Andrea Ximena CastañoAndrea Ximena Castañowww.eportafolioparatodos.wordpress.com

ximenacastano@gmail.com

Modulo 2.Modulo 2.

Finalidad de nuestro portafolioFinalidad de nuestro portafolio

Selección de MuestrasSelección de Muestras

Finalidad SumativaFinalidad Sumativa

Para la evaluación o acreditación del profesorado

Para la evaluación o acreditación del profesorado

Como base para la certificación de competencias y selección de candidatos

Finalidad de PromociónFinalidad de Promoción

IntroducciónIntroducción

Información sobre cursos Información sobre cursos supervisiónsupervisión

Descripción sobre practicas y Descripción sobre practicas y enseñanzas actualesenseñanzas actuales

Logros de los estudiantesLogros de los estudiantes

Sapiencia de la docenciaSapiencia de la docencia

• Pruebas de actitud de los Pruebas de actitud de los estudiantes mientras estudiantes mientras enseñanenseñan

Premios y reconocimiento de Premios y reconocimiento de la enseñanzala enseñanza

Metas de enseñanzaMetas de enseñanza

ApendicesApendices

Finalidad FormativaFinalidad Formativa

Ayudar a reflexionar sobre lo que Ayudar a reflexionar sobre lo que se hace, por qué se hace y se hace, por qué se hace y cómo se hace.cómo se hace.

Documentar como la docencia de un profesor a evolucionado a lo largo de la carrera profesional.

Compartir la experiencia de un Compartir la experiencia de un profesor con otros profesores profesor con otros profesores mas jovenes mas jovenes

Presentarse evidencias y datos Presentarse evidencias y datos sobre la efectividad de la sobre la efectividad de la enseñanza, para acreditar la enseñanza, para acreditar la promoción profesionalpromoción profesional

Carpeta docente Vs Curriculum Vitae y Carpeta docente Vs Curriculum Vitae y diario de clasediario de clase

El Curriculum Vitae DocenteEl Curriculum Vitae Docente

Formación Académica Actividad Profesional Formación en docencia Lista de cursos impartidos Programas de asignaturas desarrollados Proyectos fin de carrera o tesinas dirigidas Publicaciones y material producido Comisiones académicas en las que ha participado Financiación de proyectos de innovación y de

investigación realizados

Diario de claseDiario de clase En lo que ha diario de clase se refiere, estos se definen como documentos en los que los profesores y profesoras recogen sus impresiones sobre lo que va sucediendo en sus clases.

La tipología del diario, es muy variada, dependiendo del contenido que recojan, la periodicidad con que se escriben y la función que cumplen

Tipos de escritura en el diario de clase:Tipos de escritura en el diario de clase:

Periódistico

Analítico

Evaluativo

Etnografico

Terapeutico

Reflectivo

Introspectivo

Poético

Muchas carpetas docentes se basan o Muchas carpetas docentes se basan o parten de un diario docenteparten de un diario docente

Algo en común entre los diarios y las Algo en común entre los diarios y las carpeta docentecarpeta docente

QUÉ TIPOS DE MATERIALES SE PUEDEN INCLUIR?

MATERIAL DEL PROFESOR

Ejercicios que se realizan en el aula

Audiovisuales

Formas de evaluación

Autodiagnóstico

Formas de enseñar

Metodologías

Materiales elaborados por el profesorMateriales elaborados por el profesor

Actividades utilizadas

Limitaciones

Éxitos

Recursos TIC que apoyan mi docencia

Producción de conocimiento propio

Materiales elaborados por el profesorMateriales elaborados por el profesor

Fases en la elaboración de la carpeta Fases en la elaboración de la carpeta docentedocente

Recopila, selecciona y articulaRecopila, selecciona y articula

¿Qué evidencias son representativas de mis experiencias y ¿Qué evidencias son representativas de mis experiencias y prácticas autenticas?prácticas autenticas?

¿A que principios responden?¿A que principios responden?

Sistematiza, problematiza y contextualizaSistematiza, problematiza y contextualiza

¿Qué evidencias seleccioné? ¿Qué experiencia/s formativas o ¿Qué evidencias seleccioné? ¿Qué experiencia/s formativas o práctica (s) autenticas representa?práctica (s) autenticas representa?

Profundiza, construye y valoraProfundiza, construye y valora

¿Por qué seleccioné esta(s) evidencias?¿Por qué seleccioné esta(s) evidencias?¿Cómo se relaciona(n) a mis metas, valores y filosofía?¿Cómo se relaciona(n) a mis metas, valores y filosofía?

Replantea, Transforma y Emprende

Continuamos construyendo nuestra carpeta

Docente

Actividad 2