ÍNDICE

Contenido Pag.

1. Marco Referencial ……………………………………………………………... 1

2. Ejes Estratégicos:

Gestión del movimiento de 2014………………………………………………. 2

Desarrollo académico ………………………………………………………….. 7

Personal académico ……………………………………………………………. 58

Investigación, desarrollo tecnológico, innovación y transferencia de

tecnología ………………………………………………………………………..

68

Divulgación de la ciencia y difusión de la cultura …………………………… 81

Simplificación ……………………………………………………………………. 85

Infraestructura educativa ………………………………………………………. 90

Rendición de cuentas y transparencia ………………………………............. 100

3. Ejes Transversales

Deporte y salud ………………………………………………………………….. 102

Perspectiva de género ………………………………………………………….. 107

Sustentabilidad …………………………………………………………............. 111

4. Acontecimientos después del sismo del 19 de septiembre ………………… 114

1

ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD TEPEPAN

INFORME ANUAL DE ACTIVIDADES 2017 DRA. SILVIA GALICIA VILLANUEVA

MARCO REFERENCIAL

De conformidad a lo estipulado en el Reglamento Interno del Instituto Politécnico Nacional, Artículo 173,

fracción XIII, donde indica que el Director de cada escuela, centro y unidades de enseñanza y de

investigación debe rendir, en enero de cada año, al Consejo Técnico Consultivo Escolar, un informe

anual de los logros y avances obtenidos durante el año; resultados que son producto del trabajo

colaborativo, participativo y responsabilidades compartidas.

Desarrollar las actividades académico administrativas, posteriores a un cambio derivado de una

tendencia de inconformidad, resulta siempre un reto de gran revuelo, ya que sus alcances y actividades

están bajo una visión altamente crítica; es por ello que desarrollar las funciones sustantivas requiere de

un alto grado de colaboración.

Nuestro trabajo ha estado enmarcado en contribuir oportunamente en la formación del perfil de

educación superior con calidad y pertinencia, aspectos exigidos para el impulso del desarrollo

sustentable de la nación.

Por tal motivo, y en apego a la planeación estratégica institucional que incluye la misión y visión del

Instituto Politécnico Nacional, así como su Programa de Desarrollo Institucional (PDI) 2015-2018 y el

Programa Operativo Anual de la ESCA Tepepan 2017, es cómo se desarrollaron las actividades en

nuestra unidad académica durante el año 2017, mismas que se presentan en el siguiente informe

clasificadas de acuerdo a los ejes estratégicos definidos en el PDI.

Misión IPN. El Instituto Politécnico Nacional contribuye al desarrollo económico y social de la nación, a

través de la formación integral de personas competentes; de la investigación, el desarrollo tecnológico

y la innovación. Además tiene reconocimiento internacional por su calidad e impacto social.

Visión IPN. Institución educativa incluyente de prestigio internacional, que con su comunidad contribuye

al desarrollo científico, tecnológico e innovación con impacto social en el país.

2

2

GESTIÓN DEL MOVIMIENTO 2014

Propósito básico del eje estratégico. Establecer las bases para la renovación integral

del Instituto Politécnico Nacional con la

participación de toda la comunidad politécnica

(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-

2018).

3

3

a. Implementación del Sistema Institucional de Atención a las Necesidades de la Comunidad Politécnica. Como parte de este proyecto se llevaron a cabo las siguientes actividades.

• Reuniones territoriales. El 27 de abril, 28 de mayo, 24 de agosto y 24 de noviembre, se

llevaron a cabo las reuniones territoriales en donde se abordaron temas relacionados a

la prevención del delito, contando con la participación de 19 compañeros Integrantes de

COSECOVI. Entre los resultados obtenidos de estas reuniones se encuentra el sendero

seguro, el reforzamiento de vigilancia en: el callejón Kioto, el puente peatonal y la avenida

de arenal.

• Simulacros. Se realizaron 10 simulacros, de los cuales 4 fueron por sismo, 3 por

artefacto explosivo y 3 por incendio. Después del último simulacro realizado el 19 de

septiembre, el personal de COSECOVI brindó apoyo a la Comunidad de la ESCA

Tepepan durante el evento del sismo que se generó ese mismo día a las 13:15 hrs.,

atendiendo a los lesionados y en el rescate de bienes olvidados en los inmuebles, así

como también difusión de la nueva señalización que se realizó de las rutas de evacuación

para las instalaciones provisionales con las que se cuenta (aulas prefabricadas).

4

4

• Feria y pláticas. En marzo, personal de la Secretaría de Seguridad Pública, realizó en

las instalaciones de nuestra unidad académica la Feria de la Seguridad; en junio, personal

del Centro de Integración Juvenil (CIJ), impartió también en la ESCA Tepepan, la plática

Adicciones y Violencia; y en diciembre, personal de la Unidad de Seguridad Escolar de

la Secretaria de Seguridad Pública, impartieron el día 04 de diciembre la plática de

Prevención del Delito.

b. Transformación de la cultura institucional de los derechos individuales y colectivos de la comunidad.

• Curso-Taller. Se llevó a cabo en el mes de mayo para personal del turno vespertino, el

taller de “Inducción para la Correcta Atención a las Personas con Discapacidad en casos

de Emergencia” impartido por el Instituto para la Integración al Desarrollo de las Personas

con Discapacidad (INDEPEDI). A esta actividad acudieron 42 personas.

5

5

• Difusión de los alcances del Modelo de accesibilidad para las Personas con Discapacidad. Se realizó la difusión. Se difundió mediante la página web de la ESCA

Tepepan y de carteles que se publicaron en las instalaciones de la escuela, un mensaje

en el que se manifestó que la expresión correcta para llamar a las personas con algún

tipo de discapacidad es justamente Personas con Discapacidad, de acuerdo con el

INDEPEDI; se difundieron también mensajes de sensibilizaron para respetar y no

discriminarlas.

c. Difusión, promoción y capacitación en materia de los Derechos Humanos al personal docente y administrativo de la comunidad politécnica. Se realizaron diferentes actividades

como pláticas, conferencias, cine debate, entre otras, como se muestra en la siguiente tabla.

Acciones de capacitación en materia de Derechos Humanos Acciones Participantes

II Jornada sobre los derechos humanos 80 Cine debate: Diversidad 30

Conferencia: Derecho a la diversidad y no discriminación 78 Plática: Juventudes y buen trato 22

Conferencia: Igualdad y no discriminación 20 Cine debate: Criminalización de las juventudes 14

Total 244

6

6

7

7

DESARROLLO ACADÉMICO

Propósito básico del eje estratégico. Ofrecer

servicios educativos de calidad en los niveles:

medio superior, superior, posgrado y de educación

a lo largo de la vida, así como investigación básica

y aplicada que contribuyan con la solución de los

problemas prioritarios del país. (Programa de

Desarrollo Institucional, 2015-2018).

8

8

a. Matrícula. Los alumnos inscritos y reinscritos por programa académico se muestran en las

siguientes tablas. Tanto a nivel superior como posgrado, hubo ingreso en ambos semestres del

año.

Matrícula por programa académico nivel posgrado

Posgrado Enero-Junio Agosto-Diciembre Inscritos Reinscritos Inscritos Reinscritos

Maestría en Ciencias en Administración de Negocios 0 60 11 48

Especialidad en Impuestos 6 19 4 17 Especialidad en Finanzas 4 10 4 9

Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios 12 8 0 10

Total 22 97 19 84 Total por semestre 119 103

Matrícula por programa académico nivel superior 2017/2 Programa académico

Modalidad escolarizada Modalidad no escolarizada Total

Inscritos Reinscritos Total Inscritos Reinscritos Total C.P. 51 2069 2120 55 347 402 2522

L.R.C. 46 1458 1504 18 270 288 1792 L.N.I. 50 1233 1283 13 208 221 1504 Total 147 4760 4907 86 825 911 5818

Matrícula por programa académico nivel superior 2018/1 Programa académico

Modalidad escolarizada Modalidad no escolarizada Total

Inscritos Reinscritos Total Inscritos Reinscritos Total C.P. 469 2127 2596 141 470 611 3207

L.R.C. 356 1471 1827 156 339 495 2322 L.N.I. 263 1292 1555 158 301 459 2014 Total 1088 4890 5978 455 1110 1565 7543

9

9

b. Aprovechamiento escolar. En la siguiente tabla se muestran indicadores del aprovechamiento

escolar de los alumnos reinscritos de nivel superior y los inscritos a nivel posgrado

correspondientes al semestre 2017/2, como son las Unidades de Aprendizaje (UA) o materias,

según sea el caso, aprobadas, reprobadas y las bajas reportadas. Aprovechamiento escolar alumnos reinscritos semestre 17/2 (Nivel Superior)

C.P. L.R.C. L.N.I. Total Reinscritos 2,069 1,458 1,233 4,760 Aprobados 1,261 1,104 950 3,315

Reprobada 1 UA 339 140 146 625 Reprobada 2 UA 165 61 55 281 Reprobada 3 UA 99 35 24 158

Reprobada más de 3 UA 169 87 52 308 Bajas 36 31 6 73

Aprovechamiento escolar alumnos posgrado semestre 17/2

Especialidad en Marketing

Estratégico en Negocios (No Escolarizada)

Especialidad en Impuestos

Especialidad en Finanzas

Maestría en Ciencias en

Administración de Negocios

Total

Inscritos 20 25 14 60 119

Aprobados 18 19 12 56 105

Reprobada 1 materia 0 0 0 0 0

Bajas 2 6 2 4 14

c. Proceso de cambio de unidad académica y/o programa académico.

Proceso de cambio de Unidad Académica y/o Programa Académico

Cambios Semestre

Total 2017/2 2018/1

Cambios internos 33 15 48 Asignados a otras Unidades Académicas 102 56 158

Asignados a ESCA Tepepan 24 11 35 Totales 159 82 241

10

10

d. Inicio de servicio social. Este año, 874 alumnos dieron inicio a sus trámites de Servicio Social

para poder concluir con el 100% de créditos y así ser considerados como pasantes e iniciar sus

trámites de titulación. Cabe mencionar que dicho servicio social lo han iniciado tanto en el sector

público, social y privado así como en servicio comunitario.

Alumnos que iniciaron servicio social Tipo de servicio social No. de alumnos

Servicio Social en sector público, privado y social

874

Servicio social comunitario 3 Total 877

e. Programa de movilidad nacional e internacional (nivel superior). El Programa de Movilidad

Nacional e Internacional de Nivel Superior es una oportunidad que proporciona el IPN a través

de la Coordinación de Cooperación Académica para que nuestros estudiantes cursen un

semestre en alguna institución que tenga convenio con el IPN ya sea a nivel Nacional o

Internacional. Durante 2017, 26 estudiantes, con un porcentaje de créditos mayor al 60 % y un

promedio superior a 8, participaron en el Programa de Movilidad Nacional; y 43 estudiantes, con

más del 60% y promedio mayor a 8.5, participaron en el Programa de Movilidad Internacional,

es decir, que en estos programas participaron un total de 69 alumnos. Como parte del proceso,

se les brindó a los jóvenes pláticas sobre el procedimiento.

Alumnos en movilidad por programa académico nivel superior (enviados a otras universidades)

Programa académico Movilidad Nacional

Movilidad Internacional

Total

C.P. 2 3 5 L.R.C. 15 6 21 L.N.I. 9 34 43 Total 26 43 69

11

11

En el programa de movilidad también se recibieron alumnos de otras universidades en los tres

programas académicos que se ofertan en esta unidad académica como se muestra en las siguientes

tablas.

Alumnos en movilidad por programa académico nivel superior

(admitidos de otras universidades)

Programa académico Movilidad Nacional

Movilidad Internacional Total

C.P. 0 1 1 L.R.C. 0 1 1 L.N.I. 4 2 6 Total 4 4 8

Alumnos en movilidad por programa académico nivel superior

(recibidos de otras universidades)

No. Nombre(s) Universidad de Origen

Programa Académico asignado en

la ESCA

Lugar de origen Periodo

1. Medina Cruz Lady Nathaly Universidad

Cooperativa de Colombia

L.N.I. Colombia Enero-junio 2017

2. Palacios Ríos María Camila Universidad

Autónoma de las Américas

L.R.C. Colombia Enero-junio 2017

3. Peláez Aragon María Camila Universidad

Autónoma de las Américas

L.N.I. Colombia Enero-junio 2017

4. García Moran Arizahí Guadalupe

Universidad Autónoma de Tamaulipas

L.N.I. Tamaulipas Enero-junio 2017

5. Ortiz Reyes Felipe Universidad

Autónoma de Sinaloa

L.N.I. Sinaloa Enero-junio 2017

6. Orejuelas Ceballos Lizeth Andrea

Universidad Cooperativa de

Colombia C.P. Colombia Agosto-diciembre

2017

7. Ortiz Méndez Caleb Uzziel Universidad

Nacional Autónoma de México

L.N.I. CDMX Agosto-diciembre 2017

8. Flores Ruíz Andrea Universidad

Autónoma de Chihuahua

L.N.I. Chihuahua Agosto-diciembre 2017

12

12

Como parte del protocolo de recepción de alumnos de otras universidades, el Instituto Politécnico

Nacional, realizó a través de la Coordinación de Cooperación Académica (CCA) un evento tanto de

bienvenida como de despedida para dichos alumnos.

f. Programa de becas. En el programa de becas, se les destinaron recursos económicos, para

llevar a cabo sus estudios, a 2283 alumnos de la ESCA Tepepan.

Alumnos becados nivel superior

Programa de becas Mujeres Hombres Total Bécalos alto rendimiento 2 0 2

Bécalos 89 45 134 Telmex 46 14 60

Institucional 551 365 916 Manutención 734 437 1,171

Totales 1,422 861 2,283

Alumnos becados nivel posgrado (beca institucional) Programa académico Semestre No. de alumnos becados

Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

Enero – Junio 12 Agosto – Diciembre 17

Total 29

g. Rediseño curricular. En septiembre 14, se llevó a cabo un encuentro con empleadores,

docentes y jefes de carrera, con el fin de analizar las competencias que deben desarrollar los

egresados para insertarse con mayor éxito al campo laboral, contribuyendo de esa manera con

el rediseño del plan de estudio. Este encuentro, permitió conocer las opiniones de diferentes

empresarios, sobre los contenidos temáticos del programa académico de la Licenciatura en

13

13

Negocios Internacionales, lo cual permitirá desarrollar la reestructuración del Plan de estudios,

con base en las nuevas exigencias del sector productivo nacional e internacional. La asistencia

fue de 50 personas, entre empresas, Presidentes de Academia y Directivos. Las empresas participantes fueron: Aimar; Anierm; Deloitte; Ey; KPMG; PWX y Sony

En este mismo contexto, el 27 de julio de 2017, se llevó a cabo en el Aula Magna del Plantel, las

actividades del Rediseño de los Programas

Académicos de Contador Público,

Licenciatura en Relaciones Comerciales y

Licenciatura en Negocios Internacionales. Se

contó con la presencia de la Directora;

Subdirectora Académica; Jefes de carrera y

Presidentes de academia. Dichos trabajos se

realizan en conjunto con la unidad Santo Tomás.

14

14

Asimismo, se llevó a cabo la Conferencia: “Retos para los Docentes en el Nuevo Siglo” misma que se llevó a cabo el 11 de agosto de

2017. Esta conferencia permitió sensibilizar a los profesores

participantes para lograr su colaboración en el rediseño de los Planes

de Estudio.

h. Actualización de programas de estudio (nivel superior). Se reactivaron las acciones de

actualización de programas de estudios de las unidades de aprendizaje en las instalaciones de

la ESCA Tepepan con la asistencia de los Directores, Subdirectores, Jefes de carrera y

Presidentes de academia de las unidades académicas de Santo Tomás y Tepepan. Los trabajos

de dicha actualización han consistido en el ajuste de contenidos, tiempos y actividades de

aprendizaje que se consideran pertinentes.

Avance de actualización de programas de estudio nivel superior

Academias Contador Público

Licenciatura en

Relaciones Comerciales

Licenciatura en Negocios

Internacionales

Formación Básica

Disciplinaria Total

Unidades de aprendizaje en actualización 18/75 17/67 25/57 07/12 67

Porcentaje de los programas de estudio de las UA’s en proceso de

actualización

24% 25.37% 43% 58.3% 31.75%

15

15

i. Revisión de material didáctico y de planeaciones didácticas Tipo y Específicas. Se realizó

la revisión de material didáctico de diversas unidades de aprendizaje como material de apoyo a

las academias de cada uno de los programas académicos, así también las planeaciones

didácticas Tipo que realizan los presidentes de academia, alcanzando un total de 132, mismas

que posteriormente fueron consideradas por los docentes del plantel para realizar 134

planeaciones didácticas específicas.

Revisión de Material didáctico Núm. Nombre del Docente Unidad de Aprendizaje Tipo de Material Programa

Académico

1. Georgina Luviano Rodríguez TIC’s Presentación en PowerPoint F.B.D.

2. Diana Graciela Quintana Juárez Desarrollo Sustentable Reactivos F.B.D.

3. Diana Graciela Quintana Juárez Desarrollo Sustentable Presentación en PowerPoint F.B.D.

4. Lilia Esperanza Nucamendi Pulido Medios publicitarios Presentación en

PowerPoint L.R.C.

5. Francisco Rodríguez Quiñones Derecho Tributario y Seguridad Social Reactivos C.P.

6. Adriana Porras García Fundamentos de Finanzas Reactivos C.P.

7. Jorge Luis Mireles López Canales de distribución y logística.

Presentación en PowerPoint L.R.C.

8. Jorge Luis Mireles López Introducción a la Venta. Presentación en PowerPoint L.R.C.

9. Gabriel Flores Escalona Introducción a la comunicación comercial. Antología L.R.C.

10. Alfonso Cano García Tributación de personas físicas. Reactivos C.P.

11. Cuauhtémoc Rosas Pineda Administración de productos y servicios. Reactivos L.R.C.

12. Cuauhtémoc Rosas Pineda Administración de productos y servicios.

Presentación en PowerPoint L.R.C.

13. Gabriel Flores Escalona Relaciones Públicas Reactivos L.R.C.

16

16

j. Alumnos titulados. Se titularon 526 alumnos de las tres Carreras que se imparten en la ESCA

Unidad Tepepan, de los cuales corresponden a: Contador Público 284, Licenciado en Relaciones

Comerciales 177 y Licenciado en Negocios Internacionales 65. Por género, según la tabla,

corresponde: Femenino 328 y Masculino 198, que equivale a un 62% y un 38% respectivamente.

