monografía de investigacion cientifica
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FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
Sección de Postgrado
DOCENTE: Mgt. Freddy Tanca Sutta
TEMA: ³INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA´.
INFORME PRESENTADO POR:
y Róger Quiroz Vélez.
y Emilio Chacón Ormachea.y Rosario Yallercco Motte.y
Rene Candia Cartagena.y Nicanor Yallercco Motte.y Elba Elizabeth Loaiza Delgado.
CUSCO - 2011
EPISTEMOLOGÍA
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DENOMINACIÓN: ³RESUMEN BIBLIOGRÁFICO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA´.
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INTRODUCCION
El presente trabajo se elabora porque es un punto de partida para realizar estudios
de investigación frente a los diversos problemas que se presentan en la sociedad y
frente a la realidad, esto con la finalidad de resolverlos en beneficio de los grupos
humanos y para lograr el progreso y desarrollo de los mismos.
A partir de la necesidad de conocer una realidad nacional, regional y local se podrá
actuar sobre ella y para esto, es necesario un conocimiento científico integral y cabal;
y es la investigación la que nos ayuda a mejorar el estudio de ésta realidad porque
nos permite establecer contacto con ella a fin de que la conozcamos mejor, la
finalidad de esta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en
incrementar los conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías.
Este trabajo nos incentiva a reflexionar sobre la importancia de un verdadero
conocimiento de la investigación científica en los diversos campos del quehacer
humano así por ejemplo; en el ámbito de la educación, existen niños de zonas
rurales con bajos niveles de comprensión lectora y frente a este problema no se ha
hecho un verdadera investigación científica real, ésta podría ayudar a descubrir las
causas y a partir de estas la resolución del mismo.
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INDICE
I. DENOMINACIÓN.
II.
INTRODUCC
IÓN.
III. INDICE.
IV. OBJETIVO GENERAL.
4.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
V. MARCO TEÓRICO:
1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
1.1 ¿Qué es la Investigación?
1.2 ¿Qué es la ciencia?
1.3 Clasificación de la ciencia
1.4 La Investigación Científica.
2. Objetivos de la Investigación Científica
3. Características de la Investigación.
3.1 Exactitud.
3.2 Objetividad.
3.3Verificación.
4. Clasificación de la Investigación Científica:4.1 Investigación Pura.
4.2 Investigación Bibliográfica.
4.3 Investigación Monográfica.
4.4 Investigación para Tesis profesional.
4.5 Investigación Dirigida.
5. Niveles de Investigación Científica:
5.1 Investigación Exploratoria.
5.2 Investigación Descriptiva.
5.3 Investigación Experimental.
5.4 Investigación Analítica o Explicativa.
6. Tipos de Investigación Científica:
6.1 Investigación Aplicada.
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6.2 Investigación Pura.
7. Etapas del proceso de investigación científica:
7.1 Elección del tema de Investigación Científica.
7.2 Objetivos de la investigación Científica7.3 Delimitación del tema.
7.4 Planteamiento del problema.
7.5 Marco Teórico.
7.6 Metodología.
7.7 Informe de la Investigación.
8. Proceso metodológico de la investigación científica:
8.1 Determinación del problema.8.2 Creación de las hipótesis.
8.3 Comprobación de las hipótesis.
8.4 Análisis de los resultados.
VI. CONCLUSIONES.
VII. SUGERENCI AS.
VIII. BIBLIOGRAFÍA.
IX. ANEXOS.
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OBJETIVO GENERAL
Reconocer el contenido teórico sobre la Investigación Científica para la
ampliación de nuestros conocimientos que se utilizarán en posteriores
trabajos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
y Identificar las bases teóricas del conocimiento científico.y Revisar contenidos bibliográficos concernientes a la Investigación
Científica.
y Argumentar el contenido de la información obtenida.
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MARCO TEÓRICO
1. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.1 ¿QUÉ ES LA INVESTIGACIÓN?
Investigación, se deriva etimológicamente de los términos latinos IN (en,
hacia) y VESTIGIUM (huella, pista). Por lo tanto su significado original es ³hacia la
pista o seguir la pista´; en todo caso podría ser buscar o averiguar, siguiendo
algún rastro.
