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Municipio: SabanalargaFecha de actualización de datos: martes 24 de septiembre 2013

1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en lenguaje, tercer grado

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en lenguaje, tercer grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en lenguaje, tercer grado

1.1

Resultados de tercer grado en el área de lenguaje

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Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en lenguaje, tercergrado

2

Puntajepromedio

Margen deestimación

Intervalo deconfianza

Sabanalarga 278 ±3,6 ( 274,4 — 281,6 )

Colombia 297 ±0,2 ( 296,8 — 297,2 )

Establecimientos educativos oficiales urbanosde Sabanalarga 287 ±4,6 ( 282,4 — 291,6 )

Observe que las celdas que se encuentran resaltadas en color naranja, muestran unalto margen de estimación para el área-grado, lo cual se debe a que muy pocosestudiantes presentaron la prueba y/o existe una alta heterogeneidad entre los

resultados de los estudiantes.Para una adecuada interpretación de los resultados es necesario tener en cuentaque lo anterior es una indicación sobre la incertidumbre que arroja la estimación

del desempeño promedio de los estudiantes.

Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en lenguaje, tercer grado

2.1

1.3 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en lenguaje, tercer grado



Puntajepromedio



Establecimientos educativos oficiales urbanosde Colombia 290 ±0,3 ( 289,7 — 290,3 )

Establecimientos educativos oficiales ruralesde Sabanalarga 231 ±7,6 ( 223,4 — 238,6 )

Establecimientos educativos oficiales ruralesde Colombia 275 ±0,3 ( 274,7 — 275,3 )

Establecimientos educativos no oficiales deSabanalarga 322 ±15,3 ( 306,7 — 337,3 )

Establecimientos educativos no oficiales deColombia 356 ±0,4 ( 355,6 — 356,4 )

Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de Sabanalarga 252 ±6,2 ( 245,8 — 258,2 )

Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 1 de Colombia 267 ±0,3 ( 266,7 — 267,3 )



Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de Sabanalarga 411411 ±36,2±36,2 ( 374,8 — 447,2 )( 374,8 — 447,2 )




2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en lenguaje, tercer grado



Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en lenguaje, tercer grado

2.3

Ejemplo de lectura e interpretación de la información presentadaen los gráficos anteriores:



El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es similar al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es similar alde los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essuperior al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 delmunicipio es superior al de los establecimientos educativos de NSE3 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.

Lectura de resultados:

En términos de la desviación estándar de los resultados de sus estudiantes, enpromedio:

Los establecimientos educativos del municipio son similares a los establecimientos educativosde Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.

La información debe leerse de la siguiente manera: el puntaje promedio en estaprueba, para este grado, es 300 puntos y la desviación estándar (DE) es 67. Estoquiere decir que aproximadamente el 68% de los estudiantes obtiene resultadosentre 233 (promedio - 1DE) y 367 puntos (promedio + 1DE).



Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son menoshomogéneos a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 deColombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 del municipio son menoshomogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE)3 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en matemáticas, tercer

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en matemáticas, tercer grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en matemáticas, tercer grado

1.1

Resultados de tercer grado en el área de matemáticas



Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en matemáticas,tercer grado

2

Puntajepromedio



Sabanalarga 284 ±4,5 ( 279,5 — 288,5 )

Colombia 297 ±0,2 ( 296,8 — 297,2 )





Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en matemáticas, tercer grado

2.1

1.3 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en matemáticas, tercer grado



Puntajepromedio













2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en matemáticas, tercer grado




Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en matemáticas, tercer grado

2.3





El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es similar al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio essimilar al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es similar alde los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 delmunicipio es superior al de los establecimientos educativos de NSE3 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.


Los establecimientos educativos del municipio son similares a los establecimientos educativosde Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son menos homogéneos a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son menoshomogéneos a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 deColombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 del municipio son máshomogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE)3 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.



Reporte de resultados de estudiantes con discapacidad cognitiva

Número de estudiantes de tercero grado con discapacidad cognitiva según niveles dedesempeño:Los resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en los establecimientoseducativos del municipio fueron procesados de manera separada. Esto significa que no fueron incluidos en lasestimaciones de porcentajes de estudiantes según niveles de desempeño, puntajes promedio, márgenes deestimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.

Lenguaje Matemáticas

No.Estudiantes

Nivel dedesempeño

No.Estudiantes

Nivel dedesempeño

Avanzado

Satisfactorio

Mínimo

Insuficiente

Satisfactorio

Avanzado

Mínimo

Insuficiente

0

0

0

0

1

0

0

1

Las siguientes tablas contienen el número de estudiantes de tercer grado con discapacidad cognitiva de losestablecimientos educativos del municipio en los correspondientes niveles de desempeño, en cada área evaluada.



