SAMUEL SÁNCHEZ MANJAVACAS 2ºB Magisterio de Primaria

MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Curso 1º de Primaria

- Objetivos:

1. Conocer los movimientos de la tierra, translación y rotación. 2. Conocer la luna, la Tierra, el sol y las estrellas. 3. Adquirir y utilizar correctamente de forma oral y escrita el vocabulario específico que

permita el desarrollo de la lectura. 4. Desarrollar habilidades para la participación en grupo. 5. Utilizar las TIC como medio de información e instrumento para aprender y compartir

conocimientos.

- Contenido:

o BLOQUE 1: Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.

o BLOQUE 2: El mundo en que vivimos: El día y la noche

- Competencias:

o Comunicación lingüística. (ESCUCHAR, LEER, ESCRIBIR) o Competencia básica en ciencia y tecnología. (PENSAMIENTO LÓGICO, CONOCER LOS

ELEMENTOS DEL MEDIO, INVESTIGAR) o Competencia digital. (USO DE LAS TIC) o Aprender a aprender. (PLANIFIAR, TRABAJO EN EQUIPO) o Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. (DECIDIR, INNOVAR)

- Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

Observar, indagar y conocer algunos componentes de su entorno espacial más cercano (el Sol, la luna y las estrellas), describiendo algunos fenómenos cotidianos como el día y la noche.

Identifica algunas de las características del Sol, y reconoce la importancia de este astro para la vida en la Tierra.

Investiga sobre algunos elementos y fenómenos naturales como la luna, las estrellas y el sol, el día y la noche, utilizando las TIC y con ayuda del adulto.

Discrimina las partes del día y describe oralmente lo que hace en cada una de ellas.

Observa algunos elementos y fenómenos naturales como el día y la noche y explica oralmente por qué se producen.

Participa en la conservación y mejora del entorno (recoge papeles y basuras, cuida los objetos personales y los comunes, respeta los animales y las plantas).

Utiliza las TIC como recurso de aprendizaje de tareas sencillas.

Valorar su entorno natural y el cuidado del mismo.

Utilizar las TIC como recurso de aprendizaje de tareas sencillas.

SAMUEL SÁNCHEZ MANJAVACAS 2ºB Magisterio de Primaria

- Metodología:

o La clave está en llamar la atención del alumno desde el primer momento o Lluvia de ideas para que el alumno se sienta protagonista de su aprendizaje o Enseñar cosas para que el alumno desarrolle su curiosidad o Aprendizaje significativo

- Atención a la diversidad:

o Si el alumno conoce un mínimo del idioma, se le hará una adaptación para poder seguir el ritmo de la clase

o Si no conoce el idioma, irá con un profesor particular para la adaptación a la clase

- Temporalización, espacios y recursos:

o Tres sesiones

o Organización del espacio: aula de clase, buen ambiente de trabajo

o Recursos:

2 bolas de poliespan: 1 pequeña y 1Mediana (ALUMNOS)

Témperas (ALUMNOS)

Linterna (PROFESOR)

- Desarrollo de las actividades:

En la primera sesión haremos una breve introducción al tema que vamos a tratar, y a continuación,

crearemos la Tierra y la Luna (el Sol será una linterna) con los materiales propuestos anteriormente

en clase. En las siguientes sesiones, mientras se secan los materiales para así poder hacer la

explicación de forma práctica, enseñaremos a los alumnos distintos conceptos.

En la segunda sesión explicaremos los movimientos de rotación y traslación, equinoccios y

solsticios, eclipses, y la inclinación de la Tierra.

Finalmente, en la tercera sesión, haremos un breve repaso sobre lo explicado en la sesión anterior y

procederemos a realizar la explicación mediante una forma práctica, habrá dos alumnos que

representarán a la Luna y a la Tierra (el Sol será el profesor para guiarles). Y el profesor los irá

guiando para representar los conceptos que anteriormente ha explicado y en los que irá

profundizando.