n° 21 gaceta educativa por la democracia social

7/23/2019 N° 21 Gaceta Educativa por la Democracia Social

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1

Gaceta E ducativapor la Democracia Social

N° Caracas, lunes 21 de septiembre

de 2015. Una publicación del Ce nt r o de

Documentación y onitoreo de la !ducación

"ene#olana $ose %uis sa lomón y las secretar &as de

!ducación y 'ol & t i cas '(bl i cas del 'art ido un Nuevo )iempo.

! * p r e s a m e n t e c o n c e b i d a p a r a + o r t a l e c e r l a u n i d a d

d e m o c r t i c a d e l p & s . Conse-o !ditorial /obert /odr&ue#, $os %uis ar&as,

3srrael Camero, ar&a de la 'a# Silva, !uloio iuera y Nancy 4cevedo. !ditor

responsable %uis ravo $ureui

%a +uer#a es la

unión

Contenido N°

4enda parlamentaria

com(n. %a 4samblea

Nacional al servicio del

cambio democrtico y

del proreso social de

los vene#olanos 1

2

!l tema educativo

en las

parlamentarias

!scolaridad y bono

demor+ico otra

oportunidad 6ue se va

con muc7a pena y poca

loria 8

9nicio del a:o escolar ;

!l discurso o+icial <

Un =obierno 6ue s&

reparte, pese a todo, y

en n(meros

astronómicos. <

Nuevos inresos a la

Universidad y circuito de

la precariedad >

Computadoras para

docentes en la =ua-ira

11

Desayuno escolar 11

Ca-a 7erramientas para

el activismo pedaóico

por el cambio

democrtico 12

12

Se 7i#o el traba-o, campeo la solidaridad con los

presos y desterrados pol&ticos, la alternativa

democrtica mostró m(sculo, el =obierno no pudosoltar los perros de la contramarcha. ?ui#s est

demasiado enredado en la telara:a de torpe#as en

6ue 7a devenido la estión p(blica. %as e*plicaciones

dadas al siniestro del SU@A9 apestanB

4enda parlamentaria com(n. %a

4samblea Nacional al servicio del cambio

democrtico y del proreso social de los

vene#olanos

"ene#uela 6uiere cambio. !l cambio se est abriendo paso,

como certe#a de lo 6ue viene y como e*iencia ciudadana, se

encuentra entre la ente, en las calles, en los pueblos, en las

ciudades, en la vida cotidiana de cada uno de los vene#olanos,

en las colas, en la mesa de la +amilia. %a victoria de las +uer#as

democrticas en las elecciones parlamentarias del de

diciembre ser e*presión de este cambio 6ue ya est

ocurriendo en nuestra sociedad, pero tambin ser e*iencia a

6uienes resulten eleidos, la de traba-ar para resolver los

problemas reales de los vene#olanos y para seuir impulsando

los cambios 6ue nos condu#can a la democracia. Una sociedad

6ue e*ie cambios, un obierno aislado.

Siue en la pina 2

%a !ducación

"ene#olana silo

E"9 a -ulio 2015 a

un clicF7ttpsGGapp.bo*.comGsG

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Sobre la misma

tierrahttp://mismatierra.blogspot.c

om/

Circuito

4roalimentario7ttpGGcircuitoaroal.blospo

t.comG

Robert Rodríguez en

PizarrónenlaRED:

http://vertvnoticias.com/p

izarron-en-la-red/

)Hitter Iustavoa#ocara



2

desde las secretarias de 'ol&ticas '(blicas y !ducación de UN) y el C e n t r o

D o c u m e n t a c i ó n y o n i t o r e o d e l a ! d u c a c i ó n

" e n e # o l a n a José Luis Salomón

Jviene de la portadaKSe 7a con+ormado una nueva mayor&a social en "ene#uela. !sta nueva mayor&a est con+ormada por los

pobres y los empobrecidos, 6uienes su+ren el +racaso de un obierno 6ue pretende controlar todo, menos la

delincuencia y la corrupción. Una nueva mayor&a social 6ue 6uiere un cambio pro+undo pero pac&+ico, 6ue

est dispuesta a luc7ar con la esperan#a de lorar una econom&a productiva 6ue enere bienestar social y

empleo decente. !*iste 7oy un abismo entre los intereses de la mayor&a, 6ue 6uiere un cambio, y los pocos

6ue controlan al !stado y o#an de los privileios del poder. !l obierno se encuentra aislado, de espalda a

los problemas de los vene#olanos, mientras las randes mayor&as luc7an por sobrevivir en medio de la

escase#, el alto costo de la vida y la inseuridad. Sern estas elecciones parlamentarias la oportunidad para

avan#ar -untos en la solución de los problemas reales de los vene#olanos, para emprender la construcción

colectiva de un cambio pol&tico pac&+ico. Una nueva 4samblea Nacional como motor del cambio %a principal

responsabilidad de una nueva mayor&a es 6ue la 4samblea Nacional +uncione al servicio del ciudadano,atendiendo a sus problemas e impulsando los cambios 6ue la ciudadan&a e*ie y e*iir. Una nueva mayor&a

democrtica en la 4samblea Nacional se convertir as& en vanuardia de las trans+ormaciones 6ue abrirn

espacios para el e-ercicio de las libertades, de los derec7os, de la democracia.

