nº14/diciembre09-marzo10 comparte · 2014-09-28 · babahoyo ecuador honduras-santa bárbara...

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Nº14

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Acércate a un niño latinoamericano

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Como nacieron los derechos del niñoComo nacieron los derechos del niño

Nueva web de ComparteNueva web de Comparte

Honduras tras el GolpeHonduras tras el Golpe

Otras noticiasOtras noticias

Debemos proteger a losniños y reestablecer la PazDebemos proteger a losniños y reestablecer la Paz

Entrevista: Philippe de DinechinEntrevista: Philippe de Dinechin

revista14.qxp:revista_14.qxd 24/11/09 20:05 Página 1

Edita:Fundación Privada ComparteC/ Diputación, 321 - 5º, 1ª - 08009, Barcelona.Comparte es una ONG inscrita en el Registro deFundaciones de la Generalitat de Cataluña con elnúmero 1767.CIF: G-63015903Tel. (34) 902 10 20 90 - 93 302 62 27Fax. (34) 93 412 22 01E-mail: [email protected]

Tirada: 10.000 ejemplares.Copyright © 1998/2009

Publicación editada íntegramente por el equipode Comparte. Derechos reservados.

Presidenta: Mónica BocazDirector: Philippe de DinechinProgramas y finanzas: Arnaud BéchadeAdministración: Noelia GarcíaComunicación: Claudio LavanchyApadrinamiento: Agustín RafaelEducapaz: Lorena Herrera

Línea directaLínea directa

Argentina - BuenosAiresA la atención de:Sra. Betina PeronaAsociación civil El ArcaPiovano 46601744 Moreno - BuenosAiresArgentina

Argentina - TucumánA la atención de:Sra. Roxana EstoicaAsociación Crecer JuntosPje. Unamuno 21854000 San Miguel deTucumánArgentina

Chile - Lota y CoronelA la atención de:Sra. Patricia SalazarFundación CepasCasilla 67, CoronelRegión del Bío-BíoChile

Ecuador - QuitoA la atención de:Sr. Patricio RazaONG INEPEBarrio La Dolorosa deChilibuloCasilla 17-02-5330QuitoEcuador

Ecuador - BabahoyoA la atención de:Sr. Oscar AguilarF. D. H. Paulo FreireVia a Montalvo, km. 1,5Casilla 12-01-201BabahoyoEcuador

Honduras - SantaBárbaraA la atención de:Sra. Elena GuadalupePérezCentro Cultural HibuerasApartado nº 15Santa BárbaraHonduras

Nicaragua - MadrizA la atención de:Sra. Raquel FloresAsociación FabrettoApartado Postal nº 5Somoto, MadrizNicaragua

Si deseas escribir a tu ahijado/a, y enviarle una foto familiar, ésta es su dirección

IMPORTANTE (al escribir a tu ahijado):- Indicar “al margen” en el sobre, el nombre y apellidos del niño que apadrinas y no olvidar indicar el remitente.- Rogamos NO envíes dinero directamente a los niños o a su familia.- Por tu privacidad pedimos que no facilites tu domicilio, teléfono o e-mail en el interior de las cartas.

Puedes escribir a tu ahijado las vecesque quieras.No te imaginas el estímulo que es paraun niño descubrir que una persona lejanase preocupa por él y lo motiva con cartas.

Puedes visitar a tu ahijado.Si planeas unas vacaciones diferentes, teanimamos a visitar a tu ahijado.Llámanos para ponerte en contacto conél y organizar tu visita.

Puedes enviarle una fotografía de tufamilia e información personal.Puedes profundizar así la relación con tuahijado/a. A los niños les hace muchailusión recibir fotos y cartas de lospadrinos y madrinas.

Puedes enviar un regalo en Navidad,en su cumpleaños, todos paracompartir.Puedes enviarle un regalo por tu cuenta.Sólo te pedimos que no exceda de 2 kg.

Si supera este peso, allí tendrán quepagar aranceles de aduana para retirarlo.Los regalos son siempre compartidosentre tu ahijado y sus compañeros.

Para más información sobre la política deregalos de cada país, llámanos.

Más fácil aún: Puedes hacer unadonación económica a través deComparte, que se enviaráinmediatamente y sin gastos de envío.

Puedes apadrinar a un niño en nombrede otra persona.Numerosas personas asumen la cuota deapadrinamiento, pero desean que elpadrino sea otra persona. Suele ser unregalo muy especial para familiares, hijoso amigos.

¿Una familia puede apadrinar?Por supuesto. Sólo pedimos una únicacuenta.

¿Qué puedo hacer como padrino o madrina? Haz una consulta personal a:[email protected]


“Es una situación difícil paranosotros porque es increíble que nopodamos estar en nuestra casa y queaun siga siendo vigilada, sobre todopor las noches.(…) Yo, en lopersonal, más que nunca estoyteniendo muchas angustias, comonadie en mi familia he sufrido laseparación de todos nosotros.

La juventud de nuestro país hatenido un despertar y eso esmaravilloso, tienen una gransensibilidad social y nuestro esfuerzopor educarles en los valores másesenciales, está dando sus frutos”.

Guadalupe Pérez, directora delCentro Cultural Hibueras, Honduras. 3

excepción pero sí, su actividad se vecada día entorpecida por amenazasconstantes hacia todo el personal delCentro Cultural Hibueras.

A veces el silencio de los buenos facilitala actuación de los que se quierenacaparar del poder sin legitimidadalguna provocando daños importantes.Los niños de Honduras son los que mássufren los abusos de los responsablespolíticos. Ante la cortina de hierro quecae esobre este querido país de AméricaCentral no podemos cerrar los ojos.

Proteger a los niños del Centro Hibueraspasa por el restablecimiento de la paz.Decir no, al abuso de poder, es tambiénuna actitud pedagógica hacia lasgeneraciones jóvenes.

