mtro. gonzalo rodríguez villanueva · consolidación como una universidad de clase mundial, acorde...

Mtro. Gonzalo Rodríguez VillanuevaRector

“El Instituto Tecnológico de Sonora tiene muy claro que se debea la sociedad y por ello debe serle pertinente. Bajo esta

convicción encaminamos todos nuestros esfuerzos, lo cual deberáreflejarse en la generación de profesionistas y servicios que

vengan a fortalecerla. Por ello, la vinculación con los diversossectores que la componen se convierte en un medio

indispensable, mismo que habremos de consolidar con elcompromiso de todos”.

n cumplimiento a lo que establece el título segundo, capítulo II, artículo 13 fracción IV ycapítulo III, artículo 43 fracción VI del reglamento de nuestra Ley Orgánica, concurro a estasesión del H. Consejo Directivo para dar un informe sobre las actividades realizadas durante

el período de octubre de 2003 a septiembre de 2004.

Aquí se plasman los hechos realizados en el transcurso de un año de arduo trabajo, en donde seevidencia que somos una universidad responsable y comprometida, que cumple con sus compromisossustentada en la convicción y el esfuerzo de su comunidad universitaria; misma que unida por una mismafilosofía, sustentan un desempeño eficiente, que impacta y beneficia a la sociedad a la cual nos debemos.

Esto se refleja en mayor calidad de nuestra oferta educativa y en el desarrollo de una infraestructuramoderna y funcional que sustenta los servicios académicos pertinentes que demanda la sociedad.

La función administrativa desempeñó una actividad relevante, al brindar soporte a las actividadessustantivas de nuestra Universidad, ofreciendo servicios de calidad y logrando que la Institución se mantengacomo líder nacional universitario en materia de Certificación ISO 9001-2000, al obtener este año 14 áreasy 89 procesos administrativos certificados.

Por ello, y en congruencia con la Misión y Visión institucional, continuamos inmersos en una seriede acciones estratégicas, encaminadas a la mejora continua y al crecimiento de nuestra Casa de Estudios.

Es por ello que el ITSON, como siempre lo ha hecho, presenta ante su comunidad cuentas claras desus acciones reflejadas en los logros obtenidos, consolidándonos como una Institución moderna, queresponde a los tiempos actuales y se fortalece para el futuro, trascendiendo a través del impacto de suacción educativa.

Mtro. Gonzalo Rodríguez VillanuevaR E C T O R

PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN

uestra universidad, en base a la claridad de su visión y misión, ha orientado sus esfuerzosa consolidar cada vez mas sus vínculos con la sociedad, de tal manera que nos permita irconstituyéndonos en un soporte importante para coadyuvar en su desarrollo armónico y equilibrado.

Por ello nuestros programas educativos, sustentados en un innovador modelo de compe-tencias profesionales integrales, están orientados por la pertinencia y la calidad soportados por un per-sonal académico altamente preparado y sumamente comprometido con su quehacer. La acreditación devarias carreras y los procesos para el mismo fin en que se encuentran otras así lo sustentan. Como soportepara las funciones sustantivas, son cada vez mas los procesos administrativos que son certificados por lanorma ISO 9001:2000, garantizando con ello eficiencia, optimización y transparencia en el ejercicio delos recursos y de los distintos procesos.

Asimismo, la infraestructura y tecnología que se desarrolla está acorde a las necesidades de nuestraInstitución, respondiendo con ello a los planes que se tienen establecidos para guiarnos hacia nuestraconsolidación como una universidad de clase mundial, acorde a los retos que los tiempos actuales deman-dan .

Actualmente (semestre agosto-diciembre de 2004) a nivel doctorado, maestría, licenciatura y profe-sional asociado, se atendieron 16,271 alumnos, lo cual representa un crecimiento del 3.6% con relaciónal año anterior.

Por otra parte, en lo relacionado a los procesos de admisión, en este año la cifra de aspirantes aingresar a los diversos Programas Educativos de la Institución fue de 6,643.

Asimismo, egresaron 1,692 alumnos, distribuidos en las Dependencias de Educación Superior deRecursos Naturales, Ingeniería y Tecnología, Ciencias Sociales y Administrativas, Educación y Humani-dades, Unidad Navojoa y Unidad Guaymas.

También se entregaron reconocimiento a 107 egresados de la Dependencia de Educación Superiorde Recursos Naturales, 342 a la Dependencia de Educación Superior de Ingeniería y Tecnología, 276de la Dependencia de Educación Superior de Ciencias Sociales y Administrativa, 118 a la Dependenciade Educación Superior de Educación y Humanidades, 122 a la Dependencia de Educación Superior deUnidad Navojoa y 74 de la Dependencia de Educación Superior de Unidad Guaymas, por haber ob-tenido su título de licenciatura.

Se llevaron a cabo eventos académicos organizados por las diferentes Dependencias de EducaciónSuperior, entre los que destaca la XI Reunión Internacional de Investigación en Salud, evento en el cualse hizo entrega del premio “Dr. Gastón Madrid Sánchez” a la Maestra Investigadora María MercedesMeza Montenegro.

Otro evento que destacó durante este período fue la X Reunión Internacional sobre Biología yPatogenicidad de la Amiba de Vida Libre, el cual congregó a científicos de 14 países de Europa, Asia,Norteamérica y nuestro País.

Se realizó en Segundo Concurso Nacional Inter Universitario de Robots Rastreros, en donde parti-ciparon estudiantes de ingeniería de distintas universidades del País, en donde por segunda ocasión, elITSON ganó el segundo lugar.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

Asimismo, se realizó el XII Congreso Internacional de Dirección Estratégica y el VII SimposiumInternacional de Contaduría y Finanzas, los cuales contaron con la presencia de reconocidos expositoresa nivel internacional, nacional y regional.

La realización del III y IV Foro Académico, tuvo como objetivo el contribuir a la formación integraldel alumno, a través de conferencias de especialistas de instituciones públicas, de organismos no guber-namentales, de organismo empresariales, quienes con su experiencias y visión amplia, contribuyendo enbuena medida en el análisis y reflexión de experiencias de trabajo que incorporan nuevos conocimientosa la formación de los estudiantes.

Se realizó el Tercer Encuentro de Ingeniería Industrial “Productividad: Camino hacia la Competitividad”,reuniendo a 400 participantes; así como la Semana de Ingeniería Industrial y de Licenciado en Sistemasde Información Administrativa, cuyo lema fue “El Profesionistas de Hoy y su Nuevo Contexto”, con laasistencia de más de 985 participantes.

En lo relacionado a la Profesionalización de la docencia, se llevaron a cabo cursos de actualización,foros académicos, coloquios, así como se realizaron viajes para la asistencia a eventos de capacitación.

Dentro de las acciones de divulgación y vinculación, se llevaron a cabo firmas de convenio condiversas instituciones educativas, ayuntamientos, entre otros, así mismo se realizaron presentaciones encongresos, simposium, en diversas partes del país y también se generaron publicaciones en revistasinstitucionales, nacionales e internacionales.

En lo relacionado con la extensión de la cultura y los servicios, se llevaron a cabo 34 actividadesartísticas y culturales, destacando la puesta en escena de la Obra Musical “Los Miserables”, la cual tuvogran aceptación entre el público asistente.

Otro evento que destacó fue el Festival de las Artes ITSON 2003, “El Ingenioso Hidalgo”, así comolas exposiciones presentadas en Galería de Arte ITSON.

Deporte selectivo institucional, realizó 27 importantes eventos en donde destacó la participación denuestros equipos en la Universiada Nacional, obteniéndose el Séptimo lugar nacional en deporte uni-versitario, en donde participaron 380 instituciones de Educación Superior del país.

En el Área de Servicios se realizaron acciones de vinculación como lo son el Programa “Adoptandouna Microrregión”, beneficiando de manera directa a 4,210 personas de comunidades marginadas.

Se llevaron a cabo 46 firmas de convenio de colaboración con distintas organizaciones públicas yprivadas, los cuales propician la superación de los alumnos y del personal docente de la Institución, ala vez que se establecen compromisos y se suman esfuerzos para impulsar el desarrollo del entorno social.

Dentro de los convenios firmados destaca el realizado con la Universidad Estatal de Arizona (ASU);también con las Universidades de Barcelona, Colima, Luterana de Brasil la Universidad Castilla-LaMancha.

También se destaca las firmas de convenios realizadas con los distintos ayuntamientos como son:Cajeme, Etchojoa, Huatabampo Navojoa, Benito Juárez, Quiriego, Álamos y Empalme, Sonora.

A la fecha se han beneficiado 69 alumnos de la Institución han sido beneficiados con el Programade Movilidad Académica e Internacionalización.

La Institución entra en alianzas con 15 universidades nacionales y 18 Centros de Estudios Superioresubicados en Estados Unidos de Norteamérica, América del Sur, España, Canadá y Australia.

Se conformó el Capítulo Local de SONA (Student Organization of North America), conformado porun grupo de alumnos del ITSON, siendo éste el cuarto capítulo a nivel nacional.

La Vicerrectoría Administrativa cumplió y reafirmó su compromiso de ofrecer servicios de calidad,

al lograr que la Institución se mantenga como líder nacional universitario en materia de certificación ISO0991-2000, logrando obtener este año 14 áreas y 89 procesos administrativos certificados.

Para asegurar que los esfuerzos desarrollados en todas y cada una de las áreas administrativas esténalineadas a la Estrategia Institucional, se trabajó en base a la metodología del Cuadro de Mando Integral,marcando con ello el inicio del proceso estratégico, con el objetivo de adaptarse al carácter dinámico yevolutivo que tiene la Institución, asegurando que esta metodología, se transite de manera gradual a laoperación.

Destaca la construcción en Campus Náinari del edificio Polideportivo, el cual consta de 3,450 m2 deconstrucción, con una inversión de 20 millones de pesos.

En el Campus Centro, destaca la construcción de 2,580 m2 para un moderno y funcional edificio detres niveles, el cual albergará un Centro de Cómputo equipado con más de 120 máquinas, así como tresaulas interactivas para clases, oficinas para administración del edificio, gimnasio con equipo cardiovasculary ejercicios aeróbicos. En este edificio se invierte la cantidad de 20 millones de pesos.

En la Unidad Navojoa destaca la construcción del Edificio Académico Administrativo, con una inversiónde 9 millones de pesos, en un área de 1,107 m2.

Asimismo, en la Unidad Guaymas se puso en operación el edificio de dos niveles con aulas ylaboratorios de Ingeniería Industrial, equipado con mobiliario, equipo de cómputo y audiovisualcon 885 m2 de construcción y una obra exterior de 345 m2, el total de la inversión fue de 6 millones800 mil pesos.

15I N F O R M E D E A C T I V I D A D E S

I. ÁREA ACADÉMICA

omo efecto de la globalización, lasorganizaciones que pretendantrascender de manera pertinente yrelevante para coadyuvar realmenteal desarrollo social y económico de

la comunidad, deberán desarrollarse dentro deun marco estratégico orientado hacia lainternacionalización acorde a sus característicaspropias, en donde la capacidad para la innova-ción continua en la creación del conocimientoes la ventaja competitiva por excelencia.

Una de las actividades más relevantesdesarrolladas durante el presente año porVicerrectoría Académica es la elaboración de sumarco estratégico, el cual fue orientado por laVisión, Valores, Principios, Misión y LíneasEstratégicas Institucionales; a través del cual sepretende garantizar la calidad en la formacióndel egresado y en donde la sistematización delos procesos académicos-administrativos buscano solamente acreditar programas educativos y

Introducción

El Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON dirigió un mensaje a los asistentes a laConmemoración del Día del Maestro.

El grupo de maestros reconocidos durante laConmemoración del Día del Maestro.

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consolidar cuerpos académicos, sino ademásgenerar normas propias que garanticen eldesarrollo de las competencias por bloquescorrespondientes a los programas educativos.

Con lo anterior se pretende alinear loselementos impulsores institucionales como sonla habilitación académica y la administración delos recursos, alrededor de un conjunto deestrategias comunes y prioridadesinstitucionales, incrementando la credibilidadde la Sociedad, los Alumnos y los Profesores, alejecutar acciones y alcanzar exitosamente losresultados, demostrables y medibles.

Considerando que fundamentalmente lasestrategias para alcanzar la visión diferencian elmarco estratégico de las organizaciones, nuestraorientación organizacional estará enfocadahacia la sociedad, a través de la Alta Direcciónhacia los Clientes y con soporte de inteligencia

de mercados; hacia los productos y servicioscon altos estándares de calidad a través de losDepartamentos Académicos; hacia los procesosde producción sistematizados asignados tanto alos Responsables de Programas Educativos, asícomo a los Líderes de Cuerpos Académicos; yfinalmente los responsables de los insumos quecomplementarán la cadena de generación devalor y que será responsabilidad de la Acade-mia.

Con el fin de reorganizar las actividadesacadémicas se establecieron tres grandes ejes: elAcadémico representado por las actividadessustantivas; el Académico-Administrativo comoresponsable de desarrollar los procesos acadé-micos generadores de valor y el Administrativoque administra los recursos y apoya en lasistematización de la calidad de los procesos.

ÁREA ACADÉMICA


e incrementó la calidad de las activi-dades de investigación, gestión,docencia y tutorías, a través deacciones que impactaron en gran

manera el desarrollo de los cuerpos académicosinstitucionales, mejorando los niveles dedesempeño, lo que ha llevado a la acreditaciónde programas educativos, los cuales estánorientados bajo el enfoque de competenciasprofesionales integrales que conducen a proce-sos centrados en el aprendizaje, en donde laacademia juega un rol preponderante, constitu-yéndose en un modelo curricular que generaprofesionales altamente reconocidos por sucalidad en el mercado laboral.

1.1 PROGRAMAS EDUCATIVOS

INSTITUCIONALES Y DOCENCIA

Introducción

Alumnos de diversas carreras en pasillos del ITSON, Campus Náinari.

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1.1.1 Programas EducativosInstitucionales

1.1.1.1 Población Estudiantil yOferta Educativa

Actualmente (semestre agosto-diciembre de2004), la Institución atiende una poblaciónestudiantil de 16,271 alumnos inscritos entodos los programas educativos, lo que repre-senta un crecimiento del 3.6% con relación alaño anterior.

Esta cifra está distribuida en tres unidadesacadémicas: Unidad Obregón se constituye enCampus Obregón-Náinari (11,152), CampusObregón Centro (1,096), Unidad Guaymas(2,191) y Unidad Navojoa (1,832 ). (Ver anexo1)

Los programas académicos en los distintosniveles se distribuyen como sigue: Doctora-do(2), Doctorado en Ciencias, Doctorado enBiotecnología; Maestrías (10), Maestría enCiencias en Recursos Naturales; Maestría enIngeniería en Administración de Recursos

Programas Educativos Institucionales y Docencia

Hidráulicos; Maestría en Administración deAgronegocios; Maestría en Ingeniería enSistemas Productivos; Maestría en Ingeniería enAdministración de la Tecnología Eléctrica;Maestría en Ingeniería de Administración de laConstrucción; Maestría en Ingeniería en Admi-nistración de Tecnologías de Información;Maestría en Administración; Maestría enEducación y Maestría en Psicología.

En los programas de especialidades secuenta con la Especialidad en Nutrición yEspecialidad en Desarrollo de Recursos Huma-nos.

La oferta académica de licenciatura seconforma por 17 programas educativos loscuales son: Licenciado en Tecnología de Ali-mentos, Ingeniero Biotecnólogo, IngenieroQuímico, Médico Veterinario Zootecnista,Ingeniero Civil, Ingeniero en Electrónica,Ingeniero Electricista, Ingeniero Industrial y deSistemas, y Licenciado en Sistemas de Informa-ción Administrativa.

También Licenciado en Administración,Licenciado en Administración de Empresas

Grupo de representantes de Asociaciones Estudiantiles.


Turísticas, Licenciado en Ciencias de la Educa-ción, Licenciado en Contaduría Pública, Licen-ciado en Economía y Finanzas, Licenciado enPsicología, Licenciado en Diseño Gráfico yLicenciado en Ciencias del Ejercicio Físico.

Asimismo la oferta educativa de ProfesionalAsociado en Desarrollo Infantil.

Dicha oferta educativa está distribuida en 6Dependencias de Educación Superior que son:Recursos Naturales, Ingeniería y Tecnología,Ciencias Sociales y Administrativas, Educación yHumanidades; Unidad Guaymas y UnidadNavojoa.

1.1.1.1.1 Dependencia de Educación Superiorde Recursos Naturales

La Dependencia de Educación Superior deRecursos Naturales desarrolló esfuerzos enfoca-dos al logro de objetivos sustantivos que a suvez se describen en la visión y misión delITSON.

Fundamentalmente se lograron avancessignificativos en la calidad de los ProgramasEducativos, en el renglón de acreditación tantode licenciatura como de posgrado.

También en la consolidación de los cuerposacadémicos, permitió una mayor vinculacióncon los diferentes sectores de la sociedad, yasea a través de la formación de profesionistas, obien de las líneas de generación y aplicacióndel conocimiento que desarrollan los trescuerpos académicos que la integran.

Asimismo cabe destacar logros de cada unode los departamentos que conforman estaDependencia de Educación Superior, mismosque se enumeran en los párrafos subsecuentes.

El Departamento de Biotecnología y Cien-cias Alimentarias logró la acreditación delprograma de licenciatura de IngenieroBiotecnólogo por parte del Consejo de Acredi-tación de la Enseñanza de la Ingeniería(CACEI), por un período de 5 años a partir del31 de julio del 2004; este trabajo fue unesfuerzo coordinado por los académicos,alumnos y egresados.

En cuanto a la planta docente, tres profe-sores lograron entrar al Sistema Nacional deInvestigadores y además fueron apoyados por elPrograma de Mejoramiento del Profesoradopara desarrollar investigación.

Este hecho es muy significativo para lograrla consolidación del cuerpo académico deBiotecnología y Recursos Naturales y recibirapoyos financieros externos para los programas


Maestro Gonzalo Rodriguez Villanueva durante la XIReunión de Investigación en Salud.

Alumnos por los pasillos del Campus Náinari.

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de posgrado como la Maestría de RecursosNaturales y el Doctorado en Ciencias.

Asimismo durante la XI Reunión deInvestigación en Salud, el ITSON obtuvo elpremio “Dr. Gastón Madrid Sánchez”, por lamejor investigación en el trabajo “Exposición aArsénico a Través del Agua de Consumo y suPerfil de Excreción, en Orina de AdultosResidentes del Valle del Yaqui, Sonora, Méxi-co”, el cual fue presentado por la maestrainvestigadora María Mercedes MezaMontenegro, de esta dependencia.

Destacó la celebración de la X ReuniónInternacional sobre Biología y Patogenicidad dela Amiba de Vida Libre, evento que reunió acientíficos de 14 países, entre europeos, asiáti-cos, norteamericanos y mexicanos. Comoproducto generado en este evento, se editaronlas memorias de los trabajos de investigaciónque derivaron de dicha reunión internacional.

También la Institución fue reconocida anivel internacional por su trayectoria e impor-tantes esfuerzos de investigación en la introduc-ción del estudio de la amiba de vida libre anuestro país, a través de las investigacionespresentadas por el Departamento de Biotecno-logía y Ciencias Alimentarias, en el documentopublicado “Estudios sobre la Sistemática,Filogenia y Patogenicidad de Naegleria, usando

Secuencias de DNA Ribosomal”, aparece porprimera vez el nombre de la Amiba de VidaLibre, lo que impactó en relevantes aportacio-nes científicas y de investigación que favorecenla buena salud de la población y el rescate devidas humanas de la sociedad.

Por su parte el Departamento de Cienciasdel Agua y del Medio Ambiente generó unanueva oferta educativa a nivel posgrado con lacreación del Programa de Doctorado en Cien-cias.

Se inició el proceso de acreditación delPrograma de Ingeniero Químico, así como losProgramas de Maestro en Administración deRecursos Hidráulicos y Maestro en Ciencias enRecursos Naturales; estos últimos concluyeronsu proceso de evaluación para mantenerse en elPrograma Integral para el Fortalecimiento delPosgrado.

En cuanto a las acciones para consolidaciónde los cuerpos académicos, todos los profesoresde tiempo completo alcanzaron un nivel míni-


Exposición en Cartel, presentada durante la X ReuniónInternacional sobre Biología y Patogenicidad de laAmiba de Vida Libre.

Alumnos en el Centro de Servicios Estudiantiles deCampus Náinari.


mo de tres en el Programa de Carrera Docente;un profesor de tiempo completo renovó suregistro en el Sistema Nacional de Investigado-res y se concretaron dos proyectos financiadospor el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolo-gía y uno más financiado por la NationalOceanic and Atmospheric AdministrationNOAA (EUA); se publicaron cinco artículoscientíficos en revistas indizadas; se realizarondos estancias en España con otros grupos deInvestigación y se contó con la estancia de unbecario posdoctoral.

Actualmente esta Dependencia, cuenta conuna población de 1,400 estudiantes inscritos en11 programas educativos, los cuales estándistribuidos de la siguiente manera: Doctoradoen Ciencias (2); Doctorado en Biotecnología(2); Maestro en Ciencias en Recursos Naturales(28); Maestro en Ingeniería en Administraciónde Recursos Hidráulicos (19); Maestro enAdministración de Agronegocios (30); Especiali-dad en Nutrición (9); Licenciado en Tecnologíade Alimentos (187); Ingeniero Biotecnólogo(485); Ingeniero Químico (259); Químico (69) yMédico Veterinario Zootecnista (310). (Veranexo 1)

1.1.1.1.2 Dependencia de Educación Superiorde Ingeniería y Tecnología

La Dependencia de Educación Superior deIngeniería y Tecnología, en las acciones realiza-das en este período destacó la puesta enmarcha de la Maestría en Administración deTecnologías de Información, la cual tuvoexcelente demanda por parte de la comunidad.

En relación a este nuevo programa lapertinencia será una constante, por lo que laacción académica estará vinculada al sectorproductivo y los sistemas de información ytecnología que genere, estarán articulados acadenas de empresas regionales y estatales conel fin de coadyuvar a que éstas mejoren suproductividad y resultados, a través de lageneración de proyectos que fortalezcan lainnovación y la creación de nuevas oportunida-des de negocios en nuestra región.


Alumnos en el Aula Magna del ITSON Campus Centro,durante la 1era. Jornada Académica de IngenieroBiotecnólogo, Ingeniero Químico, Químico, y Licenciadoen Tecnología de Alimentos.

Presentación de trabajos de Física en el Centro deServicios Estudiantiles, ITSON Campus Náinari.

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De igual forma las acciones de la Dependen-cia de Educación Superior de Ingeniería yTecnología se orientaron al logro de su visión,obteniéndose un importante avance en el rubrode programas educativos acreditados, ya que seobtuvo el reconocimiento del Consejo deAcreditación de la Enseñanza de la IngenieríaA. C. (CACEI), para los Programas de Ingenie-ro Electricista e Ingeniero Civil.

Por otra parte, dentro de los planes de estadependencia se tiene la reestructuración de losprogramas de posgrado y su articulación con elprograma institucional de incubación de empre-sas, considerando las oportunidades que nosofrece el entorno.

En lo referente a cuerpos académicos, éstosse encuentran en un proceso de consolidación yen un mediano plazo esperamos resultados eneste rubro.

Esta Dependencia cuenta con una poblaciónde 5,207 estudiantes inscritos en 11 programaseducativos, los cuales están distribuidos de lasiguiente manera: Maestro en Ingeniería enSistemas Productivos (25); Maestro en Ingenie-ría en Administración de la Tecnología Eléctrica(16); Maestro en Ingeniería en Administración

de la Construcción (35); Maestro en Ingenieríade Administración de las Tecnologías deInformación (28); Ingeniero Civil (398), Inge-niero en Electrónica (936); Ingeniero Electricis-ta (330); Ingeniero Industrial y de Sistemas(1,611); Ingeniero Industrial (436); Licenciadoen Diseño Gráfico (408) y Licenciado enSistemas de Información Administrativa (984).(Ver anexo 1)

1.1.1.1.3 Dependencia de Educación Superiorde Ciencias Socialesy Administrativas

La Dependencia de Educación Superior deCiencias Sociales y Administrativas, generó unesquema de trabajo donde su cuerpo académicoequilibra actividades de docencia, gestión,tutoría, así como la generación y/o aplicacióndel conocimiento.

De tal manera que sus profesores de tiempocompleto participan en proyectos de vincula-ción e investigación.

Destacó esta Dependencia en el presente


Aspectos de población estudiantil en Campus Náinari.


período, por el impulso que dio a sus programaseducativos para encaminarse al logro de laacreditación de los mismos y cumplir concriterios de calidad en su estructura, organiza-ción, funcionamiento, insumos, procesos deenseñanza, servicios y en sus resultados ellograr que tengan pertinencia social.

Destaca el logro de la acreditación de laLicenciatura en Psicología, la cual desarrolló elproceso de reacreditación ante el ConsejoNacional de la Educación e Investigación enPsicología (CNEIP) y dichos resultados son lacomprobación de que la Institución cumple conestándares de calidad académica para impartirestudios superiores en contaduría, administra-ción y psicología.

También los programas educativos deLicenciado en Contaduría Pública y Licenciadoen Administración se encuentran en proceso deacreditación por el Consejo de Acreditación dela Enseñanza en Contaduría y Administración(CACECA).

De la misma manera fueron certificados dos


maestros más de las Licenciaturas en Contadu-ría Pública y Licenciatura en Administración,por el Consejo de Acreditación de la Enseñanzaen Contaduría y Administración (CACECA),sumando a la fecha once maestros reconocidosen el marco de la XLIII Asamblea Nacional dela Asociación de Facultades y Escuelas deContaduría y Administración, (ANFECA).

Es importante informar que por la NormaCONOCER fueron certificados como Consulto-res de Negocios 39 alumnos y actualmente el75% de los maestros de tiempo completo queparticiparon en el programa Consultor ITSONgoza de dicha certificación; programa a travésdel cual se realizó en este período una fuertevinculación con 22 empresas regionales de larama de comercio, servicios, micro industria yconstrucción.

Del total de estudiantes certificados, 32 yase titularon con el portafolio de certificación yel resto se encuentra en proceso de titulación.

El Centro de Investigaciones Económicas yde Negocios constituye una de las principalesherramientas de la DES de Ciencias Sociales yAdministrativas para promover la vinculaciónEmpresa - Universidad, mediante la oferta dediversos servicios en cooperación con algunasdependencias de gobierno para el apoyo apequeños y medianos empresarios.

Se definió el plan de estudios 2004 de laMaestría en Administración, con un enfoque almercado y sustentado en un modelo de vincula-ción e incubación de negocios, resultando una

Alumnos en el Centro de Servicios Estudiantiles, enCampus Náinari, durante la presentación de diversosproyectos.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, recibe Certificado de Acreditación a la carrerade Psicología, por parte del Consejo Nacional de laEducación e Investigación en Psicología (CNEIP).

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oferta novedosa y de vanguardia, tanto para losempresarios, como para los candidatos a cursardicho nivel de estudios.

Esta Dependencia cuenta con una poblaciónde 4,533 inscritos en 9 programas académicos,los cuales están distribuidos de la siguientemanera: Maestro en Administración (66);Maestro en Psicología (38); Licenciado enAdministración (2,041); Licenciado en Adminis-tración de Empresas Turísticas (303); ContadorPúblico (342), Licenciado en ContaduríaPública (286); Licenciado en Economía yFinanzas (801); Licenciado en Psicología (617) yProfesional Asociado en Ventas (39). (Ver anexo1)

1.1.1.1.4 Dependencia de Educación Superiorde Educación y Humanidades

Fue creada la Dependencia de EducaciónSuperior de Educación y Humanidades, con elpropósito de integrar y fortalecer las áreasdedicadas al desarrollo del capital humano.

Como primera actividad de esta área, sedefinió un marco táctico de operaciones con unejercicio de planeación estratégica que lepermitió establecer visión, misión y objetivos,mismos que han sido plasmados en un tablerode control alineado al Mapa Estratégico de laVicerrectoría Académica y por ende, al MapaEstratégico Institucional.

La Dependencia de Educación Superior de

Educación y Humanidades se conformó a travésde la fusión del Departamento de Socioculturalcon el recién formalizado Departamento deEducación, el primero atiende los programaseducativos de Profesional Asociado en ArtesVisuales y la Licenciatura en Ciencias delEjercicio Físico; el Departamento de Educaciónatiende y administra los programas educativosde Profesional Asociado en Desarrollo Infantil,Licenciatura en Ciencias de la Educación yMaestría en Educación.

El área de educación a 19 años de sucreación, fue separada del Departamento dePsicología y Educación, debido a la madurezalcanzada en el desarrollo de sus programaseducativos; así como a la formalización del plande desarrollo de su cuerpo académico queatiende las Líneas de Generación y Aplicacióndel Conocimiento de Tecnología Educativa yDesarrollo Curricular. De igual forma se consi-deró para la creación de este nuevo departa-mento, la creciente matrícula que ahora seatiende, así como a la formación y habilitaciónde su profesorado con perfil PROMEP de loscuales el 80% se encuentran cursando estudiosdoctorales en universidades extranjeras.

Finalmente la creación de este Departamen-to responde a la diferencia en el servicio queofrece, con productos enfocados hacia procesos

Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, en compañía del Mtro. Silvano Higuera, Jefe delDepartamento Sociocultural, durante la inauguración delXIV Foro Académico Institucional.

Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSON,recorre la Exposición de Trabajos Finales de Licenciadoen Ciencias de la Educación.



educativos, gestión escolar, desarrollo detecnología educativa e impulso a la capacitaciónempresarial.

Esta dependencia cuenta con una poblaciónde 1,108 estudiantes inscritos en 5 programasEducativos que son: Profesional Asociado enDesarrollo Infantil (262), Profesional Asociadoen Artes Visuales (26); Licenciado en Cienciasde la Educación (544), Licenciado en Cienciasdel Ejercicio Físico (216) y Maestro en Educa-ción (60). (Ver anexo 1)

1.1.1.1.5 Dependencia de Educación Superiorde Unidad Navojoa

En las actividades realizadas en el presenteperíodo por la Dependencia de EducaciónSuperior Unidad Navojoa, se contó en primertérmino con acciones encaminadas al desarrolloy consolidación de sus cuerpos académicos yprogramas educativos de mayor calidad.

Esta orientación impulsó la alineación delos cuerpos académicos al contexto institucionalbajo parámetros de certificación en habilidadeslaborales, así como al fortalecimiento de lavinculación de la universidad con los sectorespúblicos y privados.

En el lapso que se informa destacó el iniciodel proceso para llevar a la evaluación dosprogramas educativos ofrecidos por la DESUnidad Navojoa, para ello se trabajó en laacreditación por parte de los ComitésInterinstitucionales para la Evaluación de laEducación Superior y organismos acreditadorescomo la mejor vía para garantizar dicha acredi-tación.

El mejoramiento de la pertinencia de losprogramas educativos se ha venido dando através de los centros de vinculación y servicios eidentificando las áreas de oportunidad ligadas asus Líneas de Generación y Aplicación delConocimiento en los sectores público, privado ysocial. Lo anterior alineado con los objetivos dela Dependencia de Educación Superior bajoprogramas específicos que tienen origen en laproblemática de nuestra comunidad y las

fortalezas de nuestros programas educativos.

A la fecha a través de la DES UnidadNavojoa, se han firmado en la región del mayo38 convenios con diversas organizaciones dondesemestralmente participa un promedio de 250estudiantes y 30 maestros.

En este renglón de vinculación destacanademás la firma de 6 convenios con los gobier-nos municipales del sur de Sonora, como sonNavojoa, Quiriego, Álamos, Benito Juárez,Etchojoa y Huatabampo, donde se han desarro-llado programas y proyectos comunitarios ysociales, a través de los proyectos institucionalesdenominados Enlace Comunitario yMicrorregiones, en alianza con las dependen-cias federales de la Secretaría de DesarrolloSocial y el Fondo Nacional para Apoyo deEmpresas en Solidaridad.

Alumnas del ITSON Unidad, Navojoa.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 426

En estos convenios se están realizandoproyectos de agua potable y alcantarillado yplanta de tratamiento de aguas residuales en 6comunidades del municipio del Quiriego, estostrabajos se realizan en coordinación con lasDependencias de Educación Superior deIngeniería y Tecnología y Recursos Naturales.