Del total por carrera, el sexo femenino se distribuye en: Contador Público 50%, Licenciado en

Relaciones Comerciales 38% y Licenciado en Negocios Internacionales 12%; del mismo modo,

el sexo masculino se distribuye en: Contador Público 61%, Licenciado en Relaciones

Comerciales 26% y Licenciado en Negocios Internacionales 13%. Por modalidad de titulación

del total, sobresale el Seminario de titulación como la opción más viable para nuestros

educandos con un 80% de preferencia.

Alumnos titulados por programa académico del nivel superior Opción de titulación C.P. L.R.C. L.N.I. Total

M F M F M F Seminario 102 140 46 90 17 24 419

Tesis 0 0 0 4 0 0 4 Escolaridad 13 21 5 29 7 13 88

Créditos de Posgrado 6 1 1 2 0 1 11 Práctica Profesional 0 0 0 0 1 1 2

Curricular 0 1 0 0 0 1 2 Total 121 163 52 125 25 40 526

k. Prácticas y/o visitas escolares. Con la finalidad de mejorar el desempeño escolar de los

estudiantes de la Unidad Académica a través de acciones que permiten desarrollar aprendizajes

significativos y pertinentes, asistieron 1744 estudiantes en 49 Prácticas y Visitas Escolares

llevadas a cabo durante los ciclos: 2017/2 y 2018/1.

Prácticas escolares realizadas en 2017 Mes Alumnos asistentes Prácticas realizadas

Abril y mayo 1,528 39

Septiembre 216 10

Total 1,744 49

17

17

l. Educación a distancia (Modalidad No Escolarizada). La Unidad de Tecnología Educativa y

Campus Virtual operó los tres programas académicos (“Contador Público”, “Lic. en Relaciones

Comerciales” y “Lic. en Negocios Internacionales”) en la Modalidad No Escolarizada, como parte

de la oferta educativa Institucional y en apoyo a la modalidad escolarizada. Se atendieron a 2,661

estudiantes aproximadamente de la Modalidad Escolarizada (Alumnos de Flexibilidad), a 3,016

estudiantes de la Modalidad No Escolarizada y a 1,871 estudiantes del Convenio SEDU-IPN

“Educación Por Ti”.

También se proporcionó atención a 462 aspirantes Proceso de Admisión Escolar 2017 – 2018 y

142 aspirantes en el Proceso de admisión 2018/2 conforme a la Convocatoria de Ingreso al

Instituto Politécnico Nacional. Durante el Segundo Periodo Polivirtual del semestre 2018-1 se

operó en la nueva Plataforma NSYP cuya principal función es dar soporte a la operación del

modelo educativo de la educación a distancia de nivel Superior.

Visita escolar a Administración Portuaria Integral de Veracruz, alumnos de la Licenciatura en Negocios

Internacionales, acompañados por el Prof. Julián Mireles

Visita escolar a Nestlé, alumnos de la Licenciatura en Contador Público, acompañados por la Profa. Beyda

Grande Campos

18

18

Después del sismo ocurrido el 19 de septiembre de 2017, a pesar del daño que sufrieron las

instalaciones de la ESCA Unidad Tepepan,

la Unidad de Tecnología Educativa y

Campus Virtual continuó con sus

actividades de administración y operación

de las Unidades de Aprendizaje en

Plataforma Aulapolivirtual NSYP, atención a

los estudiantes de la Modalidad

Escolarizada y No Escolarizada y producción

de Unidades de Aprendizaje en sedes

alternas.

• Juntas de Academia previas al inicio de los Periodos Polivirtual. Diciembre 2017),

se realizaron un total de seis juntas de academia para dar información general en cada

periodo Polivirtual sobre la operación y gestión de la plataforma, calificaciones y procesos

de reinscripción de los estudiantes de

manera calendarizada, con el fin de contar

con la colaboración de los asesores y

profesores tutores y brindar la atención

debida a nuestros estudiantes. Estas

sesiones de trabajo fueron coordinadas por

los presidentes de academia de las áreas

Institucional, Científico-Básica, Profesional

de las Licenciaturas de Contador Público, Negocios Internacionales y Relaciones

Comerciales. Estas figuras se encuentran representadas por un total de 10 docentes, en

cada periodo Polivirtual se trabaja con un aproximado de 130 profesores Asesores y 4

Tutores.

Imagen de pantalla de la Plataforma Educativa Aulapolivirtual

https://www.nsyp.aulapolivirtual.ipn.mx/

Reunión con personal docente con funciones de asesor en el Polivirtual.

19

19

• Juntas de Academia previas al inicio de los Periodos Polivirtual del Convenio SEDU-IPN. Durante el Ciclo Escolar 2017/2 (Enero – Junio 2017) y el Ciclo Escolar

2018/1 (Agosto – Diciembre 2017), se realizaron un total de seis juntas de academia para

dar información general en cada periodo Polivirtual sobre la operación del Convenio y el

registro de Calificaciones en el programa SIAPOL SECAT, así como los reportes

académicos semanales, con el fin de contar

con la colaboración de los asesores y

profesores tutores y brindar la atención

debida a nuestros estudiantes. Estas

sesiones de trabajo fueron coordinadas por

cuatro Coordinadoras Académicas. En cada

periodo Polivirtual se trabaja con un

aproximado de 30 profesores Asesores y 13 Tutores.

• Celdas de producción. La Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual está

conformada por un grupo multidisciplinario encargado de producir Recursos Didácticos

Digitales (RDD) con base en los criterios técnicos pedagógicos vigentes, como apoyo al

proceso académico a través de la Plataforma Educativa Aulapolivirtual. Por lo que,

intervinieron en la producción de dos unidades de aprendizaje para nivel Medio Superior

de acuerdo con lo acordado en la reunión celebrada el día 28 de septiembre de 2016, en

la Sala de Juntas de la Dirección de Educación Superior. Por lo que se continuaron los

trabajos de ajustes y corrección. Actualmente las celdas de producción de los tres planes

de estudio se encuentran realizando la mejora continua de las unidades de aprendizaje

y de los recursos didácticos digitales. Cabe mencionar que dichos materiales no

representan modificación a programas de estudio, solo se ajustan actividades para

disminuir el plagio y los índices de reprobación en aquellas unidades de aprendizaje que

han presentado reinscripciones de estudiantes de manera frecuente por recursamientos

o tricursamientos.

Reunión con profesores convenio SEDU-IPN.

20

20

• Participación en la Expoprofesiográfica. Con el propósito de

promover la oferta educativa de la modalidad a distancia se

participó en “La Expo-Profesiográfica 2017 Nivel Superior del

Instituto Politécnico Nacional” en el Centro Cultural ‘Jaime Torres

Bodet’, en Zacatenco, la finalidad fue poner al alcance de los

aspirantes la información relativa a los Programas Académicos

que se imparten en la E.S.C.A. Unidad Tepepan y su

funcionamiento dentro de la Plataforma Educativa Aulapolivirtual.

• Reunión sobre Planeación Didáctica en Instalaciones de la UnADM. La Unidad de

Tecnología Educativa y Campus Virtual asistió a la Reunión sobre Planeación Didáctica

en instalaciones de la Universidad Abierta y a Distancia de México.

• Junta de la RED UTE y CV Nivel Medio Superior y Superior. Junta de la RED de la Unidad de

Tecnología Educativa y Campus Virtual Nivel

Medio Superior y Superior, que se llevó a cabo en

el aula 103 de la Coordinación General de

Formación e Innovación Educativa.

• Reunión de Trabajo para Finalizar Acuerdos de Interfaz LCyFP, en la UnADM. Reunión de

trabajo para finalizar acuerdos de interfaz de la

Licenciatura en Contaduría y Finanzas Públicas en

la Universidad Abierta y a Distancia de México.

Participación de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual en la Expo-profesiográfica

21

21

• Reunión de Trabajo Referente al Convenio Específico de Colaboración entre el Instituto Politécnico Nacional y la Secretaría de Educación de la Ciudad de México. La Unidad Politécnica para la Educación Virtual presentó la situación actual de las

unidades académicas inscritas en convenio SEDU en las modalidades no escolarizada y

mixta del IPN. Participaron la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad

Tepepan, la Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Santo Tomás y la

Escuela Superior de Turismo, quienes expusieron

sus experiencias y sus estrategias para el

desarrollo de las actividades. La reunión contó con

la asistencia del Secretario Académico, el Director

de Educación Superior, Director de la UPEV y los

Directores y Subdirectores de las tres Unidades

Académicas participantes en el citado convenio,

así como de los jefes de las UTECV y coordinadores académicos.

• Capacitación para Asesores de Convenio SEDU IPN. Se llevó a cabo el Taller para el

profesor- asesor del Polivirtual, para los asesores

participantes en el Convenio Específico de

Colaboración SEDU-IPN, el cual, tiene el propósito

de formar docentes en la modalidad no

escolarizada y a distancia del IPN, cuyo objetivo es

que le permita al profesor identificar el rol y

funciones de asesoría a partir de la incorporación

de buenas prácticas propias y de la interacción efectiva con otras figuras académicas,

con las que interactúa para la mejora del proceso enseñanza y aprendizaje. Este taller

tuvo una duración de 40 horas de trabajo, 8 horas presenciales (4 horas al inicio y 4 horas

al cierre) y 32 a distancia.

• Capacitación para tutores de Convenio SEDU IPN. Se llevó a cabo el Taller

“Elementos para la Gestión Tutorial a Distancia”, para los tutores participantes en el

Convenio Específico de Colaboración SEDU-IPN, con el propósito de formar docentes en

22

22

la modalidad no escolarizada y a distancia del IPN, cuyo objetivo es Fortalecer las

competencias del tutor, al brindar herramientas y estrategias que permiten gestionar de

forma efectiva la acción tutorial.

• Participación del IPN en la Estrategia Nacional de Cursos Masivos Abiertos en Línea. La Unidad e Tecnología Educativa y Campus Virtual asistió a la conferencia

“Retos e innovación en la educación a distancia.

La importancia de los MOOC en la educación media superior y superior”, EL Secretario

Académico Miguel Ángel Álvarez Gómez manifestó

que el Politécnico ha ofertado por dos años siete

cursos MOOC con una orientación consistente con su

vocación tecnológica y con una asistencia de sesenta

mil usuarios, de los cuales siete mil han solicitado constancia de participación. Con motivo

del II Aniversario de Operación de la Plataforma México X y los 10 años de la Unidad

Politécnica para la Educación Virtual (UPEV), del IPN, el Secretario Académico destacó

que las instituciones de educación superior han empleado este tipo de estrategias

abiertas para crear materiales de fácil alcance para todas las personas.

• Concurso Soluciones para el Futuro: Premio al Emprendimiento Politécnico. La

edición 2017 del concurso Soluciones para el Futuro: Premio al Emprendimiento Politécnico, organizado por el Instituto Politécnico Nacional (IPN), a través del Centro de

Incubación de Empresas de Base Tecnológica (CIEBT), y Samsung Electronics México,

concluyó oficialmente con la ceremonia de premiación de las iniciativas ganadoras. El

alumno Sánchez Carrillo Fabián Mauricio de la Modalidad No Escolarizada ganó el 2do.

Lugar del concurso con

el proyecto “Sistema

Sustentable para el

Control de Cucarachas”

de Nivel Superior,

asistió la Directora del

23

23

Plantel la Dra. Silvia Galicia Villanueva, la Subdirectora Académica la M. en C. Yesica

María Domínguez Galicia, la Jefa de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual

C. P. Tania Yaraseth Lucas Carbajal, la Coordinadora Académica (SEDU-IPN) C. P.

Anabel Ramos Angel y su Tutora C. P. Angélica Monserrat Mendoza Quiroz. Cabe hacer

mención que el estudiante cuenta con un excelente promedio y está cursando su segunda

carrera en el Polivirtual Tepepan.

• 2do. Encuentro de Egresados de las Modalidades No escolarizada y Mixta. Los

graduados de este sistema se reunieron en el

Segundo Encuentro de Egresados, modalidad no

escolarizada y mixta. Durante el evento, los

asistentes escucharon las experiencias y logros de

los egresados, recibieron información sobre los

servicios que ofrece la Unidad Politécnica para la

Educación Virtual, a dicha reunión asistió la C. P.

Tania Yaraseth Lucas Carbajal Jefa de la Unidad de

Tecnología Educativa y Campus Virtual y los egresados: Mercedes Dimas Jaime

(Contador Público), María Alejandra Ramírez Hernández y Alejandro Villarreal Jiménez

(Relaciones Comerciales).

• Titulación por Escolaridad Modalidad No Escolarizada. El pasado 28 de noviembre

de 2017, en el Gimnasio de la Escuela Superior de

Comercio y Administración se llevó a cabo la

ceremonia de titulación por Escolaridad de las

alumnas Herrera Morales Jessica, Vieyra Romero

Agueda y Ortega Escoto María Paola de la

Licenciatura en Relaciones Comerciales de la

Modalidad No Escolarizada.

m. Seguimiento de re-acreditación de programas académicos: Contador Público. Como parte

del programa de re-acreditación del Programa Académico de Contador Público, el Departamento

organizó en coordinación con la Unidad de Acreditación de la Unidad Académica la visita de los

24

24

Evaluadores del Consejo de Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines, A.C.

(CACECA) el día 26 de abril de 2017 para darle seguimiento al cumplimiento de al menos el 40%

de las recomendaciones realizadas en la re-acreditación de 2015, la cual obtuvo 920.22 puntos.

Derivado de la revisión llevada a cabo por los evaluadores, el CACECA dictaminó que de las 23

recomendaciones realizadas, la Unidad Académica cumplió en su primera visita 14 de ellas, es

decir, el 60.87%, quedando pendiente por solventar 9 recomendaciones para la segunda visita

que está programada para el día 26 de octubre de 2018.

n. Seguimiento de re-acreditación de programas académicos: Licenciatura en Relaciones Comerciales. Como parte del programa de re-acreditación del Programa Académico de la

Licenciatura en Relaciones Comerciales, el Departamento organizó en coordinación con la

Unidad de Acreditación de la Unidad Académica la visita de los Evaluadores del Consejo de

Acreditación en Ciencias Administrativas, Contables y Afines, A.C. (CACECA) el día 30 de junio

de 2017 para darle seguimiento al cumplimiento de al

menos el 40% de las recomendaciones realizadas en

la re-acreditación de 2015, la cual obtuvo 891.35

puntos. Derivado de la revisión llevada a cabo por los

evaluadores, el CACECA dictaminó que de las 21

recomendaciones realizadas, la Unidad Académica

cumplió en su primera visita 10 de ellas, es decir, el Visita de Primer Seguimiento de

Re-Acreditación de L.R.C

Informe del primer seguimiento de Reacreditación del Programa Académico en

Contador Público Visita del evaluador de CACECA

25

25

47.62%, quedando pendiente por solventar 11 recomendaciones para la segunda visita que está

programada para el día 30 de diciembre de 2018.

o. Alumnos graduados. El total de alumnos graduados este año de los programas académicos en

la modalidad presencial y mixta de nivel posgrado, se comportó de la siguiente manera:

Alumnos graduados por programa académico nivel posgrado Programa No. de Alumnos

Maestría en Ciencias en Administración de Negocios 7 Especialidad en Impuestos 9 Especialidad en Finanzas 4

Especialidad en Marketing Estratégico en los Negocios 8 Total 28

p. Curso de inducción para alumnos de nuevo ingreso de posgrado. Se registró ante SIP el

curso de Inducción para estudiantes de Generación 09 de la Especialidad en Marketing

Estratégico en los Negocios. El objetivo del curso es evaluar las habilidades de los aspirantes a

ingresar a la especialidad, en el manejo de TIC en una modalidad de ambientes virtuales de

aprendizaje, además de conocer el nivel de los aspirantes en referencia al área de conocimiento

del marketing.

26

26

q. Actualización del plan de estudios (nivel posgrado). Se continuaron con las actividades de

la actualización del Plan de estudios y los programas de la Especialidad en Marketing Estratégico

en los Negocios. Con base en los resultados obtenidos en los diagnósticos realizados (de

alumnos y egresados, en dos cortes, estudio de competencia y estudio de empleadores) y en el

curso impartido a profesores en 2016, se actualizaron las competencias profesionales, el objetivo

de la especialidad, el documento base del plan de estudios y todos los programas que la integran,

así mismo se actualizó el documento Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC)

con base en estudios documento Tesina, Informe de Experiencia Profesional Aplicado (IEPA),

documento APA y necesidades del programa de acuerdo a criterios Programa Nacional de

Posgrados de Calidad del PNPC.

r. Docentes que presentaron trabajos en el Encuentro Institucional e Interinstitucional de Tutorías. Asistieron 25 docentes al 12° Encuentro Institucional y 5° Interinstitucional de Tutorías,

de los cuales 6 presentaron las siguientes ponencias del 12 al 13 de octubre:

27

27

Docentes participantes en el 11° Encuentro Institucional y 4° Interinstitucional de Tutorías No. Participante Trabajo 1. Domínguez Maya Marco Aurelio El docente tutor en la detección de la violencia escolar en el

entorno de Nivel Superior 2. López Muñoz Alma Azucena Una mirada a la cultura juvenil con estudiantes de la ESCA-

Tepepan 3. Zamora Flores Irma Guadalupe El docente tutor en la detección de la violencia escolar en el

entorno de Nivel Superior 4. Hernández Rodríguez Karina Una mirada a la cultura juvenil con estudiantes de la ESCA-

Tepepan 5. Saenz Huitrón Nadia La depresión como factor en el bajo rendimiento y deserción

escolar. Casos UPIITA y ESCA Tepepan 6. Torres Rosas Patricia La tutoría entre pares: el comienzo del Politécnico Profesional 7. Sahade Guzmán Claudia Alicia La tutoría entre pares: el comienzo del Politécnico Profesional

s. Programa Institucional de Tutorías (PIT)

• Grupos atendidos por Docentes tutores del Programa Maestro Tutor. Se asignaron

7 grupos de la Unidad Académica a un número igual de docentes tutores participantes

en el Programa Maestro Tutor.

• Estudiantes atendidos por el Programa Institucional de Tutorías (PIT). Fueron

atendidos 2,674 estudiantes de los tres programas académicos por un tutor asignado de

manera individual o grupal en el marco del PIT.