No dudes en escribirnos para compartirtu opinión. Os dejo con las palabras deGuadalupe Perez, directora del CentroCultural Hibueras, deseándoos unasfiestas llenas de amor y de compromisocon los más pequeños.

Philippe de DinechinDirector de Comparte

Desde el 28 de junio, un golpe de Estadose impuso en Honduras. Escribo estaslíneas mientras el gobierno de facto estanegociando con el presidente legítimo,elegido democráticamente, para buscaruna salida a esta crisis política que“afecta ya a más de 3.5 millones deniñas y niños hondureños”. Muchaslibertades fueron suspendidas y selamentan una decena de muertos.

El conjunto de la comunidadinternacional ha condenado este golpede Estado. Comparte se ha sumado aesta condena. Puede parecer extrañoque Comparte en frente de estosacontecimientos tenga una posturaclara. Me permito explicársela.

En primer lugar, varios colaboradoresnuestros del Centro Hibueras, quetrabajan desde años para una Cultura dePaz, fueron amenazados de muerte.Unos tuvieron que exiliarse, otrosesconderse en casa de amigos.Candelario Reyes coordinador deprogramas del Centro Cultural Hibueras yque algunos de vosotros conocéis, tuvoque salir del país por amenazas demuerte. El 20 de octubre pasado, laprensa anuncio la muerte por arma defuego de Eliseo Fernandez, maestro deldepartamento (provincia) de SantaBarbara donde el Centro Hibueras realizasu labor educativa y social.

Sabemos desde la Fundación Comparteque la radicalización política en un paístan empobrecido como Honduras,conlleva consecuencias peores quecualquier otro tipo de catástrofe natural,como el huracán Mitch sufrido por estepaís en el año 1998. Esta es la razónpara la cual pedimos y exigimos quevuelva la paz con justicia a estepequeño país centroamericano.

Las actividades del Centro Cultural nohan parado durante este periodo de

Proteger a los niños, pasa por restablecer la Paz

EditorialEditorial

PIHILIPPE DE DINECHIN

Marcha pacífica para pedir larestauración de la democracia y laPaz, desde Santa Bárbara a San PedroSula, capital económica de Honduras


Noticias de ComparteNoticias de CompartePublicamos el libro Los derechos Utópicos del Niño

Cuentas auditadas del 2008

Concierto solidario en Hospitalet del Llobregat

El día 20 de Noviembre ha quedadoinstitucionalizado como el Día Internacionalde los Derechos del Niño.

Esta fecha nos recuerda que un niño es unapersona que tiene derecho a ser educado,cuidado y protegido en cualquier parte delmundo que haya nacido. Philippe deDinechin, director de la Fundación Comparteanaliza en su libro “Los utópicos derechos del

niño”, si la situación del niño ha mejoradogracias a la calidad jurídica de su protección,apartir de la aprobación de la Convención delos Derechos del Niño (CIDN), en la AsambleaGeneral de las Naciones Unidas del 20 denoviembre de 1989, hace ya 20 años.

Si deseas adquirir un ejemplar de este libropodeis solicitarlo a [email protected] precio es de 10 € + gastos de envío

Comparte, por tercer añoconsecutivo, ha contadocon la empresa AvanzaAuditora para realizar laauditoría financieraexterna de sus cuentas.El resultado de esteanálisis que estudianuestras cuentas del año2008 es positivo y avalanuestra transparenciafinanciera.

Estas cuentas junto al informe de actividades del año, hansido presentados al Protectorado de Fundaciones, organismopúblico encargado de supervisar el trabajo de las ONGorganizadas como Fundación.

La Fundación Comparte organizó un concierto solidarioque permitió recaudar fondos para los niños de Argentina,en concreto para el hogar El Arca de niños de la calle enla ciudad de Moreno. Este concierto se realizó en la salaSalamandra 2, en Hospitalet de Llobregat. Este conciertofue organizado por Noemí Bascones voluntaria deComparte.

Noemí ha conseguido reunir a tres grandes grupos delHospitalet y Barcelona, MOOD, FEDH, MOUSSA y laactuación especial del grupo de batucada BATEKBarcelona. Estos grupos comprometidos pusieron toda subuena música para sensibilizar al público sobre losproblemas con los que viven diariamente miles de niños dela periferia de Buenos Aires.

5/10/09

12/08/09

18/09/09

UN MOMENTO DE LA ACTUACION DE BATEK BARCELONA

Se incorpora Agustín RafaelDesde el mes de juniocontamos con un nuevocompañero en la FundaciónComparte, él es AgustínRafael que sustituye aFederica Sestu en el área deapadrinamiento. Sus tareasmás importantes son elseguimiento del trabajo quese hace con los niñosapadrinados en AméricaLatina y la gestión de larelación y comunicacióncon los padrinos. Él es el eje que nos permite resolver todaslas incidencias que se producen entre dos mundos tanlejanos y cercanos a la vez. Su trabajo es vital y leagradecemos su esfuerzo y su compromiso.

12/08/09


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Nueva Web de la Fundación Comparte - www.comparte.orgHemos rediseñado la Web sw Comparte para que sea un verdaderolugar de encuentro entre los padrinos, nosotros y los niños queapoyáis. Queremos daros información más cercana a lo que pasaen estos tres mundos que se unen por un lazo solidario.

Ponemos a vuestro servicio un chat para que nos contéis lo quequeráis, podréis interactuar en las redes sociales y difundircualquier información que os parezca relevante.

Queremos darle protagonismo a la informaciónaudiovisual que acerca de mejor forma la realidad en laque viven miles de niños en América Latina.

Como veréis, hemos estructurado mejor los contenidosde la web para que sea más fácil su navegación y quepermita, con pocos clics, conocer todo el trabajo quellevamos realizando desde hace ya 11 años.

Hay áreas nuevas y os invitamos a que entréis y si osgusta que se la enseñéis a vuestros amigos.