Etimológicamente, investigación es toda actividad humana orientada a
descubrir algo desconocido. Tiene su origen no solo en la curiosidad que espropia e innata del hombre, es decir en su deseo de conocer cómo es y por qué
es así el mundo que lo rodea; sino también resolviendo de este modo los
problemas, las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el
desarrollo de sus actividades.
Woods, Peter nos ofrece la siguiente definición:
³La investigación es una indagación, una búsqueda de nuevo
conocimiento y de una comprensión. Por tanto, se ha de ser curioso, se ha de
desear algo nuevo, se ha de tener espíritu de aventura. Esto implica un
reconocimiento que el conocimiento que se posee es imperfecto o incompleto´.
J.W. Best:
³Consideramos la investigación como el proceso más formal, sistemático e
intensivo de llevar a cabo el método científico del análisis. Comprende una
estructura de investigación más sistemática, que desemboca generalmente enuna especie de reseña formal de los procedimientos y en un informe de los
resultados o conclusiones. Mientras que es posible emplear el espíritu científico
sin investigación, sería imposible emprender una investigación a fondo sin
emplear espíritu y método científico´.
Según el Gran Diccionario de la Lengua Española La Rousse:
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³Actividad cuyo objeto es el descubrimiento de nuevos conocimientos
científicos´.
Ezequiel Ander-Egg:
³Es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que
permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier campo
del conocimiento humano.´
³ Es un proceso evolutivo, continuo y organizado, mediante el cual se
pretende conocer algún evento, partiendo de lo que ya se conoce, ya sea con el fin
de encontrar leyes generales o simplemente con el propósito de obtener respuestas
particulares a una necesidad o inquietud determinada. La investigación corresponde
a la actividad que se realiza en torno al conocimiento, de acuerdo a objetivos
propuestos, métodos determinados y contextos específicos´. (De Barrera, J., 2.000)
1.2 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
Según Mario Bunge, ³la ciencia es como un sistema de ideas establecidos
provisionalmente en conocimiento científico y, como una actividad productora de
nuevas ideas es investigación científica´.
La ciencia por sí misma no existe; es un producto intelectual del hombre,
una descripción y explicación de todos los fenómenos que lo rodean. Por tal
motivo la ciencia es la creación del hombre a través de miles de años de
evolución, observación y desarrollo de habilidades y facultades (pensamiento
razonado, expresión de ideas, manejo de técnicas) que hacen único y superior a
todas las formas de vida terrestre.³La ciencia es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razón
para la explicación de los fenómenos), sistemático (unificar conocimientos:
fundado, ordenado y coherente) y verificable (por la observación o
experimentación), que tiene como propósito la comprensión y control de los
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fenómenos. Este rigor que caracteriza al conocimiento científico, lo diferencia del
conocimiento ordinario o común.
La ciencia es: i) objetiva y compatible, porque es verificable o repetible en
las mismas condiciones, pero también es subjetiva, dado que los ³hechos´ puedeninterpretarse a través de normas que permitan encontrarle un sentido, y ii) es
válida, porque es aplicable a una gama de situaciones. La característica y
herramienta de la ciencia es el método científico.´1
1.3 CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA.-
Las teorías se agrupan según su campo de aplicación en las diferentesciencias particulares como la: Física, Química, Biología, Sociología, Economía,
etc. Por lo tanto la ciencia con el propósito de incrementar el conocimiento
científico y comprender mejor pueden clasificarse en:
a) Ciencia Pura o Básica: Es el producto de la investigación dirigida a la
obtención, corrección y perfeccionamiento del conocimiento científico,
con el objeto de descubrir leyes, teorías que permitan la comprensión
de la realidad integral del mundo objetivo.
b) Ciencia Aplicada: Es la que busca nuevos conocimientos que
permiten controlar ciertos sectores de la realidad con algún interés
social.
1.4 LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
La Investigación Científica es un proceso, que mediante la aplicación del
método científico trata de obtener información trascendente y fidedigna, para
entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Todo esto nos exige
entender al proceso como acciones debidamente sistematizadas, planificadas,
que puedan ser controladas, supeditadas a crítica y comprobación, partiendo del
conocimiento de un hecho, fenómeno o situación observada en la realidad.