•••• 'rimero, la 4samblea Nacional ser +oro pol&tico de los problemas nacionales, espacio para construir los

randes acuerdos sociales, dialoar con productores, traba-adores, orani#aciones, comunidades. La de ser

el espacio privileiado para el diloo pol&tico y la neociación, en la b(s6ueda de un cambio pac&+ico 6ue

nos condu#ca 7acia la democracia.

••••

Seundo, la 4samblea Nacional controlar el poder, lo limitar para 6ue no per-udi6ue al ciudadano, darun cauce a su acción para aranti#ar el e-ercicio e+ectivo de los derec7os.

•••• )ercero, la nueva 4samblea Nacional leislar de cara a los ciudadanos, contra la escase#, contra el alto

costo de la vida, para la recuperación de la capacidad ad6uisitiva del salario y 2 para la reconstrucción de la

producción nacional, con miras a acabar con la pobre#a 6ue est creciendo en "ene#uela. !l cumplimiento

de estas +unciones nos e*ie delinear las randes prioridades de nuestra labor parlamentaria, la dirección de

nuestros es+uer#os, y estos lineamientos se desprenden de una lectura clara de las necesidades y e*iencias

ciudadanas, as& como de los valores 6ue de+endemos en nuestra acción. 'rioridades de acción

parlamentaria cambio democrtico, -usticia social sustentable y desarrollo de los derec7os ciudadanos %os



M

valores de la libertad, la iualdad, la solidaridad, la responsabilidad y el proreso son +aros 6ue u&an

nuestra acción pol&tica y social. !sto tambin se e*presar en el rol 6ue Un Nuevo )iempo e-ercer en la

nueva 4samblea Nacional, de cara al pa&s, a las necesidades y e*iencias de la ciudadan&a. !n el marco de

nuestro Conreso ederal, reali#ado en noviembre de 2018, 7icimos p(blico en un documento +undamental,

)iempos de compromisoO, los randes cambios 6ue promovemos para "ene#uela, nuestra visión de pa&s.

!n una 4samblea Nacional con mayor&a democrtica impulsaremos estos cambios, 6ue son necesidad vital

del pueblo vene#olano. Nuestro primer compromiso es el cambio democrtico Desde la 4samblea Nacional

nos convertiremos en motor de la democrati#ación de "ene#uela, de la de+ensa de las libertades

democrticas y de la separación e independencia de poderes. !se norte lo tendr nuestra leislación y

nuestra labor contralora. Sin separación, independencia y autonom&a de poderes no 7ay arant&a para el

e-ercicio de los derec7os ciudadanos. 'ondremos todo nuestro empe:o en aranti#ar la e+ectividad de estos

principios en la con+ormación y en la acción de los distintos 'oderes '(blicos, as& como en aseurar 6ue las

labores del !stado se realicen con la m*ima transparencia. !n el camino 7acia la reconciliación,

promoveremos una %ey de 4mnist&a para lorar la liberación plena de los presos pol&ticos y retorno de los

e*iliados.

!n materia de comunicación y libertad de e*presión, promoveremos la verdadera democrati#ación de los

medios de comunicación, +ortaleciendo las arant&as al e-ercicio del derec7o a la libertad de e*presión y de

prensa. %a entrea de concesiones a medios de comunicación ser normada para impedir persecución

pol&tica y presiones arbitrarias del obierno nacional. 4probaremos una leislación 6ue reule el uso estatal

del espectro radioelctrico y el +uncionamiento del sistema nacional de medios p(blicos para 6ue estn al

servicio de los ciudadanos y no del obierno.

Nuestro seundo compromiso es construir una -usticia social sustentable %a -usticia social, la reconstrucción

productiva y la creación de empleo decente son tres procesos &ntimamente vinculados. 'ara nosotros es

imperativo revertir el proceso de empobrecimiento 6ue est su+riendo el pueblo vene#olano, as& comorevertir la destrucción del aparato productivo 6ue se 7a traducido en escase# y alto costo de vida para los

ciudadanos. Debemos avan#ar al un&sono en seuridad social universal, en asistencia social, en educación y

en eneración de empleo decente.

%a luc7a contra la pobre#a descansa sobre varios pilares +undamentales. Laremos n+asis en la creación de

un sistema de Seuridad Social verdaderamente universal sin discriminación, en la aprobación de una %ey

Arnica del Subsistema de Salud, de la %ey de 'ensiones y de una %ey para la e+iciencia de los 'roramas

Sociales. 'ero la luc7a contra la pobre#a no estar&a anada sin reactivar el aparato productivo vene#olano, la

eneración de empleo decente, la recuperación del valor del bol&var y del poder ad6uisitivo de los

traba-adores vene#olanos, sobre este campo tambin avan#aremos en nuestra acción parlamentaria.eteremos la acción económica del obierno dentro de los mrenes de la Constitución, devolvindole la

autonom&a al anco Central de "ene#uela, colocando la totalidad del 'resupuesto Nacional ba-o el control

parlamentario, viilando la e+iciencia en su e-ecución. !-erceremos la +acultad contralora de la 4samblea