Estas acciones con la comunidad se realizanprincipalmente a través de los centros devinculación como lo son los Centros de Servi-cios Comunitarios y Centros de Consultoría yAsesoría, los cuales son administrados pormaestros, e instrumentados por alumnos de losdiferentes programas educativos que ofrece laDES Unidad Navojoa.

Este esquema de interrelación con lacomunidad, ha permitido fortalecer los conteni-dos de los cursos y programas educativos, dadoque son proyectos demandados por la comuni-dad ante las problemáticas reales y son resuel-tos por los alumnos a través del desarrollo deproyectos en sus asignaturas, así como el

surgimiento de una nueva forma sistematizada ynormada de hacer llegar a los estudiantes losprocesos de los sectores productivos, sociales ygubernamentales.

Esta Dependencia cuenta con una poblaciónde 1,832 estudiantes inscritos en 18 programaseducativos que son: Maestro en Administración(31); Maestro en Ingeniería en Sistemas Pro-ductivos (23); Licenciado en Administración(382); Licenciado en Administración de Empre-sas Turísticas (57); Contador Público (27);Licenciado en Contaduría Pública (52); Licen-ciado en Economía y Finanzas (50); Licenciadoen Psicología (235); Licenciado en Ciencias dela Educación (9); Licenciado en Tecnología deAlimentos (9); Ingeniero Biotecnólogo (19);Ingeniero Civil (30); Ingeniero en Electrónica(120); Ingeniero Electricista (48); IngenieroIndustrial y de Sistemas (339); IngenieroIndustrial (39); Licenciado en Sistemas deInformación Administrativa (228) y ProfesionalAsociado en Desarrollo Infantil (134). (Veranexo 1)


Panorámica del ITSON Unidad Guaymas.



1.1.1.1.6 Dependencia de Educación Superiorde Unidad Guaymas

Actualmente, la Dependencia de EducaciónSuperior de Unidad Guaymas cuenta con dosCuerpos Académicos que se encuentran enproceso de formación mediante el desarrollo dediversos cursos y talleres de capacitación,principalmente en el área de metodología deinvestigación; así como en la habilitación detoda la planta académica en el enfoque porcompetencias.

También es importante informar que cincoprogramas educativos de la DES UnidadGuaymas están en un proceso de evaluaciónpor parte de los Comités Interinstitucionalespara la Evaluación de la Educación Superior(CIEES), siendo: la de Maestro en Administra-ción, Licenciado en Ciencias de la Educación,Licenciado en Sistemas de Información Admi-nistrativa, Licenciado en Administración eIngeniero Industrial y de Sistemas. Se esperaque dichos programas sean sometidos a dichoproceso de evaluación para fines del presenteaño y posteriormente estar en posibilidades desolicitar la acreditación de los mismos a losorganismos acreditadores correspondientes.

Con relación a la Vinculación que se desa-rrolla en la Dependencia, puede comentarseque este proceso se ha ido incrementando, pues

se ha logrado establecer algunos convenios decolaboración y cooperación con diferentesempresas y organismos de la localidad. Princi-palmente ha destacado el Programa de EnlaceComunitario, cuyo objetivo va enfocado aelevar la calidad de vida de aquellas personasque viven en zonas que mayormente lo requie-ran. Dicho programa logra su funcionamientogracias a la participación decidida y entusiastade los alumnos de diferentes carreras y dealgunos maestros.

Por otra parte, la Dependencia de Educa-ción Superior Unidad Guaymas, cuenta con unapoblación de 2,191 estudiantes inscritos en 18programas educativos que son: Maestro enAdministración (14); Maestro en Educación(19); Especialidad en Desarrollo de RecursosHumanos (27); Licenciado en Administración(476); Licenciado en Administración de Empre-sas Turísticas (172); Contador Público (91);Licenciado en Contaduría Pública (19); Licen-ciado en Psicología (6); Licenciado en Cienciasde la Educación (229); Licenciado en Tecnolo-gía de Alimentos (5); Ingeniero Civil (12);Ingeniero Industrial y de Sistemas (646);Ingeniero Industrial (70); Ingeniero en Electró-nica (69); Ingeniero Electricista (20), IngenieroQuímico (9) Licenciado en Sistemas de Infor-mación Administrativa (227) y ProfesionalAsociado en Desarrollo Infantil (80). (Ver anexo1)

Entrada principal del ITSON Unidad Guaymas. Edificio de Laboratorios y Audiovisuales, ubicado en laUnidad Guaymas.

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1.1.1.2 Alumnos de Nuevo Ingreso

En el presente ciclo fueron aceptados 3,596alumnos de nuevo ingreso; de esta cifra 549aspirantes ingresaron en enero de 2004, de loscuales 376 estudiantes corresponden a laUnidad Obregón; 84 a la Unidad Navojoa y 89a la Unidad Guaymas.

De la cifra total de alumnos aceptados, enagosto del 2004 se incorporaron 3,047 estu-diantes, de los cuales 2,246 correspondieron ala Unidad Obregón; 374 a la Unidad Navojoa y427 a la Unidad Guaymas.

Se programaron cursos a 6,240 grupos,incluyendo los de teoría y práctica de laborato-rio.

Asimismo se aplicaron 74,510 encuestaspara evaluar desempeño docente a 3,493grupos de las diversas carreras.

1.1.1.3 Egresados Titulados

En el período que se informa egresaron1,960 alumnos distribuidos de la siguientemanera: 186 corresponden al nivel de Profesio-nal Asociado; 1,692 de Licenciatura; 11 deEspecialidad; 70 de nivel Maestría y 1 deDoctorado. (Ver anexo 2)

Del total de egresados obtuvieron su título1,039 alumnos, de los cuales 34 titulados sonde nivel Profesional Asociado, 944 de licencia-tura, 9 de especialidad y 52 de Maestría. (Veranexo 2)

En la DES de Recursos Naturales se entre-garon reconocimientos a 107 egresados titula-dos; en la DES de Ingeniería y Tecnología seentregaron reconocimientos a 342 egresadostitulados; en la DES de Ciencias Sociales yAdministrativas se entregaron reconocimientosa 276 egresados titulados; en la DES de Educa-ción y Humanidades se entregaron reconoci-mientos a 118 egresados; en la DES de UnidadNavojoa a 122 egresados titulados y en la DESde Unidad Guaymas a 74 egresados titulados.(Ver anexo 2)

1.1.1.4 Eventos Académicos de lasDependencias de Educación Superior

Los eventos académicos celebrados cumplie-ron su propósito de contribuir a la formaciónintegral de los alumnos y a su éxito académico,además de brindar actualización constante amaestros de la comunidad universitaria, empre-sarios y profesionistas, al tiempo que se fortale-ce la vinculación de la universidad con lasociedad.


Aspectos de examen de admisión aplicado en Verano2004, en el ITSON Campus Náinari.

Examen profesional del primer egresado titulado de laCarrera de Licenciado en Economía y Finanzas.


1.1.1.4.1. Dependencia de Educación Superiorde Recursos Naturales

La Dependencia de Educación Superior deRecursos Naturales organizó 20 eventos acadé-micos, con una participación total de 3,048alumnos y académicos.

En dichos eventos académicos destaca la XReunión Internacional sobre Biología yPatogenicidad de la Amiba de Vida Libre, lacual reunió a científicos de 14 países de Euro-pa, Asia, Norteamérica y nuestro País.

Como resultado de esta reunión internacio-nal se publicaron las memorias de los trabajosde investigación presentados en ésta, las cualesfueron editadas en la Institución y con registroISSN.

Cabe señalar que fuimos sede de la XIReunión Internacional de Investigación enSalud con la presencia de expertos investigado-res del área de la salud y en dicha reunión laMaestra María Mercedes Meza Montenegrorecibió el premio “Dr. Gastón Madrid Sánchez”,por la investigación denominada “Exposición aArsénico a través del Agua de Consumo y suPerfil de Excreción en Orina de Adultos Resi-dentes del Valle del Yaqui, Sonora, México”.(Ver anexo 3)

Por su parte el departamento de MedicinaVeterinaria desarrolló la Semana de MedicinaVeterinaria 2003, ahí se dieron a conoceravances obtenidos; se contó con la participaciónde 315 miembros de la comunidad universitariaentre los que destacan maestros, estudiantes einvitados especiales del área de MedicinaVeterinaria.

En la Semana de Ingeniería Química fueronmás de 300 participantes involucrados, ofre-ciendo a los estudiantes asistentes un foro deanálisis de las aplicaciones y avances de laIngeniería Química, así como un panoramageneral de fuentes de empleo para losprofesionistas egresados en esta área.

1.1.1.4.2 Dependencias de Educación Superiorde Ingeniería y Tecnología

Por su parte la Dependencia de EducaciónSuperior de Ingeniería y Tecnología celebró 16eventos académicos entre los que figuran elSegundo Concurso Nacional Inter Universitariode Robots Rastreros, en donde participaronestudiantes de Ingeniería de distintas universi-dades del país y por segunda ocasión, elITSON ganó el segundo lugar.

También destacó el ciclo de conferencias“Planeación Estratégica de Empresas Regiona-les”.


Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSON,durante la entrega del Premio Dr. Gastón MadridSánchez.

Alumnos participantes en el Segundo ConcursoNacional Interuniversitario de Robots Rastreros,celebrado en el Gimnasio ITSON, Campus Náinari.

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Asimismo con el propósito de apoyar a laindustria regional, se desarrolló a través de laMaestría en Ingeniería en Administración de laTecnología Eléctrica, conjuntamente con laComisión Federal de Electricidad, el PrimerForo Interdisciplinario de la Tecnología Eléctri-ca con el lema: “Uso Eficiente de la EnergíaEléctrica en la Industria”, cuyo objetivo fuepresentar a la comunidad industrial, comercialy de servicios, las alternativas que existen parael uso eficiente de la energía eléctrica, en esteforo se presentaron claros ejemplos desarrolla-dos en nuestra región que han permitido unincremento en la productividad de las empre-sas. (Ver anexo 4)

1.1.1.4.3. Dependencia de Educación Superiorde Ciencias Sociales yAdministrativas

En los eventos organizados por la Depen-dencia de Educación Superior de CienciasSociales y Administrativas destaca de maneramuy importante el VII Simposium Internacio-nal de Contaduría y Finanzas con 1,020 asisten-tes, el cual ofreció una panorámica nacional einternacional de las perspectivas tecnológicas yfinancieras para el desarrollo económico y el

avance regional. En dicho evento participaroncomo conferenciantes el Dr. Ernesto Fontaine,catedrático de la Universidad Pontificia deChile; el Dr. Javier Ruiz Breen, Asesor enPlaneación Estratégica del Grupo CorporativoNestlé.

También con gran éxito se celebró el XIICongreso Internacional de Dirección Estratégi-ca el cual congregó a más de 1,050 participan-tes e importantes conferenciantes nacionales yextranjeros como Roger Kaufman y MichaelEtzel.

En este congreso por primera ocasión sedio un espacio para ponencias de trabajos deinvestigación y experiencias en la administra-ción de las pequeñas y medianas empresas, enel cual participaron alumnos del posgrado de laInstitución y académicos e investigadores de laUniversidad de Sonora, Universidad Autónomade Baja California, Universidad Estatal deArizona y maestros investigadores de nuestraInstitución.

Se contó además con la presencia dedistinguidos empresarios, catedráticos, investi-gadores y estudiantes de distintas carrerasafines a la administración, los cuales vieronsatisfechas sus expectativas de actualizarse entemas relevantes para el desarrollo de nuestro

Mtro. Gonzalo RodríguezVillanueva, Rector del ITSON,acompañado por expositores yparticipantes del XII CongresoInternacional de DirecciónEstratégica “Estrategias para elDesarrollo de Pequeña y MedianaEmpresa”.



país, adquirir conocimientos sobre la realidadcontemporánea, así como herramientas que lespermitan tomar decisiones pertinentes y opor-tunas para el desarrollo profesional.

Asimismo destaca la celebración de laSemana de Economía, Contaduría y Finanzascon la asistencia de más de 2,000 participantes,cuyo objetivo fue actualizar el conocimiento delos mismos de acuerdo con las condiciones delámbito económico-financiero de la región.

Así como también las Ferias de IdeasEmpresariales en las cuales se expusieron untotal de 46 planes de negocios, y cuyo primerlugar representará a nuestra Institución en elconcurso Regional de Emprendedores deANFECA. (Ver anexo 5)

1.1.1.4.4. Dependencia de Educación Superiorde Educación y Humanidades

La Dependencia de Educación Superior deEducación y Humanidades celebró 32 eventosacadémicos en donde destacaron el Tercer yCuarto Foro Académico de Humanidades cuyoobjetivo fue contribuir a la formación integraldel alumno a través de conferencias de especia-listas de instituciones públicas, de organismosno gubernamentales, de organismos empresa-riales, quienes con su experiencia y visiónamplia contribuyeron en buena medida en elanálisis y reflexión de experiencias de trabajoque incorporan nuevos conocimientos a laformación de los estudiantes.

Otros eventos de gran éxito en el área deeducación fueron la Tercera Jornada Académicade Licenciado en Ciencias de la Educación, conla asistencia de 350 personas entre maestros,estudiantes e invitados especiales y la TerceraJornada Académica de la carrera de ProfesionalUniversitario en Desarrollo Infantil; las cualesbrindaron la oportunidad a los estudiantes deaplicar habilidades para la organización ydirección de eventos de gran relevancia y,además, les incorporó los beneficios de laactualización y orientación de aspectos impor-tantes en su formación.

Así mismo, estas jornadas abrieron unespacio de reflexión y análisis en torno a laeducación en donde tuvieron la oportunidad departicipar alumnos de cada programa educati-vo. De igual forma benefició a los maestros, alescuchar expertos en educación y les brindó laoportunidad de iniciar relacionesinterinstitucionales que redunden en alianzasestratégicas y beneficios para las institucionesinvolucradas, incluyendo la nuestra. (Ver anexo6)


La Dependencia de Educación Superior,Unidad Navojoa, realizó en este período 43eventos académicos en los cuales destacó elTercer Encuentro de Ingeniería Industrial“Productividad: Camino hacia laCompetitividad” el cual reunió a 400 partici-pantes y contribuyó al desarrollo integral de losestudiantes de ingeniería y carreras afines, através de conferencias, talleres y visitas aempresas de nuestra región, fomentando lacalidad humana con una visión de clase mun-dial.

Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSON,durante la realización de la Feria de IdeasEmpresariales realizada en Casa Club ITSON.

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En la Unidad Navojoa también se celebrócon gran éxito el taller para padres de familiacon el tema: “Calidad de Vida en Familia”, alcual asistieron 430 padres de los alumnos, loscuales recibieron valiosa información paramultiplicar actitudes y comportamientos paralograr una mejor armonía en el núcleo familiar.(Ver anexo 7)

1.1.1.4.6. Dependencia de EducaciónSuperior de Unidad Guaymas

Por su parte la Dependencia de EducaciónSuperior, Unidad Guaymas realizó importanteseventos académicos entre los que destaca laSemana de Ingeniería Industrial y de Licencia-dos en Sistemas de Información Administrativa,cuyo lema fue “El Profesionista de Hoy y suNuevo Contexto”, cuyo objetivo fue mostrar alos participantes las perspectivas del nuevocontexto en el cual se desarrollan losprofesionistas. Participaron 985 personas, entreestudiantes, maestros e invitados especiales.

Con bastante aceptación por parte de lacomunidad universitaria se realizó la TerceraSemana Académica de Ciencias Sociales y

Administrativas donde se reflexionó sobre laimportancia de la vinculación como herramien-ta fundamental en la formación integral de losfuturos profesionistas, en este evento los benefi-ciados fueron 1,190 asistentes entre maestros,empresarios y estudiantes. (Ver anexo 8)

1.1.2 Docencia

1.1.2.1 Profesionalización de la Docencia

La profesionalización de la docencia es unrenglón que a partir de la implementación delnuevo modelo curricular basado en competen-cias, se ha venido desarrollando con un intensoprograma de capacitación, con el objetivo dehabilitar a los profesores, tanto en los procesosde aprendizaje como en la evaluación de laobtención de competencias.

En razón de lo anterior, cada dependenciade educación ha puesto en marcha estrategiasde profesionalización que han impactadofavorablemente a sus cuerpos académicos ytambién han contribuido al logro de los objeti-vos académicos e institucionales planteados.


Alumnos de Profesional Asociado en Desarrollo Infantil,durante la presentación de Cuentos Infantiles realizadaen la Biblioteca ITSON, Unidad Navojoa.

Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSON,durante la Primera Reunión Anual de Academias.




La Dependencia de Educación Superior deRecursos Naturales celebró 33 eventos deprofesionalización de la docencia en los quedestacó el Curso-Taller de Redacción Científica,en donde participaron 20 maestros del Depar-tamento de Ciencias Agronómicas y Veterina-rias, con una duración de 40 hrs.

Asimismo se capacitaron 20 maestros delDepartamento de Ciencias Agronómicas yVeterinaria con el taller de normalización“Bloque de Tecnologías de Alimento”, pertene-ciente al programa educativo de dicha carrera;el curso-taller de “Educación Ecológica” reunióa 20 participantes en 72 horas de capacitación,entre otros.

Por su parte, los Profesores del Departa-mento de Ciencias del Agua y Medio Ambienteasistieron a tres eventos de capacitación yprofesionalización docente, con un total de 25personas beneficiadas, en 128 horas de capaci-tación y actualización.

Por su parte el Departamento de Biotecnolo-gía y Ciencias Alimentarias impartió 167 horasde capacitación, beneficiando a 117 participan-tes con distintos cursos de formación y actualiza-ción, entre los que destacan “Comercializaciónde Productos Cárnicos en el Marco de laBioseguridad Alimenticia”; “Microbiología delAgua”; “Técnicas Básicas de BiologíaMolecular”; “Calidad Bacteriológica del Agua” y“Validación de Técnicas Analíticas”, entre otros.(Ver anexo 9)


La Dependencia de Educación Superior deIngeniería y Tecnología, en el rubro de forma-ción de profesores continuó con la estrategia deenviarlos a realizar programas de doctorado auniversidades nacionales y del extranjero;algunos de ellos han concluido sus estudios yotros están por iniciarlos en programas especia-les.

Esta Dependencia también desarrolló 33eventos de capacitación y actualización, entrelos que destacan “Taller de Mecánica General”,en donde participaron 25 maestros del Depar-tamento de Ingeniería Civil; seminario “Modeloy Control de Invernaderos” organizado por elDepartamento de Ingeniería Eléctrica y Electró-

Maestro Gabriel Núñez Román, en toma de protesta asu examen de grado de la Maestría en Ingeniería deAdministración de la Tecnología Eléctrica.

Primera Reunión Anual de Academias, realizada en elEdificio de Educación Virtual y Tutorías,CampusNáinari.

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nica, con una duración de 8 horas y 11 profeso-res beneficiados.

Asimismo el Departamento de IngenieríaEléctrica y Electrónica ofreció el curso-tallersobre “Estrategias de Ahorro de Energía” con laasistencia de 21 maestros del área y 40 horasde duración.

Por su parte 20 maestros del Departamentode Matemáticas, Tecnología de Información yDiseño, recibieron el curso-taller “Enseñanza delas Matemáticas Bajo un Nuevo Enfoque” y otrodenominado “Estadística Industrial” benefició a17 maestros de Ingeniería Industrial con 20horas de capacitación. (Ver anexo 10)


De igual forma la Dependencia de Educa-ción Superior de Ciencias Sociales y Adminis-trativas, desarrolló 29 eventos con 963 horas deactualización, entre cursos y talleres de capaci-tación entre los que destacan el curso “Intro-ducción al Modelo de Competencias”, con la


participación de 37 maestros que fueron capaci-tados para medir el aprendizaje en los alumnosy facilitarles la incorporación de habilidades,destrezas, conocimientos, actitudes y valoresque les permitan desarrollarse exitosamente enun ambiente de globalización.

También se ofreció a 50 profesores eldiplomado de “Tendencias Económicas”, conuna duración de 76 horas y el seminario“Herramientas Matemáticas para Economía”con la participación de 14 profesores y 20horas de duración.

Además se realizó el “Taller sobre Llenadode la Declaración Anual de Personas Morales2004” con 113 participantes; además, el curso“Formación de Investigadores”, en donde 38profesores de Psicología actualizaron sus conoci-mientos en investigación. (Ver anexo 11)


Por su parte de la dependencia de Educa-ción Superior de Educación y Humanidadesdesarrolló 10 eventos de profesionalización de

Participantes en el Taller Interactivo impartido a laComunidad, por el Dr. Roger Kaufman.


la docencia entre los que destacó el curso-taller“Desarrollo de Habilidades del PensamientoBasado en el Modelo de ModificalidadCognitiva de Reuven Feverstein”, en el cualparticiparon 28 maestros del DepartamentoSociocultural de esta Dependencia.

Asimismo se efectuó el curso-taller “Intro-ducción a Técnica Mixta de Rotuladores yManejo de Materiales”, con la presencia de 15maestros que incorporaron nuevas habilidadespara su mejor desempeño en las labores docen-tes. (Ver anexo 12)


La Dependencia de Educación SuperiorUnidad Navojoa, para el fortalecimiento de suscuerpos académicos, ofreció diez eventos deprofesionalización entre los que figuran talleres,coloquios y otras acciones que impactaronfavorablemente en su planta académica.

En este renglón destacó la ejecución deltaller “Siete Momentos de una Lección” con laparticipación de 19 profesores; el taller “Enfo-que por Competencias” desarrollado con 28participantes y con una duración de 8 horas.

Asimismo El taller “El Maestro Mediador”con 21 participantes y una duración de 4 horas.(Ver Anexo 13)


Maestros participantes en el Diplomado de AnálisisLiterario y Pensamiento Crítico.


La Dependencia de Educación Superior,Unidad Guaymas desarrolló acciones queimpactaron en la profesionalización de suscuerpos académicos, entre éstas se cuenta larealización del curso “Nuevas Estrategias paralos Procesos de Enseñanza Acorde a los Progra-mas Basados en Competencias” con la asisten-cia de 30 profesores y 15 horas de duración.

También la Unidad Guaymas ofreció eltaller “Elaboración de Propuestas de Investiga-ción”, beneficiando a 25 maestros de dichaDependencia de Educación. (Ver anexo 14)

1.1.2.1.7 Dirección de Extensión de la Culturay los Servicios

La Dirección de Extensión de la Cultura ylos Servicios capacitó a su personal docente entalleres artísticos y cursos de idiomas, los cualesse involucraron con gran interés en eventos deactualización, destacando las siguientes partici-paciones: Pedagogía Infantil, 18 docentes;Listening, 14 docentes; US Embassy, 21 docen-tes; Jazz Troppe, 12 docentes, 6to. CongresoNacional de Danza Jazz, tres docentes; Diplo-mado en Enseñanza de la Danza, 14 docentes yX Muestra Estatal de Teatro un docente.

1.1.2.2 Acciones Académicas de DivulgaciónCientífica y Vinculación


En las acciones de vinculación de la Depen-dencia de Educación Superior DES, de Recur-sos Naturales, destacan las acciones de impactoa la comunidad y al sector productivo pecuario,a través de la Unidad de Diagnóstico Integralde Medicina Veterinaria, la cual otorgó 450servicios de salud a empresas pecuarias de laregión, entre los que se cuentan estudios de

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microbiología, radiología, cirugía mayor, trauma-tología, ortopedia, endoscopia, odontología,entre otros.

La clínica de consulta externa de dichaunidad de diagnóstico otorgó a la comunidaden general consultas a pequeñas especies,ofreciendo un total de 27 vacunaciones, 48radiografías, 30 cirugías, 14 tratamientos desalud y desparasitaciones, en donde seinvolucraron 169 participantes entre estudiantesy maestros investigadores.

Destacaron además servicios a la comuni-dad de diagnósticos parasitológicos, de enfer-medades parasitarias, análisis bacteriológicos yantibiograma, cultivos micológicos, entre otros.

Fueron 564 casos atendidos a productoresde bovino que fueron solicitados por producto-res pecuarios regionales, quienes se mostraronsatisfechos por la calidad de los serviciosotorgados por la Institución.

Fueron beneficiadas 72 empresas regionalesa través del Centro de Diagnóstico para lasEnfermedades del Cerdo, ubicado en lasinstalaciones del Departamento de MedicinaVeterinaria y Zootecnia, fortaleciendo de estamanera la vinculación universidad-sociedad conservicios de histopatologías, antibiogramas,estudios de bacteriología, entre otros. Entre lasempresas beneficiadas, están Agribands Purinade México, S.A. de C.V.; Agropecuaria SantaBárbara, Agropecuaria Camou, S.A. de C.V.;Agropecuaria San Rafael; AgropecuariaTorokoba; Agropecuaria Valle Hermoso; OjaiAlimentos, S.A. de C.V.; Pecuaria San Luis,entre otras.

La Posta Zootécnica apoyó el desarrollo deactividades docentes, de investigación y devinculación, tales como la realización de 53prácticas académicas y vinculación con ellaboratorio de fertilización in vitro; también,siete trabajos de tesis; elaboración de 5 artícu-los de investigación, de los cuales 3 ya fueronpresentados en congresos nacionales e interna-cionales y publicados en las memorias dedichos eventos, mientras que 2 más están porpresentarse en octubre próximo.


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, en la entrega de reconocimientos al DesempeñoAcadémico, durante la Conmemoración del Día delMaestro.



En el renglón de vinculación, es importantemencionar que los alumnos del programa deIngeniero Biotecnólogo participaron activamen-te en los programas de microrregiones enTesopaco y Buenavista, con proyectos asesora-dos por los maestros del departamento.

Las actividades de servicio a la industriaregional y nacional fueron atendidas principal-mente por la Coordinación de la Maestría enAgronegocios y algunas regionales por elCentro de Servicios de la DES de RecursosNaturales.

Por otra parte, cabe informar que se finali-zaron 18 proyectos de investigación y continúan17 más en proceso. Todo esto dio como resulta-do, la publicación de trabajos en revistasespecializadas y la presentación de trabajos encongresos regionales, nacionales e internaciona-les.

En el Departamento de CienciasAgronómicas y Veterinarias se desarrollaronrelevantes acciones de vinculación, al concretar-se la firma de 28 convenios de colaboracióncon empresas pecuarias del Estado de Sonora.

Dichas empresas son beneficiadas con lasprácticas de servicio social en sus instalaciones,a donde acuden los alumnos de la Licenciaturade Medicina Veterinaria y Zootecnia para larealización de prácticas de campo y profesiona-les definidas en el esquema del nuevo plan deestudio 2002.

La revista ITSON-DIEP se redefinió con unnuevo enfoque y diseño creando la revista“Latinoamericana de Ciencias Ambientales”.

De la misma forma, la Dependencia deEducación Superior de Recursos Naturalesconcretó otras acciones de vinculación, entre lasque destacan firma de convenios con otrasinstituciones de educación y unidades producti-vas, como Universidad de Arizona, y conveniosde colaboración con el Centro de Investigaciónen Alimentación y Desarrollo y con el InstitutoTecnológico Agropecuario No. 21.

También se firmaron convenios con: elComité de Sanidad Acuícola del Estado deSonora; Nacional Financiera; Consejo Nacional

de Ciencia y Tecnología y con el Banco Interna-cional, entre otros.

En el renglón de divulgación científica serealizaron acciones entre las que destacan lapresentación de memorias en el XIII ReuniónInternacional sobre Producción de Carne yLeche en Climas Cálidos, en dicha reunión, elárea de Ciencias Agropecuarias presentó laponencia “Efectos de la Aplicación deSomatotropina Bovina, sobre las Tasas dePreñez en Vacas Lecheras Lactando Sometidas aInseminación Artificial Programada”.

En este mismo congreso se presentó tam-bién la conferencia: “Aplicación de Dos Progra-mas para la Presincronización de Ovulación ysu Efecto Sobre el ComportamientoReproductivo en Vacas Lecheras en Lactación”.

Por su parte en el marco del XIII CongresoLatinoamericano de nutrición, “Nutrición paratoda la vida”, el área de Medicina y Ciencias dela Salud de la Institución, presentó la memoria“Intervención Nutricional en la Población delAlbergue Infantil del Desarrollo Integral de laFamilia, de Ciudad Obregón, Sonora”, así comoel artículo “Valoración de Hábitos Alimentariosde Escolares de la Primaria Vicente Guerrero deCd. Obregón, Sonora.

Aspectos generales del recorrido realizado por lasinstalaciones de La Posta.

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La Dependencia de Educación Superior deIngeniería y Tecnología realizó 25 acciones devinculación entre las que figuran actividadescomo la supervisión en la rehabilitación de lascarreteras del Valle del Yaqui; peritajestopográficos; acciones de mejora desarrolladaspor el departamento de Ingeniería Eléctrica yElectrónica en empresas privadas como:Congeladora Frío Mar, S.A. de C.V.; Distribu-ción y Mantenimiento del Noroeste y Organis-mo Municipal de Agua Potable y de Alcantari-llado.

También fueron beneficiadas con propuestaspara mejorar sus sistemas las siguientes organi-zaciones: Auto Circuitos de Obregón, S.A. deC.V.; Fertilizantes Tepeyac; Grupo URBI;Comisión Federal de Electricidad; InstitutoMexicano del Seguro Social y Junta de SanidadVegetal del Valle del Yaqui.

Por su parte el Departamento de IngenieríaCivil en el Congreso de ANEIC, celebrado en laciudad de Monterrey Nuevo León, presentó laponencia “Zonificación Sísmica del Área Urba-na de Cd. Obregón” y en la Semana Académicade Ingeniería Civil se presentó la ponencia“Estudio Hidrológico del arroyo Joconobampoen Cajeme, Sonora”.


El Departamento de Matemática y Tecnolo-gía de la Información y Diseño Gráfico, presen-tó en el Congreso Internacional sobre Innova-ción en Docencia e Investigación, la ponencia“Determinación de Requisitos para Sistema deIndicadores Académicos para el SeguimientoEscolar del Alumno en una Institución deEducación Superior”.

También en la Revista de La SociedadAcadémica del ITSON, los profesores investiga-dores publicaron 9 artículos entre los que setienen “Micro y Pequeña Empresa: SituaciónActual del Sector Servicios en Ciudad Obregón,con Respecto a sus Procesos Productivos” y“Ergonomía Aplicada en un Área de Trabajo deuna Empresa Elaboradora de Agroquímicos”,entre otros.


La Dependencia de Educación Superior deCiencias Sociales y Administrativas realizó 18acciones de vinculación, entre las que se tieneel Programa Consultor ITSON, el cual atendióa 42 empresas del sector comercio,microindustria y construcción. En este proyectoparticiparon 104 consultores, entre maestros

Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSONen la entrega de planos a representantes del EjidoBuenavista.

Participantes en el Primer Foro Interdisciplinario de laEnergía Eléctrica, celebrado en el Edificio de EducaciónVirtual y Tutorías del ITSON Campus Náinari.



investigadores y alumnos, de los cuales secertificaron 45 participantes de este programaen las sedes de las Unidades Obregón, Guay-mas y Navojoa.

En la Maestría en Administración se trabajócon 10 empresas de la localidad, a través de larealización de proyectos prácticos para elimpulso y crecimiento de las mismas.

A través del área de Psicología se impulsaun convenio de colaboración con la Universi-dad de Barcelona para el desarrollo de proyec-tos que beneficie a ambas universidades.

Asimismo se celebraron reuniones conrepresentantes del sector público de salud, endonde se incrementó la práctica profesional delos estudiantes de diversas carreras de laInstitución que generan un beneficio social ensalud de la comunidad, a través de la participa-ción en los diversos programas del Estado.

En divulgación científica de la Dependenciade Educación Superior de Ciencias Sociales yAdministrativas suman 36 acciones en esterenglón, en donde se presentó la ponencia“Experiencia de Planeación en el Posgrado: Elcaso de la Maestría en Administración delInstituto Tecnológico de Sonora” en el Congre-so Nacional de Posgrado celebrado enAguascalientes.

También la publicación de 11 artículos deprofesores investigadores del Departamento deCiencias Administrativas en la Revista Vanguar-dia Administrativa, año 1, número 1, en Cd.Obregón, Sonora.

Se presentaron 15 ponencias que integranlas memorias del XII Congreso Internacionalde Dirección Estratégica celebrado en nuestraInstitución, una de dichas ponencias es: “Orga-nización Contable para las Pequeñas y Media-nas Empresas”. Se incluyen además las siguien-tes ponencias: “Instrumentos para la auditoríaadministrativa de la función de empleo”; “LaCertificación como Consultor como Apoyo parala Competitividad de la Pequeñas y MedianasEmpresas” y “Factores Internos que Afectan elClima Organizacional en las Medianas Empre-sas de Ciudad Obregón”.