22/11/09

Por último una gran novedad, el Área del Padrino. Esteespacio es un lugar privado al cual podéis accedermediante un nombre y una clave. En este espaciopodréis gestionar vuestra relación como padrino omadrina, actualizar vuestros datos, conocer en mayorprofundidad al niño que tenéis apadrinado, ver todas lasfotos que habéis recibido a lo largo de los años. Pornuestra parte pondremos en este lugar toda lainformación que vayamos recibiendo sobre la actualidadde los niños, su comunidad y el programa que lo apoyaasi como la información fiscal que necesitaréis parahacer la declaración de la renta.

Sin duda es un proyecto basado en la necesidad quemuchos de vosotros tenéis por conocer más y mejor alos niños que apoyais. Para nosotros también es unamanera mucho más económica de transmitiros esainformación. Os pedimos paciencia si no todo funcionaen estos primeros meses y pedimos vuestra ayuda paramejorarla. Para entrar al área de padrino inicialmentetenéis que utilizar vuestro email y vuestro DNI comoclave de acceso. Si teneis cualquier problema de acceso,por favor escribidnos a [email protected] Estamos avuestro servicio.

Estas imágenes sonuna muestra de lainformación que tenéisen el Área del Padrino.Con el mapa googlepodréis ver la zonadonde trabajamos ysaber más sobre larealidad cotidiana desu ahijado/a.


Noticias destacadas porNoticias destacadas porFundación CEPAS - Recordando a Marcela

Marcela Ruiz trabajó 15 años en la Fundación CEPAS como educadorade niños y niñas en los jardines infantiles de Colcura y Merquin.Falleció a los 41 años, el 13 de Octubre 09, después de un cáncer deestómago que en tres meses le quitó la vida.

Dejó a su hijo Fernandino de cinco años, quién no podrá disfrutar desus canciones besos y caricias como lo hicieron cientos de niños a losque ella acogió y educó durante toda su vida.

Como Fundación estamos profundamente afectados y estamos segurosde que su ausencia no podrá ser reemplazada por nadie. Ella es uno delos pilares de nuestra historia como institución y mientras lamantengamos viva ennuestra memoria seguiráacompañándonos en losdesafíos que nos depararála vida.

Gracias Marcela por tueterna sonrisa que nosregalaste hasta el últimodía…

Pamela Uriarte LagosDirectora EjecutivaFundación CEPAS

MARCELA CON NINOS DEL JARDIN DE INFANCIA

Qué es la vida - Homenaje a Marcela

¿Qué es la vida, a esta hora de la vida, Marcela,tan entrada ya en la muerte? ¿Qué es el morir sinoel entrar y salir de un cuerpo, como quien entra ysale de un sueño? ¿Qué es la muerte, sino lacerteza exacta de un despertar más alto y másbello? ¿Quiénes somos, cada uno de nosotros, sinouna multitud de estrellas, asomándose en elinfinito, donde vive, ya está y nos recibe la Marcela,con la boca llena de risa y el más azul de losabrazos?

A veces, Marcela, el corazón siente miedo. Unaventana se abre de golpe y nos vamos, caemos debruces en la muerte, sin tiempo para decir adiós. Seoscurecen las fotos familiares y los recuerdosarriban, como botecitos de colores, a la memoria detus amigos. La luz se va tiñendo de tus gestos. Lamirada se nos vuelve catalejo. Y a nosotros, aquí enCEPAS, se nos empieza a llenar de niñas y de niñosla sangre, la saliva, la punta de la lengua, el lugardonde todos los sueños se levantan. Como tu risa,como las pecas en tu cara de niña.

Enrique Silva Coordinador Bibliotecas Comunitarias

Fundación Paulo Freire - La feria experimental de los niñosDurante el año 2009 la Fundación Paulo Freire hadesarrollado una serie de acciones con el objetivo deimpulsar programas y proyectos sostenibles vinculados aprocesos de transformación socio-cultural y económica enpro de contribuir con el mejoramiento de las condiciones devida, preferentemente de los sectores más vulnerables de supueblo.

Desde los programas educativos: Centro de DesarrolloInfantil y Unidad Educativa Las Mercedes, este año hanfortalecido los procesos de desarrollo del protagonismo delos niños y niñas, desde la elección del Gobierno estudiantily las diversas actividades planificadas a este nivel, hasta laparticipación de varios niños y niñas en el movimiento dela niñez y la adolescencia de la provincia.

En el mes de agosto realizaron La Feria Experimental condiversos stands como el de la evolución de las plantas o eldedicado a explicar la elaboración de los desinfectantes.

ECUADOR - Agosto 09

CHILE - Octubre 09

NINOS EN LA FERIA ExPERIMENTAL DE LA UELM


las ONG de América Latina

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Fabretto - La crisis alimentaria en Nicaragua

Tucumán - Subsidio universal por hijo en Tucumán

El alza de los precios de los alimentos está castigando conespecial dureza a los sectores más pobres de AméricaLatina y el Caribe. Lamentablemente, las perspectivas paraNicaragua en los próximos años son sombrías en términosde seguridad alimentaria.

En Fabretto viven las consecuencias de esta carenciaalimentaria a diario y el actual escenario social yeconómico es extremadamente preocupante,especialmente para los niños que viven en la pobreza. Losniños malnutridos sufren más las dificultades en laescuela, y son por ello más propensos a abandonarla.Cuando las familias no tienen alimentos suficientes paraponer sobre la mesa, la educación queda relegada a unpapel secundario en el panorama familiar.

Fabretto debe entonces mejorar las condicionesnutricionales de los niños, aliviar la presión que soporta lafamilia y asegurar que sus hijos puedan permanecer en laescuela. Fabretto en todos sus centros aporta una comidasustanciosa a diario a más de 6.000 niños y niñas queasisten a las escuelas apoyadas. En muchos casos ésta esla única comida nutritiva que reciben en el día.

