moral emotions teaching notes spanish...frank puede empujar a la persona grande a la pista en el...
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EmocionesMorales
ElvideodeEmocionesMoralesennuestraseriedeConceptosaldescubiertoesimportanteporquelaspersonashacenlamayoríadesusjuiciosmoralesydecisionesdeaccióndemaneraintuitiva(Sistema1)enlugardeseguirungranesfuerzocognitivo(Sistema2).
Nosparecequetomamosnuestrasdecisionesmoralesdemaneraracional,porloquepuedesermuydifícilparaquelaspersonascomprendanlaverdaderarealidad.Unamaneradeavanzarunpocoenconvenceralagentedelpapelquedesempeñanlasemocionesenlatomadedecisionesesexplorarlanocióndeconfusiónmoral.EltrabajodeJoshuaGreene(MoralTribes,2013),JonathanHaidt(TheRighteousMind,2012),yotrosayudan.
Unadelaspropuestasespresentarlesalosestudiantesescenariosrealesquedesencadenaríansusemocionesdedisgusto,sinimplicarledañoaningunavíctima.Eldesencadenamientodesusemocionesdedisgustolosllevaráaconcluirquelaacciónesinmoral,perofallaráncuandoselespidaquedenunarazónlógicaporlacualeseeselcaso.Aquíhaydosejemplosdesagradablesperoefectivostomadosdeltrabajo(yvívidaimaginación)deotros:
• Tom,unjovende16años,fuedejadosoloencasaporsuspadrescuandovisitabanafamiliaresfueradelaciudad.Fuealatiendadecomestibleslocal,compróloción,selallevóacasaysemasturbóconella.Tomactuóinmoralmente?
• RexySaraheranhermanoyhermana,ambosafinalesdesus20años.Siemprehabíanestadocerca.Unanoche,despuésdeverunapelículaenelapartamentodeRex,decidierontenerrelacionessexuales,razonandoqueesoharíaquesurelaciónfueraaúnmáscercanaymásespecial.Tomarontodaslasprecaucionesnecesarias.Nuncaeligieronvolveratenerrelacionessexuales.¿Actuaroninmoralmente?
Otraformadeilustrarlaconfusiónmoralespedirlealamitaddelaclasesuopiniónsobreunodelossiguientesescenariosde"trolleyología"ylaotramitadparaopinarsobreelotro.Porlogeneral,daránrespuestasmuydiferentesapesardequeelresultadogeneral(mataraunapersonaparasalvaracinco)eselmismo.LosestudiantestendrángrandesdificultadesparaexplicarracionalmenteporquélamayoríadelagentedicequeesmoralqueDeniseactúe,perolamayoríadiráquenoesmoralqueFranklohaga.Lamejorexplicaciónes,dehecho,unaemocional.
• Deniseestádepiejuntoaunapalancadecambiocercadelasvíascuandoveuntranvíafueradecontrol.Elconductorsehadesmayadoyelcarritosedirige
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haciacincopersonasquecaminanporlapista;Losbancossontanprofundosquenopodránsalirdelapistaatiempo.Lapistatieneunapistalateralqueconducealaizquierda,yDenisepuedeaccionarelinterruptorygirarlohaciaella.Sinembargo,hayunapersonaenlapistadelaizquierda.Denisepuedegirarelcarro,matandoauno;oellapuedeabstenersedeaccionarelinterruptor,dejandoquemueranloscinco.¿EsmoralmentepermisiblequeDenisemuevaelinterruptorygireelcarritohacialavíalateral?
• Frankestáenunapasarelasobrecarriles.Élconoceloscarrosypuedeverqueelqueseacercaalpuenteestáfueradecontrol,consuconductordesmayado.Enlapistabajoelpuente,haycincopersonas;Losbancossontanempinadosquenopodránsalirdelapistaatiempo.Franksabequelaúnicaformadedeteneruncarrofueradecontrolesdejarcaerunpesomuypesadoensucamino.Peroelúnicopesodisponible,suficientementepesado,esunapersonagrandequetambiénobservaelcarritodesdelapasarela.Frankpuedeempujaralapersonagrandealapistaenelcaminodelcarro,resultandoensumuerte;opuedeabstenersedehaceresto,dejandoquemueranloscinco.¿EsmoralmentepermisiblequeFrankempujealapersonagrandehacialasvías?