De igual forma, las ponencias: “Estrategiasde Diagnóstico y Mejora de la EstructuraFinanciera de las Micro, Pequeñas y MedianasEmpresas en Cd. Obregón, Sonora”; “El trabajoen Equipo en las Medianas Empresas Comercia-les de Ciudad Obregón”; “Problemas FiscalesAdministrativos que Enfrentan las Pequeñas yMedianas Empresas ante la Secretaría deHacienda y Crédito Público” y “La Valuación dePuestos como una forma de Compensaciónpara lograr la Eficiencia en la Mediana Empre-sa”, entre otras memorias de este congreso.

Por otra parte se presentaron 8 ponenciasen el VII Congreso Internacional sobre Innova-ciones en Docencia e Investigación en CienciasEconómico-Administrativas, el cual se realizó enel estado de Querétaro.

El área de Psicología presentó dos trabajosde investigación en el VII Congreso Nacionalde Investigación Educativa y realizó diversaspublicaciones de artículos en la Revista dePsicología Iberoamericana, entre otras.

Participantes en Campamento de Verano Meñique “UnaLlave a la Creatividad”.

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El Club Joven Empresario celebró relevantesacciones de vinculación, entre las que destacandos ferias empresariales, en donde se expusieronun total de 46 planes de negocio, mismos quefueron evaluados, resultando tres de ellosganadores.

El primer lugar de dichos proyectos repre-sentará a la Institución en el Concurso Regionalde Emprendedores de ANFECA.

Estas ferias constituyen una gran oportuni-dad para consolidar acciones de vinculación ydar mayor realce e importancia a la formaciónempresarial de los estudiantes, además de queellos generen sus propias oportunidades detrabajo; asimismo que los trabajos académicosrealizados y presentados por los estudiantes seconviertan en fuentes y guías para emprende-dores de futuras empresas.


En el renglón de vinculación y divulgacióncientífica, la Dependencia de Educación Supe-rior de Educación y Humanidades realizó através del departamento sociocultural, activida-des de difusión de la cultura y el arte en lacomunidad a través de exposiciones, conferen-cias sobre temas variados y presentaciones delibros.

Se coordinó en acciones de vinculación conotras universidades como Instituto Tecnológicode Estudios Superiores de Cajeme (ITESCA);Instituto Tecnológico de Estudios Superiores deMonterrey (ITESM); Universidad La Salle(ULSA); Universidad Tecnológica del Sur deSonora (UTS); Universidad de Sonora(UNISON), entre otras.


Inauguración del Programa Deporte y Salud, que se llevó a cabo en la Escuela Primaria Vicente Guerrero.


También desarrolló acciones de vinculacióncon el Ayuntamiento de Cajeme, InstitutoMexicano del Seguro Social y otros más.

De la misma forma se publicaron artículosen la Revista de La Sociedad Académica de laInstitución; Revista Yuku Jeeka, entre otrasacciones.


La Dependencia de Educación Superior,Unidad Navojoa celebró 33 acciones para elimpulso de la vinculación y en el renglón de ladivulgación científica se realizaron asistencias acongresos, publicación de artículos, presenta-ción de ponencias y apoyo a empresas a travésdel servicio social.

En las acciones de vinculación destacan lasde enlace comunitario que se tienen con lafirma de convenios con los ayuntamientos deNavojoa, Etchojoa, Huatabampo, Benito Juárez,Álamos y Quiriego.

También se firmaron acciones de vincula-ción con empresas privadas, Cámara Nacionalde Comercio, CANACINTRA Y COPARMEX.

Asimismo, en la Unidad Navojoa se realiza-ron los proyectos de vinculación: “Activacióndel Parque del Ferrocarril de Navojoa”; Proyec-to de Microrregiones en Quiriego”; Proyecto de“Capacitación a Alumnos Universitarios”, entreotros.

En el rubro de la divulgación científica, laUnidad Navojoa realizó 43 acciones, entre lasque destaca la asistencia a los congresos: XICongreso Mexicano de Psicología, “El Psicólogocomo Usuario de la Investigación: la Genera-ción de las Competencias Profesionales”;también al Congreso Nacional de la SociedadMexicana de Psicología y 11va. Reunión deInvestigación en Salud en Cd. Obregón, Son.,entre otros.

Asimismo, en estas acciones se cuenta conla visita de funcionarios, estudiantes y profeso-res a programas de radio para difundir accio-nes y logros académicos y de investigación.

De igual forma la Unidad Navojoa editó laRevista Visión, Vínculo y Expresión Informativa.


La Dependencia de Educación Superior deUnidad Guaymas desarrolló diversas actividadesde vinculación y divulgación científica, entreellas están: desarrollo de proyectos de impactosocial, publicación de artículos, asesorías entreotros.

En el área de educación se llevaron a caboacciones de asesoría en la elaboración deprogramas de calidad para la Secretaría deEducación Pública, resultando 1,500 alumnosbeneficiados por el aumento en la calidad delos programas; también se elaboraron 8 proyec-tos ecológicos desarrollados en el sector gobier-no, sector empresarial e instituciones educati-vas.

En el área de la salud se desarrollaronconferencias, cursos y talleres en distintasinstituciones educativas de nivel primaria,secundaria y nivel medio superior, resultando506 niños, jóvenes y adultos beneficiados, losmensajes emitidos fueron sobre prevención deadicciones, valores sexuales, pareja y familia,habilidades para el estudio y motivación yplaneación de vida.


Aspectos de la Conmemoración del Día del Maestro.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 442

1.1.2.3 Carrera Docente del PersonalAcadémico

Fueron beneficiados 119 profesores con elPrograma de Carrera Docente, los cualesrecibirán estímulos económicos por su excelentedesempeño académico.

De esta cifra 68 son profesores de tiempocompleto y 51 profesores son por asignatura yreconocidos como maestros distinguidos.

El Programa de Estímulos al Desempeñodel Personal Docente tiene como objetivoincrementar la eficiencia y la eficacia en eldesarrollo de las actividades académicas de losprofesores.

Los ocho apartados con los que cuenta esteprograma y de los cuales se deriva el valorporcentual de las acciones desarrolladas por losacadémicos son: impartición de cursos (imparti-dos en el semestre normal); formación y actua-lización (cursos tomados durante el período);desarrollo de material didáctico (producción dematerial didáctico); actividades de desarrollocurricular (programas analíticos, elaboración deplan de estudios); actividades de vinculacióncon el entorno social (conferencias impartidas,proyectos de investigación, publicación deartículos, ponencias), tutorías, gestión y otrasactividades académicas.

Del total de maestros de tiempo completobeneficiados, 35 profesores de tiempo completopertenecen a la Dependencia de EducaciónSuperior de Recursos Naturales; 43 a la Depen-dencia de Educación Superior de Ingeniería yTecnología; 25 a la Dependencia de EducaciónSuperior de Ciencias Sociales y Administrativas;7 a la Dependencia de Educación Superior deUnidad Guaymas y 9 a la Dependencia deEducación Superior de Unidad Navojoa.

De acuerdo a los renglones en que destacócada una de estas áreas, los resultados fueronlos siguientes: en la Dependencia de EducaciónSuperior de Recursos Naturales se observa unasignificativa participación en actividades devinculación con el entorno social con 22.4% ygestión académica con 25.5%

Por su parte la Dependencia de EducaciónSuperior de Ingeniería y Tecnología presentóun desempeño equilibrado en las áreas deimpartición de cursos con 13.1%, actividades devinculación 12.5%, y finalmente en el renglónde gestión académica con 28.6%.

La Dependencia de Educación Superior deCiencias Sociales y Administrativas incrementóactividades de gestión académica con 46.7% yademás en el rubro de otras actividades acadé-micas, como son premios y distinciones, evalua-ción de estudiantes, formación académica, tuvo15.8%.


Maestro concurrentes al Diplomado de Análisis Literarioy Pensamiento Crítico, realizado en el Edificio deEducación Virtual y Tutorías, ITSON Campus Náinari.

Maestra Cristina Castillo Ochoa, VicerrectoraAdministrativa, entrega reconocimiento al MaestroArnulfo Naranjo Flores, durante la Conmemoración delDía del Maestro.


La Dependencia de Educación Superior deEducación y Humanidades destacó en el ren-glón de gestión académica con 40.7% y en otrasactividades académicas, como son premios,distinciones, evaluación de estudiantes y forma-ción académica obtuvo 14.8%.

La Dependencia de Educación Superior deUnidad Navojoa sobresalió en gestión académi-ca con 45.9% y en Actividades de Vinculacióncon el entorno social obtuvo 14.6%.

Por su parte la Dependencia de EducaciónSuperior de Unidad Guaymas presentó unincremento en la actividades relacionadas conGestión Académica con 49.1% y el renglón deimpartición de cursos fue de 12.2%.


El promedio institucional sobresalió en elrenglón de gestión académica con 39.2%;seguido de otras actividades académicas con16.3% y actividades de vinculación institucionalcon 12.4%. (Ver anexo15 y 16)

1.1.2.4 Programa de Mejoramientoal Profesorado (PROMEP)

Con relación al Programa de Mejoramientodel Profesorado (PROMEP), los resultados de larevisión de los cuerpos académicos arrojaronque actualmente se cuenta en la Institución con61 Profesores de tiempo completo que tienenperfil deseable.

Este programa está distribuido de la si-guiente manera: Un Profesor de TiempoCompleto obtuvo el grado de Maestría; cincoProfesores de Tiempo Completo obtuvieron elgrado de Doctor; 17 Profesores de TiempoCompleto obtuvieron el Reconocimiento alPerfil Deseable; 14 Profesores obtuvieron apoyocon la incorporación de nuevos Profesores deTiempo Completo; dos Profesores de TiempoCompleto obtuvieron apoyo a la reincorpora-ción de exbecario PROMEP; 21 Profesores deTiempo Completo obtuvieron beca para estu-dios de doctorado y un Profesor de TiempoCompleto obtuvo beca para estudio de Maes-tría.

1.1.2.5 Programa de Reconocimientoa Alumnos y Egresados Distinguidos

Fueron reconocidos públicamente losalumnos y egresados que han destacado por sudedicación, calidad y cumplimiento en lastareas académicas.

Esta vez fueron 31, entre alumnos yegresados de licenciatura y posgrado, a quienesse les reconoció como distinguidos, de loscuales nueve son alumnos, 16 egresados delicenciatura, cuatro egresados del posgrado ydos en especialidad, quienes sobresalieron porsu desempeño en el área profesional.

Mtro. Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSON,en evento de inducción y bienvenida a Maestros deTiempo Completo.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 444

1.1.2.6 Desarrollo Académico

La Coordinación de Desarrollo Académicoen el área de desarrollo curricular registró yactualizó los programas de las licenciaturas delplan 2002, 2003 y 2004 los cuales sumaron 200programas de cursos actualizados.

Asimismo, apoyó con informacióncurricular para la documentación de los progra-mas educativos por acreditarse, los cuales son:Licenciado en Psicología, Licenciado en Econo-mía y Finanzas, Licenciado en ContaduríaPública, Ingeniero Biotecnólogo, Ingenierocivil, Ingeniero Electricista e Ingeniero enElectrónica.

En el mismo renglón de desarrollocurricular se elaboró una guía metodológicapara apoyar el desarrollo de procesoscurriculares de los programas educativos denueva creación, para revisión, reestructuracióno actualización. Dicha guía fue utilizada en elapoyo metodológico de la reestructuración parala oferta 2004 de las Maestrías en Administra-ción y Educación.


De igual forma se proporcionó apoyometodológico en la creación de las nuevasofertas del 2004, que fueron: Doctorado enCiencias con acentuaciones en Hidrología,Medio Ambiente y Agroalimentos, y Maestríaen Administración de Tecnologías de Informa-ción.

1.1.2.6.1 Proyecto de Investigación Educativa

En lo relacionado al Proyecto de Investiga-ción Educativa se trabajó con 431 alumnos queiniciaron sus estudios superiores en la Institu-ción, condicionados, es decir, no alcanzaron elestándar mínimo para ser aceptados comoalumnos regulares de nuestra Institución y poresa razón ingresan condicionados a recibirtutorías y tener un desempeño exitoso.

De ellos, 315 son estudiantes de quintosemestre que ingresaron a nivel superior en elperíodo de agosto-diciembre de 2001 y 118 sonestudiantes de cuarto semestre que ingresaron anivel superior en enero-mayo del 2002.

Al llevar a cabo la descripción y el análisis

Comité Organizador de la Primera Reunión Anual de Academias.


de los datos, se encontró información queapoya el ampliar una visión panorámica deldesempeño académico de ambos grupos deestudiantes, los cuales fueron aceptados en elnivel superior, ya que dada su condición deingreso se espera el cumplimiento deestándares mínimos de calidad.

En forma general se apreció que de seishipótesis propuestas que señalan un rendimien-to académico no exitoso en ambos grupos deestudiantes, se comprobaron cuatro de ellas,con lo cual se aportan evidencias preliminaresde que existen resultados encontrados y laprobabilidad de éxito señalada por el examende aptitudes del College Board.

En los resultados se encontraronindicadores de rendimiento académico signifi-cativos, por ejemplo niveles de deserción altos,promedio de calificación grupal inferior a 8 ;otro indicador fue el nivel de correlaciónencontrado entre el promedio de calificaciónobtenido en preparatoria y el puntaje obtenidoen el examen del College Board, y a su vez,entre ambos puntajes y el promedio de califica-ción en cada uno de los tres semestres, ya queen todos ellos el coeficiente fuesignificativamente bajo.

Dicha situación se detectó en ambos gru-pos, no se encontró correspondencia entre lospromedios de calificación obtenidos y lospuntajes alcanzados en la prueba de aptitudes.Tal vez la combinación de situaciones talescomo estar condicionado, asistir a tutorías y darde baja las materias que quisieran, creó unasituación académica que impactó de diferentemanera en los estudiantes, propiciando que ladirección del cambio en su comportamiento semanifestara en forma inconsistente a lo quevenía sucediendo en nivel medio superior.

Sin embargo, al comparar el perfil quepresentan los estudiantes en el promedio depreparatoria, con el obtenido durante sus tresprimeros semestres, se puede apreciar que haymucha similitud, lo cual señala que los hábitosde estudio que estos estudiantes tuvierondurante los tres años de preparatoria, continua-ron practicándolos en el nivel superior.

El presentar un índice de deserción alto,porcentaje alto de alumnos con calificacióninferior a ocho, un promedio de calificaciónglobal inferior a ocho, alta incidencia dematerias dadas de baja y materias reprobadas,son aspectos en esta investigación, que reflejana los alumnos que ingresaron a nivel superioren una situación condicionada.

Con el propósito de contar con bases másextensas para la toma de decisiones, se daráseguimiento a los resultados de este proyecto yse redefinirán criterios de desempeño académi-co que seguramente deberán alcanzar losalumnos condicionados para su permanencia enla Institución, entre los que quizá se consideresu imposibilidad para poder dar de bajaasignaturas, tampoco reprobarlas, obtener unpromedio de calificación mínimo de ocho yasistir obligadamente a tutorías.

De igual forma se tendrá una muestra deestudiantes similares en aspectos cualitativos ycuantitativos al grupo de estudiantes que seacepten condicionados, con el propósito derealizar análisis similares y establecer diferen-cias entre ellos.


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva dirigiéndose abecarios acreditados del Programa Nacional de Becas(PRONABE).

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1.1.2.6.2 Área de Formación Integralde los Alumnos

Fueron 2,368 alumnos beneficiados en elPrograma de Tutoría Académica en el períodoagosto-diciembre de 2003 y enero-mayo de2004.

En el presente semestre (agosto-diciembrede 2004), se registraron 1,778 estudiantes, y ala fecha suman 240 profesores acreditadoscomo tutores.

En el programa Nacional de Becas(PRONABE) resultaron beneficiados 134estudiantes con un monto asignado de$1,356,130.00.

El Programa de Apoyo Psicopedagógico apartir de junio de 2004 atendió a 19 estudian-tes con diversas problemáticas afectivo-motivacionales y se impartió el curso: “AspectosBásicos de la Prevención del Consumo deDrogas Adictivas” a profesores de DesarrolloPersonal.

Asimismo se dictó una conferencia a estu-diantes de las asociaciones de alumnos titulada:“La Prevención del Consumo de DrogasAdictivas” y se ofreció una plática a docentescon el tema: “Criterios para DetectarSintomatología Depresiva en Nuestros Estu-diantes y cómo actuar”.

1.1.2.6.3 Área de Cualificación Docente

En el área de cualificación docente serealizó un diagnóstico de necesidades decapacitación y formación docente, a partir delcual se generó el catálogo de cursos requeridospara profesionalización del profesor, por lo quese realizó el Diplomado en Docencia e Investi-gación (2004-2005); éste contempla 12 cursosen cuatro líneas curriculares. En el presenteaño ya se implementaron 7 (en total 13 cursospor las repeticiones) y se encuentran 2 cursosmás en proceso.

De igual forma, la Coordinación de Desa-rrollo Académico apoyó en organización yatención en los cursos especializados queofrecieron los departamentos académicos.

También se reguló la evaluación y segui-miento de reportes o informes finales deAcademias dirigiéndose éstos hacia los coordi-nadores de bloque de cursos y se apoyó laconstrucción de dos instrumentos de evaluacióndel desempeño docente para recoger las inquie-tudes de los alumnos.

En el rubro de cualificación docente, seelaboró además un procedimiento para iniciarcon procesos de certificación de habilidadesbásicas docentes, mismo que esta siendo ade-cuado por el equipo comisionado al proyecto“PAI Certificación Docente”; en proceso deinforme final de actividades.

1.1.2.6.4 Área de Tecnología Educativa

En este período, profesores y alumnos hanutilizado como apoyo para el aprendizaje ensus cursos, la Plataforma TecnológicaInstitucional (SAETI), con la cuál, a través deInternet pueden comunicarse e interactuar conel material y actividades del curso.

Se ha utilizado SAETI en 21 materias,involucrando con ello a 206 profesores de lasdistintas Dependencias de Educación Superior y


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva hace entrega debecas a acreditados del Programa Nacional de Becas(PRONABE).



actualmente se utiliza el sistema en 158 grupos,con un total de 3,240 alumnos, pertenecientesa las tres unidades. El número total de alumnosque utiliza actualmente SAETI se incrementóen más de un 100% con respecto al semestrepasado.

1.1.2.7 Laboratorios y Servicios Académicos

El Departamento de Laboratorios mejorólas condiciones de funcionamiento de sus áreasde servicio, las cuales ahora responden a lasnecesidades establecidas en el Programa Inte-gral de Fortalecimiento Institucional, el cualcontempla instalaciones de laboratorios consuficiencia, actualidad y con un adecuadomantenimiento, para proporcionar servicios demayor calidad a la comunidad universitaria.

También se establecieron estrategias quegarantizan la seguridad de usuarios y equipo;además se desarrollaron las condiciones para

ofrecer un ambiente conveniente para el uso delos laboratorios, en el desarrollo de proyectosde investigación de profesores-investigadores yestudiantes; así como prácticas de la comunidaduniversitaria vinculadas con planes de estudio.

En este período fueron atendidos 571grupos solicitantes en 8,565 prácticas delaboratorios de estudiantes y maestros de lasdiversas Dependencias de Educación Superior,esta cifra representa un incremento en elservicio de 11.52% con relación al año anterior.

Los laboratorios atendieron a 11,268estudiantes en proyectos de investigación yadministración de los espacios destinados parala utilización de los recursos audiovisuales en eldesarrollo de las cátedras del personal académi-co.

Por otra parte, se prestaron 34,820 horasde servicios de recursos audiovisuales en losCampus Centro y Náinari, en el desarrollo decátedras, eventos culturales, deportivos y

Actividad en instalaciones de Laboratorios ITSONCampus Náinari.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 448

académicos, lo que representa un incremento de55% con relación al año anterior.

Para mejora de la calidad en el servicio seimplementaron proyectos especiales en lassiguientes áreas: se realizó la adquisición dematerial de trabajo para laboratorio de Inge-niería civil y acciones de mantenimiento pre-ventivo en el mismo por un monto de 73 mil199 pesos.

Para el mejoramiento de materiales detrabajo para eléctrica y electrónica, una inver-sión de 36 mil 088 pesos.

Se llevaron a cabo mejoras en laimplementación del Programa de Enriqueci-miento y en el de Profesional Asociado en ArtesVisuales, adquiriéndose materiales para lostalleres por un monto de 41 mil 085 pesos.

Asimismo, se invirtió 40 mil 389 pesos enacciones de seguridad e higiene, tales comoadquisición de materiales para manejo deresiduos biológicos infecciosos.

Se actualizó el acervo de materialaudiovisual y el área de recursos audiovisuales,renovando parte del inventario de micrófonos yse adquirió una cámara de grabación digitalpara Campus Centro, con una inversión de 197mil 116 pesos.

También se actualizó la infraestructuraaudiovisual en Campus Centro con una inver-sión de 197 mil 116 pesos, de igual manera se

apoyó en recursos audiovisuales a UnidadGuaymas con una inversión de 80 mil 527pesos y a las áreas administrativas con unmonto de 71 mil 229 pesos en equipo decomunicaciones y de proyección, principalmen-te.

En el área de Química se adquirió lote dematerial de vidrio con una inversión de 103 mil892 pesos.

En el área de Veterinaria se adquirió unlote de material de vidrio e instrumental porun monto de 149 mil 922 pesos.

En los laboratorios de área básica deUnidad Navojoa se adquirió un lote de materialde vidrio para las áreas de química, con unmonto de 133 mil 814 pesos.

En los laboratorios de área básica deUnidad Guaymas, se adquirió un lote dematerial de vidrio para las áreas de químicacon un monto de 133 mil 814 pesos.

Se hizo una fuerte inversión en acciones demantenimiento preventivo para las áreas deservicio de la DES de Recursos Naturales por288 mil 823 pesos.

Finalmente, en esta área se informa que separticipó en la capacitación e implementacióndel Sistema de Gestión de Calidad ISO9001:2000 en laboratorios del Centro deServicios de Recursos Naturales para su acredi-tación en la norma ISO 17025.



1.2.1 Dependencia de Educación Superiorde Recursos Naturales

a DES de Recursos Naturales iniciócinco proyectos de investigación,dentro de la Líneas de Generación yAplicación del Conocimiento, rela-cionadas con sanidad y producción

agropecuaria y emprendió otros relevantesproyectos de investigación, entre los que seencuentran: “Biotecnologías para el Aprovecha-miento y Manejo Sustentable de los ResiduosGenerados en el Valle del Yaqui” y otros rela-cionados con temas de Sanidad y ProducciónAnimal. (Ver anexo 17)

Los proyectos en proceso sumaron 17investigaciones en las áreas de Ciencias Natura-les y Exactas; Ingeniería y Tecnología y Cien-cias Agropecuarias, algunas de estas son:“Modelación Ambiental de las Cuencas de losRíos Yaqui y San Pedro mediante Sistemas de

1.2 INVESTIGACIÓN

Maestra María Mercedes Meza Montenegro, recibe departe del Dr. Raymundo López Vucovich, Secretario deSalud del Gobierno del Estado de Sonora, el premio Dr.Gastón Madrid Sánchez.

Maestros del Departamento de Biotecnología yCiencias Alimentarias, recibiendo curso de capacitación.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 450

Docencia y Programas Educativos Institucionales

Información Geográfica”; “Hidrogeomorfología yEcología de los Humedales Costeros del Nortede Sinaloa y sur de Sonora: Establecimiento deCriterios para Inventariar, Valorar, Ordenar yConservar los Ecosistemas Costeros del Noroestede México”.

Asimismo, se trabaja en el proyecto“Determinación de la Calidad Microbiológicade la Leche Cruda Producida en la Posta delITSON”; “Monitoreo Serológico en Rastro deEnfermedades Infecciosas en el Cerdo(Brucelosis Leptosipirosis)” y el “Impacto delHumus en la Biodegradación de ContaminantesPrioritarios”. (Ver anexo 18)

La DES de Recursos Naturales concluyó 18proyectos de investigación, entre los que setienen: “Modelación de las PerturbacionesClimáticas en el Noroeste Causadas por ElNiño y La Niña, mediante Mezclas de Mode-los”; “Evaluación Bioeconómica y Ambiental delUso de Microorganismos Eficaces en el CultivoSemi Intensivo de Camarón Blanco”; y “Evalua-ción de Fertilizante “Inteligente” Adicionadocon Ácidos Polihidroxicarboxílicos en Tomate”.(Ver anexo No. 19)

De los proyectos de las DES de RecursosNaturales, destacan por los resultados e impac-tos esperados los siguientes: “Impacto delHumus en la Biodegradación de ContaminantesPrioritarios” y el proyecto de investigacióndenominado “Hidrogeomorfología y Ecologíade los Humedales Costeros del Norte deSinaloa y Sur de Sonora: Establecimiento deCriterios para Inventariar, Valorar, Ordenar yConservar los Ecosistemas Costeros del Noroes-te de México”.

1.2.2 Dependencia de Educación Superiorde Ingeniería y Tecnología

La DES de Ingeniería y Tecnología iniciócuatro proyectos de investigación, entre los quese tiene “Centro de Soluciones Tecnológicas”, elcual está encaminado al diseño de un plan denegocios para evaluar la factibilidad de instalarun centro de soluciones tecnológicas quepermita generar recursos económicos para

Investigación

integrar alumnos, maestros y empresas, de talforma que impulse la vinculación social.

Otro proyecto de inicio del área de tecnolo-gías de información y diseño es la investigacióndenominada “Implantación del Centro deConsulta del Agua en Sonora”, del cual seespera un impacto social relevante. (Ver anexo20)

En este período fueron 12 proyectos enproceso en esta dependencia, en los que setienen los siguientes: en la línea de investiga-ción hidráulica pluvial y urbana se trabaja en elproyecto “Cuenca Experimental del Cocoraque,Cuenca en una Región Semiárida del Noroestede México”.

También destacaron los proyectos enproceso: “Zonificación Sísmica de Cd. Obregón,Sonora”; “Análisis de Alternativas de Abasteci-miento de Agua Potable a Cd. Obregón, Sono-ra, bajo Condiciones de Emergencia” y “Estudiopara detectar necesidades tecnológicas en lossistemas de producción en la industria de latransformación, micro, pequeñas y medianasempresas de Ciudad Obregón”, entre otros. (Veranexo 21 )

Maestros en Coloquio de Academias del TercerSemestre realizado en las instalaciones del ITSONCampus Náinari.


Investigación

En los proyectos de investigación conclui-dos, el área de Ingeniería Civil obtuvo resulta-dos en el proyecto “Peritaje sobreAgrietamientos y Deformaciones en el Módulodeportivo del ITSON, localizado por elBoulevard Kino”, en donde se determinaron lascausas y posibles soluciones a este problema.

Asimismo, se obtuvieron resultados delproyecto “Situación Actual de la MedianaEmpresa de Giro Industrial de Cd. Obregón”,en donde se identificó la situación actual en lazona urbana de la mediana empresa de giroindustrial. Otro proyecto fue “Implementaciónde una Propuesta para la Enseñanza del CursoPropedéutico de Matemáticas”, en este últimose logró un cambio de actitud en los alumnoshacia los cursos de matemáticas y como conse-cuencia el índice de reprobación de esta mate-ria bajó en un 15%.

Entre las investigaciones concluidas destacóel proyecto: “Desarrollo e Implantación delCentro de Consulta del Agua en Sonora”, elcual fue solicitado por la Gerencia Noroeste dela Comisión Nacional del Agua; dicho proyectocontó con el financiamiento del Banco Mundialy se desarrolló con el patrocinio de la ComisiónNacional del Agua, utilizando tecnologíadenominada “Clearing House”, cabe agregarque en el próximo año, esta Dependenciainiciará el tercer proyecto que consiste en lapuesta en operación de dicho centro. (Veranexo 22)

Maestros y empresarios durante el Foro InstitucionalEnlace Empresa-ITSON “Construyendo Alianzas”.

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Investigación

1.2.3 Dependencia de Educación Superiorde Ciencias Sociales yAdministrativas

La Dependencia de Educación Superior enel área de Ciencias Sociales y Administrativasdio inicio a 26 proyectos de investigación, entrelos que destacan en el área de Mercadotecnia yen la línea de investigación sobre pequeñas ymedianas empresas el “Estudio de Preferenciasdel Mercado de Ciudad Obregón hacia losMedios Publicitarios”; en el área de recursoshumanos “Investigación sobre Sueldos y Presta-ciones de la Pequeña, Mediana y GrandeIndustria de Ciudad Obregón, Sonora”.

También en el área de derecho se inició lainvestigación: “Las Deficiencias Fiscales de losSocios de la Cámara Nacional de Comercio enCiudad Obregón”; y en el área de recursoshumanos, la “Investigación Descriptiva sobre elPerfil del Administrador de Recursos Humanosen el Proceso de Capacitación en el SectorComercial e Industrial de Ciudad Obregón,Sonora”.

En el área de competitividad y en la líneade consultoría de negocios, destaca la investiga-ción “Impacto de los Programas y Fondos deFinanciamiento en la Competitividad de lasPequeñas y Medianas Empresas, en CiudadObregón, ante los Procesos de Integración deAsia Pacífico”.

De la misma forma, en la línea deconsultoría de negocios, el área de finanzasinició la investigación “Desarrollo de Propues-tas Financieras de Nuevas, Pequeñas y MedianasEmpresas”; por su parte, en el área de costos seabrió una investigación sobre “Estrategias deReducción de Costos”; y un proyecto relaciona-do con “Cadenas Productivas”.

En el renglón de proyectos de inicio esimportante mencionar que doce profesores detiempo completo iniciaron en el mes de agostola fase de inducción y elaboración del protocolode investigación para dar inicio con sus estu-dios del Doctorado en Ciencias con especiali-dad en Ciencias Administrativas, a través delInstituto Politécnico Nacional.

Dichos anteproyectos que se realizan tienenrelevancia y pertinencia y permiten la vincula-ción con los sectores productivos, enriqueciendolas líneas de generación y aplicación del conoci-miento e impactando en las líneas estratégicasinstitucionales.

Los temas que se desarrollan son: Evalua-ción de Sistemas de Auditorías; Desarrollo dePropuestas Financieras; Diagnóstico y Propues-tas de las Microempresas Industriales deCiudad Obregón, Sonora, en general investiga-ciones que permitan resultados orientados aapoyar el desarrollo de la pequeña y medianaempresa.

Por otra parte, el área de educación ypsicología empezó a trabajar líneas de investi-gación de aprendizaje y desarrollo social con elproyecto “La Autoeficacia en la Elección deCarrera como Factor Predictor de la DeserciónUniversitaria”, en proceso de darlo de alta anivel Institucional.

En la línea de aprendizaje desarrollohumano, el área de Educación Continua dioinicio a los trabajos “Desarrollo de un SistemaInstruccional para Educación Continua”, losresultados que se esperan son los beneficios de

Maestros durante la 1era. Reunión Anual deAcademias, realizada en el Campus Náinari del ITSON.


Investigación

ampliar la cobertura de Educación Continua enla Institución. (Ver anexo 23)

En los proyectos en proceso, destaca “Certi-ficación por Medio de la Norma CONOCER,diseño e Implementación de Cursos de Capaci-tación”; “Evaluación del Programa de Tutoría”;“Estandarización del Test Psicológico de Orien-tación Holland en colaboración con la casaeditorial: Manual Moderno”, entre otros. (Veranexo 24)

En los proyectos concluidos de la DES deCiencias Sociales y Administrativas, el área demercadotecnia, tiene la investigación: “Satisfac-ción de la Comunidad Respecto a los ServiciosPúblicos del Municipio de Cajeme”; el área dePsicología finalizó la investigación “Necesidadesde Orientación de Estudiantes de Licenciatura:Diferencias Regionales”, entre otros. (Ver anexo25)

1.2.4 Dependencia de Educación Superiorde Educación y Humanidades

La Dependencia de Educación Superior deEducación y Humanidades, en su cuerpoacadémico de Procesos Educativos que incluyelas Líneas de Generación y Aplicación del

Conocimiento de Tecnología Educativa y la deDesarrollo Curricular, ha reactivado en elperíodo de este informe, la Línea de DesarrolloCurricular, en donde, los proyectos de inicio enel área de educación empezó con la investiga-ción denominada: “Estudio para Reducir elTiempo Presencial en los Cursos Universita-rios”, cuyos resultados favorecen el desarrollode habilidades para el estudio independiente,la autorregulación y el autoaprendizaje necesa-rios para enfrentar los retos de la era de lainformación.