La presidenta Cristina Fernández de Kirchner anunció unacuerdo de cooperación por planes del subsidio universalpara la niñez con los gobernadores de Tucumán, Mendoza,Salta, La Rioja y Jujuy.

Cientos de tucumanos se acercaron a la sede de la Anses(Administración Nacional de Seguridad Social) para iniciarlas gestiones por la asignación universal por hijo. Asimismo,en esta provincia también se desbordó la demanda en losregistros civiles, donde solicitaron las partidas de nacimientonecesarias para ingresar al programa.

La expectativa se produce tras la decisión del gobiernonacional de incluir a trabajadores irregulares y desocupadosen el programa que establece subsidios para los menores de18 años. Hasta el momento, los beneficiarios desconocen endetalle cómo se implementará el programa y dónde cobraránel pago mensual de 180 pesos.

Según amplios sectores sociales este plan es insuficiente yno es para todos, es insuficiente ya que la canasta básica dealimentos que marca el límite de la indigencia es de 800pesos para una familia con 2 hijos y no es para todos ya que

los jóvenes sin trabajo ni estudios que sólo en el conourbano representan 400.000 personas siendo un sector engrave riesgo social, no son alcanzados por este plan.

Si el gobierno se vio obligado a tomar esta medida esporque a la miseria creciente de millones de argentinos sesuma una situación de desborde social y luchas de poderque tiene preocupado a todo el gobierno Kirchner.

NICARAGUA - Octubre 09

ARGENTINA - Noviembre 09

Las organizaciones que trabajan en Nicaragua se enfrentan alreto de destinar más energía y recursos a iniciativas deseguridad alimentaria y de salud pública. Estas actividadesimplican gastos para los que es bastante difícil encontrarfinanciación. En muchas ocasiones los financiadores sólocubren gastos de construcción y proyectos de nuevaimplementación, desatendiendo programas que ya están enmarcha y que en épocas de crisis necesitan un impulso extra.

Fabretto seguirá respondiendo en estos tiempos dedificultades, a asegurar la seguridad alimentaría para losniños apoyados.

las ONG de América Latina

NINOS ESPERANDO LA COMIDA EN LA ESCUELA RAFAELA HERRERA

COLAPSO EN EL REGISTRO CIVIL DE TUCUMAN. FOTO DE LV12 RADIO TUCUMAN


INEPE - Curso vacacional 2009

En el verano, durante los meses de julio y agosto, el INEPEorganizó el Curso Vacacional 2009, espacio de arte, culturay recreación, al que asistieron 153 niños y niñas entre 4 a14 años de edad, quienes habitan en los barrios cercanosal espacio educativo. Contaron además con laparticipación de 18 promotores comunitarios, 11estudiantes de la sección secundaria y 4 madres defamilia, equipo coordinador y responsable del este curso.

Los niños, niñas y jóvenes participaron en actividadesartísticas, entre ellas; pintura, música, danza, expresióncorporal; caminatas y excursiones ecológicas al CerroUngüí y al bosque del Parque Metropolitano Chilibulo;actividades de motivación y desarrollo de las capacidadescreadoras: animación a la lectura, talleres sobre valores;visita a parques infantiles y la recuperación de los juegospopulares.

El Curso Vacacional permitió consolidar la participación delos jóvenes y moradores del sector en la perspectiva deconsolidar un Centro de Arte y Cultura Popular, enconjunto con las organizaciones comunitarias de la zona.

ECUADOR - Septiembre 09

El Arca - Ciudadanía con todos, promoviendo el protagonismo infantilEl Arca sostíene veinte talleres dedeportes, música y arte para los niñosy jóvenes de la comunidad de Cuartel Ven la ciudad de Moreno. Este añoaproximadamente quinientos chicos ychicas participaron de los talleres deteatro, juegos, murga, malabares,danza, artes visuales, coro, cuentos,juegoteca, educación física, recreacióny ecología.

Mil quinientos niños y niñasparticiparon de asambleas y consultasde opinión dentro de las instituciones alas que asistieron, estas actividades serealizaron con personal de El Arca quesostuvo, junto a docentes y educadorespopulares, los procesos departicipación de los chicos,fundamentales para su formaciónciudadana e importantes para laconstrucción de una comunidad

ARGENTINA - Noviembre 09

educativa democrática.

Por otro lado El Arca hacontinuado trabajando congran esfuerzo en laconsolidación de la red deinfancia, conjunto deorganizaciones con las quetrabajan, para conseguir unanueva escuela en Cuartel V, yaque las escuelas de la zonatienen entre 40 y 45 niñospor aula y en algunos casosni siquiera cuentan con unaaula para cada curso.

También están realizandogestiones burocráticas conlas administraciones localespara que la recolección deresiduos en esta zona searegular y para todos. CHICOS Y CHICAS DE EL ARCA EN UN TALLER DE MURGA


Creado por iniciativa de una parejahondureña victima de la opresiónmilitar de los años setenta y ochenta,el Centro Cultural Hibueras celebró sus20 años de existencia de la peorforma, bajo el régimen autoritario deRoberto Micheletti impuesto a raíz delgolpe de Estado del 28 de junio 09 yla deportación, a punta de fusiles y enpijama, del presidente electo.

Ninguna nación reconoce al nuevogobierno de Micheletti. La ONU(Organización de Naciones Unidas), laOEA (Organización de EstadosAmericanos), los países del ALBA(Alianza Bolivariana de las Américas),los Estados-Unidos, España, Francia,la Comisión Europea, el MERCOSUR(Mercado Común del Sur), el FMI(Fondo Monetario Internacional), elBID (Banco Interamericano deDesarrollo)… piden luego larestitución del presidente Zelaya. Noobstante, este repudio internacionalno ha hecho vacilar a Micheletti. Losfracasos diplomáticos para restauraral presidente depuesto se suceden,hasta que los Estados Unidos, actortan determinante en el desenlace de

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Centro Cultural Hibueras - Golpe de Estado empaña los 20 años del HibuerasHONDURAS - Octubre 09

la crisis, apoyen la organización delas elecciones generales del 29 denoviembre sin condicionarlas al previorestablecimiento del Estado dederecho.