Elcampodela“trolleyología”sehavueltounpocoloco,peroElProblemadelTranvíadeThomasCathcart(2013)y¿MataríasalHombreGordo?deDavidEdmonds(2014)sondoslibrosútilesyaccesiblessobreeltema.
Preguntasdediscusión
1. Notodosloscientíficosestándeacuerdoenquelasemocionesdesempeñanunpapelimportanteenlosjuiciosmoralescomosedescribeenestevideo.¿Tuquépiensas?¿Porqué?
2. ¿Puedespensarenunmomentoenelquefuistevíctimadeun"aturdimientomoral":llegasteaunaconclusiónmoralquenopodíasdefenderlógicamente?¿Explica?
3. ¿Cuáldelasemocionesautoconscientes(culpa,penaovergüenza)creesqueeslamás
importante?¿Porqué?
4. ¿Cómodescribiríasladiferenciaentrelasimpatíaylaempatía?
5. ¿Puedespensarenunescenarioenelquelaemocióndelascoodisgustohayallevadoaalguienporelmalcaminoalhacerunjuiciomoral?Siéntetelibredeincluirteatimismo.
6. Muchaspersonascreenquelaempatíaeslamásinfluyentedetodaslasemocionesmorales.Si
esasí,¿quéemocióncreesqueeslasegundamásinfluyente?
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Recursosadicionales
Pararecursosdeenseñanzasobrelaéticadelcomportamiento,unartículoescritoporlosautoresMinneteDrumwright,RobertPrenticeyCaraBiasucci,deEthicsUnwrapped,introduceconceptosclaveenlaéticadelcomportamientoylosaprochesparalainstrucciónefectivadelaética—incluyendoejemplosdeejerciciosparaelaula.Elartículo,publicadoenelDecisionSciencesJournalofInnovativeEducation,puedeserdescargadoaquí:“BehavioralEthicsandTeachingEthicalDecisionMaking.”
Unartículodetalladosobrelaenseñanzadelaéticadelcomportamientoconampliosrecursosparalaenseñanza,publicadoenelJournalofLegalStudiesEducation,puedeserdescargadoaquí:“TeachingBehavioralEthics.”
UnartículoporRobertPrenticesobrecomolaéticadelcomportamientopuedemejorarlaéticadelatomadedecisiones,publicadoenelNotreDameJournalofLaw,Ethics&PublicPolicy,puedeserdescargadoaquí:“BehavioralEthics:CanItHelpLawyers(AndOthers)BetheirBestSelves?”
Otrodocumentomásantiguo,peroquesiguesiendoútil,eselartículodeintroducciónalaenseñanzadelaéticadelcomportamientoen:RobertA.Prentice(2004),“TeachingEthics,Heuristics,andBiases,”JournalofBusinessEthicsEducation,1(1),57-74queesaccesibleatravésdeGoogleScholar.
Transcripcióndelanarración
Escritoynarradopor:
RobertPrentice,J.D.Business,Government&SocietyDepartmentMcCombsSchoolofBusinessTheUniversityofTexasatAustin
Nosparecequenuestrosjuiciosmorales,como"EstabamalquePaulengañaraasuesposa"ynuestraacciónmoral(decisiones),como"Voyaayudaraeseindigente",sebasanenlarazón.Sinembargo,lamayoríadenuestrosjuiciosmoralessebasanenemocionesoinclusoensimplesintuiciones.Cuandosentimosqueestamosrazonandoparallegaraunaconclusiónmoral,amenudotodoloqueestamoshaciendoesracionalizarunjuicioodecisiónquenuestroscerebrosyahantomadoporinstinto.