Estudiantes atendidos por el Programa Institucional de Tutorías

Ciclo escolar Tutores asignados Alumnos asignados Total 2017/2 140 1,403 1,543 2018/1 79 1,052 1,131 Total 219 2,455 2,674

• Alumnos asesores incorporados al Programa Institucional de Tutorías. Fueron

asignados seis alumnos de ambos turnos al PIT para asesorar a estudiantes en aquellas

unidades de aprendizaje que reportan los mayores índices de reprobación en los tres

programas académicos.

28

28

Alumnos asesores incorporados al Programa Institucional de Tutorías Semestre Alumnos

2017-2 6 2018-1 15 Total 21

Dichos alumnos-asesores atendieron a 97 estudiantes en las siguientes unidades de aprendizaje:

• Docentes asesores participantes en el Programa Institucional de Tutorías. Se

asignó a 219 profesores (preferencialmente de tiempo completo) la función de docente

tutor para fortalecer el proceso de acompañamiento a la trayectoria académica de los

estudiantes.

Unidades de aprendizaje atendidas por alumnos asesores

Semestre Nombre Alumnos asesorados

No. de alumnos asesores

2017-2

Fundamentos de Contabilidad 8 2 Matemáticas para Negocios 3 1

Método Estadístico 2 1 Estadística para Negocios 4 1

Inglés 5 1

2018-1

Fundamentos de Contabilidad 42 4 Matemáticas para Negocios 3 1

Ciclo Financiero a Corto Plazo 15 1 Inglés 4 3

Matemáticas Financieras 6 1 Fundamentos de Auditoria 2 1

Derecho Tributario y Seguridad Social 1 1 Método Estadístico 2 1

Costos Predeterminados 1 1 Costos para la Toma de Decisiones 1 1

TOTAL 97 21

29

29

Docentes asesores participantes en el Programa Institucional de Tutorías Ciclo escolar Tutores asignados Alumnos asignados Total

2017/2 140 1,403 1,543 2018/1 79 1,052 1,131 Total 219 2,455 2,674

• Atención a tutores. A lo largo del año, se realizaron ocho reuniones con los tutores

asignados, la siguiente tabla especifica los motivos por los cuales se llevaron a cabo cada

una de dichas reuniones:

Atención a tutores No. de

Reuniones Motivo Ciclo escolar

2 Entrega de formatos y materiales para la realización de la acción tutorial 2017/2 2018/1

2 Proporcionar información para incorporar a los asesores al Sistema de Gestión del Programa Institucional de Tutorías 2018/1

2 Taller de Acompañamiento a la Trayectoria Escolar de los Estudiantes, realizado en

coordinación con los Departamentos de Gestión Escolar y Extensión y Apoyos Educativos

2018/1

2 Organización para la atención de alumnos que participen en la convocatoria para el Cambio de Unidad y(o) Programa Académico 2018/1

Reunión con asesores del Plan de Acción Tutorial

30

30

t. Acompañamiento tutorial en la Modalidad No Escolarizada. Se realizó el seguimiento de

actividades de los tutores, tanto de la Modalidad No

Presencial de los tres Programas Académicos,

como de Acuerdo con la Asamblea Legislativa del

Distrito Federal (ALDF) y Acuerdo SEDU durante

los 3 períodos Polivirtuales del ciclo escolar 2017/2, y los 2 que van del ciclo escolar 2018/1.

Para cada período, se llevó a cabo la asignación de tutores, juntas informativas al inicio de cada

período, y el seguimiento de cada tutor en plataforma. Se elaboró material visual para apoyo

académico a los alumnos de la Modalidad No Escolarizada a través de plataforma.

u. Apoyo al desempeño estudiantil. Se atendió a 1,176

alumnos de diversos semestres que presentaron

problemas académicos en alguna unidad de aprendizaje,

a través de las siguientes acciones:

• Desarrollo e implementación del Taller

Descubriendo mis inteligencias múltiples.

• Se desarrolló e implementó el taller Dominio del

escenario.

• Se desarrolló e impartió el curso taller Habilidades para el aprendizaje.

• Se impartió el curso taller Comunicación asertiva bla, bla, bla.

• Impartición del curso taller Apoyo al Desempeño Estudiantil.

• Se llevó a cabo el curso taller Explorando nuevos mundos.

v. Fortalecimiento de capacidades a lo largo de la vida que dé respuesta a las demandas educativas del entorno. Para ello se llevaron a cabo las siguientes actividades:

• Cursos de nivelación. La jefatura de Formación Básica Disciplinaria realizó, durante los

meses de marzo y abril, un curso de nivelación dirigidos a los alumnos de primer y

segundo semestre que requerían asesorías para los conocimientos básicos de

31

31

Matemáticas, buscando con ello reducir el índice de

riesgo académico en esa área de estudios.

Participando 25 alumnos.

• Cursos de Recuperación Intersemestral. Se llevó a

cabo un programa de cursos y asesorías a los

alumnos que así lo requerían en los contenidos

básicos de las unidades de aprendizaje de

Matemáticas para Negocios y de Fundamentos de

Contabilidad, para ayudar a reducir el índice de

riesgo académico en dichas unidades. En una

primera etapa realizada en el mes de junio, se

atendieron 30 y 25 alumnos respectivamente. Esta

misma acción que favorece la recuperación de alumnos en situación de riesgo se repitió

en el mes de diciembre de 2017, solo para la unidad de aprendizaje de Matemáticas para

Negocios, con un aforo de 25 educandos.

• Gestión de convenios de colaboración en materia de

prácticas profesionales. Durante el año 2017, se gestionaron

dos Convenidos de Colaboración en Materia de Prácticas

Profesionales, que servirán para que los alumnos de los tres

programas académicos tengan un acercamiento con el campo

laboral contando con un mínimo del 50% de sus créditos del

programa académico en el cual se encuentren inscritos. Dichas

empresas son: Grupo SD 360, S.A. de C.V. y Comercializadora

de Productos Químicos Lucarch, S.A. de C.V. (en proceso, por lo que aún no se puede

mostrar la evidencia correspondiente).

• Desarrollo e impartición de talleres en desarrollo humano en modalidad presencial y virtual. Se impartieron 27 talleres con temas relacionados al desarrollo humano, en

donde a los 1549 participantes se les dieron herramientas para fortalecer sus aptitudes y

32

32

destrezas sociales para enfrentar, de forma más eficaz, los retos y desafíos de la vida,

como a continuación se menciona.

Talleres en desarrollo humano impartidos

No. Curso -taller Participantes 1. Separación de los amantes 30 2. Todos Valemos la Pena y nos Tenemos que Entender 18 3. Ama cuando estés listo, no cuando estés solo 15 4. Habilidades para la vida 16 5. Hoy decido ser ¿? 5 6. Lo mejor de mi 15 7. Ser diferente no es un problema, el problema es ser tratado diferente 13 8. La vida es un cuaderno en blanco, tú decides que escribir en él. 45 9. Tu mejor tú 20

10. Ama Cuando Estés Listo, No Cuando Estés Solo 27 11. Habilidades para la Vida 35 12. Todos Valemos la Pena y Nos Tenemos que Entender 16 13. Ama Cuando Estés Listo, No Cuando Estés Solo 3 14. Ser Diferente No es un Problema, El Problema es Ser Tratado Diferente 4 15. La Vida es un Cuaderno en Blanco “Tú Decides Que Escribir En Él” 13 16. Habilidades de Aprendizaje 15 17. Apoyo al Desempeño Escolar 423 18. Apoyo al Desempeño Escolar 571 19. Descubriendo las Inteligencias Múltiples 14 20. Descubriendo las Inteligencias Múltiples 24 21. La Separación de los Amantes 20 22. Todos Valemos la Pena y nos tenemos que Entender 24 23. Explorando Nuevos Mundos 15 24. Buena Copa 38 25. Ama Cuando Estés Listo, No Cuando Estés Solo 52 26. Habilidades para La Vida 37 27. Curso Taller Escuela para Padres 41

Total 1,549

Taller: Ser Diferente no es un Problema, el problema es ser tratado diferente.

33

33

• Asesorías psicológicas. Se brindó el servicio de asesoría psicológica a 358 alumnos en

ambos turnos, que solicitaron el servicio como herramienta de apoyo para resolver

problemas emocionales.

• Pasantía. Se atendió a 607 alumnos de 8vo.

Semestre, a través del Programa de Pasantía,

cuyo objetivo fue brindar a los participantes

información necesaria para concluir sus trámites

en tiempo y forma en la Institución, así como

fortalecer sus habilidades y capacidades para la

inserción al campo laboral.

• Escuela para padres. Se recibieron a 40 padres de familia de la comunidad estudiantil

de la ESCA de agosto a septiembre, en donde a través de talleres vivenciales se

brindaron herramientas que coadyuven a elevar el desarrollo integral de sus hijos,

favoreciendo la integración familiar, la comunicación clara y directa, así como la

revitalización de los valores familiares.

• Programa de Inducción. Se recibieron 953 alumnos

de nuevo ingreso dentro del Programa de Inducción

en donde se brindó información de los diferentes

departamentos y servicios que utilizarán los alumnos

durante su trayectoria escolar.

Dinámica de integración Programa Escuela para Padres

34

34

w. Diplomado Innovación para Crear Valor y Ventajas Competitivas. En el mes de marzo, concluyó el

Diplomado Innovación para Crear Valor y Ventajas

Competitivas, para lo cual los alumnos realizaron y

presentaron un examen final, aprobándolo el 90% de los

asistentes.

x. Diplomado Desarrollo de Capacidades y Competencias para la Innovación. Se diseñó este

diplomado y se realizó el respectivo registro ante la Coordinación General de Formación e

Innovación Educativa (CGFIE), con la finalidad de impartirlo a los profesores que deseen realizar

su año sabático.

y. Seminario Oportunidades de Exportación de productos de Mipymes Mexicanas a los Mercados Sustentables. Se realizó un convenio de colaboración entre el Centro de Educación

Continua Oaxaca y la ESCA Tepepan para llevar a cabo

este seminario, el cual se comenzó a impartir el 23 de

septiembre de 2017 y concluirá el 20 de enero de 2018.

Las profesoras M. en A. María Patricia Carrillo Martínez,

L.N.I. Nancy Álvarez Martínez y L.R.I. Eva Luna Ruíz de

la ESCA Tepepan se atendieron a 23 alumnos.

z. Impartición de cursos de lenguas extranjeras. En el CELEX Tepepan se impartieron cursos

de los 3 idiomas que se ofrecen: alemán, inglés y francés a 14,867 personas tanto de la

comunidad politécnica como público en general.

Alumnos atendidos por idioma en el CELEX

Idioma

Trimestre Total

1er 2do 3er 4to Inglés 4,691 3,973 3,594 918 13,176

Francés 322 310 267 141 1,040 Alemán 171 197 201 82 651 Totales 5,184 4,480 4,062 1,141 14,867

35

35

aa. Servicios bibliotecarios Servicios bibliotecarios

Servicio Biblioteca de licenciatura

Biblioteca de Posgrado Total

Usuarios atendidos 83,940 2,479 86,419 Servicios ofrecidos (consulta, préstamo, hemeroteca, etc.) 90,079 4,297 94,376

Acuerdos de colaboración (préstamo interbibliotecario) 29 13 42 Acervo bibliográfico (ejemplares) 31,367 5,021 36,388

Tesis registradas en el Repositorio Institucional 87 28 115

Cabe destacar que la Biblioteca de Licenciatura “German López Aguado Lucy”, después del sismo

del 19 de septiembre no se encuentra en operaciones, por lo que no ha sido posible recibir en su

totalidad todos los títulos y ejemplares por medio de adquisición, por lo que se encuentran bajo

resguardo en las instalaciones de la Dirección de Bibliotecas.

bb. Eventos.

• La jefatura de Formación Básica Disciplinaria organizó:

Panel de “La Sustentabilidad en el desarrollo empresarial. El día 18 de mayo

se llevó a cabo en el auditorio Lázaro Cárdenas de este Plantel Educativo el

Panel: “La sustentabilidad en el desarrollo empresarial” en donde participaron 156

alumnos y 16 docentes.

Entrega de reconocimientos a alumnos de excelencia académica del semestre 2016-2017/2; la

ceremonia se llevó a cabo en el Aula

Magna el día 06 de junio a las 10:00

horas, para ambos turnos. El evento

contó con la participación de la

Subdirectora Académica, así como los jefes de los departamentos de Formación

Básica Disciplinaria y de las Jefaturas de Carrera y 35 alumnos de excelencia

académica de ambos turnos.

36

36

Cursos y Asesorías. Con el objetivo de apoyar a los alumnos, se realizaron

cursos y asesorías para presentar Exámenes a Título de Suficiencia, para el ciclo

intersemestral 2017/1 en las unidades de aprendizaje de Matemáticas para

Negocios y Fundamentos de Contabilidad.

• La jefatura de Formación Profesional de Contador Público organizó:

Taller de Conferencias Entorno Fiscal – Empresarial 2017 “Riesgos”. Durante los días 30, 31 de enero y 01 de

febrero, se llevaron a cabo las

conferencias Entorno Fiscal –

Empresarial 2017 “Riesgos”, en las que

participaron 14 Especialistas Fiscales,

los cuales imparten su catedra en el

programa académico de Contador

Público de esta escuela, dicha actividad

se llevó a cabo conforme a la Revista

PAF no. 652 de la 1a quincena de

diciembre de 2016 y en virtud de los

compromisos internacionales en materia

de intercambio de información asumidos

por México, es que a partir del año 2016 se incorpora al Código Fiscal de la

Federación (CFF) el artículo 32-B Bis, relativo a la implementación del Estándar

de Reporte Común al que se refiere la recomendación adoptada por el Consejo

de la OCDE el 15 de Julio de 2014, tal como se publicó después de la adopción

de dicha recomendación o de la actualización más reciente, con el fin de que las

instituciones financieras reporten información de conformidad con el referido

Estándar.

37

37

Plática Perfiles Multidisciplinarios Dentro de la Auditoría. El pasado 13 de

marzo en el Aula Magna de estas

instalaciones, se llevó a cabo la plática

Perfiles Multidisciplinarios dentro de la

Auditoria por el Lic. Juan Antonio

Rodríguez Espíndola, quien es Socio Líder Nacional de Talento de Auditoria del

Despacho Deloitte, dirigida a 60 alumnos de las carreras de L.R.C. y C.P. En los

últimos años se ha dado un giro importante en lo que respecta a la auditoría, ya

que para cumplir idóneamente con sus tareas y principios en las diferentes áreas

empresariales y de servicios, este debe de hacerse acompañar de los distintos

perfiles multidisciplinarios para llevar a cabo un trabajo más efectivo como lo exige

la época actual.

Conferencia: Gobierno Corporativo. En el Auditorio Lázaro Cárdenas del

Plantel y con una participación de 200 alumnos del programa académico de C.P.,

se llevó a cabo la conferencia: Gobierno Corporativo, llevada por el C.P. Pedro

Flores Pérez, Gerente de

Gobierno Corporativo en la

Función de Asesoría

Financiera en el Despacho

Deloitte. En dicha

conferencia se habló del

diseño, integración y

funcionamiento de los órganos de gobierno de la empresa micro y grande, como

son los tres poderes dentro de una sociedad: Accionistas, Directorio y Alta

Administración; de la misma se desprendió que: "Lo importante es destacar que

el gobierno corporativo no es un instrumento individual sino más bien un concepto

que incluye el debate sobre las estructuras apropiadas de gestión y control de las

empresas. También incluye las reglas que regulan las relaciones de poder entre

los propietarios, el consejo de administración, la administración y, por último, pero

38

38

no por ello menos importante, partes interesadas tales como los empleados, los

proveedores, los clientes y el público en general".

Visita Escolar al Despacho KPMG. El día 16 de marzo, alumnos del Programa

Académico de Contador Público, de 4to y 5to semestre, acudieron a las

instalaciones del Despacho

KPMG en el que fueron

recibidos por ejecutivos de esa

firma, para posteriormente

realizar un recorrido por las

instalaciones y pasar al

comedor donde disfrutaron de

un desayuno; más tarde en ese mismo lugar, uno de los socios de esa distinguida

firma les ofreció una plática técnica, además de compartir la experiencia y hablar

de los beneficios de pertenecer a ese despacho.

Plática Brainnes de Auditoría Despacho EY. El pasado 23 de marzo, el C.P.C.

Ignacio Jaimes, quién es socio de

aseguramiento del Despacho

E&Y y exalumno de esta escuela,

dirigió la plática a los alumnos del

Programa Académico de C.P.,

con el fin de que conozcan

algunos de los beneficios de

pertenecer a una firma de negocios, entre los que destacó la representación y el

incremento de competitividad; la posibilidad que tienen de acceder a

capacitaciones, asesoramiento profesional, rondas de negocios y ferias

nacionales e internacionales, cursos de capacitación, actualización y

asesoramiento en varias áreas".

39

39

Reclutamiento de los Despachos: EY, 23 y 24 de Marzo y Pwc, 28 al 31 de

marzo. Como ya es costumbre a inicio de cada año se cuenta con la presencia

en este Plantel educativo, de distintas

firmas de negocios importantes,

destacando, los despachos E&Y y

PWC, las cuales, realizaron el

reclutamiento de alumnos con el interés

de que formen parte de su equipo de

trabajo.

Visita Escolar al SAT “Programa Puertas Abiertas”. El pasado 29 de marzo, un total

de 29 alumnos de este plantel, visitaron el

Auditorio principal del SAT. Este evento

estuvo enfocado al tema de

Emprendedurismo y consistió de los

siguientes elementos: Taller de cultura

contributiva; dinámica de participación interactiva; pláticas temáticas,

experiencias emprendedoras de éxito; cultura financiera para emprendedores;

esquemas de apoyo a emprendedores, incubadoras y panel con la participación

de docentes de las escuelas participantes.

Participación en el Maratón Fiscal del Colegio de Contadores Públicos de México, S.C. El pasado 30 de marzo, la ESCA Unidad Tepepan, fue representada

por dos equipos conformados por 7 alumnos cada uno, pertenecientes al

Programa Académico de Contador Público en el “Maratón Fiscal del Colegio de

40

40

Contadores Públicos de México, S.C.”. La

ESCA Unidad Tepepan, reconoce el

esfuerzo y entusiasmo de alumnos y

profesores que se preparan arduamente

para este tipo de competencias y que sin

duda ponen en alto el nombre de la

escuela. Maratón de Conocimientos SAT del CCPM. El 8 de mayo del presente año,

tuvo lugar el Maratón de Conocimientos SAT 2017, en las instalaciones del

CCPM. La ESCA, Unidad

Tepepan, participó a través de

un equipo integrado por 7

alumnos, pertenecientes al

Programa Académico de

Contador Público. En esta

contienda participaron más de

30 universidades del Área Metropolitana y zona conurbada.