Nacional sobre el asto p(blico, para luc7ar a +ondo con la corrupción, as& como para aranti#ar la e+icacia

de la inversión social para alcan#ar el desarrollo pleno de las capacidades de los vene#olanos y vencer

estructuralmente a la pobre#a. 4probaremos la leislación para aranti#ar la correcta administración de las

empresas p(blicas, empe#ando por la %ey de rescate de las empresas bsicas de =uayana. 'romoveremos la

reactivación del aparato productivo nacional y la b(s6ueda de inversión productiva, avan#ando en la

recuperación de la seuridad -ur&dica, promoveremos leyes como la %ey Arnica de Desarrollo 4r&cola y



8

Seuridad 4limentaria. Nuestro tercer compromiso es desarrollar los derec7os ciudadanos Dedicaremos

todo nuestro es+uer#o en la pro+undi#ación del proceso de descentrali#ación, acercando el poder al

ciudadano, anando en e+iciencia y en participación. !n ese marco promoveremos la %ey Arnica del

!stado ederal Descentrali#ado para desarrollar estos preceptos constitucionales atropellados por el

obierno. 'ara construir la pa#, con -usticia y seuridad, promoveremos una %ey Arnica para la Seuridad

Ciudadana, la re+orma de la %ey para el Desarme y Control de 4rmas y uniciones y de la %ey de Servicio de'olic&a y del cuerpo de 'olic&a Nacional, eliminando las #onas de impunidad para las bandas criminales, y

+ortaleciendo los instrumentos para luc7ar contra la delincuencia. Una 4samblea Nacional abierta al debate

plural y constructivo sino de la nueva "ene#uela Ser as& 6ue la nueva 4samblea Nacional se convertir en

vanuardia del cambio democrtico y de la reconstrucción de la comunidad nacional, plural y diversa, pero

reconciliada. Ser un motor al servicio del pueblo vene#olano, en sus e*iencias de proreso social y de

cambio democrtico. Una nueva mayor&a en la 4samblea Nacional 6ue contar con el apoyo activo de una

amplia y plural base social, dispuesta a avan#ar +rente a cual6uier pretensión autoritaria. Caracas, 1 de

septiembre de 2015

El tema educativo en las parlamentarias

!scolaridad y bono demor+ico otra oportunidad 6ue

se va con muc7a pena y poca loria

La propaganda y la sobreexplotación de la buena intención formal dela gestión y la política pública en los medios, quizás sirvan para ganarelecciones pero no tienen utilidad alguna para ocultar verdadeshistóricas como la que se rebela en la siguiente nota. Donde se repitelo que ya es un signo de los tiempos, el reconocimiento de queperdimos una oportunidad de oro para avanzar en el desarrollointegral de la nación, cuando tuvimos una estructura demográficamuy favorable y cuando disfrutamos tuvimos de un ciclo largo y altode incremento del ingreso petrolero. Combinación que nunca haocurrido y condena al desprecio a los responsables de tamañodesaguisado histórico. Se quemó en el altar de los egos del poder, lamejor ocasión posible para conquistar el progreso social incluyenteque siempre hemos soñado.

BONO DEMOGRÁFICO: VENEZUELA AL BORDE DE OTRA OPORTUNIDAD PERDIDA



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Desde hace casi una década el país atraviesa un bono demográfico, determinado porque la mayoría de la población está en edadeconómicamente activa. Pero si el grueso de la población se enfrenta a precarias condiciones de vida y a la violencia del segundo paíscon más asesinatos del mundo, mientras no pocos deciden marcharse a otros mercados, pudiéramos perder la última oportunidad desalir del subdesarrolloVenezuela vive y come del petróleo. Tal dependencia limita grandemente el desarrollo económico de la nación. Pero tal vulnerabilidadeconómica, signada por los vaivenes del mercado internacional, no es la única alarma para los años por venir. Desde hace casi una

década, según el Instituto Nacional de Estadísticas (INE), Venezuela “disfruta” de un bono demográfico, un fenómeno determinadoporque la mayoría de los habitantes de un país está en edad productiva. Lo curioso del asunto, es que solo ocurre una vez en la historiade una nación. Ciertas circunstancias confabularon para que la tierra criolla tuviera un segundo “boom”, mucho más valioso yproductivo, el del capital humano. La mala noticia es que se está desaprovechando.La Población Económicamente Activa (PEA) comprende las edades entre 15 y 59 años, su período de mayor capacidad de generaciónde riqueza, según dicta el Fondo de Población de Naciones Unidas. Estimaciones del INE sobre los resultados del Censo 2011, indicanque el 66% de los 30 millones de habitantes estimados se ubica entre 15 y 64 años, edad laboralmente activa para el Estadovenezolano. Se trata de un proceso de transición demográfica, donde la pirámide poblacional va mutando, perdiendo tal condición, ypor tanto reduciendo la cantidad de menores de 15 años y el índice de natalidad.Venezuela madura. La frase “este es un país joven”, tan manida por la demagogia de siempre va quedando vetusta, muy poco a poco.Se pudiera decir, en todo caso, que el país es adolescente. “Ya la población no tiene mayoría de niños, y eso es muy importante para lavida de un país porque significa que entre las personas entre 14 y 34 años son las que más trabajan y en las que menos tiene queinvertir el estado en educación y salud. Por eso se dice que baja la dependencia”, puntualiza Mabel Mundó, investigadora del Área deDesarrollo Cultural y Educativo del Centro de Estudios del Desarrollo (Cendes), de la Universidad Central de Venezuela, UCV.