Cabe señalar que en estos proyectos deinicio, destaca además, el área sociocultural,con el inicio del proyecto: “Obtención de unaCompetencia Social a través de DiferentesMedios Educativos”. (Ver anexo 26)

En las investigaciones en proceso destacó elproyecto “Estudio del Potencial Deportivo enAlumnos de Nivel Básico”, en la línea deinvestigación de estudio socioculturales, cuyosresultados se orientaron a la mejora de progra-mas en el área de educación física que seimparte en las instituciones educativas de lacomunidad. (Ver anexo No. 27)

En los proyectos concluidos, destacó elestudio de “Diseño y Validación de un Instru-mento para Evaluar las Competencias Pedagó-

Maestros de las diferentes Dependencias de Educación Superior del ITSON, durante la 1era. ReuniónAnual de Academias.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 454

Investigación

gicas del Docente Universitario”, el principallogro de este trabajo, es que constituye uninstrumento confiable y con validez predictivaque servirá para evaluar el desempeño docentey a su vez determinar los conocimientos básicosque los maestros tienen sobre el enfoque porcompetencias.

Este impacto habrá de reflejarse al interiordel área y además tendrá una proyeccióninstitucional y con un grado de generalizaciónpara otras Instituciones de Educación Superiorinteresadas en apoyar el desarrollo de losdocentes en su dimensión pedagógica, lo cualles permite un mejor desempeño docente ymejor preparación para formar recurso humanode alto nivel para desempeñarse en el ámbitosocial y productivo.

Cabe informar que esta investigación partióde un extenso análisis de literatura para definirel cuadro de competencias pedagógicas quepermitan orientar criterios en la selección deprofesores y la evaluación de su desempeñodocente. (Ver anexo 28)

1.2.5 Dependencia de Educación Superiorde Unidad Navojoa

La Dependencia de Educación SuperiorUnidad Navojoa, en este período, en losproyectos de inicio se trabajó en la investiga-ción: “Proyecto de Cursos Apoyados enInternet”.

Asimismo, concluyó proyectos de investiga-ción entre los que destacan: “Investigación deMercados a seis Microempresas de Navojoa”;“Proyecto de Cursos Apoyados en Internet”;

“Autoestima y Clima Familiar en Homosexualesde la Región del Mayo” y “Depresión y Nivelde Estrés en Empresarios ante Despidos Labo-rales”.

Otros proyectos del área de psicología queya fueron terminados son: “Satisfacción Conyu-gal y Calidad de vida en Jóvenes Universita-rios”; “Nivel de Ansiedad que presentan losReos del Centro de Readaptación Social: unEstudio Longitudinal” e “Inteligencia Emocio-nal y Autoestima en Adolescentes: un EstudioComparativo en base a Sistemas Educativos”.

También destacaron los proyectos “Actitudhacia la Muerte, Depresión y OrientacionesSuicidas: un Comparativo del Área Rural yUrbana”; “Influencia del Noviazgo en el Rendi-miento Escolar”; “Motivación Académica yNutrición en Niños: un Estudio Comparativodel Área Rural y Urbana”, entre otros.

1.2.6 Dependencia de Educación Superiorde Unidad Guaymas

La Dependencia de Educación SuperiorUnidad Guaymas, en este período, en la Líneade Investigación Gestión Administrativa, está enproceso el proyecto de investigación AnálisisFODA de Empalme, Sonora, los resultados eimpacto serán como complemento a la informa-ción para ver la factibilidad de establecer unaextensión universitaria. (Ver anexo 29)

En los proyectos concluidos se tienen lossiguientes: “Investigación y Análisis de laDemanda de Educación Superior en Empalme,Sonora” y además “El Estudio Socioeconómico:una Caracterización de Empalme, Sonora”. (Veranexo 30)


sta Dependencia estableció estrate-gias que hicieron posible aplicar yextender los beneficios de laeducación y la cultura hacia lasociedad.

Lo anterior como parte de las funcionesprimordiales de esta Dependencia que es elcrear, promover, formar y transmitir aspectosrelacionados con el deporte y salud, educacióncontinua y las diversas manifestaciones artísticasentre la comunidad interna y externa de laInstitución, todo esto mediante el Desarrollo deProgramas de Difusión y Extensión Universita-ria, reconociendo que es un camino de doblevía, en el cual, tanto la universidad como la

sociedad se benefician con el desarrollo dedichas actividades.

En el período que se informa la EstructuraOrganizacional Institucional tuvo modificacio-nes que impactaron a su vez en la estructura dela Dirección de la Extensión de la Cultura y losServicios, dichos cambios han influido positiva-mente en el desarrollo y la transformación deesta área.

Destacó la realización de un diagnóstico delas áreas que dependen de ésta para crear unpanorama de donde estamos y hacia dondevamos en extensión de la cultura y los servicios,así como de las funciones de cada uno de losresponsables, teniendo como consecuencia el

1.3 EXTENSIÓN DE LA CULTURA

Y LOS SERVICIOS

Aspectos de la puesta en escena de la obra “Los Miserables”,presentada en el Teatro Dr. Oscar Russo Vogel.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 456

otorgar respuestas más oportunas a las necesida-des de la sociedad, a través de la diversificaciónde las actividades.

También se impulsaron acciones de serviciosa la comunidad y se orientaron mecanismos yestrategias efectivas para la vinculación con elsector productivo.

La perspectiva interna apuntó a enriquecerla función dentro del Plan Estratégico deDesarrollo Institucional, en las estrategias paraelevar la calidad de las acciones de difusióncultural y extensión de los servicios, se desarro-llaron programas que impactaron en la mejorformación integral del estudiante e igualmentese involucró al personal académico, solicitandode ellos su cooperación y participación en lasactividades realizadas en este renglón.

En cuanto a los alumnos de nuevo ingreso,se les sensibiliza e induce a las actividadesartísticas y culturales por medio de los cursosde arte y creatividad y de los talleres que seofrecen, para lograr su preparación en losaspectos de las Bellas Artes.

Hacia el exterior, se consolidaron vínculoscon la comunidad, fomentando la participaciónde los diferentes grupos y actores sociales.

1.3.1 Actividades Artísticas y Culturales

La Dirección de Extensión de la Cultura ylos Servicios elevó la presencia estudiantil y dela comunidad en general en los eventos artísti-cos y culturales organizados en el presenteperíodo, ofreciéndoles eventos de su preferen-cia y de variados gustos artísticos y culturales,entre los que se cuentan exposiciones artísticas,foros de apreciación fílmica, semanas del libro,entre otros.

1.3.1.1 Divulgación del Arte y la Cultura

En lo relacionado con exposiciones artísti-cas, en el Campus Obregón-Náinari uno de loseventos más importantes que llevó a cabo laCoordinación de Difusión Cultural durante esteperíodo fue La obra de teatro “Los Miserables”de Víctor Hugo, ya que sin duda alguna lapuesta en escena de esta obra fue muy signifi-cativa por el mensaje y los valores y principiosque en ella se manejan, además de la enseñan-za que deja al espectador sobre el verdaderovalor de la libertad y que ninguna lucha espoca por conseguirla.

El Recital de Alberto Ángel “El Cuervo” fueun magnífico evento de gran calidad, en elaspecto musical e interpretativo de este gran

Extensión de la Cultura y los Servicios

Abanderamiento deportivo de la delegación del ITSON,rumbo a la Universiada Regional.

“Estatuas Vivientes”, muestra presentada en el Festivalde la Artes ITSON 2003 “El Ingenioso Hidalgo”.



cantante. Se considera un evento de trascenden-cia, ya que pocas veces es posible contar conartistas o cantantes de este nivel para el disfrutede nuestra comunidad.

El XV Concurso Universitario de Canto, seconsidera de gran importancia, ya que elmismo, es un foro para que los alumnos coneste talento lo muestren a toda la comunidaddel Instituto.

El Festival Cultural en coordinación con elH. Ayuntamiento de Cajeme, tuvo su importan-cia, ya que apoyó de manera relevante alAyuntamiento en el inicio de sus festivaleshacia la comunidad, además de resaltar elevento la inauguración del Camión de Culturaque donó el Gobierno del Estado al Municipio,y la segunda, de igual manera importante, lapresentación por primera vez en un solo eventode todos los grupos artísticos del ITSON,resultando un gran éxito avalado por todos losasistentes al evento, así como por las primerasautoridades del Municipio.

1.3.1.2 Exposiciones Artísticas

En la Galería ITSON se montaron 12exposiciones de pintura, fotografía, grabado,escultura, las cuales fueron visitadas por una

gran cantidad de admiradores del arte, comostudiantes, maestros y público en general.

Como parte de las actividades de la divul-gación de arte y la cultura, fueron presentados34 eventos de miércoles y jueves culturales, conla participación de los grupos artísticos delITSON, en Unidad Obregón se presentaron elgrupo “Contrapunto” de música clásica ycontemporánea; el grupo de teatro “Gruta”;“Rondalla del ITSON”; el grupo “Esencias” dedanza internacional; el grupo de teatro “Para-digma”; el grupo “Brío Jazz” de música jazz,entre otros. (Ver anexo 31)

En la unidad Obregón fueron 14 muestrasde talleres de música y danza, adultos e infanti-les, presentadas. De este total, ocho fueron enel Teatro “Dr. Oscar Russo Vogel”, cinco en laexplanada del Campus Náinari y una en elAula Magna, acudiendo más de 6 mil especta-dores en total.

La DES Unidad Navojoa organizó 6 eventosartísticos y culturales, entre los que destacó elQuinto Encuentro de Artistas de la Plástica delMayo, el cual proporcionó un foro de expresiónque incentivó la creación y la difusión de lasartes visuales; el Primer Encuentro de la Músicaen Navojoa, en el cual se involucraron más de750 participantes; la Cuarta Muestra de losGrupos Artísticos Institucionales; el Sexto

Inauguración de la Exposición pictórica del autor SergioRascón, presentada en la Galería ITSON.

Maestro Salvador Díaz Maldonado, VicerrectorAcadémico hace entrega de reconocimiento al MaestroEnrique Vidal.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 458


Encuentro ITSON de Artistas de la Plástica delMayo, con la participación de 786 espectadores;entre otros, los que fortalecieron el desarrolloartístico y cultural de la sociedad. (Ver anexo32)

En la Unidad Guaymas se presentaron 18eventos de divulgación del arte y la cultura,destacando: el Festival de las Artes “El Ingenio-so Hidalgo”; La XX Muestra Cultural deTalleres Artísticos y la XXI Muestra Cultural deTalleres Artísticos presentada en el semestreenero-mayo de 2004. (Ver Anexo 33)

1.3.1.3 Foro de Apreciación Fílmica

Fueron presentadas 25 funciones de apre-ciación fílmica, que beneficiaron a más de1,900 espectadores de los campus Centro yNáinari.

Cada una de las modalidades de forosfílmicos tienen una importancia significativa, yaque con los ciclos de cine club se busca formarun espectador crítico que esté en posibilidadesde realizar un análisis sociocultural-didáctico,tanto de las diversas etapas y géneros del cine,logrando de esta manera una educación cultu-ral, no sólo en artes visuales, sino también enla danza, literatura y música.

En el cine muro, el espectador no entra enun debate sobre la temática del filme, pero esun medio de difusión cultural diferente, puestoque es al aire libre, en esta modalidad no sólo

se proyectan películas comerciales, sino tambiénse proyectan documentales, conciertos, obras deteatro y diferentes propuestas culturales graba-das en video.

En el video cine, se programan películasmás comerciales, en las cuales se divulga algúnmensaje interesante o se muestren los elemen-tos más importantes del séptimo arte, los cualesposteriormente se pueden analizar.

1.3.1.4 Semana del Libro

Se desarrollaron cuatro Semanas del Libro,dos en el Campus Centro e igual número en elCampus Náinari; este evento se desarrollacomo una exposición en los pasillos del Institu-to, el acercamiento entre editoriales y losalumnos, maestros y personal administrativo esmuy importante y, por ende se logra captar elinterés por parte de éstos por lo más actual enlibros técnicos, de arte, lectura, entre otros. Asímismo se busca apoyarlos con atractivos des-cuentos en las Librerías del ITSON.

1.3.1.5 Concursos Artísticos

En el renglón de concursos artísticos sedesarrollaron un total de tres eventos quefueron: el Primer Concurso de Ensayo; elConcurso de Pintura y el XV Concurso Univer-sitario de Canto; en todos quedó de manifiesto

Muestra de Talleres de Danza Infantil y Adulto,realizada en el Teatro Dr. Oscar Russo Vogel.



el interés y participación por parte de la comu-nidad tanto interna como externa del ITSON.

1.3.2 Actividades de Extensión Académica

Las actividades de extensión académicaofrecieron a la comunidad programas de inglésadultos, inglés infantil, talleres artísticos adultose infantiles, talleres de artes visuales, cursoscortos y sábados de arte y creatividad.

En el período que se informa se determina-ron necesidades de capacitación en docentesdel sector de educación básica y media básica,optándose por desarrollar e implementar unDiplomado en Enseñanza de la Danza, endonde participaron 60 docentes de programaseducativos relacionados con la educaciónartística de las comunidades de los municipiosde Guaymas, Huatabampo, Etchojoa, VillaJuárez, Navojoa y Cajeme; los beneficios deeste programa se extienden a 6,000 alumnos deprimaria y secundaria de esas regiones.

1.3.2.1 Cursos de Idiomas

En el rubro de idiomas, se ofrecieron cursosde inglés infantil a un total de 34 grupos conun registro de 728 niños, dicho programacomprende seis niveles, y adicionalmente se

ofrecen los cursos de Inglés Básico I y II, asícomo los cursos de conversación. Cabe resaltarque se dio inicio con un programa de ingléspara adolescentes el cual atendió a 60 alumnosde nivel principiante y conversación.

El programa de inglés adultos comprendeseis niveles: Introductorio I y II, Intermedio I yII, así como Avanzado I y II, en los cualesparticiparon 878 alumnos distribuidos en 36grupos. Adicionalmente se impartieron cursosde Inglés Conversacional y Toefl.

1.3.2.2 Cursos y Talleres Artísticos

En los campus Centro y Náinari se ofrecie-ron talleres artísticos de gran calidad, paraadultos; ésto gracias a la constante capacitaciónde los docentes y a la disposición de espaciosfísicos apropiados.

Los géneros impartidos fueron, tahitiano,hawaiano, danza jazz, danza contemporánea,guitarra popular, guitarra clásica, canto, apre-ciación de la música, vocalización y teatro.

En lo relativo a la comunidad de adultos seprogramaron 57 grupos y se atendieron untotal de 1,224 personas, entre estudiantes,docentes y administrativos.

Estos grupos están distribuidos de la si-guiente manera: Guitarra Popular 225 alumnos

Aspectos de la premiación a los ganadores del Concurso de Grabado,celebrado en el Edificio de Educación Virtual y Tutorías del Campus Náinari.

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(13 grupos), Jazz Intermedio 85 (3 grupos),Guitarra Clásica 94 alumnos (6 grupos), Jazz476 alumnos (19 grupos), Danza Contemporá-nea 35 alumnos (2 grupos), Tahitiano yHawaiano 207 alumnos (8 grupos), Teatro 47alumnos (3 grupos), Canto 33 alumnos (2grupos) y Tahitiano y Hawaiano Intermedio 22alumnos (1 grupo).

Con respecto a la comunidad infantil, seofrecieron talleres que contribuyen al desarrollode habilidades artísticas en niños y niñas de 5años en adelante, en este período se atendió aun total de 363 alumnos en 18 grupos. Dichosgrupos están distribuidos de la siguientemanera: Iniciación a la Danza, 67 alumnos en 4grupos; Tahitiano y Hawaiano, 106 alumnos en4 grupos; Danza Folklórica, 49 alumnos en 3grupos; Danza Internacional, 24 alumnos en 2grupos; Danza Jazz, 83 alumnos en 3 grupos yTeatro Infantil 34 alumnos en 2 grupos.

En artes visuales se atendieron a 481alumnos en 33 grupos, programándose talleresde Dibujo de Imitación 9 grupos, Repujado enMetal 3 grupos, Fotografía Básica 7 grupos,Pintura Técnica Libre 2 grupos, Introducción ala Cerámica 6 grupos, Introducción a la Figurahumana 1 grupo y Serigrafía 5 grupos.


1.3.2.3 Módulos de Información

En el mes de abril se llevó acabo el evento“Expo Orienta Sonora 2004”, estando a cargode la Dirección de Extensión de la Cultura ylos Servicios la organización general en la sedeSur Sonora; en dicho evento se contó con laparticipación de 34 instituciones de educaciónmedia superior y superior y una asistenciaaproximada de 5,000 estudiantes de educaciónmedia básica y media superior. En ese evento secontó con un moderno stand, mediante el cualse dio a conocer la oferta educativa de laInstitución con la participación de responsablesde programas educativos y docentes, además sebrindó el servicio de solicitud de la Prueba deAptitud Académica vía Internet.

1.3.3 Actividades de Educación Continua

Un mecanismo relevante del sistema educa-tivo no formal, lo constituye la EducaciónContinua, la cual es entendida como educaciónorientada a la actualización, desarrollo ycapacitación en los distintos campos del conoci-miento.

Muestra de Talleres Artísticos de Danza, realizados en elTeatro Dr. Oscar Russo Vogel.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, durante la inauguración del Evento deAprobación y/o Actualización en el Manejo Integradode Carbón Parcial del Trigo.


En el ITSON, la Educación Continua estáconsiderada dentro del marco de programasestratégicos para el desarrollo institucional,siendo su objetivo el de ofrecer los medioseducativos requeridos en el entorno social conpertinencia y calidad.

Para ello, la Institución cuenta con laCoordinación de Educación Continua, la cualconstituye un importante vínculo entre laInstitución y la comunidad.

A través de esta instancia, la Instituciónofrece a los sectores productivo, social y comu-nidad en general, eventos de capacitación yactualización que van desde diplomados,seminarios, cursos, talleres y conferencias.

En este período, la Coordinación de Educa-ción Continua benefició a 1,682 personas, enun tiempo de instrucción de 3,999 horas, através de 34 eventos de capacitación y actuali-zación ofrecidos a empresas públicas y privadasentre las que destacan, SAGARPA, MaquilasTetakawi, Rancho Grande, Organismo Munici-pal Operador de Agua y Saneamiento deCajeme, Instituto de Seguridad Social para losTrabajadores del Estado, Comisión Federal deElectricidad, COVAGAS, Grupo URBI,AGIBRANDS PURINA, MASECA, entre otras.

Entre los cursos de mayor trascendenciaimpartidos en este período se encuentra elDiplomado en Docencia el cual tuvo unaduración de 140 horas y fue dirigido aprofesionistas y comunidad en general.

Se impartió el curso “Especialidad deDesarrollo de Recursos Humanos”, el cual fuedirigido al personal de Maquilas Tetakawi,contando con 31 participantes y con unaduración de 378 horas.

Asimismo, se ofreció un Diplomado enAdministración Empresarial, dirigido a 70participantes de empresas acuícolas yporcícolas, clientes de Agribrands Purina deMéxico, S.A. de C. V.

De igual forma se impartieron cursos encoordinación con SAGARPA de “Control dePlagas del Algodonero”, “Manejo Fitosanitariode Hortalizas” y “Manejo Integrado de CarbónParcial de trigo”, actualizando a 105 participan-tes.


Actualmente se lleva a cabo el Programa deActualización Médica e InfeccionesNosocomiales y el Programa Integral: El Médicoy los Requerimientos Actuales en el Manejo yTratamiento de las Enfermedades CrónicasDegenerativas, en donde participan 48 médicosy enfermeras del ISSSTE, logrando con éstocontribuir al cambio de actitud en el servicio y ala formación de personal en la administraciónde los servicios de seguridad social para lostrabajadores del Estado.

En lo relacionado con Cursos de Idiomas,Educación Continua atendió 28 grupos deinglés infantil, beneficiando con este servicio a567 niños distribuidos en los niveles I, II, III,IV, V y básico III.

Asimismo, se incorporó inglés para adoles-centes, dando respuesta a un total de 8 gruposcon lo cual se atendió a un total de 15 jóvenesde edades de 11 a 14 años.

También se impartieron 39 grupos deinglés para adulto, beneficiando a 814 alumnosen los niveles introductorio I, Introductorio II,Intermedio I, Intermedio II, Avanzado I,Avanzado II, Comprensión Auditiva y Conver-sación, TOEFL, así como Inglés Turismo.

Dentro del Programa de Desarrollo deHabilidades Preuniversitarias ofrecido porEducación Continua, durante el período Agos-

Asistentes al Evento de Aprobación y/o Actualizaciónen el Manejo Integrado de Carbón Parcial del Trigo.

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to-Diciembre de 2003, ofreció 7 grupos con losque se benefició a 298 jóvenes, así mismo,durante el período Marzo-Mayo de 2004 sebeneficiaron 275 jóvenes en 8 grupos.

1.3.4 Actividades Deportivas

La Coordinación de Deportes impulsó conexcelentes resultados un nuevo programa deactividades deportivas acorde a las necesidadesde la comunidad estudiantil, personal de laInstitución, así como de la sociedad en general.

El objetivo de este programa deportivo fueincorporar al mayor número posible de niños,jóvenes y adultos en la práctica de la recreacióny el ejercicio físico como medios para preservarla salud y elevar la calidad de vida de quiénpractica deporte.


Los programas educativos del Plan deEnriquecimiento de Educación Física y Depor-tes (1995) y el del plan 2002 de Deporte ySalud, aunado a la modalidad del nuevoprograma de actividades deportivas internas,cobraron gran importancia, debido a que esteúltimo, se desarrolla a través de cursos y clasesimpartidas por personal capacitado, los cualesforman a nuestros estudiantes de una maneraintegral inculcándoles principios y valores paraque el deporte se constituya en un estilo devida que les permita preservar la salud y sermás productivos.

Otra acción importante que contempla esteprograma, es el deporte selectivo de representa-ción institucional, el cual brinda oportunidad alos estudiantes con mayores facultades, habili-dades y técnicas, a continuar desarrollándosedeportivamente e incorporándolos a los dife-

Actividades en la Alberca Olímpica del ITSON Campus Náinari, durante la Olimpiada Nacional Infantil y Juvenil yCategoría Elite para Juegos Olímpicos.



rentes equipos y deportes que se practican, loscuales mediante una preparación metodológicaadecuada impartida por nuestro personaltécnico participan con éxito en los diferenteseventos que se programan a nivel municipal,estatal, regional, nacional e internacional.

Actualmente la Institución está consideradacomo potencia deportiva y se encuentra situadadesde hace 6 años dentro de las 10 mejoresInstituciones del país, contando con unainfraestructura deportiva de las mejores de laRepública Mexicana, como son la albercaolímpica, la pista de atletismo, la unidaddeportiva de los Potros y el Polideportivo quees una instalación moderna con espacios parala práctica de diferentes deportes.

La alberca olímpica inaugurada el añoanterior, está considerada como una de lasmejores del país; así lo manifestaron nadadores,entrenadores y directivos durante el desarrollode la Olimpiada Infantil y Juvenil y CategoríaElite para juegos olímpicos, que se realizó enestas instalaciones durante el mes de abril delaño en curso, con la participación de 800nadadores de todo el país.

Dicho evento resultó un éxito deportivo,gracias a su excelente organización y a susinstalaciones, lo cual garantiza que seguiremossiendo sede de eventos de esta naturaleza y quepodremos llevar a cabo concentraciones con los

mejores nadadores del país, además que servirápara que nuestros talentos se desarrollen yformen parte, en un futuro, de la representa-ción nacional.

También fue relevante el gran número deestudiantes y miembros del personal del IT-SON que se ha incorporado al nuevo programadeportivo y cada vez más a la práctica de algúndeporte; reflejándose ésto en más logrosdeportivos por sus equipos representativos.

Es de destacarse, asimismo, las aportacionesque la Institución hizo en la representaciónnacional, ya que en este año el ITSON fue launiversidad que aportó mayor número debasquetbolistas al deporte profesional denuestro país, incluyendo a uno de nuestrosjugadores que se desempeña exitosamente en elextranjero. El ITSON también destacó endeportes como el karate do.

A través del programa de actividades se leda el uso adecuado a todas nuestras instalacio-nes deportivas, ya que en la actualidad, todasestán prestando servicio a la comunidad internay externa. Algunas de estas instalaciones tienenuna demanda muy elevada, como son losgimnasios de pesas, las albercas, los estadiostanto de béisbol y fútbol Soccer, así como el defútbol rápido.

Alumnos deportistas del Selectivo Institucional, hacenentrega de medallas al Maestro Gonzalo RodríguezVillanueva, Rector del ITSON,

Equipo Selectivo de Karate Do, durante entrenamientoen el Polideportivo del ITSON Campus Náinari.

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1.3.4.1 Programa de Deporte y Salud

Los modelos educativos de los años 1995,Programa de Enriquecimiento de EducaciónFísica y Deportes y el del 2002 Deporte ySalud, el primero como requisito y el segundocomo materia dentro de la currícula de lascarreras profesionales que ofrece nuestra Casade Estudios, tuvieron desde sus inicios una granaceptación por parte de la comunidad estudian-til.

Lo anterior impactó positivamente en eldesarrollo de nuestro deporte, así como en laformación integral de los estudiantes; loscuales, a través de cursos y clases impartidaspor personal técnico capacitado, reciben lasenseñanzas adecuadas para el logro del objetivoprincipal que es la obtención de una óptimasalud y mejor calidad de vida. El Programa deEnriquecimiento de Educación Física y Depor-tes se practica también en las Unidades Guay-mas, y Navojoa. ( Ver anexos 34, 35 y 36)

El Programa Deporte y Salud contiene eldesarrollo de capacidades físicas, conocimientospara lograr una buena nutrición y salud, asícomo la práctica del deporte en general.

En lo relacionado a la población estudiantilinscrita en el programa de Deporte y Salud dela Unidad Navojoa, ésta se incrementó de 252 a434 alumnos inscritos en este período, lo querepresenta un 42% de incremento en relación alaño anterior.

Actualmente, en este renglón se ofrecenvarias actividades: atletismo, natación, béisbol,fútbol Soccer, fútbol rápido, karate do, taekwon do, acondicionamiento físico con pesas,básquetbol y tenis.

Las actividades deportivas del Programa deDeporte y Salud contemplan la práctica deajedrez, atletismo, básquetbol, fútbol soccer,natación, voleibol, tenis, béisbol, aerobics,pesas, karate do, tae kwon do, actívate, deporteadaptado, softbol femenil y fútbol rápido.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva acompañado de la Delegación representativa del ITSON, durante elAbanderamiento Deportivo, rumbo a la Universiada.


Asimismo, torneos internos y deporteselectivo, los cuales los practican también congran aceptación los alumnos de la UnidadObregón, Navojoa y Guaymas. (Ver anexos 34,35 y 36)

1.3.4.2 Deporte Selectivo Institucional

En lo relacionado con el Deporte SelectivoInstitucional, se realizaron 27 importanteseventos, en donde destacó la participación denuestros equipos en la Universiada Nacional;en este evento obtuvimos el séptimo lugarnacional en deporte universitario, en dondeparticiparon 380 instituciones de educaciónsuperior del país. (Ver anexo 37)

Asimismo, en el evento de la Liga Mayorde Fútbol Soccer Universitario, en dondeparticiparon 25 de nuestros deportistas, logra-mos el séptimo lugar nacional; en dicho eventoparticipan los 24 equipos de diversas universi-dades del país.

De igual manera, el ITSON destacó alobtener por 12avo. año consecutivo el primerlugar en puntuación general, en el CampeonatoEstatal en Juegos Universitarios.

Cabe informar que con 40 jugadores, elITSON obtuvo el primer lugar regional en laLiga mayor de Fútbol Americano, durante lastres temporadas de esta liga.

También, nuestra Institución se distinguió anivel centroamericano, en karate Do, compi-tiendo con los mejores karatecas del mundo.

El ITSON por 8 años consecutivos haobtenido el primer lugar en el Evento Atléticoel Potro con la participación de los mejoresequipos de la región noroeste del país.

De igual manera, se obtuvo el segundolugar nacional en gimnasia aeróbica en lamodalidad de tercias evento desarrollado en laCiudad de Guadalajara Jal., con la participa-ción de un gran número de equipos.

Destacó, además, la clasificación paraparticipar en la Liga Mayor de Fútbol SoccerUniversitario y por haber clasificado a los

equipos de básquetbol y voleibol para la LigaMayor Universitaria.

Finalmente, cabe mencionar que, JaquelineZazueta Salcido, del ITSON, forma parte delequipo nacional que participa en la CopaGuatemala de Halterofilia.

1.3.4.3 Capacitación y Actualizacióndel Personal Técnico

La Coordinación General de Deportes tieneun Sistema de Capacitación y Certificación deEntrenadores Deportivos, en el cual participanlos entrenadores de los siguientes deportes:tenis, béisbol, básquetbol, atletismo, halterofilia,natación y voleibol de sala.

Asimismo, se ofreció un Curso de Adiestra-miento Laboral para Entrenadores Deportivos,el cual tuvo una duración 20 hrs., con estecurso se benefició a 25 entrenadores.

También se ofreció el Curso de Certifica-ción como Entrenadores Deportivos Nivel I,asistiendo 25 entrenadores; el Curso paraEntrenadores Deportivos para Jefes de Rama,asistiendo 15 entrenadores y el Curso de FútbolRápido realizado en el Tecnológico deMonterrey, asistiendo 2 entrenadores.


Equipo Selectivo de Atletismo, en la Pista de Tartán, enCampus Náinari.

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Dentro de este rubro, la CoordinaciónGeneral de Deportes capacitó a miembros delpersonal técnico y administrativo de la Coordi-nación de Deportes de las tres unidades acadé-micas, asistiendo a cursos de: atletismo del 1 al6 de mayo; de aerobics, en Mazatlán, Sinaloa,asistió un entrenador; de tae kwon do, enMéxico, D.F. asistió un entrenador; de tae kwondo en San Luis Potosí, asistieron 2 entrenadoresy Curso de Sensibilización al Cambio, asistien-do 140 personas de las Coordinaciones Guay-mas, Navojoa y Obregón.

1.3.4.4 Campamento Deportivo Infantily Juvenil

En este verano el ITSON atendió a 760niños y jovencitos durante la XV edición deestos campamentos.

El objetivo de estos campamentos es elofrecer al niño(a) una serie de actividadesdeportivas y recreativas, para que descubra sus


habilidades y sus preferencias, para que cuandoinicie su período de juventud practique el o losdeportes en los que tenga capacidad de desa-rrollo, además de inculcarle principios yvalores, así como el trabajo en equipo.

Este campamento programa actividades decarácter físico (deportivas, recreativas ymanualidades), para niños y jóvenes de 5 a 12años infantil y 13 a 16 juvenil, destacando losdeportes de atletismo, básquetbol, béisbol,fútbol, tenis, natación, balonmano, karate do,tae kwon do, judo, halterofilia, voleibol deplaya, aerobics, danza, papiroflexia y creativi-dad.

Los resultados obtenidos en este campa-mento fueron excelentes, tomando el indicadorde la inscripción que se ha ido incrementandoaño con año.

Aspectos generales del Campamento de Verano Infantil y Juvenil Deportivo, ITSON 2004,desarrollado en las instalaciones del Campus Náinari.


2.1 Enlace con la comunidad,Comunicación e Internacionalización

Introducción

l Área de Servicios, comprendida porVinculación Institucional, ServiciosEstudiantiles, ComunicaciónInstitucional, Estudios Incorporadose Internacionalización, realizan sus

funciones de acuerdo a la Misión y VisiónInstitucional.

2.1.1 Vinculación Institucional

La Coordinación de Vinculación Institucionalcumplió su objetivo de establecer, organizar ydesarrollar actividades de vinculacióninstitucional con los diversos sectores de la

II. ÁREA DE SERVICIOS

sociedad, como elemento esencial para elmejoramiento y adaptación sistemática de lasfunciones sustantivas de docencia, investigacióny extensión, para que a través de estas accionesel ITSON dé respuesta oportuna a las necesida-des que le demanda la sociedad.

Al interior de la Institución enlazó progra-mas académicos de las dependencias de Educa-ción Superior y los sectores social, público yproductivo, para enriquecer su pertinencia y conello ampliar su capacidad de generar y aplicarsu conocimiento.