Ficha técnica de evaluados* de tercer grado:

a. Establecimientos educativos evaluados, tercer grado:Tipo Municipio(N) Municipio(%) Colombia (N) Colombia (%)

Total 23 100% 17,870 100%Oficiales urbanos 7 30.4% 3,652 20.4%Oficiales rurales 4 17.4% 8,397 47.0%No oficiales 12 52.2% 5,821 32.6%NSE1 8 34.8% 4,830 27.0%NSE2 6 26.1% 2,504 14.0%NSE3 2 8.7% 2,008 11.2%NSE4 3 13.0% 2,849 15.9%

b. Estudiantes evaluados*, tercer grado:Tipo Municipio (N) Municipio (%) Colombia (N) Colombia (%)

Total 1,599 100% 782,142 100%Oficiales urbanos 1,215 76.0% 477,896 61.1%Oficiales rurales 333 20.8% 229,744 29.4%No oficiales 153 9.6% 170,473 21.8%NSE1 549 34.3% 255,601 32.7%NSE2 1,049 65.6% 250,043 32.0%NSE3 28 1.8% 184,588 23.6%NSE4 57 3.6% 124,818 16.0%

c. Estudiantes evaluados* según discapacidad reportada, tercer grado:Caso Total Lenguaje Matemáticas

Física 0 0 0Sensorial 1 1 0Cognitiva 2 0 2

d. Estudiantes evaluados* y establecimientos educativos con indicios de copia***,Lenguaje Matemáticas

Estudiantes 205 163Establecimientoseducativos 3 1

* Se entiende por estudiante evaluado quien contestó cinco o más preguntas de las pruebas de cada una de lasáreas.*** Se entiende por establecimiento educativo con indicios de copia aquel que tenga al menos una sede-jornadareportada con indicios de copia masiva.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en lenguaje, quinto grado

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en lenguaje, quinto grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en lenguaje, quinto grado

1.1

Resultados de quinto grado en el área de lenguaje



Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en lenguaje, quinto2

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en lenguaje, quinto grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en lenguaje, quinto grado



grado

Puntajepromedio



Sabanalarga 242 ±4,2 ( 237,8 — 246,2 )

Colombia 302 ±0,3 ( 301,7 — 302,3 )















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en lenguaje, quinto grado

2.1

2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en lenguaje, quinto grado



Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en lenguaje, quinto grado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es inferioral de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essuperior al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE3 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.







Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 del municipio son máshomogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE)3 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en matemáticas, quinto

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en matemáticas, quinto grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en matemáticas, quinto grado

1.1

Resultados de quinto grado en el área de matemáticas



Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en matemáticas,2

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en matemáticas, quinto grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en matemáticas, quinto grado



quinto grado

Puntajepromedio



Sabanalarga 245 ±3,9 ( 241,1 — 248,9 )

Colombia 294 ±0,2 ( 293,8 — 294,2 )















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en matemáticas, quinto grado

2.1

2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en matemáticas, quinto grado



Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en matemáticas, quinto grado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es inferioral de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essuperior al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE3 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.







Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son más homogéneos a losestablecimientos educativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 del municipio son máshomogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE)3 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son máshomogéneos a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 deColombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en ciencias naturales,

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en ciencias naturales, quinto grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en ciencias naturales, quinto grado

1.1

Resultados de quinto grado en el área de ciencias naturales



Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en ciencias naturales,2

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en ciencias naturales, quinto grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en ciencias naturales, quinto grado



quinto grado

Puntajepromedio



Sabanalarga 254 ±5,4 ( 248,6 — 259,4 )

Colombia 301 ±0,4 ( 300,6 — 301,4 )















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en ciencias naturales, quinto grado

2.1

2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en ciencias naturales, quinto grado



Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en ciencias naturales, quinto grado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es similar alde los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE3 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.







Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 del municipio son similaresque el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 deColombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en competencias

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en competencias ciudadanas, quinto grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en competencias ciudadanas, quinto grado

1.1

Resultados de quinto grado en el área de competencias ciudadanas



Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en competencias2

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en competencias ciudadanas, quinto grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en competencias ciudadanas, quinto grado



ciudadanas, quinto grado

Puntajepromedio



Sabanalarga 248 ±3,2 ( 244,8 — 251,2 )

Colombia 298 ±0,2 ( 297,8 — 298,2 )















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en competencias ciudadanas, quinto grado

2.1

2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en competencias ciudadanas, quinto grado



Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en competencias ciudadanas, quintogrado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es similar alde los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE3 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.



Los establecimientos educativos del municipio son más homogéneos a los establecimientoseducativos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son más homogéneos a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.




Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son máshomogéneos a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 deColombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 3 del municipio son máshomogéneos que el promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE)3 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.