En términos llanos: más gente para trabajar pudiera generar más riqueza, mano de obra calificada y ahorros nacionales para cuando elbono demográfico termine, alrededor de 2050 en el caso venezolano –según el INE-, y toda esa cantidad de gente pase a ser terceraedad y, por tanto, más dependiente y necesitada de servicios de salud y seguridad social. Sin embargo, estamos a las puertas de vivirotra oportunidad perdida. Por el camino que vamos, “el peligro inminente es que vamos a tener una población en edad de trabajar muyempobrecida y sin capacitación ni oportunidades de inserción; y además un creciente volumen de personas que requerirá atención queno podrá recibir por la falta de servicios institucionalizados”, refiere Genni Zúñiga, socióloga e investigadora del Instituto deInvestigaciones Económicas y Sociales de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB). Si el presente luce complicado, el futuro escolor petróleo.Entre colas y MaiquetíaNo solamente es necesario cuidar la formación, la capacidad de tener una mejor mano de obra. Sino también cuidar el empleoproductivo, tener políticas laborales eficientes, pensadas en producir más y mejor riqueza, con estructuras de empleo que involucreescalas de ascensos. Además, es necesario ver el cuadro completo. “Hay que verlo como una panorámica y no dejar el foco solamenteen la población activa. La infantil disminuye y la tercera y cuarta edad van en aumento. ¿Qué estamos haciendo para ellos? A esa

tercera edad solamente se le está otorgando pensiones y reconocimiento, pero no se le garantizan servicios, inserción ni educación deadultos. Cuando transitamos procesos demográficos se afectan todos los grupos poblacionales, por lo tanto la atención tiene que ser atodo nivel”, explica Mundó para quien el problema es más complejo a como lo ven los teóricos del desarrollo como crecimiento, “quesolo ven cómo aprovechar a la juventud y a la población más productiva”. A su juicio, el INE ha asumido esa visión “equivocada” y“simplista”.La falta de estadísticas es un problema más. “No sabemos qué está pasando”, dice la investigadora del CENDES. No existen cifrasoficiales que confirmen cuántos se han ido para no volver, aunque se asume que quienes deciden fotografiar sus pies sobre el Cruz-Diez de Maiquetía como modo de despedida suelen ser jóvenes profesionales, de los más capacitados y mejor formados “e incluso conuna inversión del Estado venezolano a cuestas. Se invirtió en algo que no vamos a aprovechar como país”, apunta Zúñiga desde laUCAB. “Estamos frente a una población que forma parte del bono pero se fue. Estamos reforzando los ejércitos laborales de otrospaíses”, afirma la ucevista Mundó.“En los estudios académicos se toma a quienes se contabilizan en censos de otros países, pero eso solo registra a quienes estánlegales. Hay una subestimación importante”, añade la ucabista, quien apunta en la urgencia de atender las razones para emigrar:

“inseguridad, falta de oportunidades o incluso porque el rumbo del país hasta en lo cultural no se parece a los valores de los sujetos; yeso es muy preocupante porque esa ruptura evita que haya regresos”.Quienes se quedan se enfrentan a otra realidad: los asesinatos son la primera causa de muerte en jóvenes de 10 a 19 años, según unestudio de 2014 realizado por Unicef. Además, según Cofavic, 68% de los homicidios que se cometieron en el país corresponden a jóvenes menores de 25 años. En junio pasado, la fiscal general, Luisa Ortega Díaz, reveló que la tasa de homicidios en el país es de 62por cada 100 mil habitantes, la segunda peor del mundo.Si Venezuela no atiende la precariedad del empleo “productivo”, la necesidad de diversificar las fuentes de riqueza, la educación, lascondiciones de vida del grueso de la población ahora dedicada a hacer colas y sobrevivir, la inseguridad, y hasta la ausencia deinformación oficial, “estamos condenados a seguir dependiendo del petróleo”, dice Zúñiga. Sería un contraste con lo ocurrido ennaciones que aprovecharon su bono demográfico, particularmente los llamados “tigres asiáticos” durante los años 90 -Corea del Sur,Hong Kong, Singapur y Taiwán-, que asumieron la coyuntura demográfica focalizando sus políticas en formación de mano de obraespecializada, con dinamismo económico y generación de puestos de trabajo.cita2



En Europa, la transición demográfica terminó, dejando una población adulta con grandes necesidades de atención –como en los casosde Italia y España- y una menor cantidad de personas laboralmente activas. “Si haces la tarea, aunque pases el bono tienes unapoblación altamente capacitada y generando recursos para atender al adulto mayor, pero en Venezuela no estamos haciendo nada paraaprender de esas experiencias positivas”, lamenta Zúñiga. Para 2050 faltan solo tres décadas, y el tiempo perdido no perdona.Si el bono poblacional comenzó alrededor de 2007 –como afirma el Gobierno-, las recomendaciones hechas desde 2011 han sidodesoídas. Si el inicio fue en 2003, como registra la UCAB, es peor. “En materia educativa tenemos que si bien se ha mejorado la