41

41

Visita Escolar a la Firma de Negocios KPMG. El pasado 9 de mayo, 50 alumnos

del Programa Académico de

Contador Público, de 7mo. y

8vo. semestre acudieron a las

instalaciones del Despacho

KPMG, en el que en un inicio

fueron recibidos por ejecutivos

de esa firma, para

posteriormente realizar un recorrido por las instalaciones y pasar al comedor

donde disfrutaron de un desayuno; más tarde en ese mismo lugar, uno de los

socios de esa distinguida firma les ofreció una plática técnica, además compartir

la experiencia de pertenecer a dicha firma de negocios. Maratón de Conocimientos de Finanzas 2017 del CCPM. El 18 de mayo del

presente año, tuvo lugar el Maratón de Conocimientos Finanzas 2017, en las

instalaciones del CCPM, con la

participación de la ESCA, Unidad

Tepepan, a través de dos equipos

integrados por 7 y 6 alumnos

respectivamente, pertenecientes al

Programa Académico de Contador

Público. Cabe destacar la

participación de los Presidentes de

Academia del Área de Finanzas y

Costos, quienes asesoraron meses antes a los alumnos participantes en la

preparación de los distintos temas de actualidad en el área finanzas.

42

42

Semana Multidisciplinaria en la ESCA Unidad Tepepan 23 y 24 de Mayo. Durante la semana del 22 al 26 de

mayo, se llevaron a cabo “Las

Jornadas Multidisciplinarias”, en las

que se conjuntaron las tres carreras

que se imparten en nuestra Unidad

Académica. Las actividades que se organizaron por parte del Departamento de

Formación Profesional en Contaduría Pública tuvieron lugar los días 23 y 24 de

mayo del presente año en las que se contó con la participación del Vocero de

Buró de Crédito, quien impartió una conferencia sobre el Tratado de Libre Comercio (TLCAM), y para los alumnos próximos a egresar, la plática de Incursión al Trabajo, las tres con un lleno total tanto en el Auditorio Lázaro

Cárdenas como en el Aula Magna. Participación en el Programa de Puertas Abiertas del SAT. El pasado 31 de

mayo, un grupo de 25 alumnos de octavo semestre, pertenecientes al Programa

Académico de Contador Público, tuvo la oportunidad de realizar una visita al

desconcentrado del Servicio de Administración Tributaria del SAT, donde fueron

asistidos por personal capacitado perteneciente al Departamento de Educación

Fiscal, llevando a cabo el Programa de “Puertas abiertas”, dirigido a la distintas

Universidades del País. Este evento estuvo enfocado al tema de Operación

Aduanera y consistió de los siguientes elementos: Taller de cultura contributiva;

Dinámica de participación interactiva con alumnos de otras universidades; y

Plática sobre la operación en aduanas.

43

43

Participación en “A Day Of Possibilities Taxes At EY”. El día 06

de junio, 34 alumnos del Programa

Académico de Contador Público,

tuvieron la oportunidad de vivir la

experiencia de convivir y compartir

con Socios y Líderes del Área de Impuestos de la importante firma E&Y, así como

alumnos de las diferentes universidades del Área Metropolitana públicas y

particulares. Entre una nutrida

participación de alumnos, esta

actividad permitió a los asistentes

complementar su experiencia en el

área fiscal, así como tomar

conciencia de la importancia que tiene el idioma inglés en este tipo de actividad

profesional. Diplomado en Educación Financiera de la CONDUSEF. En su 28° Generación,

el pasado 16 de octubre dio inicio el “Diplomado en Educación Financiera a

Distancia” de la Comisión Nacional de Protección y Defensa de los Usuarios de

Servicios Financieros (CONDUSEF), el cual se ofrece a los alumnos de las tres

carreras que se imparten en la Escuela Superior de

Comercio y Administración (E.S.C.A.) Unidad

Tepepan y en el que el Departamento de Formación

Profesional en Contaduría Pública es Coordinador

ante la CONDUSEF para orientar y apoyar las

actividades de cada uno de los participantes inscritos

a dicho diplomado y en el cual un total de 152

participantes realizaron su registro. Dicho diplomado

consta de 3 módulos entre lo que destaca: Derecho

Financiero, Privado y social, Instituciones

Financieras y Operaciones Financieras entre otras.

44

44

• La jefatura de Formación Profesional en Relaciones Comerciales organizó:

1ª Jornada Multidisciplinaria ESCA TEPEPAN, se llevó a cabo durante el Semestre

Lectivo 2017/2, entre el 22 al 26 de mayo. Durante los tres días de actividades en la

Jornada Multidisciplinaria de los tres Programas Académicos de

C.P., L.R.C. y L.N.I., se llevaron a cabo diversas actividades entre

las cuales se pueden mencionar conferencias magistrales,

talleres y exposiciones. El tema central fue la comercialización en

medios electrónicos y redes sociales para fortalecer el vínculo

entre las organizaciones y el consumidor. Para lo anterior, se

contaron con 12 conferencias en el Auditorio, 12 talleres en el

Aula Magna y dos talleres en la Sala Microsoft. Además de contar con una exposición

por parte de los alumnos en el Lobby del Edificio de Gobierno con el tema central de

“Logística e Historia de las Ventas”. Se registró aproximadamente una asistencia de

3000 personas incluyendo personal académico, estudiantes y de asistencia a la

educación. El Departamento de Formación Básica Disciplinaria apoyó con la logística

y promoción del evento.

45

45

Maratones Regionales de Conocimientos ANFECA 2017. En el mes de mayo,

por quinta ocasión la Escuela Superior de Comercio y Administración, Unidad

Tepepan, fue sede de los Maratones Regionales de Conocimientos ANFECA

2017 de la Zona 7, en las áreas del conocimiento de Fiscal, Finanzas,

Administración, Mercadotecnia, Informática Administrativa y Auditoría. Durante

los días 3 y 4 de mayo, en la que se tuvo una intensa actividad ya que se

condujeron tres maratones por día. Las universidades participantes fueron:

Universidad La Salle, Tecnológico de Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli,

Escuela Superior de Comercio y Administración Unidad Tepepan, Escuela

Bancaria y Comercial, UNAM Facultad de Contaduría y Administración,

Universidad Intercontinental, Centro Universitario Incarnate Word, Escuela

Superior de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás, Tecnológico de

Estudios Superiores de Cuautitlán Izcalli, Universidad Latinoamericana,

Universidad La Salle, Centro Universitario Incarnate Word, Universidad de

Ciencias y Administración (UCAD), Universidad Panaméricana, Universidad

Tecnológica de México, UNITEC y la Universidad Latina S. C. Correspondió al

Departamento de Formación Profesional en Contaduría Pública, apoyar en la

coordinación en cuatro de los seis maratones ya mencionados, los cuales fueron

Administración, Auditoría, Fiscal y Finanzas.

Cabe resaltar la participación de dos equipos que representaron a nuestra escuela

en los Maratones de Auditoria y Finanzas, al obtener el tercer lugar de cada una

Programas de la 1era jornada multidisciplinaria.

Foto con el Director General del IMPI y el comité organizador

46

46

de las contiendas. El Departamento de Formación Profesional en Relaciones

Comerciales, estuvo a cargo de coordinar el 04 de mayo el Maratón en el área de

Mercadotecnia. En este evento, la ESCA Unidad Tepepan, participó con dos

equipos de 4 integrantes cada uno que representaron a los alumnos de la

Licenciatura en Relaciones Comerciales, asesorados por el Mtro. Alfonso Reyes

Fernández, obteniendo los lugares 05 y 07. El sexto maratón fue el de informática,

en el que participaron dos unidades académicas de la UNAM y la Escuela

Bancaria y Comercial.

Es importante mencionar que en este evento participaron 312 alumnos y 71

asesores de 16 universidades. Por maratón hubo la siguiente participación de

alumnos y asesores:

Participantes en los Maratones Regionales de Conocimientos ANFECA 2017

Maratón Alumnos Asesores Administración 60 12

Auditoría 36 8 Finanzas 48 12

Mercadotecnia 100 23 Informática 16 4

Fiscal 52 12 Total 312 71

Ganadores del 3er. lugar en el Maratón de Auditoría Participantes en el Maratón de Administración

Ganadores del 1er. lugar del maratón de mercadotecnia

47

47

• La jefatura de Formación Profesional de Negocios Internacionales organizó:

Primera Jornada Multidisciplinaria. acercó a la comunidad de los tres

Programas Académicos a identificar las oportunidades de negocio que tiene

nuestra nación con los países íconos del comercio de Asia, África y Medio Oriente.

Propiciando con ello, instruir a los alumnos en generar mejores y más profundos

lazos de colaboración comercial y cultural con los países de dichas regiones.

• El Departamento de Gestión Escolar realizó y/o coordinó los siguientes eventos:

Registro de aspirantes para el examen de admisión del nivel superior de la modalidad escolarizada para el ciclo escolar 2017-2018. Del 27 de marzo al

06 de abril, las instalaciones del gimnasio de nuestra Unidad Académica fue sede

del registro de aspirantes para el examen

de admisión del nivel superior de la

modalidad escolarizada para el ciclo

escolar 2017-2018. El proceso se llevó a

cabo con la entrega de la solicitud de

registro y el recibo bancario de pago de

derecho a examen de admisión por parte

de los aspirantes, y el personal de la escuela y la Dirección de Administración

Escolar (DAE) hicieron revisión documental para otorgar a cada uno cita de

examen de admisión.

Director General del IMPI Embajadores en la 1ra. Jornada Multidisciplinaria

48

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Examen de admisión del nivel superior de la modalidad escolarizada para el ciclo escolar 2017-2018. En nuestra Unidad Académica, se llevó a cabo la

aplicación del examen de admisión del nivel superior de la modalidad escolarizada

para el ciclo escolar 2016-2017, en el que se atendieron aproximadamente a

14,000 aspirantes.

Recepción documental para el ciclo escolar 2017-2018. El 11 de julio, se llevó

a cabo la entrega y revisión de los documentos originales, tales como: acta de

nacimiento, certificado de nivel medio superior, certificado de secundaria y CURP

de los aspirantes asignados a nuestra Unidad Académica y al Centro

Interdisciplinario de Ciencias de la Salud Unidad Milpa Alta. En el cual la DAE

generó las solicitudes de inscripción de los estudiantes para el ciclo escolar 2017-

2018.

49

49

El Departamento de Extensión y Apoyos Educativos realizó y/o coordinó los siguientes

eventos:

Credencialización de egresados. Se llevaron a cabo, durante el año, la

credencialización de 103 egresados, realizada por la dirección de Egresados y

Servicio Social, con la finalidad de que nuestros egresados pudieran realizar el

trámite de su credencial y poder así mantener el vínculo con su Alma Máter.

Feria del empleo. El 29 de mayo, se llevó a cabo

la Feria del Empleo de la ESCA Tepepan, con la

finalidad de vincular a nuestros estudiantes y

egresados con el sector empresarial. Participaron

23 empresas entre las que se encuentran el

Sistema de Administración Tributaria (SAT),

Grupo Financiero Inbursa, Salles Sainz Grant Thornton S.C., KPMG México.

Aproximadamente 500 alumnos acudieron a dicho evento.

Pláticas de Coaching Laboral. Se llevaron a cabo 4 pláticas de coaching laboral

los días 22 y 23 de marzo y del 13 al

14 de septiembre. El coaching laboral

tiene la finalidad de proporcionar a

nuestros alumnos herramientas para

que puedan tener un mejor

desempeño en la búsqueda de un

empleo y lograr una vinculación

exitosa con el sector empresarial. Cabe mencionar que, la persona encargada de

impartir dichas pláticas fue el Arquitecto Juan Espinoza Castillo, Coach del

Instituto Politécnico Nacional de la Dirección de Egresados y Servicio Social.

50

50

Reinducción a alumnos de 6o. semestre en adelante. Con la finalidad de

brindarles información sobre su

trayectoria académica, se realizó

una plática con los alumnos de

sexto semestre en adelante, en la

que se les brindó información sobre

becas, servicio social y movilidad.

• A través de la Unidad Politécnica de Integración Social (UPIS), la comunidad de la

ESCA Tepepan participó en los siguientes eventos:

Ruta Poli-Incúbate. Se realizó en ESCA Tepepan este evento de vinculación por

parte del Centro de Incubación de

Empresas de la Base Tecnológica

(CIEBET) del IPN para impulsar el

talento y llevar las ideas de jóvenes

politécnicos al mercado laboral,

promoviendo una cultura

emprendedora entre los jóvenes

proporcionándoles herramientas para el desarrollo de proyectos económicos,

sociales, culturales y ambientales en su propio entorno. Los alumnos participaron

con 10 proyectos de los cuales 3 fueron aplicaciones tecnológicas y el jurado

conformado por integrantes del CIEBET, les emitieron recomendaciones para

mejorarlos.

51

51

Asistencia a la presentación Fondo Nacional Emprendedor, reglas de operación y convocatorias 2017. El personal de la UPIS

asistió a esta presentación que realizó el Secretario

de Economía en el Museo Interactivo de Economía

para mostrar cuáles son los fondos con los que

cuenta el Gobierno Federal para apoyo a jóvenes

emprendedores.

Taller de financiamiento alternativo y simulador de capital emprendedor.

Personal de la UPIS y un equipo de alumnos de los primeros semestres de

Contador Público que tienen un proyecto de emprendedurismo de huevo orgánico

asistieron a este taller que se llevó a cabo en la Universidad del Valle de México

Campus Sur, Ciudad de México. Dicho evento tuvo como finalidad motivar a los

participantes a emprender

erradicando los paradigmas respecto

al acceso al financiamiento, y

enfocándose en lo que se debe

conocer sobre el ecosistema

emprendedor, inversionistas,

vehículos de inversión (mecanismos

de financiamiento) e instrumentos de financiamiento para poder estructurar una

estrategia de solicitud de financiamiento. Todo lo anterior basado en las

principales variables de decisión que toman en cuenta los Inversionistas,

Intermediarios y los Emprendedores.

52

52

Participación en la XI muestra Regional “Emprendedores Zona VII” ANFECA. Asistencia

al evento dirigido a Instituciones

de Educación Superior, que tiene

la finalidad de motivar y

reconocer el espíritu empresarial

de los participantes que presenten ideas innovadoras y la creatividad aplicada en

la creación de nuevas empresas o en su caso la venta de capital intelectual. Se

participó con dos proyectos emprendedores y dos profesores como jurado

evaluador de los proyectos ahí presentados.

Conferencia sobre innovación y emprendimiento. En

el mes de marzo, el Dr. Fabián Martínez Villegas impartió

la conferencia Tu futuro está en tu capacidad de innovar,

a los alumnos de los tres programas académicos,

asistiendo aproximadamente 300 alumnos.

Día mundial de la propiedad intelectual. La Unidad Politécnica de Desarrollo y

Competitividad Empresarial (UPDCE) del IPN, el

26 de abril realizó el evento titulado “la innovación

mejora la vida” en el que dieron a conocer la

función que desempeñan los derechos de

Propiedad Intelectual (Patentes, Marcas, Diseños

Industriales, Derechos de Autor) en el fomento de

la innovación y la creatividad. La ESCA Tepepan

participó como asistente.

53

53

Semana Nacional del Emprendedor. Evento empresarial y de emprendimiento

más importante de México, que organiza el Gobierno de la República, a través del

Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM). La asistencia fue de 120 alumnos

por parte de la ESCA Tepepan.

Cuenta Conmigo. Movimiento que promueve el IPN a través del CIEBT y el

Consejo de la Comunicación, Voz

de las empresas al Servicio de

México. Se impartió el mes de

septiembre en nuestra unidad

académica, la conferencia sobre

motivación y emprendimiento en

los jóvenes, a la que asistieron aproximadamente 40 personas.

Premio al Emprendimiento Politécnico. El

Instituto Politécnico Nacional en colaboración

con Samsung México, publicó la convocatoria

“Soluciones para el

futuro, Premio al

Emprendimiento Politécnico” 2017. La ESCA Tepepan

participó con el proyecto De la Tierra a tu salud. Néctar de

nopal y mermelada para diabéticos con la alumna María

Consuelo Lara Cuevas, quedando como semifinalista de

1300 proyectos en el Instituto, siendo acreedora a 1 tableta

de la misma marca y un campamento institucional.

54

54

Detección de intereses sobre emprendedurismo. El CIEBT a través de la

ESCA Tepepan, aplicó 170 encuestas a alumnos de los 3 programas académicos

para conocer sus intereses en cuestiones de emprendimiento y prototipos. Los

resultados de estas encuestas los harán saber en el año 2018 para determinar

estrategias de emprendedurismo en el Instituto.

Programa posible. Es un programa de Televisa, cuyo objetivo fue inspirar,

identificar y apoyar a emprendedores que tienen la inquietud de resolver

problemas sociales con proyectos productivos. Se participó con el registro de siete

proyectos para concurso por parte de la ESCA Tepepan.

Registro de proyectos en CIEBT. En el mes de abril, se participó con el registro

de tres proyectos para el concurso en línea, estos proyectos fueron referentes a

Huevo Orgánico, Tarjeta electrónica para el metro y Sistema antirrobo de autos.

55

55

Curso Construcción de Ideas de Negocios basada en Megatendencias. La

ESCA Tepepan en colaboración con la

empresa CONECTA (red de cultura

emprendedora) organizaron este concurso

con la finalidad de conocer cómo opera la

plataforma denominada Emprendiendo Desde

Cero, reconocida por la Secretaria de

Economía. El lapso del proyecto fue del 11 de

mayo al 9 de junio. La participación fue de 30 profesores por parte de los 3

programas académicos de L.R.C., C.P. y L.N.I. , quienes replicaron el curso a los

alumnos de la ESCA Tepepan. Talleres Financiamiento Alternativo y Simulador Capital Emprendedor. Se

organizó e impartió este taller dirigido a los alumnos de los tres programas

académicos de nivel superior que se ofertan en la ESCA Tepepan, cuyo principal

objetivo fue motivar a los estudiantes a

emprender su negocio a través de una

plataforma digital denominada

“Emprendiendo desde cero”, durante 8

horas cada grupo. Se atendieron a 1200

estudiantes con el apoyo de todo el claustro académico de los docentes de la

unidad académica.

