multimedia y educacion
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: TECNOLOGIA MULTIMEDIA APLICADO A LA EDUCACIÓN
LIC. JAIME ALVARADO VICUÑA
Es una tecnología digital de comunicación, constituía por la suma de Hardware y Software, con el objetivo de humanizar la máquina; integra medios múltiples por medio de la computadora: sonido, texto, voz, video y gráficas; propicia la interacción con la máquina y los programas de cómputo a partir de aplicaciones concretas que requieren de tal integración
COMPONENTES MULTIMEDIA
•Software :Conjunto de programas ( Microsoft Office, Micromundos Pro, etc.)
La información a transmitir:El aspecto interdisciplinario de diseño y contenido de un mensaje
sigue siendo fundamental en las aplicaciones
•Hardware: audio y video, digitalizadores de documentos, tarjetas de captura de video y de reproducción de audio
Computadora Personal y Lap top, con los siguientes elementos multimedia:
Lectora –Grabadora de Cd´s
Parlantes
Micrófono – Audífonos
WebCam
Impresora
Scanner
PRINCIPALES EQUIPOS Y PRINCIPALES EQUIPOS Y SISTEMAS MULTIMEDIASISTEMAS MULTIMEDIA
Cámara fotográfica Digital
Teléfono Celular
DiscmanWalkman
Proyector Multimedia
Televisor a colores
con conexión a
Cable
DVD
Cámara Filmador
a
VHSEquipos de sonido, con juegos de
micrófonos y altoparlantes
CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DE LA MULTIMEDIA
La Integración O Mezcla
La Digitalización
La Interactividad
DÓNDE SE UTILIZAN LOS EQUIPOS Y SISTEMAS MULTIMEDIA
:
Multimedia En Los Negocios:
Multimedia En Las Escuelas
Multimedia En Lugares Públicos
Multimedia En El Hogar
Elaboración de presentaciones utilizando el PowerPoint
Uso de Internet para preparación de clases
Explicación de clases para manejo de diversos programas
de computadora
Presentación de videos y películas educativas de todas
las áreas
Uso de juegos educativos interactivos
APLICACIÓN DE LA COMPUTADORA COMO PRINCIPAL HERRAMIENTA MULTIMEDIA
Uso de la video conferencia
LAS MULTIMEDIA EN LA EDUCACIÓN
Los recursos
tecnológicos
propiamente
dichos,
hardware,
Software y
conectividad.
Los recursos
tecnológicos
propiamente
dichos,
hardware,
Software y
conectividad.
La
disponibilidad
y correcta
utilización de
los contenidos
digitales
apropiados
La
disponibilidad
y correcta
utilización de
los contenidos
digitales
apropiados
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El apoyo administrativo, pedagógico y técnico que ofrece la institución educativa.
El apoyo administrativo, pedagógico y técnico que ofrece la institución educativa.
Las MULTIMEDIA como Medio
Las MULTIMEDIA
como fin
Desde el punto de vista del profesor
Desde el punto de vista del alumno
Ofrece al educando conocimientos y destrezas básicas sobre la informática para que adquieran las bases de una
educación tecnológica que le podrá servir para participar activamente en una
sociedad en las Tecnologías (TIC) tienen cada día un papel más relevante.
. Presentan información de manera variada y atractiva.
Organicen y presenten los contenidos en forma dosificada y comprensible por los alumnos.
Posibiliten la participación activa de los estudiantes y la aplicación de lo aprendido mediante ejercicios, problemas, guías de observación y de análisis, actividades y otros procedimientos.
Utilicen diversidad de recursos como ejemplos, casos, situaciones, modelos, cuadros, gráficos, imágenes, resúmenes u otros para orientar la labor de análisis y síntesis de la información asimilada.
LAS MULTIMEDIA DEBEN FACILITAR LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE, EL DESARROLLO
DE HABILIDADES, ACTITUDES SIEMPRE Y CUANDO
PARA LOS ESTUDIANTES VENTAJAS INCONVENIENTES
•A menudo aprenden con menos tiempo.
•Atractivo.
•Acceso a múltiples recursos educativos
y entornos de aprendizaje.
•Personalización de los procesos de
enseñanza y aprendizaje.
•Autoevaluación.
•Mayor proximidad del profesor.
•Flexibilidad en los estudios.
•Instrumentos para el proceso de la
información.
•Más contactos, compañerismo y
colaboración.
•Adicción.
•Aislamiento.
•Cansancio visual y otros
problemas físicos.
•Inversión de tiempo.
•Comportamientos reprobables
•Falta de conocimiento de los
lenguajes.
•Recursos educativos con poca
potencialidad didáctica.
•Virus.
•Esfuerzo económico.
PARA LOS PROFESORES
VENTAJAS INCONVENIENTES
•Los sistemas de teleformación
pueden abaratar los costos de
formación.
•Los sistemas de teleformación
permiten acercar la enseñanza a
más profesores.
•Mejora de la administración y
gestión de los centros.
•Mejora de la eficacia educativa.
•Comunicación más directa con la
Comunidad Educativa.
•Recursos compartidos.
•Costos de formación del
profesorado.
•Control de calidad insuficiente de
los entornos de teleformación.
•Necesidad de crear un
departamento de Tecnología
Educativa.
•Exigencia de un buen sistema de
mantenimiento de los
ordenadores.
•Fuertes inversiones.
PARA LA ORGANIZACIÓN EDUCATIVAVENTAJAS INCONVENIENTES
•Individualización.
•Tratamiento de la diversidad.
•Facilidades para la realización de
agrupamientos.
