música08-09

8/14/2019 Msica08-09

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DEPARTAMENTO DE MSICA 1 E.S.O. CURSO 2008-09

CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Reconocer auditivamente diferentes fragmentos de obras musicales.

2. Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (grfico, corporal o verbal)los elementos del lenguaje musical: meloda, ritmo, armona, textura y forma musical.

3. Interpretar, solo o en grupo, una pieza vocal, instrumental y coreogrfica.4. Improvisar estructuras bsicas sobre el lenguaje musical, utilizando apropiadamente

una serie de elementos dados.5. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula

como apoyo a las tareas de interpretacin y audicin.6. Identificar en el mbito cotidiano situaciones en las que se produce un uso

indiscriminado del sonido, analizando sus causas y proponiendo soluciones.7. Comunicar a los dems juicios personales acerca de la msica escuchada.

CRITERIOS DE CALIFICACIN Y MNIMOS

Los contenidos mnimos exigidos para aprobar esta materia son:

Adecuada expresin oral y escrita as como una correcta ortografa.

Vocabulario y lenguaje musical bsico de cada unidad.

Prctica vocal e instrumental tanto individual como en grupo: ritmos, melodas,

acompaamiento.

Anlisis de obras musicales: audiciones, partituras, textos, reconociendo los

distintos elementos que integran la Msica.La valoracin de los criterios de calificacin ser la siguiente:

1. a) Pruebas escritas individuales sobre los contenidos (unidades o temas)b) Interpretacin instrumental, vocal y danza (a partir de la 2 evaluacin)

Total: 70 %2. Cuaderno individual (cuaderno de actividades), debates, trabajos, ... : 20 %3. Actitud en clase, asistencia, respeto a las normas: 10 %

La calificacin negativa de los criterios (1 y/o 2 y/o 3, mencionados anteriormente) implica unresultado de Insuficiente y, como consecuencia, la recuperacin con actividades de refuerzoy pruebas escritas tanto tericas como prcticas.

PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

Pruebas escritas al finalizar una o varias unidades o temas.

Las producciones de los alumnos realizadas individualmente o en grupo: unidades o

temas, trabajos monogrficos, composicin de melodas. .. La observacin sistemtica del proceso de aprendizaje mediante el seguimiento directo

de las actividades realizadas en clase.

El cuaderno de actividades del alumno.

Debates, lecturas de trabajos.

Cualquier actividad de enseanza aprendizaje realizada en clase.

Actividades de autoevaluacin.

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1. Reconocer los parmetros del sonido y los elementos de la msica con su vocabulario

musical especfico.2. Reconocer la clasificacin de los instrumentos de la orquesta y de las voces

diferencindolos fsica y auditivamente.3. Conocer, distinguir y definir los elementos que se utilizan en la representacin

grfica de la msica.4. Reconocer y saber interpretar los ritmos y compases a travs de la lectura y

la audicin de pequeas obras o fragmentos musicales.5. Conocer y distinguir las escalas y esquemas meldicos sencillos (frase,

tema) utilizados en las obras musicales.6. Crear, improvisar e interpretar estructuras musicales elementales a partir

de melodas, escalas y ritmos sencillos.7. Comprender el concepto de monoda y polifona.

8. Relacionar las obras musicales con su contexto histrico y artstico.9. Saber interpretar obras instrumentales y vocales a partir de los

contenidos planteados anteriormente, valorando el silencio, la disciplina y eltrabajo necesarios para ello.





Conocimiento de los diferentes periodos de la Historia de la Msica

Prctica vocal e instrumental tanto individual como en grupo Anlisis de obras musicales: audiciones, partituras, textos, reconociendo los distintos

elementos que integran la Msica.La valoracin de los criterios de calificacin ser la siguiente:

1. a) Pruebas escritas individuales sobre los contenidos (unidades o temas)b) Interpretacin instrumental, vocal y danza. Total: 70 %

2. Cuaderno individual (cuaderno actividades de los contenidos), debates, trabajos, .. :20 %3. Actitud en clase, asistencia, respeto a las normas: 10 %





temas, trabajos monogrficos, composicin de melodas y canciones,...

La observacin sistemtica del proceso de aprendizaje mediante el seguimiento directo




Cualquier actividad de enseanza aprendizaje realizada en clase. Actividades de autoevaluacin.

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1. Interpretar, solo o en grupo, un repertorio vocal, instrumental y coreogrfico adecuando la

propia interpretacin a la del conjunto y asumiendo distintos roles.2. Elaborar un arreglo para una cancin o una pieza instrumental utilizando apropiadamenteuna serie de elementos dados: patrones rtmicos y meldicos, ostinatos, etc.

3. Ensayar, solo o en grupo, una pieza instrumental, vocal o coreogrfica mediante la lecturade partituras y otros recursos grficos, de manera cooperativa y con respeto hacia lasactuaciones de los compaeros.

4. Leer distintos tipos de partituras y recursos grficos, en el contexto de las actividadesmusicales del aula como apoyo a las tareas de interpretacin y creacin.

5. Participar activamente en las tareas necesarias para la organizacin de actividadesmusicales: planificacin, ensayo, interpretacin, difusin, etc.

6. Mostrar una buena presentacin del cuaderno y correcta realizacin de las actividadesmusicales.




Vocabulario y lenguaje musical bsico.


acompaamiento.



1. Bloque Hacemos msica (interpretacin, creacin, ): 50 %2. Bloque Aprendemos (cuaderno de actividades, otros materiales): 30 %3. Actitud del alumno: inters y comportamiento (orden, respeto, cuidado delmaterial,etc): 20 %

La calificacin negativa de los criterios (1 y/o 2 y/o 3, mencionados anteriormente) implicaun resultado de Insuficiente y, como consecuencia, la recuperacin con actividades derefuerzo.


Las producciones de los alumnos realizadas individualmente o en grupo: trabajos

monogrficos, composicin de melodas y canciones,...

La observacin sistemtica del proceso de aprendizaje mediante el seguimiento

directo de las actividades realizadas en clase.





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1. Reconocer auditivamente y determinar la poca o cultura a la que pertenecen distintasobras musicales.

2. Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (grfico, corporal o verbal) loselementos del lenguaje musical.

3. Explicar algunas de las funciones que cumple la msica en la vida de las personas y en lasociedad.

4. Analizar diferentes piezas musicales apoyndose en la audicin y en el uso de documentos.5. Leer distintos tipos de partituras en el contexto de las actividades musicales del aula como

apoyo a las tareas de interpretacin, creacin y audicin.

6. Exponer de forma crtica, con un vocabulario adecuado, la opinin personal respecto adistintas msicas y eventos musicales.

7. Ensayar e interpretar, solo o en grupo, una pieza vocal o instrumental.8. Utilizar con autonoma algunos de los recursos tecnolgicos disponibles.9. Participar activamente en algunas de las tareas necesarias para la celebracin de

actividades musicales en el centro.10. Explicar los procesos bsicos de creacin, edicin y difusin musical considerando la

intervencin de distintos profesionales.






acompaamiento.



1. Pruebas escritas individuales sobre los contenidos (unidades o temas): 65 %2. Cuaderno individual (actividades de los contenidos), debates, trabajos, ... :25 %3. Actitud en clase, asistencia, respeto a las normas: 10 %





temas, trabajos monogrficos, composicin de melodas. ..

La observacin sistemtica del proceso de aprendizaje mediante el seguimiento directo






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