• Entre los eventos relevantes del Departamento de Posgrado, se encuentran los

siguientes:

Conferencia “Diálogo entre maestras: mujeres en la academia”. El 8 de marzo

se llevó a cabo esta conferencia donde participaron profesoras de posgrado y

alumnas de la Maestría en Ciencias en Administración de Negocios.

56

56

2° Encuentro interdisciplinario de estudiantes de licenciatura y posgrado. El

día 19 de mayo, la Mtra. Areli Camacho Hernández, profesora de Posgrado formó

parte del comité científico en el área de administración durante “2° Encuentro

interdisciplinario de estudiantes de licenciatura y posgrado” que se llevó acabo en

la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y

Administrativas.

Tour de Escuelas Doctorales Francesas en México. La Coordinación de

Cooperación Académica en conjunto con la Embajada de Francia en México, la

Agencia Campus France, el Instituto Francés de América Latina (IFAL) y el

Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) transmitió en

57

57

videoconferencia el evento “Tour de Escuelas Doctorales Francesas en México”

contando con la participación de alumnos e investigadores de Posgrado.

• Presentación del libro “Cadenas de valor y sostenibilidad”. El 17 de mayo en el aula

Magna del plantel, se llevó a cabo la presentación del libro “Cadenas de valor y

sostenibilidad” coordinado por la Dra. Paola Selene Vera Martínez.

58

58

PERSONAL ACADÉMICO

Propósito básico del eje estratégico. Definir

trayectorias profesionales del personal académico

centradas en las responsabilidades de formar y

educar a los alumnos y llevar a cabo actividades de

investigación, desarrollo tecnológico y transferencia

de tecnología, con compromiso social y ética.

(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-2018).

59

59

Las actividades realizadas por el Departamento de Evaluación y Seguimiento Académico en el marco

de este eje estratégico, son las que se describen a continuación.

a. Necesidades de capacitación identificadas. A partir de la elaboración del Reporte de

Resultados del Instrumento de Evaluación al Desempeño Docente del ciclo escolar 2017/2 y del

Diagnóstico de Necesidades de Formación y Actualización Docente (DNFA), se identificaron dos

necesidades de capacitación, la primera de ellas fue reportada a la Dirección de Educación

Superior (DES) y la segunda a la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa

(CGFIE).

Respecto a la Encuesta de Evaluación al Desempeño Docente, de los 5,594 alumnos inscritos

en el ciclo escolar 2017-2, el 84.45% de los alumnos evaluaron al 69.83% de los docentes. En

dicha encuesta, los alumnos sugieren que los docentes se actualicen y capaciten en las

siguientes temáticas:

Áreas en las que se requiere capacitación docente según los alumnos No. Desarrollo docente No. Disciplinar 1. Formación y Actualización Docente para un Modelo

Educativo por Competencias 5. Manejo de Software Contable

2. Instrumentos de Evaluación por Competencias 6. Marketing Estratégico 3. Diseño de Estrategias de Aprendizaje Significativas 7. Diplomacia para Negocios 4. Estrategias de Aprendizaje por Estudios de Caso 8. Normas Financieras (NIF’s)

Respecto al Diagnóstico de Necesidades de Formación y Actualización diseñado por la

Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE), el departamento

proporcionó la información requerida para el diseño del instrumento, y en coordinación con los

Departamentos de Formación Profesional (Básica, Contador Público, Relaciones Comerciales y

Negocios Internacionales), se realizó la encuesta, en el cual participaron 462 alumnos y 15

docentes. En la siguiente figura se observa de manera gráfica el promedio de la Unidad

Académica. Las características con mayor porcentaje de los(as) alumnos(as) con respecto a

los(as) docente son Dominio y actualización de la disciplina, mientras que la mayor coincidencia

entre alumnos(as) y docenes es Dominio y actualización de la disciplina, con una diferencia de

0.3% entre ambos grupos.

60

60

Con base en los resultados del DNFA que se muestran en la siguiente figura se sugiere que en el área

Técnico Pedagógica se fortalezca la subárea Tecnología aplicada a la educación, se consolide

Estrategias didácticas y con respecto al resto de las subáreas se les invita a los(as) docentes a

sistematizar y compartir su experiencia. Con respecto al área Disciplinar es importante consolidar la

subárea Dominio del campo disciplinar y Didáctica de las disciplinas, en la subárea Dominio del

contenido programático se invita a los(as) docentes a sistematizar y compartir su experiencia. En cuanto

al área Desarrollo Personal se recomienda consolidar la subárea Bases Institucionales y Habilidades

para el manejo de grupo y con respecto a las subáreas Perspectiva de género y Habilidades para el

manejo de grupo, se les invita a sistematizar y compartir su experiencia.

87.9 86.3 84.6 78.6 80.3 87.5 87.4

87.999.0 86.0 87.2 88.2 88.2 96.3 94.9

0

20

40

60

80

100

120

Puntualidad Dominio yactualización

en la disciplina

Facilita elaprendizaje

Innova supráctica

educativa

Orienta sobretrayectorias y

serviciosestudiantiles

Promueve losprincipios yvalores del

Instituto

Evaluación delaprendizaje

Opinióngeneral

Apreciación del Alumno Autoreflexión docente

Resultados generales de la aplicación del DNFA

Resultados del DNFA de los(as) docentes de la ESCA Tepepan

61

61

b. Programa de formación y capacitación elaborado por la Unidad Académica. Se elaboraron

dos Programas de Formación para el Personal Académico correspondientes a los ciclos

escolares 2012/2 y 2018/1, como se muestra a continuación.

Programa de Formación y Capacitación 2017/2

Programa de Formación y Capacitación 2018/1

62

62

c. Eventos académicos realizados. El departamento de Evaluación y Seguimiento Académico,

realizó los siguientes eventos.

Eventos académicos realizados

No. Evento Académico Fecha Ciclo Escolar

Asistentes Total Hombres Mujeres

1. 2° Encuentro de Tutorías de la ESCA Unidad Tepepan

11 y 12 de mayo

2017-2 14 14 28

2. Conferencia: Publicidad Exterior 17 de mayo

2017-2 2 8 10

3. Conferencia: La Sustentabilidad para el Desarrollo de la Empresa

18 de mayo

2017-2 6 10 16

4. 1ª Semana Multidisciplinaria de los Programa Académicos

22 al 26 de mayo

2017-2 63 70 133

5. 2° Jornada de Derechos Humanos 11 y 12 de

septiembre

2018-1 87 156 243

Total 172 258 430

Se realizaron las gestiones técnicas y pedagógicas ante la Coordinación General de Formación e Innovación Educativa, para el registro de los siguientes eventos, en coordinación con los Departamentos de Formación Profesional de los tres Programas Académicos:

Eventos registrados

No. Evento Fecha de realización Clave única de registro 1. 7ª Jornada de Licenciado en

Negocios Internacionales: Negocios Inteligentes

18-20 de enero CGFIE/15/P/284DO/2/J/E/043/180116-200116

2. 5to. Foro Comercial “Digital Age…In Commerce”

16-18 de mayo CGFIE/16/E1/003EA/4/F/P/043/160516-180516

3. Jornadas de la Contaduría Pública en la ESCA Unidad Tepepan

23-25 de mayo CGFIE/16/E1/005EA/4/J/P/043/230516-250516

4. Jornada de Negocios Internacionales 18-20 de octubre CGFIE/16/E1/016EA/4/J/P/043/181016-201016

5. Semana del Licenciado en Relaciones Comerciales en la ESCA

Tepepan: Celebración del 50 Aniversario

25-28 de octubre CGFIE/16/E1/023EA/4/O/P/043/251016-281016

6. 2ª Jornada del Contador Público 2016

7-11 de noviembre CGFIE/16/E1/021EA/4/J/P/043/071116-111116

63

63

d. Acciones de formación registradas. Se gestionó técnica y pedagógicamente el registro de las

siguientes acciones de formación ante la CGFIE.

Registro de acciones de formación ante la CGFIE

No. Acción de formación Clave única de registro Vigencia 1. Diplomado en Innovación para

crear Valor y Ventajas Competitivas en las Organizaciones

CGFIE/230217/0219/AFD/180/P/V1/DO/123

23-0217 23-02-19

2. 2° Encuentro de Tutorías de la ESCA Unidad Tepepan

CGFIE/17/E1/026EA/4/E/P/107/110517-120517

11-05-17 17-05-17

3. Conferencia: Publicidad Exterior CGFIE/17/E1/032EA/4/Co/P/107/170517-170517

17-05-17

4. Conferencia: La Sustentabilidad para el Desarrollo de la Empresa

CGFIE/17/E1/031EA/4/O/P/107/180517-180517

18-05-17

5. 1ª Semana Multidisciplinaria de los Programa Académicos

CGFIE/17/E1/030EA/4/O/P/107/220517-260517

22-05-17 26-05-17

6. 2° Jornada de Derechos Humanos CGFIE/17/E2/052EA/4/O/P/107/120917-130917

12-09-17 13-09-17

Así mismo, se logró ampliar la vigencia de la siguiente acción de formación:

Relación de ampliación de vigencia de acciones de formación

No. Acción de formación Clave única de registro Vigencia 1. La Importancia de la

Diplomacia para los Negocios Internacionales

CGFIE/160617/0619/AFC/040/P/V2/DO/130 16-06-17 16-06-19

Finalmente, se aprobaron las solicitudes de validación de instructores para las siguientes acciones de formación:

Solicitudes de validación de acciones de formación de instructores aprobadas No. Acción de formación Instructor 1. La Importancia de la Diplomacia para los Negocios

Internacionales Brenda Georgina Nava Uribe

64

64

e. Docentes formados y actualizados. Se desarrollaron las siguientes acciones: Acciones de formación del período escolar 2017/2

No. Acción formativa Participantes Trimestre Inscritos Acreditados

1. Creación y Edición de Imágenes con Adobe PhotoShop 20 12 Primer Cuatrimestre

2. Diseño de Experiencias de Aprendizaje en la Red Social Facebook 13 8 Primer

Cuatrimestre

3. Técnicas Cuantitativas para el Análisis de Inversiones Empresariales 12 9

Primer Cuatrimestre

4. Equidad de Género en la Literatura 11 8 Primer

Cuatrimestre

5. Estrategias de Acompañamiento en la Trayectoria Escolar del Alumno 26 26

Primer Cuatrimestre

6. Las Redes Sociales en la Educación 18 13 Primer

Cuatrimestre

7. Prezi como Material de Apoyo para el Docente 10 4 Primer

Cuatrimestre

8. Estrategias de Enseñanza para Docentes 19 17 Primer

Cuatrimestre

9. Primeros Auxilios Psicológicos: Herramientas de Apoyo para la Tutoría y Docencia 17 13

Primer Cuatrimestre

Total 146 110 256 Acciones de formación del período escolar 2018/1

No. Acción formativa Participantes Trimestre Inscritos Acreditados

1. Equidad de Género en la Literatura 14 11 Tercer

Cuatrimestre

2. Elementos para la Investigación Educativa 28 22 Tercer

Cuatrimestre

3. Las Redes Sociales en la Educación 17 11 Tercer

Cuatrimestre

4. Prezi como Material de Apoyo para el Docente 20 20 Tercer

Cuatrimestre

5. La Importancia de la Diplomacia en los Negocios Internacionales 16 16

Tercer Cuatrimestre

6. Estrategias de Enseñanza para Docentes 15 10 Tercer

Cuatrimestre

7. Elementos para la Gestión Tutorial en la Modalidad No Escolarizada y Mixta en el IPN 14 14

Cuarto Cuatrimestre

8. Diplomado en Formación de Competencias Tutoriales Nivel Superior 18 14

Cuarto Cuatrimestre

Total 142 118 260

65

65

f. Evaluación docente. Se realizó la difusión y sensibilización del proceso de evaluación al

desempeño docente del período 2017-2, así como los análisis de la información obtenida. Se

imprimieron las gráficas y comentarios, los cuales fueron entregados de forma personal a cada

docente.

Para dichos períodos, con el apoyo de las Jefaturas de Formación Profesional, de Innovación

Educativa, de la Unidad de Tecnología Educativa y Campus Virtual y la Subdirectora Académica,

se realizó un minucioso análisis de los resultados de cada docente, conformando un grupo para

entrevista de sensibilización y desarrollo de propuestas de mejora, en 4 áreas: 1) puntualidad y

asistencia; 2) didáctica; 3) dominio de la asignatura y 4) actitud.

Se realizó el análisis de la Evaluación Docente por opinión estudiantil correspondiente al periodo

2017-2, en la cual se contó con la evaluación del 89.45% de los alumnos inscritos en el semestre,

quienes evaluaron al 69.83% de los docentes frente a grupo, tal y como puede observarse en la

siguiente tabla:

Evaluación docente por opinión estudiantil 2017-2

Alumnos inscritos real

Alumnos inscritos

SAES

Alumnos que

evaluaron

Planta docente real

Planta docente

SAES

Docentes evaluados

SAES

6055 28,112 25,156 398 1,021 713

Porcentaje 89.45% Porcentaje 69.83%

66

66

89.2

88.688.3

90.089.7

88.8

89.389.7

89.3

87.0

87.5

88.0

88.5

89.0

89.5

90.0

90.5

FORMACIÓNPROFESIONAL

EN C.P.

FORMACIÓNPROFESIONAL

EN L.R.C.

FORMACIÓNPROFESIONAL

EN L.N.I.

FINAL

Turno Matutino Turno Vespertino Total

Durante este semestre, se obtuvo un promedio general de 89.3; el Programa de Formación

Profesional con promedio más alto fue Negocios Internacionales (89.7), y el más bajo fue Contador

Público (88.8), tal y como puede apreciarse en la siguiente gráfica.

De los profesores evaluados, 4 obtuvieron un promedio menor a 6.5 y 86 se ubicaron por encima de 9.5.

g. Programa Institucional de año sabático. Para este año 2017, se comprenden dos periodos

sabáticos: 2016-2017 y 2017-2018. Las actividades realizadas son las que continuación se

describen. Respecto al periodo 2016-2017, actualmente se encuentran dos profesoras

ejerciendo sabático con la elaboración de un libro y de apuntes de clase para la Unidad de

Aprendizaje Plan de Negocios Internacionales, las cuales culminarán en enero y febrero de 2018.

En los meses de octubre y diciembre se realizó la entrega de los oficios de liberación de dos

profesoras que ejercieron la prestación durante este periodo. Para el periodo 2017-2018 se

atendieron a trece docentes, de los cuales dos cancelaron su solicitud y otra docente suspendió

el año sabático. Se realizó la entrega a once docentes de los oficios de aceptación para dar

comienzo en el mes de agosto, de los cuales, diez se encuentran realizando un diplomado y un

docente un libro. Finalmente, como parte de la difusión del periodo para el año sabático

Evaluación Docente 2017/2

67

67

correspondiente al periodo 2018-2019, se realizó la difusión correspondiente de la convocatoria

que dará inicio en enero de 2018.

h. Exámenes de oposición. Se realizaron entrevistas de seguimiento metodológico y de

recomendaciones pedagógicas a los siguientes aspirantes a realizar el examen de oposición.

Cabe mencionar que todos los sustentantes aprobaron dicho examen.

Relación de exámenes de oposición 2017

No. Sustentante Unidad de Aprendizaje

Ciclo escolar

1. Monserrat Esperanza Salazar Enríquez

Tecnologías de la Información y Comunicación 2017-2

2. Gerardo Victoria Martínez Tecnologías de la Información y Comunicación 2017-2 3. Erika Hernández Hernández Comunicación Oral y Escrita 2018-1

i. Obtención de grado académico. La Dra. Marcela Rojas Ortega obtuvo el Grado de Doctora en

Educación.

68

68

INVESTIGACIÓN, DESARROLLO

TECNOLÓGICO, INNOVACIÓN Y

TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍA.

Propósito básico del eje estratégico. Fortalecer la

generación, aplicación y transferencia de

conocimientos que lleva a cabo el Instituto

Politécnico Nacional. De esta manera, se busca

contribuir de mejor forma al desarrollo del país a

través del fomento de iniciativas ancladas en el valor

de los saberes especializados en la resolución de

problemas y la generación de innovaciones.

(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-2018).

69

69

a. Participación de estudiantes en estancias de investigación. Participaron 22 alumnos en

estancias nacionales y 2 en estancias internacionales de investigación en el Programa

Interinstitucional para el Fortalecimiento de la Investigación y el Posgrado del Pacífico “Programa

Delfín”. El objetivo del programa es “fortalecer la vocación de los alumnos por la investigación

científica y el desarrollo tecnológico; además de fomentar la realización de estudios de posgrado

entre los alumnos participantes”. A su vez, en la unidad académica se recibieron 16 estudiantes

provenientes de otras universidades.

Alumnos enviados a estancias de investigación por programa académico del

Programa Delfín

Programa académico Nacional Internacional Total C.P. 3 0 3

L.R.C. 9 0 9 L.N.I. 10 2 12 Total 22 2 24

2

1 1

2

3

5

1

4

1 1 1 1 1

0

2

4

6

Universidades destino de los alumnos enviados a estancias de investigación del programa DELFIN 2017

Centro de Investigación Científica y Estudios Sociales y Económicos y de Mercado del Sector Privado A.C.Centro de Investigación y Docencia EconómicaU. Autónoma de Baja California SurU. Autónoma de San Luis PotosíU. de ColimaU. de GuadalajaraU. de GuanajuatoU. de Quintana RooUNAMU. Politécnica de GuanajuatoU. Politécnica de Tecámac

70

70

Alumnos recibidos en estancias de investigación del Programa Delfín

Investigador Línea de investigación No. de alumnos

Dra. Patricia Acevedo Nava Metodología de la investigación 2

Dr. Antonio Gallardo López La producción más limpia en las PyMes en los sectores económicos y sustentables 4

C.P. Sandra Hernández Tenorio

Propuesta de evaluación del aprendizaje a través de las TIC en ESCA Tepepan 10

Total 16

b. Alumnos participantes en el programa Beca de Estímulo Institucional de Formación de Investigadores (BEIFI). El Instituto Politécnico Nacional de manera semestral, oferta la Beca de

Estímulo Institucional de Formación de Investigadores (BEIFI), que tiene como objetivo: Propiciar

una relación más directa entre el docente y el alumno, y apoyar con recursos humanos la

realización de actividades de investigación dentro del IPN. En la Escuela Superior de Comercio

2

1 1 1

2

3

1 1

2

1 1

0

1

2

3

4

Categoría 1

Alumnos recibidos en el programa DELFÍN por Institución de procedencia

UPIICSA CECYT 12U. Autónoma de Nayarit U. Autónoma de GuerreroU. Autónoma de Tecámac Instituto Superior de ChiapasCICS STO TOMÁS U.Autónoma de ChiapasInstituto Tecnológico de Chilpancingo Instituto Tecnológico de CuliacánInstituto Tecnológico José Mario Molina

71

71

y Administración Unidad Tepepan se registró lo siguiente información durante los dos semestres

como se muestra en la siguiente tabla.

