Más

ter

en P

sico

log

íaE

spec

ialid

ades

en

Psi

colo

gía

de

la E

du

caci

ón, P

sico

ped

agog

ía C

lín

ica,

A

ten

ción

Tem

pra

na

y P

ráct

ica

Clí

nic

a y

de

la S

alu

d

Bilb

ao,

Mad

rid

, Lim

a

y S

anti

ago d

e C

hile

2010

–2012

II Ed

ició

n

Tít

ulo

Pro

pio

d

e P

osg

rad

o63

EC

TS

Índice Objetivos / 2Estructura / 4Dirección / 7Profesorado / 7Condiciones de acceso / 9Metodología / 9Evaluación y normas de permanencia / 9Obtención del título / 10Calendario / 10Lugares de celebración / 10Preinscripción y matrícula / 11

1 / U

IMP

2010/2012

Máster en PsicologíaEspecialidades en Psicología de la Educación, Psicopedagogía Clínica, Atención Temprana y Práctica Clínica y de la Salud

La Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) y la Funda-ción para la Promoción de la Calidad de Vida (CALVIDA) han pro-gramado, en alianza académica, la segunda edición del Máster en Psicología, organizado por ambas instituciones y acreditado como Título Propio de la UIMP.

Es una realidad social que la demanda de servicios dirigidos a mejorar la calidad de vida de la población ha ido en aumento. En concreto, se puede constatar el interés creciente para contra-tar profesionales altamente cualificados para atender los servicios psicológicos en los ámbitos de la educación y la salud. Para dar respuesta a la necesidad de formación práctica y actualizada de esos profesionales, se ha organizado este Máster en Psicología, acreditado en créditos ECTS (Espacio Europeo de Educación Superior), con cuatro especialidades: Psicología de la Educación, Psicopedagogía Clínica, Atención Temprana y Práctica Clínica y de la Salud.

Lugares de celebraciónBilbao, Madrid, Lima y Santiago de Chile

Título Oficial de Posgrado63 ECTS

Octubre de 2010 a junio de 2012II Edición

2 / U

IMP

En la especialidad de Psicología de la Educación destacan los recursos para el asesoramiento a padres y profesores, para prevenir y resolver problemas de aprendizaje, de conducta y de relación social; todo ello a partir de una evaluación psicoeducativa fiable y de un análisis preciso de las situa-ciones complejas que afectan al desarrollo de los escolares.

Los educadores que deseen profundizar en la detección y prevención de problemas emocionales y de relación social pueden optar por la especialidad de Psicopedagogía Clínica.

La especialidad en Atención Temprana, cada vez más solicitada, responde a un incremento notable de las exigencias sobre los profesionales de la salud y de la educación, para responder a las necesi-dades de niños y niñas de 0 a 6 años, con el fin de prevenir los efectos de alteraciones en el desarro-llo infantil, relacionadas con déficits congénitos o con las condiciones de vida en los primeros años

La profesión de psicólogo clínico y la formación que permita el acceso al ejercicio de la psicología en el ámbito sanitario privado, se encuentra pendiente de regularización gubernamental. La especialidad en Práctica Clínica y de la Salud responde a unos criterios de calidad óptimos, tal como manifiesta la acreditación de los profesores del Máster como Psicólogos especialistas en Psicología Clínica.

Objetivos

El objetivo general de este Máster es proporcionar una formación práctica y operativa en la ciencia de la conducta humana, la psicología, desde un modelo conceptual contextual –el modelo cognitivo conductual integrado– considerando que el bienestar y el desarrollo óptimo de una persona depende de sus características propias y del contexto en el que se desenvuelve diariamente. Abarca todos los ámbitos de evaluación e intervención educativa y clínica, dependiendo de la especialidad, ofrecien-do recursos prácticos y de eficacia contrastada a los profesionales que trabajan con personas muy variadas: primera infancia, escolares, familias, docentes y adultos.

Las cuatro especialidades que se ofertan en el programa permiten al estudiante adquirir o mejorar sus competencias en el ejercicio de funciones tales como:

Psicología de la Educación

Evaluación de niños/as y adolescentes con dificultades de aprendizaje y problemas de conducta. >

Diseño de programas de intervención educativa: mejora de la inteligencia, de la atención, habilida- >des sociales, habilidades lingüísticas, habilidades y auto-control en el estudio, etc.