•Mayor contacto con los estudiantes.
•Liberan al profesor de trabajos
repetitivos.
•Facilitan la evaluación y control.
•Actualización profesional.
•Constituyen un buen medio
investigación didáctica en el aula.
•Contactos con otros profesores y
Instituciones Educativas.
•Costos de formación del
profesorado.
•Control de calidad
insuficiente de los entornos
de teleformación.
•Necesidad de crear un
departamento de Tecnología
Educativa.
•Exigencia de un buen
sistema de mantenimiento de
los ordenadores.
•Fuertes inversiones.
ESTUDIOS REALIZADOS
Esto nos lleva a pensar que Multimedia es, por encima de cualquier otra cosa que se pueda decir sobre él "la herramienta de comunicación mas poderosa que existe"
Información que se adquiere tan solo por vía auditiva (como el radio), se logra retener un 20%.
La información que se adquiere vía audiovisual (como televisión) se retiene un 40%.
Información que se adquiere vía audiovisual y con la cual es posible interactuar (como es el caso de Multimedia) se logra retener un 75%.
ORIENTACIONES PARA LA SELECCIÓN DE LAS MULTIMEDIA
Se debe elegir aquellas herramientas y recursos que permitan el logro de competencias/ objetivos y el desarrollo de capacidades específicas de forma eficaz y eficiente
Se debe elegir aquellas herramientas y recursos que permitan el logro de competencias/ objetivos y el desarrollo de capacidades específicas de forma eficaz y eficiente
Es importante considerar los recursos informáticos que el centro educativo posee y la demanda que tiene su aplicación: demanda de alumnos, cantidad de computadoras y conectividad.
Es importante considerar los recursos informáticos que el centro educativo posee y la demanda que tiene su aplicación: demanda de alumnos, cantidad de computadoras y conectividad.
Es necesario tener en cuenta las características y capacidades de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje, habilidad verbal, destrezas de percepción auditiva y visual, inteligencia y motivación.
Es necesario tener en cuenta las características y capacidades de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje, habilidad verbal, destrezas de percepción auditiva y visual, inteligencia y motivación.
Las tecnologías de la información y comunicación que son amplias y muy variadas deben adecuarse a las características del contexto socio cultural del estudiante y su comunidad.
Las tecnologías de la información y comunicación que son amplias y muy variadas deben adecuarse a las características del contexto socio cultural del estudiante y su comunidad.
El costo de los recursos tecnológicos debe justificarse a través de los beneficios del aprendizaje y adecuarse a la capacidad económica de los usuarios de las instituciones educativas.
El costo de los recursos tecnológicos debe justificarse a través de los beneficios del aprendizaje y adecuarse a la capacidad económica de los usuarios de las instituciones educativas.
La calidad del recurso informático debe ser tal que permita visualizar de forma clara y realista las ideas que se desea presentar.
La calidad del recurso informático debe ser tal que permita visualizar de forma clara y realista las ideas que se desea presentar.
LOS PROFESORES Y LA MULTIMEDIA
Profesores de un nivel o especialidad
Profesores de Computación o encargados del Aula de Innovación Pedagógica o Laboratorio de
Cómputo
Potencial didáctico de las TIC ( Multimedia). Potencial didáctico de las TIC ( Multimedia).
Potencial educativo de las TIC (Multimedia). Potencial educativo de las TIC (Multimedia).
Contexto didáctico y educativo de las TIC Contexto didáctico y educativo de las TIC (Multimedia). (Multimedia).
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE DE UN
MAESTRO
Utilización de navegadores
Utilización de servicios WWW
Acceder a servicios on-line
Utilizar servidores de información y de contenidos
Un profesor debe poseer:Un profesor debe poseer:INFORMACIÓNINFORMACIÓN
Enviar y recibir correo-electrónico.
Participar en videoconferencias (tanto activa como pasivamente).
Acceder y participar en canales de IRC.
COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN
Tener conocimientos mínimos de algún lenguaje de programación.
- Leer y escribir documentos HTML (diseñar y desarrollar páginas WEB).
- Utilizar herramientas de trabajo cooperativo.
- Utilizar CD's que contengan materiales y cursos de formación.
- Preparar y utilizar presentaciones en formato electrónico utilizando ordenador y cañón de proyección.
- Identificar, valorar y seleccionar software educativo para un nivel educativo concreto.
DESARROLLODESARROLLO
- Utilizar con facilidad el CD-ROM, el DVD (Digital Vídeo Disco) y el videodisco.
- Utilizar el escáner.
Utilizar cámaras de fotos y de vídeo digitales. Equipos de videoconferencia.
Dominar algún procesador de textos. Dominar alguna Base de datos.
Utilizar programas de gráficos para crear ilustraciones, presentaciones y animaciones.
Dominar las estrategias básicas del trabajo en grupo en entornos telemáMultimedias.
Capacidad para el trabajo interdisciplinario.
Estrategias para la comunicación síncrona (videoconferencia, Chat) y asíncrona (correo-e, listas, ... ).
Considerando los beneficios, Multimedia brinda una mejora significativa en la efectividad de la computación como herramienta de comunicación.
La riqueza de los elementos audiovisuales, combinados con el poder del computador, añaden interés, realismo y utilidad al proceso de comunicación.
Multimedia apoya la educación al facilitar la visualización de problemas o soluciones; incrementa la productividad al simplificar la comunicación, elimina los problemas de interpretación y estimula la creatividad e imaginación al involucrar a los sentidos.
En la educación, los beneficios muestran sus resultados en procesos educativos rápidos y efectivos.
GRACIAS POR SU ATENCION