Entremedio, el pueblo. Aunque másplural de lo que se suele presentar, suindignación por las restricciones delibertades, los toques de queda, loscasos de torturas, los muertos…alimenta las filas de los partidariosdel restablecimiento del ordendemocrático, encarnado por el regresodel presidente electo. Actitudadmirable de resistencia pacifica que,cual sea el desenlace del conflicto,quedará ciertamente como la granlección democrática dada por unpueblo también perjudicado por losefectos económicos y sociales de lacrisis.

En este sentido, la UNICEF (Fondo deLas Naciones Unidas para la Infancia)denuncia en octubre que 1,8 millón deniños que frecuentan las escuelashan prácticamente perdido su añoacadémico y que el funcionamiento delos principales hospitales públicosamenaza con colapsar. Destacatambién que entre el inicio del golpey el mes de septiembre, se handocumentado al menos 79 casos demuertes infantiles de niños/as oadolescentes cuyos derechos han sidoviolentados en acciones represivas.

El coste económico es también altopara la nación. La económica se veperjudicada por las marchas ymovilizaciones, los toques de queda,el cierre de las fronteras, las huelgas,el bloqueo de la cooperacióninternacional… y se estima que laevolución en 2009 del PIB (ProductoInterno Bruto) será de -2%, contrauna previsión de crecimiento superioral 2% antes del golpe.

Considerando que la política dereducción de la pobreza en Hondurasse basa en el crecimiento económico,se anticipa que la situacióneconómica y social de la franja máspobre de la población empeoresensiblemente en el marco de estacrisis política.

¿Cómo están los niños del CCH?

Este periodo tan duro en la historiade Honduras está afectandonotablemente el trabajo delHibueras con los niños de SantaBárbara. Hay muchos padres que noenvían a sus hijos al colegio, unosporque no quieren que sus hijossean adoctrinados por los profesoresafines en su mayoría a la resistencia,otros, porque no quieren que sushijos tengan un certificado escolarfirmado por unos golpistas. Sinembargo la realidad nos indica quemuchos aprovechan el “rio revuelto”para mandar a sus hijos a trabajar enel campo. Esto es solo un ejemplode la división social que hay hoy enHonduras, mezclada con laignorancia, la carestía y elsectarismo.

El equipo del Hibueras con grandificultad intenta normalizar susactividades educativas con losniños. Primero por los niñosatendidos que están bien, aunqueun poco desmotivados y nerviosos,por los padrinos y madrinas y por sucompromiso con los organismoscomo Comparte o la UNICEF con losque trabajan.

Los centros culturales siguencerrados y el personal está en elcampo para atender desde lascomunidades a los niños y a la


Irene con los niños de Babahoyo en Ecuador

Irene es una voluntaria que pasó unmes y medio en la Fundación PauloFreire, en Babahoyo, Ecuador y nosrelata su experiencia.

Irene“Fundación Paulo Freire”. Antes de llegarallá, no entendía todo lo que esas trespalabras significaban. Sólo contaba conalgunas referencias que me animaban aconocer esa unidad educativa en laciudad de Babahoyo (Ecuador) y trabajarcon ellos. Podría haberme animado contantas otras… y ¡qué suerte tuve deelegir esa!

Antes de haber compartido un mes ymedio allá… no sabía qué formidablespersonas trabajan luchando por enseñary ayudar a escribir el porvenir de tantosniños. No sabía del espíritu dinámico einconformista que no se cruza de brazosante la violación de los derechos de losniños y de las niñas. No sabía de laspequeñas acciones que marcan ladiferencia…

¿Por qué no ofrecer un jugo detamarindo o una mandarina en el recreoen lugar de un refrigerio basura? ¿Porqué no enseñarles a reciclar aunque alsalir a la calle encuentres basura por elsuelo? (¡ell@s son el futuro de

Babahoyo!) ¿Por qué no romper suspistolas de juguete si al salir de laescuela, unas, muy parecidas, estánmatando gente? ¿Por qué no promoverlas risas para que una vez en casa lascontagien a esos papás/abuelit@s quehoy están tristes? No sabía tantascosas…

Con los peques…He bailado y jugado con ellos, hequitado mocos y cacas, he cantado conellos, les he leído cuentos, hereflexionado con ellos, les he dado loque sabía, les he visto aprender ysuperarse, les he visto comer como“caballeros y señoritas”, he reñido conellos, les he visto parlotear en inglés,perdí la voz a ratos pero me regalaron sucariño. He enseñado y aprendido.He reído y llorado gracias a ellos.

Con los mayores…He vivido y compartido con ellos.He enseñado y aprendido.He reído y llorado gracias a ellos.

Veo esperanza en el porvenir de esosniñ@s porque están amparados por unaunidad educativa que, afortunadamentepuedo decir desde la experiencia, estáfundamentada en buenos valores y sepreocupa por el futuro de esos diablillos.

Voluntarios de viajeVoluntarios de viaje

Y los niñ@s aprenden lo que viven.

Es una alegría saber que la FundaciónPaulo Freire lucha por saltar obstáculosy cumplir nuevos retos. Son muchos losque lo hacen posible y en ese aspecto,los padrinos tienen mucho que decir. Dela misma forma, es fantástico ver a unniñ@ sonreír al recibir una carta, uncuento, un gesto de cariño de alguienque “desde lejos”, vela por él/ella.

Desgraciadamente no se puede hablartan bien de todas las escuelas, por eso,esas tres palabras, “Fundación PauloFreire”, significan ahora tanto para mi.

A ellos, Gracias. Irene

¿Quiéres ir de voluntario?