Intervención psicopedagógica en casos de retraso o fracaso escolar. >

Tutoría de escolares de Educación Primaria. >

Orientación a escolares de Educación Secundaria. >

Asesoramiento a padres y profesores en casos de hiperactividad, agresividad, problemas de >conducta, bajo rendimiento, etc.

Organización de departamentos o gabinetes psico-pedagógicos en centros públicos o privados. >

3 / U

IMP

Psicopedagogía Clínica

Conocer y aprender a usar diversos instrumentos y estrategias de evaluación-valoración individual >y contextual, que faciliten la comprensión y explicación de los diversos tipos de problemas de conducta.

Establecer objetivos operativos en procesos de asesoramiento y orientación. >

Conocer el uso y la finalidad de los métodos y técnicas de intervención más eficaces en la prácti- >ca profesional de la Modificación Conductual Avanzada.

Facilitar la adquisición y desarrollo de las habilidades profesionales necesarias para realizar un >Análisis Funcional de cada caso.

Desarrollar estrategias psicoeducativas de asesoramiento en problemas de conducta, hiperactivi- >dad, agresividad, miedos, problemas con la alimentación, depresión, sueño, etc.

Atención Temprana

Realizar evaluaciones que permitan elaborar hipótesis para la prevención y el tratamiento de >dificultades en el desarrollo.

Conocer estrategias de estimulación con escolares menores de seis años. >

Adquirir habilidades de asesoramiento a padres y profesores en casos de escolares con dificulta- >des en el desarrollo.

Diseñar y desarrollar programas de intervención. >

Elaborar y valorar informes. >

Práctica Clínica y de la Salud

Evaluación de niños/as y adolescentes con problemas de conducta y emocionales. >

Realización del análisis funcional de cada caso. >

Desarrollo de estrategias de intervención multidisciplinar y multicomponente. >

Asesoramiento a padres y profesores para resolver problemas de conducta, hiperactividad, agre- >sividad, problemas con la alimentación, depresión, sueño, conducta sexual, etc.

Evaluación de adultos con problemas emocionales y con dificultades para afrontar situaciones >vitales críticas.

Aplicación de instrumentos y estrategias de evaluación diagnóstica que permitan comprender >y explicar los problemas de conducta y salud mental, así como establecer los objetivos de una intervención terapéutica.

Aplicación de las técnicas y métodos de intervención más eficaces en la práctica profesional de la >terapia conductual avanzada con niños, adolescentes y adultos.

Desarrollo de programas de intervención interdisciplinares. >

4 / U

IMP

Estructura

El Máster tiene una duración de dos cursos académicos (63 créditos ECTS): 38 créditos en el Mó-dulo Troncal, 11 créditos en el Módulo Común a las especialidades de Psicología de la Educación, Práctica Clínica y de la Salud y Psicopedagogía Clínica, y 14 créditos en cada una de estas tres especialidades. La especialidad de Atención Temprana tiene una carga lectiva de 25 créditos.

Plan Docente

MÓDULO TRONCAL (38 ECTS)

Asignaturas (12 ECTS)

Bases conceptuales y metodológicas de la intervención cognitivo conductual integrada (1 ECTS)1. Comportamiento y conducta: aprendizaje y adquisición de hábitos en la infancia (1 ECTS)2. Técnicas y estrategias de modificación de conducta en la infancia (1 ECTS)3. Protocolos de evaluación cognitivo-conductual en la infancia. Instrumentos y metodología (3 ECTS)4. Estilos educativos familiares. Evaluación y asesoramiento individual y colectivo (3 ECTS)5. Trastornos por déficit de atención con y sin hiperactividad. Conceptualización y evaluación (3 ECTS)6.

Supuestos prácticos de evaluación e intervención (6 ECTS)Prácticas (12 ECTS)Trabajo fin de Máster (8 ECTS)

MÓDULO COMÚN (11 ECTS) Especialidades Psicología de la Educación; Práctica clínica y de la salud y Psicopedagogía clínica

Asignaturas (11 ECTS)

Problemas de conducta en la infancia: análisis de casos (2 ECTS)1. Problemas emocionales en la infancia y adolescencia. Miedos y fobias escolares (2 ECTS)2. Agresividad, retraimiento y competencia social. Conceptualización y evaluación (1 ECTS)3. Programas de entrenamiento en competencia social (2 ECTS)4. Intervención multicomponente en niños/as y adolescentes con TDAs. Programas de interven-5. ción (2 ECTS)Análisis funcional de conducta de adolescentes. Estudio de casos (2 ECTS)6.