Ahoraestonodeberíasersorprendente.Alrededordel90%detodaslasdecisionesdenuestrocerebrosetomandeformaautomáticaeintuitiva.¿Porquélasdecisionesmoralesdeberíanserdiferentes?Muchoscientíficoscreenquelasemocioneshanevolucionadoenparteparaalentarnosaobedecerlasreglasmoralesdelasociedadparaquepodamosvivirjuntosengrupos.
Porejemplo,lasemocionesautoconscientescomolaculpa,lapenaylavergüenzamotivanalaspersonasaseguirlasnormasmoralesdelasociedad.Losestudiosmuestranquelaspersonasconelmásagudosentimientodeculpatiendenaestarentrelosciudadanosmásmoralesycooperativos.
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Laspersonastambiénsesientenmotivadasahacerlocorrectoporquesabenqueseenfrentaríanaemocionesdecondenaexternaporotroscomoeldesprecio,lairayeldisgustosinolohicieran.Porejemplo,cuandolosamigosdePaulseenterendequeengañóasuesposa,esprobablequesesientanenojadosyqueélsesientaavergonzado.Susamigospuedencastigarloporestemal.
Emocionesdealabanzapercibida,comolagratitudylaelevaciónmoral,quelagenteavecessientecuandovenqueotraspersonashacenlocorrecto,puedenestimularaquelaspersonasactúendemanerapro-social.Losestudiosdemuestranquelaspersonasseránmásgenerosasyútilesdespuésdeveraotrossergenerososyútiles.
Tambiénhayemocionesdesufrimientopercibido,comolasimpatía,lacompasiónylaempatía.Estasemocionesamenudoalientanalaspersonasaayudaraotrosennecesidad.Algunosexpertoscreenquelaempatíaeslaemociónmoralmásimportante.ElprimatólogoFransDeWaalescribeque"lamoralhumanaestáfirmementeancladaenlasemocionessociales,conlaempatíaensunúcleo".
ElprofesorGodsey,cofundadordelProyectodeInocenciadeOhio,sostienequeelracismoencualquierformaesuntipodedeshumanización.Laspersonasamenudosoncapacesdedeshumanizaralosdemás,concluyendoquenomerecenuntratomoral.Porejemplo,losestadounidensescolonialesdeshumanizaronalosafricanosdurantelaesclavitud,ylosnazisdeshumanizaronalosjudíosdurantelaSegundaGuerraMundial.Peropodemosfrustrarladeshumanizaciónconempatía.Altomarconscientementelaperspectivadelosdemás,reconocemossuhumanidadypodemoscambiarnuestrocomportamiento.
Porlotanto,lasemocionesmoralesgeneralmenteindicanalaspersonasquedebenhacerlocorrectoyalejarsedehacerlo,perorecuerdeestasadvertencias:
Primero:nuestrasemocionesestánlejosdeserinfalibles.Porejemplo,laemocióndeldisgustoamenudohacequecondenemosloquenosdisgustaentérminosmorales.Peropuedequenohayaunabasemoralracionalparahacerlo.Sihacemosunjuiciomoralemocionalmente,amenudonopodemosdefenderracionalmentenuestraelección,queesunconceptollamado"aturdimientomoral".
Segundo:aunquelasemocionesmoralesnosimpulsanenladireccióncorrecta,amenudousamosracionalizacionesparaengañarnosanosotrosmismos.Amenudosuperamosnuestraculpa,penayvergüenzapotencialesynoslasarreglamosparahacerloincorrectodetodosmodos,comolohizoPaulcuandoengañóasuesposa.Utilizamostrucospsicológicosparapodervernuestrosactosinmoralescomonotanmalosalfinyalcabo.
Tercero,yúltimo:nuestrasreaccionesemocionalestiendenavencernuestrospensamientoslógicosensutotalidad.Practicarlaatenciónplenapuedemejorarnuestrarespuesta.Condiligenciaypráctica,almenosavecespodemosanularnuestrosjuiciosemocionalesautomáticosconcálculoscognitivosreflexivos.