Número de estudiantes de quinto grado con discapacidad cognitiva según niveles dedesempeño:Los resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en los establecimientoseducativos del municipio fueron procesados de manera separada. Esto significa que no fueron incluidos en lasestimaciones de porcentajes de estudiantes según niveles de desempeño, puntajes promedio, márgenes deestimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.

Lenguaje Matemáticas CienciasNaturales

CompetenciasCiudadanas

No.Estudiantes

Nivel dedesempeño

No.Estudiantes

Nivel dedesempeño

No.Estudiantes

Nivel dedesempeño

No.Estudiantes

Nivel dedesempeño

Avanzado

Satisfactori

Mínimo

Insuficiente

Satisfactori

Avanzado

Mínimo

Insuficiente

Satisfactori

Avanzado

Mínimo

Insuficiente

Satisfactori

Avanzado

Mínimo

Insuficiente

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

1

0

0

Las siguientes tablas contienen el número de estudiantes de quinto grado con discapacidad cognitiva de losestablecimientos educativos del municipio en los correspondientes niveles de desempeño, en cada área evaluada.



Ficha técnica de evaluados* de quinto grado:

a. Establecimientos educativos evaluados, quinto grado:Tipo Municipio(N) Municipio(%) Colombia (N) Colombia (%)


b. Estudiantes evaluados*, quinto grado:Tipo Municipio (N) Municipio (%) Colombia (N) Colombia (%)

Total 1,594 100% 774,086 100%Oficiales urbanos 1,179 74.0% 502,425 64.9%Oficiales rurales 298 18.7% 208,806 27.0%No oficiales 163 10.2% 164,867 21.3%NSE1 527 33.1% 238,044 30.8%NSE2 998 62.6% 256,745 33.2%NSE3 24 1.5% 199,498 25.8%NSE4 73 4.6% 130,958 16.9%Niños 825 51.8% 387,124 50.0%Niñas 752 47.2% 377,959 48.8%

c. Estudiantes evaluados* según discapacidad reportada, quinto grado:

Caso Total Lenguaje Matemáticas Cienciasnaturales

Competenciasciudadanas

Física 1 1 0 0 1Sensorial 0 0 0 0 0Cognitiva 1 0 0 1 1

d. Estudiantes evaluados* y establecimientos educativos con indicios de copia***,

Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales Competenciasciudadanas

Estudiantes 81 106 117 102Establecimientoseducativos 1 1 3 1




1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en lenguaje, noveno grado

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en lenguaje, noveno grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en lenguaje, noveno grado

1.1

Resultados de noveno grado en el área de lenguaje



Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en lenguaje, noveno grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en lenguaje, noveno grado

N. D.: no hay información disponible para este grupo de referencia.N. R.: no hay información suficiente para reportar a este grupo de referencia.



Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en lenguaje, novenogrado

2

Puntajepromedio



Sabanalarga 256 ±6,4 ( 249,6 — 262,4 )

Colombia 307 ±0,3 ( 306,7 — 307,3 )











Establecimientos educativos de nivelsocioeconómico (NSE) 3 de Sabanalarga N.D. N.D. N.D.





Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en lenguaje, noveno grado

2.1



2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en lenguaje, noveno grado

Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en lenguaje, noveno grado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es similar alde los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essuperior al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.



Los establecimientos educativos del municipio son similares a los establecimientos educativosde Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.




Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en matemáticas, noveno

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en matemáticas, noveno grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en matemáticas, noveno grado

1.1

Resultados de noveno grado en el área de matemáticas



Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en matemáticas, noveno grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en matemáticas, noveno grado




Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en matemáticas,noveno grado

2

Puntajepromedio



Sabanalarga 242 ±5,4 ( 236,6 — 247,4 )

Colombia 302 ±0,2 ( 301,8 — 302,2 )
















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en matemáticas, noveno grado

2.1



2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en matemáticas, noveno grado

Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en matemáticas, noveno grado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es inferioral de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essuperior al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.



Los establecimientos educativos del municipio son más homogéneos a los establecimientoseducativos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son más homogéneos a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.




Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son máshomogéneos a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 deColombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en ciencias naturales,

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en ciencias naturales, noveno grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en ciencias naturales, noveno grado

1.1

Resultados de noveno grado en el área de ciencias naturales



Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en ciencias naturales, noveno grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en ciencias naturales, noveno grado




Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en ciencias naturales,noveno grado

2

Puntajepromedio



Sabanalarga 256 ±6,4 ( 249,6 — 262,4 )

Colombia 312 ±0,2 ( 311,8 — 312,2 )
















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en ciencias naturales, noveno grado

2.1



2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en ciencias naturales, noveno grado

Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en ciencias naturales, noveno grado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es inferioral de los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essuperior al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.