MÓDULO DE ESPECiALiDAD: Psicología de la educación (12 ECTS, 1 por asignatura)

Modelo preventivo-correctivo del fracaso escolar.1. Análisis y evaluación de las dificultades de aprendizaje. Estudio de casos.2. Evaluación psicométrica. Valoración de tests.3. Análisis, evaluación e intervención en los trastornos del lenguaje oral.4. Bases conceptuales y metodológicas de la recuperación psicoeducativa.5. Análisis y evaluación de los trastornos de la lectura y escritura.6. Intervención en problemas de lectura y escritura. Estudio de casos.7. Evaluación y desarrollo de las habilidades intelectuales.8. Estrategias y programas de mejora intelectual.9.

5 / U

IMP

Programa de entrenamiento en habilidades y autogestión en el estudio: “PLATÓN”.10. Evaluación psicopedagógica integrada e Informes Socio-psico-educativos.11. Programas de desarrollo de aptitudes y habilidades: PROGENDA 2000.12.

Evaluación Módulo (2 ECTS)

MÓDULO DE ESPECiALiDAD: Práctica clínica y de la salud (12 ECTS,1 por asignatura)

Emoción y conducta. Función de las emociones en la regulación de la conducta. 1. Protocolos de evaluación cognitivo-conductual con adultos.2. Técnicas y estrategias de modificación de conducta con adultos. Modelo “C.C.I.”3. Evaluación e intervención en problemas de ansiedad.4. Estrés y trastornos psicofisiológicos: dermatológicos, digestivos, respiratorios,...5. Evaluación e intervención en depresión, retraimiento o inhibición social.6. Estrés y depresión. Estudio de casos.7. Evaluación e intervención en obsesiones, rumiaciones, compulsiones y manías.8. Trastornos del sueño: insomnio, pesadillas, terrores nocturnos, etc.9. Entrenamiento asertivo y habilidades de interacción profesional.10. Trastornos de la conducta alimentaria: negativismo, anorexia y bulimia.11. Detección de consumo de drogas. Evaluación e intervención en problemas de drogodependen-12. cias incipientes y adicciones no tóxicas.

Evaluación Módulo (2 ECTS)

MÓDULO DE ESPECiALiDAD: Psicopedagogía clínica y de la salud (12 ECTS, 1 por asignatura)

Emoción y conducta. Función de las emociones en la regulación de la conducta en la familia y la 1. escuela.Protocolos de evaluación cognitivo-conductual con adultos: familia y docentes.2. Técnicas y estrategias de modificación de conducta con adultos. Modelo “C.C.I.”3. Asesoramiento y orientación en problemas de ansiedad.4. Naturaleza y características del estrés y los problemas de salud relacionados con el mismo.5. Asesoramiento y orientación en problemas de depresión, retraimiento o inhibición social.6. Estrés y depresión. Estudio de casos en la familia y en la escuela7. Asesoramiento y orientación en obsesiones, rumiaciones, compulsiones y manías.8. Asesoramiento y orientación en problemas del sueño: insomnio, pesadillas, terrores nocturnos, etc.9. Entrenamiento asertivo y habilidades de interacción profesional.10. Asesoramiento y orientación en problemas de la conducta alimentaria: negativismo, anorexia 11. y bulimia.Detección de consumo de drogas. Asesoramiento y orientación en problemas de drogodepen-12. dencias incipientes y adicciones no tóxicas.

Evaluación Módulo (2 ECTS)

MÓDULO DE ESPECiALiDAD: Atención temprana (23 ECTS)

Niños/as prematuros de bajo peso al nacer (1 ECTS)1. Acogimiento y adopción (1 ECTS)2. Deprivación social e inmigración (1 ECTS)3. Atención temprana en niños con dificultades en el lenguaje oral (1 ECTS)4.