Como primer paso, investiga qué tipode trabajo hace la entidad con la quetrabajamos y en qué área te interesacolaborar. Preséntanos una idea poremail con tu perfil profesional oformativo.

Una vez que nuestros compañeros delterreno, hayan visto la viabilidad einterés de tu propuesta, te pondremosen contacto con ellos, para que podáiscoordinar mejor tu colaboración.


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El niño ocupa un lugar central en lasociedad occidental a la que seincorporó, primero, mediante el trabajo,dada la creciente necesidad de mano deobra en la industria. Las primeras leyesque le reconocen derechos específicostenían como objetivo principal limitarsu jornada laboral. De hecho, laevolución jurídica que dió lugar alnacimiento de los derechos de los niñoses por contrapeso de repetidos abusos.

La cuestión del trabajo infantil permitióla elaboración de los primeros textoscontra la explotación de los niños. Eneste sentido, Inglaterra fue la pionera.A iniciativa de Sir Robert Peel, fundadordel partido conservador, el Parlamentoinglés aprobó el 22 de junio de 1802 el“Factory Health and Morals Act”, quesería reemplazado en 1819 por el“Factory Act”, que prohibía el trabajo enlas fábricas a los niños menores de 9años. En Francia, la primera ley social,votada el 22 de marzo de 1841 prohíbe,entre otras disposiciones, el trabajo deniños menores de 8 años. Debido a lacarencia de medios, esta ley fue poco ymal aplicada. Estas leyes son lasprimeras en tener en cuenta laespecificidad del niño.

La masiva utilización durante laindustrialización de los niños y lassituaciones dramáticas a las que éstosse enfrentaban conmovieron a lasociedad de la epoca. La expresión“derechos del niño”, a caballo entre elderecho y las ciencias políticas y unavisión romántica de la infancia, surge enla segunda mitad del siglo xIx.Asimismo, en Francia también emergedel pensamiento socialista de la manodel jurista Emile Acollas y de lacorriente feminista con Maria Deraisme.“¿Concibe usted -escribe la pensadora-que existan en algún lugar derechoshumanos sin que existan los derechos

del niño?”. Tras haber propuesto unaextensión del concepto de los derechoshumanos a los niños, Deraisme sostieneque: “la organización política no es sinouna mera aplicación a gran escala de laorganización familiar”.

La inglesa Eglantyne Jebb fue la primeraimpulsora de la DeclaraciónInternacional de los Derechos del Niño.Proveniente de la burguesía ruralacomodada e influenciada por losvalores anglicanos, quedó muyimpresionada tras un viaje a losBalcanes, en 1913, por las condicionesde vida de los refugiados, en general, yparticularmente, de los niños. Cuandoregresa a Inglaterra, se dedica a realizarobras de caridad. A este trabajocaritativo se le sumarán las primerasreivindicaciones en lo que respecta a losderechos de los niños. A Jebb ledebemos la Declaración de 1924,conocida como Declaración de Ginebra.

La Declaración de Ginebra insta en supreámbulo a que: “Los hombres ymujeres de todas las nacionesreconozcan que la Humanidad debe daral niño lo mejor que tiene, sindistinción alguna por motivos de raza,de nacionalidad, o creencia”.

Los cinco artículos de esta Declaracióncomienzan por “El niño debe ser (…)”.Se ponen en evidencia los deberes de lasociedad. El niño debe estar protegido.El desplazamiento del deber de lasociedad de proteger a estos niñoshacia los deberes de los niños seproducirá en dos etapas.

La Declaración Universal de losDerechos Humanos (1948) invierte estaformulación y enuncia muy claramenteque “toda persona tiene derecho a...”.No obstante, aunque se incluya sin dudaal niño en las expresiones “toda

Extractos del libro “Los derechos utópicos del niño” por Philippe de Dinechin

Como nacieron los derechosuniversales del niñoComo nacieron los derechosuniversales del niño

persona” o “todo individuo”, sólo escitado en dos artículos en los que no seaborda de manera explícita susderechos. Posteriormente, laDeclaración de las Naciones Unidas del20 de noviembre de 1959 consagrajurídicamente la noción de los derechosdel niño. Este texto contiene los diezprincipios que los declaran y servirá debase para el proyecto inicial de laConvención Internacional sobre losDerechos del Niño (CIDN). LasDeclaraciones de 1924 y de 1959 no sonjurídicamente exigibles a los Estados,pero deben considerarse como lagénesis de la CIDN.

La CIDN fue presentada en elBicentenario de la Declaración de losDerechos Humanos y del Ciudadano,cuyo artículo primero estipula que“todos los hombres nacen libres eiguales en derechos”. "Todos loshombres" quiere decir la "humanidadsin excepción", incluído el niño queacaba de nacer. No obstante, estadisolución de los derechos del niño enlos derechos humanos resultó serinsuficiente para la protección de estos.La necesidad de proteger a los gruposmás débiles, como los niños, condujo alas Naciones Unidas a desarrollar unosinstrumentos específicos que se citanen el Preámbulo de la CIDN.

La idea inicial de Polonia, país quepresentó el proyecto de CIDN ante laAsamblea General de las NacionesUnidas en 1979, era transformar laDeclaración de 1959 en una Convenciónde derechos de cumplimientoobligatorio para todos los Estados. Sinembargo, se abandonó la propuestapolaca y se reemplazó por otra, másambiciosa. La CIDN se convertiráentonces en la “expresión en el mundode la infancia de la promoción de lafilosofía de los derechos humanos”.


