Institución Educativa

“SABIO ANTONIO RAIMONDI”

            HUARAZ

PROYECTO   COLABORATIVO

.�� Título del proyecto

“Reforzamos la Comprensión Lectora para Comunicarnos Mejor”

.�� Contenido transversal

“Educación para la Convivencia, la Paz y la Ciudadanía” - Comunicación para una mejor convivencia-

.�� Justificación del proyecto colaborativo

El presente proyecto colaborativo, tiene como finalidad reforzar el nivel de comprensión lectora, como una actividad básica y ser el punto de inicio, para entender los problemas matemáticos y de comunicación que se suscitan en el quehacer de la vida cotidiana, para darle solución, sin dejar de lado los valores como parte integral del aprendizaje de nuestros estudiantes y mejorar su calidad de vida.

El saber leer y la comprensión lectora tiene una gran influencia de cómo entender y poder descifrar y analizar los mensajes escritos, la práctica de valores tan elementales como la solidaridad, honestidad y respeto, nos llevara a que nuestros estudiantes aprendan con ayuda de sus compañeros.

.�� Selección de Logros de Aprendizaje (competencias), capacidades y actitudes

AREA COMPONENTE LOGROS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS)

CAPACIDADES Y ACTITUDES

C.I. COMPRENSION DE TEXTOS

2.- Lee con variados propósitos y comprende textos de diverso tipo, valorándolos como fuente de disfrute, conocimiento e información de su entorno cercano reflexionando aspectos elementales de la lengua.

2.2.- Lee comprensivamente textos literarios y no literarios de su preferencia, respetando signos de puntuación con entonación adecuada. Practica la lectura silenciosa, para mejorar la comprensión

L.M. NUMERO, RELACIONES

Y FUNCIONES 1.- Resuelve problemas para cuya solución requiera la aplicación de estrategias, conceptos y algoritmos de la adición, sustracción, multiplicación y

1.18.- Resuelve ejercicios y problemas de operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación de números

división de números naturales y de fracciones.

naturales

P.S. CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

1.- Se reconoce y aprecia como persona valiosa con responsabilidades y derechos. Se reconoce como parte de su entorno familiar, escolar y comunal e interactúa de manera autónoma, cooperativa y solidaria mostrando sentido democrático.

1.2.- Comprende la importancia de ejercer sus derechos y responsabilidades

C.y A CONOCIMIENTO DE SU CUERPO Y CONSERVACIÓN DE SU SALUD EN ARMONÍA CON SU AMBIENTE

2.- Relaciona e infiere las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción de los seres vivos en su ambiente, desarrollando hábitos de higiene, cuidado y protección de su salud corporal.

2.8.- Reconoce y valora hábitos de higiene, prevención y conservación de la salud.

Ed. x A EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

1.- Manifiesta sus vivencias sentimientos y conocimientos manejando los elementos estéticos de las diversas formas de comunicación artística: música, danza, teatro, expresión gráfico plástico y disfruta con ellos.

2.5.- Produce un espectáculo usando con presición algunos recursos escénicos (utilería, vestuario, escenografía, guiones, etc.)

E.R. ASPECTO TRASCENDENTE

3.- Promueve en su entorno relaciones de comunión con su familia amigos y vecinos como respuesta a la invitación de Dios a trabajar por una mayor convivencia humana.

3.2.- Identifica situaciones de intolerancia en su entorno y propone formas de cómo vivir la tolerancia en la familia, en la IE. y en su comunidad.

.�� Objetivos

Objetivo general :

Mejorar el nivel de los hábitos de lectura y escritura para una comunicación integral, con énfasis en una auténtica práctica de valores para mejorar su calidad de vida de los estudiantes de educación primaria.

Objetivo especifico

Promover el desarrollo de habilidades en comprensión lectora para entender los enunciados escritos. Promover las relaciones interpersonales mediante el trabajo colaborativo para lograr aprendizajes

significativos. Promover el uso de los medios tecnológicos de nuestra institución como herramienta trabajo que

faciliten los procesos y adquisición de conocimientos y valores. Promover la participación de los padres de familia en el aprendizaje colaborativo de sus hijos. Propicia el aprendizaje cooperativo en los estudiantes y docentes.

.�� DESCRIPCIÓN

6.1.- Institución educativa

Nº 86017 “SABIO ANTONIO RAIMONDI” - Independencia - Huaraz.