Alumnos participantes en el programa BEIFI Programa académico No. de alumnos por semestre Total

Enero - Junio Agosto-Diciembre Maestría en Ciencias en Administración

de Negocios 4 3 7

L.R.C. 4 3 7 L.N.I. 5 6 11 C.P. 1 1 2 L.A.I. 0 1 1 Total 14 14 28

c. Integrantes y proyectos en las Redes de investigación. En 2017 se contó con la participación

de 11 investigadores desarrollando Proyectos de Investigación autorizados por la Secretaría de

Investigación y Posgrado (SIP) y que pertenecen a la Red de Desarrollo Económico y a la Red

7 711

2 1

28

0

5

10

15

20

25

30

Categoría 1

Alumnos participantes en el programa BEIFI

Maestría en Ciencias en Administración de Negocios

L.R.C.

L.N.I.

C.P.

L.A.I.(UPIICSA)

TOTAL

72

72

de Medio Ambiente, cuyas investigaciones contribuyen a la solución de los principales problemas

nacionales.

Investigadores y proyectos de investigación

N° N° SIP Título del proyecto Responsable del proyecto Red

1. 20170576 Análisis de las buenas prácticas en las

cooperativas de la ciudad de México para generar un desarrollo sustentable.

Dra. Silvia Galicia Villanueva Medio ambiente

2. 20172102

Aportaciones para la formación de habilidades directivas en empresas de

turismo sustentable y socialmente responsable.

Dra. Bertha Palomino Villavicencio

Medio ambiente

3. 20171419

Propuesta de una alternativa para la generación de energía eléctrica a partir de residuos y lodos de pintura automotriz en

dos escalas.

M. en C. Yesica María Domínguez Galicia

Medio ambiente

4. 20170788

Factores que determinan estructura y costo de capital de las compañías que cotizan en

la Bolsa Mexicana de Valores durante la crisis cambiaria de 2014-2016.

Dr. José Antonio Morales Castro

Desarrollo económico

5. 20170056 Reforma regulatoria y eficiencia económica

en la industria eléctrica en México. Dr. Alexander Galicia

Palacios Desarrollo económico

6. 20171736 Competitividad e innovación en destinos

turísticos: el caso del turismo de naturaleza en México.

Dra. Ana Lilia Coria Páez Desarrollo económico

8. 20171395 La valuación sustentable en la cadena de

valor de la industria agroalimentaria para la seguridad alimentaria.

Dra. María Angélica Cruz Reyes

Desarrollo económico

8. 20171963

Determinantes de la innovación empresarial en México: un análisis de diez

entidades federativas de la República Mexicana.

M. en C. Emma Frida Galicia Haro

Desarrollo económico

9. 20172086 Desarrollo del capital humano, mecanismo de convergencia para la disminución de la desigualdad y mejora en la competitividad.

M. en C. Irma Cecilia Ortega Moreno

Desarrollo económico

d. Investigaciones en desarrollo durante el año que cuentan con registro, y financiamiento

por parte de la Secretaría de Investigación y Posgrado (SIP). La ESCA Unidad Tepepan

envió a la Secretaría de Investigación y Posgrado del Instituto Politécnico Nacional una relación

de 31 protocolos de investigación de los cuales se autorizaron 20.

73

73

Relación de proyectos registrados y autorizados en la SIP N° Título del proyecto Responsable del proyecto 1. Evaluar si los alumnos (a) son centro de aprendizaje en las aulas e identificar

actividades que lo promueven en la carrera de Contador Público. Acevedo Nava Patricia

2. Habilidades del alumno emprendedor de la Licenciatura de Contador Público en ESCA – Tepepan.

Chávez Ayecac Vianey

3. Participación de mujeres ejecutivas en las empresas que cotizan en la Bolsa Mexicana de Valores.

Cárdenas Tapia Magali María Isabel

4. Competitividad e innovación en destinos turísticos: el caso del turismo de naturaleza en México.

Coria Páez Ana Lilia

5. La valuación sustentable en la cadena de valor de la industria agroalimentaria para la seguridad alimentaria.

Cruz Reyes María Angélica

6. Propuesta de una alternativa para la generación de energía eléctrica a partir de residuos y lodos de pintura automotriz en dos escalas.

Domínguez Galicia Yesica María

7. Modelo para ocupación laboral de mujeres emprendedoras en zonas rurales de la ciudad de México mediante un esquema cooperativista.

Escamilla García Pablo Emilio

8. Determinantes de la innovación empresarial en México: un análisis de diez entidades federativas de la república mexicana.

Galicia Haro Emma Frida

9. Reforma regulatoria y eficiencia económica en la industria eléctrica en México.

Galicia Palacios Alexander

10. Análisis de las buenas prácticas en las cooperativas de la ciudad de México para generar un desarrollo sustentable.

Galicia Villanueva Silvia

11. Secuencias estratégicas y multivariadas en redes sociales con información pública.

García Zambrano José Antonio

12. Propuesta de evaluación del aprendizaje a través de TIC en ESCA Tepepan. Hernández Tenorio Sandra 13. Perspectiva de género relacionada con factores de depresión y estrés

académico. Una propuesta para reducir la deserción escolar en los alumnos de la ESCA Tepepan.

López Muñoz Alma Azucena

14. Rediseño y aplicación de una plataforma tecnológica (REA) para el desarrollo de contenidos digitales para la formación en el trabajo.

Martínez Guzmán María Dolores

15. Factores que determinan estructura y costo de capital de compañías que cotizan en la bolsa mexicana de valores en la crisis cambiaria de 2014-2016.

Morales Castro José Antonio

16. La percepción de género en los ámbitos representativo, estructural y personal de la población estudiantil en el área de ciencias sociales en el nivel superior

del IPN, ESCA Tepepan.

Nucamendi Pulido Lilia Esperanza

17. Desarrollo del capital humano, mecanismo de convergencia para la disminución de la desigualdad y mejora en la competitividad.

Ortega Moreno Irma Cecilia

18. Aportaciones para la formación de habilidades directivas en empresas de turismo sustentable y socialmente responsable.

Palomino Villavicencio Bertha

19. Actitudes de los estudiantes de la ESCA Tepepan hacia la responsabilidad social universitaria, como parte de la formación integral.

Rojas Ortega Marcela

20. La administración sustentable de las organizaciones de la sociedad civil y su participación en la región Centro de México.

Vázquez San Miguel Mónica Andrea

74

74

e. Asamblea Nacional LVIII de ANFECA. La Dra. Silvia Galicia Villanueva, Coordinadora Nacional

de Investigación y la Dra. Marcela Rojas Ortega Coordinadora Regional de Investigación, ambas

de la zona 7 de ANFECA, acudieron a este evento, llevado a cabo en Boca del Río, Veracruz,

para participar en la entrega de reconocimientos de diversos premios de investigación que dicha

asociación otorga.

Por la representación del IPN, asistió la Dra. Silvia Galicia Villanueva, como Coordinadora Nacional

de investigación de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración

(ANFECA). Acudieron también profesores de la ESCA Tepepan debido a que les fueron entregados

certificados académicos: Silvia Galicia Villanueva, Angélica Cruz Reyes, Lilia Camacho Lomelí,

Yesica Ma. Galicia Domínguez, Magali Tapia Cárdenas, Ana Lilia Coria Páez, Tania Emilia Delgado,

Areli Camacho Hernández, Alfonso Castillo Mora y Rebeca Meléndez.

Varios de los integrantes de la comunidad académica de la ESCA Tepepan fueron premiados, como

se menciona a continuación:

o Cuarto Premio Nacional de Proyectos Terminales para la obtención de Licenciatura y Grado

Académico de Posgrado; como primer lugar a Leslie Monserrat Hernández Cruz. Asesorada

por Silvia Galicia Villanueva.

o Cuarto Premio Nacional de Proyectos Terminales para la Obtención de Licenciatura y Grado

Académico de Posgrado; Segundo lugar Gustavo Jesús Tinoco Palmeño; asesorado por

María Dolores Martínez Guzmán y Marcela Rojas Ortega.

o Trigésimo Segundo Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado, Primer lugar,

Daniel Castillo Martínez, Asesorado por José Antonio Morales Castro y Silvia Galicia

Villanueva.

75

75

o Trigésimo Segundo Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado, Segundo lugar,

Fernando Gibran Chávez Chávez Asesorado por Silvia Galicia Villanueva.

o Trigésimo Segundo Premio Nacional de Tesis de Licenciatura y Posgrado; Segundo lugar

Hugo Serna Álvarez, asesorado por Silvia Galicia Villanueva.

f. Reunión Nacional de Coordinadores Regionales de Investigación de ANFECA. Se

llevó a cabo en las instalaciones de la

Universidad Nacional Autónoma de México, esta

reunión de trabajo para elaborar las

convocatorias de los concursos que la ANFECA

realizará en el 2018, participando la Dra. Silvia

Galicia Villanueva y la Dra. Marcela Rojas Ortega, como Coordinadoras Nacional y Regional,

respectivamente, de la zona 7.

Algunos de los profesores que recibieron el certificado académico

Dra. Silvia Galicia Villanueva recibiendo reconocimiento como asesora de las tesis

premiadas

76

76

g. Comité de Participación en el Órgano Técnico Colegiado Delegacional en Tlalpan. Personal

del Departamento de Investigación, participó en 2 sesiones ordinarias y 11 extraordinarias del

presupuesto participativo Delegacional 2018 dictaminando 2002 proyectos ciudadanos.

h. Participación en XII Jornadas de Política Económica. La M. en C. Yesica María Domínguez

Galicia y la Dra. Silvia Galicia Villanueva, profesoras de posgrado, participaron en la “XII

Jornadas de Política Económica” con la ponencia

“Política Económica Aplicada, relativa y transversal para

la educación” “Evaluación del financiamiento, modelos

de administración e inversión en las sociedades

cooperativas de la Ciudad de México” respectivamente.

Este evento se llevó a cabo en Madrid, España, en la

Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, organizado

por la Universidad Rey Juan Carlos.

i. Colaboración con la Asociación de Facultades y escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA). Profesores de nuestra unidad académica colaboran con esta asociación, la Dra.

Silvia Galicia Villanueva a cargo de Coordinación Nacional de Investigación y la Dra. Marcela

77

77

Rojas Ortega a cargo de la coordinación Regional de la zona 7. Entre sus funciones se encuentra

elaborar, difundir y coordinar la realización de las Convocatorias Anuales: Premio de

Investigación para Académicos, Concurso Nacional de Casos en contaduría y Administración y

Premio Nacional de Tesis y Trabajos de Investigación para la obtención de Grado Académico.

Por tal motivo, elaboraron, difundieron y coordinaron 28 Convocatorias divididas en las 7

regiones que conforman a la ANFECA y que corresponden a la edición 2017: 32° Premio

Nacional de Tesis y Trabajos de Investigación para la obtención del grado académico; 16° Premio

Nacional de Trabajos de Investigación para Académicos; 12° Concurso Nacional de Casos y 4°

Premio Nacional de Proyectos Terminales para la obtención de la Licenciatura y grado

académico de posgrado. Se realizaron los mismos trabajos para las convocatorias

correspondientes a la edición 2018.

j. Participación de investigadores en eventos académicos con apoyo de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas (COFAA). Participaron cinco profesores

mediante el Comité Técnico para el Otorgamiento de Becas de Estudio, Apoyos Académicos y

Licencias con Goce de Sueldo (COTEBAL).

Participación de investigadores en eventos académicos con apoyo de la COFAA

Investigador Destino Evento Silvia Galicia Villanueva Madrid, España XIII Jornadas Internacionales de Política Económica Yesica María Domínguez Galicia Madrid, España XIII Jornadas Internacionales de Política Económica María Angélica Cruz Reyes Lyón, Francia 4to. Congreso Transatlántico de Contabilidad, Auditoría

” Control de Gestión y Gestión de Costos”

78

78

María de la Luz Pirrón Curiel La Habana, Cuba Cubambiente 2017 XI Convención Internacional sobre Medio Ambiente y Desarrollo

Marcela Rojas Ortega La Habana, Cuba Cubambiente 2017 XI Convención Internacional sobreMedio Ambiente y Desarrollo

k. Premios de investigación. Alumnos de nuestra unidad académica tanto de nivel licenciatura como

de posgrado obtuvieron premios de la ANFECA, como se muestra en las siguientes imágenes.

79

79

l. Asesorías a MIPyMEs. Se brindó asesoría a 25 microempresas en diversos temas con el apoyo

de 18 docentes y 65 estudiantes. Entre las empresas atendidas se encuentran Ediciones

Alejandría, Centro de Análisis para la Investigación en Innovación A.C. y Honest, Pure, Iconic

Glass. También se asesoraron en metería fiscal y contable a 13 empresas y a 14 personas

físicas, esto a través de la coordinación de Asesoría Legal.

m. Convenios de colaboración. Se llevaron a cabo 2 convenios de vinculación entre ESCA

Tepepan y dos instituciones privadas para que estudiantes de esta unidad académica realicen

su servicio social en estas empresas. Las empresas son: Empacadora Therbal, S.A. de C.V. y

Exclusivas Veljim, S.A. de C.V.

n. Proyectos vinculados. Se firmaron 2 convenios de vinculación entre ESCA Tepepan y dos

instancias gubernamentales, el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores

del Estado (ISSSTE) y el Instituto Nacional de Medicina Genómica (INMEGEN), a los que se les

brindaron cursos, generando recursos por $1, 344,000.00 pesos.

80

80

Convenio de vinculación ISSSTE

Curso No. de Grupos

Trabajadores Inscritos

Adquisiciones, Arrendamientos y Servicios del Sector Público 5 143 Contabilidad y Auditoria 2 44

Procesos Clave para Aceptar, Rechazar y/o Solventar Observaciones en la Administración Pública Federal 2 69

Planeación Estratégica 3 62 Compras Gubernamentales 3 76

Total 15 394

Convenio de vinculación INMIGEN

Curso No. de Grupos Trabajadores Inscritos

Inglés Básico 1 1 22 Inglés Básico 2 1 22

Inglés Avanzado 4 1 11 Inglés Avanzado 5 1 11

Total 4 66

81

81

DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA Y DIFUSIÓN DE LA CULTURA

Propósito básico del eje estratégico. Reorientar la

política cultural y de divulgación de la ciencia del IPN,

con una concepción más cercana a su comunidad y

a la sociedad en general, comprometida con los

asuntos académicos, de mayor cobertura, incluyente

en la gestión, producción y difusión de la ciencia y la

cultura. (Programa de Desarrollo Institucional, 2015-

2018).

82

82

a. Impartición de talleres culturales. Durante el año se impartieron 19 talleres entre los que se

encuentran: artes plásticas, cine club, danza árabe, etc. En ellos participaron alumnos de los tres

programas académicos de ambos turnos y de las diferentes modalidades.

Alumnos participantes por taller

No. Taller Alumnos

1. Artes plásticas 15

2. Cine club 20

3. Danza árabe 14

4. Danza contemporánea 8

5. Danzas polinesias 26

6. Fotografía 2 15

7. Hip funky 10

8. Hip hop 16

9. Iniciación musical 20

10. Jazz 20

11. K pop 11

12. Libro club 20

13. Máscaras y cartonería 8

14. Pop asiático 10

15. Teatro 15

16. Video club 25

17. Guitarra clásica 8

18. Break dance 10

19. Iniciación a la danza 29

Total 300

83

83

b. Festival de talentos. En el mes de febrero, se realizó el evento festival de talentos contando

con la participación de la comunidad en donde muestran sus habilidades artísticas. La mayoría

de los participantes eran intérpretes y bailarines.

c. Muestra final de los talleres culturales. La culminación de dichos talleres es llamada “DAM”

(Danza, Artes y Música), la cual es celebrada al final de cada semestre. Se llevó a cabo en el

auditorio del plantel al que acudieron alumnos de ambos turnos, así como familiares, amigos,

etc. Este evento se realizó en el mes de mayo.

d. Fiesta Vintage. El 1ro. de junio se realizó una fiesta temática

de los 80’s para celebrar la culminación del fin de cursos, la

que tuvo por objetivo fomentar en la comunidad estudiantil la

diversión sin adicciones y en un ambiente de respeto y libre

de violencia.

Bailarinas de danzas polinesias

Participantes de DAM

Asistentes a la fiesta Vintage 80’s

84

84

e. Musical Notre Dame de París. El 8 junio, se hizo una representación de la adaptación del

musical Notre Dame De París por parte de alumnos inscritos a los diversos talleres que imparte

el área de difusión cultural.

f. Día internacional de la danza. Se realizó una muestra de bailes como pop asiático, danzas

polinesias y danza folclórica, entre otras.

Actores del musical

Taller de danzas polinesias Danza contemporánea

85

85

SIMPLIFICACIÓN

Propósito básico del eje estratégico. Emprender

la renovación organizacional del IPN y la mejora en

la calidad de todos los servicios de apoyo.

(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-2018).

86

86

a. Implementación del Sistema Institucional del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE). Como parte de este sistema, en nuestra unidad académica se realizó lo

siguiente:

• Detección de Necesidades de Formación y Capacitación (DNFC). Aplicación de la

encuesta de DNFC al Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación (PAAE) orientadas

al desarrollo de habilidades en su área laboral.

• Cursos de Capacitación. Derivado del resultado de la DNFC, se solicitó a la

Coordinación General de Formación e Innovación Educativa (CGFIE) programación de

las acciones de formación dirigidas al PAAE. Los cursos impartidos al PAAE y sus

participantes se muestran a continuación.