inserción escolar a nivel de primaria, aún persisten grandes deficiencias en secundaria”, dice Genni Zúñiga. Según la Encuesta deJuventud elaborada por la UCAB, casi 1 millón de jóvenes entre 15 y 19 años no asisten a la escuela formal. “Otro aspecto es lacalidad de la educación impartida, que es un asunto donde el Estado debería estar de cabeza trabajando para que un muchacho nosienta que el bachillerato es tan solo un peaje a superar solamente si se quieren hacer estudios universitarios”, completa lainvestigadora de la UCAB.En el tema educativo, además, ha sido admitido por el Ministerio de Educación (ME) el déficit docente, especialmente en nivelsecundario y para “las tres marías” (matemáticas, física y química). Según la Memoria y Cuenta 2014 del ME, 7.803.684 personascursan educación básica en 29.861 escuelas, divididos en 3.467.714 alumnos de primaria y 2.339.355 estudiantes de bachillerato. Lacantidad de cursantes de la educación media disminuyó en 15 mil personas, a pesar de que en primaria la cifra creció.“Lo estamos haciendo mal”, lanza tajante Mabel Mundó, también especialista en políticas públicas enfocadas en educación. “En la

juventud es donde se produce el gran abandono escolar, que es un proceso de exclusión. Hay una brecha en cantidad de escuelas conrespecto a los liceos y ese barranco lo han tratado de solventar metiendo más gente en las secciones, pero no con suficientesprofesores. Además, ahora pulula la figura de los exonerados, porque no hay cómo darles las materias”.Desde 2011 desde el propio Gobierno se han hecho alertas sobre el bono demográfico. Ese año, el presidente del INE, Elías Eljuri,

afirmó que tal transición demográfica se extendería entre 20 y 30 años y debe aprovecharse con planes de educación, trabajo y saludque promuevan el crecimiento de la economía. De lo contrario, solo quedaría “una hipoteca social”. Al año siguiente, Jorge GonzálezCaro, representante auxiliar en Venezuela del Fondo de Población de las Naciones Unidas (FPNU), planteó urgencia de cultivar taloportunidad única o convertir al país en un conjunto de “personas que no generaron ahorros durante su juventud, viviendo en unasociedad sin personas que produzcan para mantenerlos. Es decir, tendríamos un país envejecido y pobre”. El propio ministro HaimanEl Troudi escribió un trabajo académico en 2008 donde se preguntaba si el país podrá atender “las cada vez mayores demandas de lapoblación adulta mayor”, si la formación garantizaba la inclusión de los adolescentes que pasarían a la adultez, si se contaba con elnúmero óptimo de planteles escolares o si se pensaba en “adoptar políticas de control o fomento de la maternidad” o implementar“programas de migración masiva hacia nuestro país”. Las interrogantes siguen pendientes.VÍCTOR AMAYA http://elestimulo.com/climax/bono-demografico-venezuela-al-borde-de-otra-oportunidad-perdida/ @victoramaya 14/09/2015 Recibido por correo e. de Lucio Segovia el16-09-15

Descara la ase de datos de la

Memoria Educativa Venezolana

de AE por



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7ttpsGGapp.bo*.comGsG;<amp*;ya5rFr#aas+ca2#;pmpvF01

'ulsa en esta dirección para

acceder al Qué es qué y

quién es quién en la

Memoria Educativa

Venezolana:

7ttpsGGapp.bo*.comGsGdasH-;s6#+H212tot>oim0>8p>F#>b5

9nicio del a:o escolar

Como todos los años el Gobierno central sustituye la necesariaevaluación de año anterior por la propagada machacona respecto a la

buena intención de un gobierno que navega en la adversidad. Todoslos años se renuevan las promesas sin que a los funcionarios se les agüe el ojo respecto a su posible incumplimiento, dadas susdescomunales magnitudes y las estrecheces que impone la depresiónen curso, sin hablar de la proverbial ineficiencia de la presenteadministración.



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El discurso oficial

n !obierno "ue sí reparte# pese a todo# $ en n%meros astronómicos.

MÁS DE 4.800.000 MORRALES Y 30 MILLONES DE LIBROS SERÁN DISTRIBUIDOS PARA INICIO DE CLASES

El dirigente revolucionario, Wilmar Castro Soteldo, tras culminar suguardia en el Puesto de Comando Presidencial, informó la mañana de estemiércoles que el Gobierno entregará de manera gratuita más de cuatromillones 800.000 morrales para los estudiantes de educación primaria y 30millones de libros de la Colección Bicentenario para el nuevo año escolar,que comienza este miércoles.Desde el Puesto de Comando Presidencial instalado las 24 horas en el Palacio de Miraflores, sede del Gobierno en Caracas, el tambiéngobernador de Portuguesa resaltó el fortalecimiento de las políticas educativas de la Revolución Bolivariana.

Indicó que dentro de los morrales habrá un kit compuesto por cuadernos, lápices, borradores y juegos de escuadras, para que losestudiantes de las escuelas públicas cuenten con todas las herramientas necesarias para cursar su nivel básico.Soteldo subrayó que aproximadamente se calcula en 100 millones la cantidad de libros distribuidos por el Ministerio de Educación.Sedistribuyen "30 millones de libros de cinco colecciones de la Colección Bicentenario, para los cinco primeros grados de formación, loque completa ya, en palabras del ministro de Educación (Rodulfo Pérez), alrededor de 100 millones de libros entregados por laRevolución Bolivariana", afirmó en transmisión de Venezolana de Televisión (VTV).