Un saludo de los niñospara los padrinosUn saludo de los niñospara los padrinos


Visita de José Luis Peñil y su hijaLourdes a Fabretto, Nicaragua.Relato elaborado por Lourdes:

En primer lugar quiero presentarme, minombre es Lourdes, soy hija de unpadrino que tiene apadrinada una niñacon Comparte desde hace unos años.Esta niña se llama Ángela y vive enNicaragua. Desde hace un tiempo mipadre quería ir a conocer a su ahijada,hasta que en Febrero de este mismoaño le propuse ir a conocerla, así fue.Me puse en contacto con Comparte yellos me dieron el correo de unapersona de contacto en Fabretto, laONG a través de la cual ayudan amuchas personas en aquel maravillosodestino, Nicaragua. Tras varios correoscon Raquel Flores y Fátima Espinoza,el día 1 de Mayo mi padre y yo nosdirigímos a Managua...

Como llegamos un sábado, empleamosel fin de semana para conocer algunoslugares. Nos recibieron en elaeropuerto y nos llevaron al hotel, a la

Padrinos en el terrenoPadrinos en el terrenomañana siguiente Raquel vino aconocernos personalmente al hotel aexplicarnos que haríamos durante losdías que durara nuestra estancia enNicaragua.

San José de Cusmapa es el lugar dondenos dirigimos y dormimos la mayorparte de nuestra estancia enNicaragua. Allí hay un médico quecuida de la salud de la gente, tambiénun equipo de personas que ayudan enel seguimiento de los apadrinados,tienen una ficha de cada niño en elque se puede ver como evolucionan yla relación con los padrinos. Fátima yBayardo se encargan de hacerles fotospara los padrinos y su seguimiento.

El Mojón, allí descubrimos la máximapobreza de la zona. Desde este lugarhay que ir andando hasta el pueblo deÁngela, desde aquí ya no puedenpasar los coches. Este es un centrorealmente humilde, no tiene, luz,comedor, ni agua corriente, solamentetiene dos aulas. El comedor

improvisado es el escalón que tiene elpatio, el agua con que cocinan y selavan las manos es la que llevan antesde clase las madres hasta una pila. Eneste centro me impactó mucho lapobreza, los niños caminan durantedos horas para llegar hasta allí y otrasdos horas de vuelta. En sus casas notiene muchos recursos por lo queaunque no tengan clase, caminan parapoder comer algo y si pueden, partede la comida que se les ofrece lallevarán a sus casas.

Muchos de ellos comen con las manos,a pesar del empeño que las maestrasponen en que utilicen cubiertos, yaque en sus casas es como lo hacen.

El día de nuestra visita estaban dandoclases de igualdad entre los sexos ysexualidad, aquí es muy importante yaque su cultura hace que sean padresmuy temprano y merma mucho susposibilidades de futuro.

El encuentro con Ángela

Este fue uno de los momentos másbonitos y quiero dar de nuevo lasgracias a la pequeña y su familia porhaber caminado tanto para vernos. Lostrajeron a ellos porque Raquel temíaque no aguantáramos andar tanto, enuna ocasión una madrina se desmayóintentando llegar a ver a un niño de ElRoble, donde vive Ángela, imaginaros.

Nos encontramos con ellos en elcentro. Mi padre que es una personaque difícilmente se emociona, apenaspudo contener las lágrimas cuando lavio. Así que si los que estéis leyendoesto y dudando si apadrinar, hacedlo ycomprobar lo que os digo.

Lo que más me impresionó fue su olora pesar de que estoy segura de quepara ella era un día especial y llevabasus mejores galas, en su escuela nohay agua, pero es que en su casa nosólo no tiene agua sino que tampocotiene luz. Saludos, Lourdes Peñil.LUIS PENIL Y SU HIJA LOURDES CON ÁNGELA, LA NINA QUE LUIS TIENE APADRINADA


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Philippe de Dinechin - Director de Comparte

Philippe de Dinechin, nace en Paris,Francia en el año 1964, está casado ytiene 4 hijos. A los 18 años participacomo voluntario en la asociación los“Compañeros de la Noche”, trabajandocon “los sin techo”, en las noches deParis. A los 20 años fundó la ONG "Abras Ouverts" para niñosdiscapacitados en Francia. En el año1998 funda la ONG Comparte enBarcelona. Philippe es doctor enDerecho “cum laude” con suinvestigación: “Aplicación de laConvención de los Derechos del niñoen América latina” y harealizado más de 40misiones en AméricaLatina.

¿Como nace la Fundación Comparte?

La Fundación nace en 1998, con laayuda de la ONG francesa Partage. Laidea fundadora fue de juntar personascompetentes con el fin de fortalecerprogramas educativos en AméricaLatina. Tuvimos buena acogida lo quenos permite hoy trabajar en cincopaíses apoyando a más de 10.000niños.

¿Porque América latina?

A la hora de comprometerse en tareasde cooperación es imprescindibleconocer bien el contexto donde unotrabaja. Por esta razón decidimoslimitar nuestro ámbito de acción aAmérica latina. El continente esgrande así que si bien estamosespecializados, falta mucho porconocer.

¿Qué es la Red Comparte?

Comparte y las organizaciones con lasque trabajamos forman La RedComparte. Cuenta con profesionales deCultura de Paz, en desarrollosostenible, especialistas en educación,

en salud, promotores populares ysociales, monitores comunitarios quemantienen una relación de proximidady fidelidad con la poblaciónbeneficiaria. Todos tienen comoobjetivo común el desarrollo de lasactitudes y de los valores quefavorecen una socialización armoniosay el éxito educativo de los niñosempobrecidos o en riesgo social.

La Red Comparte es también unacadena de cariños y de ternura en losmomentos difíciles.

¿Que es ser director, para ti?

Ser director es siempre buscar lo mejorde cada persona. Una persona da lomejor cuando se siente a gusto en sutrabajo, cuando siente que es acogidaen el grupo como es, cuando su saberes valorado, sea cual sea su campo.Cuando entiende la finalidad deltrabajo y está asociado a estafinalidad.

Es crear un lugar donde los resultadostienen tanta importancia como laforma de conseguirlos.

Ser director es un lugar de poder, depoder hacer cosas, arriesgar enproyectos nuevos. Tenemos un podersobre la gente. Ver el poder como unservicio, no es fácil todos los días.