6 / U

IMP

Niños/as con enfermedades crónicas: raras, alergias, metabólicas,... (1 ECTS)5. Atención temprana en niños/as con dificultades visuales (1 ECTS)6. Atención temprana en niños/as con dificultades auditivas (1 ECTS)7. Entrenamiento en habilidades de autonomía (1 ECTS)8. Atención temprana en niños/as con retraso en el desarrollo intelectual (2 ECTS)9. Atención temprana en niños/as con parálisis cerebral o alteraciones motrices y multisistémicas 10. (1 ECTS)Autismo, Asperger, X-Frágil, y otros síndromes (1 ECTS)11. Atención temprana en niños con problemas de alimentación (1 ECTS)12. Fundamentos neurobiológicos de la atención temprana (1 ECTS)13. Detección de niños con riesgos en el desarrollo (2 ECTS)14. Evaluación específica: cognitiva, social, logopédica, sensorial y motriz (2 ECTS)15. Técnicas de intervención en atención temprana (1 ECTS)16. Diseño y seguimiento de planes de intervención individual (2 ECTS)17. Diseño y desarrollo de programas de estimulación general (2 ECTS)18.

Evaluación Módulo (2 ECTS)

Supuestos prácticos de evaluación e intervención (6 ECTS): todos los estudiantes realizarán casos prácticos en los que experimentarán el uso de instrumentos de evaluación y programas de intervención. En cada especialidad tendrán propuestas diferenciadas en base a las edades de aplica-ción y a los objetivos de la evaluación o la intervención.

Prácticas supervisadas (12 ECTS): plan de prácticas personalizado, dirigido a la incorporación de los estudiantes al mundo laboral o a su actualización profesional. Constará de 150 horas de forma-ción práctica presencial y de 150 horas de trabajo personal. Antes de iniciar las prácticas el estudian-te deberá realizar un proyecto que será valorado y, en su caso, aprobado por el tutor/a que tenga asignado en el Máster y por el responsable del centro donde se desarrollen las prácticas, quienes supervisarán también su formación durante este período. La selección y el convenio con los centros se realizarán en el primer trimestre del segundo curso (septiembre a diciembre), en función de las preferencias y posibilidades de los estudiantes y de cada centro.

Psicología de la Educación: > las prácticas se realizarán en centros escolares tanto de la red públi-ca y concertada como de la privada, en los niveles de Educación Infantil y Primaria o en Secundaria.

Práctica Clínica y de la Salud: > las prácticas se desarrollarán en centros sanitarios donde rea-licen funciones de terapia psicológica. En todos los casos serán supervisadas por un Psicólogo con Título de Especialista en Psicología Clínica.

Atención Temprana: > las prácticas se realizarán en centros específicos de Atención Temprana, o de Educación Infantil, que atiendan a población de 0 a 6 años.

Psicopedagogía Clínica: > las prácticas se realizarán en centros escolares, en los niveles de Educación Infantil y Primaria, Secundaria y/o Bachiller, o en Centros o Equipos de Intervención Comunitaria, que desarrollen trabajos interdisciplinares con escolares y sus familias.

Trabajo de fin de máster (8 ECTS): El trabajo fin de Máster incluirá una memoria de las prácticas realizadas y una investigación aplicada con su correspondiente memoria. En cada especialidad se propondrán modelos de proyectos de prácticas y diferentes tipos de memorias ajustadas a los objeti-vos específicos y a las poblaciones con las que trabajen los estudiantes.

7 / U

IMP

Dirección

El Máster está coordinado por una Comisión Académica formada por dos miembros de cada institu-ción (UIMP y CALVIDA).

Dirección técnica del Máster

Ángela Magaz LagoDoctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Sección PsicologíaPsicóloga especialista en Psicología ClínicaDirectora General del Grupo ALBOR-COHS

Eladio Manuel García PérezPsicólogo ConsultorEspecialista en Psicología Clínica y EducativaDirector Técnico del Grupo ALBOR-COHS

Profesorado

Los profesores que imparten el Máster son todos ellos profesionales en ejercicio: terapeutas, consul-tores, asesores y expertos en las diferentes especialidades del Máster.

Cada estudiante tendrá asignado un tutor/a al que podrán dirigirse para resolver cualquier cuestión relativa al desarrollo del curso, de las prácticas o de la elaboración del trabajo de fin de Máster.

