Naveguem en un marNaveguem en un marde competènciesde competències

Ceip CastanyerCeip CastanyerSant Joan les FontsSant Joan les Fonts

De quina manera ens vam De quina manera ens vam introduir en el nou currículumintroduir en el nou currículum

• Abans de capbussar-nos en el currículum Abans de capbussar-nos en el currículum ens calia navegar-hi una mica.ens calia navegar-hi una mica.

• D’aquest primer viatge en va sortir un D’aquest primer viatge en va sortir un esquema general que ens va donar les esquema general que ens va donar les coordenades i que ens va servir de marc coordenades i que ens va servir de marc de referència.de referència.

Marc generalMarc generalCompetènciesBàsiques de

l’ensenyamentobligatori

Àrees: Llengües

Coneixement del medi Educació Artística

CiutadaniaEducació Física

Matemàtiques

Objectius de primària

Per a tota l’etapa:*Competències d’àrea*Objectius de l’àrea

*Aportacions de les àreesa les competències

Pels cicles:*Continguts

*Criteris d’avaluació-------

*activitats d’avaluació*activitats d’ensenyament/

aprenentatge

Vam centrar-nos enVam centrar-nos en l’àmbit lingüísticl’àmbit lingüístic i en vam esquematitzar el seu i en vam esquematitzar el seu contingutcontingut

oraloral **comunicativacomunicativa escritaescritaCompetències pròpies de l’àreaCompetències pròpies de l’àrea audiovisualaudiovisual **plurilingüe i interculturalplurilingüe i intercultural *l*literàriaiterària

Aportacions de l’àrea a les competències bàsiquesAportacions de l’àrea a les competències bàsiques

Objectius d’àreaObjectius d’àrea **llengua catalanallengua catalana ( (CICI,, CM i CS) CM i CS) Continguts i criteris d’avaluacióContinguts i criteris d’avaluació * *llengua castellana (CI, CM i CS)llengua castellana (CI, CM i CS) *llengües estrangeres (CI, CM i CS)*llengües estrangeres (CI, CM i CS)

activitats d’avaluacióactivitats d’avaluació Programació d’aulaProgramació d’aula activitats d’ensenyament/aprenentatgeactivitats d’ensenyament/aprenentatge

ÀREA DELLENGÜ

ES

A partir d’aquí vam centrar-nos en una A partir d’aquí vam centrar-nos en una llengua:llengua:la catalanala catalana• I vam començar a I vam començar a

treballar amb la llengua treballar amb la llengua catalana del catalana del cicle cicle inicialinicial::

• Vam fer el Vam fer el desplegament dels desplegament dels diferents aspectes i diferents aspectes i vam començar pel vam començar pel comunicatiucomunicatiu..

Llengua catalana cicle inicial

Dimensiócomunicativa

Funcionamentde la

llenguaDimensióliterària

Dimensió comunicativaDimensió comunicativa

Dimensió comunicativa

Parlar iconversar

Escoltar icomprendre

Llegir icomprendre escriure

Dimensió comunicativa:Dimensió comunicativa: Llegir i comprendreLlegir i comprendre

• Dins de la dimensió comunicativa, ens Dins de la dimensió comunicativa, ens endinsem en el bloc: endinsem en el bloc: llegir i comprendre.llegir i comprendre.

• 1r. 1r. Hi busquem els continguts (n’hi ha set)Hi busquem els continguts (n’hi ha set)• 2n. 2n. Hi busquem els criteris d’avaluació (n’hi ha tres que Hi busquem els criteris d’avaluació (n’hi ha tres que

s’hi refereixen)s’hi refereixen)• 3r. 3r. I arribem al final del procés. Ara ens falten I arribem al final del procés. Ara ens falten les activitats les activitats

d’avaluació i d’ensenyament/aprenentatge que ens portin a:d’avaluació i d’ensenyament/aprenentatge que ens portin a:• * treballar * treballar els contingutsels continguts per per• * aconseguir * aconseguir els objectiusels objectius i i • * encaminar-nos cap a l’adquisició de * encaminar-nos cap a l’adquisició de les competències.les competències.

Exemple d’activitatExemple d’activitatEns centrem en una activitat:Ens centrem en una activitat:

• és un full informatiu que passem a les és un full informatiu que passem a les famílies per informar-los d’una sortida i que famílies per informar-los d’una sortida i que aprofitem per treballar la comprensió escrita.aprofitem per treballar la comprensió escrita.

• es treballa al cicle inicial, el primer trimestre.es treballa al cicle inicial, el primer trimestre.

I ens comencem a I ens comencem a preguntar...?preguntar...?