6.2.- Alumnos participantes

Grado y sección Edad Cantidad Sexo Sexo Femenino masculino

Cuarto “A” 8 - 11 26 14 12 Quinto “F” 10 - 13 25 15 10 Sexto “A” 11 - 14 27 12 15

6.3.- Docentes participantes (Docentes en el programa de capacitación)

APELLIDOS Y NOMBRES GRADO CORREO  ELECTRONICO

MONTALVO SOLANO Rosario Carol

4º “A” wgustavo208@hotmail.com

HUANEY TINOCO Cecilia Isabel

5º “F” Lebasi_9567@hotmail.com

SALAZAR BARRETO Justiniano

6º “A”

LOYOLA QUIJANO Wilfredo Gustavo

Prog. Huascaran wloyolaq@hotmail.com

.�� DESARROLLO DEL PROYECTO

7.1.- Cronograma de actividades

ACTIVIDADES TERCER TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

OCTUBRE NOVIEMBRE DICEMBRE Conformación del equipo de trabajo de docentes. x Reuniones de interaprendizaje con el equipo de trabajo de docentes.

Elaboración de las normas de convivencia por los alumnos de los grados 4º “A”, 5º “F”, 6º “A”

x

x

x x

Talleres de aprendizaje colaborativo en el aula de innovaciones sobre el uso del material tecnológico.

x

x

x Talleres con los padres de familia y alumnos sobre el uso de los equipos informáticos

x

x

Evaluación diagnostica a los alumnos x Evaluación de proceso a los alumnos x Evaluación de salida a los alumnos x Evaluación del Proyecto x x x

7.2.- Metodología

Estrategias de información y comunicación.

Buscar en Internet páginas sobre comprensión lectora: (www.comprensión lectora fondo lector, JCLIC, www.leemeuncuento.com.ar, programa huascaran, etc).

Trabajar técnicas de comprensión lectora a nivel de aula. Investigar técnicas de resolución de problemas utilizando el lenguaje verbal y escrito. Averiguar mitos regionales y locales cuyo contenido sea relevante y de interés para

el estudiante. Estrategias de gestión y producción de textos. Comprenden lecturas simples y complejas sin ninguna dificultad. Comparten sus experiencias con sus compañeros de otras secciones a través de

diapositivas en el aula de innovaciones. Utiliza vocabulario adecuado en sus exposiciones. Describe hechos y fenómenos naturales, ocasionados por la acción humana que

ocurren en su entorno. Estrategias de enseñanza aprendizaje

-Lectura de entretenimiento

- Lectura comprensiva

- Resolución de problemas

-Lluvia de ideas.

- Mapas conceptuales.

-Rompecabezas.

- Sopa de letras

- Asociación: imagen - frase

.�� Medios y materiales o Internet Explorer o Textos diversos o Procesador de Textos (Word) o Presentador de diapositivas (Power Point) o Lecturas seleccionadas de nivel regional y local o Programas: JCLIC-CMAP, freenmind, ardora exe.Huascaran, etc.

.�� Evaluación del proyecto

OBJETIVOS INDICADORES INSTRUMENTOS RESPONSABLE - Promover el desarrollo de habilidades en comprensión lectora para entender los enunciados verbales y convertirlos en enunciados simbólicos.

-Desarrolla habilidades de comprensión lectora.

- Interpreta el lenguaje verbal al lenguaje simbólico

Power Point

Fichas de lectura

Fichas de evaluación

Equipo de trabajo

-Promover las relaciones interpersonales mediante el trabajo colaborativo para lograr aprendizajes significativos.

-Establece relaciones interper-sonales con sus compañeros

-Busca tener metas comunes con sus compañeros respe-tándose mutuamente.

-Guía de observación

Equipo responsable

Promover el uso de los medios tecnológicos de nuestra institución como herramienta que faciliten los procesos y adquisición de nuevos conocimientos.

-Hace uso adecuado de los medios tecnológicos.

- Afianza los conocimientos previos con nuevos conocimientos..

Fichas de evaluación

Equipo Responsable

- Promover la participación de los padres de familia en el aprendizaje colaborativo de sus hijos.

Los padres de familia participan en el aprendizaje de sus hijos.

Guía de Observación Equipo Responsable

- Crear hábitos de lectura - Practica cotidianamente lectura de textos de acuerdo a su agrado.

-Guía de Observación

- Lista de cotejo.

Equipo Responsable

Independencia, 06 de Octubre del 2007