1Rojas C., Marcelo. Manual de Investigación y Redacción Científica. 2002. Pág. 6
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³Toda verdadera investigación es rigurosa, es decir científica y para que
sea así debe ser sistemática, controlada, empírica y crítica, y debe partir de una
hipótesis que relacione fenómenos naturales´2
"Toda investigación científica, sea básica o aplicada, es un proceso
consistente en averiguar algo acerca de las cosas de algún tipo: átomo o nubes,
células o ecosistemas, sociedades o ideas, etc.´3
2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles confusiones
o desviaciones durante el desarrollo del proceso de investigación y por lo tanto
deben ser susceptibles de ser alcanzados. Los objetivos se constituyen en guías del
estudio y durante todo el desarrollo de dicho proceso se deben tener muy presentes.
Hay que tener muy presente que los objetivos que se propongan deben ser
congruentes entre sí. En ese sentido podemos considerar los siguientes:
a) Teórico; busca descubrir e inventar para conquistar la verdad científica.
b) Específicos:
- Crear una nueva técnica o un nuevo procedimiento de interpretación.
- Descubrir un principio, norma o ley científica.
- Hallar nuevos hechos para fundamentar un principio o ley ya
existentes.
3. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN.
La investigación para lograr nuevos conocimientos, recoge conocimientos o
datos de fuentes primarias y los sistematiza. La característica fundamental de la
investigación por lo tanto es el descubrimiento de principios generales.
2Carrillo, Francisco. La Tesis, 1988. Pág. 11
3Bunge, Mario. Ciencia y Desarrollo, 1980. Pág. 39
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El investigador parte de resultados anteriores, planteamientos, proposiciones
o respuestas en torno al problema que investiga. Para ellos debe:
- Planear cuidadosamente una metodología.
- Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.
- De no existir estos instrumentos debe crearlos.
Por lo tanto, podemos establecer claramente las siguientes características:
3.1 Exactitud
Toda investigación para que tenga resultados confiables debe partir de
datos confiables, la exactitud es la base indispensable para llegar a una conclusiónválida, por lo tanto la exactitud debe considerarse en general en todos los datos
formales y de fondo.
3.2 Objetividad
La investigación debe basarse en hechos reales y evidencias, mas no en
suposiciones. En una investigación no tiene cabida las opiniones personales que no
estén fundadas en una sólida documentación constituida por datos objetivos. El
investigador no debe tener preferencias y sentimientos personales en el desarrollo desu trabajo de investigación, entonces debe emplear todas las pruebas posibles para
el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.
3.3 Verificación
No existe verdad válida sino se puede comprobar. El que hace un trabajo
científico está obligado a señalar sus fuentes, exponer su técnica y metodología, a
efecto de que se pueda verificar la exactitud de su exposición y de sus conclusiones,
todo ello debe aparecer en el informe final que sustenta todo el trabajo de
investigación realizado.
4. CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
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En la investigación científica se establecen varias clases de investigación
que son de importancia en la realidad práctica y que son útiles para saber ubicarse
ante un proyecto de investigación que frecuentemente realiza un investigador, los
más fundamentales son los siguientes:
4.1 Investigación pura
Es la investigación del más alto nivel, aunque en nuestra realidad poco o
nada se realiza este tipo de trabajos. Con este tipo de trabajo se busca algo nuevo
con métodos nuevos, sin pensar si la investigación es útil o no tal vez aplicación
notoria a la vista.
4.2 Investigación Bibliográfica
Es un estudio exhaustivo sobre la bibliografía en un determinado tema. No
solo se debe estudiar la bibliografía en diferentes idiomas sino hacer una separación
critica de acuerdo a la calidad de cada contribución de disciplinas científicas. Las
bibliotecas especializadas son las que contribuyen a este nivel de investigación.
4.3 Investigación Monográfica
Es la descripción de una determinada área de conocimiento, el propósito
es unificar diferentes fuentes, generalmente bibliográficas, en una unidad de
información cabal y conocimiento. No se requiere gran originalidad del investigador,
sin embargo se requiere habilidad para seleccionar y ordenar material básico.