Al exterior propició proyectosmultidisciplinarios para aportar alternativas,respuestas ante los sectores social, público yprivado, para que contribuyan al desarrollosocioeconómico estatal, regional y nacional conindicadores internacionales de excelencia.

En dichas acciones se tiene la validación delos nuevos programas de estudio por las empre-

Toma de Protesta del grupo de alumnos del ITSON, integrantes del Capítulo Local de StudentOrganization of North America (SONA).

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 470

sas de la región; la creación y desarrollo delCentro de Diagnóstico Integral de las Enferme-dades del Cerdo; la incorporación del ProgramaEstudiantil de apoyo a empresas Sociales(FONAES); el Programa de Consultores y lapuesta en marcha del Programa de Capacitacióny Modernización del Comercio Detallista(PROMODE), el cual benefició a 200microempresas.

También se realizaron acciones para ampliary mejorar la calidad de los servicios de vincula-ción que el ITSON ofrece a la sociedad, lascuales son un vehículo idóneo para fomentar,expandir y fortalecer el desarrollo académico desus alumnos y docentes, así como el de sucomunidad; poniendo especial énfasis en lossectores sociales marginados.

Para llevar a cabo dicha labor, el ITSONimplementó proyectos enfocados a la soluciónde problemáticas sociales, como lo es el Progra-ma de Enlace Comunitario Permanente, el cualincorporó alumnos en servicio social y prácticaprofesional, para promover el desarrollo activode las comunidades más necesitadas.

Dicho programa impulsó acciones en lasáreas de salud, educación, arte cultura, deporte,desarrollo económico, asesoría y mantenimientoen infraestructura; así como fomento al uso detecnología, atendiendo para ello a comunidadesurbanas y rurales marginadas, contribuyendo demanera integral al mejoramiento de la calidadde vida de las familias pobres.

Estos proyectos han gozado de gran acepta-ción, tanto de la comunidad en general comode la población estudiantil, los cuerpos acadé-micos y en general la comunidad universitariahan brindado la oportunidad a nuestra univer-sidad de proyectarse como una instituciónpreocupada y comprometida con la problemáti-ca actual de su sociedad.

Por otra parte se han rebasado los límites de

Enlace con la Comunidad, Comunicación e Internacionalización

este municipio, a través del programa “EnlaceComunitario”, el cual se desarrolló en unaprimera etapa en el área urbana y rural, haoperado en esta ciudad desde hace 4 años,extendiéndose en el último año a municipiosvecinos que atraviesan por períodos críticos ensu economía, administración de recursosnaturales y problemáticas de tipo social, hacien-do una extensión del mismo bajo el nombre de“Adoptando una Microrregión”.

Los programas Enlace Comunitario yMicrorregiones, en este período beneficiaron a8,881 personas, de los cuales un 49.5% sonniños entre 3 y 12 años de edad, un 31.4%adultos y un 19.1 % de adolescentes.

También se trabajó en colaboración conotras instituciones como Ayuntamiento deCajeme, escuelas públicas, Cajeme 20-20,Dirección de Atención a la Juventud Municipal,entre otras, en proyectos especiales de impactosocial.

Lo anterior incrementó a 89 Institucionesatendidas este año, lo que representa unincremento del 280% nuestra capacidad deatención con relación al año anterior.

En razón de este incremento y para respon-der a las múltiples demandas de la población, setrabajó en colaboración con 14 programasacadémicos de la Institución, contando para ellocon un total de 460 alumnos de las diversaslicenciaturas, en donde destacan alumnos deProfesional Asociado en Desarrollo Infantil yLicenciado en Psicología.

Cabe informar que un buen porcentaje deestudiantes de Ingenierías colaboraron activa-mente en el desarrollo de proyectos demicrorregiones.

Se realizaron un total de 1,097 actividades,de las cuales 978 fueron propias del proyecto y119 fueron enlazadas, supervisadas y evaluadaspor este programa.


2.1.1.1 Microrregiones

El programa “Adoptando unaMicrorregión”, benefició de manera directa a4,210 personas de comunidades marginadas,entre los que se hayan niños, adolescentes yadultos.

Para el logro de estas metas participaron 98estudiantes de diversas carreras, que trabajaronen tres, de las cuatro microrregiones del Estadoque son: Álamos, Rosario Tesopaco y ElQuiriego, implementándose planes emergentesde atención a través de brigadas de serviciosocial comunitario.

Lo anterior estrechó lazos de trabajoproductivo con organismos de gobierno, entrelos que se cuentan la Secretaría de DesarrolloSocial y organismos no gubernamentales deestos municipios.

En el proyecto de microrregiones hanparticipado además 24 maestros asesores, enproyectos en donde destacan actividades deApoyo a la Educación, Fomento a la Salud yDesarrollo Económico.

Estos beneficios también han contribuido abeneficiar a pequeñas especies doméstica deestas zonas, ya que estudiantes de la carrera de


Medicina Veterinaria y Zootecnia, emprendieroncampañas de prevención de enfermedadeszoóticas; desparasitación y castración de estasespecies.

2.1.1.2 Firma de Convenios

En este período, la Institución firmó 46convenios de colaboración con distintas organi-zaciones públicas y privadas, las cuales propi-cian la superación de los alumnos y del personal

Alumnos participantes en el Foro de ExperienciasExitosas sobre Servicio Social Comunitario.

Mesa de Trabajo encabezada por el Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector del ITSON y por el Ing. EduardoBours Castelo, Gobernador del Estado de Sonora; durante la firma del Convenio con la Universidad Estatal de Arizonarepresentada por su Presidente, Dr. Michael Crow.

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docente de la Institución, a la vez que seestablecen compromisos y se suman esfuerzospara impulsar el desarrollo del entorno social.

Dentro de los convenios firmados, destaca elrealizado con la Universidad Estatal de ArizonaASU, el cual establece intercambio de profeso-res, a la vez que le permitirá a los docentes delestado de Arizona aplicar sus conocimientossobre desarrollo de las regiones, en esos cuatromunicipios sonorenses.

Asimismo destacan las firmas de conveniosrealizadas con los distintos ayuntamientossonorenses, como son: Cajeme, Etchojoa,Huatabampo, Navojoa, Benito Juárez, Quiriego,Álamos y Empalme.

También se establecieron convenios con:Universidad de Barcelona, Universidad deColima, Universidad Luterana de Brasil, Univer-sidad Castilla-La Mancha. (Ver anexo 38)

2.1.1.3 Pláticas con Padres de Familiade Alumnos de Nuevo Ingreso

Más de 1,800 padres de familia de alumnosde nuevo ingreso fueron beneficiados con esteprograma, que desde 1999 la Instituciónimplementó con el propósito de establecer unainteracción entre autoridades institucionales ypadres de familia de alumnos de nuevo ingreso,en torno a la educación de sus hijos y lacorresponsabilidad que existe entre ambaspartes.

Estos espacios han contribuido al cumpli-miento de nuestra Misión Institucional deformar personas comprometidas con el desarro-llo de sus comunidades. Así mismo, conscientede compartir responsablemente la formación delos estudiantes, a través de los diferentesprogramas académicos; se impulsa una adecua-da relación entre los conocimientos, habilidadesprácticas productivas y actitudes que le propor-cionan al alumno capacidad emprendedora,responsabilidad y flexibilidad en su desempeñoprofesional, familiar y ciudadano.

De las pláticas con los padres de familiasurgen propuestas de vinculación de interés


Firma de Convenio de Colaboración del ITSON con el H.Ayuntamiento de Cajeme, Sonora.

Firma de Convenio del ITSON, con el ISSSTESON.

Firma de Convenio del ITSON con el Sindicato deEmpresas Maquiladoras de nuestra región.


institucional y orientado al beneficio de nuestraprincipal razón de ser, que es el alumno.

También se cumplió el objetivo de formaruna base datos proporcionados por los padresde familia que permiten a la Institución lamejora continua de los procesos académicos yadministrativos.

Se pretende que este sea un espacio perma-nente para todos los padres de familia cuyoshijos se encuentran en nuestra Institución, y asífomentar un vínculo directo y accesible paradesarrollar actividades de índole académica,cultural, deportiva, artística, entre otras.

2.1.1.4 Asociación de Padres de Familia

El modelo ITSON considera a la familiacomo fuente de convivencia humana y por ellojuega un papel de mayúscula importancia en lafelicidad y realización personal de sus integran-tes; ya que es la primera en compartir y disfru-tar el éxito de sus miembros y constituye el oásisde renovación en la lucha por alcanzar las metaspersonales y profesionales de todos los miem-bros de la familia.

Como producto de lo anterior en el períodoque se informa se constituyó (18 de noviembrede 2003), la primera Asociación de Padres deFamilia del Instituto Tecnológico de Sonora.

Su objetivo inmediato es fortalecer el vínculode comunicación entre la Institución, losalumnos y sus familias, representar a los padresde familia que voluntariamente lo acepten antelas autoridades del Instituto Tecnológico deSonora, a través de un proceso de comunicacióncordial y respetuosa entre ambos y propiciar laatención oportuna y satisfactoria de las necesida-des y peticiones de los padres de familia y losalumnos.

Asimismo, colaborar en todas aquellasacciones que faciliten el éxito de los proyectosdel ITSON y estimulen la generación de empre-sas y actividades productivas donde losegresados apliquen sus conocimientos y habili-dades y también coadyuven en la interacciónacadémica de tipo nacional e internacional, que

favorezca el desarrollo integral de los alumnosde nuestra Institución.

Esta mesa directiva de padres de familialogró elaborar la normatividad de la Asociaciónde Padres de Familia de la Institución y dichoproyecto fue presentado ante autoridades de laInstitución y también ante los padres de familiade alumnos de nuevo ingreso, con buenaaceptación de estas partes.

2.1.2 Comunicación Institucional

La Secretaría de la Rectoría y la Coordina-ción de Comunicación Institucional del ITSON,cumplieron con su objetivo de reforzar lacomunicación efectiva y la identidadinstitucional, a través de una serie de accionesestratégicas que contribuyeron al cumplimientode las funciones sustantivas de la Universidad yal cumplimiento de su misión.

Se realizaron 52 ruedas de prensa con losmedios de comunicación, las cuales impulsaronlas actividades de difusión e información,logrando con ésto llegar a la comunidadinterna y externa a la Institución, dando a


Asociación de Padres de Familia del ITSON, en reunióncon el Rector, Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva.

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conocer el quehacer académico, administrativo,cultural, científico y deportivo del ITSON, conel fin de divulgar las actividades generadasdurante este período y logrando con elloinformar ampliamente a la sociedad sobre eldesarrollo institucional.

Se concertaron 105 entrevistas con funcio-narios universitarios, profesores-investigadoresy estudiantes en radio, prensa y televisión, conmensajes de campañas de información sobretemas académicos y administrativos, además deguiones para radio, televisión y prensa.

También durante el período que se informa,se coordinó la integración de un archivo foto-gráfico y de video con más de 1 mil 725 imáge-nes de aproximadamente 270 eventos académi-cos, deportivos, administrativos, culturales y deinvestigación, realizados en las tres unidadesacadémicas del ITSON.

De igual manera se realizaron 35 visitasperiódicas a programas matutinos de televisión,en donde se dieron a conocer, a través deentrevistas con funcionarios académicos yadministrativos, eventos académicos, culturales,deportivos, así como investigaciones que laInstitución lleva a cabo.

En lo relacionado con ComunicaciónInstitucional, durante el período que se infor-

ma, se realizaron ediciones especiales delPeriódico Vértice, en donde se dieron a conocerlos aspectos más relevantes de eventos de grantrascendencia en nuestra institución como lo fueel XII Congreso Internacional de DirecciónEstratégica, entre otros.

La revista de La Sociedad Académica,medio de divulgación institucional, en el cualse dan a conocer los mejores logros literariosemanados de la sociedad académica, sacó a laluz pública la edición No. 18, quedando enproceso las ediciónes No. 19 y 20.

También se generó un número de la revistaPerspectiva Universitaria, la cual es un órganode Comunicación Institucional dirigido a lacomunidad en general, en la cual se proyectantemas de gran interés.

Se editó el número 2 de la revista Contacto,que es un órgano de comunicación entre Asocia-ciones de Estudiantiles.

Asimismo, se ha mantenido informada a lacomunidad Universitaria y general, con lapágina de Comunicación Institucional, la cual seubica en la página principal del ITSON, víaInternet y que sigue informando mediante lapublicación de más de 350 actividades de graninterés para la comunidad, cumpliendo así suobjetivo de ampliar la comunicación, proyectar


Rueda de Prensa desarrollada en la Sala de VicerrectoríaAdministrativa del ITSON Campus Centro.

Personal de diversos medios de comunicación duranteConferencia de Prensa llevada a cabo en la Sala deVicerrectoría Administrativa del ITSON Campus Centro.


la imagen institucional y satisfacer necesidadesde información de la comunidad, a través de ladifusión de las principales acciones académicas,científicas, culturales, administrativas, estudian-tiles y deportivas que se generan en el queha-cer sustantivo de nuestra Universidad, encumplimiento de nuestra misión.

Finalmente se informa que, se ampliaron losservicios del área de la Coordinación de Comu-nicación Institucional, con la realización defolletos informativos, impresos y electrónicos,mismos que fueron utilizados en diversas visitasrealizadas por funcionarios de nuestra Institu-ción, como medios de presentación de laInstitución en universidades de nuestro país ydel extranjero, con excelentes resultados.

2.1.3 Servicios Estudiantiles

El nuevo modelo curricular puesto enmarcha en agosto de 2002, el desarrollo delservicio social integrado a la currícula con elpropósito de lograr conjuntar la formación delalumno próximo a egresar, en la atención ysolución de problemas específicos de la socie-

dad, de acuerdo a su área de especialización.

De esta forma el alumno podrá ofrecer yaplicar sus conocimientos teóricos generales yespecializados a la solución de una problemáti-ca específica en escenarios reales, afianzandolas competencias adquiridas en su formación ycontribuyendo activamente al desarrollo educa-tivo, económico y social de su medio.

2.1.3.1 Servicio Social

En el período que se informa, el total deprestadores de servicio social fueron 2,260,realizando un total de 565,000 horas de servi-cio social, representando un decremento del12% con relación al año anterior.

La Coordinación de Servicios Estudiantilesextendió un total de 1,645 constancias deliberación del servicio social, representando undecremento del 6% en relación con el añoanterior.

En el presente ciclo, del total de programasrecibidos por el Comité de Evaluación delServicio Social, 334 fueron autorizados,


Integrantes del presidium del Foro de ExperienciasExitosas sobre Servicio Social Comunitario.

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incrementando tanto el catálogo de programasde servicio social como las opciones para sudesempeño.

El total de 334 programas de servicio socialautorizados, se dividen en los siguientes secto-res: 92 son internos, 163 son del sector publico,67 son del sector privado y 12 son del sectorsocial.

Cada programa se ubica de acuerdo al áreade la problemática social que pretende resolver,siendo las áreas más destacadas: Mejoramientode la Administración y de los Servicios Públicoscon 39%, Educación con 27%, Mejoramiento dela Producción (bienes y servicios) con 19% yMejoramiento de la Calidad de Vida (alimento,vivienda, promoción cultural, etc.) con 6%. Enmenor porcentaje (9%) se encuentran ubicados elresto de los programas en las siguientes áreas:Servicios de Salud; Desarrollo, adaptación yMejoramiento de Tecnologías; Ecología, MedioAmbiente y Población; Capacitación y DesarrolloEmpresarial; Medios de Comunicación Social,Acción Cívica y Defensoría de Derechos yDesarrollo Económico.

El porcentaje de programas de serviciosocial que propiciaron una práctica profesionalo semiprofesional fue de 50%.

El porcentaje de programas de serviciosocial que propicia un trabajo directo con lacomunidad fue de 28%; el porcentaje deprogramas de servicio social con beneficiointerno fue de 22%.

Del total de programas de servicio social,corresponden los siguientes porcentajes: para laUnidad Obregón un 90%, para la UnidadNavojoa un 5% y para la Unidad Guaymas un5%. La base de cálculo para estos porcentajes esel total de 334 programas de servicio socialautorizados.

En este período se ofrecieron un total de 38pláticas de inducción, asistiendo un total de1,323 personas entre alumnos y egresados, querecibieron información sobre los requisitos ytrámites necesarios para iniciar la prestación deservicio social.

2.1.3.2 Bolsa de Trabajo

El servicio que presta la Bolsa de Trabajodel ITSON es uno de los mejores lazos devinculación entre la institución y los sectoresproductivos de la comunidad; empresas yorganismos de los sectores públicos, privados ysociales ofertan sus requerimientos de personal através de la sección de “Servicio Social y Bolsade Trabajo” de la página del ITSON.

A su vez, alumnos y egresados, envían suscurrícula a la dirección:[email protected]:[email protected], ampliando susoportunidades de colocación, al estar en contac-to con empresas y organismos tanto regionalescomo nacionales.

En este ciclo se atendieron un total de 243solicitudes de profesionistas egresados, asícomo de alumnos para trabajos de mediotiempo, promoviendo su incursión en el merca-do laboral en los sectores comerciales, deservicios, industriales, educativos, públicos, etc.


Alumnos en explanada del ITSON Campus Náinari.


Las solicitudes provienen en su mayoría demunicipios del Estado: Cd. Obregón, Navojoa,Hermosillo, Nogales, Guaymas, Empalme yCaborca; también de Toluca, Estado de México,Distrito Federal y Mexicali, B. C.

2.1.4 Centros de Servicios

La Dependencia de Ecuación Superior deCiencias Sociales y Administrativas dio soportea la vinculación a través de acciones como lasdel Centro de Investigaciones Económicas y deNegocios (CIEN), el cual desarrolló el plan deacción para el seguimiento a 115 empresas conla participación de 7 maestros y 46 alumnos conel programa: “Revisión de Empresas Apoyadaspor FONAES”, servicio solicitado por la Repre-sentación Estatal de FONAES, mediante apoyode becas. Cumpliendo con los plazos de entregade los dictámenes de acuerdo al plan de activi-dades validado por el ITSON y FONAES en uninicio.

En el Semestre Enero-mayo de 2004 alumnosy maestros asociados al CIEN, recibieron lainvitación para participar como instructores enlos Talleres de Simuladores de Negocios en elXII Congreso de Dirección Estratégica realizadoel 28 y 29 de abril. Participando 4 maestros y 8alumnos preparados como instructores en elCIEN, con ellos se capacitaron a 182 partici-pantes en el taller.

La brigada fiscal atendió a 40 maestros delITSON en el mes de abril del 2004, en elPrograma: “Estrategia de Atención y Servicio aUniversidades que Apoyan al SAT durante laCampaña de Declaraciones Anuales”, Lainvitación se recibió a través de la AsociaciónNacional de Universidades e Institutos deEducación Superior (ANUIES), quién a través deun comunicado nacional, invitó a todas laUniversidades afiliadas a participar en elprograma, a través de servicio social.

Los integrantes del CIEN se capacitaron enverano en la “Elaboración de Proyectos deInversión”, asistiendo 40 alumnos y 5 maestros.Lo anterior ha permitido entregar 10 proyectosde inversión de emprendedores que solicitan elservicio al Centro.

La DES de Recursos Naturales, ofreció 72servicios a través de la Unidad de DiagnósticoIntegral y de Servicios en Medicina Veterinariay Zootecnia, en donde se realizaron 44 consul-tas externas, 27 vacunaciones, 48 radiografías,30 cirugías, 14 tratamientos y 6desparasitaciones.

Asimismo, se ofrecieron diagnósticos degestación con ultrasonidos, parasitológico, asícomo trabajos de investigación en los que seincluye a perros que traen a consulta; realizán-dose estas actividades con alumnos y maestrosde la Institución.

De igual forma, el Laboratorio de Diagnósti-co Integral de Enfermedades del Cerdo, atendióa 72 empresas, prestándoles servicios de aten-ción a diversas enfermedades propias del cerdo,así como prevención de éstas.

Entre las empresas beneficiadas con estelaboratorio se encuentran Agribands Purina deMéxico, S.A. de C.V., Agropecuaria SantaBárbara, Granjas Ojai, S.A. de C.V., GrupoIndustrial Sonora, S.A., Productora Yoreme,S.P.R. de R.L., entre otras.

También la Dependencia de EducaciónSuperior de Unidad Navojoa, a través deCentro de Asesoría y Consultoría en Tecnolo-gías de Información, benefició a 6 empresas,con la participación de 13 personas, las cualesofrecieron el servicio de desarrollo de página


Aspectos generales de ITSON Campus Centro.

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WEB y catálogo de productos en multimedia,desarrollo de un sistema de información para elcontrol escolar, entre otros.

Asimismo, el Centro de Investigación delComportamiento Unidad Navojoa, realizó 10actividades entre las que destacan consulta aniños, consulta a adolescentes en el área emo-cional, cursos a la comunidad, entre otros,siendo 333 los participantes en estas activida-des.

2.1.5 Movilidad Académica eInternacionalización

A la fecha, 69 alumnos de la Institución hansido beneficiados con el Programa de MovilidadAcadémica e Internacionalización, a través delcual han participado con universidades del paíso del extranjero, en cursos curriculares, desarro-llo de proyectos de investigación, prácticasprofesionales y de laboratorio, estancias deverano científico y asesoría en proyectos de tesis,

dichos estudiantes pertenecen al nivel profesio-nal asociado, licenciatura y posgrado.

Para hacer posible lo anterior, la Instituciónha entrado en alianzas con 15 universidadesnacionales y 18 centros de estudios superioresubicados en Estados Unidos de Norteamérica,América del Sur, España, Canadá y Australia.

Recientemente (4 de Octubre de 2004), sefirmó un convenio que consolida el Proyecto deInternacionalización del ITSON, cuyo objetivoes conformar una estrategia para lainternacionalización que permita brindar a lacomunidad estudiantil y académica mayoresoportunidades de una educación interculturalque amplíe su panorama global.

Asimismo, que la beneficie con el desarrollode habilidades y competencias que faciliten sudesempeño profesional en un mundoglobalizado.

Para ésto se creo un comité conformado pordirectivos, académicos y alumnos de la mismaInstitución, así como por miembros del Consor-cio para la Colaboración de la Educación deAmérica del Norte (CONAHEC, por sus siglasen inglés), en este caso representado por elMtro. Francisco Marmolejo y la Dra. JocelyneGacel Avila.


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, en reunión con el Dr. Michael Crow, Presidentede la Universidad Estatal de Arizona.

Grupo integrante del Capítulo SONA, acompañados porel Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON y por autoridades del Consorcio para laColaboración de la Educación en América del Norte(CONAHEC).


El proyecto se llevará a cabo en cuatro fases,la primera de diagnostico, la segunda uninforme de evaluación, la tercera la estrategia deinternacionalización y una cuarta de monitoreodel proyecto.

Dentro de las actividades, se proyectafortalecer más la movilidad estudiantil y acadé-mica de la Institución hacia otros países, inter-nacionalizar el currículo, la enseñanza intensivade segundo idioma, matrícula de estudiantesextranjeros en ITSON, desarrollo de ofertasacadémicas en conjunto con institucionesextranjeras y vinculación con institucionesinternacionales.

También, búsqueda de fondos externos,vinculación con el sector empresarial y guber-namental.

De igual manera, se formó el Capitulo Localde SONA (Student Organization of NorthAmerica), conformado por un grupo de alum-nosdel ITSON, siendo éste el cuarto capítulo anivel nacional.

Con ésto, se pretende ampliar las oportuni-dades de educación de cada uno de los estu-diantes de la Institución, ya que trabajará enconjunto con sus contrapartes en EstadosUnidos y Canadá, en beneficio de la comuni-dad, tanto regional, nacional e internacional,traspasando las fronteras, pero respetando lacultura de cada uno de los países.

Se desarrolló un programa de enseñanza deEspañol como segunda lengua para extranjeros,el cual se difunde actualmente entre las univer-sidades y asociaciones con las que la Institucióntiene convenio.


Doctor Michael Crow, Presidente de la Universidad Estatal de Arizona, en reunión previa a la firma del Convenio deColaboración con el ITSON.

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Con estas acciones, el área de MovilidadAcadémica e Internacionalización de la Institu-ción reforzó su consolidación como una comuni-dad académica de reconocimiento internacional,ampliando convenios y relaciones con otrasuniversidades y asociaciones, en las áreasacadémicas, de investigación, de extensión yprogramas especiales, con el fin de brindar unaformación integral al estudiante, proporcionán-dole herramientas que permitan su desempeñoen el medio globalizado que se vive en laactualidad.

Se complementaron, además, diversasactividades a través del Programa de Movilidade Intercambio Académico, el cual constituyeuna estrategia que facilita la movilidad deestudiantes y profesores a través de estanciasentre Instituciones de Educación Superior, loque permite conocer otros modelos educativos,otras formas de aprendizaje, el intercambio deenfoques y experiencias; y además brinda laoportunidad de conocer otras culturas, contri-buyendo así con una formación integral y demejor calidad en los servicios educativos.

Para ampliar dicho programa, la Institucióncontactó a nivel regional con la UniversidadAutónoma de Baja California, Universidad delNoroeste, Universidad de Sonora, Universidadde Occidente y Universidad Autónoma de Cd.Juárez.

A nivel nacional se hicieron alianzas con laUniversidad de Guadalajara, UniversidadAutónoma de Coahuila, Instituto Tecnológico

de Estudios Superiores de Occidente, Universi-dad del Valle de Atemajac, Universidad deMonterrey, Universidad Autónoma de NuevoLeón, Tecnológico de Estudios Superiores deHuixquilucan, Universidad Iberoamericana,Universidad de Guanajuato y UniversidadPanamericana.

A nivel internacional se tienen relaciones deintercambio estudiantil y movilidad académicacon la Universidad de Arizona, Pima College,Universidad Estatal de Arizona, HockingCollege, Southern University of Utah yUniversity of Washington, en Estados Unidos.

En América del Sur con la UniversidadCatólica Pontificia de Chile y UniversidadLuterana de Brasil.

Con España se establecieron relaciones conla Universidad de Barcelona, UniversidadCastilla la Mancha, Universidad de Granada yUniversidad de Extremadura.

Asimismo, en Canadá con la NippisingUniversity, Université du Québec y Universidadde Toronto.

Finalmente, las instituciones de Australiaque son: University of Queensland, TheUniversity of Sydney y Macquaire University.


Alumnos durante el evento Experiencias de VeranoCientífico 2004.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, exponiendo ante personal académico yadministrativo, los resultados de la visita realizada a lasuniversidades europeas.


2.1.5.1 Visita de Rectores aUniversidades Europeas

Del 26 de marzo al 2 de abril del año encurso, se llevó a cabo una visita de estudios deRectores de Universidades Mexicanas a Univer-sidades Europeas. Dicho evento fue organizadopor CENEVAL-Columbus-ANUIES.

El objetivo fue conocer el proceso detransformación de las universidades europeas enlas áreas de reformas académicas; uso de nuevastecnologías para el aprendizaje; gestión de lacalidad, así como oportunidades para apoyar elproceso de desarrollo institucional.

Asistieron 15 rectores, entre ellos el rectorde nuestra Institución; se visitaron los países deFrancia, Inglaterra y España, en donde destacanlas visitas a las Universidades de Surrey; Metro-politana de Londres; Universidad Politécnica deMadrid; Universidad de Castilla - La Mancha,Universidad Abierta de Cataluña, InstitutoPolitécnico de Grenoble y Universidad deCompiégne.

Las conclusiones en relación al panoramaeuropeo de la educación superior fue que lasuniversidades y los gobiernos de Europa estáncomprometidos con el Proceso de Bolonia, cuyoobjetivo es el de eficientar su sistema educativosuperior mediante definiciones aceptadas encomún sobre competencias profesionales yobjetivos de aprendizaje.

2.1.5.2 V Cumbre Iberoamericanade Universidades

El ITSON participó en la V Cumbre Ibero-americana de Universidades, en donde nuestrorector presentó la ponencia sobre resultados dela visita que a universidades Europeas realizó.

En el diálogo y la reflexión sostenida entrelos rectores se reconoció la necesidad de espa-cios que simplifiquen procesos administrativosen las universidades, así como laimplementación de un sistema de titulacionescompresibles y tendientes a la homologación entodos los países de Iberoamérica, para optimizar

costos y abrir mayores espacios al empleo.

Otro punto en donde coincidieron losrectores fue sobre la necesidad de intensificar lamovilidad estudiantil, eliminando obstáculospara mayor oportunidad de estudio, formación yservicios para los alumnos.

También se hizo hincapié en favorecer unaeducación multicultural para que los estudiantesconozcan, comprendan y respeten culturasdistintas para darle más valor a la diversidad y alas riquezas del patrimonio de la humanidad.

2.1.6 Estudios Incorporados

Como respuesta a las demandas actuales delas Instituciones de Educación Superior y con elpropósito de elevar la calidad en los servicios deeducación media superior que ofrecen lasinstituciones incorporadas al ITSON, la Coordi-nación de Estudios Incorporados de la Institu-ción realizó acciones tendientes a la mejoracontinua y mayor pertinencia de las mismas.

En este período se consolidó la presencia dela Institución en el Estado de Sonora, ya quefueron incorporadas al ITSON dos nuevaspreparatorias más, la primera en la Ciudad deAgua Prieta, Sonora y la segunda en CiudadObregón, Sonora; las cuales sumadas a las ya


Alumnos en los pasillos del ITSON Campus Nánari.

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existentes, hacen un total de 18 escuelas incor-poradas a la Institución.

Estas preparatorias incorporadas se ubicanen 7 ciudades del Estado de Sonora, entre lasque se tiene las ciudades de Navojoa, Cd.Obregón, Guaymas, Hermosillo, Caborca,Nogales y Agua Prieta.

Las escuelas preparatorias incorporadas alITSON, representan en la actualidad el 85% delorigen de los candidatos aceptados en la Institu-ción, por lo que se considera una consolidacióncada vez mayor de este subsistema institucional.La cifra anterior se desprende del examen deadmisión del verano de 2004, ya que del totalde alumnos que presentaron la prueba deaptitud académica, dicho porcentaje fue acepta-do.

En el período enero-junio de 2004 fueronbeneficiados con programas de estudios incorpo-rados 2,400 alumnos y 230 profesores adscritos alas 16 escuelas incorporadas a la Institución.

Asimismo, en este mismo período se autori-zaron 202 revalidaciones y 103 convalidaciones,haciendo un total de 305 trámites.

En el verano del 2004 fueron registrados400 alumnos y 50 profesores y en el semestreagosto-diciembre de 2004 un total de 2,600alumnos y 235 profesores adscritos.

Cabe informar que la Coordinación deEstudios Incorporados cuenta con laimplementación de cinco programas, dentro delos cuales desarrolla sus principales acciones yestrategias. El primer programa se denomina :Cotejamiento y autorización de documentos, enéste se realizaron los trámites encaminados avalidar estudios y benefició a 2,400 estudiantesde este nivel.

El segundo programa denominado “Evalua-ción Institucional”, cumplió con su objetivo derealizar trámites de supervisión en cada institu-ción incorporada, lo cual favoreció a 2,400estudiantes y 230 maestros de 16 escuelasincorporadas.

Fueron beneficiados 70 maestros con elPrograma de Asesoría y Capacitación Docente aquienes les fueron impartidas 32 horas curso de

actualización docente para el fortalecimiento dehabilidades dentro del salón de clases e intro-ducción al enfoque de competencias.

Se elaboró, además, un diagnóstico de lasnecesidades de capacitación para los profesores,estableciéndose cursos de capacitación que seimpartieron durante el semestre.

Asimismo, se realizó un estudio descriptivopara identificar variables asociadas al rendimien-to escolar en el área de matemáticas, cuyosresultados fueron llevados como ponencias acongresos de nivel nacional.

En las actividades del Programa de Revisióny Actualización de los Contenidos Temáticos delas Materias del Plan de Estudios, se establecie-ron 12 academias involucrando a 70 maestros denivel medio superior, para analizar la pertinen-cia y conveniencia de los contenidos de igualnúmero de materias del plan de estudios actual-mente vigente.

De la misma forma, se inició el proceso dereestructuración curricular del plan de estudios,

Alumnos aspirantes a ingresar al ITSON, durante elexamen de admisión Verano 2004.


con la participación de cuatro departamentosacadémicos de la Institución y a la fecha setiene un avance del 50% del proceso. Se estimaque esté listo para su implementación en el mesde agosto de 2005.