"El Gobierno Nacional, consecuente con el legado del comandante (Hugo)Chávez, (está) dándole continuidad a su programa de fortalecimiento de laeducación gratuita en nuestro país", señaló Castro Soteldo.El presidente de la República, Nicolás Maduro, ratificó este martes que pese a la caída de los precios del petróleo, la inversióneducativa continuará incrementándose para resguardar el derecho a la formación de los niños y jóvenes del país.

"Venezuela tiene el petróleo a 40 (dólares el barril), pero no le va afaltar nada a nuestra educación. Lo juro. Nuestra educación lo que vaes para adelante. Educación pública, gratuita, de calidad; educaciónde una patria que se está construyendo hacia el socialismo, de unapatria profundamente humana", apuntó en su programa En Contactocon Maduro.Acompañado por el ministro de Educación, el jefe de Estado informó entonces que también entregarán de manera gratuita cuatromillones de computadoras Canaima.

AVN 16/09/2015

Colección bicentenaria:ARREAZA: LIBROS DE LA COLECCIÓN BICENTENARIO POTENCIAN LA FORMACIÓN CRÍTICA, REFLEXIVA YLIBERADORAEl vicepresidente ejecutivo de la República, Jorge Arreaza, manifestó este jueves que los libros escolares de la ColecciónBicentenario, editados por el Estado para dotar de textos de estudio gratuitos a todos los niños de escuelas y liceos públicos del país,son un elemento fundamental para potenciar la formación crítica, reflexiva y liberadora de los estudiantes."Libros con una nueva pedagogía, una pedagogía crítica, pedagogía que permita que el estudiante, el venezolano y la venezolana delfuturo puedan reflexionar y construir una sociedad sobre los valores de la solidaridad", señaló Arreaza, desde el puesto de ComandoPresidencial en el Palacio de Miraflores, Caracas.



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Indicó que este año el Gobierno nacional, a través del Ministerio de Educación, entregará 30 millones de libros de la ColecciónBicentenario para llegar a 100 millones de ejemplares entregados desde el 2011.El vicepresidente agregó que a través de la lectura y comprensión del contenido educativo de estos libros se debe generar un nuevomodelo de estudio que sustituya el individualismo."No debe haber individualismo, debe ser una pedagogía para la liberación, una pedagogía nacionalista, latinoamericanista ybolivariana que esta allí presente", subrayó.

En este contexto, Arreaza señaló que el pasado miércoles, día del inicio del periodo escolar 2015-2016, fueron convocados a clases 7,5millones de niños y niñas de educación inicial, primaria y secundaria.Destacó los logros que la Revolución Bolivariana ha alcanzado en el área educativa, derecho gratuito y de calidad que contempla ladotación integral de los estudiantes."La política socialista y chavista de garantizarle a nuestros niños, niñas y adolescentes su educación gratuita, no solo con la escuela,donde no tienen que pagar absolutamente nada para estudiar, sino que además tienen, en la mayoría de los casos, el programa dealimentación escolar, con su desayuno, con su almuerzo, con su merienda, garantizando la salud a través de la nutrición de nuestropueblo", aseveró.Arreaza ratificó que en este 2015 también se entregará la computadora Canaimita número cuatro millones.AVN 17/09/2015

La perspectiva de los padres ante los incrementos de la educación de

iniciativa privada:PADRES DESESTIMAN INCREMENTO DE MATRÍCULAS ESCOLARESAlexis Ramírez, representante de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres y Representantes (Fenasopadres), infomró através de Globovisión, que las matriculas escolares incrementaron en un 30 y 120 %Ramírez solicitó al Ministerio de Educación facilitar el cronograma escolarRamírez solicitó al Ministerio de Educación facilitar el cronograma escolar (Créditos: Kimberly Bolívar/Interpren)ÚN.- Este jueves, Alexis Ramírez, representante de la Federación Nacional de Asociaciones de Padres y Representantes(Fenasopadres), infomró a través de Globovisión, que las matriculas escolares incrementaron en un 30 y 120 %.Asimismo, explicó que aún existen colegios que discuten el incremento de mensualidad y matrículas.Ramírez, también solicitó al Ministerio de Educación la publicación del calendario escolar, para trabajar en función de la planificaciónde las evaluaciones de los estudiantes.ÚN. www.ultimasnoticias.com.ve Leer más en: http://www.ultimasnoticias.com.ve/noticias/ciudad/educacion/padres-desestiman-incremento-de-matriculas-escolar.aspx#ixzz3mHtpMh2h Bajado el 20-09-15

Nuevos inresos a la Universidad y circuito de la

precariedadINGENIERÍA UCV EXIGE RECURSOS PARA FUNCIONARLa facultad pospuso el comienzo de sus actividades por déficit de profesores y equipos para atender a 2.102 nuevos alumnosLa Facultad de Ingeniería, una de las primeras que comenzaba el año académico en la Universidad Central de Venezuela el 27 de estemes, pospuso su inicio de actividades para el 19 de octubre, mientras esperan por los recursos prometidos por el Ejecutivo.