4.4 Investigación Dirigida
En las universidades se ofrecen cursos de investigación para que el
alumno aprenda los pasos básicos de la investigación hasta la presentación de un
trabajo de calidad aceptable con la supervisión intensiva de un docente del área,
para llegar posteriormente a dominar los métodos básicos de investigación en su
área y hacer una contribución bastante original a la ciencia.
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4.5 Investigación para Tesis Profesional
El trabajo de investigación para una Tesis Profesional es un trabajo
científico, donde se analiza e interpreta un problema concreto de la realidad, y a
través de ella se demuestra la calidad intelectual y la eficiencia alcanzada para el
ejercicio de una disciplina profesional. La tesis de una investigación que el aspirante
al grado de titulo, presenta, sustenta y defiende ante un jurado, quienes por su parte
harán las observaciones habidas y por haber, críticas y sugerencias científicamente.
5. NIVELES DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA.
De acuerdo a la rigurosidad o profundidad de la investigación que se
pretende abordar el objeto del conocimiento se puede distinguir hasta cuatro niveles
de investigación, tales como:
5.1 Investigación Exploratoria
Este nivel de estudio exploratorio o sondeo, permite al investigador
familiarizarse con el fenómeno que se investiga. Además es el punto de partida parala formulación de otra investigación con mayor nivel de exigencia científica. Este nivel
de estudio exploratorio tiene como objeto la formulación de un problema para una
investigación más precisa y el desarrollo de una hipótesis.
Son estudios exploratorios las monografías e investigaciones de carácter
bibliográfico que busca construir un marco teórico de referencia, o las orientadas al
análisis de los modelos teóricos.
Este primer nivel de conocimiento es exploratorio, lo cual puede
complementarse con el descriptivo, de esta forma podrá definir su condición de
exploratorio y descriptivo.
5.2 Investigación Descriptiva.
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El estudio descriptivo es determinar las características de un fenómeno
real del universo, así como establecer relaciones entre algunas variables, señalando
formas de conducta, establece comportamientos concretos, descubre y comprueba
asociación entre variables.
Los estudios descriptivos acuden a técnicas especificas en la recolección de la
información como son, la observación las entrevistas, los cuestionarios, informes y
documentos realizados por otros investigadores.
La mayoría de las veces utiliza el muestreo para la recolección de la información
para ser codificado, tabulado y analizado estadísticamente.
5.3 Investigación Experimental
Este nivel de estudio determina el estado del fenómeno y describe la
situación existente, a través de la manipulación de una variable experimental en
condiciones de control riguroso, a fin de describir y aplicar de que modo o porque
causa se produce una situación real o acontecimiento de un hecho particular, es
decir describe, observa y se interpreta los cambios producidos.
En este nivel de estudios se precisan algunas variables más importantesy se formulan previamente las hipótesis que deben ser probadas como una relación
de causa ± efecto, donde la situación o elemento que se evalúa se denomina la
variable independiente, mientras que los criterios con que se evalúa se denomina las
variables dependientes.
5.4 Investigación Analítica o Explicativo
El estudio de nivel analítico se orienta a la comprobación de hipótesis,
esto es la identificación y análisis de los causales y sus resultados las que se
expresan en hechos verificables. Por ello se hace importante el establecimiento de
variables en las cuales existe un grado de complejidad cuya ocurrencia y resultados
se determinan con el análisis que contribuyen al conocimiento científico. El estudio
analítico demanda del investigador una gran capacidad de análisis, síntesis e
interpretación.
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6. TIPOS DE INVESTIGACIÓN.
De acuerdo a los propósitos de la investigación y la naturaleza de losproblemas que persigue al analizar solo existen dos tipos de investigación.
6.1 Investigación Aplicada.
Esta es una investigación pragmática aplicada a situaciones practicas,
sirve pues para resolver problemas específicos el cual es un propósito, como ejemplo
podemos citar: como elevar la calidad de vida, como mejorar alimentos, como
prevenir y tratar enfermedades, como comprender la conducta de los grupos
humanos o del individuo, etc.
6.2 Investigación Pura.
Este tipo de investigación es llamada también básica o intelectual es la
que se hace por la pura satisfacción de conocimientos o por la pura comprensión del
mundo que nos rodea. Es la investigación que no busca soluciones a problemas de
orden mediato o inmediato.
7. ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
La investigación científica contiene las siguientes etapas o pasos:
y Elección del tema.
y Objetivos de la Investigación.y Delimitación del tema.
y Planteamiento del problema.
y Marco teórico.
y Metodología.
y Informe.
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7.1 Elección del Tema.
A nivel de procesos investigativos no debe suponerse conocido el tema y
arrancar con el problema, lo importante es elegir el tema ya que el problema se
deriva de éste. Cuando se selecciona el tema se mueve un marco de generalidades,cuando se selecciona el problema se reduce la misma.
A partir de la realidad surge una problemática, la cual está integrada por
una serie de factores.
La realidad de la investigación es problemática; de dicha problemática,
debe elegirse un factor, que se determine como tema de investigación y dentro del
cual debe seleccionarse un problema investigable. Si se comienza por la selección
del problema se pierde de vista la ubicación contextual del tema.
La elección del tema es el primer caso en la realización de una
investigación. Consiste esta elección en determinar con claridad y precisión el
contenido del trabajo a presentar.
7.2 Objetivos de la Investigación.
Cuando se ha seleccionado el tema de la investigación debe procederse
a formular los objetivos de investigación; que deben estar armonizados con los del
investigador y los de la investigación.
El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las
metas que se persiguen. El objetivo del investigador es llegar a tomar decisiones y
a una teoría que le permita generalizar y resolver en la misma forma problemas
semejantes en el futuro. Los métodos que se elijan deben ser los más apropiados
para el logro de los objetivos.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos
mediante un proceso sistemático, los cuales deben haber sido previamente
señalados y seleccionados al comienzo de la investigación. La sistematización hace
posible el planeamiento de estrategias válidas para el logro de objetivos. Por esta
razón los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso;
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el no hacerlo puede ocasionar fallas en la investigación con la misma intensidad en
que se presentan fallas en los objetivos.
La evaluación de la investigación se realiza en base a los objetivos
propuestos y es progresiva, esto lleva a clasificar los distintos niveles de resultados
que se quieren lograr en la investigación. Si la investigación es planeada
científicamente, debe tener validez en cada una de sus etapas en razón de objetivos
y el logro de este en cada etapa es lo que permite pasar a la siguiente.
Al finalizar la investigación, los objetivos han de ser identificables con los
resultados; es decir, toda la investigación deberá estar respondiendo a los objetivos
propuestos.
Los objetivos generales dan origen a objetivos específicos que indica lo
que se pretende realizar en cada una de las etapas de la investigación. Estos
objetivos deben ser evaluados en cada paso para conocer los distintos niveles de
resultados. La suma de los objetivos específicos es igual al objetivo general y por
tanto a los resultados esperados de la investigación. Conviene anotar que son los
objetivos específicos los que se investigan y no el objetivo general, ya que este se
logra de los resultados.
7.3 Delimitación del tema."Delimitar el tema´ es ver la viabilidad para su desarrollo; unida a ésta
delimitación es necesaria la justificación del mismo; es decir, indicar las
características que llevan el investigador a escoger el tema para desarrollarlo, las
cuales deben ser de orden externo u objetivo, y de orden interno o subjetivo.
Una de las fallas más comunes en la investigación consiste en la
ausencia de delimitación del tema; el 80% de las investigaciones fracasan por
carecer de delimitación del tema, es decir, por ambición del tema. Delimitar el temaquiere decir poner límite a la investigación y especificar el alcance de esos límites.
En la delimitación del tema no basta con identificar una rama de la
ciencia, pues tales ramas cubren variada gama de problemas. Es preferible señalar,
de acuerdo a las propias inclinaciones y preferencias, un tema reducido en
extensión. No importante que el tema constituya un grano de arena dentro de la
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ciencia. Además, por reducido ilimitado que puede parecer un tema, si se explora
convenientemente pronto surge toda una serie de ramificaciones que le dan
importancia y valor.
Al delimitar, se aclara si el tema de investigación será de tipo
exploratoria, descriptivo o experimental. La aclaración sobre el tipo de estudio
permite tener una visión general sobre la validez y el grado de confianza que puede
tener como resultado. Esto supone determinar el alcance y los límites del tema.