Quin serà el criteri d’avaluació?Quin serà el criteri d’avaluació?Que els nens i nenes comprenguin i extreguin informació Que els nens i nenes comprenguin i extreguin informació

rellevant d’un full informatiu escrit.rellevant d’un full informatiu escrit.Quin contingut treballem?Quin contingut treballem?La comprensió guiada d’un full informatiu utilitzant diferents La comprensió guiada d’un full informatiu utilitzant diferents

estratègies lectores.estratègies lectores.A quin objectiu d’àrea ens dirigim?A quin objectiu d’àrea ens dirigim?A comprendre textos escrits que es donen en l’àmbit escolar i A comprendre textos escrits que es donen en l’àmbit escolar i

en el context social proper.en el context social proper.Quina competència d’àrea treballem?Quina competència d’àrea treballem?La competència comunicativa escrita en la seva dimensió La competència comunicativa escrita en la seva dimensió

receptiva (lectura)receptiva (lectura)Quin objectiu d’etapa volem aconseguir?Quin objectiu d’etapa volem aconseguir?Conèixer i utilitzar la llengua catalana i desenvolupar hàbits Conèixer i utilitzar la llengua catalana i desenvolupar hàbits

de lecturade lecturaQuina competència bàsica ?Quina competència bàsica ?Competència transversal comunicativa lingüísticaCompetència transversal comunicativa lingüística

I ens adonem...I ens adonem...*que aquesta activitat no és una activitat aïllada de l’àrea de *que aquesta activitat no és una activitat aïllada de l’àrea de

llenguallengua..

**que forma part d’una activitat de medi que és una que forma part d’una activitat de medi que és una sortida a l’entornsortida a l’entorn

**que aquesta sortida forma part del projecte que aquesta sortida forma part del projecte “el bosc”“el bosc”

I que si a tot això li donem forma, I que si a tot això li donem forma, tenim:tenim:

UNITAT DE PROGRAMACIÓ INTERDISCIPLINÀRIAUNITAT DE PROGRAMACIÓ INTERDISCIPLINÀRIA: : el boscel boscNIVELLNIVELL: : cicle inicalcicle inical TEMPORITZACIÓTEMPORITZACIÓ: : 1r trimestre1r trimestreCOMPETÈNCIES BÀSIQUESCOMPETÈNCIES BÀSIQUES::*competència específica per conviure i habitar *competència específica per conviure i habitar el mónel món*competència transversal comunicativa *competència transversal comunicativa lingüísticalingüística*competència transversal comunicativa *competència transversal comunicativa artísticaartística

ÀREESÀREES : :•medi naturalmedi natural•Llengua catalanaLlengua catalana•E.A visual i plàsticaE.A visual i plàstica

OBJECTIUS D’ETAPAOBJECTIUS D’ETAPA::*conèixer i utilitzar la llengua catalana de manera adequada*conèixer i utilitzar la llengua catalana de manera adequada*Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural proper*Conèixer, valorar i estimar l’entorn natural proper*utilitzar diferents representacions artístiques*utilitzar diferents representacions artístiques

MEDIMEDI*Competències *Competències d’àread’àrea*Objectius d’àrea*Objectius d’àrea*Continguts*Continguts*Criteris *Criteris d’avaluaciód’avaluació----------------------------*Activitats *Activitats d’avaluació d’avaluació *Activitats *Activitats d’ensenyament/d’ensenyament/aprenentatgeaprenentatge

LLENGUALLENGUA*Competències *Competències d’àread’àrea*Objectius d’àrea*Objectius d’àrea*Continguts*Continguts*Criteris d’avaluació*Criteris d’avaluació--------------------------------*Activitats *Activitats d’avaluaciód’avaluació*Activitats *Activitats d’ensenyament/d’ensenyament/aprenentatgeaprenentatge

ARTÍSTICAARTÍSTICA*Competències d’àrea*Competències d’àrea*Objectius d’àrea*Objectius d’àrea*Continguts*Continguts*Criteris d’avaluació*Criteris d’avaluació----------------------------*Activitats d’avaluació*Activitats d’avaluació*Activitats d’ensenyament/*Activitats d’ensenyament/aprenentatgeaprenentatge

De tot això hem après:De tot això hem après:• Que qualsevol activitat de les que estem fent en qualsevol àrea Que qualsevol activitat de les que estem fent en qualsevol àrea

no hauria de ser una activitat aïllada, sinó que hauria de no hauria de ser una activitat aïllada, sinó que hauria de respondre a uns objectius que ens han de portar cap a unes respondre a uns objectius que ens han de portar cap a unes competències.competències.

• Però...n’hem de ser conscients!Però...n’hem de ser conscients!

• Que estem treballant de manera globalitzada i interdisciplinàriaQue estem treballant de manera globalitzada i interdisciplinària• Però... hem de continuar essent-ne conscients!Però... hem de continuar essent-ne conscients!

• Agraïm al nostre claustre la col·laboració i confiança en aquesta travessia pel mar de les Agraïm al nostre claustre la col·laboració i confiança en aquesta travessia pel mar de les competències, amb competències, amb l’objectiu finall’objectiu final d’aconseguir d’aconseguir l'excel·lèncial'excel·lència (està per sobre de qualsevol (està per sobre de qualsevol competència): competència): ser feliços.)ser feliços.)