Victoria Barceló GalíndezPedagoga. Maestra de educación Infantil Logopeda especializada en dificultades auditivas

Miryam Campos ManzanoDoctora en PsicologíaDpto. de Psicología Social y Metodología de las Ciencias del ComportamientoUniversidad del País Vasco

Montserrat Clavero PadrósPsicóloga en APNABI (Asociación de padres de niños con autismo de Bizkaia)Profesora de cursos de formación de Postgrado de la Universidad de Deusto

Virginia Diego de SomontePsicóloga. Máster en Educación Especial y Especialista en Pedagogía Terapéutica Titulada Superior en Logopedia

Amalia Fid BarrenetxeaPsicopedagoga

Ana Gandarias SáezPedagoga, Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Psicoeducativa Profesora de cursos formativos a familias y profesionales de centros educativos

8 / U

IMP

Raquel García CampuzanoPsicóloga especialista en Psicología ClínicaAutora de programas de intervención educativaTutora de prácticas de Psicología de la Universidad Complutense de Madrid

Eladio Manuel García PérezPsicólogo consultor. Especialista en Psicología Clínica y Educativa

inés González DíazPsicóloga consultora Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención PsicoeducativaTutora de prácticas de Psicopedagogía de la Universidad de Alcalá de Henares

Leonor Hennequet FernándezDoctora en Medicina y CirugíaProfesora Titular de Neurociencias de la Facultad de Medicina y OdontologíaUniversidad del País Vasco

María Luisa López MartínezPsicóloga especialista en Psicología Clínica

Ángela Magaz LagoDoctora en Filosofía y Ciencias de la Educación, Sección PsicologíaPsicóloga especialista en Psicología Clínica

M.ª Ángeles Municio MartínProfesora Catedrática de Enfermería Materno-InfantilUniversidad del País Vasco

Patricia Palomo de la CruzLogopeda. Consultora EducativaMáster en Asesoramiento, Orientación e Intervención Psicoeducativa y Especialista en Problemas de Lenguaje

Roberto Ratón GagoPsicopedagogo. Máster en Asesoramiento, Orientación e Intervención PsicoeducativaTutor de prácticas de Psicología de la Universidad del País Vasco

Ainhize Ruiz iturriagaPedagoga en ASPACE. Diplomada en Magisterio: Educación Infantil y Pedagogía TerapeúticaMáster en Logopedia, Máster en Informática Educativa

9 / U

IMP

Condiciones de acceso

La admisión en el Máster requiere estar en posesión de un título universitario oficial español u otro ex-pedido por una institución de educación superior del EEES que faculte, en el país expedidor del título, para el acceso a enseñanzas de Máster.

Podrán ser admitidos los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de homologación de sus títulos, previa acreditación de un nivel de formación equivalente al corres-pondiente título español y que faculte en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Máster. Esta admisión no implicará en ningún caso la homologación del título ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar los estudios de Máster.

El Máster está especialmente dirigido a estudiantes graduados en Psicopedagogía, Psicología, Pedagogía, Magisterio y otras ciencias humanas. En la especialidad de Práctica Clínica y de la Salud únicamente serán admitidos estudiantes graduados en Psicología.

Metodología

Los estudiantes recibirán de manera progresiva a lo largo del curso:

Manuales de referencia > elaborados de manera específica para el Máster: resúmenes, esquemas, fichas, cuestionarios, inventarios, escalas y materiales de intervención, no publicados, elaborados por la División de Investigación y Estudios del GAC.

Materiales audiovisuales > de interés en CD y/o DVD.

Casos prácticos > para su consulta y estudio.

Referencias bibliográficas > seleccionadas.

Durante el desarrollo del curso podrán acudir al Centro de Investigación y Publicaciones del GAC, para consultar los recursos bibliográficos y software psicoeducativos.

Evaluación y normas de permanencia

El Máster es presencial y la asistencia obligatoria (mínimo de 80 por ciento de asistencia a los módu-los lectivos). La evaluación se realizará de forma continuada en base a los siguientes criterios:

Valoración de los casos prácticos de evaluación e intervención. >

Realización de las prácticas. >

Superación del examen final de evaluación del módulo de especialidad. Al finalizar estos módulos >los estudiantes deberán responder a unos cuestionarios específicos para cada una de las cuatro especialidades, empleando para ello todos los recursos facilitados durante su desarrollo.