Por último, en lo relacionado con el Progra-ma de Eventos para la Generalización y Difusióndel Conocimiento, se programaron tres eventosacadémicos para el fortalecimiento de conoci-mientos y habilidades obtenidas en los progra-mas analíticos, donde se involucraron 400estudiantes de nivel medio superior.

Asimismo, se publicó una edición de laRevista Educando para el Nuevo Milenio,distribuyéndose a nivel regional y nacional; porparte de la Coordinación de Estudios Incorpo-rados se asistió también a un Congreso Latino-americano y a uno nacional en calidad deponente y se organizó el Segundo Encuentro deJóvenes Investigadores.

A partir de enero del 2005, algunas de lascarreras empezarán a realizarlo, a través de lasmaterias llamadas Práctica Profesional, estoimplica un desafío institucional, pero estamosseguros que con el apoyo y esfuerzo de lasdiversas áreas académicas, el ITSON podrálograrlo.

2.1.7 Otras Actividades de Impacto Social

2.1.7.1 Enlace con Egresados

La Asociación de Egresados del InstitutoTecnológico de Sonora, comprometida con suAlma Mater, realizó actividades que generaronespacios para impulsar el desarrollo y la mejoracontinua, tanto de los egresados de la Institu-ción, como de la comunidad universitaria.


Grupo participante en el 4to. Congreso de Actualización y Desarrollo, organizado por laAsociación de Egresados del ITSON.

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Con una serie de acciones consolidó aúnmás su vinculación con el ITSON y la agrupa-ción de sus egresados, mediante el trabajocomprometido, apoyando en actividades decarácter académico, social, cultural y deportivo,con el fin de ofrecer a los integrantes actualiza-ción constante.

Con más de 600 asistentes se celebró congran éxito realizó el 4to. Congreso de Actuali-zación y Desarrollo, con el lema “Los RecursosHumanos y las Tendencias para su Administra-ción en el Siglo XXI”, cuyo objetivo fue contri-buir a generar una visión actualizada de lo queimplica la administración de los recursoshumanos.

El congreso reunió a empresarios, ejecutivos,académicos y egresados en general interesadosen actualizar sus conocimientos en el tema derecursos humanos y, ampliar su panorámicainternacional en cuanto a desarrollo económico,tecnológico y educativo; de tal forma que lacontextualización del entorno, incida favorable-mente en el desarrollo de su quehacer profesio-nal.

En las exposiciones, los conferencistasafirmaron que en la actualidad las organizacio-nes altamente competitivas administran sucapital humano de forma eficaz, ya que lacreación de valor para el cliente y riqueza paralos accionistas se basa en la aplicación delconocimiento de los individuos.

Se contó con la participación de reconoci-dos expositores como el Dr. Fernando AriasGalicia, quién es asesor en recursos humanosen instituciones públicas y privadas, autortambién de 17 libros sobre Administración deRecursos Humanos y su alto desempeño

También intervinieron con sus experiencias yconocimientos, la Dra. Bárbara Bichelmeyer, elLic. Roberto Pinto Villatoro, el Dr. MarianoBernardez, el Dr. Mauro Rodríguez y el Ing.José Sánchez Padilla.

Finalmente, se informa que la Asociaciónapoya económicamente a 4 alumnos de Profesio-nal Asociado, licenciatura y maestría, para quecontinúen sus estudios en la Institución.


Integrantes del presidium del 4to. Congreso deActualización y Desarrollo, organizado por la Asociaciónde Egresados del ITSON.


III. ÁREA ADMINISTRATIVA

a Vicerrectoría Administrativa cum-plió y reafirmó su compromiso deofrecer servicios de calidad, al lograrque la Institución se mantenga comolíder nacional universitario en

materia de certificación ISO 9001-2000, allograr obtener este año 14 áreas y 89 procesosadministrativos certificados.

Por ello y en congruencia con nuestraVisión y Misión institucional, continuamosinmersos en una serie de acciones estratégicasencaminadas a la mejora continua y al creci-miento Institucional.

En razón de lo anterior, las distintas áreasadministrativas aprobaron satisfactoriamente

Grupo del ITSON, integrante del Comité de Gestión de la Calidad.

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auditoría de mantenimiento en el Sistema deGestión de la Calidad en apoyo a las funcionessustantivas de docencia, investigación y difusiónde la cultura.

Asimismo, para asegurar que los esfuerzosdesarrollados en todas y cada una de las áreasadministrativas estén alineados a la estrategiaInstitucional se trabajó en base a la metodolo-gía del Cuadro de Mando Integral, marcandocon ello el inicio del proceso estratégico, con elobjetivo de adaptarse al carácter dinámico yevolutivo que tiene la Institución, asegurandoque ésta metodología, transite de manera graduala la operación.

Para ello, todas y cada una de las áreaselaboraron sus mapas estratégicos, tableros decontrol, fichas técnicas y proyectos dedesarrollo, éstos últimos con un horizonte decuatro años.

El surgimiento de estas nuevas formas deejercer las funciones administrativas con res-puestas eficaces y efectivas responde a unmodelo de universidad que deriva de la evolu-ción de resultados, por lo que los retos plantea-dos son de calidad, eficiencia, planeación,organización y dirección.

Como parte de la ejecución del PlanEstratégico de la Vicerrectoría Administrativa, sepuso en marcha la Fábrica de Software en marzode 2004, el cual constituye un proyecto denegocios Institucional para la innovación con unenfoque empresarial para el apoyo académico, lavinculación e incubación de nuevos negocios yatendiendo áreas de oportunidad en la industriadel software para fortalecer la presencia eimpacto del ITSON a nivel regional, nacional einternacional.

ÁREA ADMINISTRATIVA


3.1 PRESUPUESTO

3.1.1 Presupuesto Ejercido

ara el año 2004 el presupuesto aproba-do a la Institución fue de 444 millones494 mil 790 pesos, distribuido de lasiguiente manera: se destinaron parasueldos, prestaciones y gasto de opera-

ción 284 millones 354 mil 130 pesos y paraProyectos de Desarrollo Institucional 160 millones140 mil 660 pesos.

Las fuentes de financiamiento para cubrir estepresupuesto se integran como sigue: SubsidioFederal 159 millones 276 mil 19 pesos querepresentan el 35.83%; el Subsidio Estatal fue de134 millones 630 mil 414 pesos, que representanel 30.29% y Recursos Propios por 150 millones588 mil 357 pesos que representan el 33.88%.

El presupuesto de egresos aprobado para elaño anterior fue de 351 millones 192 mil 571pesos, observándose para este año un crecimientodel 26.57%.

Es importante mencionar que el gasto sedestina principalmente a las funciones sustantivasde nuestra Institución, aplicándose en Docenciaun 66.61%, en Investigación un 5.62%, enExtensión y Difusión de la Cultura un 6.26%, yen Apoyo Administrativo un 21.52%.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, en reunión de trabajo del Programa Integral deFortalecimiento Institucional.

Panorámica del moderno edificio Poliderportivo en el ITSON Campus Náinari.

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Presupuesto

Así mismo los rubros en los que se aplicó elgasto fueron los siguientes: en los ServiciosPersonales, principalmente, representando el53.27%; en Gasto de Operación el 10.70% y enproyectos para el Desarrollo Académico yAdministrativo el 36.03 %. (Ver anexo 39 y 40)

Los conceptos que más impactan el presu-puesto para Gasto de Operación son los deservicios básicos que incluyen energía eléctrica,teléfonos y agua potable con 13 millones 177mil 157 pesos y materiales y servicios para elmantenimiento de la planta física con 16millones 763 mil 840 pesos, representandoambos conceptos el 62.96%, del presupuestoasignado a este rubro.

Lo anterior es consecuencia del continuocrecimiento físico en instalaciones, lo quepermite atender la demanda de servicios educati-vos proporcionando los espacios adecuados anuestros estudiantes, de tal forma que facilite suóptimo desarrollo.

En el año 2004 la Institución destinará delos ingresos propios 82 millones 230 mil pesos aobras de infraestructura física, destacándose laconstrucción en el Campus Centro de la UnidadObregón de un Centro Integral de Vinculación yde Negocios con un costo de 49 millones depesos y de un estacionamiento multiniveles con20 millones de pesos; así como la continuacióndel edificio Académico-Administrativo en laUnidad Navojoa con 3 millones treinta milpesos.

3.1.2 Ejercicio ISIE (CAPFCE)

Para el año 2004 el Gobierno Federal através del Instituto Sonorense de InfraestructuraEducativa (ISIE), autorizó al ITSON un montode 10 millones 656 mil pesos que fuerondestinados a cubrir los costos de construcciónde un Edificio de Cómputo y Aulas Interactivasen la Unidad Navojoa.

Cabe informar que en este año, la Institu-ción no recibió recursos por parte del Gobiernodel Estado de Sonora para infraestructuraacadémica-administrativa.

3.1.3 Ejercicio PIFI

En este año el monto asignado por elGobierno Federal a través del Programa Integralde Fortalecimiento Institucional (PIFI), fue de13 millones 868 mil pesos, los cuales fuerondistribuidos en nueve proyectos dirigidos,básicamente, a los programas de apoyo a ladocencia, como sigue:

Para el mejoramiento de la calidad de losprogramas de estudio, se realizaron seis proyec-tos para los cuales se destinó la cantidad de 6millones 801 mil pesos, distribuidos en lasdiferentes DES (Dependencias de EducaciónSuperior) del ITSON.

También dos proyectos para el desarrollo yfortalecimiento de los cuerpos académicos de lasdiferentes DES (Dependencias de EducaciónSuperior) de la Institución por 1 millón 717 milpesos y un proyecto para el fortalecimiento delsistema bibliotecario institucional cuya cantidadasignada fue de 5 millones 350 mil pesos.

3.1.4 Ingresos Propios Generados

Los ingresos propios generados por elITSON se integran, principalmente, porcuotas por colegiaturas y por servicios escola-res, las cuales constituyen una fuente definanciamiento de suma importancia debido aque éstas se canalizan al desarrollo de infraes-tructura física y tecnológica y otras condicio-nes necesarias para mantener un nivel óptimoen la calidad académica que la instituciónofrece a la comunidad.


a Dirección de Servicios de Infor-mación (DSI), constituida por elDepartamento de Tecnologías yServicios Informáticos, Departamen-to de Registro Escolar, Departamen-

to de Bibliotecas y Coordinación de Apoyo aDocentes, mantuvo como prioridad estratégica elapoyo a las áreas académicas en la realizaciónde sus actividades y la atención de calidad a losservicios y trámites que se ofertan a los estudian-tes y comunidad universitaria en general.

Lo anterior se hizo posible mediante elincremento en el uso de las tecnologías deinformación y el aumento en la certificación deprocesos administrativos, con el objetivo deapoyar mas eficientemente el logro de losobjetivos institucionales y en especial la forma-ción integral del estudiante, la acreditación delos programas educativos y la formación yconsolidación de cuerpos académicos de lasDependencias de Educación Superior (DES), dela Institución.

3.2 SERVICIOS Y TECNOLOGÍAS

DE INFORMACIÓN

Vista general del Centro de Informática y Servicios en Computación (CISCO), en Campus Náinari del ITSON.

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Por su parte el Departamento de Tecnologíasdurante este período certificó adicionalmentecinco procesos y desplazó el área de desarrollode sistemas de información y su equipo humanoa la Fábrica de Software.

Asimismo sustituyó equipo obsoleto de loslaboratorios de cómputo de alumnos y demaestros y mejoró la capacidad disponible ydesempeño de los recursos y servicios deinformación con la incorporación de nuevosequipos y enlaces de comunicación a la infraes-tructura tecnológica institucional.

Para la ejecución del Plan Estratégico deTecnologías de Información (PETI), la Direcciónde Servicios de Información apoyó e impulsó larealización de proyectos de carácterinstitucional, como la puesta en marcha de laFábrica de Software en marzo de 2004, siendoeste proyecto una iniciativa de negociosinstitucional con la que se está dando muestra einnovando con un enfoque empresarial el apoyoacadémico, la vinculación e incubación denuevos negocios.

También la Fábrica de Software se aboca aatender áreas de oportunidad en la industriadel software en las que la Institución puede ydebe fortalecer su incidencia en el entornoregional, nacional e internacional y con ello lageneración de ingresos para la Institución.

En relación a ello se concretaron proyectosde desarrollo de software y servicios relacionadoscon el Gobierno del Estado, y se obtuvo laasignación de recursos financieros por cerca de2 millones de pesos de apoyo por concurso deproyectos de consolidación y crecimiento antela Secretaría de Economía.

El Departamento de Registro Escolar duranteeste período certificó adicionalmente en ISO9001-2000 cuatro procesos, puso en operación elservicio de Ventanilla Virtual a través de Internetpara el ofrecimiento a estudiantes de algunostrámites escolares como por ejemplo la bajaparcial y total de materias, entre otros.

El Departamento de Bibliotecas puso enservicio como parte del concepto de bibliotecavirtual el Sistema de Consulta de AcervoElectrónico en texto completo a través de laintranet institucional para uso de la comunidaduniversitaria e incorporó nuevo equipo decómputo en apoyo al sistema de consulta para elservicio de usuarios que asisten a las bibliotecasde las cuatro unidades.

El Centro de Apoyo a Docentes de loscampus Centro y Náinari, puso en marcha apartir de este período un sistema de informaciónpara agilizar el control y registro de solicitudesde servicio en ventanilla.

Servicios y Tecnologías de Información

Ceremonia de Inauguración de la nueva tecnología deinformación en el Centro de Servicios Estudiantiles delITSON Campus Náinari.

Personal en actividad dentro de la Fábrica de Softwaredel ITSON Campus Centro.


De la misma manera, otro proyecto que laDirección de Servicios de Información impulsócon éxito fue el Desarrollo del Modelo deEducación a Distancia, el cual consiste enestudiar y definir una estrategia clara acerca delModelo Educativo y Tecnológico que el ITSONdeberá adoptar para hacer de la educaciónvirtual y a distancia una opción real en el cortoplazo.

En la actualidad está en su primera etapa dedesarrollo el Proyecto Administración delConocimiento, el cual fue creado como apoyoal área académica, cuya premisa es que siendola Institución un centro en el que se genera,transforma, aplica, entrega y difunde conoci-miento, es preciso consolidar un modelo con elapoyo de tecnologías para soportar el ciclo devida del conocimiento, mismo que permitaconcentrar, clasificar, almacenar y distribuirtodas las piezas de dicho conocimiento que segeneran en la Institución.

A continuación se detallan las actividades decada una de las áreas de la Dirección deServicios de Información.

3.2.1 Servicios Bibliotecarios

Los servicios bibliotecarios a través de lascuatro bibliotecas del sistema institucionalatendieron a más de 16,100 alumnos inscritosen las Unidades Obregón, Guaymas y Navojoa.

En la actualidad se dispone de un acervo de49,400 títulos en 108,040 volúmenes, con lo quese ha alcanzado un índice de 7.3 volúmenes poralumno.

Adicionalmente, se pone a disposición delos usuarios 183 publicaciones periódicascontratadas y diverso material bibliográfico.

Para la atención de manera compartida atodos los alumnos de los Programas Educativosque se ofrecen en la Institución, en cadacampus, se ubica una biblioteca central.

3.2.1.1 Biblioteca Virtual

Como parte de la evolución de los serviciosbibliotecarios hacia el concepto de BibliotecaVirtual, se empezó a ofrecer al alumnado,profesores y cuerpos académicos, acervos actuali-zados y recursos de información suficientes através de medios impresos y electrónicos.


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, firma el convenio de Habilitación de AcervoBibliográfico en Línea.

Aspectos generales de Biblioteca ITSON, CampusNáinari.

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De lo anterior se desprendió ladigitalización de una buena parte del acervo demayor demanda, de manera que la comunidaduniversitaria pueda consultarlo a través de lared interna institucional, para fines de investiga-ción y docencia únicamente.

Adicionalmente, se habilitó el acceso a sietecolecciones electrónicas, de diversas áreas delconocimiento, donde se presentaron un total de30,342 peticiones de consulta por parte de lacomunidad estudiantil, en el período que sereporta.

También se incremento la capacidad tecno-lógica que soporta los servicios a usuarios, conrecursos del Plan Integral de FortalecimientoInstitucional 3.0; incorporando un total de 27nuevos equipos de cómputo a diversas áreas deservicio para alumnos, en los cuatro campus.

Como parte de los trabajos de planificacióny desarrollo del área, el Departamento deBiblioteca diseño un plan estratégico basado enla metodología de Cuadro de Mando Integral,con un horizonte a cuatro años, de donde sedesprendieron 23 iniciativas de proyecto, con elobjetivo convertirse en un Centro de Informa-

ción de primer orden en el Noroeste de México,soportado en un sistema de información estraté-gico que permita administrar y ofrecer losservicios bibliotecarios de forma no presencial,con apego a estándares internacionales decalidad y apoyado en un recurso humanoprofesionalizado y comprometido.

Con lo anterior, los servicios bibliotecariosde la Institución se preparan para fortalecer elproceso de formación del estudiante, consolidarla acreditación de Programas Educativos,reforzar las labores de investigación y docencia,y brindar el soporte adecuado a los modelos deeducación a distancia.

Se realizaron un total de 238,036 préstamosa domicilio, de esta cifra, en la BibliotecaCentral se ofrecieron 60,114 préstamos a domici-lio; Biblioteca Náinari, 132,107; BibliotecaUnidad Navojoa, 19,723 y Biblioteca UnidadGuaymas, 26,092.

En lo relacionado a préstamos en sala serealizaron 382,954 préstamos en sala en lascuatro bibliotecas, lo que representa un incre-mento de 5% con respecto al año anterior. Deesta cifra total de préstamos en sala, 96,601préstamos fueron en Biblioteca Central; Bibliote-ca Náinari, 213,100; Biblioteca Unidad Navojo-a, 31,498 y Biblioteca Unidad Guaymas, 41,755.

Asimismo se incorporaron en el presenteciclo al acervo bibliotecario un total de 5,340volúmenes, por lo que el acervo total del sistemabibliotecario ascendió a 108,629 volúmenes,quedando el acervo total de las bibliotecas de lasiguiente manera: Biblioteca Campus Obregón-


Personal del Departamento de Biblioteca, durante lapresentación del Plan Estratégico Basado en laMetodología del Cuadro de Mando Integral.

Alumnos frente a la Biblioteca del ITSON UnidadNavojoa.


Centro, 37,372; Biblioteca Obregón Náinari,48,199; Biblioteca Unidad Navojoa 11,309 yBiblioteca Unidad Guaymas 11,749 volúmenes,

Se encuadernaron y empastaron un total de3,797 volúmenes que se encontraban en malestado, y ya una vez restaurados se ofrecen denuevo para consulta de la comunidad universita-ria.

Asimismo el promedio de asistencia diaria ala Biblioteca del Campus Obregón-Náinari fuede 3,650 alumnos diariamente en promedio; a laBiblioteca del Campus Obregón-Centro fue de1,500 alumnos en promedio; Biblioteca Campus-Guaymas, 800 alumnos diariamente en prome-dio y en biblioteca Unidad Navojoa el promediodiario de asistencia fue de 570 estudiantes.

3.2.1.2 Otras Acciones para Incrementar laCalidad en el Servicio Bibliotecario

También se emprendieron los trabajos paraevolucionar hacia el concepto de BibliotecaVirtual. Como parte de estos trabajos, sedigitalizaron 1,000 libros, identificados como demayor demanda, con los cuales se cubren el 58%de los préstamos a domicilio, en los programasde licenciatura, así como el 87%, de los requeri-mientos de los programas de posgrado.

También se amplió el sistema de informa-ción con el cual se da soporte a la administra-ción del acervo, habilitándolo para el registro ycatalogación de revistas.

En cuanto a infraestructura bibliotecaria,para elevar la calidad y pertinencia de losservicios, se remodeló la Biblioteca Navojoa,aumentando la capacidad de 161 a 282 usuariossimultáneos, lo cual representa un incremento asu capacidad de 75%, así como la BibliotecaGuaymas, aumentando su capacidad de 86 a 182usuarios simultáneos, lo cual representa unincremento a su capacidad de 210%; en dondefueron creadas o ampliadas las siguientes áreasde servicio: consulta de acervo digital, hemerote-ca, sala de estudio individual, sala de estudiogrupal, acceso inalámbrico a Internet, cubículos,videotecas.

Respecto a la búsqueda de eficienciasinternas, se mantiene la certificación en lanorma ISO 9001:2000, de tres procesos:inventario de acervo bibliográfico, registro deadquisiciones de acervo y préstamo de acervo adomicilio.

Adicionalmente, se dio capacitación sobreservicios, políticas, lineamientos y recursos deinformación bibliotecarios a más de 1,600alumnos de nuevo ingreso de todos los progra-mas educativos de licenciatura.

Como parte de la ampliación del soportetecnológico a los servicios, se incorporaroncinco nuevos equipos de cómputo en el área deConsulta de Catálogo de Campus Centro y nueveen Campus Náinari.

Se incorporaron dos computadoras paramejorar el servicio de préstamo en BibliotecaNáinari, uno en Biblioteca Central, uno enBiblioteca Navojoa y una en Biblioteca Guaymas.También se habilitaron ocho cubículos concomputadora, para servicio a los estudiantes, enBiblioteca Central. Fueron adquiridos dosservidores de alto desempeño para lahabilitación de la consulta a acervo digitalizado.Igualmente, se incorporaron dos computadorasportátiles y un proyector, para apoyar las laboresde capacitación y adiestramiento a usuarios.


Vista interior de la Biblioteca del ITSON UnidadNavojoa.

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Finalmente, en este renglón se emprendie-ron actividades para profesionalizar el servicioque brinda a sus usuarios, a través de la capaci-tación al personal operativo y administrativodel área, en este sentido, siete empleadosadministrativos y operativos iniciaron undiplomado en Formación Bibliotecaria, contemas relativos al entorno y el futuro de lasbibliotecas, administración de bibliotecas ycooperación bibliotecaria, servicios a usuarios ymercadotecnia de la información, desarrollohumano, catalogación y procesos técnicos,clasificación, automatización de bibliotecas,fuentes de información, y bibliotecas virtuales ydigitales.

3.2.2 Tecnología de Informacióny Centros de Cómputo

El Departamento de Tecnologías y Serviciosde Información implementó bajo la metodologíadel Cuadro de Mando Integral (Balanced ScoreCard), un horizonte de proyectos a cinco años(2004-2008), en el marco del Plan Estratégico deTecnologías de Información Institucional y bajola orientación de la nueva estrategia institucionalde Rectoría, con el propósito de impactarfavorablemente en la actividad docente, de

investigación, de extensión y la función admi-nistrativa de la universidad, a través de lamejora de los servicios de información y decomunicación haciendo uso de las tecnologíasde información.

También como estrategia orientada a laoptimización de los recursos humanos y finan-cieros, así como para buscar un mejor servicio ala comunidad universitaria, este Departamento sesumó al proyecto institucional en la creación dela Fabrica de Software (FSW) en este 2004,desapareciendo su área de desarrollo de sistemasde información y trasladándola a esta nuevaempresa de la Institución.

Se continúa con la labor permanente deinvestigar las nuevas y mejores Tecnologías deInformación (TI) y su implantación en apoyo alos procesos académicos y administrativos,otorgando además la capacidad suficiente ydesempeño adecuado de la infraestructura detecnología de información sobre la que seofrecen servicios de información,videoconferencia y comunicación, renovándola yactualizándola con base en su pertinencia ysiempre garantizando la continuidad de lasoperaciones, todo esto soportado en procesosbasados en estándares internacionales y sucertificación bajo la norma ISO 9001-2000.


Alumnos trabajando en el Centro de Informática yServicios en Computación, del ITSON Campus Náinari.


A continuación se detallan las principalesacciones llevadas a cabo en este período para laentrega de Servicios de Tecnologías de Informa-ción orientados a la satisfacción del cliente,soluciones informáticas pertinentes a los reque-rimientos y necesidades de las áreas de laInstitución y el apoyo a las actividades académi-cas y administrativas con equipo de cómputo,conectividad y comunicaciones suficiente yactualizado.

En apoyo al nuevo modelo educativo basadoen competencias, se dispuso de un mejor accesoa bancos de datos requeridos por los programaseducativos mediante la ampliación a 2 Mbps delos anchos de banda hacia Internet para elsoporte al proyecto del Sistema de Apoyo a laEducación con Tecnología de Internet (SAETI)en Campus Náinari.

Asimismo en apoyo a los servicios deinformación a través de Internet requeridos poreste mismo sistema, se incrementaron losenlaces de 1 Mbps a 2 Mbps en Campus Centroy de 256 kbps a 512 kbps en las unidadesNavojoa y Guaymas.

De igual forma para impulsar el nuevomodelo institucional de educación a distancia seamplió y fortaleció la infraestructura tecnológicaque da soporte a los servicios de información ycomunicación requeridos para realizar sesionesde videoconferencia mediante la contratación deenlaces ISDN en las unidades Navojoa y Guay-mas.

También se facilitó a los alumnos el acceso afuentes de información, requerida por losdiversos Programas Educativos, desde diferenteslugares de la Institución ampliando la coberturade la red institucional a través de ladisponibilidad de siete nuevas áreas deconectividad inalámbrica: bibliotecas ycomedores de Campus Obregón-Centro yObregón-Náinari, cafetería Náinari, edificio derectoría y edificio administrativo Unidad Navo-joa

De igual forma se liberó la segunda etapadel Sistema de Apoyo a la Educación conTecnología de Internet, permitiendo ahora lacoordinación de academias, foros de discusión ydiversa funcionalidad de apoyo al proceso deenseñanza y aprendizaje que se realiza a travésde esta modalidad educativa.

Cabe informar que en el renglón deegresados se desarrolló y liberó la segunda etapadel sistema de seguimiento a egresados a travésde la cual se proporcionó un medio al áreaacadémica de obtener información de retroali-mentación relativa a las actividades que realizanlos egresados en su ámbito laboral, generandoademás estadísticas de apoyo a la toma dedecisiones respecto a los PE y su pertinenciasocial.

De la misma manera, se mejoró la respuestay la disponibilidad de los servicios de informa-ción de soporte a las funciones de las áreasacadémicas y administrativas, mediante lainstalación de 48 switches de nueva tecnologíay seis módulos de expansión para los equiposcentrales de comunicaciones de la redinstitucional de conectividad y comunicaciones.

Con la finalidad de garantizar la permanen-cia y mejorar el tiempo de respuesta de losservicios proporcionados por los sistemas deinformación académicos y administrativos a lacomunidad universitaria, sobre todo en losprocesos de alta demanda, como lo son inscrip-ciones y admisiones, se adquirió un servidor dealto desempeño, cuatro de mediano desempeñoy se fortaleció el servidor central de datosinstitucional.

A fin de asegurar la disponibilidad perma-nente a la comunidad universitaria de los


Centro de Informática y Servicios en Computación, enITSON Campus Náinari.

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servicios de Información y comunicación pro-porcionados por la plataforma tecnológica seejecutó la primera fase diseño del modelo deseguridad informática Institucional a implantaren 2005.

Para una mejor calidad en la atención a losservicios de cómputo institucional y la mejoracontinua de los procesos de soporte, proporcio-nados por el departamento, avanzamos en esterenglón, al haber alcanzado en este período lacertificación de siete procesos bajo la normaISO 9001-2000.

Incrementamos la disponibilidad de losequipos y servicios de información (sistemasadministrativos, bancos de datos académicos,Internet, etc.) y de comunicación ( telefonía,videoconferencia, entre otros) buscando laprevención de fallas que pudieran presentarseen el equipo de cómputo y red institucional adisposición de la comunidad Universitaria, pormedio de la contratación y ejecución de losprogramas de mantenimiento anual de laplataforma de cómputo y de comunicaciones dela Institución.

Como apoyo en la habilitación de la tecno-logía de información requerida por los nuevosedificios para el acceso a los servicios y sistemasde información, telecomunicaciones y telefonía,se participó y apoyó al Departamento de Obrasen el diseño de la infraestructura deconectividad en los siguientes edificios: edificioadministrativo de Navojoa, PolideportivoNáinari, laboratorio y aulas de proyecciónGuaymas, Fábrica de Software Campus ObregónCentro, nuevo proyecto de complejo CampusObregón-Centro, remodelaciones de bibliotecaUnidad Navojoa, biblioteca de Unidad Guay-mas, cubículos edificio 100 Unidad Obregón-Náinari, difusión cultural y la ampliación de laconectividad en laboratorio de IngenieríaIndustrial en Campus Obregón-Náinari.

Se realizó la transferencia del personal yservicios de desarrollo de sistemas de informa-ción de este Departamento a la Fábrica deSoftware (FSW).

A fin de promover el desarrollo de proyec-tos de beneficio a organizaciones sociales, la

Fundación Vamos México en conjunto con laInstitución, mediante convenio, habilitaron unespacio con funciones de Centro RegionalSocial dentro de nuestras instalaciones, con 10equipos terminales y la conectividad requeridapara posibilitar el trabajo compartido entrediversos sectores de la sociedad.

El Departamento de Tecnologías y Serviciosde Informáticos en relación con laboratorios decómputo para alumnos, prestó 4,331 serviciosdiarios promedio en los cuatro campus, loscuales esta distribuidos de la siguiente manera:en el Campus Obregón-Centro, 1,061 servicios;Campus Obregón-Náinari, 2,106 servicios;Unidad Navojoa, 484 y Unidad Guaymas 680servicios.

Con relación al Centro de Conferencias yEstudio Vía Satélite en apoyo a la educaciónvirtual y a distancia se transmitieron 90 serviciosde videoconferencias que permitieron compartiry optimizar el uso de los recursos e ir incorpo-rando al uso de esta tecnología a la comunidaduniversitaria.

Se transmitieron eventos en apoyo a losprocesos de tutorías, academias e intercambioestudiantil; se impartieron clases de posgrado ymatemáticas entre campus, así mismo se diosoporte a diversas reuniones de gestión paraáreas académicas y administrativas entrecampus y organizaciones externas.


Panorámica del Edificio de Videoconferencias, ubicado enel ITSON Campus Náinari.


3.2.2.1 Fábrica de Software

En lo relacionado al desarrollo de sistemasde información, destaca el avance el desarrollodel Sistema de Información Ejecutiva, el cualdesplegará los indicadores estratégicos, tácticosy operativos necesarios para una adecuadatoma de decisiones y evaluación del desempeñoinstitucional. Con la implantación de estesistema se obtendrán de manera sistematizadalos indicadores definidos por Rectoría,Vicerrectoría Académica y Vicerrectoría Admi-nistrativa.

La continuación del desarrollo dehabilitadores tecnológicos para la mayor explota-ción del sistema integral de información J.D.Edwards en apoyo a eficientar los serviciosproporcionados por los procesos administrati-vos a la Comunidad Universitaria.

Asimismo, en apoyo al modelo de educaciónvirtual y a distancia que está implantando laInstitución, se continúa con la tercera etapa delproyecto del Sistema de Apoyo a la Educacióncon Tecnologías de Internet (SAETI).

A fin de eficientar los procesos de gestiónacadémica requeridos por las áreas de EducaciónContinua, Extensión de la Cultura, Deportes yTutorías para la oferta de cursos y serviciosacadémicos tanto a la comunidad universitariacomo a la sociedad, se inició el proyecto de unsistema de información de apoyo a la actividadde estas áreas.

También, con la finalidad de medir lapertinencia de los diversos programas educativosimpartidos por la Institución a través de laaplicación de los conocimientos y habilidadesde sus alumnos egresados, en coordinación conel Departamento de Registro Escolar y Fábricade Software se inició la última etapa del desarro-llo del Sistema de Seguimiento de Egresados enla parte de empleadores, expertos, académicos.

Con la intención de facilitar a todo elalumnado la realización de diversos trámitesescolares, en coordinación con el Departamentode Registro Escolar y Fábrica de Software seinició el desarrollo del Sistema de VentanillaVirtual que permitirá ofrecer estos servicios las24 horas por Internet.

De igual forma, con la finalidad de dispo-ner en forma ágil y eficiente a toda el áreaacadémica y administrativa de información enarchivos institucionales, apoyar la reducción delmanejo de papelería y automatizar actividadesde oficina, en coordinación con elDepartamento de Personal se desarrolla elSistema de Digitalización de Documentos.