El Consejo de Facultad tomó esta decisión el jueves pasado, luego de evaluar que no están dadas las condiciones para atender a losestudiantes.Amalio Belmonte, secretario de la casa de estudios, señaló que la facultad estableció este plazo mientras llega más presupuesto paracontratar nuevos profesores, renovar los equipos de laboratorios, institutos de investigación y trabajos de campo; hacer mantenimientoa la infraestructura física e incorporar nuevas tecnologías.En agosto, los decanos de las 11 facultades de la UCV se reunieron con representantes del Ministerio de Educación Universitaria,Ciencia y Tecnología para plantear un aumento en el presupuesto para atender a la nueva matrícula estudiantil proveniente de laOficina de Planificación del Sector Universitario, que llega a 6.917 bachilleres. Sin embargo, aún no han obtenido respuesta delorganismo.La Facultad de Ingeniería permitió que este año se inscribieran 2.102 nuevos estudiantes, que ingresarán para el período académico2015-2016. De esa cantidad, 948 bachilleres fueron admitidos por la OPSU para cursar esta carrera en la UCV.De los 4,4 millardos de bolívares asignados para 2016 por la OPSU a toda la UCV como pre-cuota presupuestaria, 448 millones debolívares son para gastos de funcionamiento (10,18%), lo que incluye el presupuesto para la Facultad de Ingeniería, dijo Bernardo



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Méndez, vicerrector administrativo. La casa de estudios había solicitado en junio un presupuesto de 13,6 millardos de bolívares para2016.A ello se agrega que continúa el conflicto salarial de los profesores, que ratificaron que no reanudarán sus actividades académicashasta que el Ministerio de Educación Universitaria cumpla con sus exigencias económicas.Los trabajadores de Transporte de la UCV también pospusieron el inicio de sus actividades hasta el 5 de octubre, pues consideran queno cuentan con las condiciones mínimas para prestar el servicio.

Explicaron que debido a obras que ejecuta el Ministerio de Transporte Terrestre en sus instalaciones, no pueden trabajar por lacantidad de polvo y la falta de agua.ANDREA MONTILLA K. EL NACIONAL - Sábado 19 de Septiembre de 2015 Sociedad/4

UCV NECESITA 140 DOCENTES MÁS EN DOS FACULTADES PARA CUBRIR LOS NUEVOS INGRESOSAlgunas academias decidieron inscribir a asignados por la OPSU, pero anuncian al ministerio que el presupuesto universitario debetriplicarseE ste nuevo año las acade-mias abrirán sus aulas con una sobrepoblación estudiantil, pero con la misma cantidad de docentes, pupitres,aulas y con solo una tercera parte del presupuesto aprobado.Las autoridades que decidieron acatar la sentencia del Tribunal Supremo de Justicia, que obliga a las casas de estudio a respetar laatribución que se tomó la Oficina de Planificación del Sector Universitario de asignar entre 70% y 100% de los cupos, tambiénentregarán los cupos que les correspondía por prueba interna. Ahora la matrícula de nuevos ingresos se duplica.La Universidad Central de Venezuela recibirá un total de 13.214 alumnos; es decir, 3.634 estudiantes más de lo programado, por loque tendrán que abrir 127 secciones nuevas solo para clases teóricas. Se conoció que aún falta otra lista con 600 estudiantes con

promedio de 18, 19 y 20 que tuvieron como primera opción la UCV y que la OPSU obligará a inscribir.Solo para la UCV esto implica 3.000 platos de comida, presupuesto para becas y aumentar la flota de transporte. La escasez deprofesores también retrasa el reinicio: en la Facultad de Ciencias necesitan, al menos, 40 profesores más para cubrir las materias deFísica, Química, Matemática y Computación de los nuevos aspirantes y en las 10 carreras de la Facultad de Medicina se necesitan 101profesores a tiempo completo para atender los ingresos del primer año.Amalio Belmonte, secretario general de la UCV, explicó que el presupuesto para el año que viene debe triplicarse para poder asumirtoda la demanda de estudiantes. Para 2016, sin tomar en cuenta la sobrepoblación, se solicitaron 13,6 millardos de bolívares, pero seles otorgó solo 32% de lo requerido y una reducción de 6% de los recursos en comparación con el año en curso.La Universidad Simón Bolívar también acatará la sentencia. Enrique Planchart, rector de la USB, manifestó que la OPSU se adjudicóla potestad de distribuir 100% de los cupos (2.042) de esa casa de estudio, y además, le asignó 1.700 plazas que le correspondía porprueba interna. Planchart explicó que de estos admitidos hay 600 alumnos que quedaron asignados por las dos vías de ingreso, peroaún así hay un exceso de mil bachilleres que deberán asumir.La USB exige que su presupuesto incluya el dinero para pagar el salario de 120 profesores nuevos, 10 unidades de transporte y

garantizar los alimentos del comedor. En el anteproyecto correspondiente al año 2016 este año se había presupuestado la cifra de8.543.887.022 bolívares, de la cual el Ejecutivo solo asignó 15% de lo solicitado; es decir, 1.3 millardos.La misma situación se repite en la Universidad del Zulia.Le adjudicaron 13.393 estudiantes cuando la capacidad es para 12.000. En la Universidad de los Andes decidieron guardar silencio porlos momentos sobre las acciones legales que tomarán, y la Universidad de Carabobo ratifica sus mecanismos de ingreso por pruebainterna, y solo 30% para la OPSU.Los decanos de las universidades autónomas se reunieron en agosto, en una oportunidad, con Manuel Fernández, ministro deEducación Universitaria, Ciencia y Tecnología, y luego otras veces con Andrés Eloy Ruiz, presidente de Misión Sucre. Todosdemandaron dinero para infraestructura, insumos y más docentes, lo cual triplica el presupuesto. Aún esperan respuesta a susdemandas.El trámite administrativo de inscribir se está acatando, pero el comienzo de clases solo depende de los recursos que aporte el enteministerial y del recurso humano que se contrate.La expectativa de la prosecución. La masificación de la educación que se propone la OPSU no garantiza que los jóvenes se gradúen.

