Módulo II

Realizado por Formadores 2.0 GRANADA 2010

Aula 2.0: Aplicaciones prácticasSesión 1

url: http://ticytiki.wikispaces.com/

Un leñador eficaz…

…afilando el hacha…

…pasa la mayor parte de la tala……pasa la mayor parte de la tala…

Las TIC…• ¿Para qué?• ¿POR QUÉ EN

ENSEÑANZA?http://www.youtube.com/watch?v=

HcmkigyNRZM&

• ¿Para qué?• ¿POR QUÉ EN

ENSEÑANZA?http://www.youtube.com/watch?

v=HcmkigyNRZM&

• ¿Para qué?• ¿POR QUÉ EN

ENSEÑANZA?http://www.youtube.com/watch?

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• ¿Para qué?• ¿POR QUÉ EN

ENSEÑANZA?http://www.youtube.com/watch?

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El aprendiz del siglo XXI…

• Juega 3 horas y media a la semana• Pasa 17 horas viendo la tele

semanalmente• 5 horas delante de su ordenador

personal• 2 horas leyendo un libro• 5 horas escuchando música en el ipod• (DUERME SÓLO 7 horas!!!!!!)

• Sabe que sus padres usan el correo electrónico• Él también (aunq SMS exos a su mdida xq asi

ba+rapi2 i s aoRa tpo ;D• Desea crear – consumir - mezclar y compartir

mensajes en redes sociales• Tiene un blog• Elabora los vídeos que graba con el móvil

usando el MovieMaker• …que luego sube a youtube• Graba mensajes de voz y los comparte en

Podcast• Navega buscando wikis donde compartir sus

podcast

• El 75% de sus profesores nunca han usado estos medios

• Al menos el 14% de sus profesores usa algunos medios una vez a la semana

• Está desando usar los medios digitales en clase• Aprende a usar el software interactivo USÁNDOLO• …no comparte los métodos de aprendizaje de la

escuela:• Cree el sólo el 25% de lo que aprende es importante

para su vida• Compra libros para clase que apenas usa (abre?)• Por cada 2 libros que lee al año habrá leído 2300

páginas web• 1281 perfiles de Facebook• Por cada 30 páginas que escribe para la escuela,

escribe más de 500 de correo electrónico

• …es MULTIFUNCIONAL (múltiples actividades diversas con diferentes medios)

• …y no está muy convencido de los métodos escolares…

• …pero experimenta que DIARIAMENTE aprende con las TIC

Portátiles… …demasiado pronto???

Dinámica1: Estructuras

• FABRICAR UNA ESTRUCTURA LO MÁS ALTA POSIBLE en 7 minutos:1. Formar equipo de 4:

– 1 coordinador + 1 secretario + 1 encargado de material + portavoz

2. Diseñar un prototipo en papel3. Realizar el montaje.4. Mostrar y explicar a toda la clase

• MATERIAL:1. Cuartillas de papel -52. Tijeras -13. Espaguetis -104. Nubes - 5

1. Objetivos

1. Conocer el plan escuela TIC 2.0 • y sus herramientas

2. Ubicar y relacionar las competencias básicas y los procesos de la enseñanza-aprendizaje dentro de la web 2.0

• Escuela Tic 2.0Escuela TIC2.0– http://www.escuelatic.es/

• Mochila digital Mochila digital – http://www.juntadeandalucia.es/averroes/

mochiladigitalESO/

2. Secuenciación • SIETE sesiones

– SESIONES módulo II– http://www.slideshare.net/jeronimololu/modulo-ii-

formacin

1. La escuelaTIC2.0 y las PDI2. MAPAS CONCEPTUALES3. PRESENTACIONES (IMPRESS)4. COMPETENCIAS BÁSICAS:

• RECURSOS ITE Y DIDÁCTICA TIC 2.05. RECURSOS DIDÁCTICOS 2.0 POR ÁMBITOS6. UNIDADES DIDÁCTICAS 2.0 POR ÁMBITOS7. ENLACES EDUCATIVOS

Módulo II

(byMay)

…eso lo aclara todo…

…UBIQUÉMONOS…

Acerca de ...Escuela TIC 2.0

• El Programa Escuela TIC 2.0o Consejería de Educación y Ministerio de Educacióno Uso de un ultraportátil por parte de cada alumnoo Procura uso herramientas web 2.0o Dotación de ultraportátil para el profesoradoo Dotación para el centro:

Pizarra digital Cañón de proyección con equipamiento de audio Ordenador de contenidos Conexión a Internet vía wifi Material didáctico en soporte digital

Fuente: https://escuelatic20.wikispaces.com/

Acerca de ...Escuela TIC 2.0

Objetivos• Profundizar en la calidad en la Educación y en la

igualdad de oportunidades• Conseguir que las TIC se conviertan en herramientas

didácticas de uso habitual en el aula• Mejorar las prácticas educativas para alcanzar un mayor

desarrollo de las competencias del alumnado• Transformar en cursos sucesivos las clases de 5º, 6º 1º y