7.4 Planteamiento del Problema.
El problema es el punto de partida de la investigación. Surge cuando el
investigador encuentra una laguna teórica, dentro de un conjunto de datos
conocidos, o un hecho no abarcado por una teoría, un tropiezo o un acontecimientoque no encaja dentro de las expectaciones en su campo de estudio.
Todo problema aparece a raíz de una dificultad, la cual se origina a partir
de una necesidad en la cual aparece dificultades sin resolver. Diariamente se
presentan situaciones de muy diversos orden, una situación determinada puede
presentarse como una dificultad la cual requiere una solución mayor o menor plazo.
El título del problema es la presentación racional de lo que se va a
investigar, precede al plan de la investigación y debe presentar una idea clara yprecisa del problema, es decir, en forma rápida y sintética nos presenta el problema
a tratar y debe realizarse con el siguiente criterio "a mayor extensión menor
comprensión y viceversa". Por tal razón, si el título es muy largo conviene reducirlo a
pocas palabras y clarificarlo con un subtítulo.
Decíamos que todo problema aparece a raíz de una dificultad; ésta se
origina a partir de una necesidad en la cual aparecen dificultades sin resolver. De
ahí, la necesidad de hacer un planteamiento adecuado del problema a fin de noconfundir efectos secundarios del problema a investigar con la realidad del problema
que se investiga.
7.5 Marco Teórico.
El marco teórico nos amplia la descripción del problema. Integra la teoría
con la investigación y sus relaciones mutuas. Es la teoría del problema, por lo tanto,
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conviene relacionar el marco teórico con el problema y no con la problemática de
donde éste surge. No puede haber un marco teórico que no tenga relación con el
problema.
Toda ciencia está estipulada por dos elementos básicos: la teoría y el
método del trabajo. Toda investigación requiere un conocimiento presente de la
teoría que explica el área de fenómenos de estudio.
Todo hecho anterior a la formulación del problema que sirve para aclarar,
juzgar e interpretar el problema planteado, constituye los antecedentes del problema.
Establecer los antecedentes del problema, de ninguna manera es hacer un recuento
histórico del problema, o presentar fuentes bibliográficas que se va a utilizar, o los
datos recolectados los cuales no sabemos en donde ubicar, o la descripción de lascausas del problema a no ser que la investigación sea causal.
En los antecedentes trata de hacer una síntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con el fin de
determinar en enfoque metodológico de la misma investigación. El antecedente
puede indicar conclusiones existentes en torno al problema planteado.
La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación que
nos lleva al descubrimiento de nuevos hechos. Por tal, sugiere explicación a ciertoshechos y orienta la investigación a otros. La hipótesis puede ser desarrollada desde
distinto puntos de vista, puede estar basada en una conjetura, en el resultado de
otros estudios, en la posibilidad de una relación semejante entre dos o más variables
representadas en un estudio, o puede estar basada en una teoría mediante la cual
una suposición de proceso deductivo nos lleva a la pretensión de que si se dan
ciertas condiciones se pueden obtener ciertos resultados, es decir, la relación causa -
efecto.
Una hipótesis sirve de guía para la obtención de datos en función del
interrogante presentado en el problema, o también para indicar la forma como debe
ser organizado según el tipo de estudio.
Todo investigador debe hacer uso de conceptos para poder organizar
sus datos y percibir las relaciones que hay entre ellos. Un concepto es una
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abstracción obtenida den la realidad y, por tanto, su finalidad es simplificar
resumiendo una serie de observaciones que se pueden clasificar bajo un mismo
nombre. Algunos conceptos están estrechamente ligados a objetos de lo que
representan., por eso cuando se define se busca asegurar que las personas quelleguen a una investigación determinada conozcan perfectamente el significado con
el cual se va a utilizar el término o concepto a través de toda la investigación.
7.6 Metodología.
Para toda investigación es de importancia fundamental que los hechos y
relaciones que establece, los resultados obtenidos o nuevos conocimientos y tengan
el grado máximo de exactitud y confiabilidad. Para ello planea una metodología o
procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos yfenómenos hacia los cuales está encaminado el significado de la investigación.
Científicamente la metodología es un procedimiento general para lograr
de una manera precisa el objetivo de la investigación. De ahí, que la metodología en
la investigación nos presenta los métodos y técnicas para la investigación.
