nativos digitales y modelos de aprendizaje tomado con fines educativos para el curso gestión de...
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Nativos digitales y modelos de aprendizaje
Tomado con fines educativos para el Curso Gestión de Páginas Web Educativas. Universidad Autónoma Metropolitana. Oficina de Educación Virtual. México 2008
llLlegan los nativos digitales
http://www.youtube.com/watch?v=RbdbVhBGETQ http://okgo.net/dancecontest/
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Descripción y características del concepto Nativo Digital
Término: ensayo de Marc Prensky Era digital de las TICs: tecnofília, dispositivos
digitales: entretenimiento, comunicación, información, formación(?)
Multitarea y multimedia Entorno tecnificado modela sus conceptos y
habilidades cognitivas
Nativos vs. Inmigrantes
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Entre 35 y 55 añosMenores de 30 años
ProfesoresEstudiantes
Migración digitalHabilidad innata con la tecnología
Adaptación a la tecnología
La tecnología presente en su vida
Inmigrantes digitales
Nativos digitales
Nativos digitales
Carencias y dificultades
Pérdidas de concentración y tendencia a cambiar rápidamente de un tema a otro
Tratamiento superficial de la información Insatisfacción respecto a las prácticas
escolares: escaso uso de la tecnología en entornos educativos
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Nativos vs. Inmigrantes
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Guardan la información
Comparten información
Aleatorio y caóticoMultitarea
Procesos reflexivos lentos
Decisiones rápidas
Juegos electrónicos lineales
Juegos electrónicos complejos y participativos
Inmigrantes digitalesNativos digitales
Nativos digitales
Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales
Enseñanza: tradicional, analógica Profesor: inmigrante digital Alumno: nativo digital: rechazo de modelos
tradicionales Riesgo de brecha Adaptación de “fondo” y “forma”
desarrollo y explotación del conocimiento colectivo (Web 2.0)
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Esquema comparativo de entornos de aprendizaje
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Flickr, elgg, del.icio.us, p2p, etc.
Blackboard, WebCT, Moodle, LAMS
Tecnología (online)
Muchos a muchos
Uno a muchos Comunicación
Constructivismo social, colectivismo
Conductismo, cognitivismo
Teoría de aprendizaje
Adaptable, dinámico
Estructurado, controlado
Conocimiento y aprendizaje
Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno
Esquema comparativo de entornos de aprendizaje
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Basado en actividades y experiencias
Organizado en clases y asignaturas
Profesor mediadorProfesor transmisor
Nuevos ambientesAprendizaje lineal
Participación y colaboraciónCompetición e individualismo
Gestionado por el alumnoGestionado por el profesor
Centrado en el desarrollo del alumno
Centrado en el profesor/contenido
Construcción social del conocimiento
Enseñanza memorística
Pedagogía
Nuevo modeloModelo ClásicoEntorno
Adaptación y mejora del elearning para nativos digitales
Ventajas de las soluciones Web 2.0: Extenso catálogo de aplicaciones Servicios personalizables/adaptables Herramientas conocidas Entorno en evolución y mejora constantes Facilitan el aprendizaje colaborativo y
descentralizado
Desventajas: Problemas de integración: qué, cómo, cuántas,
dinámica Sobrecarga de tareas
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Llegan los nativos digitales
http://www.edad.anieto2k.com/stats.php
Llegan los nativos digitales
http://www.sifry.com/stateoftheliveweb/
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
Modelo de e-learning que contemple: principios de la Web 2.0 naturaleza y hábitos de los nativos digitales
Modelo típico de construcción cooperativa del conocimiento:
Búsqueda de información en la web Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Trabajo individual Trabajo colaborativo Selección y clasificación de material teórico Producción de nuevos materiales Simulación práctica Exposición de los materiales para valoración grupal Evaluación Difusión de los resultados
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital
1) Búsqueda de información en la Web Herramientas 2.0:
Technorati ,Google Scholar, Google Co-op, Swicki, Rollyo, Open Learn OER Commons, Wikipedia, Clipmarks, ScienceHack, SearchCrystal
2) Diálogo, análisis y reflexión compartida en clase Herramientas 2.0:
Omnidrive, Zhube, Chinswing, Netvibes, Google Calendar
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital3) Investigación
Herramientas 2.0:Google Docs & Spreadsheets, MyOwnBD, NovaMind
4) Selección y clasificación de material teórico Herramientas 2.0:
Del.icio.us, Stu.dicio.us, OpenGroupware, Wiki
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital5) Producción de nuevos materiales
Herramientas 2.0:Flickr, Phixr, TeacherTube, Edutube (denominación para los usos educativos de YouTube): Youtube Streams, Youtube Quick Capture, podcast/videocast, Odeo
6) Simulación práctica Herramientas 2.0:
Juegos y simulaciones educativas, implicándose los estudiantes en el juego y en su diseño, Vyew, Webquest: PHP Webquest Bilbao septiembre 2007SPDECE 18
Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digital7) Exposición de los materiales para valoración
grupal Herramientas 2.0: Slideshare, Weborama
8) Evaluación Herramientas 2.0: Portafolio electrónico
9) Difusión de los resultados Herramientas 2.0: Wordpress, Vox, Inserit
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Propuesta modelo e-learning adaptado para nativo digitalOtras herramientas 2.0
Sindicación de contenidos: Feeds, RSS/Atom: alumnos y profesores reciben, mediante su lector RSS personal, información de novedades y aportaciones relacionadas con el tema de estudio.
Nuevas fórmulas de Moodle: Sloodle (Moodle+Second Life), Moodle+Elgg.
Comunicación: elementos que faciliten una comunicación fluida y continua: Skype, Meebo, Campfire, mailemotion, Gmail Correo web.
Mapas digitales y geolocalización: espacios para organizar información: Google Maps, Tagzania, Panoramio, Wayfaring.
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Conclusiones Necesidad de adaptación de modelos de
aprendizaje para los nativos digitales. Necesidad de que el docente se capacite en
el uso didáctico de las TIC. modelo de e-learning para nativos digitales. Evitar la brecha digital entre nativos y migrantes
(estudiantes – profesores)
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Fuentes: http://www.slideshare.net/otalavera/elearning-y-nativos-digitales