2º de ESO, de centros públicos, en aulas con pizarras digitales y conexión inalámbrica a Internet, donde el profesorado y el alumnado dispondrán de un ordenador personal ultraportátil en red

Acerca de ...Escuela TIC 2.0

En el proyecto escuela TIC 2.0 interviene:• Formación del profesorado• Alumnado• Aulas digitales• Conexión a Internet• Familias

3. Propuesta metodológica

Todas las sesiones se estructuran en:1. Puesta en común2. Presentación.3. Taller.4. Propuesta de tareas no presenciales.

PDI: pizarra digital interactiva

posibilidades

ELEMENTOS

1. Pantalla con superficie táctil/magnética/infrarojo…2. Ordenador (conectado a proyector VGA y pantalla

USB)3. Proyector (enchufado a corriente eléctrica)4. Software (programa para usar la PDI: ActiveInspire)

• Ya instalado en las aulas: recomendado instalar en tu propio PC: activinspire para pizarra SMARTboard: el notebook

ENCENDIDO

• 1º el proyector (botón on): y quitar la tapa de la lente

• 2º ordenador (tras la pantalla del PC de sobremesa, pulsar el interruptor)– Abrir con llave la portezuela de la mesa del

profe– Pulsar on– También pulsar on en el monitor de sobremesa.

¿Para qué?

Para usar los materiales de contenidos y libros digitales:

• Materiales didácticos que explican los contenidos: textos, videos, animaciones, simulaciones, webs…

• Actividades interactivas autocorrectivas de aplicación de conocimientos y autoevaluación

• Sugerencias didácticas para profesores y alumnos

VENTAJAS

• Apoyo a la mediación docente: buenos recursos para TODOS los temas, orientaciones, ahorro de tiempo (y material fungible)

• Personalización de la enseñanza y seguimiento: diversidad de recursos, envío de informes y tareas de alumnos.

• Motivación y aprendizaje activo: uso de imágenes e interactividad

• Posible adaptación y ampliación a medida de los recursos

Algunos modelos didácticos sencillos

CON PIZARRA DIGITAL EN EL AULA:• El profesor apoya su explicación y hace preguntas• Alumnos traen recursos y los comentan• Alumnos presentan sus trabajos en público• Corrección de ejercicios entre todos• Uso de temas actuales en las aulas: novedades de

prensa, científicas…• Videoconferencias…CON ORDENADORES DE APOYO:• Los alumnos hacen ejercicios a medida• Alumnos hacen trabajo en grupo• Blog diario de clase.

Uso de recursos en Internet

• Objetivos del curso

• Actividades específicas con el equipamiento TIC

• Incorporación de diferentes situaciones de aprendizaje

• Propuestas según grado de dominio de las herramientas software y web 2.0

Imágenes

Uso de recursos en Internet

• Objetivos del curso

• Actividades específicas con el equipamiento TIC

• Incorporación de diferentes situaciones de aprendizaje

• Propuestas según grado de dominio de las herramientas software y web 2.0

Revistas

Uso de recursos en Internet

• Objetivos del curso

• Actividades específicas con el equipamiento TIC

• Incorporación de diferentes situaciones de aprendizaje

• Propuestas según grado de dominio de las herramientas software y web 2.0

Música: Concierto de año nuevo Marcha Radetzky. Barenboim 2009

desVENTAJAS

• Dependencia electrónica: corriente eléctrica, internet, wifi, conexiones y equipo en buen estado… PLAN B? la pizarra ‘analógica’…

• Motivación negativa y distracción del alumno

• Preparación de material: nuevo hábito de búsqueda y elaboración de materiales digitales.

• Inversión de tiempo de ‘informes digitales’: google doc + plantilla de alumnos = agilizar evaluaciones…

SIN/ Con notebook

• Puedes escribir en la pantalla PERO NO PUEDES CAMBIAR SIN CERRARLA

• Puedes usar cualquier pantalla donde estés

• Puedes escribir en la pantalla y guardar los cambios

• Preparas la clase con antelación: imágenes, cámara, plantilla sobre la que escribir, enlaces…

HERRAMIENTAS

• Rotulador• Editor & teclado• Figuras geométricas• Insertar imágenes prediseñadas• Elementos de dibujo técnico• Enlaces externos• Cámara para tutorial

APAGADO

1º ordenador (desde la PDI: esquina superior derecha: apagar > aceptar)– También pulsar on en el monitor de

sobremesa. – Cerrar con llave la portezuela de la mesa

del profe– Pulsar on

2º el proyector (dos veces al botón on): y poner la tapa de la lente