En diciembre del año pasado se modificó la valoración del Sistema Nacional de Ingreso y el índice académico del bachillerato perdiópeso. Ahora aporta solo la mitad de los puntos para el ingreso y el otro 50% se distribuye entre condiciones socioeconómicas,territorialización, participación en procesos de ingreso anteriores y actividades extracurriculares.Tulio Ramírez, gerente de Desarrollo Docente y Estudiantil del Vicerrectorado Académico de la UCV, explicó que la tasa dedeserción histórica en la UCV es de 40% y en algunas carreras científicas asciende a 60%."Hay una inscripción a ciegas. No sabemos las competencias de estos bachilleres ni si serán exitosos. Eso puede traer comoconsecuencia una alta tasa de abandono y un derroche de dinero", advirtió Ramírez.En la USB sí decidieron evaluar a los alumnos con una prueba. Este año, por retrasos debido a los paros y conflictos gremiales, tienenun rezago de un trimestre, por lo que los nuevos alumnos comenzarán clases en enero.El rector de la USB explicó que primero comenzarán clases 900 estudiantes preseleccionados, dependiendo de las competencias quedemuestren en la prueba; el resto se inscribirá a lo largo del año dependiendo de los recursos que dé la OPSU. Mientras tanto estapoblación, que queda en lista de espera, será formada por la USB para nivelarla y prepararla para la carrera que optó estudiar y asíevitar el abandono académico o el fracaso.



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ISAYEN HERRERA EL NACIONAL - Domingo 20 de Septiembre de 2015 Sociedad/6

Computadoras para docentes en la =ua-ira

¿Derivaciones positivas del estado de excepción en la frontera?1.400 DOCENTES DEL MUNICIPIO LA GUAJIRA FUERON DOTADOS CON COMPUTADORAS PORTÁTILESCANAIMASEste sábado, 1.400 docentes de la comunidad Guarero, del municipio La Guajira, estado Zulia, recibieron sus computadoras portátilesCanaimas, como parte de la distribución masiva que lleva adelante el Gobierno Nacional en todo el país.Así lo informó el ministro para la Educación, Rodulfo Pérez, quien señaló que en total la comunidad fue dotada de 1.429 canaimas, asícomo se está iniciando el proceso de "distribución de canaimas para los 16.000 estudiantes que tienen las escuelas oficiales".En declaraciones transmitidas por Venezolana de Televisión, el titular del Ministerio para la Educación, manifestó que, además, seestuvo evaluando la situación que se tiene en el municipio, en cuanto a tema de infraestructura y conectividad de Internet.El Proyecto Canaima Educativo creado en 2009 por el líder revolucionario Hugo Chávez, en cooperación con Portugal, es el resultadode la inversión social que durante los 16 años de Revolución Bolivariana ha alcanzado 62% del presupuesto nacional.La herramienta para fortalecer el proceso de formación ha servido, además, para sumar a las familias al uso de las nuevas Tecnologíasde la Comunicación y la Información (TIC).AVN 19/09/2015

Desayuno escolar

PLANTEAN ALTERNATIVAS PARA GARANTIZAR DESAYUNO A ESCOLARES» ALIMENTACIÓN Hay que sustituir alimentos escasos40% de la energía que requiere el cuerpo humano se adquiere por la ingesta de alimentos en la mañanaPor lo menos 40% de las energías que requiere el cuerpo humano se obtiene del desayuno y la merienda matutina. La FundaciónBengoa promueve una campaña para que los niños ingieran alimentos nutritivos, pese a la escasez que impide hallar con facilidadingredientes básicos como la leche y la harina de maíz enriquecida.Los vegetales pueden ser incorporados a los rellenos de los alimentos. También se pueden hacer arepas con yuca, batata y ocumo opicadillos con calabacín, berenjena, zanahoria, tequeños rellenos de vegetales y bebidas elaboradas en casa como la chicha."Estamos recomendando a las madres que vayan al mercado vean lo que hay económico e inventen menús con lo que está disponible.La margarina es una fuente de calorías y los tubérculos son muy buenos porque tienen minerales", señaló Maritza Landaeta deJiménez, especialista en Planificación y Nutrición, y coordinadora de Investigación de la Fundación Bengoa.La especialista insistió en que todos los componentes de los alimentos son aprovechables como la concha del plátano y el cambur, asícomo las hojas de los vegetales y hortalizas."No queremos que les den azúcares en jugos porque incrementa la incidencia de diabetes tipo II. Los niños deben llevar siempre unenvase con agua potable", agregó.La Fundación Bengoa y Farmacias Saas planearon menús alternativos para escolares que se pueden descargar de la direcciónhttp://www.farmaciasaas.com/guias/El_desayuno_hace_la-diferencia.pdf

LISSETTE CARDONA EL NACIONAL - Sábado 19 de Septiembre de 2015 Sociedad/4



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Caja herramientas para el activismo pedagógico

por el cambio democrático:



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&Esto tiene "ue cambiar'

n° 21 gaceta educativa por la democracia social

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