Valoración del trabajo de fin de Máster. >

El estudiante dispone de dos convocatorias por asignatura en cada año académico y debe completar todos los créditos del programa en un máximo de tres años. La matrícula se realizará obligatoriamen-te siguiendo la secuencia curricular del plan de estudios.

10 /

UIM

P

Obtención del título

Los estudiantes obtendrán al finalizar y superar el programa Título Propio de Máster en Psicología, expedido por el Rector de la UIMP.

En cada Título se especificará la especialidad que haya cursado el estudiante: Psicología de la Educa-ción, Psicopedagogía Clínica, Atención Temprana y Práctica Clínica y de la Salud.

Calendario

De octubre de 2010 a junio de 2012.

Horario: sábado mañana y tarde, y domingo por la mañana, con un máximo de dos fines de semana alternos cada mes.

Lugares de celebración

BilbaoColegio EscolapiosC/ Alameda Rekalde, 19

MadridColegio Nuestra Señora de la MercedAvenida Alfonso XIII, 165

LimaUniversidad Marcelino ChampagnatAvda. Mariscal Castilla, 1270Santiago de Surco

Santiago de Chile Universidad Gabriela MistralAvda. Ricardo Lyon 1177Providencia 1

11 /

UIM

P

Preinscripción y matrícula

Las solicitudes de admisión y la documentación requerida se enviarán a la Secretaría de la Fundación CALVIDA.Número máximo de alumnos por grupo: 30.Plazo de inscripción: hasta el 10 de noviembre.

Documentación:

impreso de preinscripción 1. (solicitar a info@calvida.com)Fotocopia del DNi 2. (en el caso de los ciudadanos españoles) o del pasaporte o NiE (en el caso de los ciudadanos extranjeros).Fotocopia compulsada del Título de Grado, 3. u otro expresamente declarado equivalente, que dé acceso a los estudios de Máster. Certificación académica personal 4. o fotocopia compulsada. Breve currículo 5. que permita valorar otros méritos adecuados al perfil de ingreso.Dos fotografías 6. actuales tipo carnet.

Estudiantes con título extranjero no homologado o en trámites de homologación, deberán además aportar:

Certificación de la universidad, 1. donde se hayan cursado los estudios, en la que conste que los mismos facultan para el acceso a estudios de posgrado en el país expedidor.Certificación académica personal 2. en la que deberá constar la duración oficial en años aca-démicos, el plan de estudios seguido, las asignaturas cursadas, su calificación y la carga lectiva de cada una de ellas.

IMPORTANTE: Los documentos académicos deberán presentarse legalizados y traducidos al caste-llano, en su caso. El requisito de legalización no se exigirá a los documentos expedidos en los Estados miembros de la Unión Europea o signatarios del Acuerdo sobre el Espacio Económico Europeo.

La admisión de los candidatos será decidida por la Comisión Académica al finalizar el plazo de preins-cripción. En el proceso de admisión se tendrá en cuenta el orden de inscripción.

Matrícula: 4.280 e

El importe de la matrícula se fraccionará en dos anualidades de 2.140 e, las cuales podrán abonarse en siete cuotas cada una. El importe de las prácticas se fija en 350 e para la especialidad de Atención Temprana, 450 e para las especialidades de Psicología de la Educación y Psicopedagogía Clínica y 550 e para la de Práctica Clínica y de la Salud.

El estudiante abonará a la UIMP directamente las tasas por expedición de título y otras certificaciones o compulsas.

Máster en PsicologíaEspecialidades en Psicología de la Educación, Psicopedagogía Clínica, Atención Temprana y Práctica Clínica y de la Salud

InformaciónFundación para la Promoción de la Calidad de Vida (CALViDA)C/ Magallanes, 348903 Barakaldo94 499 72 15 / 94 485 04 97 / 91 563 08 49info@calvida.com y cursos@gac.com.eswww.gac.com.es

Secretaría de Estudiantes UiMPC/ Isaac Peral, 2328040 Madrid91 592 06 00 / 91 592 06 20alumnos.posgrado@uimp.eswww.uimp.es

Código: P010

www.uimp.es