Los establecimientos educativos del municipio son más homogéneos a los establecimientoseducativos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son más homogéneos a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.




Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 de Colombia.



1. Porcentaje de estudiantes en cada nivel de desempeño en competencias

1.2 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por tipos de establecimientos en competencias ciudadanas, noveno grado

Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís en competencias ciudadanas, noveno grado

1.1

Resultados de noveno grado en el área de competencias ciudadanas



Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís por género en competencias ciudadanas, noveno grado

1.3

1.4 Comparación de porcentajes según niveles de desempeño en el municipio y elpaís según nivel socioeconómico (NSE) en competencias ciudadanas, novenogrado




Puntaje promedio, margen de estimación y desviación estándar en competenciasciudadanas, noveno grado

2

Puntajepromedio



Sabanalarga 248 ±5,1 ( 242,9 — 253,1 )

Colombia 299 ±0,2 ( 298,8 — 299,2 )
















Comparación del puntaje promedio y el margen de estimación del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en competencias ciudadanas, noveno grado

2.1



2.2 Comparación del puntaje promedio y la desviación estándar del municipio con elpaís y por tipos de establecimientos en competencias ciudadanas, noveno grado

Comparación del puntaje promedio por niveles socioeconómicos (NSE) de laentidad territorial certificada con el país en competencias ciudadanas, novenogrado

2.3




El puntaje promedio de los establecimientos educativos del municipio es inferior al de losestablecimientos educativos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio esinferior al de los establecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos no oficiales del municipio es similar alde los establecimientos educativos no oficiales de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio essimilar al de sus establecimientos educativos oficiales rurales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio esinferior al de sus establecimientos educativos no oficiales.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE1 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 delmunicipio es inferior al de los establecimientos educativos de NSE2 de Colombia.El puntaje promedio de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 delmunicipio es similar al de los establecimientos educativos de NSE4 de Colombia.



Los establecimientos educativos del municipio son similares a los establecimientos educativosde Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son similares a losestablecimientos educativos oficiales urbanos de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales rurales del municipio son más homogéneos a losestablecimientos educativos oficiales rurales de Colombia.




Los establecimientos educativos no oficiales del municipio son similares a los establecimientoseducativos no oficiales de Colombia.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son menos homogéneos a susestablecimientos educativos oficiales rurales.Los establecimientos educativos oficiales urbanos del municipio son más homogéneos a susestablecimientos educativos no oficiales.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 del municipio son similaresque los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 1 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 del municipio son similares alos de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 2 de Colombia.Los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 del municipio son menoshomogéneos a los de los establecimientos educativos de nivel socioeconómico (NSE) 4 deColombia.




Número de estudiantes de noveno grado con discapacidad cognitiva según niveles dedesempeño:Los resultados de los estudiantes con discapacidad cognitiva reportados por el rector en los establecimientoseducativos del municipio fueron procesados de manera separada. Esto significa que no fueron incluidos en lasestimaciones de porcentajes de estudiantes según niveles de desempeño, puntajes promedio, márgenes deestimación y desviaciones estándar en cada una de las áreas.

Los establecimientos educativos del municipio no reportaron estudiantescon discapacidad cognitiva en este grado.



Ficha técnica de evaluados* de noveno grado:

a. Establecimientos educativos evaluados, noveno grado:Tipo Municipio(N) Municipio(%) Colombia (N) Colombia (%)


b. Estudiantes evaluados*, noveno grado:Tipo Municipio (N) Municipio (%) Colombia (N) Colombia (%)

Total 1,271 100% 583,842 100%Oficiales urbanos 977 76.9% 416,124 71.3%Oficiales rurales 197 15.5% 99,564 17.1%No oficiales 128 10.1% 135,587 23.2%NSE1 376 29.6% 129,545 22.2%NSE2 837 65.9% 190,911 32.7%NSE3 0 0.0% 179,336 30.7%NSE4 89 7.0% 134,289 23.0%Niños 640 50.4% 271,212 46.5%Niñas 625 49.2% 306,832 52.6%

c. Estudiantes evaluados* según discapacidad reportada, noveno grado:

Caso Total Lenguaje Matemáticas Cienciasnaturales

Competenciasciudadanas

Física 1 1 1 0 0Sensorial 1 1 1 0 0Cognitiva 0 0 0 0 0

d. Estudiantes evaluados* y establecimientos educativos con indicios de copia***,

Lenguaje Matemáticas Ciencias naturales Competenciasciudadanas

Estudiantes 30 32 31 27Establecimientoseducativos 0 0 0 0



municipio: sabanalarga · municipio: sabanalarga fecha de actualización de datos: martes 24 de...

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