendizaje: hayas experimentado, hayas reflexionado sobre él y lo hayas identificado… De esta forma estás desarrollando tu competencia de “Aprender a Aprender”.
Por eso, te animamos a que, ahora que tu experiencia SVE casi ha terminado, apliques todo lo que has aprendido en estos meses en tu vida futura y, sobre todo, a que realices un proceso de aprendizaje organizado y consciente a lo largo de toda tu vida... el camino de reflexión que has vivido en “El cuaderno del proceso Youthpass” no acaba aquí, utilízalo el resto de tu vida. Es el camino para un aprendizaje permanente.
61
Bibliografía Bibliography
Competencias clave para el aprendizaje permanente. Un Marco de Referencia Europeo.
Learning to learn. Handbook for facilitators.
Youthpass in the EVS training cycle.
Youthpass Guide.
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Youthpass Unfolded. The Youthpass process and Learning to Learn. Some ideas for practi-tioners.
62
Notas Notes
63
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Notas Notes
64
Información editorial
Redacción de contenidos:
Patricia Eguía, Francisco Cañizares y Álvaro Díaz (Coordinadora Infantil y Juvenil de Tiempo Libre de Vallecas).
Apoyo en la redacción de contenidos:
Dirección General de Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid.
Los contenidos de este “Cuaderno de aprendizaje SVE” surgen del seminario “EVS Gave me a JOB!”, celebrado en junio de 2013 en Cercedilla (Madrid) y organizado, en el marco de la acción 4.3. del programa Juventud en Acción y con la colaboración de la Dirección General de Juventud y Deportes de la Comunidad de Madrid, por la Coordinadora Infantil y Juvenil de Tiempo Libre de Vallecas.
Diseño gráfico:
Adrián Aguayo. Fundación Gestión y Participación Social.
El presente cuaderno ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea. Esta publicación es responsabilidad exclusiva de sus autores. La Comisión no es responsable del uso que pueda hacerse de la información aquí difundida.
Editado por la Agencia Nacional Española (ANE) del programa “Juventud en Acción”. Instituto de la Juventud C/ José Ortega y Gasset, 71 28006 Madrid. Tf: (34) 91 782 78 23 [email protected] www.juventudenaccion.injuve.es
65
Cuadern
o d
e a
pre
ndiz
aje
SVE
Cuaderno de Aprendizaje SVE se encuentra bajo una
Licencia Creative Commons: Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Unported.