Es necesario tener en cuenta el tipo de investigación o de estudio que se
va a realizar, ya que cada uno de estos tiene una estrategia diferente para su
tratamiento metodológico. Por ello, se debe indicar el tipo de investigación, si es unainvestigación, histórica, descriptivas o experimental. Si es un estudio causal,
exploratorio o productivo.
Una población está determinada por sus características definitorias, por
tanto, el conjunto de elementos que posea ésta característica se denomina población
o universo. Población es la totalidad del fenómeno a estudiar en donde las unidades
de población poseen una característica común, la cual se estudia y da origen a los
datos de la investigación.
Una vez recopilado los datos por los instrumentos diseñados para este
fin es necesario procesarlos, es decir, elaborarlos matemáticamente, ya que la
cuantificación y su tratamiento estadístico nos permitirán llegar a construcciones en
relación con la hipótesis planteada. El procesamiento de datos, antes dispendioso
mediante métodos manuales, es hoy realizado por computadoras electrónicas las
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cuales han eliminado, por así decirlo, gran parte del trabajo matemático y estadístico
que antes se realizaba.
7.7 El Informe.
La estructura del informe de investigación es sencilla y sigue fielmente
los pasos fundamentales del diseño de la investigación; en ningún momento debe ser
contraria al diseño, ya que el informe debe ser la respuesta de lo planteado al diseño
de la investigación.
Para la presentación del informe debe seguirse las normas de la
metodología formal de presentación de trabajos científicos, los cuales se han
considerado en diversas obras por los tratadistas de la metodología formal.
8. PROCESO METODOLÓGICO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA:
El proceso metodológico de la investigación presenta los siguientes pasos a
dar:
8.1 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA.
Es el primer momento de la investigación científica donde se determina el
tipo de investigación que se desea ejecutar y éste debe ser relevante y que
sea posible de investigar. En este proceso se debe revisar toda la información
posible sobre el problema a investigar.
8.2 CREACIÓN DE LA HIPÓTESIS.
En este procedimiento se precisan las hipótesis y éstas se relacionan con
el objetivo de la investigación.
8.3 COMPROBACIÓN DE LA HIPÓTESIS.Es el momento en que se aplica con tal precisión lo señalado en el
diseño así como las técnicas adecuadas para el estudio.
8.4 ANÁLISIS DE RESULTADOS.
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Aquí se comparan los resultados con las hipótesis del trabajo de
investigación para posteriormente ver si se pueden generalizar o no. Asimismo se
comparan los resultados con la teoría y de esa manera, extraer las consecuencias.
Al final de éste proceso, se generan los nuevos conocimientos para surespectiva redacción y publicación dentro del marco de la ciencia.
Este proceso metodológico lo podemos percibir a través del siguiente
esquema:
PROCESO METODOLÓGICO DE LAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
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CONCLUSIONES
- La razón de la investigación científica es buscar nuevos conocimientos,
tratar nuevos problemas para darles solución y encontrar respuestas por
medio de conocimientos científicos.
- Para una investigación científica es importante el manejo de información
bibliográfica repensando e identificando los diversos enfoques que
plantean los diferentes autores, resaltando la importancia para su posterior manejo en trabajos futuros.
- Para la investigación científica se necesita del manejo adecuado de
instrumentos y un marco teórico sólido que contribuya al mejor
entendimiento del proceso de la investigación para que sea válido en
aplicaciones posteriores.
- Al tratar el tema sobre la investigación científica podemos reconocer la
importancia para nuestra formación profesional, para plantear y resolver
problemas de índole educativa lo cual nos concierne como docentes.
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SUGERENCIAS
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BIBLIOGRAFÍA
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la Investigación´ Edit. UNAS, 2005.
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Sagitarios-Impresores, 2005.
3. HERNANDEZ SAMPIERE, Roberto. ³Metodología de la Investigación IV´. Edit.
Mc Graw Hill, 2006.
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Investigación Educativa´. Edit. PUCP, 2000.
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Marata, 1993.
6. CORNEJO C., Rolando; FERNANDEZ G., Walter y CUADROS P., Luis.³Investigación 1´. UNSAA
7. TAMAYO y TAMAYO, Mario; ³El proceso de la investigación´. Limusa Noriega
Editores.
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