¿Cual es tu sueño para Comparte?

Un director debe crear la ilusión deque vamos a cambiar el mundo. Sabepor experiencia que no es tan fácil, niheroico, como cuando uno tiene 20años, pero si debe transmitir sueñosde un mundo en el cual los más

Entrevista conEntrevista con

pequeños tienen un buen lugar. Misueño es que en Comparte sepamostransmitir nuestra indignación enfrente de los abusos y faltas deoportunidades que padecen los niños.Mi sueños es que seamos cada vezmás para hacerlo.

¿Cuéntanos cual ha sido elmomento que más te ha hechovibrar en estos años?

Es difícil aislar un hecho. Me hacenvibrar los testimonios de nuestros

amigos latinoamericanoscuando dicen sentirseacompañado por Comparte nosolamente del punto de vistafinanciero sino también

humanamente, con respeto ydignidad.

¿Y con los niños que apoyais?

Cuando veo a un niño que fueapadrinado y que hoy trabaja comojoven o adulto ayudando a otros niñosque lo necesitan.

“Ser director es buscar lo mejorde cada persona”


Sí, quiero apadrinar a un niño o una niña mediante la aportación de 21 euros mensuales.Dejo que Comparte adjudique esta aportación al niño o la niña que más lo necesita.Por favor, envíenme su fotografía y toda la información sobre sus condiciones de vida,el proyecto en el que participa, su escuela y sus actividades.

Sí, quiero contribuir con una donación única para la labor de Comparte, por el importe de:

Invita a apadrinar

• En cumplimiento de lo dispuesto en el artículo 5 LOPDP, los datos que nos facilitas serán tratados confidencialmente y se incluirán en el fichero de COMPARTEpara poder informarte en el futuro de otros proyectos de COMPARTE en el mundo.• Podrás acceder a estos datos para consultarlos, actualizarlos, rectificarlos o cancelarlos, escribiendo a Comparte c/ Diputación 321, 5º 1ª -08009 Barcelona.

Cortaporlalín

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puntos

FORMA DE PAGODomiciliación bancariaSeñor director, ruego atienda con cargo a mi cuenta corrienteo libreta, los recibos que presentará la Fundación Comparte.

Titular de la cuenta: .........................................................

DNI*: ............................................................................. ......................................................* Dato necesario para la declaración del IRPF. Firma del titular

Cuenta:Entidad Oficina D.C. Nº de cuenta

Para donaciones únicas, puedestambién enviar un cheque bancario

dentro de este cupón.

Nombre: ............................................... Apellidos: ....................................................................................

Dirección: ........................................................................................ Población: .........................................

Código postal: ................... Provincia: .......................................... Teléfono: ...............................................

Email: ................................................................................... Móvil: ..........................................................

Rellena este cupón, dóblalo y deposítalo en un buzón de Correos. Gracias por tu gesto solidario.

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21 euros 30 euros 60 euros ....................... euros.

En estas Navidades Comparte inicia unanueva campaña para apadrinar niños enHonduras, ya que no podemos quedarnos debrazos cruzados y mirar hacia otro lado.

UNICEF denunció la muerte de 1.600 niñosmenores de cinco años, desde el inicio delgolpe de Estado en Honduras. Reveló tambiénque las unidades materno-infantiles de losprincipales hospitales públicos ya no danabasto para atender las demandas. Además,documentaron al menos 79 casos de niñas,niños y adolescentes cuyos derechos han sidoviolentados en acciones represivas.

También según UNICEF 1,8 millones de niñosque asisten a escuelas públicas han perdidoprácticamente el presente curso académico,ya que el gobierno de facto, en el marco delas protestas de la resistencia con fuerteparticipación del gremio docente, adelantó elfin de las clases.

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12/2009

Campaña Juntos por los niñosde Honduras

Campaña Juntos por los niñosde Honduras

Apadrinapor

Interneten

www.comparte.org

Por eso te pedimos que apoyes nuestracampaña y nos ayudes a buscar un padrinopara un niño o una niña de Honduras.

Entre todos podemos, gracias.


Nonecesitasello

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RESPUESTACOM

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Satisfacción de los padrinoscon nuestro trabajoSatisfacción de los padrinoscon nuestro trabajoDurante el mes de abril realizamos una encuesta online con lospadrinos y madrinas, sólo con los que tienen email, paraconocer su nivel de satisfacción con nuestro trabajo. De untotal de 5.000 padrinos, tuvimos una respuesta de 868personas, lo que es una muestra significativa. Los resultados dedicha encuesta nos llenan de ilusión y alegría y en estosmomentos de dificultades nos dan muchas fuerzas para seguirtrabajando. Gracias a todos por estar tan cerca.

El 98% de los padrinos están satisfechos con nuestro trabajo,de ellos un 32% están muy satisfechos. Un 55% estáncontentos con nuestra respuesta a sus peticiones, un 44% delos padrinos reconocen que no han realizado ninguna todavía.

Fundación

PauloFreire

Un 90% de padrinos están satisfecho con el uso que hacemosde sus aportaciones económicas, aunque tenemos un 5% deinsatisfechos.

En cuanto a la información que los padrinos reciben en suscasas sobre Comparte más del 90% están contentos. Sobre lainformación recibida en general sobre el niño apadrinado laestadística baja al 73% y sobre la informacion llegada deAmérica latina se sitúa en un 81%.

El canal de información más valorado es la revista deComparte con un 90% de aceptación, seguido de los boletinesonline con un 72%. Lo menos valorado es el envío de

información por carta con un 26%.

Un dato significativo es la granaceptación de los padrinos a recibir todala información de su apadrinamiento porInternet con un 87% de aceptación y un11% de rechazo.


nº14/diciembre09-marzo10 comparte · 2014-09-28 · babahoyo ecuador honduras-santa bárbara...

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