En el renglón de procesamiento de datos ycentros de cómputo, se desarrollaron actividadesde beneficio directo al área académica, entre lasque destacan las siguientes: los maestros yalumnos tendrán acceso a más bancos de datosubicados fuera de la Institución sin detrimentodel tiempo de respuesta, esto conseguido


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, acompañado por el Maestro Horacio SoriaSalazar, Secretario de Educación y Cultura del Estado deSonora, durante la inauguración de la Fábrica deSoftware.

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mediante la ampliación de los anchos de bandahacia Internet: un incremento en un 100% enCampus Obregón-Centro, en las unidadesNavojoa y Guaymas, además de un nuevo enlacede 2 Mbps. en Campus Obregón-Náinari.

Con el fin de reemplazar equipo obsoleto adisposición de maestros PTC e interinos, seasignaron durante este período 25 equipos decómputo de tecnología actual para atendernecesidades de apoyo docente.

Mediante la retroalimentación del maestrode tiempo completo que recibe un servicio decómputo por parte del área de tecnologías, secontinuó mejorando los procesos que los atien-den con la certificación de siete procesos másen el departamento bajo la norma ISO 9001-2000.

Se apoyó la habilitación del laboratorio quedará servicio a la carrera de Diseño Gráfico, alrealizar las adecuaciones pertinentes de espa-cios y conectividad requerida para su puesta enservicio a inicio del semestre agosto-diciembre2004, lo anterior para una capacidad de 25computadoras Apples.

Buscando dar disponibilidad permanente ytiempos de respuesta mínimos hacia fuentes deinformación ubicadas en servidoresinstitucionales y requeridos en apoyo a laactividad académica, se instalaron 48 switchesde nueva tecnología y 6 módulos de expansiónpara los equipos centrales de comunicacionesinstitucionales.

En el renglón de procesamiento de datos ycentros de cómputo las actividades de beneficiodirecto al área administrativa fueron las si-guientes: mejora de la disponibilidad encantidad y tiempo de respuesta de los serviciosde información, vía Internet, que se requierenen apoyo a funciones de gestión, esto medianteel incremento a los anchos de banda de lacapacidad actual en un 100% en CampusCentro, Navojoa y Guaymas además de un nuevoenlace de 2 Mbps. en Campus Náinari.

Se disminuyó la posibilidad de fallas paramejorar la disponibilidad y se mejoró el tiempode acceso a los sistemas de información reque-ridos para la gestión administrativa y académi-ca mediante el fortalecimiento de la infraestruc-tura que soporta los sistemas de informaciónadministrativa (ERP), esto con la instalación de48 switches de nueva tecnología y 6 módulos deexpansión para los equipos centrales de comuni-caciones.


Maestro Salvador Díaz Maldonado, VicerrectorAcadémico del ITSON, y Maestro José Manuel CampoySalguero, Director de la Dependencia de EducaciónSuperior de Ingeniería y Tecnología; en el modernoLaboratorio de Diseño Gráfico del ITSON, CampusNáinari.

Actividad en el Laboratorio de Diseño Gráfico del ITSONCampus Náinari.


Mediante encuestas aplicadas al área admi-nistrativa se constató la calidad de los serviciosde cómputo institucionales que se le proporcio-nan y a través de la certificación de siete proce-sos más, bajo la norma ISO 9001-2000 más, setrabajó en mejorar el servicio general que ofreceel departamento.

Durante este período se incrementó ladisponibilidad de los sistemas de informaciónadministrativos y de comunicación (telefonía)por medio de la ejecución del programa demantenimiento preventivo y correctivo de laplataforma de cómputo y de comunicaciones.

Entre las actividades desarrolladas enbeneficio directo a la comunidad estudiantildestacan las siguientes: Se incrementó en un30% los equipos a disposición de alumnos conacceso a Internet teniéndose con esto actualmen-te 140 en campus Obregón Náinari, además, seamplió en un 100% el ancho de banda a dispo-sición de este mismo servicio en las UnidadesNavojoa y Guaymas para disponer 256 kbps encada unos de ellos.

En alianza con proveedores de servicios deInternet de la localidad, se facilitó a los alum-nos el acceso a fuentes de información desdediversos lugares de la Institución, ampliando lacobertura de los servicios de red, a través de ladisponibilidad de siete áreas de conectividadinalámbrica: bibliotecas y comedores de CampusObregón Centro y Campus Obregón Náinari,cafetería Náinari y de manera directa conproyectos institucionales en el edificio derectoría y edificio administrativo Unidad Navo-joa.

Con el fin de reemplazar equipo de cómpu-to obsoleto al servicio de estudiantes, se incor-poraron a los diferentes laboratorios de lasunidades académicas institucionales la cantidadde 60 computadoras de tecnología actual enapoyo a los diferentes programas académicos.

Finalmente se informa que se implantóherramienta de monitoreo de la infraestructuratecnológica crítica (telefonía, Internet,videoconferencia, comunicaciones intercampus yservidores de datos principales), lo cual permiteal área detectar y atender de inmediato cual-


quier incidente que afecte los servicios propor-cionados. También teniendo la posibilidad de ladetección anticipada de riesgos y vulnerabilida-des que pudieran afectar la continuidad deoperaciones.

3.2.3 Registro Escolar

El Departamento de Registro Escolar diseñóun plan estratégico basado en la metodología deCuadro de Mando Integral (Balanced ScoreCard) y actualmente se trabaja en su implanta-ción.

El personal de mandos medios de esteDepartamento participó en su desarrollo,alineando la estrategia del área con los de laInstitución, de dicha planeación estratégica sederivaron a su vez otros proyectos definidos enun portafolio con un horizonte de 2005 al año2007, esto como uno de los principales produc-tos de este trabajo.

Además, se capacitó al personal operativodel área en Planeación Estratégica , denotándoseen ellos una actitud de colaboración y trabajo enequipo armónico, lo cual lo consideramosfavorable para el logro de los objetivosinstitucionales.

En el Mapa Estratégico definido para elárea, resalta la importancia de objetivos talescomo el de ofrecer un servicio de calidad,ofrecer servicios por Web, certificación deprocesos, integridad de los sistemas de informa-

Personal del Departamento de Registro Escolar, en laPresentación del Plan Estratégico Basado en laMetodología del Cuadro de Mando Integral.

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ción escolar, asesoría a iniciativas institucionales,capacitación, entre otros, con el apoyo deinfraestructura moderna y suficiente.

El Departamento de Registro Escolar prestó187,572 servicios administrativos escolares paralos alumnos activos e inactivos, egresados,titulados y comunidad en general, los cuales conla actualización y sistematización de procesos fueposible realizarlos con rapidez y calidad por elpersonal (Ver anexo 41)

En otras actividades desarrolladas en elpresente ciclo y que impactan a la comunidaduniversitaria, se informa que se han migradolos servicios a Internet a través de un portaldenominado Ventanilla Virtual, lo que anterior-mente había sido de manera presencial porventanilla física del área, con este sistema losestudiantes pueden realizar trámites y serviciosde baja parcial y/o total de materias, solicitud deexamen propedéutico de matemáticas, solicituddel examen de inglés, entre otros; todo esto conla finalidad de ofrecer un mejor servicio al


cliente; hecho que ha demostrado mejoresresultados para los alumnos.

Con relación a la mejora del servicio yevaluación del desempeño ha sido notoria ladiferencia, en relación con el período anterior,en el sentido de que el depósito de quejas delárea no refleja inconformidades por parte delusuario, cabe mencionar que se han habilitadomás ventanillas para atender a las necesidadesde la comunidad universitaria, dando comoresultado un mejor servicio por parte delDepartamento de Registro Escolar.

Derivado de la situación antes mencionada,se creó un rol de personal para atender lasventanillas abiertas, lo cual se considera unaforma de trabajo más coordinado y ordenado.Además el personal administrativo que brindael servicio ha sido capacitado en diferentestemas que atañen a su actividad, como lo es elservicio al cliente.

Otro aspecto importante, es que se hacontinuado evaluando el avance de objetivos

Aspectos del Departamento de Registro Escolar, ubicado en el ITSON Campus Náinari.


individuales que se tienen en el Departamentode Registro Escolar que están redactados parasatisfacer al cliente con la filosofía Justo aTiempo y los cuales se implantaron desdenoviembre de 2002.

Para ello, se realizaron reuniones mensualesdonde se exponen los objetivos de cada personaque labora en el departamento y que deben sercumplidos en favor de la meta establecida, conesta estrategia se han estado mejorando activida-des propias del área que benefician a los usua-rios.

Además, entre el mismo personal existeretroalimentación con el fin de expresar todaslas oportunidades de mejora que se tienen enla forma de operar día con día.

En este período, el Departamento de Regis-tro Escolar certificó bajo la norma ISO 9001-2000 nuevos procesos: Archivo Académico,Digitalización de Documentos, Integridad de losSistemas de Información Escolar y DesarrolloAutónomo.

Se ratificó la certificación de los procesos deRegistro de Planes y Programas de Estudio,Nuevo Ingreso e Inscripciones.

Actualmente se cuenta con siete procesoscertificados y se está siguiendo la misma formade trabajo para los demás procesos.

Respecto a los Sistemas de Información yBases de Datos se aumentó la capacidad dealmacenamiento del servidor de digitalizaciónde documentos escolares, así como la adquisi-ción de un escáner adicional, contándoseactualmente con cinco equipos de digitalizaciónpara ofrecer servicios en línea a los usuarios.

Se automatizó el control de expedientes ydocumentos, así como el control deconsumibles.

Constantemente se están auditando las basesde datos escolares con la finalidad de ofrecer unservicio de calidad a los usuarios.

Por otra parte el Departamento está apoyan-do iniciativas estratégicas institucionales a travésdel proyecto de Seguimientos de Egresados y delProyecto de Nuevo Ingreso.

Para el proyecto de Seguimiento deEgresados se implantó una página Web, lo quede octubre de 2003 a septiembre de 2004 estaproporcionando las herramientas necesarias paraobtener información confiable y pertinente degran valor para la Institución sobre la integra-ción de los egresados en el mercado laboral.

Durante estos meses se han generado losresultados estadísticos de este estudio, en el quese muestra el desarrollo del egresado.

De marzo a junio de 2004 el sistema Web deseguimiento de egresados comienza con unanueva fase, la cual consiste en obtener informa-ción de los estudios de empleadores, expertos yacadémicos.

Se agregó el registro del estudio deegresados externos que permitirá analizar ycomparar la situación actual del egresadoITSON con egresados de otras universidades.

En septiembre de 2004 comenzó el análisis ydesarrollo de una nueva estrategia para incre-mentar el número de personas que contesten laencuesta de los diferentes estudios, la cualconsiste en el rediseño del sitio Web, ofrecerservicios que agregan valor a aquellas personasque se registren, tales como bolsa de trabajo,publicación de noticias, artículos, informaciónen general, foro, búsqueda de egresados, entreotros.

En cuanto al proyecto de Selección deAlumnos de Nuevo Ingreso se está realizando elestudio para determinar un mejor modelo deselección de aspirantes a alumnos de profesionalasociado y licenciatura del ITSON, de talmanera que el impacto de este modelo sereflejará en mayores resultados con relación alegreso, titulación, promedio de calificación alegresar, menor número de reprobadas, empleo ysalario, entre otros.

Se cuenta con el diagnóstico relativo a laaplicación de la Prueba de Aptitud Académicadel College Board que mide razonamiento verbaly numérico, además del promedio de preparato-ria y su impacto conjunto en los indicadores dedesempeño al egresar.


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3.2.4 Coordinación de Servicios para Docentes

La Coordinación de Servicios para Docentesen su objetivo de mantenerse a la vanguardia enla administración de la información y el uso dela tecnología, visualizó la necesidad deimplementar un sistema de información quediera soporte eficientemente al control y registrode los servicios otorgados a los profesores en losCampus Centro y Náinari, este se denomina“Sistema de Apoyo a Docentes”.

Dicho sistema apoya a través de ventanillacon la finalidad de agilizar el servicio y darrespuesta directamente a las solicitudes quedemandan las áreas, como son: mecanografiado,reproducción (por correo electrónico, presenciale impresión en red interna) y entrega dematerial didáctico, así como la generación deinformación estadística que sustente la mejoracontinua de los procesos certificados en lanorma ISO 9001-2000 que se tienen en el área.

En este período, con el ofrecimiento delservicio, se beneficiaron 250 maestros delCampus Obregón-Centro y 900 del CampusObregón-Náinari.

El total de servicios brindados en losCampus Obregón-Centro y Obregón-Náinarifueron un total de 11’709,590, de los cuales:216,980 son atención en ventanilla; 4’353,400servicios de fotocopiado; 7’249,200 reproduc-ciones de master; 47,239 mecanografiados;48,381 impresiones; 6,742 engargolados y 4,628compaginados.

Cabe destacar que durante este período seconcluyó el plan estratégico del área, mismo quese realizó bajo la metodología del Cuadro de

Mando Integral (Balanced Score Card) en dondese plantean objetivos de crecimiento basados enla Misión y Visión de esta Coordinación siemprealineada a la filosofía y estrategia institucional,esto reflejado en el mapa estratégico, tablero decontrol y portafolio de proyectos; con lo cual sepretende la implementación y adopción de unanueva forma de trabajo bajo el esquema de unmoderno y eficiente sistema de administración ytrabajo con base en proyectos, que nos llevará aun mejor ofrecimiento de nuestros servicios ycontribuir en el aumento de las capacidades delrecurso humano con el que cuenta la Institución.

3.2.4.1 Taller Gráfico ITSON

El área de talleres gráficos logró dar cumpli-miento a sus objetivos, atendiendo la demandade servicios de reproducción en los rubros de:manuales, revistas, folletos, carteles, volantes,formatos, invitaciones, dípticos, constancias,sobres, boletos, boletines y programas.

En el presente periodo de actividades, serecibieron un total de 460 solicitudes para laelaboración de trabajos académicos y adminis-trativos, lo cual sumó un total de 460,280volúmenes, con un tiraje de 1,508,386 páginas.

En los trabajos realizados por el tallergráfico destaca la elaboración de 4,790 manualespara el área académica, 2,670 revistas de divul-gación académica y 12 mil boletines de difusióninformativa del área académica y administrativa.

Este trabajo se realizó con un enfoque haciael cliente y con un espíritu de compromiso quecoadyuva al cumplimiento de la misiónInstitucional.



l ITSON, gracias al gran apoyoproporcionado por la comunidadregional, genera recursos a través dela realización de sus tradicionalessorteos, los cuales son destinados

íntegramente a incrementar el desarrollo tecno-lógico de la Institución, a fin de cumplir conlas funciones sustantivas de docencia, investiga-ción y difusión de la cultura.

Hemos realizado 71 sorteos a lo largo de26 años de haber sido fundados y a la fecha seconstituyen en una actividad institucional deaceptación y arraigo regional por el apoyo einterés que la comunidad manifiesta y que hapermitido que este proyecto crezca y se desarro-lle.

Los sorteos del ITSON se han extendido entodo el Estado de Sonora y a los Estados de

3.3 PROMOCIÓN FINANCIERA

Sinaloa y Nayarit, lo que beneficia a esta activi-dad ya que más personas se incorporan paraimpactar favorablemente en los resultados.

En este período efectuamos el Magno SorteoNavidad 2003, realizado en el mes de diciembrey en el mes de julio se celebró el Magno SorteoVerano 2004.

En total por ambos sorteos, se otorgaronpremios por 7 millones 001 mil 358 pesos, loscuales fueron entregados a 282 ganadores.

En el primer sorteo navidad 2003 se entre-garon 115 premios con una derrama de 3millones 500 mil 171 pesos, siendo el primerpremio una bella residencia en el Fracciona-miento “Los Misioneros”, con un valor de 1millón 761 mil pesos, además de 12 automóvilesúltimo modelo.

3.3.1 Sorteos ITSON

Sorteo ITSON Verano2004, realizado en el Teatro Dr. Oscar Russo Vogel.

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Asimismo en el sorteo Verano 2004 fueronotorgados 167 premios con un valor de 3millones 501 mil 187 pesos. En este sorteo elprimer premio fue una hermosa residenciaubicada en el Fraccionamiento Los Misioneroscon un valor de 1 millón 790 mil pesos, ademásde 8 automóviles y un terreno en elFraccionamiento Los misioneros, entre muchospremios más.

En el renglón de sorteos es importanteinformar que a partir del sorteo de Navidad2003, se logró obtener una exención del 100%en el pago de derechos para la realización desorteos, misma que fue concedida por la Secreta-ría de Gobernación, lo que significa un ahorrode 180 mil pesos por sorteo.

Asimismo se obtuvo un permiso de la mismaSecretaría para que los premios correspondientesa residencias y automóviles que correspondiera aboletos que no hayan sido vendidos a la fechade la celebración del sorteo, se volvieran lospremios a sortear en ese momento, entre losmismos compradores de boletos, incrementandosus posibilidades de ganar.

En este informe se hace extensivo unagradecimiento especial a la Secretaría deGobernación por las facilidades otorgadas parala realización de sorteos y a toda la comunidaduniversitaria por su constante apoyo en lossorteos realizados a través de la colaboración ycompra de boletos.

3.3.2 Librerías y Cafeterías

Las Librerías y Cafeterías incrementaron losinventarios de artículos y servicios que ofrece ala comunidad universitaria, con el fin deaumentar las opciones de material de apoyoacadémico para la satisfacción de necesidades dela misma comunidad, por tal motivo en base alcrecimiento que se ha presentado en el presenteperíodo se les ofrece además productos yaccesorios para computadoras.

Asimismo, en el rubro de librerías se incre-mento un 25% en la venta de libros en las áreasde Ingeniería e idiomas y 15% en el área deAdministración y Finanzas.

Esto es debido a que se ha implementado elcrédito a alumnos en la adquisición de libroscomo un apoyo más para su formación, ademásse vendieron 2,000 manuales de diversas mate-rias.

Promoción Financiera

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, en la entrega de premios a los ganadores delSorteo ITSON Verano 2004.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, en desayuno conalumnos representantes de Asociaciones y ConsejoDirectivo del ITSON.


Dentro del área de Souvenirs ITSON, seincluyeron artículos deportivos como: Pantalonesdeportivos, playeras, trajes deportivos, shorts,trajes de baño, lentes para la práctica de nata-ción, aletas, toallas, cojines y camisetas, todosestos artículos con la identidad de PotrosITSON. También se incluyó la línea infantilcomo camisetas, calcetines con identidadITSON.

Se participó con gran aceptación de losproductos para deportes, con un stand en lasOlimpiada Nacional de Natación, Tenis FutureInternational y eventos locales.

En este período se vendieron 3,195 artículostanto a alumnos, maestros y comunidad engeneral.

Por el concepto de servicio de fotocopiadoen este período se alcanzó un total de 2 millo-nes 664 mil 485 copias que se ofrecieron porservicio a los materiales de apoyo al alumnado ymaestro para la realización de las clases queofrecen.

En lo relacionado con el área de cafeteríasse otorgaron servicios de alimentación a atletasparticipantes en eventos deportivos magnos delos cuales la Institución fue sede, como losJuegos de Primavera, Universiada Estatal,Olimpiada Nacional de Natación, Campamentode Verano, Juegos de Otoño, el Tercer TorneoInternacional de Tenis “Future”.

Asimismo, en el Comedor Estudiantiltuvimos la semana de la Muestra GastronómicaEspañola, formando parte del Festival de lasArtes 2003, El Ingenioso Hidalgo, Don Quijotede La mancha.

Se ofrecieron un total de 36 Desayunos alaño para las Asociaciones de Alumnos, Ex -Alumnos y Asociación de Padres de Familia, asícomo servicios de ambigúes en la capacitación alos maestros de los diferentes departamentos;Sorteos, entre otros.

Ofreciendo un total de 360 servicios entredesayunos, comidas, cenas, entre otros.

También se otorgaron servicios fuera de laInstitución. Como desayunos, comidas y cenas aalumnos y maestros de servicios social en lacomunidad de Buenavista.

Finalmente en el área de cafeterías seinforma que se ampliaron los servicios, con laapertura de dos nuevos negocios al lado decafetería de Campus Obregón Náinari que son elnegocio denominado “Out Side”, el cual tiene ala venta snack y bebidas diversas.

También el negocio “La naranja ligth”, elcual expende productos como licuados de frutasnaturales, jugos, ensaladas y diversos tipos depan integral.

3.3.3 Teatro “Dr. Oscar Russo Vogel”

En este año destacó el nuevo nombre quelleva el Teatro Auditorio ITSON, por acuerdodel Consejo Directivo de la institución a partirdel 5 de Mayo de 2004, se denomina comoTeatro “Dr. Oscar Russo Vogel”, en homenaje aquién estuviera al frente de la Institución porun período de 24 años.

En el presente ciclo se realizaron 139eventos artísticos, culturales y religiosos, loscuales representan el 59% de los días hábilescomprendidos en dicho ciclo.

Del total de eventos registrados, 41 fueronde carácter institucional representado el 30% de

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, acompañado por el Dr. Oscar Russo Vogel, ymiembros del Patronato de la Institución, durante laceremonia de nombramiento del Teatro Dr. Oscar RussoVogel.


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eventos realizados y 98 fueron contrataciones deinstituciones externas, las cuales representaron el70% restante.

Cabe mencionar que en este ciclo se hicie-ron convenios para trabajar conjuntamente conotras organizaciones culturales y artísticas con elfin de realizar presentaciones al público, lo cualrepresenta el establecimiento de alianzas para larealización de nuevos negocios en donde laaceptación de la comunidad ha sido buena y elteatro ha lucido con magnífica asistencia.

Entre las instituciones con las que se estátrabajando para la presentación de nuevoseventos artísticos y culturales, se tiene la carrerade Profesional Asociado en Desarrollo Infantildel ITSON, Sociedad Cultural de Sonora A. C.,Grupo Rog- Lop y Grupo Yoreme Aleya.

Estas acciones nos han permitidoincursionar como promotores artísticos y almismo tiempo abrir más y mejores espaciosculturales para llevar esparcimiento, arte ycultura a la comunidad en general.

3.3.4 Casa Club ITSON

En Casa Club ITSON se efectuaron 99eventos en el salón principal, de éstos 31%fueron eventos académicos y administrativos,17% corresponden a festejos familiares celebra-dos por el personal de la Institución y 70%eventos de la comunidad externa.

Asimismo en el reservado de la Casa Club

destacaron los “Viernes de reservado”, organiza-dos con gran éxito por la misma Casa Club, loscuales constituyeron una celebración en dondese presentan diversos espectáculos de voz yguitarra y se reúne al personal de la Instituciónpara disfrutar de un espacio de convivencia yesparcimiento.

Por otra parte en el Reservado de Casa Clubse realizaron 84 eventos diversos, de los cualesel 31% son de carácter Institucional, 67% fueroncelebraciones del personal del ITSON y el 2% elReservado de Casa Club fue contratado paraeventos externos.

3.3.5 Fraccionamiento Residencial“Los Misioneros”

El Fraccionamiento Residencial “Los Misio-neros” el cual esta conformado por 621 terrenos,en este período alcanzó el 47% en ventas sobreel total del área, lo que equivale a 290 lotesvendidos hasta el mes de septiembre de 2004.

Este fraccionamiento de la Institución, seubica en una zona exclusiva y privilegiada denuestra ciudad, a sólo 800 metros al poniente dela bella Laguna del Náinari.

Durante los últimos doce meses la adminis-tración del mismo, mantuvo vigente la seguridaden esta área con excelentes resultados.

Se brindó un turno de vigilancia permanen-te con horario de 10:00 horas a 10:00 p.m., conel objetivo de brindar tranquilidad y armonía acolonos que ya habitan el área.

Para el próximo período se planea elcrecimiento de las áreas verdes de dicho fraccio-namiento, así como el inicio de la segundaetapa de ventas de terrenos de este importanteproyecto inmobiliario.

Casa Club ITSON ubicada en Campus Náinari.



a Dirección de Recursos Materialesy Servicios Generales cumplió susobjetivos de brindar servicios decalidad que en materia de infraes-tructura demanda la Institución,

también mantenimiento general de edificios,seguridad, limpieza de los campus universitariosy compras en general que requieran las diversasáreas.

Asimismo esta Dirección salvaguarda losbienes institucionales, y otorga acciones deconsultorías y asesorías de calidad cuando sonrequeridas por las diversas áreas de la comuni-dad universitaria que integran las tres UnidadesAcadémicas, Guaymas, Obregón y Navojoa.

En esta Dirección están adscritos el Departa-mento de Adquisiciones, el Departamento deObras, la Coordinación de Servicios Generales yMantenimiento, la Coordinación de ActivosFijos, Almacén y la Coordinación del Centro deSistemas de Calidad.

3.4.1 Obras y Adaptaciones en CampusNáinari de Unidad Obregón

En el Campus Náinari de Unidad Obregón,se construyó el Polideportivo el cual consta de3,450 m2 de construcción con áreas para ejerci-cios aeróbicos, halterofilia, gimnasio paraejercicios cardiovasculares, tae kwon do, karate,ajedrez, tenis de mesa, área de medicina depor-tiva con el equipo adecuado, cubículos y oficinasadministrativas, sala de juntas, almacén deartículos deportivos, baños vestidores con lockersy regaderas, área de trofeos y explanada.

En la edificación del polideportivo delCampus Náinari, la inversión tuvo un monto de20 millones de pesos.

En este Campus también se hicieronremodelaciones de cubículos para maestros deledificio 100 y oficinas del edificio de Extensióny Difusión Cultural y se ampliaron banquetas.

3.4 DIRECCIÓN DE RECURSOS MATERIALES

Y SERVICIOS GENERALES

Asimismo se sustituyeron 40 aparatos de aireacondicionado en diversas aulas y espaciosacadémicos administrativos.

3.4.2 Obras y Adaptaciones en CampusCentro de Unidad Obregón

En este período en el Campus Centro de laUnidad Obregón se realizaron nuevos proyectosde obras, entre los que destacan la construcciónde 2,580 m2 para un moderno y funcionaledificio de tres niveles que quedará ubicado enel Boulevard Rodolfo Elías Calles esquina con laavenida 5 de Febrero, el cual albergará unCentro de Cómputo equipado con más de 120máquinas, así como tres aulas interactivas paraclases, oficinas para administración del edificioy espacio para salvaguardar los equipos especia-lizados de conectividad, también un sótano conespacios para danza, gimnasio con equipocardiovascular y ejercicios aeróbicos. En esteedificio se invierte la cantidad de 20 millonesde pesos.

Panorama del nuevo edificio Académico y Administrativodel ITSON Unidad Navojoa.

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 4110

De igual forma con una inversión de 18millones de pesos, se construye en un área de10,600 m2, un estacionamiento multiniveles para350 automóviles y además 5 locales comerciales.

Igualmente se sustituyeron los equipos deaires acondicionados en aulas de los edificios:A-100, A-200, A-300 A-400, A-600 y la Cámarade Gesell en el edificio A-200, de este campus.

3.4.3 Obras y Adaptacionesen Unidad Navojoa

Dentro de las obras y adaptaciones quedestacan, se tiene la puesta en operación deledificio académico administrativo de esta unidadcon una inversión de 9 millones de pesos, elcual tiene un área de 1,107 m² de construccióny cuenta con 15 cubículos y área administrativapara Registro Escolar, tesorería y atención aalumnos y maestros, incluyendo sala de juntas yde maestros, sanitarios y explanada de accesocon 693 m².

También se remodeló la biblioteca con unainversión de 1 millón de pesos, modernizándoseel acceso e incrementando el área de estudio enun 60 %, asimismo se remodeló el gimnasio depesas del Campus Sur.

Se sustituyeron los aires acondicionados concapacidad variada en aulas de los edificios: 100,200, 300 y edificio 600 de dicha unidad.

3.4.4 Obras y Adaptacionesen Unidad Guaymas

En la Unidad Guaymas en este período sepuso en operación el edificio de dos niveles conaulas y laboratorios de ingeniería industrialequipadas con mobiliario, equipo de cómputo yaudiovisual con 885 m² de construcción y unaobra exterior de 345 m², el total de la inversiónfue de 6 millones 800 mil pesos.

Se construyó la primera etapa del estacio-namiento para alumnos y maestros con un áreade 11,695 m², con ello se incrementa en un400% la capacidad de servicio que se tenía en

el antiguo estacionamiento, invirtiéndose lacantidad de 1 millón de pesos.

Se remodeló la biblioteca, lo que permitemejorar los servicios bibliotecarios que seproporciona a alumnos y maestrosincrementando las áreas de estudio grupal eindividual, creando un área de videoteca y deconsulta con una inversión de 700 mil pesos.

Asimismo se incremento el número decubículos para maestros auxiliares a partir de laremodelación del edificio 200 de la unidad.

3.4.5 Otras Acciones Relevantes de laDirección de Recursos Materialesy Servicios Generales

Para el año 2005 se planea el desarrollo deproyectos en las tres unidades que integran laInstitución, en el Campus Centro destacan losedificios de Rectoría, la remodelación de labiblioteca y la construcción del laboratoriointegral de Recursos Naturales.

En el Campus Náinari se planea la construc-ción del edificio que albergarán las oficinas deRegistro Escolar, y también para las áreas deTecnología y Servicios Computacionales.

En Campus Náinari también se contempla laconstrucción de un edificio para serviciosestudiantiles, la ampliación del estacionamientopara maestros incluyendo la techumbre ypavimentación, las gradas y vestidores de lapista atlética y la reubicación de la posta de

Dirección de Recursos Materiales y Servicios Generales

Instalaciones del ITSON Unidad Guaymas.


prácticas de los estudiantes de la carrera deMedicina Veterinaria y Zootecnia, entre otros.

Para la Unidad Guaymas se está desarrollan-do el proyecto de un moderno y funcionaledificio que albergará áreas académicas y admi-nistrativas.

3.4.6 Transporte Institucional

Con la flotilla de camiones y autobuses sedio servicio a 17,986 alumnos, los cuales fuerontrasladados a prácticas, visitas, congresos,simposium, locales y foráneos, también se apoyóen el traslado de los equipos deportivos a losdiferentes eventos de carácter regional, estatal ynacional.

3.5 Centro de Sistemas de la Calidad

El recién creado Centro de Sistema de laCalidad cumplió con sus objetivos de integrarlos sistemas de gestión que se están implantandoen las diversas áreas de la Institución, talescomo Gestión de la Calidad, Acreditación deLaboratorios, Ambiente, Integridad, Salud ySeguridad Ocupacional, Manejo de Riesgos,Responsabilidad Social, entre otros.

Dicho centro tiene como propósito, eldesarrollar capital humano a través de la mejorade la cultura y los valores organizacionales;investigar y desarrollar métodos y técnicas quepermitan medir, analizar y mejorar los sistemasde gestión institucionales.

Asimismo ofrecer servicios de consultoría,capacitación y auditorias que promuevan lamejora de las organizaciones en general.

3.5.1 Actividades Internas del Centro deSistemas de la Calidad

En el renglón de las actividades internas, elCentro de Sistemas de Calidad, destacó lacoordinación de la auditoria de vigilancia AV02y AV03 realizadas por el organismo certificador

IQS, mismas que se llevaron durante los mesesde febrero y junio de 2004.

Asimismo coordinó la auditoria interna alSistema de Gestión de la Calidad y a los labora-torios del Centro de Servicios de RecursosNaturales, en los meses de mayo y julio de2004, respectivamente.

De igual forma dio seguimiento a la agendaanual del Sistema de Gestión de la Calidad, conlo que se asegura su mantenimiento y mejoracontinua y se capacitó al equipo de auditoresinternos como auditores de tercera parte ennormas de calidad.

3.5.2 Actividades Externas del Centro deSistemas de la Calidad

Al exterior de la Institución, el Centro deSistemas de la

Calidad ofreció capacitación en las normasISO 9001:2000 e 19011:1999 a empresas públi-cas y privadas de la región, entre las que seencuentra el Organismo Operador Municipal deAgua Potable y Alcantarillado y Saneamiento deCajeme y Maseca.

En la actualidad se brinda consultoría a laempresa Construcción y Administración deCajeme, S.A. de C.V. (CACSA), para que estepreparada y obtenga su certificación en laNorma ISO 9001:2000, esta consultoría conclui-rá en el mes de mayo de 2005.

Para tomarse como modelo a seguir, sepresentó el Sistema de Gestión de la Calidadimplementado en nuestra Institución, comorespuesta a solicitudes que hicieron a nuestraInstitución el Centro de Estudios Superioresdel Estado de Sonora, CESUES, la Universi-dad del Valle de México y la Universidad deOccidente.