Cursos de capacitación impartidos al PAAE No. Cursos Inscritos Acreditados Turno 1. Educación para la salud, autocuidados y medidas

preventivas 20 10 Vespertino

2. Liderazgo en el trabajo 11 11 Vespertino 3. Relaciones interpersonales 12 12 Matutino 4. Proceso de la motivación al servicio 12 6 Matutino 5. Mejorando la salud emocional 15 13 Vespertino 6. Calidad en el servicio 14 14 Matutino 7. Inteligencia emocional para el trabajo 13 13 Vespertino

Total 97 79 3 Matutino 4 Vespertino

87

87

b. Sistema de Gestión de la Calidad (SGC). Como parte de las actividades más relevantes, se

realizó lo siguiente:

• Auditoría Interna. El 23 de abril se llevó a cabo el proceso de Auditoría Interna en nuestra

unidad académica, para identificar si los procesos que integran el Sistema de Gestión de

Calidad (SGC) que se encuentra implementado en las unidades académicas de Nivel

Superior, se mantienen en conformidad con los requisitos de la Norma ISO 9001:2008,

así como con los legales y reglamentarios correspondientes. Cabe señalar que la unidad

académica que nos realizó la auditoría fue la Escuela Superior de Ingeniería Textil (ESIT),

a través de su equipo auditor. Como resultado, el equipo auditor de la ESIT no detectó

ninguna No Conformidad y 8 Observaciones y/o Oportunidades de Mejora, para lo cual

se realizó el plan de acción correspondiente al que se le está dando seguimiento.

Reunión de apertura de la Auditoría Interna

Reunión de cierre de la Auditoría Interna

88

88

• Auditoría Externa del Sistema de Gestión de Calidad para efectos de Certificación. La ESCA Unidad Tepepan fue una de las 5 unidades académicas seleccionadas como

parte de la muestra para que American Trust Register, S.C. (organismo certificador)

realizara la auditoría correspondiente con efectos de certificación, misma que se llevó a

cabo el 29 de mayo. El alcance de la auditoría aplicó al Proceso de Gestión Escolar de

las 25 Unidades Académicas de Nivel Superior, por lo que adicionalmente a dicho

proceso fue auditado también el proceso de Alta Dirección. De todos los requisitos que

nos fueron auditados, no se generó ninguna No Conformidad ni observación.

Realización de la Auditoría Externa en la COSIE Reunión de apertura de la Auditoría Externa

Reunión de cierre de la Auditoría Externa

89

89

• Certificación del Proceso de Gestión Escolar del Sistema de Gestión de Calidad. Como respuesta de la Auditoría Externa realizada por American Trust Register (ATR),

S.C., a 5 de las 25 Unidades Académicas (UA’S) de Nivel Superior del IPN, este

organismo determinó que conforme a la evaluación que realizaron de acuerdo a la NMX-

CC-9001-IMNC-2008 (SIO 9001:2008), determinó certificar que el Proceso de Gestión

Escolar de las 25 UA’s se encuentra conforme a los requisitos de dicha norma, por lo que

extendió el certificado No. 2040. Para la entrega de los certificados la Dirección de

Educación Superior, realizó el 4 de julio del presente, una reunión en la que ATR hizo

entrega de los correspondientes certificados a cada uno de los directores de las UA’s de

Nivel Superior.

Entrega de certificado a la Dra. Silvia Galicia, Directora de ESCA Tepepan

Certificado ESCA Tepepan

90

90

INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA

Propósito básico del eje estratégico. Actualizar y construir la infraestructura necesaria

para el desarrollo integral del IPN: edificios,

aulas, equipamiento educativo, laboratorios,

plantas piloto, espacios para el uso de las

Tecnologías de la Información y la

Comunicación. Se incluye diseño, construcción y

mantenimiento, así como la evaluación para la

adquisición de estos activos fijos. (Programa de

Desarrollo Institucional, 2015-2018).

91

91

a. Servicios de mantenimiento. Se realizaron servicios de mantenimiento a diferentes áreas y

oficinal del plantel para mantenerla en condiciones óptimas de funcionalidad.

• Fabricación de laboratorio de informática. En la planta baja del edificio B, se fabricó

cancelería de aluminio y mobiliario, así como la instalación eléctrica a efectos de construir

un laboratorio de informática.

• Mantenimiento general de aulas. Se realizaron trabajos de mantenimiento preventivo y

correctivo en las aulas del plantel tales como: limpieza general, reparación de lámparas,

aplicación de pintura en muros y plafones, colocación de ventilas, reparación de contactos

y apagadores eléctricos.

• Mantenimiento de sanitarios. Se realizó mantenimiento preventivo y correctivo en

cancelería, lavabos, WC , desazolve de drenaje y reparación de fugas.

• Mantenimiento en oficinas. Se llevaron a cabo trabajos de mantenimiento tales como:

aplicación de pintura en muros y plafones, mantenimiento de mobiliario y pulido de pisos,

en diferentes oficinas del plantel UTECV, titulación, posgrado virtual entre otras.

92

92

• Trabajos de pintura. Se realizaron trabajos de pintura en las jardineras, en los

estacionamientos de discapacitados, rutas de evacuación y puntos de reunión.

b. Mantenimiento en instalaciones del plantel después del sismo del 19 de septiembre. Derivado de dicho acontecimiento, el área de mantenimiento de la unidad académica realizó

diversos trabajaros para adaptar áreas para reestablecer las actividades académicas y

administrativas de la escuela.

• Limpieza general de oficinas. Se realizó el retiro de vidrios rotos, de azulejos

desprendidos, de cascajo y limpieza general del edificio de gobierno.

• Apuntalamiento de escaleras del edificio de gobierno. Se apuntalaron escaleras en

planta baja de edificio de gobierno, ya que después del sismo quedaron sueltas y a punto

de caer.

93

93

• Mantenimiento y adaptación de diversas áreas. Se adaptaron los talleres, el gimnasio,

la planta alta del edificio de la cafetería para instalar oficinas de los departamentos del

plantel para realizar las actividades administrativas necesarias. En el gimnasio se realizó

limpieza de muros, reparado de juntas de placas de concreto a base de sellador sikaflex,

aplicación de pintura vinílica, sellado de pretil de techo con cemento plástico e

impermeabilizante sobre malla de membrana, aplicación de pintura vinílica. En la planta

alta del edificio de cafetería, se encontraba instalada la sala de maestros, cuarto de

servicio y bodega, a los cuales se le hicieron adecuaciones que consistieron en:

desmontaje de tarja de lavado, sellado de grietas, aplicación de pintura, retiro de

alfombra, instalación de ventilas, colocación de lámparas de led y aplicación de pintura.

• Instalación y colocación de luminarias en el andador de gimnasio y en aulas prefabricadas en canchas, estacionamiento, arenal y explanada. Se realizaron

trabajos de fabricación de postes para instalar lámparas en el pasillo de actividades

94

94

deportivas, en las aulas prefabricadas colocadas en las canchas, estacionamiento de

arenal y explanada para brindar seguridad al transitar a la comunidad de este plantel.

• Instalación de sanitarios en regaderas del gimnasio. En el lugar de las regaderas se

realizaron trabajos de instalación de sanitarios (7 para mujeres y 4 mingitorios), a base

estructura metálica, piso falso de madera con cubierta de panel de concreto (duroc).

• Fabricación de caseta para rack de informática. Se realizó la fabricación y colocación

de cancelería para ubicar rack de informática, así como instalaciones eléctricas, para que

se inicien los trabajos de instalación de redes de voz y datos.

95

95

c. Actividades de soporte técnico de la Unidad de Informática. • Peinado de racks. Se identifica y

etiqueta cada uno de los nodos en

los IDF’s y MDF, para facilitar la

resolución de problemas ligados al

cableado.

• Actualizaciones de mapas de red. Dado los incrementos de Nodos y Reubicaciones en las

áreas se implementa la actualización de los mapas con cada uno de los edificios para contar con

la ubicación, trayectoria y medidas de los nodos del plantel.

• Instalación de cableado de red. A principios del año pasado la Dirección de Cómputo y

Comunicaciones (DCyC) envió a la empresa LANWARE para instalar 85 nodos de red

certificados para servicio, además la Unidad de Informática instaló 10 servicios más en diferentes

96

96

áreas, por lo tanto actualmente la escuela cuenta con 1160 nodos en categoría 6A y 20 nodos

en categoría 6.

• Restructuración de nodos en posgrado virtual. Por solicitud del área y en distintas platicas

con el personal, se acordó la restructuración de los nodos de red, así como la reubicación de los

equipos en el área, en base a la nueva distribución de sus espacios de trabajo se entregó un

croquis con la nueva distribución y así se comenzó con los cambios señalados.

• Laboratorio informático edificio B planta baja: Los trabajos de canalización para los nodos

comenzaron el 19 de junio al 30, se colocó el Rack, se realizó el cableado de UTP categoría 6A,

remate de puntas de patch panel, switch, organizadores horizontales y verticales, tubería para

fibra Óptica y su instalación, etiquetado, configuración y pruebas de salida de red. En el

laboratorio se instalaron 45 computadoras para ofrecer servicio de préstamo a alumnos y se

inauguró el 4 de septiembre.

97

97

d. Desarrollo de aplicaciones: En el área de Desarrollo de Sistemas se desarrollan aplicaciones

en plataformas Web que simplifican los procesos de los trámites y servicios para que la

comunidad aproveche dichas plataformas tecnológicas y se agilice el desempeño de sus

actividades.

Proyectos en desarrollo

Proyectos en Desarrollo Etapa de Desarrollo % de Avance Servicio Social Desarrollo 85

Reestructuración Base de Datos Diseño de Arquitectura 50 Trayectoria Escolar Desarrollo 20

Gestión Escolar- Validación de inscripción (carga de archivos)

Levantamiento de requerimientos

5

Nuevas aplicaciones Status Control acceso - Sala edificio B Entregado

e. Mantenimiento a las aplicaciones desarrolladas: Por otro lado, el área de Desarrollo de

Sistemas también brinda mantenimiento y actualización a las aplicaciones que actualmente ya

se encuentran funcionando en la Unidad Académica.

Mantenimiento de aplicaciones desarrolladas en el área de Sistemas

Proyectos Modificados- Actualizados Status Inventario Entregado

Descarga Académica- Reporte CACECA Entregado Control Incidencias-Módulo Prefectura Entregado

Portal de Alumnos- Módulo Orientación educativa Entregado Estacionamiento-corrección de bugs Entregado

Control acceso Edificio B - Cronómetro 10% avance

Plan de Mejoras a los Sistemas en Uso % Avance Integración de Manuales en Línea 90

Respaldo de código fuente y recursos en la nube 50 Detección de Nuevas necesidades 10

Actualización de versiones 0

98

98

f. Mantenimiento e instalación de equipos de cómputo. Durante el año también se realizan

diversas actividades de seguimiento continuo como son, mantenimientos correctivos y

preventivos de equipos de cómputo instalados en laboratorios y en diferentes departamentos de

la Unidad Académica.

g. Instalación de CONTPAQi: Con el apoyo de COFAA se gestionó la donación de 200 licencias,

del software de negocios CONTPAQ se realizó la instalación en los laboratorios 3, 4, 10 y

Microsoft con un total de 100 licencias de sus diferentes productos, no se realizó la activación

debido a que se emitió una nueva versión, del software y se estaba trabajando para su migración.

En la imagen se muestra la instalación de licencias y todas las aulas que se tenían contempladas

para su instalación.

0% 10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%

Instalación de CONTPAQi

Administración y mantenimiento de servidores WSUS,SOFTWARE y FARONICS

Administración de consola KASPERSKY

Instalación de memoria RAM en equipos DELLOPTIPLEX 745 del aula siglo XXI

Instalación de equipos en los salones C102, C103 yC112

Instalación de 90 licencias KASPESKY internetSECURITY 2016

Armado de 3 CPUS del aula 3

Instalación de laboratorio en el edificio B planta baja

Tipo

de

man

teni

mie

nto

Mantenimiento e instalación de equipos de cómputo

99

99

En conjunto con CONTPAQi, se llevó a cabo el “Día CONTPAQi”, donde la empresa por medio de juegos

interactivos y talleres dieron a conocer sus productos a la comunidad estudiantil.

05

1015202530

20

30 30

20

Instalación de CONTPAQi en Laboratorios UDI

100

100

RENDICIÓN DE CUENTAS Y TRANSPARENCIA

Propósito básico del eje estratégico. Contar

con un sistema de rendición de cuentas y

transparencia que dé certidumbre a los

politécnicos y a la sociedad de que todos los

recursos obtenidos se usan adecuadamente,

cumpliendo con nuestra misión institucional.

(Programa de Desarrollo Institucional, 2015-

2018).

101

101

a. Acciones de cultura en materia de ética e integridad en el IPN. Se realizó el taller “Valores,

derechos y responsabilidades de los trabajadores del IPN”, impartido por la Lic. Cristina García

Camacho y entre los temas abordados se encuentra el “Código de conducta y responsabilidades

de las y los servidores públicos del IPN.

b. Servicios y prestaciones al personal de la unidad académica. En este rubro se consideran

las promociones y prestaciones docentes y del PAAE.

Servicios y prestaciones al personal de la unidad académica No. Prestación/servicio Dirigida a: No. de

participantes/beneficiados 1. Promoción docente Docentes 17 docentes promovidos 2. Evaluación de categoría Docentes 13 beneficiados 3. Estímulos de calidad y eficiencia PAAE 30 4. Basificación docente no escolarizada Docentes 36 beneficiados 5. Incremento de horas docentes Docentes 19 beneficiados 6. Plazas vacantes personal académico Docentes 19 beneficiados

Acciones de cultura en materia de ética e integridad en el IPN Acciones Participantes Turno

Taller: Valores y derechos y responsabilidades de los trabajadores del IPN

37 Matutino

TOTAL 37

102

102

DEPORTE Y SALUD

Propósito básico del eje transversal. Desarrollar y fomentar actividades deportivas y

recreativas para los estudiantes, personal

académico y administrativo que las incorporen a

la vida cotidiana y construyan una cultura física,

que les permita ser individuos más sanos, más

fuertes y más competitivos. Promover la cultura

del autocuidado y prevención de enfermedades

crónicas no transmisibles, así como lograr el

control metabólico de los pacientes con

sobrepeso y obesidad. (Programa de Desarrollo

Institucional, 2015-2018).

103

103

En cuanto a actividades deportivas, en la ESCA Tepepan se realizaron las siguientes:

a. Competencias institucionales. Alumnos de las disciplinas de: Karate, Fútbol en la modalidad

Soccer, Rápido y 7, Basquetbol, Voleibol, Judo, Taekwondo y Flag Football, representaron a la

ESCA Tepepan en los Juegos Interpolitécnicos 2017, obteniéndose medalla de oro en las

disciplinas de Judo, Karate, Flag Football y Taekwondo.

b. Participantes del programa de activación física. Se abrió el registro de inscripción para las

actividades deportivas de: Acondicionamiento Físico, Ajedrez, Atletismo, Artes Marciales Mixtas,

Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Judo Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Karate Do

Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Flag Football Juegos Interpolitécnicos de la disciplina de Taekwondo

104

104

Bádminton, Basquetbol, Box, Capoeira, Crossfit, Defensa Personal, Entrenamiento Funcional,

Fitness, Flag Football, Futbol 7, Futbol Rápido, Futbol Sala, Futbol Soccer, Gimnasia Reductiva,

HIIT (entrenamiento a intervalos de alta intensidad), Judo, Karate Do, Natación, Porras

Acrobáticas, Taekwondo, Voleibol y Zumba. Estas disciplinas fomentaron la práctica del deporte

y la cultura física en gran parte de la comunidad estudiantil.

Entrenamiento de la disciplina de Capoeira Entrenamiento de la disciplina de Taekwondo

Entrenamiento de la disciplina de Natación Entrenamiento de la disciplina de Box

105

105

c. Torneos internos. Se realizaron diferentes torneos internos como el de la amistad y el de Fut-

7, a los que se convocó a la comunidad estudiantil para participar y así fomentar la cultura

deportiva, como se muestra en la siguiente tabla.

Participantes en las disciplinas deportivas de torneos internos No. Disciplinas Participantes 1. Fútbol 7 12 equipos (120 personas)

2. Basquetbol 10 equipos (60 personas)

3. Voleibol 8 equipos (48 personas)

d. Carrera Recreativa “Súper Héroes”. Se invitó a la comunidad politécnica y público en general

a participar en un evento de atletismo con la finalidad de fomentar la práctica de este deporte de

manera divertida. En este evento participaron 50 alumnos.

Salida de la Carrera Recreativa “Súper Héroes”

Torneo de la Amistad de la disciplina de Voleibol Tradicional Torneo de Fut-7

106

106

e. Activación Física Laboral. La activación física laboral se continuó todo el año para evitar el

sedentarismo y la obesidad, obteniendo

buenos resultados, ya que la Dirección de

Desarrollo y Fomento Deportivo implemento el

Programa Institucional de Activación y

Desarrollo Deportivo (PIADD). Se contó con

140 personas de apoyo y asistencia a la

educación y docentes.

f. Acciones contra las adicciones y cuidado de su cuerpo. Se llevaron a cabo 5 acciones

enfocadas al cuidado del cuerpo y contra las adicciones que tanto afectan a la comunidad

estudiantil del plantel, atendiéndose 1276 alumnos y 40 padres de familia. Acciones contra las adicciones y cuidado de su cuerpo

No. Acción Participantes 1. Curso: Buena Copa 51 2. Curso: Alucinema 5 3. Conferencia: La Familia como Agente Preventivo en las

Adicciones 40

4. Rally contra las adicciones en equidad de género 267 5. Detección de adicciones a los alumnos de nuevo ingreso 953

Total 1,316

g. Atención a la salud. Se atendió a 3,924 personas de la comunidad (alumnos, docentes y

personal de apoyo y asistencia a la educación) en servicios de medicina general y dental.

Personas atendidas en el servicio médico

Servicio Personas atendidas Total Alumnos Docentes PAAE Externos Médico general 2,214 370 422 80 3,086

Servicio odontológico 422 122 128 11 683 Primeros auxilios,

curaciones e inyecciones 126 20 9 0 155

Totales 2,762 512 559 91 3,924

107

107

PERSPECTIVA DE GÉNERO

Propósito básico del eje transversal. Propiciar

un ambiente de equidad en el acceso a las

oportunidades educativas y laborales, así como

de respeto a la individualidad de cada integrante

de la comunidad politécnica y de la sociedad en

general que permita el sano debate de ideas, y

que promueva el trabajo colaborativo. (Programa

de Desarrollo Institucional, 2015-2018).

108

108

a. Personas sensibilizadas en perspectiva de género que intervienen en la atención de casos por situación de violencia. Personal del COSECOVI asistió a varios cursos, talleres y pláticas

impartidas por diversas instancias del medio, para sensibilizar al personal de la unidad

académica encargado de atender asuntos relacionados con violencia, las cuales son: plática

Acoso Escolar impartida por el Personal de la Comisión Nacional de Seguridad, en el Auditorio

Cónico del Edificio Adolfo Ruíz Cortines del IPN; el coordinador de COSECOVI asistió al curso

de Acoso Escolar y a la plática de Violencia y Alcoholismo impartidos en área central, mismos

que replicó al PAAE adscrito a su área, en el mes de febrero y junio; tanto el personal de

COSECOVI como los integrantes de la Policía Bancaria e Industrial (PBI) recibieron en

noviembre el curso de Hostigamiento y Acoso Sexual. En el mes de junio, el coordinador de

COSECOVI acudió también a la plática de Operativo Mochila Segura.

b. Acciones de sensibilización, capacitación y difusión implementadas por la Red de Género. Se implementaron 11 acciones de sensibilización, capacitación y difusión dentro de la comunidad

de la ESCA Tepepan, atendiendo a un total de 4,832 participantes, entre alumnos, docentes y

PAAE.

• Conferencia "Violencia en el noviazgo" el 15 de febrero de 2017, asistiendo un total de

28 alumnos del grupo 1RV3 de la carrera de Relaciones Comerciales.

• Conferencia "Pareja sin violencia…o ¿cómo está tu corazón?, con la participación de 220

alumnos.

109

109

• Se llevó a cabo el Foro de Perspectiva Politécnica el día 22 de febrero, contando con la

participación de 60 alumnos de diversos planteles del Instituto Politécnico Nacional.

• Ciclo de películas contra la violencia en perspectiva de género, donde participaron 186

alumnos.

• Realización de diferentes actividades para conmemorar el "Día Internacional de la Mujer",

entre ellas la conferencia de la astrónoma, Dra. Julieta Fierro Gossman "La importancia

de las mujeres en la ciencia" a la que asistieron 128 alumnos.

• Durante la semana de inducción, se proyectaron videos referentes a la perspectiva de

género contando con la participación de 953 alumnos de nuevo ingreso.

• Se entregaron 953 violentómetros a los alumnos de nuevo ingreso.

• Rally contra la homofobia con la participación de 267 alumnos de los diferentes

programas académicos.

• Publicaciones de imágenes y videos referentes al respecto de la diversidad sexual y

contra la violencia de género con la participación de 1667 alumnos.

• Impartición de talleres con perspectiva de género con diversos temas, con la participación

de 370 alumnos.

• Publicación de imágenes y vídeos referentes al respeto de la diversidad sexual y contra la violencia de género

Conferencia “Violencia en el Noviazgo” Conferencia “Pareja sin Violencia ¿Cómo está tu corazón?”

110

110

Inauguración del “Rally contra la homofobia”

Captura de pantalla a una publicación de sensibilización correspondiente a perspectiva

de género

Captura de pantalla de los talleres que imparte Orientación Educativa

111

111

SUSTENTABILIDAD

Propósito básico del eje transversal. Establecer una política integral que incluya los

tres ejes de la sustentabilidad: el ambiental, el

económico y el social, en las actividades del

Instituto y desarrollar los instrumentos

adecuados para su instrumentación, así como

establecer las bases para el desarrollo de

tecnología propia que promueva la

sustentabilidad ambiental y social. (Programa de

Desarrollo Institucional, 2015-2018).

112

112

a. Programas de Responsabilidad Social. La Escuela Superior de Comercio y Administración

Unidad Tepepan, ostenta desde junio de 2016 el distintivo de Responsabilidad Social

Universitaria (RSU), otorgado por la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de

Contaduría y Administración (ANFECA). Dicho Distintivo es un reconocimiento a la contribución

que la ESCA Unidad Tepepan, realiza en pro del desarrollo humano sostenible, mediante el

impacto educativo, en la generación y aplicación del conocimiento, en aspectos

organizacionales, éticos y ambientales, principalmente en la sociedad y entorno donde se

encuentra ubicada geográficamente.

Para el año 2017 el Distintivo (RSU) sigue vigente, una vez que fueron solventadas las

observaciones hechas por ANFECA; para lo cual se tuvieron 10 reuniones con las

Subdirecciones Académica, Administrativa, Servicios Educativos e Integración Social, así como

con los departamentos que las conforman, para solicitar y obtener información de las actividades

que desarrollan y que impactan a los indicadores de dicho Distintivo. Cabe destacar que el

coordinador de esta actividad es el C.P.C. y MC. Jaime V. Sanchis Cuevas con apoyo de la Lic.

Bertha Paula Rodríguez Licea.

Ejemplo de actividades relacionadas con el distintivo RSU

113

113

b. Actividades relevantes Curso de Inducción. Se informó sobre las

distintas actividades que se realizan en el área

de comité ambiental. Como: reciclaje de

residuos y conservación del jardín aromático,

además de realizar campañas de reciclaje de

papel y acopio de pilas.

Manejo de residuos. Con la finalidad

de contribuir al aprovechamiento de los

recursos, informar a la comunidad que, es

necesario hacer una separación de los

residuos sólidos, disponiéndolos en el

contenedor correspondiente conforme a las

clasificaciones señaladas en los carteles.

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114

ACONTECIMIENTOS DESPUÉS DEL SISMO

DEL 19 DE SEPTIEMBRE

115

115

Acontecimientos después del sismo del 19 de septiembre de 2017

El sismo ocurrido en la Ciudad de México el pasado 19 de septiembre, ocasionó daños en las

instalaciones de la ESCA Tepepan, por lo que de manera inmediata el Director General giró

instrucciones para que se suspendieran actividades en todas las dependencias del Instituto ubicadas en

la Ciudad de México (Comunicado de Prensa C-721). Posteriormente, el 25 de septiembre otros

planteles del Instituto reanudaron clases mientras que el nuestro continuó con la suspensión de

actividades porque lo más importante era salvaguardar la integridad de nuestra comunidad (Comunicado

del 22 de septiembre). Ante tal situación, se tuvieron que realizar una serie de acciones emergentes y

responsables con el apoyo de todos los integrantes de la comunidad tanto de la ESCA Tepepan como

del Instituto Politécnico Nacional, para reanudar las actividades académico-administrativas necesarias

y así dar atención a nuestros alumnos en cumplimiento del deber social que nos rige. Estas acciones se

describen brevemente a continuación, mismas que fueron informadas en su oportunidad en la página

web de la ESCA Tepepan.

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116

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117

• 1ª. Revisión de instalaciones. El 22 de septiembre se llevó a cabo la revisión técnica de

nuestra Unidad Académica por especialistas del Patronato de Obras e Instalaciones (POI)

del Instituto Politécnico Nacional. Así mismo, el Director General visitó el plantel para realizar

una inspección física, mientras se emitía el dictamen técnico, las actividades académicas y

administrativas continuaron suspendidas.

• 2ª. Revisión de instalaciones. El 23 de septiembre, se realizó otra inspección, ésta por parte

del Instituto para la Seguridad de las Construcciones de la Ciudad de México, quienes

emitieron el Dictamen DRO (Directores Responsables de Obras) “Forma de inspección Post

sísmica”, cuyas observaciones/recomendaciones fueron que los edificios revisados eran No

Habitables.

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118

• La mascota Tepepin. Se gestionó con la Facultad de Medicina y Veterinaria de la

Universidad Nacional Autónoma de México el resguardo y cuidado de la mascota de la

escuela, en donde a la fecha se encuentra en buenas condiciones de salud.

• Mensaje de la Directora. El 27 de septiembre la Dra. Silvia Galicia Villanueva, Directora de

la ESCA Tepepan dio un mensaje por medio de un video a la comunidad docente y

estudiantil, en donde comentó que han llevado a cabo reuniones con los presidentes de

academia con la finalidad de establecer estrategias para continuar con la vida académica de

la escuela, así mismo recordó que se seguirá en constante comunicación para seguimiento

de los sucesos que se presenten.

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119

• Informe de acciones a tomar. El 28 de septiembre, fueron publicadas las acciones a seguir

para continuar con las actividades académicas de la ESCA Tepepan, entre las que se

encuentran:

• Reactivación de servicios del Departamento de Gestión Escolar. Se informó de los

trabajos que realizó junto con el área central del Instituto para reactivar gradualmente las

actividades administrativas, así como los servicios que son brindados a alumnos, egresados

y docentes. El Sistema de Administración Escolar (SAES) quedó reactivado el 02 de octubre.

Se dio la atención a los alumnos de trámites de gestión escolar en tiempo y forma en sedes

alternas como la ESEO y ESIME Culhuacán. El 10 de octubre, dicho departamento informó

que con la finalidad de normalizar los servicios proporcionados por el Departamento de

Gestión Escolar se informó a la comunidad estudiantil que los mecanismos de operación para

atender las solicitudes de diversos trámites, el cual básicamente consistió en brindar atención

vía correo electrónico. El 17 de octubre se informó sobre el seguimiento a los trámites

realizados por los alumnos ante la Comisión de Situación Escolar. El 19 de octubre

publicaron información sobre la entrega de credenciales. También se estuvieron atendiendo

a los alumnos de nuevo ingreso.

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120

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121

• Condolencias por alumnos fallecidos. El 03 de octubre, el Instituto Politécnico Nacional

ofreció sus condolencias por la pérdida de tres alumnos de la ESCA Tepepan del programa

académico Contador Público; fallecidos tras el

sismo del 19 de septiembre de 2017. Sus

cuerpos fueron rescatados de los escombros

del edifico colapsado ubicado en Álvaro

Obregón 286.

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122

• Informe sobre diversas cuestiones. El 03 de octubre se publicó un comunicado con

información sobre cuestiones de las instalaciones, de formas oficiales de comunicación y

relacionadas con las actividades académicas.

• Continuidad de actividades del CELEX. El 30 de septiembre se solicitó a los instructores de

CELEX el listado de sus alumnos con la finalidad de restablecer el control escolar y calificaciones

de los alumnos, además se ofrecieron sedes alternativas y temporales para continuar con esta

actividad, como lo fue el CECyT No. 13. El 26 de octubre informaron sobre las opciones para los

alumnos que deseaban continuar con sus clases de idiomas.

123

123

• Acuerdo de Creación del Comité Institucional para la Reconstrucción y Reparación de Daños Provocados por el Sismo del 19 de septiembre de 2017 en el Instituto Politécnico

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Nacional. El 4 de octubre, se publicó este acuerdo institucional con la finalidad que el comité

creado conozca las necesidades de reconstrucción y reparación de los daños causados en el

Instituto por la contingencia del 19 de septiembre. la finalidad de apoyar a los afectados por las

contingencias provocadas por el sismo.

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125

• Revisión por parte del Comité Institucional para la Reconstrucción y Reparación de Daños Provocados por el Sismo del 19 de septiembre de 2017 del Instituto Politécnico Nacional. El 10 de octubre se presentó dicho comité el cual fue encabezado por el Director General Dr.

Enrique Fernández Fassnacht y acompañado por el Secretario Ejecutivo del Patronato de Obras

e Instalaciones, M. en E. Ricardo Rivera Rodríguez, Directora de la ESCA Tepepan, Dra. Silvia

Galicia Villanueva y demás directores, docentes y alumnos de escuelas, así como personal

especializado en estructuras para la revisión de las instalaciones de esta unidad académica.

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126

• Continuidad de actividades de la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación. El 11

de octubre se informa que el Colegio de Profesores de Posgrado determinó un plan de trabajo

así como las medidas pertinentes para dar seguimiento a las actividades académicas de los

programas de posgrado presenciales, entre las cuales se encuentran el uso de las TIC´S y el

uso de las instalaciones de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias

Sociales y Administrativas (UPIICSA, IPN) para llevar a cabo exámenes de grado y reuniones

del Colegio.

• Reanudación de actividades en sede alterna. Con la finalidad de atender las actividades

académicas y administrativas, a partir del 13 de octubre la Administración de esta Unidad Académica

operó en las instalaciones de ESIME Culhuacan.

127

127

• Seguimiento de actividades del Departamento de Capital Humano. El 13 de octubre, dicho

departamento notificó que daría seguimiento a los procesos de basificación e incremento de

horas de los profesores que participaron. El 26 de octubre se publicó la convocatoria para la

evaluación de categoría docente.

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128

• Reactivación de actividades del Departamento de Extensión y Apoyos Educativos. El 13

de octubre, dicho departamento dio a conocer la manera en que comenzarían a normalizar los

trámites que realizar dicho departamento entre los que se encuentran el de becas y movilidad.

El 19 y 20 de octubre se realizó una nueva notificación sobre las becas.

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129

• Aulas provisionales. Derivado de la reunión de trabajo llevada a cabo el día 16 de octubre con

el Comité Institucional para la Reconstrucción y Reparación de Daños Provocados por el Sismo

del 19 de septiembre de 2017 en el Instituto Politécnico Nacional, se informó a la ESCA Tepepan

que le serían instaladas 35 aulas provisionales. El 20 de octubre inició la instalación y para el 25

de octubre ya se tenía un avance de 13 aulas. Para el 26 de octubre ya se tenían instaladas 19

aulas, de las cuales14 eran de reubiación y 5 nuevas.

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130

• Cursos de informática. El 18 de octubre, se informó sobre los horarios y lugares en donde

serían impartidos dichos cursos, la sede alterna fue CECyT No.13. Posteriormente, se mantuvo

comunicación a través de la página web con los interesados en estos cursos.

131

131

• Reunión informativa con docentes. El 27 de octubre se realizó una reunión informativa con los

docentes para presentar las acciones académicas y administrativas tomadas con motivo de lo

acontecido después del sismo del 19 de septiembre.

• Reporte de actividades realizadas por la ESCA Tepepan después del sismo. El 28 de

octubre se publicó dicho informe en el que se indica que las actividades académicas se habían

desarrollado hasta el momento con el apoyo de las TIC’s, así como se habían brindado asesorías

en sedes alternas al 80% de la comunidad. Algunas de las sedes alternas fueron ESIME

Culhuacan, ESCA Santo Tomás, CGFIE, CECyT No. 13, IESCA, ITACA, IMASS-Posgrado-

UNAM, Instituto de Cancerología, Comisión Nacional de Bioética, entre otras.

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133

• Dictamen de Seguridad Estructural. El 30 de octubre de 2017 fue publicado, en él se indica

que el gimnasio, cafetería, sala de maestros, talleres de mantenimiento y archivo, pueden ser

ocupados para que la estructura directiva y administrativa se presentara a trabajar.

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134

• Reunión informativa con el PAAE. Con la finalidad de reanudar las actividades como lo indica

el dictamen del punto anterior, se convocó al PAAE a una sesión informativa para notificarles del

dictamen y disipar las dudas respecto a la continuidad de las actividades académico-

administrativas en la unidad académica.

• Reanudación de actividades en instalaciones de la ESCA Tepepan. A partir del 6 de

noviembre de reanudaron las actividades administrativas en las instalaciones de la ESCA

Tepepan, para lo cual tuvieron que realizarse adaptaciones a los edificios dictaminados como

seguros: gimnasio, cafetería, sala de maestros, talleres de mantenimiento y archivo. Fue hasta

el 13 de noviembre que la comunidad docente y estudiantil reanudó actividades en el plantel.

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• Mapa de ubicación de aulas provisionales. El 7 de noviembre fue publicado el mapa de

ubicación de dichas aulas para facilitar a la comunidad su localización.

• Publicación de dictamen técnico de la ESCA Tepepan. El mismo fue publicado tanto en la

página web de la escuela así como en las instalaciones.

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• Mapa de ubicación. Debido a que el acceso de periférico se encontraba cerrado, el 10 de

noviembre fue publicado un mapa para facilitar a la comunidad su llegada a las instalaciones, así

también se dio a conocer el plano de la escuela en el que se señalaron las rutas de evacuación,

puntos de reunión y los elementos relacionados con protección civil.

• Entrega de objetos personales. Se notificó a la comunidad los días, lugares y horarios en

que se realizaría la entrega de objetos personales encontrados por COSECOVI dentro de los

edificios.

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• Transporte expreso seguro. Se informó que a partir del 27 de noviembre habría transporte

privado a rutas determinadas, con la finalidad que la comunidad de nuestro plantel no corra

ningún riesgo al salir de las instalaciones de la escuela.

• Visita del Director General del IPN. El 23 de noviembre, el Dr. Mario Alberto Rodríguez

Casas en compañía de integrantes de su equipo de trabajo, visitaron las instalaciones de la

ESCA Tepepan para conocer el estado en el que se encuentran y para dar continuidad a las

acciones que se han estado llevando a cabo para mantener las actividades académico-

administrativas de la unidad.

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139

• Reunión con jefes de grupo. El 29 de noviembre se llevó a cabo una reunión con la finalidad

de aportar ideas para la reconstrucción de la escuela.

• Visita de protección civil. El día 23 de noviembre de 2017 Protección Civil de la Delegación

Tlalpan visitó las instalaciones de la ESCA Tepepan, para revisar las instalaciones así como

aclarar dudas de la comunidad sobre los dictámenes emitidos por diferentes entidades oficiales.

140

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• Reunión explicativa por parte del POI. El 14 de diciembre, el secretario del Patronato de Obras

e Instalaciones (POI) del IPN, visitó las instalaciones de la ESCA Tepepan, para aclarar las dudas

de la comunidad relacionadas con los dictámenes.

• Seguimiento del personal herido durante el sismo. En el sismo tres personas resultaron

heridas: una alumna y dos docentes. Karen Flores Bolañes, alumna del programa de Relaciones

Comerciales, tras lesionarse, recibió los primeros auxilios dentro de la escuela y posteriormente

un familiar la llevó a la Cruz Roja en donde le realizaron dos operaciones de cadera; su actual

estado de salud es estable –camina con un bastón- y el tiempo estimado de su recuperación es

de ocho meses, mismos en los que se encontrará tomando terapia física. Cabe destacar que

141

141

como parte de su tratamiento requirió de un colchón especial que fue donado por profesores de

nuestra unidad académica. Leticia Sanmartín Sánchez, presidente de academia de auditoria

quien sufrió una herida en la cabeza y una lesión en el tobillo, fue atendida en primera instancia

por el médico de nuestra unidad académica, el Dr. Ernesto Guerrero Torres y posteriormente

acudió a su servicio médico; actualmente la maestra se ha recuperado de las lesiones físicas y

se encuentra tomando terapias psicológicas. Victoria Ríos Martínez, subdirectora administrativa

tuvo una lesión en el tobillo (esguince) también fue atendida en un primer momento por el Dr.

Guerrero y posteriormente acudió a su servicio médico en donde la enyesaron; debido a su

responsabilidad como funcionaria se incorporó a sus actividades la misma semana del sismo;

actualmente se encuentra recuperada.