Dirección de Recursos Materiales y Servicios Generales

I T S O N 2 0 0 3 - 2 0 0 4112

l Departamento de Personal en elmarco del Plan Estratégico de laVicerrectoría Administrativa, trabajóen base a la metodología delBalanced Scorecard, elaborando su

Mapa Estratégico, Tablero de Control, así comolas fichas técnicas de los proyectos a desarrollar-se en un horizonte a cuatro años.

Obtuvimos en el mes de febrero de 2004 lacertificación bajo los estándares internacionalesde calidad de la norma ISO 9001-2000 decuatro procesos más, dichos procesos fueron:inducción de personal; administración de la cajade ahorro y préstamo; reclutamiento y selecciónde personal eventual y contratación de personaleventual.

Estos cuatro procesos certificados sumados alos siete ya existentes, hacen un total de onceprocesos certificados en el área de personal, porel organismo certificador InternationalCertification of Quality Systems, S. C..

Asimismo, mediante auditoría de manteni-miento entre los meses de febrero y junio de2004, el Departamento de Personal, recertificólos procesos administrativos existentes, comofueron: nómina de personal de planta, detecciónde necesidades de capacitación, administraciónde la capacitación, planeación de la capacita-ción, definición de perfiles de puesto, recluta-miento, selección y contratación de personal deplanta.

3.6 DEPARTAMENTO DE PERSONAL

Personal del ITSON, durante la celebración del Día del Niño, realizado en el Teatro Dr. Oscar Russo Vogel.


Otras de las acciones relevantes fue lasistematización del proceso del centro recreativo“Las Palapas”, permitiendo al empleado desdesu lugar de trabajo el trámite de reservado delmismo.

Destacando también, el diseño y puesta enoperación de la página Web del Departamentode Personal, donde el empleado tiene acceso ainformación relacionada a políticas, eventosinstitucionales, boletín “ITSON y su gente”,préstamos, programa de beneficios, entre otrasinformaciones.

De la misma forma, con la finalidad de darmantenimiento a los procesos del Sistema deGestión de Calidad del ITSON, se atendieronoportunidades de mejora de los procesosoperativos certificados en la Coordinaciones deAdministración de Personal, Sueldos y Prestacio-nes y Desarrollo Organizacional, a través de dosrevisiones por la Dirección del Sistema deGestión de la Calidad, durante los meses demarzo y agosto de 2004 y tres auditorías

internas durante los meses de diciembre de2003, mayo y junio de 2004.

Por otro lado destacó la formación de laComisión de Seguridad e Higiene, la cual tieneel propósito de mejorar las condiciones deseguridad e higiene en el área de trabajo de losempleados, usuarios y estudiantes de la Institu-ción, así como la optimización de los recursos yel cumplimiento de la normatividad oficialexistente al respecto, para preservar el bienes-tar y la salud general de la comunidad universi-taria.

Dicha comisión sostuvo reuniones mensua-les para analizar aspectos relacionados conseguridad e higiene, partiendo del programaanual de verificación de riesgos presentado pormaestros que cursaron el Diplomado en Seguri-dad e Higiene.

En las acciones de esta comisión, destaca lacapacitación al personal en curso de primerosauxilios, también en laboratorios de CampusObregón Náinari y de acuerdo a lanormatividad se instalaron como medidas deprevención y protección de riesgos, regaderas enel interior de los laboratorios, lava ojos, sepintaron las tuberías de los mismos y se coloca-ron letreros alusivos a la seguridad dentro de loslaboratorios, sirviendo además estas acciones deapoyo para la acreditación de los programaseducativos.

De la misma manera, durante el mes dejunio se inició un nuevo diagnósticoinstitucional para determinar áreas a mejorarseen aspectos de seguridad que no habían sidocontempladas en la primera evaluación, y seelaboró un programa de capacitación en seguri-dad e higiene institucional.

Otro de los programas que buscan preservarel bienestar y seguridad en general de la comu-nidad ITSON, son los simulacros de evacuaciónpara prevenir riesgos provocados por incendios,orientados a fomentar una cultura de participa-ción por parte del personal docente, administra-tivo y alumnos en la práctica de simulacrosprogramados por dicha comisión, con el fin decontar con personal capacitado y disponible,para enfrentar eventualidades provocadas por elmedio ambiente o la mano del hombre.

Departamento de Personal

Personal Secretarial del ITSON Unidad Navojoa.

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3.6.1 Administración de Personal ITSON

El ITSON creció 4% con relación al añoanterior, en su plantilla de empleados deplanta, en la actualidad se cuenta con 519empleados de planta y la antigüedad promediode estos es de 13.80 años, lo que confirma laestabilidad y permanencia de sus empleados.

Asimismo, el ITSON es una fuente regionalimportante de empleos y esto se lo muestra elhecho de que en el semestre enero-mayo secontrataron un total de 1,070 maestros porasignatura y en el semestre agosto-diciembre de2004, fueron 1,053 maestros también porasignatura.

Asimismo, se contrataron a 237 trabajado-res eventuales y 132 por realización de proyec-to.

3.6.2 Administración de Sueldosy Prestaciones

El porcentaje de incremento al sueldomensual fue de 3.8% directo al salario, más un2% adicional por prima de antigüedad, repre-senta en forma acumulada un 5.8%.

Los incrementos de prestaciones a losempleados de planta, en prestaciones noligadas al sueldo, se detallan como sigue: ayudade guardería, 2.85%; bono de gastos médicos,3.57%; vales de despensa, 4.54%

Por otro lado, en relación a prestaciones noligadas al sueldo, cabe informar que la ayudade útiles escolares es de quince días de salario,teniendo un tope de 7 mil 266 pesos., mismoque contempla un incremento del 3.8% conrelación al año anterior.

En cuanto a las prestaciones ligadas alsueldo, éstas se incrementan de manera directade acuerdo a los aumentos, como sigue: primavacacional, 5.8 %; ayuda vacacional, 3.8%;aguinaldo 3.8% y ajuste de calendario, 5.8%.

Los monto erogados en ayuda vacacionalfueron por 10 millones 745 mil 229 pesos con27 centavos; bono de útiles escolares, 2 millones

208 mil 235 pesos con 26 centavos y primavacacional, 3 millones 453 mil 117 pesos con 97centavos.

En lo correspondiente a aguinaldo 2003, laerogación fue de 11 millones 410 mil 991 pesoscon 52 centavos; bono navideño 2003, 3millones 139 mil 849 pesos con 10 centavos yajuste de calendario 2003, 945 mil 737 pesoscon 8 centavos.

La ayuda de guardería en este periodobenefició a 39 madres trabajadoras de estainstitución, las cuales recibieron en formaequitativa un monto de 189 mil 955 pesos, dedichas madres beneficiadas, 33 tienen un hijomenor de 4 años y 6 con dos o más hijosmenores de 4 años.

De la misma forma se beneficiaron 350empleados de la Institución, con la solicitud de1,208 préstamos, lo cual representó un 9% deincremento con relación al año anterior.

Para dichos préstamos la caja de ahorro dela Institución, erogó la cantidad de 5 millones912 mil 943 pesos con 22 centavos, lo querepresentó un 35% de incremento con relaciónal año anterior

Este número de préstamos beneficio a suvez, al personal ahorrador, que en la actualidadsuman 101 personas y los cuales han reunido a


Personal del ITSON, durante la presentación deProyectos de la Vicerrectoría Administrativa.


la fecha de este informe un monto total de 3millones 350 mil 119 pesos con 30 centavos.

En relación a los vales de despensa, fueronbeneficiados 508 empleados de los cuales 40 deellos, optaron por recibir vales de gasolina en lasegunda quincena de cada mes, siendo unaerogación al 15 de septiembre de 2004, porestos conceptos de 5 millones 622 mil 844 pesoscon 63 centavos.

3.6.3 Desarrollo Organizacional

El plan estratégico del Departamento dePersonal, señala que en las estrategias deldesarrollo organizacional es prioridad incorpo-rar nuevas competencias al personal de acuerdoa lo señalado en los perfiles de puestos quedesempeñan, como condición que permitaelevar la calidad de los servicios educativos quela Institución ofrece a la sociedad.

En virtud de lo anterior, los esfuerzos deesta área se encaminaron a satisfacer los requeri-mientos de formación, actualización y capacita-ción, con el propósito de profesionalizar alpersonal en cada una de las áreas de la Institu-ción.

3.6.3.1 Programas de Capacitación deMandos Medios y Superiores

Se ofrecieron un total de 830 horas decapacitación al personal del ITSON, lo quepermitió ampliar las competencias requeridaspara el personal, según señalan los distintosperfiles de puestos.

Del total de horas de capacitación imparti-das, 534 horas correspondieron a capacitacióndirigida al personal de mandos medios ysuperiores y estuvieron enfocadas a temas comola certificación de la norma ISO 9001:2000 yManual de la Calidad; Diagrama de Causa-Efecto, técnica para determinar la causa de lasno conformidades del Sistema de Gestión deCalidad; Administración por Calidad y AccionesCorrectivas y Preventivas.

También se capacitó en temas como: Consul-ta y traspaso de presupuestos en JDEdwards;Elaboración de requisiciones en JDEdwards;Fundamentos en JDEdwards; Balance Scorecardy Administración de Base de Datos.

En este mismo renglón se impartieron cursossobre Programming a Microsoft SQL server2000; Desarrollo de Consultores Internos;Auditores de tercera parte; Llenado deDeclaración Anual de Personas Físicas yMicrosoft Visio.


Personal de Mandos Medios y Superiores del ITSON, participantes en el Taller de Habilidades Directivas.

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En temas relacionados con la función delpersonal de alto desempeño, se impartió capaci-tación sobre Habilidades de Trato; Taller deHabilidades Directivas; Administración deProyectos, Configuración y Operación deServicio Telefónico; Capacitación para Auditoresen Formación y Querying Microsoft.

Además, la capacitación externa recibidapor el personal de mandos medios y superioresen diferentes lugares de la república estuvorelacionada con temáticas tales como: XVConferencia Nacional de Recursos Humanos,Expo Management 2003; Reunión de Asocia-ción Nacional de Abogados de InstitucionesPúblicas de Educación Superior, ANAIPES; ForoMundial de la Calidad INLAC 2003 y CongresoInteramericano de Administración Universita-ria, entre otros.

3.6.3.2 Becas y Exenciones de Pagode Colegiaturas ITSON

Por otra parte cabe informar que la Institu-ción erogó por concepto de pago de colegiaturaa empleados directos y sus beneficiarios, lacantidad de 1 millón 438 mil 810 pesos.

De esta cantidad fueron 1 millón 155 mil460 pesos destinados a los beneficiarios, mien-

tras que los empleados directos recibieronbeneficios por 283 mil 350 pesos.

Asimismo en la actualidad 45 empleados dela institución son beneficiados con una becapara continuar estudios de mayor nivel, loscuales se encuentra distribuidos de la siguienteforma: en la Universidad NOVA19 profesoresInvestigadores cursan estudios de doctorado.

Por otra parte, en la Pacific WesternUniversity estudian doctorado 16 miembros delpersonal administrativo.

De igual forma un profesor del área deIngeniería Electrónica realiza estudios doctoralesen el Instituto Politécnico Nacional y nueveprofesores más hacen sus estudios doctoralestanto como en universidades del País como delextranjero, a través del Programa de Mejora-miento del Profesorado.

Cabe informar que en este período dosempleados concluyeron estudios de Licenciatu-ra; 16 empleados terminaron estudios demaestría y cuatro profesores finalizaron estudiosde doctorado.

3.6.3.3 Capacitación del PersonalAdministrativos de ApoyoTécnico y Manual

El personal administrativo de apoyo técnicoy manual recibió 296 horas de capacitación, lacual se vio reflejada en el mejoramiento de sudesempeño laboral.

De igual forma a través de dicha capacita-ción el Departamento de Personal satisfizo lanecesidad de incorporar al trabajador compe-tencias requeridas en los perfiles de puesto, loscuales tienen como objetivo laprofesionalización del personal en cada una delas áreas.

En los temas de capacitación que recibió elPersonal Administrativo de Apoyo Técnico yManual, cabe desatacar los siguientes temas:Comprensión de la Norma ISO 9000; Políticade Calidad; Norma ISO 9001; Módulo deRecursos Humanos en JDEdwards; Administra-ción del Tiempo y Excel.


Aspectos del Taller de Habilidades Directivas, impartidoen el Edificio de Educación Virtual y Tutorías del ITSONCampus Náinari.


Asimismo recibieron curso-taller en Diseñográfico, Administración de Base de Datos;Desarrollo Personal; Automotivación; ComoResolver Conflictos y Sentirse Satisfecho, Manejode Estrés y Se vale decir no.

También se impartió capacitación enProgramming a Microsoft SQL server 2000;Instalación y configuración de Optistor 5.3;Servicio con enfoque al cliente; Mantenimientoy reparación de impresoras; Implementing Win2000; Designing Win 2000; Mac OS X y ImailServer 8.5.

De igual manera se ofreció la capacitaciónen curso-taller de Manejo de DuplicadoresRisograph; Primeros Auxilios; Curso Intermediode Audiovisuales; Operación y MantenimientoBásico de Tránsitos y Elaboración de Proyectospara el Cuidado Ambiental, entre otros.

Cabe mencionar que en la actualidad sieteempleados y sus beneficiarios están cursandoestudios de preparatoria, con la asesoría deinstructores calificados proporcionados por lainstitución y tres empleados ya recibieron sucertificado de secundaria.

3.6.3.4 Programas de Inducción

El Departamento de Personal de la Institu-ción cumplió su objetivo de otorgar a través desu programa de inducción, la integración delpersonal de nuevo ingreso a su puesto demanera eficiente y oportuna, dándole a conocerel contexto en el cual habrá de desarrollar susactividades.

Para lograr lo anterior, se ofrecieron 21pláticas de inducción, de las cuales siete fuerondirigidas a maestros auxiliares de las distintasunidades contando con una asistencia de 100participantes.

Asimismo se impartieron 10 pláticas alpersonal administrativo auxiliar con unaparticipación de 106 personas; dos pláticas alpersonal administrativo de planta, con unaparticipación de 11 personas y dos al personaldocente de planta, con una asistencia de 14personas.

3.6.4 Eventos de Reconocimiento alPersonal

3.6.4.1 Ceremonia de Reconocimiento alDesempeño Secretarial yAdministrativo de Apoyo

En forma permanente la Institución motiva eincentiva al personal secretarial y administrativode apoyo, buscando alternativas para lograrlo demanera objetiva y en relación directa con laproductividad de cada área, por lo que en esteciclo se convocó nuevamente a que el personalde esta categoría participara en la CarreraAdministrativa.


Aspectos de la Ceremonia de Reconocimiento alDesempeño del Personal Secretarial y Administrativo deApoyo.

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Lo anterior tuvo como marco la Ceremoniade Reconocimiento al Personal Secretarial yAdministrativo de Apoyo celebrado en CasaClub, en donde 17 personas de esta área fueronreconocidas por su excelente desempeño.

3.6.4.2 Posada Institucional

El Departamento de Personal celebró congran éxito su tradicional Posada institucional eldía 5 de diciembre de 2003, donde reinó elespíritu navideño y un ambiente de alegría entrelos asistentes.

Fue una velada llena de sorpresas, música,exquisita cena y obsequios alusivos a la ocasión,rifa de regalos entre los asistentes y entonaciónde emotivos villancicos, que dieron el toquenavideño a esta celebración.

3.6.4.3 Posada Familiar

Para homenajear al Personal Administrativode Apoyo Técnico Manual de las tres unidadesque conforman el ITSON, se llevó a cabo el 10de diciembre de 2003, en forma simultánea laPosada Familiar y la Ceremonia de Reconoci-miento al Desempeño del Personal de esta área,la celebración fue en Casa Club ITSON, endonde se entregaron 21 reconocimientos eincentivos económicos a los trabajadores.

En dicho evento se contó con la asistenciade las esposas e hijos de los trabajadores; estosúltimos se divirtieron en grande rompiendopiñatas navideñas y los tradicionales regalos ydulces para todos los niños asistentes.

También se convocó al concurso de dibujo“Salvemos al planeta”, en donde participan lohijos de trabajadores menores de doce años; eneste evento se llevó a cabo además, lapremiación de los mejores trabajos, por lo cuallos niños recibieron bicicletas, patines, relojesdespertadores musicales, entre otros, como unreconocimiento a su creatividad, esfuerzo yconciencia ecológica.


Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva durante la PosadaFamiliar del ITSON 2003.

Dr. Juan José Padilla Ybarra en compañía de su familia,durante la celebración del Día del Niño, realizada en elTeatro Dr. Oscar Russo Vogel.


3.6.4.4 Rosca de Reyes

Muy numerosa y emotiva resultó el conviviode la Rosca de Reyes llevada a cabo en elCampus Obregón-Náinari y trasmitida demanera simultánea a las Unidades Guaymas yNavojoa, donde el personal además de conviviry degustar la exquisita rosca, participó en la rifade diversos regalos, entre los cuales destacó unamoderna computadora.

3.6.4.5 Celebración del Día del Niño

510 niños hijos de los trabajadores fueronbeneficiados con un gran festejo donde seconmemoró el día del niño el 24 de abril de2004, el cual como en otros años, se realizó enel Teatro “Dr. Oscar Russo Vogel”.

En esta celebración se dieron cita también,los papás de los niños que presenciaron elFestival Infantil de Rondas, Cantos y Cuentospreparados especialmente por los alumnos ymaestros de la carrera de Profesional Asociadoen Desarrollo Infantil; de igual forma mostraronsu satisfacción y alegría al recibir juguetes,refrescos, pastel y golosinas, especialmentepreparados para tan importante ocasión.

3.6.4.6 Día del Maestro

Con la participación de 920 maestros, elDepartamento de Personal organizó el festejopara Conmemorar el día del maestro el 15 demayo del presente año, en el cual se organizóuna ceremonia formal para la entrega de recono-cimientos a maestros distinguidos y del progra-ma de carrera docente, concluyendo con unconvivio desayuno realizado en Casa ClubITSON.

Fueron 173 maestros los que recibieronreconocimientos y estímulos económicos por subuen desempeño académico; de esta cifra, 53corresponden a profesores de asignatura, mismosque recibieron reconocimiento como maestrosauxiliares distinguidos y 120 son de planta, los


cuales se distribuyen en nueve niveles de acuer-do al puntaje correspondiente a su desempeño.

Del total de Profesores reconocidos, 141maestros correspondieron a la Unidad Obregón;15 a Unidad Guaymas y 17 maestros a laUnidad Navojoa.

3.6.4.7 Juego de Colores

Se realizó el VIII Torneo Deportivo de lostradicionales Juegos de Colores 2004, en el cualse integra el personal técnico manual de las tresunidades y participan en distintos deportes,tales como fútbol rápido, voleibol playero,básquetbol y softbol.

En dicha ceremonia, nuestro Rector, el MtroGonzalo Rodríguez Villanueva entregó reconoci-mientos a los participantes y premió a losjugadores sobresalientes, el evento concluyó conuna comida en donde se realizaron rifas y secaracterizó por un ambiente de integración.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, durante la celebración del Día del Maestro.

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3.6.4.8 Actividades del Programa Anual deIntegración de Personal de las TresUnidades Académicas

Para integrar al personal de las distintasunidades que conforman el ITSON, se realiza-ron una serie de convivios que fomentaron laarmonía y compañerismo de este equipo detrabajo.

Para ello se programaron torneos deportivos,los cuales tuvieron gran éxito y son la pautapara continuar con ese compromiso de motivaral personal con eventos que permitan elevar sunivel de vida a través de actividades que lepermitan un crecimiento personal.

Además en el verano del presente año, serealizaron tres viajes a distintas partes del surdel país, en donde más de 100 empleadosgozaron de merecidas vacaciones, viajando enunidades de transporte de la misma Instituciónen un ambiente de confianza y seguridad,dando con ello la oportunidad de espacios derelajamiento y convivencia al personal dediversas áreas de la institución, lo que repercutefavorablemente a elevar el ambiente de trabajodel sistema institucional y por ende al cumpli-miento de la misión Institucional.

3.6.4.9 Jubilación

Durante este período, se dio un emotivo recono-cimiento a dos miembros del personal que condevoción y espíritu de servicio, laboraron paranuestra Institución, retirándose de la vida activaal jubilarse, mismo que cobijados en el Progra-ma de Beneficios por Separación, gozan en laactualidad de sus beneficios.

3.6.4.10 Centro Recreativo “Las Palapas”

En el período que se informa, se llevaron a cabo68 eventos familiares, institucionales y de lacomunidad, lo que implica un incremento del1.07% en relación al año anterior.

Del total de eventos realizados, el 67.64% fue decarácter familiar, el 20.58% eventosinstitucionales y el 11.76% eventos de lacomunidad.

Asimismo, se sistematizó el reservado delservicio para mayor comodidad del personal pormedio de intranet, en la página Web delDepartamento de Personal.


Profesor Sergio Castro, acompañado de personal deDifusión Cultural, durante la ceremonia de su jubilación.

Maestro Gonzalo Rodríguez Villanueva, Rector delITSON, acompañado por la Vicerrectora AdministrativaMaestra Cristina Castillo, en la premiación del Juego deColores, en Las Palapas del ITSON.


IV. PATRONATO

Panorama general de las instalaciones ITSON Campus Náinari.

on la aportación de esfuerzos enpro de coadyuvar a que nuestraInstitución lleve a cabo programasdestinados a cumplir con su misión

y visión, el Patronato constituye un importantemedio de vinculación con la comunidad.

Por lo que en este período, continuócumpliendo con el papel que le tieneencomendado nuestra NormatividadInstitucional, el cual es apoyar en todas y cadauna de las acciones a realizar por nuestraInstitución.

Parte de sus acciones se han visto reflejadas enla firma de convenios con diversos organismos einstituciones, así como en la consecución deapoyos financieros para proyectos deComunicación Institucional, en elestablecimiento de vinculación, entre otros.


V. ORIENTACIÓN INSTITUCIONAL

l ITSON es una universidad que tiene como propósito principal contribuir al desarrollode la comunidad a través de una oferta de servicios pertinentes y de calidad, que permitanelevar la capacidad de los organismos públicos, privados y sociales para responder a losretos que plantea la economía y sociedad contemporánea, así como ofrecer a los egresadosuna formación que los haga capaces de desempeñarse exitosamente en lo profesional y como

ciudadanos.

Nuestra Institución, se caracteriza por estar orientada al servicio, ser emprendedora, interconectadaen lo social y lo académico, eficiente e innovadora. Ello es posible porque funciona como sistema. Supersonal es entusiasta, tiene visión, así como deseo y voluntad de cambio. Sin embargo, estamos cons-cientes de que falta desarrollar más herramientas y métodos de administración, así como estructurasestratégicas y operativas, que eleven la capacidad institucional para responder de mejor manera a losrequerimientos del entorno.

Ante los retos de la globalización y el decaimiento económico del país y del Estado en los últimosaños, se hace necesaria la reconversión económica y social del Sur de Sonora.

Dicha tarea requiere de importantes esfuerzos por parte del gobierno en sus tres niveles, los orga-nismos sociales y empresariales, así como de las instituciones académicas para apoyar tal esfuerzo.

El ITSON está desplegando importantes acciones a través de su programa de mejoramiento comu-nitario para fomentar el ecoturismo, mejorar las comunicaciones y el transporte, elevar los rendimientos

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de los productos naturales, así como la eficiencia productiva y administrativa de las empresas a partirde la incubación de proyectos, que eleven la capacidad competitiva e impulsar la participación de losproductos y servicios regionales en el mercado internacional.

En lo referente a la colocación de nuestros egresados todavía tenemos un amplio trecho que recorrer.Actualmente, el 67% de estos se coloca dentro de los primeros 6 meses después de egresar.

La orientación estratégica de nuestros planes de estudio permitirá en un lapso no mayor a cinco añoscolocar a todos nuestros egresados. Esto es así, porque la oferta educativa responde a los requerimientosdel entorno. Por un lado, todos los programas de licenciatura están orientados bajo el enfoque decompetencias profesionales integrales y por el otro, las áreas de estudio responden a los requerimientosdel entorno; esto es: 48.3% están adscritos a tecnología, 41.5% a negocios, 7.75 a educación y 2.5% aciencias agropecuarias y naturales.

Hemos avanzado significativamente en el aseguramiento de la calidad de los programas educativosy de los procesos administrativos. Así, continuaremos con el esfuerzo de acreditación, de tal forma quepara el 2006 el total de los programas de licenciatura deberán estar acreditados o en el nivel uno delos Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior.

Asimismo, para principios de año habremos alcanzado la certificación de 101 procesos administra-tivos en la norma ISO 9001:2000; veinte pruebas de laboratorio en la norma 17025 y alcanzaremos lacertificación en el nivel 2 de la norma tecnológica CMMI para la Fábrica de Software.

El plan para el desarrollo de los cuerpos académicos permitirá en primer término, la consolidaciónde las direcciones académicas de Recursos Naturales, Ingeniería y Tecnología, Ciencias Sociales yAdministrativas, mientras que las áreas de Educación y Humanidades, Guaymas y Navojoa continuaráncon su proceso de formación.

En este sentido, aunque en la actualidad el 91% de los profesores de tiempo completo tienen es-tudios de posgrado, sólo 11% tienen nivel de doctorado, por lo que continuará el esfuerzo de formaciónde profesores, no sólo de tiempo completo sino también auxiliares.

Para el próximo año, tenemos el gran reto de consolidar el programa de formación general, el deservicio social curricular y el de competencias especializadas básicas en los distintos programas de li-cenciatura que ofrece la Institución, por lo que elaboraremos programas para capacitar al profesorado,así como el diseño y publicación de materiales que le den soporte a los distintos programas de curso.Asimismo, reforzaremos el programa de tutorías para apoyar estudiantes de nuevo ingreso, así como aestudiantes en riesgo. Elevaremos a un 50% el número de programas educativos que tienen tasa detitulación superior al 70% y a 75% el número de programas con una tasa de retención del primero alsegundo año, superior al 70%.

Por lo que respecta a la nueva oferta, hemos iniciado estudios para determinar la factibilidad deprogramas a nivel licenciatura en las áreas de: logística de transporte y cadena de valor (Unidad Guaymas),Promoción Cultural (Obregón) y Ciencias Ambientales (Obregón). Por otro lado esperamos completarla reestructuración de los programas de maestría en Tecnología Eléctrica, Sistemas Productivos, Admi-nistración de Recursos Hidráulicos y Recursos Naturales.

Los programas institucionales que recibirán especial atención serán: Vinculación, Incubación, Edu-cación Continua, Administración del Conocimiento y Habilitación Organizacional.

El moviendo institucional se hará manifiesto a partir de las obras de infraestructura que se estánconstruyendo y que veremos concluidas en el transcurso del próximo año, entre las que destacan:

OBREGÓN - CAMPUS CENTRO

CENTRO DE VINCULACION E INCUBACION DE NEGOCIOS.

Edificio de tres niveles con aulas de: educación continua, idiomas, cómputo, maestría; sala de juntas,sala de educación virtual y centro de negocios. Así como:


ESTACIONAMIENTO MULTINIVEL

Lugar de estacionamiento para automóviles con cuatro y medio niveles que dispondrá de 315 cajones.Además se pondrán a disposición diez espacios comerciales que ofrezcan servicios o productos comple-mentarios a la actividad institucional.

LABORATORIO DE CÓMPUTO Y GIMNASIO

Edificio de tres niveles, con dos secciones. La sección de Informática dispondrá de un laboratoriocon 152 computadoras, así como dos aulas interactivas con 35 computadoras cada una. La segunda sec-ción tendrá un gimnasio para pesas, aerobics y baños/vestidores.

CENTRO DE SERVICIOS DE RECURSOS NATURALES

Edificio de dos plantas con 8 laboratorios de: biopatología acuícola, ecología y humedales, explo-raciones hidrogeológicas y geofísicas, geoquímica ambiental, microbiología, agua-suelo-planta, análisisde residuos tóxicos y aprovechamiento de residuos.

MODERNIZACIÓN DE BIBLIOTECA

Consulta de acervo presencial y digital, hemeroteca, sala de estudio individual, sala de estudio grupal,acceso inalámbrico a Internet, cubículos, videoteca y sala para reproducción de materiales.

CAMPUS NÁINARI

CENTRO PARA EL DESARROLLO ESTUDIANTIL

Lugar para atención de los estudiantes que contará con tres niveles: en la planta baja se dispondráde un comedor y un centro de información. En el segundo nivel se ubicarán aulas para educación virtual,educación continua y tutoría; en el tercer nivel se ubicarán cubículos para asociaciones de estudiantes ysala de estar.

REGISTRO ESCOLAR Y SERVICIOS DE INFORMACIÓN

Edificio de dos niveles con secciones de atención para estudiantes y otra para ofrecer serviciostecnológicos y de información a las distintas áreas institucionales.

INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA

Construcción de gradas y baños/vestidores en la pista atlética con capacidad para 1,000 espectadores

UNIDAD NAVOJOA

CENTRO DE INTEGRAL DE TECNOLOGÍA

Edificio de dos plantas: un laboratorio de cómputo para 140 computadoras y tres aulas interactivascon 34 computadoras cada uno.

UNIDAD GUAYMAS

CENTRO DE ESTUDIOS ESTRATÉGICOS PARA EL DESARROLLO REGIONAL

Edificio de dos plantas con cubículos individuales para personal docente, área administrativa, devinculación y de incubación de empresas.

A pesar de lo que pudiera pensarse en lo referente a los recursos financieros que recibe la Instituciónpor parte de los gobiernos federal y estatal el subsidio ordinario en el presente año fue de 15,800 pesospor alumno, lo que corresponde al 50% de la media nacional, que para 2004 fue de 31,500 pesos porestudiante. Y nos ubica como la tercera universidad pública autónoma con menor costo por alumno.

La capacidad de nuestra universidad para hacer rendir los recursos financieros de que se disponetiene que ver con la planeación, organización, operación, evaluación y mejora continua de la Institución.El Sistema Integral de Información Administrativa del ITSON, esta considerado como el mejor del país.

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Dicho sistema ha hecho posible, partiendo de la orientación estratégica de los programas educativos:aplicar adecuadamente los recursos, reducir los costos, transparentar las cuentas e involucrar al personalen la cultura de la calidad y la eficiencia.

Si bien es cierto que actualmente se realizan múltiples esfuerzos por hacer rendir el dinero, el nuevorol que ha de jugar la educación en la sociedad del conocimiento, nos obliga a procurar recursos ex-traordinarios para ampliar la cobertura de los servicios institucionales y ofrecer la oportunidad a indi-viduos y empresas de actualizarse para hacerle frente a un mundo que se abre comercialmente y evo-luciona con mucha rapidez.

Durante el año en curso, hemos recibido los apoyos financieros en tiempo y forma por parte de losgobiernos federal y estatal. Por otro lado, debo reconocer el gran apoyo otorgado por el Patronato asícomo por nuestros representantes del poder legislativo federal y el ejecutivo estatal para gestionar re-cursos que permitan compensar la inequidad en la distribución de los recursos federales para el ITSON.Sabemos que a nivel nacional y estatal todavía se está discutiendo el presupuesto de egresos para elpróximo año. Espero que a la Institución se le trate con justicia, tomando en consideración tanto lacalidad y el impacto social de los servicios que ofrecemos así como la disciplina y mesura con queadministramos los recursos.

Los logros hasta ahora obtenidos no hubieran sido posibles sin el apoyo de la comunidad cuyorespaldo ha elevado nuestra capacidad de servicio. Al mismo tiempo, el fortalecimiento institucional seha convertido cada vez en mayor medida en un medio para el desarrollo de la sociedad. Deseo agradecera todos los organismos que han decidido aliarse con la institución a través de convenios para elevar lacapacidad mutua y acelerar con ello la capacidad competitiva de la región.

Por último debo dejar claro que los logros de la Institución son el resultado del esfuerzocomprometido del personal que habiendo sido puesto a prueba, ha demostrado que realmentecomparte una visión y una estrategia, lo que le ha permitido a cada área elevar cada vez en mayormedida su capacidad de servicio y con ello superar paulatinamente los retos que le han sidoimpuestos a nuestra universidad.

Por el prestigio social de nuestra Institución, por el nivel de las metas alcanzadas, por las redesacadémicas y sociales construidas, por la convicción y capacidad del personal podemos anticipar unfuturo próspero para la sociedad y por ende para nuestra comunidad universitaria.

mtro. gonzalo rodríguez villanueva · consolidación como una universidad de clase mundial, acorde...

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